Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочие программы 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочие программы 3 класс

библиотека
материалов







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по технологии









Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, УМК «Школа России», требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, авторской программы Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой. «Технология», сборника рабочих программ «Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ С. В. Анащенкова [и др.]. М.: Просвещение, 2011.

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Цели изучения технологии в начальной школе:

  • Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

  • Освоение продуктивной проектной деятельности.

  • Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.


  1. Общая характеристика учебного предмета

Теоретической основой данной программы являются:

- Системно-деятельностный подход: обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которое обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и формирование психических действий субъекта из внешних, материальных (материализованных) действий с последующей их интериоризацией (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина и др.).

- Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности: понимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта.

Особенностью программы является то, что она обеспечивает изучение начального курса технологии через осмысление младшим школьником деятельности человека, осваивающего природу на Земле, в Воде, в Воздухе и в информационном пространстве. Человек при

этом рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Освоение содержания предмета осуществляется на основе продуктивной проектной деятельности. Формирование конструкторско-технологических знаний и умений происходит в процессе работы с технологической картой.

2. Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа и материал УМК рассчитан на 34 часа в год, 1 час в неделю, что соответствует БУП в 3-х классах (1–4).


Предметные результаты изучения курса «Технология» в 3 классе

К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:

— знать свойства изучаемых материалов, освоить приёмы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе над проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока (металлы) в повседневной жизни;

— соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды), анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы при

создании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;

— различать виды мягких игрушек, уметь применять правила работы над мягкой игрушкой, знать последовательность работы над мягкой игрушкой;

— оперировать знаниями о видах швов и правильно применять их при изготовлении изделий;

— овладеть алгоритмом работы над стебельчатым и петельным швами; уметь свободно работать иглой, использовать пяльцы в практической работе;

— осмыслить понятие «развёртка», усвоить правила построения развёртки;

— знать приёмы составления композиции; 

— освоить понятия «масштаб», «чертёж», «эскиз», «технический рисунок», «схема»;

— уметь читать простые чертежи, различать линии чертежа и использовать их;

— уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертёж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме;

— знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства;

— освоить новые виды работ: конструирование из проволоки (каркас); обработка мягкой проволоки; шитьё мягких игрушек на основе использованных ранее материалов (старые перчатки, варежки); создание пальчиковой куклы; создание объёмной модели по заданному образцу; составление композиции из воздушных шариков; вязание крючком; соединение различных технологий в работе над одним изделием;

— освоить технологию ручного ткачества, конструирования костюмов из ткани, бисероплетение;

- уметь сочетать в композиции различные виды материалов: пластилин, природные материалы (крупы и засушенные листья), бумагу и т. д., а также сочетать цвета;

- уметь сочетать, изготавливать и красиво упаковывать подарки; 

- уметь самостоятельно готовить простую пищу (холодные закуски, бутерброды), починить одежду.


Требования к результатам универсальных учебных действий.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

  • объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

  • уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

  • понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

  • учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

  • учиться планировать практическую деятельность на уроке;

  • под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

  • учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

  • работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

  • определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

  • наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

  • сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

  • учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

  • находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

  • с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

  • самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

  • уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

  • уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

  • вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

  • учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.


УУД: Личностные результаты

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

  • уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

  • понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

























Календарно – тематическое планирование по технологии


п/

п


Тема урока

Кол- во ча-сов


Обучающая цель

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

понятия

предметные
результаты

универсальные учебные действия
(УУД)

Личност-ные
результаты

1

Введение.

Как работать с учебником.

1

Формирование представлений об изучаемом предмете. Что надо знать и уметь, чтобы стать мастером? Что изучают на уроках технологии?

Условные и графи-ческие обозначения.

Анкета.

Определять

материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Регулятивные

o следовать определенным правилам при выполнении изделия;

Познавательные

o использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

Коммуникативные

o слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения


Мотивация учебной деятельности интерес к поисково-исследовательской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника и с учетом собственных интересов

Человек и земля (21 час)

2

Архитектура.

Изделие «Дом»


1

Познакомить со значимостью профессиональной деятельности архитектора

Архитектура, карказ, эскиз,.

чертеж.

Проводить наблюдения, оформлять результаты.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные:

искать и анализировать информацию о архитектуре, её значении в жизни человека.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Понимают значимость деятельности человека на земле.

3

Городские постройки. Изделие «Телебашня»

1

Сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями. Осваивать правила работы с новыми инструментами, сравнивать способы их применения в бытовых условиях и учебной деятельностити..

Проволока, кусачки, плоскогуб-цы, телебашня.

Использовать приемы и свойства работы с проволокой при изготовлении изделия.

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные: высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

Адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками

4

Парк. Изделие «Городской парк»

1

Учить приёмам работы над составлением композиции из природных материалов. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.


лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор

Воспроизводить реальный образ предмета при выполнении композиции.


Регулятивные: работать по совместно с учителем составленному плану

Познавательные: соотнесение связи человека с природой и предметным миром.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Бережное отношение к природе

5-6

Проект «Детская площадка»

Изделия «Качалка, песочница, игровой комплекс, качели»

2

Учить приёмам работы над составлением композиции из природных материалов. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.


технологическая карата, проект

Научатся: применять на практике алгоритм организации деятельности при реа­лизации проекта, определять этапы проектной деятельности; выполнять изделие и оформлять его.


Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: ставить вопросы напарнику, работа в группах

Культура общения и поведения

7-8

Изделия «Строчка стебельчатых стежков», «Строчка петельных стежков»

2

Учить алго­ритму выполнения стебельчатых и петельных стежков.

«стебельчатый» шов, «петельный» шов

Осваивать технологию выполнения стебельчатых и петельных стежков Использовать приёмы работы иглой и нитками.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Уважительное отношение к людям и результатам их труда


9

Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.

Практическая работа «Коллекция тканей»

1

Познакомить с видами и свойствами тканей и пряжи

ателье, фабрика, ткань,  пряжа, выкройка, кроить

Научатся: Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.

Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Познавательные: различать виды одежды, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.


Гигиена безопасного труда и организация рабочего места

10

Вязание. Изделие «Воздушные петли»

1

Знакомство с алгоритмом выполнения воздушных петель

Вязка, воздушные петли

Научатся: находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вя­зания, видах и значении вязаных вещей в жизни человека, используя материал учебника и собственный опыт

Использовать приёмы работы с крючком и пряжей


Регулятивные: выбирать срества

для выполнения изделия проекта

под руководством учителя;

прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством учителя;

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;


11

Одежда для карнавала. Изделие «Кавалер», «Дама»

1

Знакомство с народными промыслами. Выполнение аппликации из картона и ткани.

Карнавал


Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея

Регулятивные: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность действий.

Познавательные: составление осознанных высказываний

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

12

Бисероплетение. Изделие браслетик «Цветочки», браслетик «Подковки»


1

Освоить способы и приемы работы с бисером

Бисер, леска

Научатся: использовать бисер при изготовлении украшений. Сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, составлять композицию в соответствии с тематикой

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;


13

Кафе. Изделие «Весы»

Тест «Кухонные принадлежности»

1

Дать представление о подвижных соединениях деталей при помощи шила, кнопки, скрепки для достижения эффекта движущейся конструкции. Выполнить изделие «Весы»


Весы, порция, меню.

Научатся использовать умения работать по шаблону,

Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли.

Уважительное отношение к людям и результатам их труда

14

Изделие: «Фруктовый завтрак», «Солнышко в тарелке»

Практическая работа: «Таблица «Стоимость завтрака»

1

Готовить простейшие блюда по готовым рецептам в классе без тер­мической обработки и дома с термической обработкой под руковод­ством взрослого..

Рецепт, ингредиенты

Научатся ыделять основные этапы и называть меры безопасности при приготовлении пищи. Анализировать рецепт, определять ингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и способ его приготовления. Рассчитывать стоимость готового продук­та.

Регулятивные: составлять план приготовления блюда на основе данного рецепта

Познавательные: находить в словаре и объяснять значение новых слов. Составлять рассказ работе повара

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли

Понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

15

Сервировка стола.

Изделие «Колпачок-цыпленок»


1

Познакомить с особенностями сервировки праздничного стола

Сервировка стола

Научатся сервировать стол, выбирать средства для выполнения изделия и проекта под руководством учителя;


Регулятивные: прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством

Познавательные: проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя или самостоятельно;

Коммуникативные:

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций;

оценивать высказывания и действия партнера и сравнивать их со своими высказываниями и поступками;

Представлять и оценивать готовое изделие.

16

Бутерброды

Изделие «Бутерброды»

«Радуга на шпажке»

1

Освоить способы приготовления холодных закусок

Бутерброд

Научатся: определять последовательность приготовления закусок Анализировать рецепты закусок, выделять их ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления.

Регулятивные: прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством

Познавательные: проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно;

Коммуникативные:

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций; оценивать высказывания и действия партнера и сравнивать их со своими высказываниями и поступками;

Оценивать качество выполнения работы.

17

Салфетница

Изделия: «Салфетница», «Способы складывания салфеток»

1

Знакомство со способами складывания салфеток

Симметрия, симметричные фигуры

Научатся анализировать план изготовления изделия, заполнять на его основе технологическую карту. Выполнять раскрой деталей на листе, сложенном гармошкой. Узнают: о поверьях и правилах приёма гостей у разных народов России.

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России.

Соблюдать правила безопасной

работы циркулем.

18

Магазин подарков

Изделия: «Солёное тесто», «Брелок для ключей»

1

Знакомство с видами магазинов, с особенностями их работы (на основе текста учеб­ника и собственного опыта).

Изготовление из слоеного теста изделия

Кассир, бухгалтер, кладовщик

Научатся использовать приёмы приготовления солё­ного теста, осваивать способы придания ему цвета.

Научатся находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу

Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,

осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы

Оценка результатов собственной предметно-практической деятельности

19

Работа с соломкой.

Изделие: «Золотистая соломка"

1

Осваивать способы подготовки и приёмы работы с новым природ­ным материалом — соломкой. Наблюдать и исследовать его свой­ства и особенности использования в декоративно-прикладном искус­стве

Соломка

Научатся: составлять композицию с учётом особенностей солом­ки, подбирать материал по цвету, размеру


Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: Осуществлять поиск информации о подготовке соломки для изготовле­ния изделия

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены

20

Упаковка подарков

Изделие: «Упаковка подарков"

1

Осваивать правила упаковки н художественного оформления подар­ков, применять знание основ гармоничного сочетания цветов при со­ставлении композиции. Соотносить выбор оформления, упаковки по­дарка с возрастом и полом того, кому он предназначен. Использовать для оформления подарка различные материалы, применять приёмы и способы работы с бума­гой.

Упаковка

Узнают: о приёме соединения деталей при помощи скотча. Научатся оформлять изделие по собственному замыслу, объяснять свой замысел при презентации.

.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: поиск информации о правилах упаковки подарков

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Соблюдают правила безопасности труда и личной гигиены.

21

Автомастерская

Изделие: «Фургон «Мороженое»

1

Осваивать технологию конструирования

объёмных фигур

Фургон

Научатся: самостоятельно оформлять изделия в соответствии с назначением (фургон «Мороженое»), Применять приёмы работы с бумагой, выполнять разметку при помощи копировальной бумаги, использовать правила работы шилом при изготовлении

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

самостоятельно выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с его назначением

Познавательные: находить информацию об автомобилях в разных источниках

Коммуникативные: строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

Значение труда в жизни человека.

22

Грузовик

Изделия: «Грузовик», «Автомобиль».

Практическая работа: «Человек и земля»

1

Осваивать технологию конструирования

объёмных фигур

Грузовик

Узнают: новые способы соединения деталей: подвижное и неподвижное Научатся изготавливать с помощью учителя детали для создания модели автомобиля

Регулятивные: выполнять изделие на основе материала учебника.

Познавательные: искать и отбирать информацию о видах автомобилей России (из учебника, собственных наблюдении и других источников).

Коммуникативные: уметь презентовать свою работу

Правила безопасности труда и личной гигиены

23

Мосты

Изделие, модель «Мост»

1

Создавать модель висячего моста с соблюдением его конструктивных особенностей

Мост, виды мостов

Научатся выполнять новые виды соединений деталей (натягивание нитей).

Регулятивные: выполнять изделие на основе материала учебника.

Познавательные: искать и отбирать информацию о назначении и использовании мостов (из учебника, собственных наблюдении и других источников).

Коммуникативные: уметь презентовать свою работу

Потребность соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов

24

Водный транспорт Изделия: «Яхта», «Баржа»


1

Создавать модель вяхтыс соблюдением его конструктивных особенностей

Яхта, виды яхт

Научатся: яхта: самостоятельно выполнять раскрой де­талей по шаблону, проводить сборку и оформление изделия, исполь­зовать приемы работы с бумагой, создавать модель яхты с сохране­нием объёмной конструкции.

Регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные. искать и отбирать информацию о назначении и использовании водного транспорта (из учебника, собственных наблюдении и других источников).


Коммуникативные: уметь презентовать свою работу.

Мотивация к работе руками, усидчивость, старание

25

Проект «Океанариум»

Изделие: «Осьминоги и рыбки».

1

Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных мате­риалов

Совместное оформление композиции из осьминогов и рыбок

Океанариум

Узнают:
технологию выполнения мягкой игрушки

Научатся использовать стежки и швы, освоенные на предыду­щих уроках. Соблюдать правила работы иглой, выполнять строчку косых стежков для соединения деталей

Регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные: исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Коммуникативные: формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи;

проявлять инициативу в ситуации общения..

Мотивация к работе руками, усидчивость, старание

26

Фонтаны

Изделие: «Фонтан».

Практическая работа: «Человек и вода»

1

Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Сформировать представление о роли воды в жизни человека;

Фонтан, декоративный водоем

Узнают:
о значении воды в жизни людей, животных, растений

Научатся применять правила работы иглой, ножницами

Регулятивные: составлять план изготовления изделий по слайдам

Познавательные: искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников

Коммуникативные: объяснять значение воды для жизни на земле

Потребность соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;


27

Зоопарк

Изделие: «Птицы».

Практическая работа: «Тест «Условные обозначе­ния техники оригами»


1

Освоить и сравнивать различные техники создания оригами.

Оригами, бионика

Научатся применять приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение.

Регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные: искать и отбирать информацию об истории возникновения искусства по материалам учебника, из собственного опыта и других источников.

Коммуникативные: уметь презентовать свою работу


Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

28

Вертолетная площадка

Изделие: «Вертолёт «Муха»

1

Изготовление полу объёмной модели вертолета из бумаги и картона по заданному образцу.


Летчик, штурман

Научатся: осваивать технику создания полу объёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.

Регулятивные: распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника

самостоятельно.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике

Коммуникативные: по заданным критериям оценивать работы одноклассников

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

29

Воздушный шар

Изделие: «Воздушный шар».

Практическая работа: «Человек и воздух»

1

Изготовление объемной модели воздушного шара

Воздушный шар, папье-маше

Научатся применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Применять способы соединения деталей при помощи ниток и скот­ча.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: искать информацию о видах воздушного транспорта

Коммуникативные: оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

30

Переплетная мастерская

Изделие: «Переплётные работы»

1

Осваивать технику переплётных работ, спо­соб переплёта листов в книжный блок для «Папки достижений»

Печатник, переплетчик, книгопечатание

Научатся: анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Са­мостоятельно составлять технологическую карту, использовать план работы. Использовать приёмы работы с бумагой, ножницами

Регулятивные: анализировать, изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: искать информацию о возникновении кногопечатания; высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям

Ценностное и бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности профессиональной деятельности человека;

31

Почта. Изделие «Заполняем бланк»

1

Помочь овладевать умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

Телеграф, телеграмма, бланк

Узнают: способы заполнения бланка те­леграммы

Регулятивные: анализировать, , изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: искать информацию о способах общения и передачи, высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям.

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

32-33

Кукольный театр

Проект «Готовим спектакль»

Изделие: «Кукольный театр»

2

Создавать модели пальчи­ковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу.

Пальчиковые куклы

Научатся: использовать на­выки работы с бумагой, тканью, нитками.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, паль­чиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлять рассказ о театре

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения

Ценностное и бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности профессиональной деятельности человека;

34

Афиша

Изделие «Афиша»

1

Помочь овладевать умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

Афиша

Научатся анализировать способы оформления афиши, определять особеннос­ти её оформления. Буду осваивать правила набора текста. Осваивать ра­боту с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять до­кумент в программе Microsoft Word, форматировать и печатать до­кумент. Выбирать картинки для оформления афиши.

Регулятивные

следовать определенным правилам при выполнении изделия;

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.


Интерес к поисково-исследовательской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника и с учетом собственных интересов;















hello_html_516b76f8.pnghello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров144
Номер материала ДВ-274349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх