Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочие программы 2 класс

Рабочие программы 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Научненская средняя общеобразовательная школа »

Бахчисарайского района Республики Крым

 

 

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ


УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ окружающий мир

КЛАСС 2 КЛАСС

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: в неделю 2 ; всего за год 68

УЧИТЕЛЬ Кормилец М.В.

КАТЕГОРИЯ специалист

СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ Окружающий мир. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / А.А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2014 г.


ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ УЧЕБНИК - учебник А.А.Плешаков. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. - Просвещение, 2014 г.




пгт.Научный,2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса общеобразовательной школы разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир» (Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы. Москва, Просвещение, 2014 г.).


Для реализации данной программы используется УМК «Школа России»:

- учебник А.А.Плешаков. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. - Просвещение, 2014 г.

- CD. Окружающий мир. Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова. 2 класс Издательство «Просвещение»

- Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для 2 класса к УМК А.А.Плешакова (Школа России)/ Васильева Н.Ю. – М.:ВАКО,2014.

- Рабочая тетрадь «Окружающий мир» 2 класс к учебнику Плешакова А.А. (1-2 часть)



Задачи:

  • Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, её природе, культуре и истории.

  • Осознание целостности окружающего мира и своего места в нем;

  • Формирование модели здоровьесберегающего и безопасного поведения в условиях повседневной жизни и опасных ситуациях;

  • Формирование компетенций для обеспечения экологически и этически обоснованного поведения;

  • становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира;

  • развитие чувства сопричастности к жизни природы и общества;

  • формирование личностных качеств культурного человека: доброты, терпимости, ответственности;

  • развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществле­ние подготовки к изучению естественно - научных и общест­воведческих дисциплин в основной школе;

  • создание условий для развития познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирование учебной деятельности.

  • воспитание толерантности и патриотизма.

Специфика курса – ярко выраженный интегрированный характер. Соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие и исторические знания.

Существенная особенность – в программе курса заложена основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы.















ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У обучающихся будут сформированы:

более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка;

представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям;

эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов;

установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовых ценностей.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворенность

своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

оценивать правильность выполнения заданий, используя

«Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленнымсовместносучителем;

контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные

Обучающийся научится:

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

сравнивать объекты по заданным критериям (поэталону,наощупь, повнешнемувиду);

осуществлятьсинтезобъектовприработесосхемами-аппликациями;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

моделировать объекты, явления и связи в кружающем мире (том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Коммуникативные

Обучающийся научится:

включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

формулировать ответы на вопросы;

слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» идр.;

понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

готовитьнебольшиесообщения, проектныезаданияспомощьювзрослых;

составлять небольшие рассказы на заданную тему.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицуРоссии;

называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

различать государственные символы России, Крыма — флаг, герб, гимн;

приводить примеры народов России, Крыма;

сравнивать город и село, городской и сельский дома;

различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

оценивать отношение людей к окружающему миру;

различать объекты и явления неживой и живой природы;

находить связи в природе, между природой и человеком;

проводить наблюдения и ставить опыты;

измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

сравнивать объекты природы, делить их на группы;

ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;

находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;

прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;

узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;

различать виды транспорта;

приводить примеры учреждений культуры и образования;

определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;

различать внешнее и внутреннее строение тела человека;

правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;

различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

соблюдать основные правила противопожарной безопасности;

правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

приводить примеры семейных традиций;

соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;

различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

ориентироваться на местности разными способами;

различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

различать водные объекты, узнавать их по описанию;

читать карту и план, правильно показывать на настенной карте;

находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.














Содержание учебного предмета, курса

В курсе 2 класса выделяется несколько содержательных линий.


Основные содержательные линии «Окружающего мира» определены ФГОС начального общего образования и представлены в примерной программе 6 разделами: «Где мы живём?», «Природа», «Жизнь города и села», «Здоровье и безопасность», «Общение», «Путешествие». К каждому разделу ставится комплексно-дидактическая цель.

Где мы живем 4 ч

«Где мы живём?» формирует в сознании ученика ценностно-окрашенный образ окружающего мира, как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.

Темы: Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета — Земля, страна   — Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и   т.   д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные   — все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома   — это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

Природа 20 ч

«Природа» поможет формированию важнейших природоведческих понятий, познакомит с конкретными природными объектами. Большое внимание, уделяя воспитанию гуманного отношения к природе.

Темы: Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце   — источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления.

Экологические связи между растениями и животными: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.

Практические работы:

  • знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека;

  • знакомство с горными породами и минералами;

  • свойства воды;

  • распознавание деревьев, кустарников и трав;

  • знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений;

  • отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.


Жизнь города и села 9 ч

«Жизнь города и села» обучающие получают элементарные представления об экономике, о простейших производственных процессах и соответствующих профессиях людей, о культуре и образовании.


Темы: Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги.

Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
      Экскурсии: наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями родного города (села).



Здоровье и безопасность 9 ч

«Здоровье и безопасность» включает вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью ребёнка, и нацелен на формирование соответствующих умений и навыков.

Темы: Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.


Общение 7 ч

«Общение» учит школьников общаться с другими людьми – детьми и взрослыми, освоению азбуки вежливости и элементарных правил поведения среди других людей.

Темы: Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора.

Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: отработка основных правил этикета.


Путешествия 16 ч

«Путешествие» способствует развитию пространственных представлений детей, помогает воспитывать любовь к Родине, к Земле как общему дому всего человечества.

Темы: Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло), притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны, республики на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль. Достопримечательности Крымского полуострова.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

 Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: ознакомление с формами земной поверхности и водоемами родного края; наблюдение весенних изменений в природе.

Практические работы:

  • определение сторон горизонта по компасу;

  • освоение основных приемов чтения карты.


Резервные уроки ( 3 час )






















Тематический план


Наименование

раздела

Учебные

часы

Контрольные

работы

Практическая

часть

Экскурсии







Проекты


Практические работы


1

Где мы живём

4

1

-

1 «Родной город., село»

-

2

Природа

20

1

1

1 «Красная книга»

6

3

Жизнь города и села

9

1

1

1 «Профессии»


4

Здоровье и безопасность

9

1

-

-

1

5

Общение

7

1


1 «Родословная»

1

6

Путешествие

16

1

1

2«Города России», «Достопримечательности Крыма»

2

7

Резервные уроки

3





Всего:


68ч.

6

3

6

10

























Календарно-тематическое планирование


Факт

Где мы живем 4 ч

1



Родная страна


2



Город и село. Проект «Родной город(село)»


3



Природа и рукотворный мир.


4



Проверим и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём». Тест


Природа 20 ч

5



Неживая и живая природа


6



Явления природы

Практическая работа №1 «Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека»


7



Что такое погода.


8



В гости к осени. (экскурсия)


9



В гости к осени. (урок)


10



Звездное небо


11



Заглянем в кладовые Земли

Практическая работа №2 «Знакомство с горными породами и минералами»


12



Про воздух


13



И про воду

Практическая работа № 3 Свойства воды.


14



Какие бывают растения?

Практическая работа № 4 «Распознавание деревьев, кустарников и трав»


15



Какие бывают животные?


16



Невидимые нити


17



Дикорастущие и культурные растения

Практическая работа №5 «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений»


18



Дикие и домашние животные


19



Комнатные растения

Практическая работа № 6 «Отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.


20



Животные живого уголка


21



Про кошек и собак


22



Красная книга


23



Будь природе другом! Проект «Красная книга»


24



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа». Тест


Жизнь города и села 9ч

25



Что такое экономика


26



Из чего что сделано


27



Как построить новый дом


28



Какой бывает транспорт


29



Культура и образование


30



Все профессии важны. Проект «Профессии»


31



В гости к зиме. Экскурсия.


32



В гости к зиме(урок)


33



Презентация проектов.


Здоровье и безопасность 9 ч

34



Строение тела человека


35



Если хочешь быть здоровым


36



Берегись автомобиля!


37



Школа пешехода

Практическая работа № 7 «Отработка правил перехода улицы»


38



Домашние опасности 


39



Пожар


40



На воде и в лесу


41



Опасные незнакомцы


42



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». Тест


Общение 7 ч

43



Наша дружная семья


44



Проект «Родословная»


45



В школе


46



Правила вежливости

Практическая работа № 8 «Отработка основных правил этикета.»


47



Ты и твои друзья


48



Мы – зрители и пассажиры.



49



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» Тест


Путешествия 16 ч

50



Посмотри вокруг…


51



Ориентирование на местности


52



Ориентирование на местности.

Практическая работа № 9 «Определение сторон горизонта по компасу»


53



Формы земной поверхности


54



Водные богатства


55



В гости к весне ( экскурсия)


56



В гости к весне. (урок)


57



Россия на карте


58



Проект «Города России»


59



Путешествие по Москве


60



Московский Кремль


61



Город на Неве


62



Путешествие по планете

Практическая работа №10 «Освоение основных приемов чтения карты.»


63



Путешествие по материкам


64



Страны мира. Проект «Страны мира»


65



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия». Презентация проектов «Родословная», «Города России»





Резервные уроки (3 часа)


66





67





68










Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-257245
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх