Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочие программы 6-9 класс школа 8 вида

Рабочие программы 6-9 класс школа 8 вида

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 113 VIII вида» г. Перми




Рассмотрено

на заседании ШМО


________________

___________________

Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________________

_________________

Принято

На УМС



Протокол№_________

от________________

Утверждено

Директор ОУ



___________Л.М. Решетова







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

ДЛЯ 6-9 КЛАССА

на 2014– 2015 уч.г.





Составитель: учитель биологии

Субботина С.В.



Пояснительная записка



  1. Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, под редакцией В.В.Воронковой, М. «Владос» 2000, программа по биологии разработана В.В. Сивоглазовым .

Содержание программы курса биологии для коррекционной школы сформировано на основе принципов: соответствия содержания образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования.
Основой курса биологии для коррекционной школы 8 вида являются идеи преемственности начального и основного общего образования; гуманизации образования; соответствия содержания образования возрастным и психическим закономерностям развития учащихся; личностной ориентации содержания образования; деятельностного характера образования, формирования у учащихся готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач (ключевых компетенций).
Биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся с интеллектуальными нарушениями системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом.


2. Цель и задачи программы

Основной целью моей рабочей программы будет являться создание комплекса условий для максимального развития личности каждого ребёнка с нарушением интеллекта при изучении естествознания (биологии).

Задачи курса биологии.
Коррекционно-образовательные:
1. Сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой и живой природы: воде, воздухе, полезных ископаемых и почве; о строении и жизни растений, животных и человека.
2. Формирование правильного понимания и отношения к природным явлениям.
3. Продолжение овладения учащимися умений наблюдать, различать, сравнивать и применять усвоенные знания в повседневной жизни.
4. Развитие навыков и умений самостоятельно работать с учебником, наглядным и раздаточным материалом.
Коррекционно- воспитательные:
1. Воспитание бережного отношения к природе, растениям и животным.
2. Воспитание умения видеть красивое в природе, в животных, в человеке.
3. Учить применять полученные знания и умения в повседневной жизни для решения практических задач и обеспечения безопасности своей жизни; выращивания растений и животных; заботы о своем здоровье; оказания первой доврачебной помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к живой природе, собственному организму, здоровью других людей; соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции
4. Привитие уважения к людям труда, воспитание добросовестного отношения к труду.
5. Воспитание положительных качеств, таких как, честность, сострадание, настойчивость, отзывчивость, самостоятельность.
Коррекционно-развивающие:
1. Развитие и коррекция познавательной деятельности
2. Развитие и коррекция устной и письменной речи.
3. Развитие и коррекция эмоционально- волевой сферы на уроках биологии


3.Описание программы по предмету по классам


Курс «Биология» состоит из четырех разделов: «Неживая природа»(6 класс), «Растения, бактерии и грибы»(7 класс), «Животные»(8 класс), «Человек и его здоровье»(9 класс).


Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Все это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА 6 класс (2 ч неделю)

Природа живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы. Для чего нужно изучить неживую природу.Планета, на которой мы живем, — Земля. Форма и величина. Смена дня и ночи. Смена времен года.

  • Вода в природе. Свойства воды: непостоянство формы; текучесть;испарение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование свойств воды. Использование воды в быту, промышленности сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды.


Демонстрация опытов:

  1. Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

  2. Растворение соли, сахара в воде.

  3. Очистка мутной воды.

  4. Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.

  5. Определение текучести воды.

  6. Практическая работа. Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды

и других целей.

  • Воздух Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование свойства упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Испарение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз. Движение воздух.Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания ,в жизни животных и человека. Применение кислорода в медицине.

Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Борьба за чистоту воздуха.

Демонстрация опытов:

  1. Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь почва).

  2. Обнаружение воздуха в какой-либо емкости.

  3. Упругость воздуха.

4. Воздух — плохой проводник тепла.

5. Расширение воздуха при нагревании и сжатие при
охлаждении.

6. Движение воздуха из теплой комнаты в холодную и холодно
го — в теплую (циркуляция). Наблюдение за отклонением пламени
свечи.

  • Полезные ископаемые Полезные ископаемые и их значение.Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина.Горючие полезные ископаемыеТорф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использованиеКаменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование.Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту.Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений.Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.Полезные ископаемые, используемые для по лучения металлов (железная и медная руды и др.), их внешний вид и свойства.Получение черных и цветных металлов из металлических руд (чугуна, стали, меди и др.).

Демонстрация опытов:

1. Определение некоторых свойств горючих полезных исконас мых: влагоемкость торфа и хрупкость каменного угля.

  1. Определение растворимости калийной соли.


Практическая работа. Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различным изделиям из этих металлов.

Наблюдение за сгоранием каменного угля и других горючих полезных ископаемых (в топках, печах, плитах).

Экскурсии в краеведческий музей и (по возможности) к местам добычи и переработки полезных ископаемых (в зависимости от местных условий).

  • Почва. Почва — верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва.Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух.Минеральная и органическая части почвы. Перегной — органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные вещества — минеральная часть почвы.Песчаные и глинистые почвы.Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать.(сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам.Основное свойство почвы — плодородие.М естные типы почв: название, краткая характеристика.Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Охрана почв.

Демонстрация опытов:

  1. Выделение воздуха и воды из почвы.

  2. Обнаружение в почве песка и глины.

3.Выпаривание минеральных веществ из водной вытяжки.

  1. Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее.


Практическая работа. Различие песчаных и глинистых почв. Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: боронование лопатой и граблями, вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами.

Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза.

Повторение.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

  • характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;

  • некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел , воды, воздуха; расширение при нагревании и сжатие npи охлаждении, способность к проведению тепла; текучесть воды и движение воздуха.

Учащиеся должны уметь:

  • обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;

  • проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке;.

7 класс Растения, грибы и бактерии (2 ч в неделю)

Введение

  • Многообразие растений. Значение растений и их охрана.Общее знакомство с цветковыми растениями.Общее понятие об органах цветкового растения (на примере растения, цветущего осенью): цветок, стебель, лист, корень.

  • Цветок. Строение цветка (пестик, тычинки, венчик лепестков). Понятие о соцветиях (зонтик, колос, корзинка). Опыление цветков. Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные. Распространение плодов и семян.

  • Семя растения. Строение семени (на примере фасоли и пшепм цы). Размножение семенами. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву.

  • Корень. Разнообразие корней. Корневые системы (стержневая и мочковатая). Корневые волоски. Значение корня в жизни растения. Видоизменения корней (корнеплод и корнеклубень).

  • Лист. Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок). Жилкование. Листья простые и сложные. Значение листьев в жизни растения — образование из воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету. Испарение воды листьями, назначение этого явления. Листопад и его значение. Дыхание растений.

  • Стебель. Строение стебля на примере липы. Значение стебля в жизни растения — доставка воды и минеральных веществ от коры к другим органам растения и органических веществ от листьев к корню и другим органам. Разнообразие стеблей.

Растение — целостный организм (взаимосвязь всех органов и растительного организма со средой обитания).Лабораторные работы.

  1. Органы цветкового растения.

  2. Строение цветка.3. Строение семени фасоли. 4.. Строение зерновки пшеницы. Рассмотрение с помощью лупы: форма, окраска, величина.

Практическая работа. Определение всхожести семян.

Демонстрация опытов:

  1. Условия, необходимые для прорастания семян.

  2. Испарение воды листьями.

  3. Дыхание растений (поглощение листьями кислорода и выделение углекислого газа в темноте).

  4. Передвижение минеральных веществ и воды по древесине.

Экскурсии в природу для ознакомления с цветками и соцветиями, с распространением плодов и семян (в начале сентября).


  • Многообразие растений, бактерий и грибов Бактерии. Общее понятие. Значение в природе и жизни человека.Грибы. Строение шляпочного гриба: плодовое тело, грибница. Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание.Экскурсии в лес (лесопарк) для ознакомления с особенностями грибов и растений осенью и весной.

  • Мхи. Понятие о мхе как многолетнем растении. Места произрастания мхов. Торфяной мох и образование торфа.

  • Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрасрастания папоротника.

  • Голосеменные. Сосна и ель — хвойные деревья. Отличие их от лиственных деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности их раз­множения.Использование древесины хвойных и лиственных деревьев.

  • Покрытосеменные или цветковые. Особенности строения (наличие цветков, плодов с семенами).


  • Цветковые растенияДеление цветковых растений на однодольные (пшеница) и двудольные (фасоль). Характерные различия (строение семян, корневой системы, жилкование листа).

  • Однодольные растения Злаки: пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза. Особенности внешнего строения (корневая система, стебель, лист, соцветие). Ныращивание: посев, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности.

-Лилейные. Основные представители (лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш). Общая характеристика (цветок, лист, луковица, корневище)'Лук, чеснок — многолетние овощные растения. Выращивание посев, уход, уборка. Использование человеком.Цветочно-декоративные растения открытого и закрытого грунта (хлорофитум, лилия, тюльпан).

Лабораторная работа. Строение луковицы.

  • Двудольные растения

-Пасленовые. Картофель, томат-помидор (баклажан, перец — для южных районов), петунья, дикий паслен, душистый табак.

Лабораторная работа.Строение клубня картофеля.

Бобовые. Горох (фасоль, соя — для южных районов). Бобы. Клевер, люпин — кормовые травы.

-Розоцветные. Яблоня, груша, вишня, малина, шиповник, садовая земляника (персик, абрикос — для южных районов).

Биологические особенности растений сада. Особенности paзмножения яблони, малины, земляники. Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.

-Сложноцветные. Подсолнечник. Ноготки, бархатцы — однолетние цветочные растения. Маргаритка — двулетнее растение. Георгин — многолетнее растение.Особенности внешнего строения этих растений. Агротехника выращивания. Использование человеком.


Практическая работа по перевалке и пересадке комнатных растений.

Практическая работа в саду, на школьном учебно-опытном участке. Вскапывание приствольных кругов. Рыхление междурядий, прополка и другие работы в саду и на участке.

Экскурсия — «Весенние работы в саду».

Обобщение по теме «Растение — живой организм».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых, строение и общие биологические особенности цветковых растений, разницу цветков и соцветий;

  • некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;

  • разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохраняться от заражения ими.


Учащиеся должны уметь:

  • отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);

  • приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);

  • различать органы у цветкового растения;

  • различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

  • выращивать некоторые цветочно-декоративные растения;

  • различать грибы и растения.


8 класс Животные(2 ч в неделю)

Введение

  • Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни. Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные.Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных.

  • Беспозвоночные животныеОбщие признаки беспозвоночных животных: отсутствие позвоночника (внутреннего скелета).

  • Черви.Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни,питание, дыхание, способ передвижения. Демонстрация живого червя или влажного препарата.Черви-паразиты(глисты).Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.

  • Насекомые.Бабочка-капустница (и ее гусеница), яблочная плодожорка, майский жук, комнатная муха. Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми (повреждения растений и перенос болезнетворных бактерий). Меры борьбы с вредными насекомыми.IIчела, тутовый шелкопряд — полезные в хозяйственной деятельности человека насекомые. Внешнее строение, образ жизни, питание.Способ передвижения. Размножение. Пчелиная семья и ее жизнь. Разведение тутового шелкопряда. Значение одомашненных насекомых в народном хозяйстве и уход за ними. Получение меда от пчел и шелковых нитей от шелкопряда.

Демонстрация живых насекомых, а также коллекций насекомы х, вредящих сельскохозяйственным растениям. Демонстрация фильмов о насекомых.

Экскурсия в природу для наблюдения за насекомыми.

  • Позвоночные животные.Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).

--Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитания — водоемы. Речные рыбы (окунь, щука, карп). Морские рыбы (треска, сельдь) Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение рыб. Рыболовство, рыбоводство Рациональное использование и охрана рыб.

Демонстрация живой рыбы (в аквариуме), скелета рыбы, фильмов о рыбах.

--Земноводные. Общие признаки земноводных (обитание на суше, и в воде).Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение ля гушки, способ передвижения.Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение лягушки.Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению.Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни. Значение и охрана земноводных.

Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.

--Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся . Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни. Демонстрация влажных препаратов Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.

--Птицы. Общая характеристика птиц: среда обитания, особенности внешнего и внутреннего строения. Размножение и развитие. Питание птиц. Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж).Птицы леса: большой пестрый дятел, большая синица. Хищные птицы (сова, орел).Водоплавающие птицы (утка-кряква, гуси).Птицы, обитающие возле жилья людей (голубь, воробей).

Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц.Курица, гусь, утка — домашние птицы. Строение яйца курицы. Выращивание цыплят. Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток на птицефермах. Птицеводство.

Демонстрация скелета птицы, чучел птиц, влажного препарата, модели строения яйца, фильмов о птицах.

Экскурсия в зоопарк или на птицеферму.

--Млекопитающие, или звери. Разнообразие млекопитающих. Приспособленность к условиям жизни.Общие признаки млекопитающих, или зверей: волосяной покров рождение живых детенышей и вскармливание их молоком.Внутреннее строение млекопитающего (на примере кролика): органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система.

Демонстрация скелета млекопитающего, чучел, влажных препаратов.

--Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Образ жизни, питание, размножение. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров.

--Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки зайцеобразных, черты сходства и различия между типами и кроликами. Образ жизни, питание и размножение зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана. Значение кролиководства в народном хозяйстве.

--Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Черты сходства и различия между некоторыми из них. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение хищных зверей. Значение этих животных и их охрана. Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними. Пушные хищные звери: куница, лисица, соболь, норка. Образ жизни, распространение и значение пушных зверей. Разведение норки на зверофермах.

--Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик. Общие признаки ластоногих. Отличительные особенности этих животных, распространение и значение. Охрана морских зверей.

--Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки китообразных. Внешнее строение кита и дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание. Значение этих животных и их охрана.

--Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки растительноядных животных. Дикие растительноядные животные (лось). Дикие всеядные животные (дикая свиньи) Характеристика этих животных, распространение, значение и охрана их. -Сельскохозяйственные травоядные животные: корова, овца, верблюд, лошадь. Всеядные сельскохозяйственные живот ные — свинья, северный олень.

Корова: Внешнее строение. Молочная продуктивность коров. Корма для коров. Уход за коровами. Современные животноводческие фермы, их оборудование и содержание в них коров. Выращивание телят.

Овца. Распространение овец. Особенности внешнего строения и питания овец. Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец Содержание овец: зимнее — на фермах и летнее — на пастбищах. Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Оборудование овцеводческих ферм и пастбищ. Выращивание ягнят.

Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в хозяйстве человека.

Северный олень. Особенности строения — приспособленность к суровым северным условиям жизни. Особенности питания. Значение северного оленя в народном хозяйстве.

Свинья. Внешнее строение свиньи: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова.Значение свиноводства. Современные свиноводческие фермы и их оборудование. Размещение свиней. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание поросят. Откорм свиней.

Лошадь. Внешнее строение лошади: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова. Питание лошадей.Значение лошадей в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы и рысаки.Содержание лошадей. Выращивание жеребят. Приматы. Общая характеристика.

Обобщающее занятие по результатам изучения животных: общие признаки изученных групп животных, признаки сходства и различия . Охрана птиц и млекопитающих. Редкие и исчезающие виды Различение диких и домашних животных. Охрана диких и уход за домашними. Практические работы на животноводческих фермах.

Экскурсии в зоопарк, заповедник, на звероферму, в какой-либо питомник или морской аквариум для наблюдений за поведением животных, за их кормлением и уходом.

Практическая работа на любой животноводческой ферме, расположенной вблизи школы: участие в уходе за помещением и животными, участие в раздаче кормов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащихся должны знать:

  • основные отличия животных от растений;

  • признаки сходства и различия между изученными группами животных;

  • общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

  • места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;

  • названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распростране­ны и местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;

  • основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными учащимся).

Учащиеся должны уметь:

  • узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);

  • кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

  • устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней особенностями строения организма, поведения животных;

  • проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских вспомогательных школ) или за домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома; рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и
    повадках).

9 класс Человек 2ч в неделю

  • Общий обзор организма человека. Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о строении клеток и тканей человека. Органы и системы органон (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, выделительная, дыхательная, нервная и органы чувств).Демонстрация торса человека.

  • Опора тела и движение Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Соединения костей (подвижное и неподвижное). Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. 3начение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.Демонстрация скелета человека, позвонков. Опыты, демонстрирующие статическую и динамическую нагрузки на мышцы; свойства декальцинированных и прокаленных костей.

  • Кровь и кровообращение. Значение крови и кровообращения. Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Движение крови по сосудам. Пульс. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды Демонстрация влажного препарата и муляжа сердца млекопитающего.

Лабораторные работы

  1. Микроскопическое строение крови.

  2. Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряди физических упражнений (приседания, прыжки, бег).

  • Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Болезни, передающиеся через воздух. Гигиена органов дыхания. Отрицательное влияние никотина на органы дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания. Демонстрация опыта, обнаруживающего углекислый газ в выдыхаемом воздухе.

  • Пищеварение. Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике. Всасывание питательных веществ в кровь. Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отправлений и глистных заражений.

Демонстрация опытов:

  1. Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле.

  2. Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.

  3. Действие слюны на крахмал.

  4. Действие желудочного сока на белки.

  • Почки. Органы мочевыделительной системы, их значение. Внешнее строение почек и их расположение в организме. Предупреждение
    почечных заболеваний.

  • Кожа. Кожа человека и ее значение как органа защиты организма, осязания, выделения (пота) и терморегуляции. Закаливание организма и ги гиена кожи и гигиенические требования к одежде. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечных ударах, ожогах и обморожении.

  • Нервная система. Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, ). Гигиена умственного труда. Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина. Сон и его значение.

  • Органы чувств. Значение органов чувств. Строение, функции, гигиена органа зрения. Строение органа слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы обоняния и вкуса. Демонстрация влажного препарата «Глаз крупного млекопитающего», моделей глазного яблока и уха.

Охрана здоровья человека в Российской Федерации

Система здравоохранения в Российской Федерации. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организации отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса п о разделу «Человек»

Учащиеся должны знать:

  • названия, строение и расположение основных органов организма человека;

  • элементарное представление о функциях основных органов них систем;

  • влияние физических нагрузок на организм;

  • вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

  • основные санитарно-гигиенические правила.



Учащиеся должны уметь:

  • применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

  • соблюдать санитарно-гигиенические правила.

В результате изучения курса учащиеся должны получить общие представления о разнообразии и жизнедеятельности растительных и животных организмов, о человеке как биосоциальном существе, как виде, живом организме, личности, об условиях его существования, о здоровом образе жизни. Учащиеся должны понять практическое значение знаний о человеке для решения бытовых, медицинских и экологических проблем.

4.Основные формы работы с обучающимися.

На уроках будут применяться комплексно все методы обучения:

  • Словесные: рассказ учителя, обучающая беседа, чтение текстов учебника.

  • Наглядные: демонстрация иллюстративной и натуральной наглядности (коллекции объектов неживой природы, чучела), муляжи, модели, приборы, экранно-звуковые средства обучения и т.д.

  • Практические: лабораторные и практические работы, наблюдения опытов и экскурсионные наблюдения в природе и т.д.

Формы организации учебного процессаурок, урок – экскурсия, урок – практическая работа. Наряду с традиционными уроками будут проводиться и нетрадиционные формы уроков (викторины, КВНы, праздники, игры и т.д.)

Большое значение мной будет придаваться сохранению и укреплению здоровья учащихся. С этой целью на каждом уроке буду реализовывать элементы здоровьесберегающих технологий (физкультминутки, офтальмотренаж, аромотерапию, самомассаж, минутки релаксации). Постоянно будет осуществляться строгое соблюдение режима проветривания класса, контроль за тепловым режимом, смена динамических поз на уроке, контроль за осанкой и правильной посадкой учащихся. Один раз в полгода произведу пересадку учащихся крайних рядов для профилактики заболеваний глаз. С целью нормализации эмоционально-психологического состояния учащихся мною будут использоваться технологии бесконфликтного общения (я-сообщение, активное слушание, педагогический паллиатив). Уроки биологии проходят в специально оборудованном кабинете. Для обучения используются следующие средства обучения:

  • Библиотечный фонд

  • Печатные демонстрационные пособия

  • Технические средства обучения

  • Экранно-звуковые пособия

  • Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

  1. Требования к знаниям и умениям обучающихся

Контрольные мероприятия организуются после изучения каждого большого тематического раздела на отдельном обобщающем уроке. Входная диагностика проходит в начале обучения биологии в 6 классе, итоговая диагностика в конце каждого учебного года. Для этого разработан банк контрольных работ, позволяющий выявить не только уровень знаний и умений по биологии, но и сформированность соответствующих ключевых компетенции. На основании контрольных работ заполняются сводные ведомости, проводится анализ полученных данных, делаются выводы по уровню усвоения учащимися географическим материалом.
При обучении биологии важно ориентироваться на изложенные в программе требования к его результатам, стремиться к тому, чтобы все учащиеся получили обязательную общеобразовательную подготовку по биологии на необходимом уровне.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


Классы

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

6 класс

Учащиеся должны знать:

  • отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

  • характерные признаки полезных ископаемых, песчаной и гли­нистой почвы;

  • некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов;

  • расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способ­ность к проведению тепла;

текучесть воды и движение воздуха.

Учащиеся должны уметь:

  • обращаться с простым лабораторным оборудованием;

  • определять температуру воды и воздуха;

  • проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.


7 класс

Учащиеся должны знать:

  • названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветко­вых;

  • строение и общие биологические особенности цветковых рас­тений; разницу цветков и соцветий;

  • некоторые биологические особенности, а также приемы возде­лывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;

  • разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.


Учащиеся должны уметь:

  • отличать цветковые растения от других групп (мхов, папорот­ников, голосеменных);

  • приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, ро­зоцветных, сложноцветных);

  • различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);

  • различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

  • выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома);

  • различать грибы и растения.

8 класс

Учащихся должны знать:

  • основные отличия животных от растений;

  • признаки сходства и различия между изученными группами животных;

  • общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

  • места обитания, образ жизни и поведение тех животных, кото­рые знакомы учащимся;

  • названия некоторых наиболее типичных представителей изучен­ных групп животных, особенно тех, которые широко распростра­нены в местных условиях; значение изучаемых животных в при­роде, а также в хозяйственной деятельности человека;

основные требования ухода за домашними и некоторыми сель­скохозяйственными животными (известными учащимся).

Учащиеся должны уметь:

  • узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагмен­тах, чучелах, живых объектах);

  • кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

  • устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения орга­низма и поведения животных;

  • проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйствен­ными животными (для сельских вспомогательных школ) или домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома;

  • рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и по­вадках).


9 класс

Учащиеся должны знать:

  • названия, строение и расположение

  • основных органов организ­ма человека;

  • элементарное представление о функциях основных органов них систем;

  • влияние физических нагрузок на организм;

  • вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

  • основные санитарно-гигиенические правила.


Учащиеся должны уметь:

  • применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

  • соблюдать санитарно-гигиенические правила.



Учитывая индивидуальные особенности школьников, учитель может снижать уровень требова­ний к отдельным учащимся по наиболее сложным темам.

  1. Критерии и нормативы проверки знаний и умений обучающихся по предмету

Критерии оценивания знания учащихся 1-2 тип( по типологии В.В. Воронковой).

Отметка «5»
— правильно по заданию учителя проведено наблюдение;
-полно раскрыто содержание материала в объеме программы;
-четко и правильно даны определения;
-ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.
Отметка «4»
-раскрыто основное содержание материала;
-в основном правильно даны определения, но допущены нарушения последовательности изложения.
-ответ почти самостоятельный;
Отметка «3»
-усвоено основное содержание материала;
-определения понятий не четкие;
-допущены ошибки и неточности в изложении.

Критерии оценивания знания учащихся 3-4 типа( по типологии В.В. Воронвковой).
Отметка «5»
— правильно по заданию учителя проведено наблюдение;
— раскрыто содержание материала в объеме программы ;
— четко и правильно даны определения с (небольшой) помощью учителя;

Отметка «4»
-раскрыто основное содержание материала с помощью дополнительных вопросов учителя;
-в основном правильно даны определения, но допущены нарушения последовательности изложения.
-ответ почти самостоятельный;
Отметка «3»
-усвоено основное содержание материала;
-определения понятий не четкие;
-допущены ошибки и неточности в изложении.




Мониторинг осуществляется через:

· Пересказ в соответствии с планом.
· Ответы на вопросы.
· Использование учебника как справочника.
· Самостоятельные работы.
· Контрольные работы.
· Тестовый материал.
· Экскурсии.
· Наблюдения.

Ф.И.

Умение пользоваться учебником

Наблюдать за природой, растениями и животными

Узнавать, называть растения, животных органы человека.

Различать, сравнивать живые объекты.


Отвечать на вопросы


Составлять рассказ по плану


Составлять описание по рисунку


Понимать простые схематические рисунки

Понимать закономерности в природе

Устанавливать причинно-следственные связи

Правильно вести себя в природе


  1. Перечень компонентов учебно-методического комплекса

класс

учебник

Дополнительная литература

6

Н.В. Королева, Е.В. Макаревич Естествознание. Неживая природа . 6класс.-М. «Владос» 2004г.


7

  1. 1.Учебник: З. А. Клепинина. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 класс. – М., Просвещение, 2009 г.

  2. 2.Рабочая тетрадь З. А. Клепинина. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 класс. – М., Просвещение, 2005 г.


  • В.А. Верещагина, Н. Л. Колясникова. Растения Прикамья. – Пермь., 2005 г.

  • А.Е. Богоявленская, Активные формы и методы обучения биологии. – М., Просвещение, 2009 г.

  • Д. И. Трайтак. Книга для чтения по биологии. – М., Просвещение, 2005 г.

  • Н. В. Королева, Биология. Растения. Грибы. Бактерии. – М., Просвещение, 2004 г.

8

1.Учебник: Никишов А.И., Теремов А.В. Биология: Животные. 8 класс. – М., Просвещение, 2009г.

2. Рабочая тетрадь: Никишов А.И., Биология: Животные. 8 класс. – М., Просвещение, 2007г.


  • А.И. Шепель. Животные Прикамья. – Пермь, 2001 г.

  • Ю.Д. Дмитриев. Занимательная биология. – М., 2006 г.

  • А.И. Никишов. Дидактический материал по зоологии. – М., 2006 г.

  • А. И. Шураков. Животный мир Прикамья. – Пермь., 1989 г.

9

1.Учебник: И. В. Романов, И. Б. Агафонова. Биология. Человек. 9 класс. – М., Дрофа, 2012г.

2. Рабочая тетрадь: И. В. Романов, И. Б. Агафонова. Биология. Человек. 9 класс. – М., Дрофа, 2012г.


  • А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. Биология. Человек. – М., 2005 г.

  • Г.М. Муртазин. Активные формы и методы обучения биологии. – М., 2006 г.

  • Р.Д. Маш. Человек и его здоровье. – М., 1997 г.

  • А. И. Никишов, В.С. Рохлов. Человек и его здоровье. – М., 1996 г.

Содержание программы

1.Типология обучающихся в соответствии с классификацией В.В. Воронковой

тип

ФИО

Основные проблемы в учебно-воспительном процессе

Вид помощи

2

Баженова Олеся Александровна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Борисов Владимир Михайлович

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Гараев Владимир Сергеевич (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Кравцов Сергей Михайлович (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Овчинников Тимофей Юрьевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

1

Рангулов Радик Русланович



2-3

Чикилев Александр Андреевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3

Морошкина Ульяна Федоровна (д/д № 10)

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

3

Свалова Кристина Сергеевна (д/д № 10)

Ответы неполные

.При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь


7 « б» класс

3-4

Архипов Никита Анатольевич (д/д № 10)

Ответы неполные

медлителен,

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

необходимо работать над активизацией его деятельности и осуществлять постоянный контроль. На каждом уроке при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь, даются дополнительные объяснения

2

Волков Александр Константинович (пр. семья)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Зворыгин Константин Юрьевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Калинина Анастасия Евгеньевна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Набиева Виктория Сергеевна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Сафиуллин Сергей Михайлович (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Соболев Александр Алексеевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3

Шестернин Андрей Игоревич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

8 «а» класс

2-3

Алтдинов Владислав Денисович

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Андрияшкин Роман Андреевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3-4

Баталов Кирилл Александрович

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3

Ганин Виталий Романович

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи


Кузнецов Даниил Андреевич (д/д 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Мальцев Владислав Игоревич (на дому)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3

Мурзыев Максим Рафикович

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

3

Пепеляев Андрей Сергеевич

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

3

Петров Сергей Васильевич (д/д 10 - на дому)

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

2-3

Свалова Яна Сергеевна (д/д 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3-4

Ситников Денис Сергеевич (д/д 10)

медлителен, На каждом уроке при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь, даются дополнительные объяснения.

поэтому необходимо работать над активизацией его деятельности и осуществлять постоянный контроль.

2-3

Сунцева Ксения Сергеевна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Фомкина Анна Романовна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3-4

Чугайнов Андрей Сергеевич

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

9 «а» класс

2-3

Батуев Алексей Дмитриевич (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Ерашов Александр Алексеевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Онянова Ольга Сергеевна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Санников Данил Денисович

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

2

Серебренникова Мария Ивановна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Смирнов Кирилл Павлович

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3-4

Соснина Галина Анатольевна

медлителен, На каждом уроке при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь, даются дополнительные объяснения.

поэтому необходимо работать над активизацией его деятельности и осуществлять постоянный контроль.

2

Тимашов Артур Хайруллоевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Цыпуштанов Александр Николаевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Шляпников Кирилл Сергеевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Шеболдин Максим Витальевич (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

9 «б» класс

2

Артемова Юлия Алексеевна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Батюкова Анастасия Игоревна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Габов Евгений Валентинович (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Кантеев Александр Евгеньевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Кулаев Данил Олегович

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Мелехина Ксения Дмитриевна (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Мельник Юлия Вячеславовна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Нефедьев Сергей Александрович

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Пикулев Кирилл Андреевич

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Сысоева Анжелика Дмитриевна

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

9 «в» класс

2

Авдеев Сергей Сергеевич (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3-4

Анвартдинов Роберт Салихович (д/д № 10)

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

2-3

Большаков Владислав Константинович (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Васильева Валерия Алексеевна (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Волкова Эльвира Владимировна (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Демьяненко Анатолий Анатольевич (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2

Масалкина Юлия Геннадьевна (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

3

Некрасов Виктор Сергеевич (д/д № 10)

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

1

Останина Анжелика Марсовна (д/д № 10)



3

Осипова Полина Вячеславовна (д/д № 10)

Ответы неполные

При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь

2

Чудинов Владислав Александрович (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи

2-3

Шкаб Михаил Николаевич (д/д № 10)

Ответы неполные

индивидуальная помощь и работа над развитием речи
























Тематическое планирование учебного материала

по биологии в 7 классе.


Тема

Кол-во часов

1

Введение

2

2

Осенние работы на учебно-опытном участке

2

3

Общее знакомство с цветковыми растениями

20

Строение растений

1

Цветок

3

Плод

2

Семя

3

Корень

3

Лист

5

Стебель

2

Растение – целостный организм

1

4

Многообразие растительного мира

33

Деление растений на группы

1

Мхи

1

Папоротники

1

Голосеменные

1

Покрытосеменные

1

Семейство Злаковые

3

Семейство Лилейные

3

Семейство Паслёновые

4

Семейство Бобовые

3

Семейство Розоцветные

5

Семейство Сложноцветные

4

Уход за комнатными растениями

3

Весенние работы в саду

3

5

Растение – живой организм

2

6

Бактерии

3

7

Грибы

3

8

Обобщение материала

2

9

Летнее задание

1


Всего часов

68



Календарно-тематическое планирование учебного материала

по биологии в 7 классе



тема

Кол-во час.

дата

Тип урока

Методическое обеспечение

Вид контроля



1четверть (16час)







1

Инструктаж по правилам поведения на уроке

1



Инструкция ТБ-2

Устный опрос


2

Разнообразие растений

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


3

Значение растений

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный

Рабочая тетрадь

С. 4задание 6


4

Охрана растений

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Творческое задание

(природоохран

ный знак)


5,6

Осенние работы в саду

2


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос



Общее знакомство с цветковыми растениями -21ч





7

Строение растений

1


Урок изучения нового материала


Лабораторная работа

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица



8

Строение цветка

1


Лабораторная работа

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица



9

Виды соцветий

1


Урок изучения нового материала


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.11


10

Опыление цветков

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


11

Разнообразие плодов

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица, макеты плодов

Фронтальный:

Устный опрос


12

Размножение растений семенами. Распространение плодов и семян

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


13

Внешний вид и строение семени фасоли, пшеницы

1


Лабораторная работа (2)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


14

Условия прорастания семян

1


Лабораторная работа

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


15

Определение всхожести семян, правила заделки в почву

1


Лабораторная работа

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица



16

Виды корней

1


Комбинированный

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос



2четверть





17

Корневые системы

1


Урок изучения нового материала


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица



18

Значение корня

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос

Письменный:

Дидактические карточки


19

Видоизменения корней

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


20

Внешнее строение листа

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.23


21

Из каких веществ состоит растение

1


Урок изучения нового материала

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


22

Образование органических веществ в растении

1


Комбиниро

Ванный

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.25


23

Испарение воды листьями. Дыхание растений

1


Комбиниро

ванный

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


24

Листопад и его значение

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.29


25

Строение стебля. Разнообразие стеблей

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица, макет стебля

Фронтальный:

Устный опрос


26

Значение стебля в жизни растений

1


Комбиниро

ванный

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный

Рабочая тетрадь

С.31


27

Растение - целостный организм

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос

Индивидуальный:

Рабочая тетрадь

С.33



Многообразие растительного мира -34час





28

Деление растений на группы

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный:

Устный опрос


29

Мхи

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица, гербарий

Фронтальный:

Устный опрос


30

Папоротники

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Фронтальный:

Устный опрос


31

Голосеменные. Хвойные растения

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Письменный

Рабочая тетрадь

С.36-3


32

Покрытосеменныеили цветковые растения. Деление цветковых на классы

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.38



Однодольные покрытосеменные растения





33

Злаковые. Общие признаки злаковых

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Устный опрос

Индивидуальный:

дидактические карточки


34

Хлебные злаковые культуры

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Индивидуальный:

дидактические карточки


35

Выращивание зерновых. Использование в народном хозяйстве

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Творческое задание( реферат)


36

Лилейные. Общие признаки лилейных

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Фронтальный:

Устный опрос


37

Цветочно-декоративные лилейные

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация, таблица, гербарий

Индивидуальный:

дидактические карточки


38

Овощные лилейные. Дикорастущие лилейные


«Строение луковицы»

1


Комбиниро

Ванный




Лабораторная работа

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Творческое задание( реферат)

Индивидуальный

Дидактические карточки



Двудольные покрытосеменные растения





39

Пасленовые

Общие признаки.

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация таблица гербарий

Фронтальный:

Устный опрос


40

Дикорастущие пасленовые. Паслен

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация таблица гербарий

Фронтальный:

Устный опрос

Творческое задание( реферат)


41

Овощные и технические пасленовые. Картофель

1


Комбиниро

ванный

Лабораторная работа


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация таблица гербарий

Фронтальный:

Устный опрос

Творческое задание( реферат)


42

Овощные пасленовые. Томат, баклажан, перец

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Творческое задание( реферат)


43

Цветочно-декоративные пасленовые

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Письменный

Рабочая тетрадь

С.53

Индивидуальный

Дидактические карточки


44

Бобовые.

Общие признаки.



Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий


Фронтальный:

Устный опрос


45

Пищевые бобовые растения

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Фронтальный:

Устный опрос

Творческое задание( реферат)


46

Кормовые бобовые растения

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.53

Индивидуальный

Дидактические карточки


47

Розоцветные.

Общие признаки.

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Фронтальный

Устный опрос



48

Шиповник-растение группы розоцветных

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Фронтальный

Устный опрос


Творческое задание


49

Плодово-ягодные розоцветные. Яблоня,груша,абрикос,

персик

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий


Фронтальный

Устный опрос



50

Плодово-ягодные розоцветные. Вишня малина

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.56


51

Плодово-ягодные розоцветные. Земляника

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.58

Индивидуальный

Дидактические карточки


52

Сложноцветные.

Общие признаки сложноцветных

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Фронтальный

Устный опрос



53

Пищевые сложноцветные. Подсолнечник

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.57

Творческое задание (реферат)


54

Цветочно-декоративные сложноцветные. Календула, бархатцы

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Фронтальный

Устный опрос


55

Цветочно-декоративные сложноцветные. Маргаритка, георгин

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица гербарий

Письменный

Рабочая тетрадь

С.61


56

Уход за комнатными растениями

11


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.62


57

Перевалка комнатных растений

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица


Фронтальный

Устный опрос



58

Пересадка комнатных растений

1


Практичес

кая работа


Фронтальный

Устный опрос



59

Весенние работы в саду

1


Практичес

кая работа


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос



60

Весенние работы в саду

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос



61

Весенние работы в саду

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица

Фронтальный

Устный опрос



62

Растение – живой организм

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос



63

Бактерии

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица

Письменный

Рабочая тетрадь

С.64


64

Грибы. Строение грибов

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация,Таблица, макеты грибов

Письменный

Рабочая тетрадь

С.65


65

Съедобные и несъедобные грибы

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация,Таблица, Макеты грибов

Фронтальный

Устный опрос



66

Ядовитые грибы

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

для учащихся 7класса

специальных(коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица, макеты грибов

Фронтальный

Устный опрос



67

Обобщение материала

1


Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Письменный

«Самостоятельная работа»

Индивидуальный:

Дидактические карточки


68

Обобщение материала. Летнее задание

1


Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Учебник:

Биология Растения Бактерии Грибы

З.А.Клепинина М.«Просвещение»2005

учебник для 7класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Письменный

Дидактические карточки


Итого

68 час








Виды контроля

I

II

III

IV

год







Плановый контроль ЗУнов






  • Контрольная работа

1

1

1

1

4

  • Тест

3

3

4

3

13

  • Лабораторная работа

5

1

1

-

7

  • Практическая работа

2

-

-

2

4




Тематическое планирование учебного материала

по биологии в 8 классе.


Тема

Кол-во часов

1

Введение

2

2

Беспозвоночные

13

Общие признаки беспозвоночных животных

1

Черви

4

Насекомые

8

3

Позвоночные животные

51

Общие признаки позвоночных

1

Рыбы

9

Земноводные

4

Пресмыкающиеся

4

Птицы

12

Млекопитающие

21

4

Обобщение

2


Всего часов

68





Календарно-тематическое планирование учебного материала

по биологии в 8классе



тема

Кол-во час.

дата

Тип урока

Методическое обеспечение

Вид контроля


1четверть (16час)






1

Инструктаж по правилам поведения на уроке

1



Инструкция ТБ-2

Фронтальный

Устный опрос


Введение - 2час.

2

Многообразие животного мира

1


Комбиниро

ванный

-Никишов А.И., Теремов А.В.

Биология Животные

Учебник для 8класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М. Просвещение, 2004

-А.И. Никишов

Рабочая тетрадь: Биология Животные

для учащихся 8класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

3

Значение животных и их охрана

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос


Беспозвоночные животные - 10час

4

Общие признаки беспозвоночных животных.

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

5

Черви.Общие признаки червей. Дождевой червь

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица


6

Круглые черви-паразиты человека

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.3-4

7

Насекомые.Общие признаки насекомых. Внешнее строение и образ жизни насекомых

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Коллекция «Насекомые»

Презентация

Фронтальный

Устный опрос

8

Бабочка - капустница

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Коллекция «Насекомые»

таблица

Фронтальный

Устный опрос

9

Яблоневая плодожорка

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Коллекция «Насекомые»

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.7

10

Майский жук

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Коллекция «Насекомые»

таблица

Фронтальный

Устный опрос

11

Комнатная муха

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Фронтальный

Устный опрос

12

Медоносная пчела

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Коллекция «Насекомые»

таблица

Фронтальный

Устный опрос

13

Тутовый шелкопряд

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещени2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Коллекция «Насекомые»

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.10


Позвоночные животные – 55час

14

Общие признаки позвоночных животных

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица


15

Рыбы.

Общие признаки рыб. Внешнее строение и скелет рыб

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.13

16

Внутреннее строение рыб

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.14


2четверть

17

Органы дыхания и кровообращения рыб

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Дидактические карточки

18

Нервная система рыб

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

19

Размножение рыб

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

20

Речные рыбы. Морские рыбы.

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.15

21

Рыболовство и рыбоводство

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.16

22

Рациональное использование и охрана рыб

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.18

23

Земноводные. Общие признаки земноводных. Среда обитания и внешнее строение лягушки

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица


24

Внутреннее строение земноводных

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.19

25

Размножение и развитие лягушки

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

26

Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

Таблица

Чучело ужа


27

Внутреннее строение пресмыкающихся

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

28

Размножение и развитие пресмыкающихся

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.27

29

Птицы. Общие признаки птиц. Особенности внешнего строения птиц

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

Таблица

Чучело ворона, сороки


30

Особенности скелета птиц

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

31

Особенности внутреннего строения птиц

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос

32

Размножение и развитие птиц

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.35


3четверть

33

Птицы, кормящиеся в воздухе

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Индивидуальный:

дидактические карточки. Творческое задание(реферат)

34

Птицы леса. Хищные птицы

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Индивидуальный:

дидактические карточки

Творческое задание(реферат)

35

Птицы пресных водоемов и болот

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Индивидуальный:

дидактические карточки

Творческое задание(реферат)

36

Птицы, обитающие в близи жилья человека

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Индивидуальный:

дидактические карточки

Творческое задание(реферат)

37

Домашние куры, утки гуси

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Устный опрос


Творческое задание(реферат)

38

Птицеводство

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.30

39

Млекопитающие. Общие признаки млекопитающих. Внешнее строение млекопитающих

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица


40

Особенности скелета и нервной системы млекопитающих

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Устный опрос


41

Внутренние органы млекопитающих

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос


42

Грызуны. Значение грызунов в природе и жизни человека

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный

Устный опрос


43

Зайцеобразные

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

Таблица

Чучело зайца

Фронтальный


Устный опрос


44

Разведение домашних кроликов



Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Творческое задание (реферат)

45

Хищные звери

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Фронтальный


Устный опрос


46

Дикие пушные хищные звери

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.50

47

Разведение норки на зверофермах

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

фронтальный

Устный опрос


48

Домашние хищные звери

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Творческое задание (реферат)

49

Ластоногие

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица


Фронтальный

Устный опрос


50

Китообразные

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.53

51

Парнокопытные

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица


Творческое задание (реферат)

52

Непарнокопытные

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица


Творческое задание (реферат)

4четверть

53

Приматы

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.57

54

Сельскохозяйственные млекопитающие. Корова

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

фронтальный

Устный опрос

55

Содержание коров на ферме. Выращивание телят

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

фронтальный

Устный опрос

56

Овцы. Содержание овец и выращивание ягнят

11


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.59

57

Верблюды

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов. А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

фронтальный

Устный опрос

Индивидуальный: творческое задание(реферат)

58

Северные олени

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

фронтальный

Устный опрос

Индивидуальный: творческое задание(реферат)

59

Домашние свиньи

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

фронтальный

Устный опрос

Индивидуальный: творческое задание(реферат)

60

Содержание свиней на свиноводческих фермах. Выращивание поросят

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.61

61

Домашние лошади

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.62

62

Содержание лошадей и выращивание жеребят

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Рабочая тетрадь: Животные

А.И. Никишов

М.«Просвещение»2007

Презентация

таблица

Индивидуальный: творческое задание(реферат)

63

Что вы узнали о животных?

1


Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004

Устный опрос, индивидуальный:

дидактические

карточки


Экскурсия в зоопарк

3


Урок-экскурсия

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004



Экскурсия на звероводческую ферму

2


Урок-экскурсия

Учебник:

Биология животных

А.И. Никишов, А.В.Теремов

М.«Просвещение»2004


Итого

68 час






Виды контроля

I

II

III

IV

год

Плановый контроль ЗУНов






  • Контрольная работа

1

1

1

1

4

  • Тест

1

2

3

1

7

  • Практическая работа

-

-

-

1

11



Тематическое планирование учебного материала

по биологии в 9 классе.


Тема

Кол-во часов

1

Введение

2

2

Общий обзор организма человека

4

3

Опора тела и движение

11

4

Кровь и кровообращение

7

5

Дыхание

6

6

Пищеварение

10

7

Выделение

2

8

Кожа

4

9

Нервная система

7

10

Органы чувств

6

11

Охрана здоровья

4

12

Обобщение

6


Всего часов

68



Календарно-тематическое планирование учебного материала

по биологии в 9 классе



тема

Кол-во час.

дата

Тип урока

Методическое обеспечение

Вид контроля


1четверть (16час)






1

Инструктаж по правилам поведения на уроке

Введение

1



Инструкция ТБ-2

Фронтальный:

Устный опрос

2

Место человека в живой природе

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация


Фронтальный:

Устный опрос


Общий обзор

4час

3

Клетка



Строение клетки

1


Комбиниро

ванный


Лабораторная работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Клетка»

таблица

Письменный

Рабочая тетрадь

С. 4задание 6

4

Химический состав клетки. Жизнедеятель

ность клетки

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица «Жизнедеятельность клетки»

Письменный

Рабочая тетрадь

С. 9-10 задание5, 6,7

5

Ткани

1


Изучение нового материала

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица «ткани человека»


6

Органы.

Системы органов

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация,

Таблица, Макет человека( органы, системы органов)

Фронтальный:

Устный опрос


Опорно-двигательная система - 14час

7

Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека.

1


Урок изучения нового материала


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

таблица

Таблица, модель «Скелет человека»


8

Состав костей

1


Лабораторная работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица, модель костей человека

Фронтальный:

Устный опрос

9

Строение и соединение костей

1


Урок изучения нового материала


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Работа сустава»

Таблица, Модель «Локтевой сустав человека»

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.11

10

Скелет головы

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация,

Таблица, модель «Череп головы человека»

Фронтальный:

Устный опрос

11

Скелет туловища

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация,

Таблица, макет «скелет человека»

Фронтальный:

Устный опрос

Индивидуальный:

Дидактические карточки

12

Скелет конечностей

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация,

Таблица, макет «скелет человека»

Фронтальный:

Устный опрос

13

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах»

Таблица, макет «скелет человека»

Фронтальный:

Устный опрос

14

Первая помощь при переломах костей

1


Лабораторная работа

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Первая помощь при переломах костей»

Фронтальный:

Устный опрос

15

Строение и значение мышц

1


Лабораторная работа

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Строение и значение мышц»

Рельефная Таблица «Мышцы человека»

Фронтальный:

Устный опрос

16

Основные группы мышц

1


Комбинированный

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рельефная Таблица «Мышцы человека»

Фронтальный:

Устный опрос

17

Работа мышц. Утомление

1


Комбинированный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рельефная Таблица «Мышцы человека»

Письменный:

Дидактические карточки

18

Гигиена физического труда

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Фронтальный:

Устный опрос

19

Осанка и здоровье человека

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица «Нарушения осанки»

Фронтальный:

Устный опрос

20

Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация


Самостоятельная работа «Опорно-двигательная ситстема»


Кровеносная система - 9час

21

Значение крови и органы кровообращения

1


Урок изучения нового материала

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «органы кровообращения»

Таблица «органы кровообращения»

Фронтальный:

Устный опрос

22

Состав крови

1


Комбиниро

Ванный

(демонстрация опыта)

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Состав крови»

Таблица«Состав крови»

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.25

23

Сердце: его строение и работа



«Подсчет частоты пульса»

1


Комбиниро

ванный



Лабораторная работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Сердце»

Таблица, макет «Сердце»

Фронтальный:

Устный опрос

24

Кровеносные сосуды. Круги кровообращения

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Круги кровообращения»

Таблица Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.29

25

Движение крови по сосудам

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Круги кровообращения»

Таблица Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.

Фронтальный:

Устный опрос

26

Первая помощь при кровотечении. Переливание крови

1


Комбиниро

ванный

(практическая работа)

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Первая помощь при кровотечении»

Таблица

Фронтальный:

Устный опрос

27

Предупреждение заболеваний кровеносной системы

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Предупреждение заболеваний кровеносной системы»

Фронтальный:

Устный опрос

Творческое задание (реферат)

28

Вредное влияние курения и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Вредное влияние курения и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды»


Фронтальный:

Устный опрос

Творческое задание (реферат)

29

Кровеносная система

1


Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Письменный:

«Самостоятельная работа»

Индивидуальный:

дидактические карточки


Дыхательная система -8час

30

Значение дыхания. Органы дыхательной системы

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Органы дыхательной системы»

Таблица «Органы дыхательной системы»
макет легких

Фронтальный:

Устный опрос

31

Строение легких. Газообмен в легких и тканях

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Органы дыхательной системы»


Письменный

Рабочая тетрадь

С.

32

Дыхательные движения. Регуляция дыхания.



«Состав выдыхаемого воздуха»

1


Комбиниро

Ванный





Лабораторная работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Таблица «органы дыхания»

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.

33

Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

видеофильм «Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы»

Устный опрос


Творческое задание (реферат)

34

Болезни дыхательной системы и их предупреждение

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Болезни дыхательной системы»

Творческое задание (реферат)

35

Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Творческое задание( реферат)

36

Первая помощь при нарушении дыхания

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Видеофильм: Первая помощь при нарушении дыхания

Фронтальный:

Устный опрос

37

Дыхательная система

1


Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Таблица, макет легких

Письменный:

«Самостоятельная работа»

Индивидуальный:

дидактические карточки

Пищеварительная система 10 час

38

Значение и состав пищи.


«Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке»

1


Комбиниро

Ванный


Лабораторная работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация, Таблица «Состав пищи»

Фронтальный:

Устный опрос

39

Значение пищеварения. Система органов пищеварения.

1


Урок изучения нового материала

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Таблица, макет «Органы пищеварения»

Фронтальный:

Устный опрос

40

Строение и значение зубов

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Строение зубов»

Таблица, макет «Зуба»

Фронтальный:

Устный опрос

Творческое задание( реферат)

41

Пищеварение в ротовой полости и в желудке



«Действие желудочного сока на белок»

1


Комбиниро

ванный






Демонстрационный опыт

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Пищеварение»

Фронтальный:

Устный опрос


42

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ

1


Комбиниро

ванный

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «пищеварение»

Рабочая тетрадь

с.

Индивидуальный:

Дидактические карточки



43

Гигиена и нормы питания

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Видеофильм «Нормы питания»

Письменный

Рабочая тетрадь

С.

Индивидуальный

Дидактические карточки

44

Профилактика желудочно-кишечных заболеваний



Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Ж\к заболевания»

Макет «органы пищеварения»


Фронтальный:

Устный опрос

45

Пищевые отравления

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Пищевые отравления»

Фронтальный:

Устный опрос

Творческое задание( реферат)

46

Вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Творческое задание( реферат)

47

Пищеварительная система

1


Обобщаю

щий урок

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Таблица, макет «Органы пищеварения»

Письменный:

«Самостоятельная работа»

Индивидуальный:

дидактические карточки


Выделительная система -3час

48

Значение выделения. Строение почек

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Строение почек»

Рельефная Таблица «Органы выделения»

Фронтальный

Устный опрос



49

Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Строение почек»

Рельефная Таблица «Органы выделения»


Фронтальный

Устный опрос


50

Выделительная система

1


Обобщающий урок

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рельефная Таблица «Органы выделения»

Письменный:

«Самостоятельная работа»

Индивидуальный:

дидактические карточки


Кожа - 4час

51

Строение и значение кожи

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Строение и значение кожи»

Таблица «строение кожи»

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.

Индивидуальный

Дидактические карточки

52

Роль кожи в терморегуляции.

Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожении

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожении»

Фронтальный

Устный опрос


53

Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация

Творческое задание (реферат)

54

Кожа

1


Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Таблица «строение кожи»

Письменный:

«Самостоятельная работа»

Индивидуальный:

дидактические карточки


Нервная система - 9час

55

Значение и строение нервной системы

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Строение нервной системы»

Таблица «Строение нервной системы»

Письменный

Рабочая тетрадь

С.

56

Спинной мозг

11


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация Спинной мозг

Таблица Спинной мозг

Письменный:

Рабочая тетрадь

С.

57

Головной мозг

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация,Таблица, макет «Головной мозг»


Фронтальный

Устный опрос


58

Особенности Высшей нервной деятельности человека. Речь

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Таблица, макет «Головной мозг»

Фронтальный

Устный опрос


59

Эмоции. Внимание и память

1


Практичес

кая работа


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация Эмоции. Внимание и память

Фронтальный

Устный опрос


60

Сон и бодрствование. Профилактика нарушений сна

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Сон и бодрствование».

Фронтальный

Устный опрос


61

Гигиена нервной деятельности. Режим дня

1


Практичес

кая работа

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация « Режим дня»

Фронтальный:

Устный опрос


62

Нарушения нервной деятельности. Влияние курения и спиртных напитков на нервную систему

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Влияние курения и спиртных напитков на нервную систему»

Творческое задание (реферат)

63

Нервная система

1


Урок обобщения и системати

зации знаний

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Таблица «Строение нервной системы»

Письменный:

Самостоятельная работа


Органы чувств - 4час

64

Значение органов чувств

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Значение органов чувств»


Фронтальный:

Устный опрос


65

Орган зрения. Гигиена зрения

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Орган зрения»

Таблица, макет «Глаза»

Фронтальный:

Устный опрос


66

Орган слуха. Гигиена слуха

1


Комбиниро

ванный


Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Орган зрения»

Таблица, макет «Уха»

Фронтальный:

Устный опрос


67

Органы осязания, обоняния, вкуса

1


Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Органы осязания, обоняния, вкуса»

Фронтальный:

Устный опрос


68

Охрана здоровья. Здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье

1


Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Учебник:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

учебник для 9класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Рабочая тетрадь:

Биология Человек

И.В. Романов, И.Б. Агафонова М.«Дрофа»2012

для учащихся 9 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Презентация «Факторы, сохраняющие здоровье»

Письменный:

Самостоятельная работа

Итого

68 час







Виды контроля

I

II

III

IV

год







Плановый контроль ЗУнов






  • Контрольная работа

1

1

1

1

4

  • Тест

1

1

2

1

5

  • Лабораторная работа

-

2

-

-

2



Учебно-тематический план

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА 6 класс

Природа.

Вода в природе.

15ч

Воздух.

15ч

Полезные ископаемые

18ч

Почва

17ч



Календарно-тематическое планирование

6 класс (68 ч) 2ч в неделю

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное

обеспечение,

наглядное оборудование

Дата проведения

По плану

Фактически

Живая и неживая природа.Для чего нужно изучать неживую природу.

сообщение новых знаний

Вводная беседа.

Табл.»Живая и неживая природа»13,11,23



Предметы и явления неживой природы, их изменения.Твердые тела, жидкости и газы.

комбинированный

Устный журнал.

Иллюстр.тел природы 9,11,23



Планета, на которой мы живем, — Земля. Смена дня и ночи. Смена времен года.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией интерактивных моделей.

Интерактивные модели смены дня и ночи,времен года



Вода 15ч

Вода в природе.

комбинированный

Урок-презентация (ИКТ)

Табл «Вода в природе.»2,11,13,23



Вода- жидкость.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией опытов.

Демонстрация опытов:

Определение текучести воды.

Мат-алы к опытам,

9,23




Изменение воды при замерзании.Лёд- твёрдое тело.

сообщение новых знаний

Рассказ с демонстрацией опытов.

Мат-алы к опытам,иллюстрации снега.льда,града 11,23



Вода-растворитель.

сообщение новых знаний

Рассказ с демонстрацией опытов.

Демонстрация опытов:

Растворение соли, сахара в воде.

Мат-алы к опытам,вещества для растворения в воде ,9,11,23,27



Нерастворимые в воде вещества.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией опытов.

Мат-алы к опытам, вещества для растворения в воде9,11,23,27



Прозрачная и мутная вода.

комбинированный

Беседа с поисковыми заданиями

Демонстрация опытов:

Очистка мутной воды.

Мат-алы к опытам,водные растворы,фильтр,6,23,27



Водные растворы и их использование.Растворы в природе: минеральная и морская вода.

закрепление изученного

Рассказ с демонстрацией опытов.

Демонстрация опытов:

Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.

Мат-алы к опытам ,водные растворы,иллюстр.водоёмов.



Питьевая вода.

комбинированный

Урок-эксперимент


Рисунки и плакаты детей,9,23



Температура воды и её измерение.

комбинированный

Практическая работа «Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.»

Демонстрация опытов:

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

Термометр,макеты термометра,

материалы к опытам.23



Кипение воды.Превращение воды в пар.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией опытов.

Табл.»Превращение воды в пар.»11,13,23,28



Три состояния воды.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Табл. «Превращение воды в пар.»,мат-алы к опытам,21,23



Учет и использование свойств воды.Бережное отношение к воде.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Иллюстр.Трёх состояний воды.

Рисунки детей



Использование воды в быту и промышленности.Охрана воды.

обобщение и систематизация

Беседа с моделированием ситуаций.

Знаки охраны воды.11,13,23



Что мы узнали о воде?

контроль и проверка знаний

Проверочная работа

тестовые задания,20



Воздух 15ч

Воздух вокруг нас.

комбинированный

Урок-презентация (ИКТ)

Мат-алы к опытам,иллюстр.Атмосфера,11,13,21,23



Воздух занимает место.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией опытов.

Иллюстр. Лётчиков и водолазов



Сжимаемость и упругость воздуха

сообщение новых знаний

Беседа с решением проблемных ситуаций.

Мат-алы к опытам,иллюстр.предметов со сжатым воздухом,11,23



Воздух -плохой проводник тепла.

сообщение новых знаний

Беседа с практическими упражнениями.

Мат-алы к опытам,иллюстр. предметов изолирующих воздух.13,23



Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией опытов.

Мат-алы к опытам,11,23



Свойства теплого и холодного воздуха.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Рисунки детей,свеча,иллюстр. Теплой и холодной погоды



Состав воздуха.Кислород.

сообщение новых знаний

Беседа с практическими заданиями.

Табл. «состав воздуха»



11,13,23



Значение кислорода в жизни растений ,животных и человека.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Рисунки уч-ся

11,13,23



Состав воздуха.Углекислый газ.

сообщение новых знаний

Беседа с практическими заданиями.

Табл. «состав воздуха»

23



Применение углекислого газа.

комбинированный

Беседа с поисковыми заданиями

11,13,23



Состав воздуха.

комбинированный

Деловая игра

Табл. «состав воздуха»

14,23



Значение воздуха.

комбинированный

Беседа с решением проблемных ситуаций.

Мат-алы к опытам,9,11,13



Чистый и загрязнённый воздух.

комбинированный

Беседа с моделированием ситуаций.

Иллюстр.чистого и загрязненного воздуха

9,11,23,28



Охрана воздуха.

Применения знаний

Устный журнал.

Знаки охраны воздуха,

рисунки детей на тему «Охрана воздуха» 23



Воздух в нашей жизни.

контроль и проверка знаний

Проверочная работа

Тестовые задания ,9



Полезные ископаемые -18ч

Разнообразие полезных ископаемых.

комбинированный

Деловая игра

Физическая карта России,

условные обозначения полезных ископаемых, 13,23,28



Полезные ископаемые ,используемые в строительстве.

комбинированный

Беседа с практическими упражнениями.

Образцы гранита,мрамора,мела.

23



Определение и сравнение свойств песка и глины.

закрепление изученного

Лабораторная работа

Образцы глина и песок ,оборудование для опытов 23



Горючие полезные ископаемые.

комбинированный

Беседа с поисковыми заданиями

Физическая карта России,

14,23



Свойства торфа ,его образование ,добыча и использование.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией образцов.

Мат-алы к опытам,

образец торфа

11,23



Свойства каменного угля ,его образование ,добыча и использование.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией образцов.

Мат-алы к опытам,

образец каменного угля

11,23



Свойства нефти ,её образование

,добыча и использование.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией образцов.

Мат-алы к опытам,

образец нефти 11,23



Свойства природного газа ,его образование ,

добыча и использование.

комбинированный

Рассказ-описание с использованием опорных схем.

Мат-алы к опытам,

образец газа 11,23



Полезные ископаемые,используемые для получения минеральных удобрений

комбинированный

Беседа с практическими упражнениями.

Иллюстр . с\х растений,табл.»Виды удобрений»



Свойства калийной соли ,её образование ,добыча и использование.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией образцов.

Мат-алы к опытам,образец калийной соли ,23



Полезные ископаемые,используемые для получения металлов


комбинированный

Рассказ с демонстрацией образцов.

Образцы медной ,железной руды,23



Черные металлы.Их свойства и получение.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией образцов.

Образцы чугуна,стали,

иллюстр.изделий из стали,23



Цветные металлы.Их свойства и получение.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией образцов.

ОбразцыАлюминий,бронза,олово,медь,23



Распознавание цветных и черных металлов по образцам и изделиям.

закрепление изученного

Практическая работа

Образцы цветных и черных металлов



Распостранение полезных ископаемых на территории России .Работа по физической карте России.

применения знаний

Практическая работа

Физическая карта России

шаблоны карт для уч-ся

14,23,



Полезные ископаемые Кировской области.

закрепление изученного

Заочное путешествие

карта Кировской области.

Условные знаки полезных ископаемых ,20





Полезные ископаемые нашего района.

закрепление изученного

Экскурсия в краеведческий музей




Полезные ископаемые в нашей жизни.

применения знаний

Урок-ярмарка

Иллюстр. и натуральные предметы

из цветных и черных металлов,28



Полезные ископаемые,их свойства,добыча и использование.

контроль и проверка знаний

Проверочная работа

Тестовые задания



Кладовые природы.

обобщение и систематизация

Устный журнал.

Иллюстр. и натуральные предметы

из цветных и черных металлов,23



Почва-17ч

Почва-верхний плодородный слой,образование почвы.

комбинированный

Урок-презентация (ИКТ)

Табл. «Расположение

почвы на слоях земли» 11,14,23



Состав почвы.Минеральная и органическая части почвы.

сообщение новых знаний

Рассказ с демонстрацией опытов.

Мат-алы к опытам,индивид.карточки,9,23



Перегной-органическая часть почвы.

комбинированный

Беседа с поисковыми заданиями

Мат-алы к опытам,карты-маршруты ,23



Неорганическая часть почвы-глина.песок,минеральные соли.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией опытов.

Мат-алы к опытам,образцы почвы,23



Песчаные,глинистые и черноземные почвы

комбинированный

Рассказ-описание с использованием опорных схем.

Образцы почв,

Мат-алы к опытам,11,23



Различие песчаных и глинистых почв.

закрепление изученного

Практическая работа

Садовый инвентарь



Водные свойства песчаных и глинистых почв.

закрепление изученного

Лабораторная работа

Обуродование к лабораторной работе.



Почвы родного края.

закрепление изученного

Заочное путешествие

Рисунки уч-ся,образцы почв,иллюстр. полей 14,23



Зачем нужны удобрения?

применения знаний

Беседа с решением проблемных ситуаций.

Образцы удобрений, ребусы,12,23



Обработка почвы.

применения знаний

Практическая работа

Садовый инвентарь



Весенняя обработка почвы на пришкольном участке.

применения знаний

Практическая работа

Садовый инвентарь



Значение почвы в народном хозяйстве.

комбинированный

Интегрированный урок(сельхоз.труд +биология)

Садовый инвентарь,опорные схемы,11



Охрана и рациональное использование почв .

комбинированный

Беседа с моделированием ситуаций.

Знаки охраны почв, опорные схемы, 14,23



Значение неживой природы в жизни человека.

закрепление изученного

Деловая игра

Табл. «Значение почв»,рисунки уч-ся



Почва,Воздух иВода в жизни человека.

контроль и проверка знаний

Проверочная работа




«Вода,воздух,почва -основа жизни»

обобщение и систематизация

урок-КВН

Названия команд,ребусы,листы самооценки









Виды контроля

I

II

III

IV

год

Плановый контроль ЗУНов






  • Контрольная работа

1

1

1

1

4

  • Тест

1

2

3

1

7

  • Практическая работа

6

3

-

2

11

  • Лабораторная работа



2


2







Ресурсное обеспечение рабочей программы:

1. Методика преподавания естествознания в 5-7 классах общеобразовательных учреждений: Книга для учителя /Под ред.

А.Г.Хрипковой. – М.: Просвещение, 1997. -С. 83-93, 125-139.

2. Молис С.С., Молис С.А. Активные формы и методы обучения биологии. – М.: Просвещение, 1988. – 175 с.

3.Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития:(Олигофренопедагогика) /Под ред. Б.П.Пузанова. – М.: Академия,

2000. –С.152-172.

4.Худенко Е.Д. Естествознание во вспомогательной школе//Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания

умственно отсталых школьников. – М.: МГПИ, 1987. – С. 65-69.

5. Худенко Е.Д. Использование словесных методов на урокахестествознания //Дефектология. – 1989. - №1. – С. 30-35.

6. Худенко Е.Д. Формирование биологических понятий на уроках естествознания //Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталых школьников. – М.: МГПИ, 1983. – С. 72-77.

7.Брэм А.Э. Жизнь животных. В 3-х т. – М.: «Терра» – «Terra», 1992. –Т.3. - С. 5-160.

8. Книга для чтения по зоологии: Пособие для учащихся. – М.:Просвещение, 1981. – С. 94-141.

9. Основы экологии /Под ред. В.И. Жидкина. – Саранск: Мордовское книжное издательство, 1994. – 352 с.

10. Старикович С.Ф. Самые обычные животные. – М.: Наука, 1988. – С.79-107.

11. Что такое? Кто такой? В 3-х т. – М.: Педагогика-Пресс, 1995. – Т.2. –С. 7-8, 43-47, 104-105, 112-113, 162-164, 338; Т. 3. – С. 50-51, 131, 161, 172,262-263, 293, 332-333.

12.Беме Р.Л., Кузнецов А.А. Птицы открытых и околоводных пространств : Полевой определитель: Кн. для учителя. – М., 1983.

13 Герасимов В.П. Живой мир нашей Родины. Пособие для учителей. – М., 1977.

14 Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. – М., 1973.

15 Имехенова С.В., Шелкунова О.В. К вопросу о формировании экологической культуры у учащихся с нарушением интеллекта // Ступени: Научный журнал. – 2002. – № 3.

16. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины: Кн. для учителя. – М., 1991.

17. Рохлов В.С., Теремов А.В., Петросова Р.А. Занимательная ботаника: Кн. для учащихся, учителей и родителей. – М., 1998.

18. Сабунаев В.Б. Занимательная ихтиология. – Л., 1967.

19. Шелкунова О.В. В помощь студенту, ориентированному на творческую профессиональную самореализацию: Методические рекомендации по методике преподавания естествознания в школе 8 вида. – Иркутск, 2002.

20. Шелкунова О.В. Тестовый контроль знаний на уроках естествознания в специальных (коррекционных) школах // Ступени: Научный журнал. – 2000. – № 1.

21. Яковлева О.В., Шелкунова О.В. Использование детской литературы на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида // Ступени: Научный журнал. – 2002. – № 3.

  1. Медиафайлы Диски 1-2 «Биология .Человек.» Просвещение 2005г

  2. А.И.Никишов,Н.ИАрсиневич«Естествознание.Неживая природа.»Москва «Просвещение» 2004 год ( 6 класс)

  3. З.А. Клепинина «Биология» Москва «Просвещение» 2005 год ( 7 класс)

  4. А.И.Никишов, А.В. Теремов «Биология. Животные» Москва «Просвещение» 2004 год ( 8 класс)



  1. И.В.Романов,И.А.Агафонова «Биология. Человек» Москва «Дрофа» 2009 год ( 9 класс)

  2. www.ikprao.ru

  3. www.uchportal.ru









Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров123
Номер материала ДВ-289381
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх