Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочие программы 2 класс

Рабочие программы 2 класс

  • Начальные классы

Название документа #U0412#U043a#U043b#U0430#U0434#U044b#U0448#U0438.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Нормы контрольных работ. 2 класс.



Математика.

четверть

Контрольные работы

Самостоятельные работы

1

2

2

2

2

2

3

3

3

4

3

3

всего:

10

10

Познание мира.

четверть

Экскурсии

Демонстрации

Практические

работы

Лабораторные

работы

1

1

3

1

2

2


1


1

3


1

1


4

1

1



всего:

2

6

2

3



Русский язык.

четверть

Контрольный

диктанты

Словарные

диктанты

Контрольные

списывание

1

2

2

1

2

2

2

1

3

3

3

2

4

3

3

2

всего:

10

10

6





Литературное чтение.

четверть

Сочинения

Изложения

1

2-4ч


2

1-2ч

1-2 ч

3

2-2ч

1-2ч

4

1-2 ч


всего:

6 сочинений -13 часов

2 изложения – 4 часа







Сведения о наличии учебников.



Наименование учебника

Авторы

Год изд.

Кол.

учен.

Кол. учеб.

% обеспеченности

1

Математика. Алматыкітап баспасы

А.Б. Акпаева,

Л.А. Лебедева

2013

15

15

100

2

Русский язык. Алматыкітап баспасы

В.К. Павленко,

Г.В. Клыпа.

2013

15

15

100

3

Литературное чтение. Алматыкітап баспасы

К.Х. Жаданова,

Е.Д. Бражникова

2013

15

15

100

4

Литературное чтение. Алматыкітап баспасы Хрестоматия для 2 класса

К.Х. Жаданова,

Е.Д. Бражникова

2013

15

15

100

5

Познание мира. Алматыкітап баспасы

К. Аймагамбетова, Н.А. Ким,

Т.Г. Напалкова.

2013

15

15

100

6

Трудовое обучение. Алматыкітап баспасы

С.А. Жолдасбекова,

Н.Б. Рахметова,

Д.П. Мадиева.

П.А. Абашева.

2013

15

15

100

7

Изобразительное искусство. Алматыкітап баспасы

К.О. Жеделов,

С.К. Шапкина,

Н.А. Королькова.

2013

15

15

100



















Пояснительная записка.

При организации учебного процесса в 2013-2014 учебном году используется:



1.Государственный общеобразовательный стандарт начального, основного среднего и среднего образования ГОСОРК, утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 г №1080.



1.Инструктивно-методическое письмо Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях РК в 2013-2014 учебном году (протокол №3 от 24 мая 2013 года.)

3. Программа по русскому языку для 1-4 кл. Астана. – 2013 г.

4. Программа по математике для 1-4 кл. Астана. – 2013 г.

5. Программа по литературному чтению для 1-4 кл. Астана. – 2013 г.

6. Программа по познанию мира для 1-4 кл. Астана. – 2013 г.

7. Программа по трудовому обучению для 1-4 кл. Астана. – 2013 г.

8. Программа по изобразительному искусству для 1-4 кл. Астана. – 2013 г.

2 класс

Учебник, методическое

пособие

Авторы

Год изд.

Издательство

1

Математика. Методическое пособие.

Математика учебник. Рабочая тетрадь

Занимательная математика

А.Б. Акпаева,

Л.А. Лебедева

2013

Алматыкітап

2

Русский язык. Методическое пособие.

Русский язык учебник.

Русский язык. Дидактический материал с разноуровневыми заданиями. Рабочая тетрадь. Тетрадь для словарной работы.

В.К. Павленко,

Г.В. Клыпа.

Л.В. Засимкова,

Е.М. Лосева,

2013

Алматыкітап

3

Литературное чтение.

Методическое пособие.

Литературное чтение. Хрестоматия для 2 класса

Литературное чтение. учебник. Рабочая тетрадь


К.Х. Жаданова,

Е.Д. Бражникова

2013

Алматыкітап

4

Познание мира. Методическое пособие.

Познание мира учебник.

Рабочая тетрадь.


К. Аймагамбетова, Н.А. Ким,

Т.Г. Напалкова.

2013

Алматыкітап

5

Трудовое обучение.

Методическое пособие.

Трудовое обучение учебник.


С.А. Жолдасбекова,

Н.Б. Рахметова,

Д.П. Мадиева.

П.А. Абашева.

2013

Алматыкітап

6

Изобразительное искусство. Методическое пособие. Изобразительное искусство учебник.

Рабочая тетрадь.




К.О. Жеделов,

С.К. Шапкина,

Н.А. Королькова.

2013

Алматыкітап







































Название документа #U0418#U0417#U041e 2 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


ӘБ мәжілісінде «КЕЛІСІЛДІ» «БЕКІТЕМІН»

«ҚАРАЛДЫ» директордың орынбасары мектеп директоры

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО зам. директора по УР директор школы

«__» сентября 2013 ___________________ _________________

_________________



Күнтізбелік жоспарлар

2 сынып

Календарные планы

2 класс




Изобразительное искусство

Всего – 34 часа ( 1 час в неделю)

Учебник «Изобразительное искусство» для 2 класса общеобразовательной школы.

Авторы: К.О. Жеделов,. С.К. Шапкина,. Н.А. Королькова.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы 2013





I четверть – 9 часов

Виды художественной деятельности. (9ч)

Что такое изобразительное искусство?

Стандарт раздела

Учащийся должен знать

Учащийся должен уметь

Название красок, основные и дополнительные цвета, способы получения составных цветов из основных;

основные виды и жанры изобразительного искусства;

нескольких известных художников Казахстана и мира; основные особенности казахской художественной культуры (архитектура, декоративно-прикладное искусство);

виды художественной деятельности: изображение на плоскости и изображение в объеме, конструирование на плоскости и конструирование в объеме, что такое декоративная деятельность, как можно использовать различные художественные материалы.




Использовать основные несложные художественные термины и понятия;

получать составные цвета из основных, подбирать оттенки цвета, использовать в рисунке дополнительные цвета;

выполнять рисунки с применением основ линейной и воздушной перспективы;

применять навыки самостоятельной творческой деятельности;

выражать эмоциональное состояние в рисунке;

применять первичные навыки в изображении предметного мира, мира растений и животных, а также первичные представления об изображении человека.




Тема занятия

Кол – во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1-2

«Край в котором ты живешь». Знакомство с произведениями художников-пейзажистов

( А. Кастеев).

2

02.09-07.09

09.09.-14.09




3

«Здравствуй, осень !». Красота природы, выраженная средствами живописи.

1

16.09-21.09



4.

«Осенняя ветка» - природные формы. Техника использования – линейный рисунок.

1

23.09-28.09



5-6

« Лепим животных». «Лиса», «Заяц». Знакомство с мелкой пластикой. Круглая скульптура.

2

30.09-05.10

07.10-12.10



7-8

«Декоративная открытка». Стилизация. Техника использования – оригами.

2

14.10-19.10

21.10-26.10



9

« Волшебный ковер». Орнамент, его применения. Особенности казахского орнамента. Виды орнамента. Составление декоративного орнамента.

1

28.10-02.11

















II четверть – 8 часов

Художественная грамота. (8ч)

Рисуем сказку о животных.

Стандарт раздела

Учащийся должен знать

Учащийся должен уметь

Название красок, основные и дополнительные цвета, способы получения составных цветов из основных;

основные виды и жанры изобразительного искусства;

нескольких известных художников Казахстана и мира; основные особенности казахской художественной культуры (архитектура, декоративно-прикладное искусство);

виды художественной деятельности: изображение на плоскости и изображение в объеме, конструирование на плоскости и конструирование в объеме, что такое декоративная деятельность, как можно использовать различные художественные материалы.


Использовать основные несложные художественные термины и понятия;

получать составные цвета из основных, подбирать оттенки цвета, использовать в рисунке дополнительные цвета;

выполнять рисунки с применением основ линейной и воздушной перспективы;

применять навыки самостоятельной творческой деятельности;

выражать эмоциональное состояние в рисунке;

применять первичные навыки в изображении предметного мира, мира растений и животных, а также первичные представления об изображении человека.




Тема занятия

Кол – во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Рисуем сказку о животных

1

12.11-16.11



2

Букет цветов

1

18.11-23.11



3-4

Волшебный лес

1

25.11-30.11



5

Овощи

1

02.12-07.12



6-7

Лепим натюрморт

2

09.12-14.12

16.12-21.12



8

Украшаем посуду

1

23.12-28.12



Итого: 8 часов


III четверть (9 часов)

Художественная грамота.

Что изображает художник? ( 9 часов).

Стандарт раздела

Учащийся должен знать

Учащийся должен уметь

Название красок, основные и дополнительные цвета, способы получения составных цветов из основных;

основные виды и жанры изобразительного искусства;

нескольких известных художников Казахстана и мира; основные особенности казахской художественной культуры (архитектура, декоративно-прикладное искусство);

виды художественной деятельности: изображение на плоскости и изображение в объеме, конструирование на плоскости и конструирование в объеме, что такое декоративная деятельность, как можно использовать различные художественные материалы.


Использовать основные несложные художественные термины и понятия;

получать составные цвета из основных, подбирать оттенки цвета, использовать в рисунке дополнительные цвета;

выполнять рисунки с применением основ линейной и воздушной перспективы;

применять навыки самостоятельной творческой деятельности;

выражать эмоциональное состояние в рисунке;

применять первичные навыки в изображении предметного мира, мира растений и животных, а также первичные представления об изображении человека.




Тема занятия

Кол – во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Закат солнца

1




2-3

Портрет

2




4-5

Юрта

2




6

Спорт – залог здоровья

1




7

Праздничный день

1




8

Пасмурный день

1




9

Первые цветы

1




IV четверть. (8часов).

Как работает художник? ( 8 часов).

1

Мой четвероногий друг

1




2-3

Город будущего

2




4

Весенний пейзаж

1




5

Хоровод дружбы

1




6-7

Птица. Работа с пластилином

2




8

Ах, лето!

1




Итого: 34 часа



Название документа #U041b#U0418#U0422. #U0427#U0422#U0415#U041d#U0418#U0415 2 #U043a#U043b..doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ӘБ мәжілісінде «КЕЛІСІЛДІ» «БЕКІТЕМІН»

«ҚАРАЛДЫ» директордың орынбасары мектеп директоры

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО зам. директора по УР директор школы

«__» сентября 2013 ___________________ _________________

_________________




Күнтізбелік жоспарлар

2 сынып

Календарные планы

2 класс




Литературное чтение

Всего – 136 часов (по 4 часа в неделю)


Учебник «литературное чтение» для 2 класса общеобразовательной школы.

Авторы: К.Х. Жаданова,. Е.Д. Бражникова.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы 2013






Пояснительная записка

Учебный предмет «Литературное чтение» входит в образовательную область «Язык и литература». Роль предмета, его место в ряду других учебных предметов определены первостепенными для обучения задачами воспитания и развития личности ребенка, формирования навыков осмысленного чтения и грамотного письма.

Учебный предмет «Литературное чтение» – это целостная, комплексная система обучения видам речевой и письменной деятельности (восприятия, чтения, устного и письменного воспроизводства текста).

Формирование представления о человеке и окружающем его мире происходит посредством чтения художественных произведений русской и мировой литературы. При этом необходимо обратить внимание учащихся 2 класса на особенности национального характера персонажа произведения, мотивацию его поступков, для того, чтобы лучше узнать традиции и культуру данного народа. Учащийся, постигая разные национальные миры, начинает лучше понимать своеобразие своего этноса, духовные искания и морально-этические представления родного народа, соотнося их с нравственными ценностями всего человечества. Осознание того, что все культуры равнозначны и самобытны, вырабатывает у младшего школьника толерантность и уважение к представителям всех национальностей.

Основными целями изучения литературы в началь­ной школе является знакомство учащихся с произ­ведениями мирового фольклора и мировой детской литера­туры; формирование гражданской и нравственной позиции, личностного отношения к окружающей действительности; эс­тетическое воспитание; развитие навыков связной речи, твор­ческого воображения, образного мышления, служащих ос­новой для собственного литературного творчества учащих­ся; формирование элементарных представлений по теории литературы.

В соответствии с целями обучения определены следующие задачи учебного предмета «Литературное чтение»

  • формировать творческую личность, имеющую определенный исследовательский потенциал, готовую к выработке начальных индивидуальных суждений;

  • формировать гражданскую и нравственную позицию, ориентированную на национальные приоритеты Республики Казахстан и мировые гуманистические ценности в целом;

  • воспитывать любовь и уважение к национальной литературе и культуре народов Казахстана и мира на примере лучших образцов фольклора и классических произведений литературы;

  • прививать первичные навыки художественного анализа литературного текста: выделения идейно-тематического комплекса, проведения элементарного стилистического анализа (выделения эпитета и метафоры);

  • формировать экологическое мышление и поведение на примере анализа фольклорных и литературных произведений с высоким гуманистическим потенциалом;

  • развивать творческие способности в работе с текстом на примере анализа классических литературных произведений;

  • воспитывать у учащихся потребность в проявлении нравственных качеств, патриотического духа, ориентировать обучение предмету на национальные приоритеты Республики Казахстан и мировые гуманистические ценности на основе произведений отечественного и зарубежного словесного искусства

Отбор содержания учебного предмета «Литературное чтение» подчинен основным дидактическим принципам целостности, последовательности, преемственности, доступности, что обеспечивает психофизиологическое здоровье обучаемых, соответствует возрастным особенностям учащихся 2 класса.

Так как задачи учебного предмета «Литературное чтение» решаются на материале произведений устного народного творчества и литературного творчества русских и зарубежных авторов, входящих в круг детского чтения, то отбор и распределение содержания учебного предмета подчинены научному принципу, в соответствии с которым обучающиеся овладевают сначала элементарными принципами анализа фольклорного и литературного текстов, а затем синтеза на основе полученных знаний об их структуре и функциях собственных информационных сообщений (устного и письменного воспроизводства текста, мини-сочинений и т.д.).

Учебная нагрузка по предмету «Литературное чтение» составляет:

во 2 классе 4 часа в неделю, общее количество – 136 ч.;






















Сочинения

Изложения

Всего:

6 сочинений – 13 часов

2 изложения – 4 часа

I четверть

1 Сочинение о Родине - 2 ч

2 Сочинение-сказка – 2 ч


II четверть

3 Сочинение-описание о зиме– 2 ч

1 – 2ч

III четверть

4 Сочинение на тему нравственности

5 Сочинение об одном из героев изученных произведений

2 – 2 ч

IV четверть

6 Сочинение о Родине – 3ч















Всего

136 часов.

  • вводный урок

1 час

  • чтение и изучение произведений

97 часов

  • внеклассное чтение

20 часов

  • развитие речи

17 часов

  • заключительный урок

1 час










ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ

Для учащихся 2 класса:

  • различают малые жанры устного народного творчества: пословицу, поговорку, загадку, небылицу, скороговорку и др.;

  • отличают сказки о животных от бытовых и волшебных, народные от литературных;

  • знают отличительные особенности текста, практическое отличие текста от набора предложений;

  • соблюдают при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • дают развёрнутые ответы на вопросы учителя к тексту;

  • называют тему произведения и находят главную мысль, сформулированную в произведении;

  • выделяют в художественном тексте описание (предмета, пейзажа, явления, персонажа, интерьера);

  • знают и используют при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • воспринимают события текста в их временной связи;

  • выделяют в тексте абзацы и делят текст на смысловые части (под руководством учителя);

  • понимают смысл прочитанного: отвечают на вопросы учителя по содержанию произведения;

  • определяют, от какого лица ведётся повествование (от лица автора или одного из героев);

  • определяют мотивы поведения персонажей (выбор верного ответа из ряда предложенных);

  • владеют творческими видами интерпретации текста (дополнением сюжета, инсценированием отрывков из произведений);

  • создают письменные и устные тексты-описания, тексты-повествования (под руководством учителя);

  • готовят устный и письменный отзыв о прочитанном произведении (под руководством учителя);

  • пишут небольшие по объёму (10-15 слов) сюжетные рассказы на основе литературных и жизненных впечатлений (разнообразные ситуации в школе и вне школы);

  • дают элементарную оценку эмоционального состояния героев, их нравственных позиций;

  • узнают изученные произведения по отрывкам из них;

  • умеют пользоваться справочно-иллюстративным аппаратом книги.

Учащиеся должны читать наизусть 11-12 стихотворений,

Учащиеся должны читать наизусть 2-3 небольших логически законченных отрывка из прозаи­ческих произведений (15-20 строчек).

Литературное чтение 2 класс

  1. Четверть 36 часов.

1.Тема раздела: Родные просторы – 14 часов


Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • знать отличительные особенности текста, практическое отличие текста от набора предложений;

  • знать и использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • давать развёрнутые ответы на вопросы учителя к тексту;

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Вводный урок. Понятие о «Литературном чтении» как учебном предмете. Цели и задачи «Литературного чтения» на предстоящий учебный год.


Алматыкiтап

с.3-5


1

02.09.-07.09



2-3.

Осень в городе (По И. Есенбилину)

Алматыкiтап

с.5-7


2


02.09.-07.09

02.09.-07.09



4-5

Родник (По Д. Досжанову)

Алматыкiтап

с.8


2

02.09.-07.09

09.09-14.09



6-8

И. Соколов –Микитов. Охота с беркутом

Хрест.Атамура

с.11


3


09.09-14.09

09.09-14.09

09.09-14.09




9-10

Поэтический родник. Стихи об осени.

А. Плещеев. Осень наступила

Е. Трутнева. Осень

О. Высоцкая. Осеннее утро.


Алматыкiтап.

с. 13-20

Хрест Атамура с. 6-7

Атамура с.15

олицетворение


2

16.09.-21.09

16.09.-21.09



11-12

Внеклассное чтение.


Хрест.Атамура

с.8-14




2

16.09.-21.09

16.09.-21.09



13-14

Сочинение о Родине № 1

Это родина моя.

Алматыкiтап. с. 19-20



2

23.09-28.09

23.09-28.09



Итого: 14 часов

  1. Тема раздела: Фольклорные мотивы – 15 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • Знать и различать малые жанры устного народного творчества: пословицу, поговорку, загадку, небылицу, скороговорку и др.;

  • отличать сказки о животных от бытовых и волшебных, народные от литературных;

  • знать отличительные особенности текста, практическое отличие текста от набора предложений;

  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • давать элементарную оценку эмоционального состояния героев, их нравственных позиций;

  • пересказывать сказки подробно, кратко, выборочно;

  • определять структуру сказок (зачин, концовка, повторы)

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Малые жанры фольклора: пословицы, поговорки

Алматыкiтап.

с.21-26

Понятие о малых жанрах

1

23.09-28.09



2

Малые жанры фольклора: потешки, прибаутки

Хрест Алматыкiтап

с. 17-23

Потешка, прибаутка

1

23.09-28.09



3

Малые жанры фольклора: загадки, скороговорки

Алматыкiтап.

с.26-30

Загадка, скороговорка

1

30.09-05.10



4-5

Лисица и дрозд. Русская народная сказка.

Алматыкiтап. с.31-35


Народная сказка

2

30.09-05.10

30.09-05.10



6-8

Лиса и муравей. Казахская народная сказка.

Алматыкiтап

с.35-37

Народная сказка

3


30.09-05.10

07.10-12.10

07.10-12.10



9-10

Айога. Нанайская народная сказка.

Алматыкiтап.

с. 37-39

Народная сказка

2

07.10-12.10

07.10-12.10



11

Внеклассное чтение. Русские народные сказки

Хрест Алматыкiтап

с 23-24


1

14.10-19.10



12

Внеклассное чтение. Казахские народные сказки

Хрест Алматыкiтап

с.24-25


1

14.10-19.10



13

Внеклассное чтение. Сказки народов мира

Хрест Алматыкiтап

с. 25-26


1

14.10-19.10



14-15

Сочинение – сказка № 2

Путешествие осеннего листочка.

Алматыкiтап

ч. 1

с.51


2

14.10-19.10

21.10-26.10



Итого: 15 часов

  1. Тема раздела: Мои друзья – 13 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Знать и использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • знать отличительные особенности текста, практическое отличие текста от набора предложений;



  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • давать развёрнутые ответы на вопросы учителя к тексту;

  • называть тему произведения и находить главную мысль, сформулированную в произведении;

  • выделять в художественном тексте описание (предмета, пейзажа, явления, персонажа, интерьера);

  • определять сюжет текста и его временную связь

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-4

В. Драгунский. Друг детства.

Алматыкiтап.-ч.1

с. 42-58

тема

идея

4



21.10-26.10

21.10-26.10

21.10-26.10

28.10-02.11



5-6

Поэтический родник. Стихи о дружбе:

С.Михалков. Песенка друзей

З. Петрова. Качели. А.. Горбунова. Встреча


Алматыкiтап

с.46-50

сравнение

2

28.10-02.11

28.10-02.11



7

Внеклассное чтение.

Хрест Алматыкiтап

с.33-39


1

28.10-02.11



Итого: 7 часов


II четверть. 28 часов.


8

И. Чапек. Трудный день

Алматыкiтап с.58-62

тема

идея

1


12.11-16.11




10-11

Стихи о зиме:

С.Сейфуллин. Зима. Я.Аким. Первый снег.

А.С.Пушкин. Вот север, тучи нагоняя…


Атамура с. 40-41


олицетворение

2

12.11-16.11

12.11-16.11



12

Внеклассное чтение.

Хрест Алматыкiтап

с. 42-47


1

12.11-16.11



13-15

Внеклассное чтение.

Алматыкiтап.

с.48-54


2

18.11-23.11

18.11-23.11



Итого: 6 часов

  1. Тема раздела: Мы и природа – 15 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • знать и использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • знать отличительные особенности текста, практическое отличие текста от набора предложений;


  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • выделять в тексте абзацы и делят текст на смысловые части (под руководством учителя);

  • определять, от какого лица ведётся повествование (от лица автора или одного из героев);

  • определять мотивы поведения персонажей (выбор верного ответа из ряда предложенных);

  • владеть творческими видами интерпретации текста (дополнением сюжета, инсценированием отрывков из произведений)

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-3

Туве Янсон. Первый снег.

Алматыкiтап

с. 63-71


3


18.11-23.11

18.11-23.11

25.11-30.11



4-5

В.Степанов. Серебряный ключик.

С.68-71


2

25.11-30.11

25.11-30.11



6-7

В.Даль. Девочка Снегурочка.

Хрест Алматыкiтап с. 72-77


2


25.11-30.11

02.12-07.12



8-9

М. Зверев. В ночь под Новый год.

-----


2

02.12-07.12

02.12-07.12



10-11

Поэтический родник. Стихи о зиме и Новом годе.

А.С.Пушкин. Буря мглою …

С.Есенин. Пороша. И.Никитин. Зима.

К.Чуковский. Елка.



Атамура с. 28

Хрест Алматыкiтап с. 78-90

------

сравнение


2

02.12-07.12

09.12-14.12



12-13

Внеклассное чтение


Хрест Алматыкiтап

с. 54-58


2

09.12-14.12

09.12-14.12



14-15

Сочинение – описание « Белый снег пушистый в воздухе кружится».



2

09.12-14.12

16.12.-21.12



Итого: 15 часов


Тема раздела: Хочу все знать – 18 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • знать и использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • знать отличительные особенности текста, практическое отличие текста от набора предложений;


  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • создавать письменные и устные тексты-описания, тексты-повествования (под руководством учителя);

  • готовить устный и письменный отзыв о прочитанном произведении (под руководством учителя);

  • писать небольшие по объёму (10-15 слов) сюжетные рассказы на основе литературных и жизненных впечатлений (разнообразные ситуации в школе и вне школы)

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-3

Н.Носов. Как Незнайка катался на газированном автомобиле

С.91-97

----


3

16.12.-21.12

16.12.-21.12

16.12.-21.12



4-5

Изложение « Перед грозой».


(Слуховое восприятие

2

23.12-28.12 23.12-28.12



6-7

Как слона лечили. По В.Коржикову

С.98-107

Атамура 60-70


2


23.12-28.12

23.12-28.12



Итого: 7 часов

III четверть. 40 часов

8-11

Г.Снегирев. Меховые лыжи

С.107-109

рассказ

4




12-15

Поэтический родник. Стихи о зиме

И.Никитин. Зима.

А.Блок. Ветхая избушка.

А.Яшин. Покормите птиц.

А.Барто. Два снежка.


-----

----

Алматыкiтап с. 110-112

---------




4




16

Внеклассное чтение


Хрест Алматыкiтап

С. 44-58


1




17-18

Изложение №2 по отрывку из изученных произведений (на выбор)

------


2




Итого: 18 часов

  1. Тема раздела: Золотая душа – 19 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • знать и использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • знать отличительные особенности текста, практическое отличие текста от набора предложений;



  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • давать развёрнутые ответы на вопросы учителя к тексту;

  • давать элементарную оценку эмоционального состояния героев, их нравственных позиций;

  • узнавать изученные произведения по отрывкам из них;

  • уметь пользоваться справочно-иллюстративным аппаратом книги.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-3

Верблюд и мальчик. По К.Тангрыкулиеву

Атамура с. 93-96


3






4-7

Поэтический родник. Стихи о весне и маме:

М.Пляцковский. Ты на свете лучше всех.

И.Токмакова. Весна. Г.Виеру. Подснежник

Г.Ладонщиков. Медведь проснулся.

----

---

-----

Атамура с 127-133


4




8-10

В.Железников. Рыцарь

Атамура с. 134-136

Текст -описание

3




11-12

К.Ушинский. Ветер и солнце.

137-139


2





13-15

Р.Погодин. Клад

С.122-126

Текст -повествование

3





16-17

Внеклассное чтение


Хрест Алматыкiтап

С.132-135


2




18-19

Сочинение на тему нравственности №4

------


2





Итого: 19 часов

  1. Тема раздела: Мир приключений и фантастики - 20часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • знать и использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • знать отличительные особенности текста-рассуждения



  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • определять сюжет, последовательность событий;

  • готовить устный и письменный отзыв о прочитанном произведении (под руководством учителя);

  • писать небольшие по объёму (10-15 слов) тексты-рассуждения на основе литературных и жизненных впечатлений (разнообразные ситуации в школе и вне школы)

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-3

В.Бианки. Как мышонок попал в мореплаватели

С. 140-146


3





4-7

А.Линдгрен. Малыш и Карлсон

147-156


4






8-10

Дж.Родари. Как Алиса в море побывала

С. 157-161

Текст - рассуждение

3




IV четверть. 32 часа.

11-15

Поэтический родник. Стихи о весне:

Ф.Тютчев. Зима недаром злится…

А.Плещеев. Деревья весело шумели…

Е.Благинина. Черемуха, черемуха…

С.Маршак. Апрель.

С.162-168

Алматыкiтап с. 78

-----

------

------




5




16-18

Внеклассное чтение


Хрест Алматыкiтап

С.105-116


3




19-20

Сочинение об одном из героев изученных произведений. №5

----


2




Итого 20 часов

  1. Тема раздела: Наша планета Земля - 21часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • знать и использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение);

  • знать отличительные особенности рассказа



  • соблюдать при чтении художественного текста основные средства интонационной выразительности: паузу, темп речи и чтения;

  • давать развёрнутые ответы на вопросы учителя к тексту;

  • давать элементарную оценку эмоционального состояния героев, их нравственных позиций;

  • узнавать изученные произведения по отрывкам из них;

  • уметь пользоваться справочно-иллюстративным аппаратом книги.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-3

М.Пришвин. Ребята и утята

Атамура с 169



3




4-7

В.Берестов. Честное гусеничное

Алматыкiтап 2ч С. 123


4




8-11

Ю.Яковлев. Белые журавлики

С. 177-179

рассказ

4




12-15

Поэтический родник. Стихи о лете.

В.А.Жуковский. Жаворонок.

И.Суриков. Лето.

Б.Заходер. Когда приходит лето.


Атамура с 180-188,

Алматыкiтап с 101

-----

Хрест Атамура

с 107



4




16-18

Внеклассное чтение


Хрест Алматыкiт-ап

С.125-132


3




19-20

Сочинение о Родине №6

----


2




21

Заключительный урок. Предмет «Литературное чтение» как ступенька на пути постижения лучших творений классиков русской, казахской и мировой литературы.





1




Итого: 21 час


Название документа #U041c#U0410#U0422#U0415#U041c#U0410#U0422. 2 #U043a#U043b..doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ӘБ мәжілісінде «КЕЛІСІЛДІ» «БЕКІТЕМІН»

«ҚАРАЛДЫ» директордың орынбасары мектеп директоры

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО зам. директора по УР директор школы

«__» сентября 2013 ___________________ _________________

_________________





Күнтізбелік жоспарлар

2 сынып

Календарные планы

2 класс




Математика

Всего – 136 часов (по 4 часа в неделю)


Учебник «Математика» для 2 класса общеобразовательной школы.

Авторы: Акпаева А.Б., Лебедева Л.А.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы 2013







Пояснительная записка


Учебный предмет «Математика» входит в содержание образовательной области «Математика», сохраняя при этом свое самостоятельное предназначение в соответствии с ГОСО РК.

Математика – интегрированный учебный предмет, объединяющий в своем содержании числа и действия, величины, задачи, элементы алгебры, геометрии реализующий их взаимосвязь и взаимодействие.

Математика, являясь базовой дисциплиной, с одной стороны, создает предпосылки и основы для изучения других предметов (информатики, окружающего мира, художественного труда и др.), с другой стороны, является потребителем знаний, умений, способов деятельности, сформированных при изучении этих дисциплин.

Математика начальной школы является органической частью курса математики основной школы. Этим обусловлена необходимость достижения следующей цели в обучении математике в начальной школе.

  • овладение знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиями ГОСО;

  • формирование личности ребенка через содержание предмета «Математика», формирование познавательной и коммуникативной деятельности, готовности к самостоятельному добыванию знаний, к труду, усвоению культурно-исторических ценностей своего народа и общечеловеческой культуры;

  • развитие математического стиля мышления, интеллектуальных и эмоционально-волевых качеств учащихся;

  • осуществление всесторонней подготовки к обучению на основной ступени школы и использованию математических знаний в жизни.

Общие задачи обучения математике:

  • способствовать становлению личности ребёнка, развитию мышления, формированию интеллектуальной и эмоционально-волевой активности учащихся;

  • содействовать формированию представлений о математике как науке, обобщающей реально существующие явления, способствующей познанию окружающей действительности;

  • сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученику в жизни и для продолжения обучения.

Учебная программа опирается на следующие основные принципы отбора содержания учебного материала и построения предмета: научности, непрерывности образования, деятельности, внутрипредметной и межпредметной интеграции, доступности, учета индивидуальных достижений учащихся и творчества.

Принцип научности предполагает создание необходимых условий для усвоения и оперирования младшими школьниками научными терминами и понятиями в учебных ситуациях и повседневной жизни.

Принцип деятельности обеспечивает основу для осознанного и прочного усвоения математических понятий и способов действий. Позволяет «открывать» новые знания, посредством включения учащихся в активную учебно-познавательную деятельность, формировать самооценку и самоконтроль своих действий.

Принцип внутрипредметной интеграции обеспечивает органичное единство содержательных линий, как числа и выражения, уравнения и неравенства, функции, геометрические фигуры и измерение геометрических величин, элементы теории вероятностей и статистики, составляющих содержание математического образования.

Межпредметная интеграция позволяет формировать у учащихся целостную картину мира, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных предметов. Важным компонентом данного принципа является обучение математическому языку как особому средству коммуникации.

Принцип доступности предполагает учет возрастных особенностей ребенка и создание психологического комфорта, ситуации успеха, атмосферы доброжелательности, помогает осознать ученику свое продвижение по индивидуальной образовательной траектории в процессе изучения математики начальной школы.

Принцип учета индивидуальных достижений учащихся предполагает использование заданий различного уровня трудности, самостоятельных, исследовательских и проектных работ, что формирует личностно-значимые мотивы учения. создает возможность выбора оптимальных технологий обучения и степени их адаптации, организации различных видов деятельности (воспроизводящей, преобразующей, алгоритмической и творческой).

Принцип творчества предполагает формирование у обучающихся способности самостоятельно находить решение нестандартных, творческих, логических задач, «открывать» оригинальные способы действий.

Объем учебной нагрузки по предмету «Математика» 2 класс составляет:4 часа в неделю, 136 часов в учебном году:












Числа в пределах ста ( 104 часа)

1

Чтение, написание, сравнение, сложение и вычитание чисел

12часов

2

Табличное сложение и вычитание

28 часов

3

Устное сложение и вычитание с переходом через десяток

24 часов

4

Сложение и вычитание с переходом через десяток

20 часов

5

Письменное сложение и вычитание с переходом через десяток

20 часов

Числа в пределах 1000 (24 часа).

6

Числа в пределах 1000

24часа




Повторение (8 часов)

7

Повторение

8 часов

Всего за год: 136 часов


Количество проведения самостоятельных и контрольных работ:



Четверть

Контрольные работы

Самостоятельные работы

I

2

2

II

2

2

III

3

3

IV

3

3


Стандарт года

Учащиеся 2 класса должны знать:

  • десятичный состав двузначных и трёхзначных чисел;

  • переместительное и сочетательное свойства сложения;

  • способы проверки сложения вычитанием и вычитания – сложением;

  • таблицу сложения в пределах двадцати;

  • названия величин и единиц их измерения, соотношения между единицами измерения;

  • порядок выполнения действий в выражениях со скобками;

  • способ решения простейших уравнений на основе свойств верных числовых равенств и взаимообратности действий сложения и

вычитания;

  • определение прямоугольника (квадрата), его свойства;

- определения видов многоугольников (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника и др.);

  • периметр – сумму длин сторон многоугольника.

Учащиеся должны уметь:

  • читать и записывать двузначные и трёхзначные числа в десятичной системе счисления, сравнивать их;

  • сравнивать величины;

  • раскладывать на разрядные слагаемые двузначные и трёхзначные числа;

  • осуществлять переход из одной единицы измерения величины в другую;

  • выполнять вычитание, используя таблицу сложения в пределах двадцати;

  • выполнять устно действия сложения и вычитания в случаях, когда одно из чисел однозначное или представлено в виде полного

десятка;

  • выполнять устно действия сложения и вычитания в случаях, приводимых к табличным или действиям в пределах 100;

  • выполнять письменно действия сложения и вычитания двузначных и трёхзначных чисел;

  • осуществлять проверку сложения вычитанием и вычитания – сложением;

- решать задачи в одно-два действия;

  • составлять, читать и записывать буквенные выраже­ния, содержащие 1-2 действия со скобками и без скобок, числовые равенства и

неравенства;

  • находить значения любых выражений с одной буквой, содержащих 1-2 действия;

  • решать простейшие уравнения с опорой на свойства верных числовых равенств и взаимообратности действий сложения и вычитания;

  • строить прямоугольник (квадрат);

- вычислять периметр прямоугольника (квадрата).




I четверть (36 часов.) Тема раздела:

Чтение, написание, сравнение, сложение и вычитание чисел (14 часов);

Повторение (8 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

десятичный состав двузначных чисел;

способ решения простейших уравнений на основе свойств верных числовых равенств и взаимообратности действий сложения и вычитания;

переместительное свойство сложения;

способы проверки сложения вычитанием и вычитания – сложением;


-читать и записывать двузначные числа в десятичной системе счисления, сравнивать их;

-раскладывать на разрядные слагаемые двузначные числа;

решать простейшие уравнения с опорой на свойства верных числовых равенств и взаимообратности действий сложения и вычитания;


Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы


Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Числа от 0 до 10. Полные десятки .

с.4-5

Полные десятки ( сравнение, сложение, вычитание чисел). Состав чисел в пределах 10.

1

02.09



2-3

Равенства. Неравенства. Уравнения.

с.6-7

Равенства. Неравенства. Уравнение.

2

03.09-07.09

03.09-07.09



4-5

Решение задач. Обратные задачи


с.7-8

Задача. Обратная задача.

2

03.09-07.09

09.09-14.09





6

Образование, чтение , запись и сравнение чисел от 11 до 20.


с.8-11

Разряд (единиц, десятков)

1

09.09-14.09



7

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

с.11-12

Разряд (единиц, десятков)

1

09.09-14.09




8

Самостоятельная работа №1 Сложение и вычитание на основе десятичного состава.

с.12-14

Разряд (единиц, десятков)

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

1




09.09-14.09




9-10

Сложение и вычитание на основе десятичного состава.

с.14-15

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

2

16.09-21.09

16.09-21.09



11

Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах второго десятка. Соотношение дециметра, сантиметра

с.15-16

Единица измерения длины-дециметр, сантиметр. Соотношения между ними.

1

16.09-21.09



12

Обозначение фигур буквами.

Построение отрезков.

с.17-19

Геометрические фигуры

1

16.09-21.09



13

Контрольная работа №1

Состав чисел


Компоненты суммы и разности

Десяток, единица

1

23.09-28.09



14

Подготовка к введению приёмов сложения и вычитания с переходом через десяток.


с.20-21

Компоненты суммы и разности

Десяток, единица.


1

23.09-28.09



Всего: 14 часов

Табличное сложение и вычитание (22 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

  • десятичный состав двузначных чисел;

  • переместительное свойство сложения;

  • способы проверки сложения вычитанием и вычитания – сложением;

  • таблицу сложения в пределах двадцати;

  • порядок выполнения действий в выражениях со скобками;

  • названия величин и единиц их измерения, соотношения между единицами измерения;



-читать и записывать двузначные числа в десятичной системе счисления, сравнивать их;

-сравнивать величины;

-раскладывать на разрядные слагаемые двузначные числа;

-осуществлять переход из одной единицы измерения величины в другую;

  • осуществлять проверку сложения вычитанием и вычитания – сложением;

-выполнять вычитание, используя таблицу сложения в пределах двадцати;

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы


Дата

Примечание

По плану

По факту

15

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

с.21-22

Компоненты суммы

1

23.09-28.09



16

Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. Проверка сложения и вычитания

с.23-24

Компоненты суммы и разности

Десяток, единица

1

23.09-28.09



17

Состав числа 11 из двух однозначных чисел и соответствующие случаи сложения и вычитания

с.25-26

Предыдущее, последующее число


1

30.09-05.10



18

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.


с.26-27

Задача. Обратные задачи.


1

30.09-05.10



19

Состав числа 12 из двух однозначных чисел и соответствующие случаи сложения и вычитания.

с.28-29

Компоненты суммы и разности

Десяток, единица.


1

30.09-05.10



20

Задачи в косвенной форме.


с.29-30

Обратные задачи.


1

30.09-05.10



21

Самостоятельная работа №2. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток


Компоненты суммы и разности

1

07.10-12.10



22

Состав числа 13 из двух однозначных чисел и соответствующие случаи сложения и вычитания


с.31-32

Компоненты суммы и разности

1

07.10-12.10



23-24

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

с.32-34

Задача. Обратная задача.

2

07.10-12.10

07.10-12.10



25-26

Состав числа 14 из двух однозначных чисел и соответствующие случаи сложения и вычитания

с.35-36

Компоненты суммы и разности

Десяток, единица

2

14.10-19.10

14.10-19.10



27-28

Состав чисел 15,16 из двух однозначных чисел и соответствующие случаи сложения и вычитания

с.37-40

Образование чисел.

Счёт в прямом и обратном порядке единицы, десятки

2

14.10-19.10

14.10-19.10



29-30

Состав чисел 17,18 из двух однозначных чисел и соответствующие случаи сложения и вычитания

с.41-42

Компоненты суммы и разности

Десяток, единица

2

21.10-26.10

21.10-26.10



31

Сложение чисел 11-17.


с.42-45

Компоненты суммы и разности

Десяток, единица

1

21.10-26.10



32-33

Выражения со скобками

с.45-46

Скобки, порядок действий

2



21.10-26.10

28.10-02.11



34

Контрольная работа №2

за 1 четверть Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток




Компоненты суммы и разности

Десяток, единица

1

28.10-02.11



35

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. Обратные задачи.

с.46-48

Задача. Обратная задача

1

28.10-02.11



36

Стоимость. Тенге


с.49-50

Единицы стоимости

1

28.10-02.11




II четверть (28 часов)

37

Стоимость. Тенге

50-51

Единицы стоимости

1

12.11.-16.11.



38-39

Табличное сложение и вычитание в пределах 20.


51-55

Компоненты суммы и разности

Десяток, единица

2

12.11.-16.11.

12.11.-16.11.



40

Ломаная линия. Длина Ломаной.



55-57


1

12.11.-16.11.



Всего: 28 часов.


Устное сложение и вычитание с переходом через десяток (24 часа)


Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

  • десятичный состав двузначных чисел;

  • переместительное и сочетательное свойства сложения;

  • способы проверки сложения вычитанием и вычитания – сложением;

  • названия величин и единиц их измерения, соотношения между единицами измерения;






  • читать и записывать двузначные числа в десятичной системе счисления, сравнивать их;

  • раскладывать на разрядные слагаемые двузначные числа;

-сравнивать величины;

  • выполнять устно действия сложения и вычитания в случаях, когда одно из чисел однозначное или представлено в виде полного десятка;

  • выполнять устно действия сложения и вычитания в случаях, приводимых к табличным или действиям в пределах 100;

  • осуществлять проверку сложения вычитанием и вычитания – сложением;

- решать задачи в одно-два действия;


Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы


Дата

Примечание

По плану

По факту

41

Нумерация чисел от 21 до 100( образование чисел, чтение, запись, сравнение)

57-63

Нумерация чисел от 21 до 100 ( образование чисел, чтение, запись, сравнение)

1

18.11-23.11



42

Метр – единица измерения длины. Соотношение метра, дециметра, сантиметра

64-65

Единица измерения длины-метр, дециметр, сантиметр. Соотношения между ними.

1

18.11-23.11



43

Состав двузначных чисел из десятков и единиц. Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел.

65-67

Десяток, единица. Десятичный состав чисел.

1

18.11-23.11



44

Виды углов. Элементы многоугольников.

67-69

Угол: прямой, острый, тупой. Многоугольник.

1

18.11-23.11



45

Свойства прямоугольника и квадрата.

69-71

Прямоугольник, квадрат, противоположные стороны.

1

25.11.-30.11



46

Периметр многоугольника. Нахождение периметра прямоугольника и квадрата.

71-73

Многоугольник, периметр,

прямоугольник, квадрат.

1

25.11.-30.11



47

Самостоятельная работа №4. Сложение и вычитание с переходом через десяток.

73-74

Периметр. Угол. Соотношение между единицами длины.

1

25.11.-30.11



48

Составная задача( задача на нахождение суммы и остатка)

74-76

Задача. Составная задача на нахождение суммы и остатка.

1

25.11.-30.11



49

Решение составных задач

85-89

Составная задача. Обратные задачи.

1

02.12-07.12



50

Емкость. Литр

78-79

Единицы ёмкости

1

02.12-07.12



51

Единицы измерения времени- час и минута, соотношения между ними.

79-82

Время. Час. Минута.

1

02.12-07.12



52

Сочетательное свойство сложения.

83-84

Сочетательное свойство сложения.

1

02.12-07.12



53

Задачи на нахождение суммы трех слагаемых

84-86

Составная задача. Нахождение суммы трех слагаемых.

1

09.12-14.12



54

Контрольная работа № 3 Нумерация чисел от 21 до 100.



Решение составных задач на нахождение суммы.

1

09.12-14.12



55

Вычитание числа из суммы .Решение задач разными способами

86-87

Составная задача. Вычитание числа из суммы

1

09.12-14.12



56

Сложение и вычитание в случаях вида 35+2, 37-2

88-89

Единицы складываются с единицами. Единицы вычитаются из единиц.

1

09.12-14.12



57

Сложение и вычитание в случаях вида 40+34,74-40

90-92

Десятки складываются с десятками. Десятки вычитаются из десятков.

1

16.12-21.12



58

Сложение и вычитание в случаях вида 42+34, 76-34

92-94

Десятки складываются с десятками. Десятки вычитаются из десятков.

1

16.12-21.12



59

Самостоятельная работа №5. Закрепление сложение и вычитание в случаях вида 42+34, 76-34, 40+34,74-40

94-95

Десятки складываются с десятками. Десятки вычитаются из десятков

1

16.12-21.12



60

Закрепление сложение и вычитание в случаях вида 42+34, 76-34, 40+34,74-40

92-95

Десятки складываются с десятками. Десятки вычитаются из десятков

1

16.12-21.12



61

Сутки. Неделя. Месяц

96-98

Единицы времени. Сутки, неделя, месяц.

1

23.12-28.12



62

Контрольная работа №4 за II четверть Число в пределах 100.


Устные приемы сложения и вычитания с переходом через десяток.

1

23.12-28.12



63

Год. Век.

98-100

Год. Век.

1

23.12-28.12



64

Повторение изученного.

100-102

Реши задачи

1

23.12-28.12



Всего:24 часа.






























Сложение и вычитание с переходом через десяток (устно) (18 часов).

Стандарт раздела.


Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:


  • десятичный состав двузначных и трёхзначных чисел;

  • способы проверки сложения вычитанием и вычитания – сложением;

  • таблицу сложения в пределах двадцати;


  • выполнять вычитание, используя таблицу сложения в пределах двадцати;

  • выполнять устно действия сложения и вычитания в случаях, когда одно из чисел однозначное или представлено в виде полного десятка;

  • выполнять устно действия сложения и вычитания в случаях, приводимых к табличным или действиям в пределах 100;

осуществлять проверку сложения вычитанием и вычитания – сложением;



Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы


Дата

Примечание


По плану

По факту


III четверть 40 часов.


65-66

Вычитание числа из суммы. Решение задач разными способами.

100-104

Вычитание числа из суммы. Решение задач разными способами.

2





67

Числовые и буквенные выражения.

104-105

Числовые и буквенные выражения.

1





68

Осложненные уравнения и их решения.

106-108

Осложненные уравнения.

1





69

Уравнения и их решения

108-110

Уравнения. Осложненные уравнения.

1





70

Самостоятельная работа №5 .Решение обратных задач.

110-112

Обратная задача.

1





71

Сложение и вычитание на основе дополнения до ближайшего десятка( вида 68+2,70-2)

112-114

Десяток. Состав чисел.


1





72

Составные задачи на разностное сравнение.

114-115

Задача на разностное сравнение.

1





73

Приемы устных вычислений в случаях вида 35+15, 50-15

115-118

Состав чисел. Прием устных вычислений.

1





74

Приемы устных вычислений в случаях вида 63+37, 100-37

118-119

Состав чисел. Прием устных вычислений.

1





75

Контрольная работа №5. Закрепление приемов устных вычислений

120-121

Задачи. Прием устных вычислений

1





76

Приемы устных вычислений в случаях вида 37+7,44-7

121-122

Состав чисел. Прием устных вычислений.

1





77

Приемы устных вычислений в случаях вида 78+16, 94-16

123-124

Состав чисел. Прием устных вычислений

1





78

Рациональные вычисления с округлением

125-126

Рациональные вычисления с округлением

1





79

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

126-127

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1





80

Самостоятельная работа №6 Состав чисел. Прием устных вычислений



1





81

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

127-128

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Устные приемы вычислений.

1





82

Закрепление устных приемов вычисления.

129-130


1





Всего: 18 часов.


Письменное сложение и вычитание с переходом через десяток


Стандарт раздела.


Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:


  • десятичный состав двузначных и трёхзначных чисел;

  • способы проверки сложения вычитанием и вычитания – сложением;

  • таблицу сложения в пределах двадцати;

  • способ решения простейших уравнений


  • выполнять письменно действия сложения и вычитания двузначных и трёхзначных чисел;

- решать задачи в одно-два действия;

  • решать простейшие уравнения с опорой на свойства верных числовых равенств и взаимообратности действий сложения и вычитания;





Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы


Дата

Примечание

По плану

По факту

83

Письменные приемы сложения и вычитания. Сложение и вычитание вида 32+45, 77-32

131-134

Единицы складываем с единицами, десятки с десятками.

1




84

Письменные приемы сложения и вычитания в случаях вида 46+4, 50-4, 46+14, 50-14

135-138

Единицы складываем с единицами, десятки с десятками.

1




85

Письменные приемы сложения и вычитания в случаях вида 82+18,100-82

138-139

Письменные приемы сложения и вычитания

1




86

Контрольная задача №6 Закрепление письменных приемов сложения и вычитания.


Письменные приемы сложения и вычитания

1




87

Письменные приемы сложения и вычитания в случаях вида 15+28, 43-15

140-142

Письменные приемы сложения и вычитания

1




88

Решение уравнений

142-143

Уравнения простые и сложные.

1




Всего: 6 часов.

Тема раздела: Числа в пределах 1000 ( 18 часов)

Стандарт раздела.


Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:


  • десятичный состав двузначных и трёхзначных чисел;

  • переместительное и сочетательное свойства сложения;

  • способы проверки сложения вычитанием и вычитания

– сложением;

  • таблицу сложения в пределах двадцати;

  • названия величин и единиц их измерения, соотношения

между единицами измерения;

  • порядок выполнения действий в выражениях со

скобками;

  • читать и записывать двузначные и трёхзначные числа в десятичной

системе счисления, сравнивать их;

  • сравнивать величины;

  • раскладывать на разрядные слагаемые двузначные и трёхзначные

числа;

  • осуществлять переход из одной единицы измерения величины в другую;

  • выполнять устно действия сложения и вычитания в случаях, приводимых

к табличным или действиям в пределах 100;

- решать задачи в одно-два действия;




Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы


Дата

Примечание

По плану

По факту

89

Сотня- счетная единица. Нумерация трехзначных чисел.

144-145

Сотня. Единица. трехзначные числа.

1




90

Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел. Сложение и вычитание чисел, основанные на знании о сумме разрядных слагаемых.

146-147

Сотня. Единица. трехзначные числа.

1




91

Сумма разряда слагаемых

147-149


1




92

Единицы измерения массы: грамм

149-150

грамм


1




93

Приемы устных вычислений в пределах 1000.

151-152

Устные приемы сложения и вычитания

1




94

Самостоятельная работа № 7 Приемы устных вычислений трехзначных чисел



1




95-96

Повторение приемов письменного сложения и вычитания двузначных чисел.

152-154

Устные приемы сложения и вычитания.

2




97

Единицы длины. Километр.

154-155


1




98

Нахождение суммы одинаковых слагаемых.

Решение задач.

156-157


1




99

Сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.

157-159

Сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.

1




100

Письменные приемы сложения и вычитания с одним переходом через разряд

160-161

Разряды. Письменное сложение и вычитание.

1




101

Решение практических задач на деление

161-164


1




102

Закрепление изученного.

165-167


1




103

Контрольная работа № 7

168-170


1




104

Письменные приемы сложения и вычитания с двумя переходами через разряд.

170-171

Разряды. Письменное сложение и вычитание

1




IV четверть 32 часа.

105

Письменные приемы сложения и вычитания вида:735+265, 100-735


Разряды. Письменное сложение и вычитание

1




106

Самостоятельная работа №8 Сложение и вычитание чисел, оканчивающихся нулями.

171-173

Круглые числа.

1




Умножение и деление.

107

Умножение

173-174


1




108

Решение задач

175-176


1




109

Закрепление изученного

177-178


1




110

Деление

178-180


1




111

Решение задач

180-181


1




112

Контрольная работа №8

182-185


1




113

Переместительное свойство умножения

185-186


1




114

Связь деления и умножения

187-188


1




115

Решение обратных задач.

188-190


1




116

Самостоятельная работа № 9. Приемы устных вычислений в пределах 1000.

Сложение и вычитание, сводимые к действиям в пределах 100.

190-191

Устные приемы сложения и вычитания.

1




117

Составление таблиц умножения и деления с числом 2

192-193


1




118

Порядок действий и выражениях

193-195


1




119

Повторение изученного материала

195-197


1




120

Составление таблиц умножения и деления с числом 3

197-198


1




121

Повторение изученного материала

199-200


1




122

Периметр прямоугольника и квадрата

200-202


1




123

Самостоятельная работа №10 Письменные приемы сложения и вычитания с двумя переходами через разряд.

202-204

Разряды. Письменное сложение и вычитание

1




124

Составление таблиц умножения и деления с числом 4

204-207


1




125

Решение задач.

207-208


1




126-127

Закрепление письменных приемов сложения и вычитания.

209-212

Разряды. Письменное сложение и вычитание. Задача.

2




128

Контрольная работа №9



1




Всего: 24 часа.

Повторение изученного -8 часов

Стандарт раздела.

  • десятичный состав двузначных и трёхзначных чисел;

  • способ решения простейших уравнений на основе свойств верных числовых равенств и взаимообратности действий сложения и вычитания;

  • определение прямоугольника (квадрата), его свойства;

- определения видов многоугольников (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника и др.);

  • периметр – сумму длин сторон многоугольника.


  • читать и записывать двузначные и трёхзначные числа в десятичной системе счисления, сравнивать их;

  • сравнивать величины;

  • осуществлять переход из одной единицы измерения величины в другую;

  • составлять, читать и записывать буквенные выраже­ния, содержащие 1-2 действия со скобками и без скобок, числовые равенства и неравенства;

  • строить прямоугольник (квадрат);

- вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы


Дата

Примечание

По плану

По факту

129

Нумерация в пределах 100 и 1000. Величины и их измерение. Сложение и вычитание.

213-215

Нумерация чисел в пределах 1000.Величины и из измерение, сравнение..

1




130

Решение задач

215-217

Задачи.

1




131

Выражения ( числовые и буквенные), уравнения, равенства и неравенства.

217-218

Выражения ( числовые и буквенные), уравнения, равенства и неравенства.

1




132

Геометрические фигуры. Периметр фигур.

219-220

Геометрические фигуры и их свойства. Периметр.

1




133

Годовая контрольная работа №10



1




134

Геометрические фигуры. Обобщение и систематизация изученного материала

221-223

Геометрические фигуры и их свойства. Периметр.

1




135-

136

Устные и письменные приемы вычислений. Обобщение и систематизация изученного материала

224-226

Сложение и вычитание. Табличное сложение в пределах 20.

2




Всего: 8 часов.

Всего за год: 136 часов.








Название документа #U041f#U041e#U0417#U041d.#U041c#U0418#U0420#U0410. 2 #U043a#U043b..doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ӘБ мәжілісінде «КЕЛІСІЛДІ» «БЕКІТЕМІН»

«ҚАРАЛДЫ» директордың орынбасары мектеп директоры

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО зам. директора по УР директор школы

«__» сентября 2013 ___________________ _________________

_________________ В.С. Колесникова А.Ю. Волочаев

В.В. Олейник




Күнтізбелік жоспарлар

2 сынып

Календарные планы

2 класс





Познание мира

Всего – 68 часов (по 2 часа в неделю)


Учебник «Познание мира» для 2 класса общеобразовательной школы.

Авторы: К.И Аймагамбетова, Н.А.Ким,. Т.Г.Напалкова

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы 2013





Пояснительная записка

Учебная программа «Познание мира» разработана в соответствии с Государственным Общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан 2010. «Познание мира» - интегрированный учебный предмет, формирующий у обучающихся в систему знаний о человек, природе и обществе, их взаимосвязях и взаимозависимостях.

Познание окружающего мира предусматривает последовательное овладение учащимися методов и способов познавательной деятельности, направленной на изучение различных объектов и явлений окружающего мира. Основным ее предметом является процесс обучения учащихся начального уровня образования познанию окружающего мира, их воспитанию и развитию в ходе обучения.

Общие цели учебного предмета «Познание мира» - формирование у обучающихся системы знаний о природном и социальном окружении человека, представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях природы и общества, как общечеловеческих ценностях.

Задачи учебного предмета:

- сформировать у обучающихся элементарные понятия об окружающем мире на основе единства и взаимосвязи составляющих ее элементов;

- Дать первоначальные представления о системе ценностей, социально приемлемых нормах поведения и нормах безопасного поведения и социальной среде, об экологической культуре;

- Подготовить обучающихся уровня начального образования к последующему образованию в области окружающей среды в рамках естествоведческих и обществоведческих дисциплин и сформировать у них стремление познавать окружающий мир самостоятельно.

Выбор структуры и содержания учебного предмета «Познание мира» начального уровня образования составлен на основе принципов интеграции, преемственности и целостности. При распределении учебного материала по годам обучения следует использовать концентрическое построение содержания образования. Исходя из структуры учебного предмета «Познание мира» представлены следующие содержательные линии:

  1. Человек.

  2. Природа.

  3. Общество.

Согласно содержательной линии «Человек» учащихся овладевают элементарным знаниями о физиологическом развитии человека, здоровье и безопасности, о необходимых условиях для жизнедеятельности человека, о здоровом образе жизни. Здесь человек рассматривается в рамках биологических представлений и в социальном аспекте.

При содержательной линии «Природа» учащиеся знакомятся с элементарными биологическими (о признаках животных и растений, разновидностях растений и животных, их приспособлении к различной среде обитания, их взаимосвязи, значении для жизни человека) и географическими (о методах ориентирования на местности, плане и карте, форме поверхности земли, о полезных ископаемых, круговороте воды в природе, погоде и климате, комическом теле Земли) понятиями.

Содержательная линия «Общество дает учащимся первичные представления о развитии человека и общества, культурно-историческом наследии народов Казахстана, учащиеся овладевают элементарными знаниями и учениями о взаимоотношениях и взаимодействиях человека с окружающей его деятельностью.















СТАНДАРТ ГОДА.


Учащиеся должны знать:

по блоку «Человек»:

  • об условиях, необходимых для жизни человека (путь к созданию этих условий через труд и знания);

  • о необходимости бережного отношения к использованию природных богатств, общественного и личного имущества;

  • о значении труда человека в формировании его как личности.


по блоку «Природа»:

  • о горизонте; его основных и промежуточных сторонах;

  • об отличии плана от рисунка;

  • о воздухе как газообразном веществе;

  • о воде как растворителе;

  • о потребности растений в воде, воздухе, тепле;

  • об органах размножения и условиях роста растений;

  • о потребности животных в воздухе, воде, тепле, пище;

  • о передвижении, размножении животных;

  • об охране растений и животных.

по блоку «Общество»:

  • о семье, членах семьи, их взаимоотношениях и взаимопонимании; о семейных традициях;

  • об основных хозяйственных отраслях страны (сельское хозяйство, промышленность, транспорт, строительство, энергетика);

  • об общенародных праздниках.


Учащиеся должны уметь:

  • составлять рассказы по картинкам, по рисункам учебников, пересказывать тексты;

  • объяснять свои чувства, проявлять положительные эмоции в процессе общения с друзьями, родственниками; понимать настроение членов семьи, душевное состояние других людей;

  • объяснять значение понятий природа, природные объекты, природные явления;

  • различать особенности городской и сельской жизни, наблюдать за хозяйственными связями села и города;

  • наблюдать за живыми и неживыми объектами природы, кратко характеризовать результаты наблюдений;

  • понимать значение слов хорошо, плохо, трудолюбие, лень, красота и т.д., правильно использовать их в своей речи.



Нормы проведения экскурсий, опытов и практических работ по познанию мира.

(2 класс)


п/п

Виды

Нормы

1

Экскурсии

2

2

Практические работы

2

3

Демонстрации

6

4

Лабораторные работы

3
























Тема раздела: ЧЕЛОВЕК - 5 часов. I четверть 18 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

Об условиях, необходимых для жизни человека (путь к созданию этих условий через труд и знание)

О необходимости бережного отн

шения к использованию природных богатств, общественного и личного имущества.

Объяснять значение понятий природа, природные объекты, природные явления.

Наблюдать за живыми и не живыми объектами природы, кратко характеризовать результаты наблюдений


Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По пл

ну

По факту

1-3

Необходимые условия для жизнедеятельности человека

(дом, питание, одежда, техника, выращивание растений, разведение животных).

Практическая работа №1. (Ролевая игра «Функции частей тела»)


3-5

5-7

Что дает природа человеку и почему ее надо охранять. Факторы, необходимые для жизни: свет, тепло, воздух, вода. Зависимость жизнедеятельности человека от необходимых факторов.

3

02.09-07.09

02.09-07.09

09.09-14.09




4-5

Труд - необходимая для жизни человека деятельность.

11-12

12-13

Познакоми

ь с видами труда. Труд – самое важное в деятельности для

человека.

2

09.09-14.09

16.09-21.09



ИТОГО: 5 ЧАСОВ









Тема раздела: Природа - 13 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

О воздухе как газообразном веществе

О воде как растворителе

Об охране почвы


Наблюдать за живыми и неживыми объектами природы, кратко характеризовать результаты наблюдений.



ИТОГО: 13 ЧАСОВ

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1


Горизонт. Компас.


16-17




1


16.09-21.09



2

Экскурсия. Определить место окружающего предмета, объектов. С помощью компаса.



1

23.09-28.09




3

Рисунок и схема. План местности.

18-19


1

23.09-28.09





4

Воздух - газообразное вещество. Общие свойства воздуха.

Демонстрация №1. (Воздух поддерживает горение).


21-25

Понятие о воздухе. Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, сжимается, не имеет постоянного объема.

1

30.09-05.10






5

Значение воздуха в природе и в жизни человека.



26-28

Свойства воздуха и его знач

ния

в жизни человека и природы.

1

30.09-05.10



6

Лабораторная работа № 1 Определить свойства воздуха (объем, вкус, запах, теплопроникаемость)



1

07.10-12.10



7

Вода. Состояние воды.

Демонстрация №2. (Сравнение воды с другими жидкостями по цвету).

29-31

Вода в природе находится в трех состояниях.

1

07.10-12.10



8

Свойства воды.

Демонстрация №3.(Растворимые в воде вещества.)

32-34

Свойства воды: без вкуса, без запаха, прозрачная, текучая, не имеет своей формы.

1

14.10-19.10




9

Значение воды в природе и в жизни человека.

Экономия воды



35-36

Использование свойств воды в жизни человека и природы. Значение воды для человека и природы. Охрана воды.


1

14.10-19.10




10

Правила поведения на воде.




1

21.10-26.10



11

Лабораторная раб

та.№2 Определение свойства воды (цвет, вкус, разбавитель, состояние)



1

21.10-26.10



12

Почва. Представление о составе и плодородности почвы.

38-41

Определение почвы. Состав почвы: песок, глина, перегной, наличие воды, воздуха.

1

28.10-02.11



13

Значение почвы. Охрана почвы

42-44

Значение почвы для всего живого. Охрана почвы.

1

28.10-02.11










II четверть. 14 часов.

Тема раздела: Растение – живой организм -12 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

О потребности растений в воде, воздухе, тепле.

Об органах размножения и условиях роста растений.

Об охране растений.

Наблюдать за живыми объектами природы, кратко характеризовать результат наблюдений.

Составлять рассказы по картинкам, по рисункам учебника, пересказывать тексты.


Тема раздела: ЖИВОТНОЕ – ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ - 12 часов

Тем

урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-4

Потребность растений в воде, воздухе, свете, тепле.


45-48


Растения - живая природа. Они питаются, дышат, растут, размножаются и умирают.

Необходимость воды для роста и развития растения. Влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Почва источник распространения питательных веществ.





4

12.11-16.11

12.11-16.11

18.11-23.11

18.11-23.11



5-6

Органы растений и их функции.

Демонстрация №4 (Рассматривание гербария: органы растений, их структура, семена, плоды.)

49-58


Корень- важная часть растения. Виды корней. Понятия о питательных веществах. Стебель удерживает части растений, играет роль проводника питательных веществ. Листья, его функции, разнообразие форм. Роль листьев в очистке воздуха. Фазы развития листа.

Семена часть растения, необходимая для размножения. Сочные и сухие плоды

2

25.11-30.11

25.11-30.11



7-8

Рост и размножение.

Демонстрация №5 (Техника высадки комнатных растений в горшки)

Общественно полезный труд. №1 (Размножение комнатных растений)


58-60

Распространение семян, приспособляемость к распространению. Корневище, клубни, луковица, их форма и внешний вид. Понятие об усике и черенке.

2

02.12-07.12

02.12-07.12



9-10

Культурные растения.

Практическая работа №3 Наблюдение за размножением растений

61-62


2

09.12-14.12

09.12-14.12



11


Что нужно растениям?

63-64


1

16.12-21.12




12

Роль растений в жизни человека.


65-68


1

16.12-21.12













ИТОГО: 12 ЧАСОВ
























Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

О потребности животных в воздухе, воде, тепле, пище.

О передвижении, размножении животных.

Об охране животных.

Наблюдать за живыми объектами природы, кратко характеризовать результат наблюдений.

Составлять рассказы по картинкам, по рисункам учебника, пересказывать тексты.


Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Разнообразие мира животных


70-73

Группы животных: млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые. Животные носители жизни. Условия для жизни: воздух, пища, вода, свет, тепло

Различие животных по способу питания.

Неразрывные отношения между животными и растительным миром.

1

23.12-28.12




2

Рост, передвижение, размножение.

Демонстрация №6: (Просмотр диафильма «Различные стадии развития бабочек, лягушек»).


Виды птиц их приспособленность к природным условиям.

Сезонные изменения в жизни животных, отличие в размножении зверей и других животных.


1

23.12.-28.12



III четверть 20 часов

3

Животноводство

74-77





1




4

Условия необходимые для жизни животных

78-80




1




5

Как питаются животные

81-83



1




6

Как животные приспособились в природе

84-86




1




7

Разнообразие птиц

87-88



1




8

Как размножаются птицы

89-90


1




9

Как размножаются животные

91-93


1




10

Красная книга животных и растений


94-96


1




11

Экскурсия № 1 В городе: ознакомление с растениями и животными в парках, зоопарках. На местности: ознакомление с растениями на пришкольном участке, на своем огороде и ознакомление с домашними животными



1




12

Обобщение. Тестирование



1





ИТОГО: 12 ЧАСОВ

















































Тема раздела: Родина -11 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

О семье, членах семьи, их взаимоотношениях и взаимопонимании.

О семейных традициях.

Объяснять свои чувства, проявлять положительные эмоции в процессе общения с друзьями, с родственниками.

Понимать настроение членов семьи, душевное состояние других людей.



Тема раздела: ОБЩЕСТВО - (Школа 4 часов)

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание




Коррекция

По плану

По факту

1

Моя семья.


Понятие семьи. Права и обязанности членов семьи.

1





2

Взаимоотношения с близкими и дальними родственниками. Семейные традиции


Понятие традиции.

1





3

Правила и культура поведения учащихся в школе и в общественных местах



1





4


Родной город (аул)





1





5


Достопримечательности родного края





1





6

Наша Родина – Казахстан. Конституция Республики Казахстан. Государственные символы Р.К.




1





7


Астана – столица Республики Казахстан




1





8

Алматы- культурная столица. Крупнейшие города Казахстана.



1





9

Казахстан многонациональное государство. Дружба народов.



1





10

Известные люди Казахстана.



1





IV четверть 16 часов.

11

Экскурсии по изучению родного края.



1






ИТОГО: 11 ЧАСОВ








Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

О взаимоотношениях и взаимопонимании в школе.

О значении труда человека в формировании его личности.

Понимать настроение друга, душевное состояние других людей.


ИТОГО: 4 ЧАСОВ

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Порядок работы в школе: расписание уроков, начало и окончание занятий, перемены.

82-83

Учреждение образования. Профессии. Порядок работы школы: расписание уроков, перемены

1




2

Правила для учащихся. Взаимоотношения учащихся и учителя.

87-88

Устав школы. Ответственность и дисциплина.

1




3

Общественно – полезная и культурно - массовая работа.

83-85

Общественно – полезная и культурно-массовая работа, участие классного коллектива в общественных мероприятиях.

1




4

Правила работы в библиотеке и мастерской.

Практическая работа №3 (Ситуативно – ролевые игры по правилам поведения в библиотеке),

86-87

Правила работы.

1








Тема раздела: ОБЩЕСТВО- (Родная страна 5 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

Об основных государственных символах.

Об общенародных праздниках.

Понимать значение слов дружба, культура, столица, государство и т.д., правильно использовать их в своей речи.



Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Наша Родина Республика Казахстан- суверенное государство.

Демонстрация № 7(Просмотр диафильма «Астана – мой любимый город»)

91

Независимость, многонациональность права и обязанности граждан.

1




2

Авторы государственной символики.

89-91

Символы Республики. Государственный язык.

1




3

Видные государственные деятели Родины.

91-92

Национальности, традиции народов Казахстана. Государственные деятели Родины.

1




4

Общее представление о хозяйственных отраслях страны: сельское хозяйство, промышленность, транспорт, строительство, энергетика.

----

Понятие об хозяйственных отраслях страны.



1




5

Общее представление о культуре, науке, образовании Казахстана.

93-94

Деятели культуры, науки и образования.

1





ИТОГО: 5 ЧАСОВ








Тема раздела: ОБЩЕСТВО - (Значение растений и животных в жизни человека 6 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

Об основных хозяйственных отраслях страны (сельское хозяйство, промышленность, транспорт, строительство энергетика.

Различать особенности городской и сельской жизни, наблюдать за хозяйственными связями села и города.


Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Полеводство.

Общественно - полезный труд №2 "Уход за растениями на пришкольном участке».

103-105

105-107

Сельское хозяйство. Растениеводство. Выращивание культурных растений и их классификация.

1




2

Животноводство.

Общественно - полезный труд №3"Кормление домашних животных»

107-110

Значение развития животноводства в республике. Профессии, связанные с этой отраслью

1




3-4

Понятие растениеводства и животноводства, общие представления о предприятиях по переработке растительного и животного сырья.

112-114

117-120

Процесс изготовления тканей. Птицеферма. Молочная ферма. Профессии, связанные с растениеводством и животноводством.

2




5

Ответственность человека за сохранение чистоты окружающей среды.

----

Влияние человека на окружающую среду.

1




6

Охрана растений и животных.

68-72

Охрана растений и животных Редкие и исчезающие виды животных и растений.

1





ИТОГО: 6 ЧАСОВ (входят в тему «Природа»)








ВСЕГО: 68 ЧАСОВ


































Название документа #U0420#U0423#U0421.#U042f#U0417. 2#U043a#U043b..doc

Поделитесь материалом с коллегами:



ӘБ мәжілісінде «КЕЛІСІЛДІ» «БЕКІТЕМІН»

«ҚАРАЛДЫ» директордың орынбасары мектеп директоры

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО зам. директора по УР директор школы

«__» сентября 2013 ___________________ _________________

_________________




Күнтізбелік жоспарлар

2 сынып

Календарные планы

2 класс




Русский язык

Всего – 136 часов (по 4 часа в неделю)


Учебник «Русский язык» для 2 класса общеобразовательной школы.

Авторы: В.К. Павленко, Г.В. Клыпа

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы 2013






Пояснительная записка


Учебный предмет «Русский язык» относится к образовательной области «Язык и литература». Роль предмета обусловлена значимостью русского языка как средства межнационального общения в Республике Казахстан, как средства познания и обучения в общеобразовательной школе.

Содержание учебного предмета «Русский язык» во 2 классе основано на современных данных лингвистики, педагогики, психологии и методики преподавания русского языка в начальных классах общеобразовательной школы. Языковое образование учащихся обеспечивается не только изучением основных разделов русского языка – фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, орфографии и пунктуации, но и владением универсальными способами деятельности с языковыми единицами, их практическим использованием в речи. Наряду с лингвистическими знаниями включены и элементарные сведения из области речеведения: текст, тема, основная мысль текста, заголовок, структура, типы речи (повествование, описание, рассуждение), что активизирует познавательную деятельность учащихся, их речь, развивает самостоятельность мышления, личностного развития.

Процесс обучения русскому языку ориентирован на практическое использование родного (русского) языка в различных ситуациях общения, что определяет значение деятельностного подхода к овладению программным содержанием учебного предмета.

В соответствии с коммуникативным направлением в обучении русскому языку большое место в учебном процессе занимает работа по развитию связной речи, формированию орфографических умений и навыков. Языковое образование и речевое развитие в программе тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены, являясь основой деятельностной методики обучения русскому языку в начальной школе.


Цели учебного предмета:

1. Формирование умения владеть языковыми знаниями по русскому языку во всех видах речевой деятельности (чтение, письмо, слушание, говорение), в различных ситуациях общения.

2. Воспитание стремления к продуктивному обучению, творческой совместной деятельности с учителем; формирование гражданских, духовно-нравственных качеств личности обучаемого.


Задачи учебного предмета:

1. Овладеть видами речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, слушание).

2. Развить навыки беглого выразительного сознательного чтения, каллиграфического и грамотного письма, развитой связной речи; логического мышления: навыки анализа, сравнения, сопоставления фактов языка, умения делать самостоятельные выводы.

3. Усвоить базовые знания начального курса грамматики русского языка из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики (состав слова, элементы словообразования).

4. Расширить представления обучаемых об окружающем мире, духовно-нравственных ценностях человека, культуры общения посредством русского языка.

5. Заложить основы самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.


Начальный курс русского языка является первым уровнем изучения этой дисциплины в общеобразовательной школе и носит теоретико-пропедевтический и практический характер. Начальное языковое образование нацелено на становление личности, социально активной, разносторонне развитой, самостоятельно мыслящей, владеющей всеми видами речевой деятельности, которые формируются в основном на связных текстах. Обучаемые должны осознать, что они изучают те единицы, которыми пользуются между собой и которые обеспечивают общение людей.


Отбор содержания учебного предмета подчинен лингводидактическим принципам:

1. Принцип научности: отбор программного материала соответствует научным данным современной лингвистики.

2. Принцип доступности: отобранный материал языковых знаний соответствует возрастным особенностям учащихся с точки зрения доступности его усвоения, а также объема программных знаний.

3. Принципы преемственности, систематичности лежат в основе распределения материала по программам 2-4 классов: в содержании каждой программы учтен известный (усвоенный) и новый для данного класса языковой материал.

4. Принцип сознательности и активности, при которой каждый языковой объект содержания программы становится основой для эвристических заданий, способов учебной деятельности по овладению знаниями в практических целях общения.

5. Принцип коммуникативной направленности обучения русскому языку: все языковые знания отобраны как необходимые в практике коммуникативного общения.

6. Принцип развивающего обучения, благодаря которому на базе данного содержания обучения у учащихся формируется творческое и логическое мышление, самостоятельность, самоанализ результатов учебной деятельности.

В соответствии с принципами отбора определена структура базового содержания программы: знания и умения представлены по разделам школьного курса русского языка в соответствии с линейно-концентрическим принципом презентации учебного материала.

Учебная нагрузка по предмету – распределение часов недельной и годовой нагрузки в соответствии с типовым учебным планом, представленным в ГОСО РК, составляет: во 2 классе – 4 часа в неделю ( 136 часов в учебном году);

в учебной программе базовое содержание предмета составляет – 127 часов. Количество часов, не вошедшие в программу (9 часов), распределять по усмотрению учителя.

Нормативы контрольных работ 2 класс



Контрольных диктантов

(25-30 слов)

Всего:

6

I четверть

2

II четверть

2

III четверть

3

IV четверть

3









ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ


К концу 2 класса учащиеся должны

Знать:

- части слова: окончание, корень слова, приставка, суффикс; однокоренные слова;

- части речи, их значение, вопросы, грамматические признаки (род, число), имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог;

- предложение и его виды по цели высказывания (повествовательные, (вопросительные, побудительные), по интонации (невосклицательные и восклицательные);

- члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое), второстепенные члены (общее понятие);

- текст, тема текста.


Уметь:

- различать в слове ударный и безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением; парные согласные звуки (глухие и звонкие) на конце слова; уметь проверять «слабые» звуки (звуки в слабой позиции) в слове, находить проверочное слово;

- производить звукобуквенный (фонетический) разбор слов;

- правильно писать слова с твердыми и мягкими согласными, обозначать мягкость согласного буквами Е, Ё, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь); слова с разделительным мягким знаком (Ь);

- правильно переносить слова по слогам, слова с буквами Й и Ь, с двойными согласными;

- писать сочетания -чк-,-чн-, -щн-, сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- производить разбор слова по составу, графически обозначать значимые части слова;

- подбирать однокоренные слова для проверки безударной гласной в корне;

- писать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -оньк-, -еньк-; слова с приставками с, по, об, от, за, во, пере и др., не изменяющимися на письме.


Упражнениям по чистописанию на каждом уроке отводится по 8-10 минут. В них учащиеся должны:

- распознавать части речи по вопросу и значению; определять их признаки (род, число);

- писать Ь на конце существительных женского рода после шипящих;

- писать с большой буквы имена собственные (клички животных, имена и фамилии людей, географ. названия);

- подбирать слова, близкие и противоположные по значению, использовать в устной и письменной речи;

- использовать в речи слова речевого этикета: извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание;

- составлять предложения, находить главные и второстепенные члены предложения;

- читать предложения с интонацией сообщения, вопроса, приказа, просьбы, соблюдать паузы при чтении предложений;

- писать предложения с прописной буквы; ставить знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный знак);

- раскрывать значение слов с помощью толкования, подбора синонимов, толкового словаря, составлять группы слов по одной теме;

- находить предлоги, правильно писать предлоги со словами, различать предлог и приставку;

- делить текст на смысловые части, составлять текст по опорным словам, по вопросам;

- восстанавливать последовательность развития действия в тексте, озаглавливать текст в соответствии с темой;

- писать словарные диктанты – 6-8 слов, обучающие и контрольные диктанты – 25-30 слов, изложения – 40-50 слов, сочинения – 4-6 предложений;

- различать числительное по значению и вопросам, правильно писать числительные от 1 до 30;

- производить элементарный синтаксический разбор предложения, графически отмечать главные и второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство);

- правильно списывать и писать тексты под диктовку (75-80 слов) с изученными орфограммами;

- писать изложения (текст 70-80 слов);

- писать сочинения (по10-12 предложений описание, повествование).

Чистописание: Закрепление гигиенических навыков письма, правильная посадка, положение тетради и др. Работа над письмом букв, их соединений в словах. Написание строчных и прописных (заглавных) букв по группам, в порядке усложнения их начертания:

  1. и, ш, И, Ш, п, Р, Т, г;

  2. л, м, Л, М, я, Я, А;

  3. у, ц, щ, У, Ц, Щ, Ч, ч;

  4. е, Е, с, С, о, О, а, д, б;

  5. ь, ы, ъ;

  6. н, ю, И, Ю, к, К;

  7. В, в, з, З, Э, э, Ж, ж, Х, х, ф;

  8. Ф, У, Г, Т, Р, Б, Д;

  9. написание слов, предложений


Русский язык 2 класс. 1 четверть 36 часов.

Тема раздела: Повторение изученного в 1 классе - 10 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

Речь. Устная и письменная речь. Формы речи. Знать слова речевого этикета.

Уметь различать виды предложений. Различать понятия: слово, предложение.


Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту


1

Казахстан – страна моя! Изуч. Конституции РК «Образование независимого Казахстана»

3-5

Конституция

Независимость

Казахстан


1

02.09-07.09



2-3

Речь и предложение.

5-19

Речь. Этикет-

правильная, выразительная, вежливая речь.

2

02.09-07.09

02.09-07.09



4-5

Слово и предложение

9-12

Слово,

предложение

2



02.09-07.09

09.09-14.09



6

Знаки препинания в конце предложения

12-15

Предложение и текст

1

09.09-14.09



7

Большая буква в начале предложения.

15-17

Текст. Тема текста.

1

09.09-14.09



8-9

Развитие речь: «Осень наступила»


17-19


2

09.09-14.09

16.09-21.09



10

Контрольный диктант №1 (0 срез)

«Летом»



1

16.09-21.09



Итого: 10 часов



Тема раздела: Звуки и буквы. Правописание. Произношение - 26 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

- различать в слове ударный и безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением; парные согласные звуки (глухие и звонкие) на конце слова;

-уметь проверять «слабые» звуки (звуки в слабой позиции) в слове, находить проверочное слово;

- производить звукобуквенный (фонетический) разбор слов;

- правильно писать слова с твердыми и мягкими согласными, обозначать мягкость согласного буквами Е, Ё, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь); слова с разделительным мягким знаком (Ь);

- правильно переносить слова по слогам, слова с буквами Й и Ь, с двойными согласными;

- писать сочетания -чк-,-чн-, -щн-, сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;

-писать слова с ь в конце и середине слова;

- практически применять алфавит.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту


1-2


Звуки и буквы


19-23

Звук и буква

2

16.09-21.09

16.09-21.09



3

Алфавит


23-25

Алфавит – буквы расположенные

1

23.09-28.09



4

Гласные и согласные звуки и буквы

25-30

Гласные и согласные звук и буквы

1

23.09-28.09



5

Гласные звуки и буквы е, ё, ю, я.


31-33


1

23.09-28.09



6

Развитие речи: части текста

33-34


1

23.09-28.09



7

Слог и ударение


34-37

Ударение в слове

1

30.09-05.10



8

Ударные и безударные гласные.

37-40

Ударные и безударные гласные.

1

30.09-05.10



9-10

Безударные гласные, проверяемые ударением а-о,е,и,я.

30-46

Проверяемые и проверочные слова

2

30.09-05.10

30.09-05.10



11

Безударные гласные, не проверяемые ударением


47-49

Словарные слова

1

07.10-12.10



12

Слог и правила переноса.

47-50

Деление слов на слоги.

1

07.10-12.10



13

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных гласными е, ё,ю,я, и

50-55

Твердый и мягкий согласный звук

1

07.10-12.10



14

Мягкий знак на конце слова. Слов. диктант №1

56-58

Ь- показатель мягкости

1

07.10-12.10



15

Мягкий знак в середине слов

58-60

Ь- показатель мягкости

1

14.10-19.10



16

Правописание гласных и,а,у после шипящих.


60-63


1

14.10-19.10



17

Правописание сочетаний –чк-, -чн-,

63-66


1

14.10-19.10



18-19

Звонкие и глухие согласные

66-71

Звонкие и глухие согласные

2

14.10-19.10

21.10-26.10



20

Развитие речи: рассказ по картинкам и опорным словам.

71-72


1

21.10-26.10



21

Контрольный диктант №2

«Зимой» Звукобуквенный разбор слова.



1

21.10-26.10



22

Слог и правила переноса.

72-75


1

21.10-26.10



23

Перенос слов с буквами й и ь


75-76

Слоги с Ь и Й

1

28.10-02.11



24

Двойные согласные. Перенос слов с двойными согласными.

76-79

Двойная согласная – долгий звук

1

28.10-02.11



25

Разделительный ь

79-82

Роль рразделительного Ь

1

28.10-02.11



26

Повторение и обобщение изученного.

82-85


1

28.10-02.11



Итого: 26 часов

II четверть 28 часов.

Тема раздела: Состав слова. Развитие речи. Правописание. - 12 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Общее понятие о составе слова.

  • Окончание (звуковое).

  • Корень слова.

  • Однокоренные слова.

  • Приставка, ее место в структуре слова.

  • Суффикс, его место в структуре слова.


  • Разбирать слова по составу (в пределах минимума ); графически обозначать значимые части слова.

  • Изменять окончания для связи слов в предложении.

  • Находить в слове безударные гласные, произносить и проверять «слабые» гласные способом подбора однокоренных слов, писать слова с безударными гласными.

  • Находить парные согласные в слабой позиции и проверять их;

  • Произносить и писать слова с приставками, не изменяющимися на письме (с, по, об, от, за, во, пере и др.). Сравнивать правописания приставки и предлога.

  • Находить и употреблять в речи слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -оньк, -еньк-.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Окончание


86-89

Окончание

1

12.11-16.11



2

Корень слова. Однокоренные слова.

89-94

Корень слова. Однокоренные слова.

1

12.11-16.11



3-4

Правописание безударных гласных о, а, е, и, я, в корне слова

95-99

«сильная», «слабая» позиция гласных

2

12.11-16.11

12.11-16.11



5

Правописание звонких и глухих согласных в корне


100-102

«сильная», «слабая» позиция согласных

1

18.11-23.11



6

Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.



грамматические задания

1

18.11-23.11



7

Приставка. Словарный диктант №1


104-105

приставка

1

18.11-23.11



8-9

Правописание приставок.

105-107


1

18.11-23.11



10

Суффиксы. Правописание суффиксов

107-111

суффикс


2

25.11.-30.11

25.11.-30.11



11

Разделительный Ъ и Ь после приставки

111-115


1

25.11.-30.11



12

Разбор слова по составу. Повторение

115-119

состав слова

1

25.11.-30.11



Итого: 12 часов


Части речи. Правописание. Развитие речи.

Тема раздела: Имя существительное. Правописание. Развитие речи. - 16 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Имя существительное (общее грамматическое значение, вопросы кто? что?).

  • Существительные одушевленные и неодушевленные,

  • Собственные имена существительные.

  • Род имен существительных (мужской, женский, средний род).

  • Число имен существительных (единственное и множественное число).


  • Различать по вопросам кто? и что? существительных одушевленных и неодушевленных, их употреблять в речи.

  • Писать собственные имена существительные (клички животных, имена и фамилии людей, географические названия) с большой буквы.

  • Определять рода имен существительных, употреблять формы рода существительных в речи.

  • Правописание Ь на конце слов женского рода после шипящих.

  • Определять числа имен существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа имен существительных.

  • Правописание существительных с предлогами.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Основная мысль текста

С.120-123

основная мысль текста

1

02.12-07.12



2

Контрольный диктант №3 «Зимние забавы» Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.




1

02.12-07.12



3-4

Имя существительное как часть речи.

С.124-127

имя существительное

2

02.12-07.12

02.12-07.12



5-7

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

С.128-130


3

09.12-14.12

09.12-14.12

09.12-14.12



8-9

Большая буква в именах собственных

С.131-134

имена собственные

2

09.12-14.12

16.12-21.12



10

Число имен существительных.

С.134-136

форма слова,

ед и мн. число

1

16.12-21.12



11-12

Род имен существительных. Списывание.

С.137-140

м., ж, ср. род

2


16.12-21.12

16.12-21.12



13

Полугодовой контрольный диктант №4

Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.



грамматические задания

1



23.12.28.12



14

Имена существительные с шипящими на конце

с. 140-143

шипящие

1

23.12.28.12




15-16

Повторение и обобщение изученного.

с.143-146

Работа в группах по вопросам

2

23.12.28.12

23.12.28.12



Итого: 16 часов







III четверть (40 часов.)

Тема раздела: Имя прилагательное. Правописание. Развитие речи. - 10 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Имя прилагательное (общее грамматическое значение, вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?)


  • Устанавливать связь прилагательного с существительным.

  • Изменять прилагательное по родам, употреблять прилагательные мужского, женского и среднего рода в речи.

  • Изменять прилагательное по числам, употреблять прилагательные единственного и множественного числа в речи.

  • Употреблять в речи имена прилагательные, близкие и противоположные по значению.

  • Использовать имена прилагательные при описании предмета, животного.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-2

Имя прилагательное как часть реи


С.146-152

имя прилагательное

2




3

Употребление в речи имен прилагательных


С.152-153

описание

1




4

Изменение прилагательных по числам.



С.154-156

формы прилаг

1




5-6

Изменение прилагательных по родам



С.157-159

м., ж, ср. род

2




7-8

Имена прилагательные близкие и

противоположные по значению.


С.159-161

синонимы

антонимы

2




9

Употребление в речи имен прилагательных


С.162


1




10

Контрольный диктант № 5 Имя прилагательное.




1




Итого: 10 часов




Тема раздела: Глагол. Правописание. Развитие речи. - 10 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Глагол (общее грамматическое значение и вопросы Что делать? Что сделать?)


  • Изменять глагол по числам.

  • Употреблять в речи глаголы единственного и множественного числа.

  • Употреблять в речи глаголы, близкие и противоположные по значению.

  • Использовать глаголы в повествовании (рассказе).

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-3

Глагол как часть речи

С.162-168

глагол

3




4-5

Изменение глагола по числам.

С.168-171

формы глагола

2




6-7

Глаголы близкие и противоположные по значению.

С.172-174

синонимы

антонимы

2




8

Описание действий предмета. Текст – повествование.

175-176


повествование

1




9

Употребление в речи глаголов



1




10

Контрольный диктант № 6 Глагол



1




Итого: 10 часов


Тема раздела: Предлог. Правописание. Развитие речи. - 4 часа

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Предлог, его раздельное написание со словами.


  • Связывать слова в предложении с помощью предлога.

  • Писать слова с приставками.

  • Сравнивать написание приставки и предлога.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Предлог как служебная часть речи.

С 176-178


предлог

1




2

Сравнение приставки и предлога.

С 179-180

предлог, приставка

1




3

Правописание предлогов.

С 180-182


1




4

Правописание предлогов. Проверочный диктант



1




Итого: 4 часа

Тема раздела: Предложение. Знаки препинания. Развитие речи. - 22 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Предложение и его виды по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные), по интонации (невосклицательные и восклицательные).

  • Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое), их графическое обозначение.

  • Общее понятие о второстепенных членах предложения.

  • Составлять и различать предложения по цели высказывания и интонации.

  • Писать предложения, их произносить, ставить знаки препинания в конце повествовательного, вопросительного и восклицательного предложения.

  • Разбирать предложения по членам.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Словосочетание. Словарный диктант

С.183

словосочетание

1




2-3

Предложение

С. 183-188

предложение

2




4-5

Виды предложений по цели высказывания .

Составление предложений по картинкам


С 188-191

(упр. 505)

повествовательные, вопросительные, побудительные

2




6-7

Работа над ошибками Виды предложений



2




8-9

Виды предложений по интонации



невосклицательные и восклицательные

2




10

Контрольный диктант №7



1




11-13

Главные члены предложения

С 199-200

подлежащее и сказуемое

3




14-16

Второстепенные члены предложения


второстепенные члены предложения

3




IVчетверть (32 часа)


17-19

Разбор предложения по членам.



3




20-21

Разбор предложения по членам Проверочный диктант



2




22

Предложение (Закрепление)



1




Итого: 22 часов

Тема раздела: Развитие связной речи. - 11 часов

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Общее понятие о тексте.

  • Тема текста.

  • Заголовок текста.

  • Текст-описание.

  • Ключевые (опорные) слова текста.

  • Структурные части текста: начало, основная часть, концовка.

  • Находить и составлять текста.

  • Определять темы текста.

  • Находить ключевые (опорные) слов в тексте.

  • Делить текст на смысловые части.

  • Составлять план текста.

  • Составлять текста по опорным словам, по картине.

  • Составлять текста по вопросам.

  • Составлять текст-описание животного и природы.

  • Восстанавливать последовательность развития действия в тексте-повествовании.

  • Озаглавливать текст в соответствии с темой.

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Общее понятие о тексте.


С.193-194

текст

1




2

Тема текста. Основная мысль текста.


С. 195-196

тема

1




3-4

Заголовок текста.

У Развитие письменной речи

С. 197-199

заголовок

2




5

Контрольный диктант №8



1




6

Текст-описание

С. 200

описание

1




7

Ключевые (опорные) слова текста.


С. 202-204

опорные слова

1




8-9

Структурные части текста: начало, основная часть, концовка.


части текста

2




10

Развитие письменной речи

С 208 -209



1




11

Списывание текста.



1




Итого: 11 часов


Тема раздела: Повторение изученного во 2 классе - 6 + 9часов

Тема урока

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Контрольный диктант №9




1




2

Звуки и буквы. Состав слова.




3




3

Части речи и члены предложения




4




4

Правописание гласных и согласных в корне

Словарный диктант №5




3




5

Контрольный диктант №10




1




6

Обобщение.




3




Итого: 15 часов



Название документа #U0422#U0440#U0443#U0434#U043e#U0432#U043e#U0435 #U043e#U0431#U0443#U0447. 2 #U043a#U043b..docx

Поделитесь материалом с коллегами:



ӘБ мәжілісінде «КЕЛІСІЛДІ» «БЕКІТЕМІН»

«ҚАРАЛДЫ» директордың орынбасары мектеп директоры

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО зам. директора по УР директор школы

«__» сентября 2013 ___________________ _________________

_________________



Күнтізбелік жоспарлар

2 сынып

Календарные планы

2 класс




Трудовое обучение

Всего – 68 часов (по 2 час в неделю)


Учебник «Трудовое обучение» для 2 класса общеобразовательной школы.

Авторы: С.А. Жолдасбекова,. Н.Б. Рахметова,. Д.П. Мадиева,. П.А. Абашева.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы 2013



I четверть – 18 часов

Работа с пластилином. (8ч)

Стандарт раздела

Учащийся должен знать

Учащийся должен уметь

Технику безопасности и санитарно-гигиенические требования при выполнении любых видов трудовых действий;

название и применение материалов;

свойства материалов;

ткани растительного происхождения;

виды орнаментальных узоров.

Соблюдать правила техники безопасности труда и личной гигиены;

работать с инструментами приспособлениями;

рационально организовывать рабочее место;

экономно расходовать материалы;

изготавливать различные поделки.


Тема занятия

Кол – во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1-2

Понятие о пластилине. Тегене из пластилина.

2

02.09-07.09

02.09-07.09



3-4

Ожау.

2

09.09-14.09

09.09-14.09



5

Кумаш.

1

16.09-21.09



6

Кувшин.

1

16.09-21.09



7

Кошка

1

23.09-28.09



Работа с природным материалом (14ч)

8

Природа родного края и ее богатства.

1

23.09-28.09



9

Виды природного материала.

1

30.09-05.10



10

Аппликация из сухих листьев.

1

30.09-05.10



11

Знакомство с семенами растений. Еж

1

07.10-12.10



12

Божья коровка.

1

07.10-12.10



13

Черепаха.

1

14.10-19.10



14-15

Конь и олень из соломы.

2

14.10-19.10

21.10-26.10



16-17

Композиция «Лебедь на озере».

2

21.10-26.10

28.10-02.11



18

Самостоятельная работа

Аппликация из сухих листьев.

1

28.10-02.11





II четверть – 14 часов

Работа с пластилином.

Стандарт раздела

Учащийся должен знать

Учащийся должен уметь

Технику безопасности и санитарно-гигиенические требования при выполнении любых видов трудовых действий;

название и применение материалов;

свойства материалов;


Соблюдать правила техники безопасности труда и личной гигиены;

работать с инструментами приспособлениями;

рационально организовывать рабочее место;

экономно расходовать материалы;

изготавливать различные поделки.


Тема занятия

Кол – во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1-2

Композиция «Рыбки в аквариуме ».

2

12.11-16.11

12.11-16.11



3

Мозаика из мелких камешков

1

18.11-23.11



4

Фигуры из камней

1

18.11-23.11




Конструирование из бумаги (10 часов).

5

Понятие о бумаге и картоне

1

25.11-30.11



6

Работа с бумагой и картоном.

1

25.11-30.11



7

Конструирование и моделирование из бумаги.

1

02.12-07.12



8

Симметрия и асимметрия

1

02.12.-07.12



9

Аппликация «Байтерек»

1

09.12-14.12



10

Аппликация «Новогодняя ёлка»

1

09.12-14.12



11-12

Ёлочные игрушки

2

16.12-21.12

16.12-21.12



13-14

Изготовление маски

2

23.12-28.12

23.12-28.12



Итого: 14 часов

















III четверть. 20 часов.


Конструирование из бумаги (2 часа).

1

Оригами. «Щенок»

1




2

Оригами. « Котёнок».

1




Работа с тканью. (10 часов)

1

Из чего состоит ткань

1




2

Инструменты, необходимые для шитья

1




3

Ягнёнок из картона и ваты

1




4

Где ткут ткань

1




5

Виды ниток

1




6

Цыплёнок

1




7

Изонить

1




8

Учимся пришивать пуговицу

1




9-10

Игрушки круглой формы «Медвежонок»

1




Казахский национальный орнамент. (6 часов)

1

Понятие об орнаменте. Виды орнамента.

1




2

Плетение. Чехол для мобильного телефона

1




3

Коврик для куклы

1




4-5

Аяккап – сумка для посуды

2




6

Изготовление шкатулки

1




Национальная одежда. (6 часов)

1

Национальная одежда бабушки

1




2

Национальная одежда дедушки

1




IV четверть 16 часов.

3

Национальный головной убор «Калпак»

1




4-5

Национальная верхняя одежда.

« Чапан».

2




6

Шаркей

1




Ювелирные изделия (4 часа).

1

Работа с проволокой. «Цепочка»

1




2-3

Серёжки из проволоки

2




4

Серёжки из бумаги

1




Техническое моделирование и конструирование. (6 часов)

1-2

Знакомство с деталями конструктора

2




3

Конструирование тележки

1




4

Экскаватор

1




5-6

Сборка машин из деталей конструктора

2




Обобщение. Самостоятельная работа. (2 часа).

1

Самолёт из картона

1




2

«Весы» из металлической проволоки.

1






Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров207
Номер материала ДВ-515564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх