Рабочие программы 2-8 классы по учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Вертикаль

9. http://www.englishteachers.ru/

Выбранный для просмотра документ 3 класс.docx

Ростовская область Тарасовский район х. Верхний Митякин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновская средняя общеобразовательная школа

"Принято"

на заседании Педагогического Совета

Протокол № _1_ от __31.08.2015 г._

Председатель __________ Воликов Ю.В.

"Утверждаю"

Директор МБОУ Красновской СОШ

Приказ от 1.09.2015 г. № ____70____

____________ Воликов Ю.В.

Уровень общего образования, класс: начальное общее, 3 класс

Количество часов: 2 часа

Учитель: Воропаев С.Н.

Категория: I

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку для учащихся 3 класса составлена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15); приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643); на основе авторской программы курса английского языка к УМК Rainbow English для 2-4 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

Цели

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении:

- формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся: описывать животное, предмет, указывая название, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном;

- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на третьем году обучения;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общешкольных умений. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:

- умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения;

- наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений (звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений);

- умение списывать слова, предложения, текст на иностранном языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей, например, с целью формирования орфографических, лексических или грамматических навыков;

- умение пользоваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью

- многоуровневостью

- полифункциональностью

Место предмета

Содержание учебного предмета

1. What we see and what we have. Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему.

Принадлежащие нам предметы. Приветствие как часть речевого этикета

2. What we like. Способы выражения преференции в английском языке. Повседневные занятия детей и взрослых. Способности и возможности людей

3. What colour. Цветовая палитра мира. Характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность

4. How many. Выражение количества в английском языке. Физические характеристики людей, животных и объектов неживой природы

5. Happy Birthday. Семья и семейные традиции: празднование дня рождения

6. What's your job. Занятия и профессиональная деятельность. Физическое состояние человека

7. Animals. Мир животных

8. Seasons and months. Времена года и погода

Распределение учебных часов по разделам программы.

Раздел 1. What we see and what we have – 9 часов

Раздел 2. What we like – 9 часов

Раздел 3. What colour – 9 часов

Раздел 4. How many – 8 часов

Раздел 5. Happy Birthday - 9 часов

Раздел 6. What's your job - 7 часов

Раздел 7. Animals - 9 часов

Раздел 8. Seasons and months - 10 часов

Тематическое планирование учебного материала

*№ по порядку*	*Тема*	*Количество часов, отведенных на изучение темы*
	What we see and what we have (9 часов)	1
1	Повторение изученного во 2 классе	1
2	Указательные местоимения	1
3	Притяж. местоимения 3 л. ед.ч.	1
4	Принадлежащие нам предметы. Глагол to have	1
5	Приветствие как часть речевого этикета.	1
6	Урок чтения	1
7	Обобщающий урок по теме: «Что мы видим и что у нас есть».	1
8	Контрольная работа по теме: «Что мы видим и что у нас есть»	1
9	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	What we like (9 часов)
10	Притяжательные местоимения множественного числа	1
11	Окончание –s у глаголов 3 л. ед.числа	1
12	Особенности обозначения времени в англоязычных странах	1
13	Модальный глагол can.	1
14	Способности и возможности людей	1
15	Урок чтения	1
16	Обобщающий урок по теме: «Что мы любим»	1
17	Контрольная работа по теме: «Что мы любим»	1
18	Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	1
	What colour? (9 часов)
19	Цветовая палитра мира.	1
20	Цвета	1
21	Цветовая палитра мира	1
22	Отрицательная форма глагола can	1
23	Внешность	1
24	Урок чтения	1
25	Обобщающий урок по теме: «Какого цвета»	1
26	Контрольная работа по теме: «Какого цвета?»	1
27	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	How many? (8 часов)
28	Прилагательные tall и high.	1
29	Учимся описывать людей и животных	1
30	Числительные 13-20	1
31	Употребления числительных в речи.	1
32	Глаголы движения.	1
33	Урок чтения	1
34	Контрольная работа по теме "Сколько?"	1
35	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Happy Birthday! (9 часов)
36	Омонимичные формы its и it’s.	1
37	Подарки на день рождения	1
38	Урок чтения	1
39	Отрицательная форма глагола to have.	1
40	Дни недели	1
41	Занятия в разные дни недели	1
42	Обобщающий урок по теме "С днем рождения"	1
43	Контрольная работа по теме: «С днём рождения»	1
44	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	What's your job? (7 часов)
45	Занятия и профессиональная деятельность.	1
46	Профессии	1
47	Физическое состояние человека.	1
48	Вопросительные предложения в настоящем времени	1
49	Урок чтения	1
50	Контрольная работа по теме: «Профессии»	1
51	Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	1
	Animals (9 часов)
52	Повторим правила	1
53	Отрицательные предложения в простом настоящем времени	1
54	Вежливые фразы	1
55	Выражаем свое отношение	1
56	Множественное число существительных	1
57	Урок чтения	1
58	Обобщающий урок по теме: «Животные».	1
59	Контрольная работа по теме: «Животные».	1
60	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Seasons and months (10 часов)
61	Времена года и погода	1
62	Названия месяцев	1
63	Любимое время года	1
64	Повторим английский алфавит	1
65	Английские названия стран.	1
66	Обобщающий урок по теме: «Времена года».	1
67	Контрольная работа по теме: «Времена года».	1
68	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
69	Урок чтения	1
70	Итоговый урок	1
	Итого	70 часов

Календарно-тематическое планирование

*№ урока*	*Тема*	*Дата*	*Языковой материал*					*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвистический материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
*№ урока*	*Тема*	*Дата*	*лексика*		*грамматика*	*фонетика*		*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвистический материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
Unit 1. What we see and what we have (9 часов)
1	Повторение изученного во 2 классе	2.09	Английский алфавит, a hat, a coat, a horse, a flower, a cow, a room, a house		Множественное число имен существительных	Тренировка произношения английских звуков		А - воспринимают на слух слова и фразы; Г - описывают картинку по образцу; Ч - читают небольшие тексты с новыми словами; П - пишут новые слова изолированно и в контексте - составляют предложения из частей	- знакомятся с указательными местоимениями единственного числа Представление об иностранном языке как средстве познания мира и других культур. Знакомство с указательными местоимениями, задавать вопросы и отвечать на вопросы, используя указательные местоимения Знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи Знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи; - учатся правильно здороваться в разное время суток; - знакомятся с обозначением частей суток в английском языке	Вводный урок	Текущий
2	Указательные местоимения	4.09	This, that		Указательные местоимения	Отработка произношения английских звуков и интонации				Комбинированный	Текущий
3	Притяжательные местоимения 3 л. ед.ч.	9.09	My, your, her, his, its		Притяжательные местоимения	Тренировка произношения новых слов и словосочетаний				Комбинированный	Текущий
4	Принадлежащие нам предметы. Глагол to have	11.09	Have, has		Глагол to have	Отработка произношения				Комбинированный	Текущий
5	Приветствие как часть речевого этикета.	16.09	Good morning, good afternoon, good evening, good day, good night			Тренировка произношения английских звуков				Комбинированный	Фронтальный опрос
6	Урок чтения	18.09	Слова по тексту			Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
7	Обобщающий урок по теме: «Что мы видим и что у нас есть».	23.09	Лексика по теме		Указательные и притяжательные местоимения, глагол to have, простое настоящее время	.				Комбинированный	Текущий
8	Контрольная работа по теме: «Что мы видим и что у нас есть»	25.09	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
9	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	30.09	Лексика раздела		Грамматический материал раздела	Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
Unit 2. What we like (9 часов)
10	Притяжательные местоимения множественного числа	2.10	Your, our, their		Притяжательные местоимения множественного числа	Отработка произношения новых слов и словосочетаний		А - воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты; Г - говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо; Ч - читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием; П - пишут новые слова изолированно и в контексте	Знакомятся с притяжательными местоимениями our, your, their, используют их в речи Знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени Узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах - знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи Знакомятся с модальным глаголом can	Комбинированный	Фронтальный опрос
11	Окончание –s у глаголов 3 л. ед.числа	7.10	Глаголы движения		Простое настоящее время	Тренировка произношения английских звуков				Комбинированный	Текущий
12	Особенности обозначения времени в англоязычных странах	9.10	Лексика по теме		Простое настоящее время	Фонетическая отработка лексики по теме				Комбинированный	Текущий
13	Модальный глагол can.	14.10	Can		Модальный глагол can	Тренировка произношения английских слов, интонация				Комбинированный	Текущий
14	Способности и возможности людей	16.10	Лексика по теме		Модальный глагол can.	Фонетическая отработка лексики по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
15	Урок чтения	21.10	Лексика по тексту			Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Текущий
16	Обобщающий урок по теме: «Что мы любим»	23.10	Лексика раздела		Простое настоящее время	Тренировка произношения				Закрепление пройденного материала	Фронтальный опрос
17	Контрольная работа по теме: «Что мы любим»	28.10	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
18	Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	30.10	Лексика раздела		Простое настоящее время	Тренировка произношения				Комбинированный	Текущий
Unit 3. What colour? (9 часов)
19	Цветовая палитра мира.	11.11	Low, slow, narrow	Предлоги места, формы глагола to be			Тренировка произношения	А - воспринимают на слух информацию и выражают свое понимание в требуемой форме Г - -говорят о местонахождении людей, предметов и животных; - говорят о цветовых характеристиках предметов и животных; Ч - учатся читать слова с буквосочетанием ow П - пишут новые слова изолированно и в контексте	Знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; Знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; -знакомятся c конструкцией What colour is it? Знакомятся с отрицательной формой глагола can, can’t (cannot)	Комбинированный	Фронтальный опрос
20	Цвета	13.11	Названия цветов				Отработка произношения английских звуков			Комбинированный	Текущий
21	Цветовая палитра мира	18.11	What colour is ...? What colour/colours are ...?	Специальные вопросы, простое настоящее время			Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
22	Отрицательная форма глагола can	20.11	Can, can't, cannot	Отрицательная форма глагола can			Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
23	Внешность	25.11	Weak, old, fat, young, thin, strong, new				Отработка произношения новой лексики			Комбинированный	Текущий
24	Урок чтения	27.11	Лексика по тексту				Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
25	Обобщающий урок по теме: «Какого цвета»	2.12	Лексика раздела	Грамматический материал раздела			Тренировка произношения			Систематизация материала	Фронтальный опрос
26	Контрольная работа по теме: «Какого цвета?»	4.12	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
27	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	9.12	Лексика раздела	Грамматический материал раздела			Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
Unit 4. How many? (8 часов)
28	Прилагательные tall и high.	11.12	Tall, high	Предлоги места			Отработка произношения	А - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; Г - говорят о местоположении предметов с помощью картинки; - используют в речи антонимичные прилагательные; - делают небольшие описания людей, животных и предметов; - говорят о возрасте людей; Ч - читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки; - читают текст с целью его выборочного и полного понимания; П - пишут новые слова изолированно и в контексте; - составляют предложения из их частей;	Знакомятся с новыми словами, используют их при чтении, говорении, письме - знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и high, используют их в речи; - с числительными от 13-20, используют их в речи - воспринимают на слух песенку с новыми словами - разучивают и поют песенки, включающие новый материал	Комбинированный	Фронтальный опрос
29	Учимся описывать людей и животных	16.12	Long, short, clean, dirty				Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
30	Числительные 13-20	18.12	Числительные от 13 до 20	Порядковые числительные			Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
31	Употребления числительных в речи.	23.12	Числительные				Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
32	Глаголы движения.	25.12	Drive, write, skate, ski, count, dance	Общие и специальные вопросы			Фонетическая отработка новой лексики			Комбинированный	Текущий
33	Урок чтения	13.01	Лексика по тексту				Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
34	Контрольная работа по теме "Сколько?"	15.01	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
35	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	20.01	Лексика раздела	Грамматический материал раздела			Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
Unit 5. Happy Birthday! (9 часов)
36	Омонимичные формы its и it’s.	22.01	Its, it's	Употребление определенного артикля с именами собственными, с фамилиями			Тренировка произношения английских звуков	А - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; Г - находят различия между двумя картинками и говорят о них; - говорят о местоположении предметов с помощью картинки; - в парах разыгрывают небольшие диалоги; Ч - читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания; - читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки; П - пишут новые слова изолированно и в контексте	- знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом; - различают омонимичные формы its и it’s Знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - исполняют песенку, включающую в себя новый материал -знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms; Знакомятся с отрицательной формой глагола tohave и используют ее в речи Знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы	Комбинированный	Текущий
37	Подарки на день рождения	27.01	Snail, tail, train, coins, pointer, toys, Roy				Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
38	Урок чтения	29.01	Лексика по тексту	Простое настоящее время			Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
39	Отрицательная форма глагола to have.	3.02	Лексика по теме	Отрицательные предложения			Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
40	Дни недели	5.02	Названия дней недели	Простое настоящее время			Фонетическая отработка новой лексики			Комбинированный	Фронтальный опрос
41	Занятия в разные дни недели	10.02	Лексика по теме	Простое настоящее время			Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
42	Обобщающий урок по теме "С днем рождения"	12.02	Лексика раздела	Грамматический материал раздела			Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
43	Контрольная работа по теме: «С днём рождения»	17.02	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
44	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	19.02	Лексика раздела	Грамматический материал раздела			Тренировка произношения			Закрепление пройденного материала	Фронтальный опрос
Unit 6. What's your job? (7 часов)
45	Занятия и профессиональная деятельность.	24.02	Лексика по теме			Фонетическая отработка лексики по теме		А - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; Г - разыгрывают микродиалоги по образцу; - говорят о физическом состоянии человека; - ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей; - составляют высказывание о себе по образцу; Ч - читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания; П - пишут новые слова изолированно и в контексте;	-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - знакомятся с правилом чтения буквосочетания ire, ia; -разучивают рифмовки, включающие новый материал; Знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях; Знакомятся со структурой вопросительного предложения в настоящем времени present simple (общий вопрос)	Изучение нового материала	Текущий
46	Профессии	26.02	Лексика по теме		Простое настоящее время	Тренировка произношения английских звуков				Комбинированный	Фронтальный опрос
47	Физическое состояние человека.	2.03	Hungry, thirsty, cold, hot, tired, sick, happy		Простое настоящее время	Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Текущий
48	Вопросительные предложения в настоящем времени	4.03	Лексика по теме		Вопросы в простом настоящем времени	Тренировка произношения				Комбинированный	Текущий
49	Урок чтения	9.03	Лексика по тексту		Простое настоящее время	Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
50	Контрольная работа по теме: «Профессии»	11.03	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
51	Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	16.03	Лексика по теме		Грамматический материал раздела					Обобщение материала	Текущий
Unit 7. Animals (9 часов)
52	Повторим правила	18.03	Лексика по теме		Простое настоящее время	Тренировка произношения		А - воспринимают на слух информацию и выражают свое понимание в требуемой форме Г - ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем - составляют краткие высказывания с характеристикой животных; - говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям; Ч - читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания; П - составляют предложения из их частей;	- знакомятся с правилом чтения английской согласной Сс в различных позициях; - знакомятся с новыми словами - знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple Знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него; Знакомятся с названиями континентов и используют их в речи; Знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer)	Комбинированный	Текущий
53	Отрицательные предложения в простом настоящем времени	30.03	Лексика по теме		Простое настоящее время	Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
54	Вежливые фразы	1.04	Please, thank you, thanks, not at all, you are welcome		Просьбы и приказы	Отработка произношения				Комбинированный	Текущий
55	Выражаем свое отношение	6.04	Like, love, hate, don't/doesn't like		Английские синонимы	Тренировка произношения английских звуков, слов, словосочетаний				Систематизация материала	Фронтальный опрос
56	Множественное число существительных	8.04	A lot of, lots of, fish, goose, sheep, man, mouse, child, dear, woman		Особые случаи образования множественного числа некоторых существительных	Фонетическая отработка лексики по теме				Комбинированный	Текущий
57	Урок чтения	13.04	Лексика по тексту		Простое настоящее время	Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
58	Обобщающий урок по теме: «Животные».	15.04	Лексика раздела		Грамматический материал раздела					Систематизация материала	Фронтальный опрос
59	Контрольная работа по теме: «Животные».	20.04	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
60	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	22.04	Лексика раздела		Грамматический материал раздела	Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
Unit 8. Seasons and months (10 часов)
61	Времена года и погода	27.04	Year, near, clear, here, spring, summer, autumn, winter		Простое настоящее время	Фонетическая отработка новой лексики по теме		А - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты Г - составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания; - ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные; - составляют высказывание о себе по аналогии с образцом; Ч - читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания; П - пишут новые слова изолированно и в контексте;	Знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи -знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы Знакомятся с английскими названиями ряда стран	Комбинированный	Текущий
62	Названия месяцев	29.04	Названия месяцев		Простое настоящее время	Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
63	Любимое время года	4.05	Season, week, late, early, beautiful, pleasant			Отработка произношения лексики по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
64	Повторим английский алфавит	6.05	Лексика по теме		Простое настоящее время	Тренировка произношения английских звуков и слов с этими звуками				Комбинированный	Текущий
65	Английские названия стран.	11.05	Canada, Spain, India, Britain, Russia, Italy, France, the USA		Простое настоящее время	Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
66	Обобщающий урок по теме: «Времена года».	13.05	Лексика раздела		Грамматический материал раздела					Систематизация материала	Текущий
67	Контрольная работа по теме: «Времена года».	18.05	Контроль лексико-грамматических навыков							Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
68	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	20.05	Лексика раздела		Грамматический материал раздела					Обобщение материала	Текущий
69	Урок чтения	25.05	Лексика по тексту		Простое настоящее время	Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
70	Итоговый урок	27.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для учащихся

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В.RainbowEnglish: учебник английского языка для учащихся 3 класса\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2015

2. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Rainbow English: рабочая тетрадь\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2015

Для учителя

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

4. Авторская программа курса английского языка к УМК Rainbow English для 2-4 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

5. Афанасьева О.В., Михеева И.В.RainbowEnglish: учебник английского языка для учащихся 3 класса\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2015

6. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Rainbow English: книга для учителя\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2012

7. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Rainbow English:CD-ROM\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2015

8. http://www.1september.ru/

10. http://www.homeenglish.ru/

11. http://www.prometheanplanet.ru/

12. http://tea4er.ru/home

13. http://www.edcommunity.ru/

14. http://www.prosv.ru/umk/spotlight

15. http://www.britishcouncil.org/kids

Результаты освоения учебного курса и система их оценки

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

Социокультурная осведомленность

Специальные учебные умения:

- пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

- пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

- вести словарь (словарную тетрадь);

- систематизировать слова, например, по тематическому принципу;

- пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;

- делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения;

- опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли.

Общеучебные умения и универсальные учебные действия

В процессе изучения иностранного языка младшие школьники:

- совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка;

- совершенствуют общеречевые коммуникативные умения;

- учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.

Критерии выставления отметок по иностранному языку

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.

Понимание речи на слух

Говорение

В связи с этим основными критериями оценки умений говорения следует считать:

-соответствие теме,

-достаточный объем высказывания,

- разнообразие языковых средств и т. п.,

а ошибки целесообразно рассматривать как дополнительный критерий.

Высказывание в форме рассказа, описания

Участие в беседе

Оценивание письменной речи учащихся

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 по теме «Что мы видим и что у нас есть»

1. Послушай запись и подбери заглавия к трем диалогам, которые ты услышишь

a) In the morning 1 –

b) In the afternoon 2 –

c) In the evening 3 -

2. Прочитай текст (учебник, упр. 4, стр. 26-27)и отметь, какие утверждения правильные (T), а какие нет (F)

1) a) My granny is Amily Brown.

b) My granny is Amma Brown.

2) a) My granny has two pets.

b) My granny has three pets.

3) a) She is from Leeds.

b) She is from London.

4) a) My granny and her dogs are in the park in the evening.

b) My granny and her dogs are in the park in the morning/

3. Закончи предложения, правильно выбрав местоимения

1) Sally is a nurse. ( / Her) is old. (She / Her) cat is Nelly. (She / Her) is old too.

2) Rob is a student. (He / His) is not old. (He / His) room is not big. (He / His) bike is in (he / his) room.

3) (I / My) name is Scott. (I / My) am from Leeds. (I / My) like (I / my) house. (It / Its) roof is red.

Контрольная работа № 2 по теме «Что мы любим?»

1. Послушай диктора и отметь какие из этих словосочетаний ты услышал

1) a) play in the park

b) plays in the park

2) a) help his mother

b) helps his mother

3) a) sit by the lake

b) sits by the lake

4) a) run in the afternoon

b) runs in the afternoon

5) a) speak good Russian

b) speaks good Russian

6) a) teach English at school

b) teaches English at school

2. Прочитай текст (учебник упр. 5, стр. 48) и отметь верные утверждения

1) Mark Ross is a pupil in a London school

2) Mark teaches English

3) Mark teaches English in the evening

4) Mark likes to play video games

5) Mark has a father and a mother

6) His mother teaches English in a school

7) William Ross and Mark Ross eat together.

3.Выбери правильную форму глагола

Rick (have / has) a grandfather. His grandfather (is / are / am) not very old. He (like / likes) to swim and to play ping-pong. He (swim / swims) very well. He can (ride / rides) a bike, but not very well. Rick (help / helps) his granddad) on the farm. Rick (feed / feeds) the horses and the cows. In the evening Rick and his granddad (read / reads) books and (play / plays) video games.

Контрольная работа № 3 по теме «Какого цвета?»

1. Послушай диктора и отметь, какую из двух фраз ты слышишь

1) a)Mary and Sue can play very well together.

b) Mary and Sue can’t play very well together.

2) a) We can swim in the lake in the morning.

b) We can’t swim in the lake in the morning.

3) a)The little dog can eat big bones.

b) The little dog can’t eat big bones.

4) a)You can see the bright blue sky now.

b) You can’t see the bright blue sky now.

5) a) Birds can be very big and strong

b) Birds can’t be very big and strong

6) a) Peter can read thick English books

b) Peter can’t read thick English books

2. Выбери лишнее слово в каждой строчке

1) Pink, purple, white, low, grey

2) Thin, thick, narrow, fat, window

3) Sparrow, kangaroo, flag, mouse, fish

4) House, ship, car, plane, lorry

5) Parent, school, girl, grandfather, pupil

3. Прочитай текст (учебник упр. 4, стр. 70 – 71) и ответь на вопросы

1) Is Robin a student or a pupil?

2) Where is he from?

3) Are his parents in London?

4) Are they old&

5) Is his father a pilot?

6) Is his car bright blue or bright green?

7) Where are his grandparents?

Контрольная работа № 4 по теме «Сколько?»

1. Послушай предложения и отметь верные предложения

1) Dan is from Boston.

2) Dan can read and write but he can’t count well/

3) Dan speaks Russian

4) Dan can speak Russian very well.

5) Dan skates in the afternoon and in the evening

6) Dan likes to skate

7) Dan and Mary are brother and sister

8) Mary can’t skate

9) Mary is fourteen

2. Прочитай слова, словосочетания и предложения

a) Упр. 3, стр. 95

3. Прочитай текст (учебник упр. 5, стр. 96-97) и ответь на вопросы

1) Is Blackton an English town?

2) Is the town big or small?

3) Is it clean or dirty?

4) What colour are the walls and windows in the school?

Контрольная работа № 5 по теме «С днем рождения»

1. Послушай предложения и отметь те, которые соответствуют тексту

1) Mark is from Moscow

2) He is from Leeds

3) His family is not very big

4) He has no father

5) He sees his grandparents on Friday

6) Mark has no sisters

7) Mark has no friends

8) Mark can speak French

4. Прочитай слова, словосочетания и предложения

Упр. 3, стр. 121

5. Прочитай тексты (учебник упр. 5, стр. 122-123) и подбери к ним заголовки

1 – Toy shop

2 – English

3 – Horses on the farm

4 - My birthday

Контрольная работа № 6 по теме «Профессии»

1. Послушай тексты и соотнеси их с рисунками (упр. 2, стр.25)

a) 1 -

b) 2 -

c) 3 -

2. Прочитай слова, словосочетания и предложения

Упр. 3, стр. 25 (часть 2)

3. Прочитай текст (учебник упр. 5, стр. 27) и ответь на вопросы

1) Is Jack a giant?

2) Where is he now?

3) Is Jack sad or happy?

4) Does Jack like Florida?

Контрольная работа № 7 по теме «Животные»

1. Послушай текст и закончи предложения

Polly Young loves her _____________and __________. She likes _____________ and ____________. She doesn’t like ____________________. She hates __________________.

2. Прочитай слова, словосочетания и предложения

Упр. 3, стр. 53 (часть 2)

3. Прочитай тексты (учебник упр. 5, стр. 54-55) и подбери заголовки

a) Good brother 1 -

b) Happy woman 2 -

c) Mother and son 3 –

Контрольная работа № 8 по теме «Времена года»

1. Послушай текст и отметь предложения, которые не соответствуют тексту

1) The Willows are a small family

2) They are from Canada

3) Linda and Steve are brother and sister

4) Linda and Steve have no parents

5) Linda and Steve have four little brothers

6) Jane and May are students

7) They go to Leeds on weekends

8) Linda and Steve go to school at the weekend

2. Прочитай слова, словосочетания и предложения

Упр. 3, стр. 80-81 (часть 2)

3. Прочитай текст (учебник упр. 4, стр. 81-82) и ответь на вопросы

1) Is William an English boy or a French boy?

2) Does he live in Britain or in the USA?

3) How old is William?

4) Does William help his parents?

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО гуманитарного цикла

от 27.08. 2015 года № ____1_____

Руководитель МО __________ Аношина Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Демьяненко И.Н.

31.08. 2015 года

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы 2-8 классы по учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Вертикаль"

Выбранный для просмотра документ 4 класс.docx

Ростовская область Тарасовский район х. Верхний Митякин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновская средняя общеобразовательная школа

"Принято"

на заседании Педагогического Совета

Протокол № _1_ от _31.08.2015 г._

Председатель __________ Воликов Ю.В.

"Утверждаю"

Директор МБОУ Красновской СОШ

Приказ от 1.09.2015 г. № ___70_____

____________ Воликов Ю.В.

Уровень общего образования, класс: начальное общее, 4 класс

Количество часов: 2 часа

Учитель: Воропаева М.А.

Категория:

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку для учащихся 4 класса составлена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15); приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643); на основе авторской программы курса английского языка к УМК Rainbow English для 2-4 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

Цели

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении:

- формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся: описывать животное, предмет; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном;

- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общешкольных умений;

- умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения;

- умение пользоваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Rainbow English для 4 класса общеобразовательного учреждения.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью

- многоуровневостью

- полифункциональностью

Место учебного предмета в учебном плане

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 67 часов за учебный год, согласно годовому календарному учебному графику школы.

Содержание учебного предмета

1. Meet John Barker and his family. Джон и его семья (родители, сестра, кузина). Джон и его питомцы. Джон и спорт. Джон и иные виды деятельности. Преференции Джона. Выражение категории обладания и ее отсутствия. Ежедневные занятия людей

2. My day. Повседневные задания членов семьи. Занятия спортом членов семьи. Занятия людей в момент речи. Типичные занятия людей в

воскресный день. Типичное утро школьника. Повседневные занятия в различные дни недели. Жилища британцев

3. At home. Повседневные домашние дела. Типичное жилище англичанина. Квартира и комнаты. Строения на улице. Мебель

4. I go to school. Описание классной комнаты. Школьный день. Сборы в школу. Школьная столовая

5. I like food. Напитки и еда. Трапезы. Завтрак дома. Традиции питания в Англии. В кафе. В школьной столовой. На кухне. Что у нас есть в холодильнике

6. The weather we have. Погода в разных городах и в разное время года. Занятия людей и погода

7. At the weekend. Поход в магазин. Путешествия по городам и странам. Погода. Прошлые выходные. Выходные дни в семье Баркеров.

Путешествие в Москву

Распределение учебных часов по разделам программы.

Раздел 1. Meet John Barker and His Family – 9 часов

Раздел 2. My Day – 9 часов

Раздел 3. At Home – 10 часов

Раздел 4. I go to school – 9 часов

Раздел 5. I Like Food – 9 часов

Раздел 6. The Weather We Have – 10 часов

Раздел 7. At the Weekend – 11 часов

Тематическое планирование

*№ по порядку*	*Тема*	*Количество часов, отведенных на изучение темы*
	Meet John Barker and His Family (9 часов)
1	Джон и его семья	1
2	Общий и специальный вопросы в Present Simple	1
3	Специальный вопрос в Present Simple	1
4	Притяжательный падеж существительных	1
5	Свободное время	1
6	Семья Баркеров	1
7	Чему мы научились?	1
8	Контрольная работа по теме "Джон Баркер и его семья"	1
9	Работа над ошибками. Проект «Генеалогическое древо моей семьи»	1
	My Day (9 часов)
10	Распорядок дня	1
11	Жилища британцев	1
12	Как Джон проводит свой день?	1
13	Что ты и твои друзья делают в данный момент / обычно по субботам?	1
14	Настоящее длительное время	1
15	Как проводит день Салли Баркер?	1
16	Чему мы научились?	1
17	Контрольная работа по теме "Мой день"	1
18	Работа над ошибками. Проект «Мой день»	1
	At Home (10 часов)
19	Дом	1
20	Дом Джона Баркера	1
21	Личные и притяжательные местоимения	1
22	Где ты находишься?	1
23	Конструкция How many…?	1
24	Описание комнат	1
25	Чему мы научились?	1
26	Контрольная работа по теме "Дома"	1
27	Работа над ошибками. Проект «Моя комната»	1
28	Урок чтения	1
	I go to school (9 часов)
29	Классная комната Джона Баркера	1
30	Числительные 20-100.	1
31	Учимся называть время	1
32	Оборот there is / there are	1
33	Школа	1
34	Классная комната	1
35	Чему мы научились?	1
36	Контрольная работа по теме "Я хожу в школу"	1
37	Работа над ошибками. Проект «Классная комната моей мечты»	1
	I Like Food (9 часов)
38	Правила поведения для учеников школы	1
39	Еда	1
40	Завтрак в семье Баркеров	1
41	Степени сравнения прилагательных	1
42	Сравнительная степень прилагательных	1
43	В кафе	1
44	Чему мы научились?	1
45	Контрольная работа по теме "Еда"	1
46	Работа над ошибками. Проект «Любимые блюда моей семьи»	1
	The Weather We Have (10 часов)
47	Степени сравнения прилагательных	1
48	Глагол to be в Present Simple	1
49	Погода	1
50	Погода	1
51	Прошлым воскресеньем	1
52	Погода	1
53	Глагол to be в Present Simple и Past Simple	1
54	Чему мы научились?	1
55	Контрольная работа по теме "Погода"	1
56	Работа над ошибками. Проект «Мое любимое время года»	1
	At the Weekend (11 часов)
57	На полках в магазине	1
58	Выходные семьи Баркеров	1
59	Путешествие	1
60	Простое будущее время
61	Тренируем простое будущее время	1
62	Повторяем времена глагола	1
63	Чему мы научились?	1
64	Контрольная работа по теме "На выходных"	1
65	Работа над ошибками. Проект «Наши выходные»	1
66	Урок чтения	1
67	Итоговый урок	1
	Итого	67 часов

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема

Дата

Языковой материал

Требования к уровню подготовки учащихся

Лингвистический материал

Тип урока

Вид контроля

лексика

грамматика

фонетика

Unit 1. "Meet John Barker and His Family”(9 часов)

Джон и его семья

3.09

cousin, daughter, film, television (TV), watch, when, why.

Простое настоящее время

Фонетическая отработка новой лексики

А (аудирование) – воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения. Воспринимать предложения в простом настоящем времени, общие и специальные вопросы

Г (говорение) – рассказать о Джоне Баркере и его семье Рассказать, что делают дети в разную погоду

Ч (чтение) – читать с оценкой полученной информации. Читать про себя и вслух с извлечением информации

П (письмо) – составить предложения, используя новую лексику. Составить общий и специальные вопросы в простом настоящем времени

Семья. Баркеров. Свободное время общий и специальные вопросы в простом настоящем времени. Притяжательный падеж имен существительных

Изучение нового материала

Текущий

Общий и специальный вопросы в Present Simple

7.09

Лексика по теме

Вопросы в простом настоящем времени

Интонация общего и специальных вопросов

Комбинированный

Текущий

Специальный вопрос в Present Simple

10.09

where, when, why, what, who; always, never, often, sometimes, usually

Специальные вопросы в простом настоящем времени

Интонация специальных вопросов

Комбинированный

Текущий

Притяжательный падеж существительных

14.09

my, your, his, her, its, our, their

Притяжательный падеж существительных

Фонетическая отработка лексики по теме

Комбинированный

Текущий

Свободное время

17.09

interesting, listen, music, piano, programme, work

Простое настоящее время

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Семья Баркеров

21.09

Лексика по теме

Простое настоящее время, притяжательный падеж существительных

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Чему мы научились?

24.09

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка навыков аудирования

Систематизация материала

Текущий

Контрольная работа по теме "Джон Баркер и его семья"

28.09

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Работа над ошибками. Проект «Генеалогическое древо моей семьи»

1.10

Лексика по теме

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Unit 2. “My Day” (9 часов)

Распорядок дня

5.10

begin, breakfast, dress, finish, get up, home, lunch, be on time

Простое настоящее время

Фонетическая отработка лексики по теме

А - воспринимать на слух полученную информацию, речь одноклассников

Г – рассказать о своем доме, о своей комнате. Рассказать о своем распорядке дня

Ч – читать текст-описание с пониманием общего содержания

П - составить и записать предложения в настоящем длительном времени

Описание типичного британского дома. Настоящее длительное время. Свой распорядок дня

Комбинированный

Фронтальный опрос

Жилища британцев

8.10

House, home

Простое настоящее время

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Как Джон проводит свой день?

12.10

after, come, every, lesson, swimming pool, take, wash

Настоящее длительное время

Отработка произношения слов по теме

Комбинированный

Текущий

Что ты и твои друзья делают в данный момент / обычно по субботам?

15.10

Лексика по теме

Настоящее длительное время

Фонетическая отработка лексики по теме

Комбинированный

Фронтальный опрос

Настоящее длительное время

19.10

Лексика по теме

Настоящее длительное время (отрицательная форма)

Тренировка произношения английских звуков

Комбинированный

Текущий

Как проводит день Салли Баркер?

22.10

Early, get up

Простое настоящее время

Соблюдение ударения в словах и фразах

Комбинированный

Фронтальный опрос

Чему мы научились?

26.10

Простое настоящее время, предлоги места

Интонация всех типов предложений

Систематизация материала

Текущий

Контрольная работа по теме "Мой день"

29.10

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Работа над ошибками. Проект «Мой день»

9.11

Лексика по теме

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Unit 3. “At Home” (10 часов)

Дом

12.11

bathroom, flat, garden, kitchen, living room, modern, show

chess, garden

Две формы личных местоимений

Фонетическая отработка лексики по теме

А – воспринимать и понимать на слух речь учителя и одноклассников, извлекая необходимую информацию

Г – составлять предложения и высказывания описательного характера по схемам. Описывать дом, комнату. Рассказать о местоположении кого-то или каких-либо предметов

Ч – читать тексты про себя. Читать и разыгрывать диалоги. Извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях.

П – правильно употреблять предлоги места, составлять и записывать предложения с How many…?

Дом Джона Баркера. Описание комнат. Личные и притяжательные местоимения. Предлоги места

Комбинированный

Фронтальный опрос

Дом Джона Баркера

16.11

behind, in front of, left, on the left, on my left, in the middle of, next to, right, on the right, on my right, garage

Предлоги места

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Личные и притяжательные местоимения

19.11

armchair, bookcase, cupboard, downstairs, ready, sofa, upstairs

Личные и притяжательные местоимения

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Где ты находишься?

23.11

Лексика по теме

Предлоги места; дифференциация употребления слов many / much / a lot of

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Конструкция How many…?

26.11

carpet, comfortable, cosy, messy, picture, tidy, wide; in the street, in the sky, in the picture, in the photo, in the armchair, in the tree, in the sun

Дифференциация употребления предлогов in / on

Соблюдение ударения в словах, фразах

Комбинированный

Текущий

Описание комнат

30.11

Лексика по теме

Тренировка произношения английских звуков

Комбинированный

Фронтальный опрос

Чему мы научились?

3.12

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Отработка произношения

Систематизация материала

Текущий

Контрольная работа по теме "Дома"

7.12

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Работа над ошибками. Проект «Моя комната»

10.12

Лексика по теме

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Урок чтения

14.12

Лексика по тексту

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Unit 4. “I go to school” (9 часов)

Классная комната Джона Баркера

17.12

before, blackboard, class, classroom, give, plant, put, windowsill

Предлоги места

Фонетическая отработка лексики по теме

А – воспринимать на слух вопросы и отвечать на них

Г - говорить о том, что дети делают на уроках и переменах Восстанавливать рассказ по схеме. Называть время по часам

Ч – читать и инсценировать диалоги. Читать текст с извлечением информации и использовать ее в своих высказываниях

П – составлять вопросы с оборотом there is / there are

Составлять вопросы разного типа к утвердительным предложениям

Рассказываем о своей школе и классной комнате. Предлоги места. Оборот there is / there are. Слова many / much / a lot of

Изучение нового материала

Текущий

Числительные 20-100.

21.12

twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred

Оборот there is / there are

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Учимся называть время

24.12

bread, butter, jam, juice, soup, tea, water.

Оборот there is / there are

Соблюдение ударения в словах, фразах

Комбинированный

Текущий

Оборот there is / there are

28.12

Числительные 20-100

Оборот there is / there are

Ударение всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Школа

11.01

answer, ask, close, open, question, understand

Оборот there is / there are

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Классная комната

14.01

Don’t make a mess!, right now, front

Дифференциация употребления слов many / much / a lot of

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Чему мы научились?

18.01

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Систематизация материала

Фронтальный опрос

Контрольная работа по теме "Я хожу в школу"

21.01

Контроль лексико-грамматических навыков

Отработка произношения

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Работа над ошибками. Проект «Классная комната моей мечты»

25.01

Лексика по теме

Адекватное ударение в словах

Комбинированный

Фронтальный опрос

Unit 5. “I Like Food” (9 часов)

Правила поведения для учеников школы

28.01

enjoy, favourite, make, tasty, think, walk, wonderful

Фонетическая отработка лексики по теме

А – слушать и понимать на слух речь учителя и одноклассников, воспринимать необходимую информацию на слух

Г – составлять высказывания о еде, о своих любимых блюдах. Составлять вопросы с опорой на картинки и образец

Ч – читать текст с извлечением необходимой информации. Читать про себя связный текст с извлечением необходимой информации

П – образовывать степени сравнения прилагательных, составлять безличные предложения

Продукты питания. Любимые блюда. Будь вежливым – правила речевого этикета. Степени сравнения прилагательных. Безличные предложения

Комбинированный

Текущий

Еда

1.02

pizza, hamburger, salad, yogurt, sandwich, chocolate, tomatoes, omelette, mineral water, Coca-Cola, tea, coffee, milk, apple, cake, soup, fish, banana, sweets, egg, drinks, food

Словообразование (конверсия)

Тренировка произношения английских звуков

Комбинированный

Фронтальный опрос

Завтрак в семье Баркеров

4.02

cheese, cornflakes, ham, porridge, sugar, cream, bacon, fridge, add, any

Безличные предложения

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Степени сравнения прилагательных

8.02

friendly, than

Степени сравнения прилагательных: сравнительная степень.

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Сравнительная степень прилагательных

11.02

chicken, cucumber, dinner, potato, rice, supper, vegetable, breakfast, lunch

Сравнительная степень прилагательных

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

В кафе

15.02

vanilla, cafe

Сравнительная степень прилагательных

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Чему мы научились?

18.02

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Интонация всех типов предложений

Систематизация материала

Фронтальный опрос

Контрольная работа по теме "Еда"

25.02

Контроль лексико-грамматических навыков

Отработка произношения

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Работа над ошибками. Проект «Любимые блюда моей семьи»

29.02

Лексика по теме

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Unit 6. “The Weather We Have” (10 часов)

Степени сравнения прилагательных

3.03

ago, last, then, was / were, yesterday

Степени сравнения прилагательных, глагол to be в Past Simple (утвердительные предложения)

Фонетическая отработка новой лексики

А – слушать и понимать речь учителя и одноклассников. Воспринимать на слух вопросы и отвечать на них.

Г – говорить и спрашивать о погоде. Рассказывать о своем любимом времени года

Ч – читать и оценивать найденную информацию.

П – вставлять пропущенные слова по теме, составлять предложения в простом прошедшем времени

Погода, любимое время года. Степени сравнения прилагательных. Простое прошедшее время

Изучение нового материала

Текущий

Глагол to be в Present Simple

10.03

Лексика по теме

Степени сравнения прилагательных good и bad; глагол to be в Past Simple (утвердительные, отрицательные предложения)

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Погода

14.03

cloudy, dry, foggy, rainy, snowy, sunny, warm, windy,clever, poet

Степени сравнения прилагательных good и bad; cтепени сравнения многосложных прилагательных.

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Погода

17.03

Paris, Moscow, Glasgow, London, Rome, Madrid

Глагол to be в Past Simple (вопросительные предложения)

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Прошлым воскресеньем

28.03

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Погода

31.03

blow, nasty, put on, shine, take off, want, weather, storm, muddy

Глагол to be в Past Simple (вопросительные предложения)

Отработка произношения слов по теме

Комбинированный

Текущий

Глагол to be в Present Simple и Past Simple

4.04

Глагол to be в Present Simple и Past Simple (сравнение); степени сравнения прилагательных

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Чему мы научились?

7.04

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Систематизация материала

Фронтальный опрос

Контрольная работа по теме "Погода"

11.04

Контроль лексико-грамматических навыков

Тренировка произношения

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Работа над ошибками. Проект «Мое любимое время года»

14.04

Лексика по теме

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Unit 7. “At the Weekend” (11 часов)

На полках в магазине

18.04

call, close, play, clean, answer, live, enjoy, love, open, show, watch, like, jump, finish, look, thank, walk, work, dress, wash, count, hate, skate, want, cook, phone, listen, help

Правильные глаголы в Past Simple; глагол to be в Past Simple

Отработка произношения слов по теме

А – слушать и понимать речь учителя и одноклассников. Воспринимать на слух вопросы и отвечать на них.

Г – говорить и спрашивать, кто и как провел выходные. Уметь вести диалог между учителем и учеником. Рассказывать о прошедших событиях

Ч – читать и оценивать найденную информацию.

П – вставлять пропущенные слова по теме

Как люди проводят выходные. Простое прошедшее время: правильные и неправильные глаголы. Простое будущее время

Комбинированный

Текущий

Выходные семьи Баркеров

21.04

enjoy, open, kiss, ski, picnic

Past Simple

(утвердительные, отрицательные, предложения, общий вопрос)

Фонетическая отработка лексики по теме

Комбинированный

Текущий

Путешествие

25.04

decide, invite, join, talk, travel, try, visit; travel by bus / by car / by plane / by train / by ship

Past Simple (утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения )

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Простое будущее время

28.04

Present Simple, Past Simple , Future Simple

Соблюдение интонации

Комбинированный

Фронтальный опрос

Тренируем простое будущее время

5.05

country, holiday, next, people, place, soon, tomorrow, classmate

Дифференциация Present Simple и Future Simple; оборот to be going to

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Повторяем времена глагола

12.05

lights, a bit, tonight, to talk business

оборот to be going to; Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Progressive

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Чему мы научились?

16.05

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Систематизация материала

Текущий

Контрольная работа по теме "На выходных"

19.05

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Работа над ошибками. Проект «Наши выходные»

23.05

Лексика по теме

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Урок чтения

26.05

Лексика по тексту

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Итоговый урок

30.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для учащихся

1. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл. В 2 ч. Ч.1: учебник. – М. : Дрофа, 2015.

2. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл. В 2 ч. Ч.2: учебник. – М. : Дрофа, 2015.

3. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл.: рабочая тетрадь. – М. : Дрофа, 2015.

4. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл.: аудиоприложение MP3 к учебнику и рабочей тетради. – М. : Дрофа, 2015.

Для учителя

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

4. Авторская программа курса английского языка к УМК Rainbow English для 2-4 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

5. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл. В 2 ч. Ч.1: учебник. – М. : Дрофа, 2015.

6. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл. В 2 ч. Ч.2: учебник. – М. : Дрофа, 2015.

7. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл.: рабочая тетрадь. – М. : Дрофа, 2015.

8. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 4 кл.: аудиоприложение MP3 к учебнику и рабочей тетради. – М. : Дрофа, 2015.

9. http://www.1september.ru/

10. http://www.englishteachers.ru/

11. http://www.homeenglish.ru/

12. http://www.prometheanplanet.ru/

13. http://tea4er.ru/home

14. http://www.edcommunity.ru/

15. http://www.prosv.ru/umk/spotlight

16. http://www.britishcouncil.org/kids

Результаты освоения учебного предмета и система оценки

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

Социокультурная осведомленность

Специальные учебные умения:

- пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

- пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

- вести словарь (словарную тетрадь);

- систематизировать слова, например, по тематическому принципу;

- пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;

- делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения;

- опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли.

Общеучебные умения и универсальные учебные действия

В процессе изучения иностранного языка младшие школьники:

- совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка;

- совершенствуют общеречевые коммуникативные умения;

- учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.

Критерии выставления отметок по иностранному языку

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.

Понимание речи на слух

Говорение

В связи с этим основными критериями оценки умений говорения следует считать:

-соответствие теме,

-достаточный объем высказывания,

- разнообразие языковых средств и т. п.,

а ошибки целесообразно рассматривать как дополнительный критерий.

Высказывание в форме рассказа, описания

Участие в беседе

Оценивание письменной речи учащихся

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

При неудовлетворительной оценке за содержание остальные критерии не оцениваются, и работа получает неудовлетворительную оценку;

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 по теме «Джон Баркер и его семья»

Послушай и отметь утверждения, которые не соответствуют рассказу

1. Will's family is very small.

2. Will has two sisters.

3. Will's sisters are pupils.

4. Will's dad is a pilot.

5. Will's mother is a nurse.

6. Will says his mother is a good singer.

7. Will's grandparents live with him.

8. Will never sees his grandparents.

Прочитай три части текста (учебник, упр. 3, стр. 27-28) и расставь их в логическом порядке

1 -

2 -

3 -

Составь и запиши вопросы

1. you / go / where / do / in the morning?

2. sport / like / you / what / do?

3. do / watch / on TV / you / what?

4. when / your friend / meet / do / you?

5. like / why / do / you / your friend?

Контрольная работа № 2 по теме «Мой день»

Послушай пять телефонных разговоров и составь предложения

Mark	is	playing computer games.
Alice		cooking.
Rose		washing the plates.
Ted		finishing her homework.
Willy		watching television.

Прочитай открытку (учебник, упр. 4, стр. 57) и отметь, какие утверждения верные (T), а какие нет (F)

1) John Barker has breakfast at eight.

2) The Barkers live in London, but now they are living in the Lake District.

3) John always swims in the lake.

4) After five the Barkers are in their room.

5) John goes to bed late.

6) It's eleven and John is writing to his granny.

Посмотри на картинки (учебник, упр. 5, стр. 59) и напиши, что дети сейчас делают.

get up, swim in the swimming pool, have breakfast, take a driving lesson, take a shower, wash up

1. Jason

2. Amy

3. Andrew

4. Fanny

5. Lenny

6. Melissa

Контрольная работа № 3 по теме «Дома»

Послушай, как диктор описывает комнату Мэри и выпиши названия предметов, о которых не говорилось

Piano, desk, window, door, picture, map, bookshelf, cupboard, chair, armchair, bed, sofa

Прочитай текст (учебник упр. 4, стр. 91-92) и напиши, где находятся члены семьи Баркеров и чем они занимаются

1) Mr Barker

2) Mrs Barker

3) John

4) Sally

5) Chase

6) Smokey

Заполни пропуски в таблице

I		my
	him	his
she
	it
		our
you
	them

Контрольная работа № 4 по теме «Я хожу в школу»

Послушай рассказ и отметь неверные утверждения

1. Green School is in town.

2. This school is for animals.

3. Classes begin early in the morning.

4. Classes finish late in the evening.

5. At school little animals read and write on the blackboard.

6. They don't ask or answer questions.

7. Little animals are good pupils.

Прочитать текст (учебник упр. 5, стр. 125), посмотреть на рисунок и написать, в чем художник ошибся

Вставь пропущенные слова is или are

1. There ... a blackboard on the wall.

2. There ... a carpet in the hall.

3. There ... some desks in the English room.

4. There ... some ice on the pond near our school.

5. There ... some tables in the teacher's room.

6. There ... some milk in the mugs.

Контрольная работа № 5 по теме «Еда»

1. Послушай запись и отметь, какие фразы произносит диктор

1) a) Would you like a cheeseburger, Margo?

b) Would you like a hamburger, Margo?

2) a) Kate never has cream in her coffee.

b) Kate never has ice cream in her coffee.

3)a) I like this tomato salad very much.

b) I like this tomato and cucumber salad very much.

4) a) Are you enjoying your supper, Nick?

b) Are you enjoying your dinner, Nick?

5) a) Would Mary like a cheese sandwich?

b) Would Mary like a cheese sandwich?

6) a) We like black coffee for lunch.

b) We'd like black coffee for lunch.

2. Прочитай слова и выпиши из каждой строчки лишнее слово

1) cucumbers, potatoes, vegetables, cornflakes

2) bananas, grapes, potatoes, oranges

3) juice, ham, water, tea

4) room, yogurt, flat, house

5) eat, drink, make, porridge

3. Прочитай текст (учебник, упр. 4, стр. 34-35) и отметь те утверждения, которые соответствуют тексту

1. Sally is having a birthday party.

2. The Barkers are having a party in the evening.

3. Sally's granny is in the kitchen.

4. There is no juice on the table.

5. The hot dish is not on the table.

6. Sally's friends have some presents for her.

7. Kate would like some orange juice to drink.

Контрольная работа № 6 по теме «Погода»

1. Послушай рассказ и отметь, какие утверждения верные (T), а какие нет (F)

1) Sarah is in her Granny's new house.

2) Sarah was in Paris some time ago.

3) Sarah likes Paris more than London.

4) Paris is green.

5) When Sarah was in Paris the weather was bad all the time.

6) There are a lot of small cosy cafes in Paris.

2. Прочитай текст (учебник, упр. 3, стр. 65-66) и отметь утверждения, которые ему соответствуют

1) a) John and Sally often go to the farm.

b) John and Sally never go to the farm.

c) John and Sally go to the farm sometimes.

2) a) The day was fine.

b) The day was nasty.

c) The day was rainy.

3) a) John and Sally would like to ride a horse.

b) John would like to ride a horse.

c) Sally would like to ride a horse.

3. Выбери правильную форму глаголов

1. There (is / are) a lot of dark clouds in the sky today.

2. Vegetables (is / are) tasty and good for you.

3. This weekend (is / are) more pleasant than the last one.

4. My friend (was / were) happy to see me again.

5. The streets (was / were) cleaner and more beautiful after the rain.

6. There (was / were) some vegetables in my granny's kitchen garden.

Контрольная работа № 7 по теме «На выходных»

1. Послушай, о чем говорят между собой Баркеры и подбери подходящий заголовок к каждому тексту. Один заголовок лишний

a) At the Lake	1 -
b) At the Bedroom Window	2 -
c) In the street	3 -
d) In the ketchen

2. Прочитай три текста и выбери для каждого из них подходящий заголовок

a) Now Text 1

b) Yesterday Text 2

c) Soon Text 3

3. Закончи предложения, используя слова:

People (3), places (2), country, holiday, holidays, tomorrow, next, soon

1. Great Britain is not a big ...

2. Will I see you ... Sunday? - I don't think so. I'll be in Rome on ...

3. There are a lot of interesting ... in Russia.

4. Today is Tuesday and ... is Wednesday.

5. School ... begin in early June and finish in August.

6. Russian ... speak Russian and English ... speak English.

7. It's 2 o'clock. James is at home now but he'll be at work ..., at 2.30.

8. ... travel to see interesting ... .

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО гуманитарного цикла

от 27.08. 2015 года № ____1_____

Руководитель МО __________ Аношина Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Демьяненко И.Н.

31.08. 2015 года

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы 2-8 классы по учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Вертикаль"

Выбранный для просмотра документ 5 класс.docx

Ростовская область Тарасовский район х. Верхний Митякин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновская средняя общеобразовательная школа

"Принято"

на заседании Педагогического Совета

Протокол № _1_ от _31.08.2015 г._

Председатель __________ Воликов Ю.В.

"Утверждаю"

Директор МБОУ Красновской СОШ

Приказ от 1.08.2015 г. № ____70____

____________ Воликов Ю.В.

Уровень общего образования, класс: основное общее, 5 класс

Количество часов: 3 часа

Учитель:ВоропаевС.Н.

Категория:I

Программа разработана на основе авторской программы О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой издательство «Дрофа», год издания-2015.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 5 класса составлена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15); приказомМинобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644); авторской программой курса английского языка к УМК RainbowEnglishдля 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

Цели

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

· речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме), добиваясь достижения школьниками допорогового уровня обученности;

· языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

· социокультурная компетенция –приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

· компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

· учебно-познавательная компетенция – формирование у школьников желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников), развивать специальные учебные умения (умение пользоваться словарями, умение интерпретировать информацию текста и др.)

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Английский с удовольствием для 5 класса общеобразовательного учреждения.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью

- многоуровневостью

- полифункциональностью

Место предмета

На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год, согласно годовому календарному учебному графику школы.

Содержание учебного предмета

1. Holidaysareover.Каникулы. Проведение досуга. Планы на выходной. Погода. Страны и городаЕвропы

2. Familyhistory. Семья. Достопримечательности русских городов. Местожительства. Обозначение дат. Русские писатели.Профессии

3. Healthyways. Виды спорта. Обозначение времени. Детские игры. Здоровье. Здоровый образ жизни. Увлечения и хобби

4. Afterschool. Свободное время. Домашние животные. Хобби. Цирк. Русскиехудожники

5. From place to place. Путешествия. Шотландия. Города мира и их достопримечательности. Рынки Лондона. МостыЛондона. Русский и британский образ жизни

6. AboutRussia. Путешествия. География России. Животные России.Знаменитые люди России

Распределение учебных часов по разделам программы

Раздел 1. Holidaysareover –17 часов

Раздел 2. Familyhistory –16 часов

Раздел 3. Healthy ways – 14 часов

Раздел 4. Afterschool – 20 часов

Раздел 5. From place to place - 18 часов

Раздел 6. About Russia - 20часов

Тематическое планирование

*№ по порядку*	*Тема*	*Количество часов, отведенных на изучение темы*
	Holidays are over (17 часов)
1	Летние каникулы	1
2	Прошедшее время: формы и значения.	1
3	Неправильные глаголы.	1
4	Каникулы в Британии	1
5	Собираться что-либо делать	1
6	Планы на выходные	1
7	Вопросы в простом прошедшем времени	1
8	Некоторые факты о европейских странах и России	1
9	Степени сравнения прилагательных	1
10	Погода в различные времена года	1
11	Сравнительная и превосходная степени в сложных прилагательных	1
12	Достопримечательности России	1
13	Путешествие в Россию	1
14	Обобщающий урок по теме «Каникулы закончились»	1
15	Контрольная работа по теме "Каникулы закончились"	1
16	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
17	Читаем Р.Стивенсона.	1
	Family history (16 часов)
18	Достопримечательности Москвы	1
19	Вопрос к подлежащему	1
20	Работа и карьера	1
21	Глагол «быть» в вопросах к подлежащему.	1
22	Количественные числительные	1
23	История семьи	1
24	Глагол «мочь» в прошедшем времени	1
25	Маргарет Баркер	1
26	Правила употребления общих вопросов в речи.	1
27	Ричард Баркер	1
28	Порядковые числительные	1
29	Биография выдающихся людей	1
30	Обобщающий урок по теме «Семейная история»	1
31	Контрольная работа по теме "Семейная история"	1
32	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
33	Читаем У.Аллингхэма.	1
	Healthy ways (14 часов)
34	Мой образ жизни	1
35	Правила употребления окончания Ing после глаголов «любить, ненавидеть, наслаждаться».	1
36	Время	1
37	Правила говорения английского времени в речи	1
38	Здоровые привычки	1
39	Различные виды спорта	1
40	Употребление конструкции «давай(те)»	1
41	Свободное время	1
42	Правила образования новых слов с помощью суффиксов er , ful .	1
43	Здоровый образ жизни	1
44	Обобщающий урок по теме «Здоровый образ жизни»	1
45	Контрольная работа по теме "Здоровый образ жизни"	1
46	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
47	Читаем С.М.Маршака
	After school (20 часов)
48	Наши домашние животные	1
49	Общие вопросы в простом настоящем и простом прошедшем времени	1
50	Мой домашний питомец	1
51	Правила образования альтернативных вопросов.	1
52	Посещение зоомагазина	1
53	Специальные вопросы	1
54	Любимые занятия	1
55	Правила образования новых слов с помощью префикса un.	1
56	Разделительные вопросы	1
57	Посещение театра, картинной галереи	1
58	Я иду в музей	1
59	Разделительные вопросы в предложениях с модальными глаголами	1
60	Посещение цирка	1
61	В цирке	1
62	Мои увлечения в свободное время	1
63	Увлечения моей семьи	1
64	Обобщающий урок по теме «Мои увлечения в свободное время».	1
65	Контрольная работа по теме "Свободное время"	1
66	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
67	Читаем А.Милна.	1
	From place to place (18 часов)
68	Виды путешествий	1
69	Притяжательные местоимения	1
70	Куда и почему люди путешествуют	1
71	Употребление вопросительных слов «какой, который»	1
72	Моё путешествие	1
73	Как я провожу выходные дни	1
74	Ответы на разделительные вопросы	1
75	Знаменитые места в Англии и Шотландии	1
76	Знаменитые достопримечательности мира	1
77	Вежливые формы в английском языке	1
78	Глаголы «сказать, говорить»	1
79	Образование прилагательных с помощью суффикса -ly.	1
80	Город моей мечты	1
81	Употребление глагола «получать» с различными предлогами	1
82	Обобщающий урок по теме «Путешествия»	1
83	Контрольная работа по теме "Путешествия"	1
84	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
85	Читаем Л.Хьюза	1
	About Russia (20 часов)
86	Путешествие по России	1
87	Временные отрезки «час» и «полчаса»	1
88	Географическое положение России	1
89	Использование артикля с географическими названиями.	1
90	Прошедшее продолженное время	1
91	Растительный и животный мир России	1
92	Множественное число имён существительных.	1
93	Известные люди России	1
94	Образование вопросов в прошедшем продолженном времени.	1
95	Глаголы не использующие в прошедшем продолженном времени	1
96	Обобщающий урок по теме «Путешествие по России»	1
97	Контрольная работа по теме "Путешествие по России"	1
98	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
99	Читаем К.Россетти	1
100	Урок домашнего чтения	1
101	Повторение. Времена глагола	1
102	Итоговый урок	1
	Итого	102 часа

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема

Дата

Языковой материал

Требования к уровню подготовки учащихся

Лингвострановедческий материал

Вид урока

Тип контроля

лексика

грамматика

фонетика

Unit 1. Holidays are over (17 часов)

Летние каникулы

1.09

Stay, travel, wonderful, food, enjoy

Простое прошедшее время

Отработка произношения

Г- представляться при знакомстве

- рассказать о каникулах, школе, учителях

- расспросить зарубежного друга о его отдыхе, каникулах

- сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным

Ч- соотносить графический образ слова со звуковым

- читать текст с пониманием основного содержания

А- понимать на слух текст с извлечением выборочной информации

П-составить и записать вопросы, степени сравнения прилагательных

Знакомство:

- с тем, где британские и русские дети проводят летние каникулы

- с каникулами в российских школах

- с погодой в разных странах мира

- с произведениями известных зарубежных писателей

Вводный

Текущий

Прошедшее время: формы и значения.

3.09

Лексика по теме

Простое прошедшее время

Комбинированный

Текущий

Неправильные глаголы.

7.09

Go, see, have, run, take, meet

Простое прошедшее время

Отработка произношения новых слов

Комбинированный

Фронтальный опрос

Каникулы в Британии

8.09

To be going to do smth

Времена глагола

Интонация вопросительных предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Собираться что-либо делать

10.09

Лексика по теме

Времена глагола

Фонетическая отработка лексики по теме

Комбинированный

Текущий

Планы на выходные

14.09

Лексика по теме

Времена глагола

Интонация утвердительных предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Вопросы в простом прошедшем времени

15.09

What, who, where, when

Простое прошедшее время

Интонационные паузы

Комбинированный

Фронтальный опрос

Некоторые факты о европейских странах и России

17.09

Лексика по теме

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Степени сравнения прилагательных

21.09

Лексика по теме

Степени сравнения прилагательных

Соблюдение ударения в словах, фразах

Комбинированный

Фронтальный опрос

Погода в различные времена года

22.09

Cold, hot, warm, windy, rainy, foggy, sunny, frosty

Степени сравнения прилагательных

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Сравнительная и превосходная степени в сложных прилагательных

24.09

Лексика по теме

Степени сравнения прилагательных

Тренировка произношения английских звуков

Комбинированный

Фронтальный опрос

Достопримечательности России

28.09

Holidays, long, usually, schoolchildren

Времена глагола

Интонация утвердительных предложений

Комбинированный

Текущий

Путешествие в Россию

29.09

Лексика по теме

Времена глагола, степени сравнения прилагательных

Комбинированный

Фронтальный опрос

Обобщающий урок по теме «Каникулы закончились»

1.10

Лексика раздела

Времена глагола, степени сравнения прилагательных

Систематизация материала

Текущий

Контрольная работа по теме "Каникулы закончились"

5.10

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль навыков аудирования

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Анализ контрольной работы, работа над ошибками

6.10

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Обобщение материала

Текущий

Читаем Р.Стивенсона.

8.10

Лексика по тексту

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Unit 2. Family history (16 часов)

Достопримечательности Москвы

12.10

Nevsky Prospect, Dvortsovaya Square, the Kremlin, the Pushkin Museum, the Summer Gardens

Времена глагола

Отработка произношения

Г- обсудить планы на будущее

- запросить информацию

- рассказать о планах на выходные

- расспросить одноклассников

- обсудить любимые занятия семьи в свободное время

- составлять диалог с опорой на образец

Ч- читать тест с полным пониманием прочитанного

- извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственных высказываниях

А- воспринимать на слух тексты с извлечением выборочной информации

П- написать план на предстоящую неделю

- написать рассказ о прошедших выходных

Знакомство:

- с тем, как проводят свободное время английские семьи

- с некоторыми английскими традициями

- с сюжетом популярной английской сказки о Мери Поппинс

- с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: при разговоре по телефону, в гостях, при встрече

- с общими и отличительными чертами Деда Мороза и Санта Клауса

Комбинированный

Текущий

Вопрос к подлежащему

13.10

Лексика по теме

Простое прошедшее время

Соблюдение интонации в словах, фразах

Комбинированный

Фронтальный опрос

Работа и карьера

15.10

Journalist, photography, aunt, learn, magazine, newspaper, uncle, university

Времена глагола

Тренировка произношения английских звуков

Комбинированный

Текущий

Глагол «быть» в вопросах к подлежащему.

19.10

Лексика по теме

Времена глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос

Количественные числительные

20.10

Числительные

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

История семьи

22.10

Лексика по теме

Времена глагола

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Глагол «мочь» в прошедшем времени

26.10

Модальные глаголы

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Маргарет Баркер

27.10

Лексика по теме

Времена глагола

Соблюдение ударения в словах, фразах

Комбинированный

Фронтальный опрос

Правила употребления общих вопросов в речи.

29.10

Лексика по теме

Времена глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос

Ричард Баркер

9.11

Career, dream, get, interest, interested, leave, life, spend, stay

Времена глагола

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Порядковые числительные

10.11

Лексика по теме

Порядковые числительные

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Биография выдающихся людей

12.11

Superstar, young, favourite, to be married

Времена глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос

Обобщающий урок по теме «Семейная история»

16.11

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Систематизация материала

Фронтальный опрос

Контрольная работа по теме "Семейная история"

17.11

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль навыков аудирования

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Анализ контрольной работы, работа над ошибками

19.11

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Отработка произношения

Обобщение материала

Текущий

Читаем У.Аллингхэма.

23.11

Лексика по тексту

Времена глагола

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Unit 3. Healthy ways (14 часов)

Мой образ жизни

24.11

Picture, music-lover, fitness club, swimming pool

Времена глагола

Тренировка произношения

Г- отстоять свою точку зрения

- соотносить текст с соответствующим рисунком

- рассказать о здоровых привычках

- строить логически связные высказывания

Ч- читать и понимать текст, содержащий незнакомые лексические единиц прочитанного

А - понимать на слух связный текст, тексты описательного характера

П - составить письменное сообщение по аналогии с образцом

- составить свой распорядок дня

- определять и записывать время по часам

Знакомство:

- со здоровым образом жизни

- с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: узнать у одноклассников о любимых видах спорта, о свободном времени

Комбинированный

текущий

Правила употребления окончания

Ing после глаголов «любить, ненавидеть, наслаждаться».

26.11

Love, like, hate, enjoy

Простое прошедшее время

Фонетическая отработка лексики по теме

Комбинированный

Фронтальный опрос

Время

30.11

To, past, half

Безличные предложения, времена глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос

Правила говорения английского времени в речи

1.12

Лексика по теме

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Здоровые привычки

3.12

Difficult, easy, health, healthy, keep, regular, useful

Времена глагола

Фонетическая отработка новой лексики

Комбинированный

Фронтальный опрос

Различные виды спорта

7.12

Лексика по теме

Времена глагола

Тренировка произношения английских звуков

Комбинированный

Фронтальный опрос

Употребление конструкции «давай(те)»

8.12

Let's do

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Свободное время

10.12

Лексика по теме

Времена глагола

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Правила образования новых слов с помощью суффиксов er , ful .

14.12

Лексика по теме

Словообразование

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Здоровый образ жизни

15.12

Different, exercise, if, just, kind, once, outdoors, without, take part in

Времена глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос

Обобщающий урок по теме «Здоровый образ жизни»

17.12

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Адекватное ударение в словах, фразах

Систематизация материала

Фронтальный опрос

Контрольная работа по теме "Здоровый образ жизни"

21.12

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль навыков аудирования

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Анализ контрольной работы, работа над ошибками

22.12

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Обобщение материала

Текущий

Читаем С.М.Маршака

24.12

Лексика по тексту

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Unit 4. After school (20 часов)

Наши домашние животные

28.12

Kitten, puppy, budgie, rabbit, goldfish, hamster, guinea pig, parrot, rat, canary

Времена глагола

Отработка произношения лексики по теме

Г- расспросить партнера о его учебе и досуге

- описать свое хобби

- декламировать стихи

- рассказать о своем походе в музей, галерею, цирк

- рассказать о себе, о своих питомцах

Ч- читать текст с пониманием основного содержания

А - прослушав текст, дополнить предложения

П- заполнить анкету

- составить и записать вопросы

Знакомство:

- с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения,

- с любимыми увлечениями британских детей, с традициями и обычаями британских семей и семей своих одноклассников

Знакомство:

- с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения,

Комбинированный

Текущий

Общие вопросы в простом настоящем и простом прошедшем времени

29.12

Лексика по теме

Времена глагола

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мой домашний питомец

11.01

Лексика по теме

Комбинированный

Фронтальный опрос

Правила образования альтернативных вопросов.

12.01

Bowl, cage, clever, companion, fishbowl, friendly, grass, seed, teach tricks

Времена глагола

Фонетическая отработка новой лексики

Комбинированный

Фронтальный опрос

Посещение зоомагазина

14.01

Because, certainly, collect, collection, famous, proud

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Специальные вопросы

18.01

When, where, why, who, whom, how, how often

Специальные вопросы

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Любимые занятия

19.01

Лексика по теме

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Правила образования новых слов с помощью префикса un.

21.01

Uncomfortable, unclean, unhappy, unwell, uninterested, unsuccessful, unpleasant

Способы словообразования

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Разделительные вопросы

25.01

Лексика по теме

Разделительные вопросы

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Посещение театра, картинной галереи

26.01

Ballet, draw, drawing, gallery, important, museum, paint, painting, theatre

Фонетическая отработка лексики по теме

Комбинированный

Текущий

Я иду в музей

28.01

Лексика по теме

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Разделительные вопросы в предложениях с модальными глаголами

1.02

Can, could, must

Разделительные вопросы

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Посещение цирка

2.02

Лексика по теме

Разделительные вопросы

Интонация вопросительных предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

В цирке

4.02

Circus, trained animals, chimp, joyful

Разделительные вопросы

Тренировка произношения

Комбинированный

Текущий

Мои увлечения в свободное время

8.02

Лексика по теме

Времена глагола

Отработка произношения

Систематизация материала

Текущий

Увлечения моей семьи

9.02

Лексика по теме

Времена глагола

Разучивание стихотворения

Комбинированный

Текущий

Обобщающий урок по теме «Мои увлечения в свободное время».

11.02

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Отработка произношения

Систематизация материала

Фронтальный опрос

Контрольная работа по теме "Свободное время"

15.02

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль навыков аудирования

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Анализ контрольной работы, работа над ошибками

16.02

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Отработка произношения

Обобщение материала

Текущий

Читаем А.Милна.

18.02

Лексика по тексту

Времена глагола

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Unit 5.From place to place (18 часов)

Виды путешествий

25.02

Swim, go boating, ride, choose, leave, spend

Времена глагола

Отработка произношения

Г- расспросить партнера о путешествиях

- описать свое путешествие

- рассказывать о знаменитых местах Англии и Шотландии

- рассказать о знаменитых достопримечательностях мира

- отвечать на вопросы

Ч- читать текст с пониманием основного содержания

А - прослушав текст, дополнить предложения

П- вставить пропущенные слова

- составить и записать вопросы и ответы на вопросы

Знакомство:

- с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения,

- с достопримечательностями Англии и Шотландии и знаменитыми достопримечательностями мира

- с тем, почему и как люди путешествуют

Комбинированный

Фронтальный опрос

Притяжательные местоимения

29.02

Лексика по теме

Притяжательные местоимения

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Куда и почему люди путешествуют

1.03

Abroad, sometimes, business, lake, mountain, castle, pleasant

Времена глагола

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Употребление вопросительных слов «какой, который»

3.03

Which, what, which of you, which of them, which of us

Специальные вопросы

Интонация вопросительных предложений

Комбинированный

Текущий

Моё путешествие

10.03

Лексика по теме

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Как я провожу выходные дни

14.03

Лексика по теме

Времена глагола

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Ответы на разделительные вопросы

15.03

Лексика по теме

Разделительные вопросы

Интонация вопросительных предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Знаменитые места в Англии и Шотландии

17.03

Bridge, buy, centre, church, market, restaurant, souvenir, supermarket

Времена глагола

Фонетическая отработка новой лексики

Комбинированный

Текущий

Знаменитые достопримечательности мира

28.03

Лексика по теме

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Вежливые формы в английском языке

29.03

Excuse me, sorry

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Глаголы «сказать, говорить»

31.03

To say, to tell, to tell the time

Времена глагола

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Образование прилагательных с помощью суффикса -ly.

4.04

Pleasantly, easily, coldly, regularly, successfully, cleverly

Способы словообразования

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Город моей мечты

5.04

Dream, cosy, comfortable, important, hotel, light

Времена глагола

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Употребление глагола «получать» с различными предлогами

7.04

To get in, to get out, to get on, to get off

Фразовые глаголы

Фонетическая отработка лексики по теме

Комбинированный

Фронтальный опрос

Обобщающий урок по теме «Путешествия»

11.04

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Систематизация материала

Фронтальный опрос

Контрольная работа по теме "Путешествия"

12.04

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль навыков аудирования

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Анализ контрольной работы, работа над ошибками

14.04

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Обобщение материала

Текущий

Читаем Л.Хьюза

18.04

Лексика по тексту

Времена глагола

Интонация всех типов предложений

Систематизация материала

Текущий

Unit6. About Russia (20 часов)

Комбинированный

Фронтальный опрос

Путешествие по России

19.04

Лексика по теме

Времена глагола

Тренировка произношения

Г- рассказать о своей стране, о главных достопримечательностях

- рассказать о городах России

- рассказать о знаменитых людях России

- отвечать на вопросы

Ч- читать текст с пониманием основного содержания

А - прослушав текст, дополнить предложения

П- вставить пропущенные слова

- составить вопросы и отрицательные предложения в прошедшем продолженном времени

Знакомство:

- с географическим положением России

- с достопримечательностями России

- с сувенирами разных городов России

- с известными людьми

- с произведениями известных зарубежных писателей

Комбинированный

Фронтальный опрос

Временные отрезки «час» и «полчаса»

21.04

Ittakes ... toget, half, halfanhour

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Географическое положение России

25.04

Extend, east, west, north, fresh, beauty

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

Использование артикля с географическими названиями.

26.04

Лексика по теме

Артикль с географическими названиями

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Прошедшее продолженное время

28.04

Stand, play, jump, eat, fly, sleep, paint, water, wash, sit

Прошедшее продолженное время

Отработка произношения

Комбинированный

Текущий

Растительный и животный мир России

3.05

Wolf, hare, squirrel, elk, hedgehog, reindeer, deer

Тренировка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Множественное число имён существительных.

5.05

Лексика по теме

Множественное число имен существительных

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий опрос

Известные люди России

10.05

Brave, cosmonaut, great, kind, language, neighbour, scientist, talented

Времена глагола, исчисляемые и неисчисляемые имена существительные

Фонетическая отработка новой лексики

Комбинированный

Фронтальный опрос

Образование вопросов в прошедшем продолженном времени.

12.05

Great, talented, brave, kind, language, cosmonaut, scientist

Прошедшее длительное время

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Текущий

Глаголы не использующие в прошедшем продолженном времени

16.05

Like, love, understand, see, hear, want, know, hate, think

Прошедшее продолженное время

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

Обобщающий урок по теме «Путешествие по России»

17.05

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Систематизация материала

Текущий

Контрольная работа по теме "Путешествие по России"

19.05

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль навыков аудирования

Контроль знаний

Оценивание всех учащихся

Анализ контрольной работы, работа над ошибками

23.05

Лексика раздела

Грамматический материал раздела

Тренировка произношения

Обобщение материала

Текущий

Читаем К.Россетти

24.05

Лексика по тексту

Времена глагола

Отработка произношения

Комбинированный

Фронтальный опрос

100

Урок домашнего чтения

26.05

Лексика по тексту

Времена глагола

Интонация всех типов предложений

Комбинированный

Фронтальный опрос

101

Повторение. Времена глагола

30.09

Лексика по теме

Времена глагола

Комбинированный

Текущий

102

Итоговый урок

31.09

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для учащихся

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. RainbowEnglish 5 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

2. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. RainbowEnglish Рабочая тетрадь для 5 класса

Для учителя

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

3. приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

4. авторская программа курса английского языка к УМК RainbowEnglishдля 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

5. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. RainbowEnglish 8 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

6. Диск к учебнику RainbowEnglish5 класс

Результаты освоения учебного курса и система оценки

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения иностранным языкам для учащихся 5 класса.

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих личностных результатов:

— формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих метапредметных результатов:

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

— формирование проектных умений:

-генерировать идеи;

-находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

-прогнозировать последствия того или иного решения;

- видеть новую проблему;

-готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

-работать с различными источниками информации;

-планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

- оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

-сделать электронную презентацию.

Предметные результаты:

1) знать/понимать:

-основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные формы речевого этикета;

-роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

2) уметь:

говорение:

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями, внешность, досуг и увлечения, переписка, школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним, каникулы, родная страна и страна изучаемого языка, их столицы и достопримечательности;

аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- выделять значимую интонацию;

- определять тему и выделять главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка; осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Критерии выставления отметок по иностранному языку

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.

Понимание речи на слух

Говорение

В связи с этим основными критериями оценки умений говорения следует считать:

-соответствие теме,

-достаточный объем высказывания,

- разнообразие языковых средств и т. п.,

а ошибки целесообразно рассматривать как дополнительный критерий.

Высказывание в форме рассказа, описания

Участие в беседе

Оценивание письменной речи учащихся

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 по теме "Каникулы закончились"

1. Listen and choose what you hear

1) a) I went abroad for my summer holidays.

b) I went abroad for my winter holidays.

2) a) Last summer we travelled by train.

b) Last summer we travelled by plane.

3) a) They visited a lot of wonderful places.

b) They visited a lot of interesting places.

4) a) The children saw a lot of squares.

b) The children see a lot of squares.

5) a) Ann did a lot of things yesterday.

b) Ann did a lot of rooms yesterday.

6) a) Where is the hotel?

b) Where was the hotel?

7) a) We lived near the sea.

b) We live near the sea.

2. Read the letter (textbook page 44) and decide what sentences after it are true and what are false

a) In summer Martin's family lived in a big city.

b) In summer Martin's family watched a lot of television.

c) In summer Martin's family lived in a nice place.

d) In summer Martin's family went to cafes and shops.

3. Write these verbs in the past forms

1) show -

2) take -

3) do -

4) run -

5) eat -

6) drink -

7) write -

8) give -

9) meet -

10) see -

Контрольная работа № 2 по теме "Семейная история"

1. Listen and write when the children in the Johnson family were born

1) Sofia was born on the ... of January.

2) Bernard was born on the ... of July.

3) Linda was born on the ... of April.

4) Mark was born on the ... of September.

5) Polly was born on the ... of May.

6) Sam was born on the ... of December.

7) Ruth was born on the ... of November.

2. Read the text (textbook page 87) and complete the sentences after it.

1) Ali wanted to become a sportsman when ...

a) he was a child

b) he was 21

2) When the child was born his name ...

a) was Muhammad Ali

b) wasn't Muhammad Ali

3) Ali was an ... boxer.

a) American

b) African

4) Ali liked to write about ...

a) music

b) sport

5) ... people think Ali was the best boxer in the world.

a) all

b) some

3. Complete the sentences

up, on, in, about, for, with, at, of

1) When my granny was young she dreamed ... a teaching career.

2) I like to stay ... my cousins: we play, talk and watch TV together.

3) Sam didn't want to live in the capital and left London ... Blackpool.

4) I think Mary lives ... 15 High Street.

5) The little town of SergievPosad has some places ... interest.

6) John says he wants to become a journalist when he grows ...

7) My brother is interested ... music and is learning to play the piano.

8) The girl spends a lot time ... television, her parents must talk to her about it.

Контрольнаяработа № 3 потеме "Здоровыйобразжизни"

1. Listen to the text "Run a Marathon" and decide what facts are true, false or not stated

1) A lot of people can run a marathon.

2) People run marathons in different cities.

3) Old people never take part in marathons.

4) George Brenan was the oldest marathon runner in 1982.

5) He came the first in the London marathon.

6) The weather on the day of the Glasgow marathon was not very good.

7) George finished the Glasgow marathon in three hours and twenty-five minutes.

2. Read the text (textbook page 131-132) and choose what was and what was not in the text (+/-)

1) Dave thinks marathons are not for all people.

2) Dave took part in marathons when he was young.

3) Dave says he will never run a marathon.

4) Dave gives his friends' idea of a marathon.

5) Dave knows a lot about marathons and runners from magazines and newspapers.

3. Complete the sentences, using these words:

after, in, for, from, without, up, upon

1) Take ... running. You'll be fit and healthy.

2) I can't look ... your flowers. I'm leaving ... London tomorrow.

3) My friends didn't take part ... the marathon last year.

4) My sister is different ... me.

5) Once ... a time there lived a queen.

6) You can't leave ... saying goodbye to granny

Контрольная работа № 4 по теме "Свободное время"

1. Listen to the text "Ralf and his Friends" and decide what facts are true, false or not stated

1) Ralf's brother has no hobby.

2) Ralf has very good friends.

3) Mario loves going to the theatre.

4) Pedro is an animal trainer.

5) All Anna's pictures are successful.

6) Ralf is proud of his collection.

2. Read the text (textbook page 40-41) and match the beginnings with the ends of the sentences

1) People enjoy travelling	a) a very useful and important hobby.
2) Gardening is	b) going to theatres and cinemas and reading books.
3) Travelling is	c) watching videos and television more.
4) The most interesting hobbies are	d) because they like visiting new places and meeting new people.
5) These days many people like	e) a favourite hobby in many countries.

3. Complete the sentences, using these word combinations:

*a) animal trainer*	*e) proud musician*
*b) picture gallery*	*f) puppy's bowl*
*c) circus shows*	*g) black-and-white drawing*
*d) famous ballet*

1) Is there any water in the ... ?

2) We often go to the ... to look to our favourite pictures.

3) It's only a ... but I think it's very beautiful.

4) The family watched the ... on television.

5) ... usually perform at the circus.

6) I thanked the ... for his playing.

7) They give two or three ... every day.

Контрольная работа № 5 по теме "Путешествия"

1. Listen to the texts and match them with the statements

a) Anna didn't go away for her holidays.	Text 1
b) Sasha is good at taking pictures.	Text 2
c) Olga doesn't usually travel when she is on holidays.	Text 3

2. Read the text (textbook page 84) and complete the sentences after it

1) The girls went to Smolensk to visit ...

a) some of their family

b) their friends

c) their great-grandparents

2) Smolensk is ...

a) an old city

b) an old and modern city

c) a modern city

3) Nina ... that people of Smolensk are theatregoers.

a) feels

b) writes

c) hopes

4) The girls visited ... theatre in Smolensk.

a) two

b) three

c) no

5) ... in Smolensk are very beautiful.

a) The picture galleries

b) The theatres

c) The churches

3. Complete the sentences

1) What is the way to (their / theirs) house?

2) This coat is not (my / mine), it is (her / hers).

3) (Our / Ours) trip was a success. It was much better than (your / yours).

4) (Tell / Say) them to stay where they are.

5) "Come in," she (said / told), opening the door.

6) My aunt is very good at (saying / telling) bedtime stories.

Контрольная работа № 6 по теме "Путешествие по России"

1. Listen and decide which of the facts are true and which are false

1) Novosibirsk is a very important city in Siberia.

2) The Ob River is not very big.

3) The metro bridge across the river is the longest in Europe.

4) The year 1893 is very important for the city.

5) If you visit Novosibirsk, you can enjoy watching a ballet or listening to an opera.

6) The children of Novosibirsk would like to have a zoo in their city.

2. Read the text (textbook page 128) and complete the sentences after it

1) Mr Lockwood ... to Russia on business.

a) went

b) didn't go

2) Mr Lockwood ... what he saw.

a) liked

b) didn't like

3) Mr Lockwood visited Russia ...

a) in the coldest season

b) when the temperature was not low

4) Mr Lockwood wants to see more of ...

a) Russia

b) Siberia

3. Complete the sentences

1) When my telephone (rang / was ringing), I (watched / was watching) my favourite TV programme.

2) My friend and I (danced / were dancing) while my sister (played / was playing) the piano.

3) While Mr Brown (drove / was driving) home, his family (worked / were working) in the garden.

4) When the lesson began, all the pupils (sat / were sitting) at their desks.

5) John (rode / was riding) in the park when he (saw / was seeing) his friend Sam.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО гуманитарного цикла

от 27.08. 2015 года № ___1______

Руководитель МО _________Аношина Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Демьяненко И.Н.

31.08. 2015 года

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы 2-8 классы по учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Вертикаль"

Выбранный для просмотра документ 6 класс.docx

Ростовская область Тарасовский район х. Верхний Митякин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновская средняя общеобразовательная школа

"Принято"

на заседании Педагогического Совета

Протокол № _1_ от _31.08.2015 г._

Председатель __________ Воликов Ю.В.

"Утверждаю"

Директор МБОУ Красновской СОШ

Приказ от 1.09.2015 г. № ____70____

____________ Воликов Ю.В.

Уровень общего образования, класс: основное общее, 6 класс

Количество часов: 3 часа

Учитель: Воропаева М.А.

Категория:

Программа разработана на основе авторской программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, издательство «Дрофа», год издания-2015.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 6 класса составлена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15); приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644); авторской программой курса английского языка к УМК Rainbow English для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

Цели

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении:

· социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Английский с удовольствием для 6 класса общеобразовательного учреждения.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью

- многоуровневостью

- полифункциональностью

Место предмета

На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, итого 105 часов за учебный год согласно годовому календарному учебному графику школы.

Содержание учебного предмета

1. Two capitals. Путешествия. Москва. Санкт-Петербург. Мой класс и мои одноклассники. Памятники знаменитым людям. Кремль. Красная

площадь. Суздаль. Московский зоопарк

2. Visiting Britain. Проведение досуга. Проведение каникул. География Великобритании. Река Темза. Ирландия. Достопримечательности Лондона. Города Великобритании. Климат Великобритании. Оксфорд

3. Traditions, holidays, festivals. День рождения. Празднование Нового года в Великобритании и России. День святого Валентина. Пасха. Хэллоуин. Рождество в Великобритании

4. The country across the ocean. Открытие Америки. США. Коренные жители Америки. Нью-Йорк. Чикаго

5. Favourite pastime. Любимые способы проведения свободного времени. Города США. Погода. Времена года. Одежда. Покупки

6. What we are like. Способности и достижения. Описание внешности. Герои популярных фильмов

Распределение учебных часов по разделам программы

Раздел 1. Two capitals – 18 часов

Раздел 2. Visiting Britain – 14 часов

Раздел 3. Traditions, holidays, festivals – 14 часов

Раздел 4. The country across the ocean – 17 часов

Раздел 5. Favourite pastime - 17 часов

Раздел 6. What we are like - 25 часов

Тематическое планирование

*№ по порядку*	*Тема*	*Количество часов, отведенных на изучение темы*
	Two capitals (18 часов)
1	Большие города	1
2	Неправильные глаголы в простом прошедшем времени	1
3	Неопределенные местоимения	1
4	Достопримечательности больших городов	1
5	Достопримечательности Санкт-Петербурга	1
6	Достопримечательности двух столиц	1
7	Неопределенные местоимения	1
8	Путешествие по России	1
9	Путешествие по России	1
10	Достопримечательности Санкт-Петербурга	1
11	Моя страна	1
12	Достопримечательности Москвы	1
13	Количественные местоимения	1
14	Словообразование глаголов и имен прилагательных	1
15	Глаголы «слышать» и «слушать»	1
16	Обобщающий урок по теме «Две столицы».	1
17	Контрольная работа по теме "Две столицы"	1
18	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Visiting Britain (14 часов)
19	Неправильные глаголы в простом прошедшем времени	1
20	Поездка заграницу	1
21	На каникулах	1
22	Каникулы Люси	1
23	Словообразование имен прилагательных.	1
24	Географические названия	1
25	Посещение Британии	1
26	Числительные «сто, тысяча, миллион»	1
27	Посещение Британии	1
28	Посещение Лондона	1
29	Посещение Лондона	1
30	Обобщающий урок по теме "Посещение Британии"	1
31	Контрольная работа по теме "Посещение Британии"	1
32	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Traditions, holidays, festivals (14 часов)
33	Вопросительные слова в придаточных предложениях	1
34	Традиции, праздники, фестивали	1
35	Праздники и фестивали в Британии	1
36	Общие вопросы в косвенной речи	1
37	Мой любимый праздник	1
38	Праздники	1
39	Праздники и фестивали в Британии	1
40	Побудительные предложения в косвенной речи	1
41	Празднование Нового Года	1
42	Предлоги времени	1
43	Рождество в Британии	1
44	Обобщающий урок по теме «Традиции, праздники, фестивали»	1
45	Контрольная работа по теме "Традиции, праздники, фестивали"	1
46	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	The country across the ocean (17 часов)
47	США	1
48	Открытие Америки	1
49	Простое будущее время	1
50	Глагол shall	1
51	Предлоги после глагола «прибывать»	1
52	Придаточные предложения времени и условия	1
53	Коренные жители Америки	1
54	Америка	1
55	Америка сегодня	1
56	Нью Йорк	1
57	Географические названия США	1
58	Читаем о США	1
59	Посещаем Нью Йорк	1
60	Способы выражения будущего времени	1
61	Обобщающий урок по теме «США»	1
62	Контрольная работа по теме "США"	1
63	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Favourite pastime (17 часов)
64	Любимое времяпрепровождение	1
65	Погодные условия	1
66	Погода в Лондоне и в Москве	1
67	Структура «собираться что-то делать»	1
68	Особенности каждого времени года	1
69	Любимое времяпрепровождение	1
70	Мое любимое времяпровождение	1
71	Одежда на каждый случай	1
72	Любимое времяпрепровождение Миранды	1
73	Категория числа имен существительных	1
74	Будущее время в изъяснительных придаточных предложениях	1
75	Одежда	1
76	Одежда	1
77	Что мы любим носить	1
78	Обобщающий урок по теме «Любимое времяпрепровождение»	1
79	Контрольная работа по теме "Любимое времяпрепровождение"	1
80	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	What we are like (25 часов)
81	То, как мы выглядим	1
82	Модальные глаголы can и must	1
83	Модальный глагол can и его эквивалент	1
84	Строение человека	1
85	Внешний вид человека	1
86	Характеристика человека	1
87	Описываем людей	1
88	Семья Смитов	1
89	Модальный глагол must и его эквивалент	1
90	Сейчас и тогда	1
91	Слова со значением «довольно»	1
92	Кто как выглядит	1
93	Модальный глагол should	1
94	За столом	1
95	Модальный глагол may	1
96	Обобщающий урок по теме «То, как мы выглядим»	1
97	Контрольная работа по теме "То, как мы выглядим"	1
98	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
99	Урок чтения	1
100	Урок домашнего чтения	1
101	Повторение. Времена глагола	1
102	Повторение. Типы вопросов	1
103	Повторение. Модальные глаголы
104	Повторение. Артикль
105	Итоговый урок
	Итого	105 часов

Календарно-тематическое планирование

*№ урока*	*Тема*	*Дата*	*Языковой материал*			*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвострановедческий материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
*№ урока*	*Тема*	*Дата*	*лексика*	*грамматика*	*фонетика*	*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвострановедческий материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
Unit 1. Two capitals (18 часов)
1	Большие города	1.09	Go abroad, want, drive, decide, hotel	Простое прошедшее время	Фонетическая отработка лексики по теме	А – послушать и сказать какие утверждения верные, а какие нет - послушать рассказ и выразить свое понимание в требуемой форме Г – выражать свое мнение на разные темы, - выражать понимание в требуемой форме, отвечать на вопросы - рассказать о совей стране Ч – читать с полным пониманием прочитанного, - читать с общим охватом прочитанного, выражать свое понимание в требуемой форме П – вставить пропущенные слова - составить и записать вопросы, - списать текст, раскрыв скобки и употребив глаголы в нужной форме	Знакомство с достопримечательностями Москвы и Санкт Петербурга - с неопределенными местоимениями - со способами словообразования	Вводный урок	Текущий
2	Неправильные глаголы в простом прошедшем времени	2.09	Understand - understood, speak, see, meet	Простое прошедшее время	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
3	Неопределенные местоимения	4.09	Every, no, some, any	Неопределенные местоимения	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
4	Достопримечательности больших городов	8.09	Лексика по теме	Времена глагола				Комбинированный	Текущий
5	Достопримечательности Санкт-Петербурга	9.09	Appear, bank, change, fast, found, monument, move, palace	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
6	Достопримечательности двух столиц	11.09	Лексика по теме		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
7	Неопределенные местоимения	15.09	Any, anybody, anything, some, somebody, something	Неопределенные местоимения	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
8	Путешествие по России	16.09	Лексика по теме	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
9	Путешествие по России	18.09	Лексика по теме	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
10	Достопримечательности Санкт-Петербурга	22.09	Build, builder, building, cathedral, rebuild, road, side, stand, statue, wooden		Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
11	Моя страна	23.09	Architect, century, defend, enemy, fairly, other, still, by and by, turn into	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
12	Достопримечательности Москвы	25.09	Prince, white-walled Moscow		Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
13	Количественные местоимения	29.09	A lot of, lots, many, much, little, few	Количественные местоимения	Разучивание стихотворения			Комбинированный	Текущий
14	Словообразование глаголов и имен прилагательных	30.09	Лексика по теме	Способы словообразования	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
15	Глаголы «слышать» и «слушать»	2.10	To hear, to listen to	Времена глагола	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
16	Обобщающий урок по теме «Две столицы».	6.10	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Систематизация материала	Фронтальный опрос
17	Контрольная работа по теме "Две столицы"	7.10	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
18	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	9.10	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Обобщение материала	Фронтальный опрос
Unit 2. Visiting Britain (14 часов)
19	Неправильные глаголы в простом прошедшем времени	13.10	Лексика по теме	Простое прошедшее время	Фонетическая отработка лексики по теме	А – послушать рассказ и выразить свое понимание в требуемой форме Г – рассказать о Великобритании, Лондоне -пересказать текст, - ответить на вопросы, используя лексико-грамматический материал урока Ч – прочитать текст о достопримечательностях Британии и Лондона - чтение текстов с общим охватом содержания, выражать свое понимание прочитанного в требуемой форме П – списать предложения и вставить пропущенные слова - написать какие сувениры можно купить в Лондоне	Знакомство с Великобританией и Лондоном, что можно посетить в Великобритании и Лондоне, какие сувениры можно купить в Лондоне	Комбинированный	Текущий
20	Поездка заграницу	14.10	Back, beach, diary, during, find, resort, sand, sandy, terrible, go boating, go fishing, make sandcastles	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
21	На каникулах	16.10	Лексика по теме	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
22	Каникулы Люси	20.10	Лексика по теме	Способы словообразования	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
23	Словообразование имен прилагательных.	21.10	Musical, central, political, cultural, professional		Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
24	Географические названия	23.10	Great Britain, Ireland, Northern Ireland, England, Scotland, Wales		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
25	Посещение Британии	27.10	Ancient, both, government, island, lie, mean, part		Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
26	Числительные «сто, тысяча, миллион»	28.10	Hundred, thousand, million	Числительные	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
27	Посещение Британии	30.10	Лексика по теме	Предлоги	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
28	Посещение Лондона	10.11	Dome, fortress, fountain, prison, popular, raven		Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
29	Посещение Лондона	11.11	Лексика по теме		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
30	Обобщающий урок по теме "Посещение Британии"	13.11	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Систематизация материала	Текущий
31	Контрольная работа по теме "Посещение Британии"	17.11	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
32	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	18.11	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Обобщение материала	Текущий
Unit 3. Traditions, holidays, festivals (14 часов)
33	Вопросительные слова в придаточных предложениях	20.11	How, who, whose, what, which, where, when, why	Придаточные предложения	Отработка произношения	А – послушать текст и ответить на вопросы - послушать и вставить пропущенные слова Г – рассказать об праздниках англоговорящих стран - рассказать о том, как празднуют Новый год в России Ч – прочитать и ответить на вопросы - чтение текстов с полным понимание прочитанного, выражать свое понимание в требуемой форме П – написать о своем любимом празднике, написать вторую форму глаголов А – послушать текст и ответить на вопросы - послушать и вставить пропущенные слова Г – рассказать об праздниках англоговорящих стран - рассказать о том, как празднуют Новый год в России Ч – прочитать и ответить на вопросы - чтение текстов с полным понимание прочитанного, выражать свое понимание в требуемой форме П – написать о своем любимом празднике, написать вторую форму глаголов	Знакомство - с праздниками, фестивалями и традициями англоговорящих стран и России - с предлогами времени - с косвенной речью Знакомство с англоговорящими странами, их расположением , природой, населением, символами и флагами, с крупными городами	Изучение нового материала	Текущий
34	Традиции, праздники, фестивали	24.11	Card, celebrate, gift, hug, midnight, shout, strike, wish, be found of something	Придаточные предложения	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
35	Праздники и фестивали в Британии	25.11	Лексика по теме	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
36	Общие вопросы в косвенной речи	27.11	Лексика по теме	Косвенная речь, общие вопросы в косвенной речи	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
37	Мой любимый праздник	1.12	Лексика по теме	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Изучение нового материала	Текущий
38	Праздники	2.12	Лексика по теме		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
39	Праздники и фестивали в Британии	4.12	Afraid, decorate, each, religious, treat, wait		Отработка произношения			Систематизация материала	Фронтальный опрос
40	Побудительные предложения в косвенной речи	8.12	Лексика по теме	Косвенная речь	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
41	Празднование Нового Года	9.12	Believe, greet, greeting, hang, money, prepare, quiet, real, special		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
42	Предлоги времени	11.12	Лексика по теме	Предлоги времени	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
43	Рождество в Британии	15.12	Stocking, money, card, monarch, turkey, gift, handbell, dinner, fireplace		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
44	Обобщающий урок по теме «Традиции, праздники, фестивали»	16.12	Лексика по теме	Времена глагола, косвенная речь	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
45	Контрольная работа по теме "Традиции, праздники, фестивали"	18.12	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
46	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	22.12	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Обобщение материала	Текущий
Unit 4. The country across the ocean (17 часов)
47	США	23.12	The Arctic Ocean, the Atlantic Ocean, the Indian Ocean, the Pacific Ocean		Фонетическая отработка лексики по теме	А – послушать и ответить на вопросы - послушать текст и вставить пропущенные слова Г – описать картинки, используя лексико-грамматический материал урока, - рассказать о США, о достопримечательностях Нью Йорка - выразить свое мнение по проблеме Ч – чтение текста с охватом общего содержания, - прочитать текст и ответить на вопросы П – вставить пропущенные слова - раскрыть скобки и поставить глагол в нужную форму А – послушать и ответить на вопросы - послушать текст и вставить пропущенные слова Г – описать картинки, используя лексико-грамматический материал урока, - рассказать о США, о достопримечательностях Нью Йорка - выразить свое мнение по проблеме Ч – чтение текста с охватом общего содержания, - прочитать текст и ответить на вопросы П – вставить пропущенные слова - раскрыть скобки и поставить глагол в нужную форму	Знакомство - с Соединенными Штатами Америки, с крупными городами США - с достопримечательностями Нью Йорка Знакомство - с Соединенными Штатами Америки, с крупными городами США - с достопримечательностями Нью Йорка	Изучение нового материал	Текущий
48	Открытие Америки	25.12	Discover, discovery, gold, land, round, sail, sure, voyage	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
49	Простое будущее время	29.12	Milkman, policeman, fisherman, sportsman, gentleman	Простое будущее время	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
50	Глагол shall	12.01	Лексика по теме	Простое будущее время	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
51	Предлоги после глагола «прибывать»	13.01	Arrive at/in, fight, hope, hunt, remember, still, through, far away, the same	Предлоги	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
52	Придаточные предложения времени и условия	15.01	Лексика по теме	Придаточные предложения	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
53	Коренные жители Америки	19.01	Лексика по теме	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
54	Америка	20.01	Лексика по теме		Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
55	Америка сегодня	22.01	Belong, grassland, nearly, rocky, shore, skyscraper, so, space	Времена глагола	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
56	Нью Йорк	26.01	Лексика по теме		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
57	Географические названия США	27.01	Mexico, Hawaii, Alaska, Texas, etc		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
58	Читаем о США	29.01	Лексика по теме	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
59	Посещаем Нью Йорк	2.02	Manhattan, Metropolitan Museum, Chinatown, Central Park, the Statue of Liberty		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
60	Способы выражения будущего времени	3.02	Лексика по теме	Простое будущее время	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
61	Обобщающий урок по теме «США»	5.02	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Систематизация материала	Фронтальный опрос
62	Контрольная работа по теме "США"	9.02	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
63	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	10.02	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Обобщение материала	Текущий
Unit 5. Favourite pastime (17 часов)										12.02
64	Любимое времяпрепровождение	12.02	Лексика по теме		Отработка произношения	А - воспринимать на слух текст и извлекать из него запрашиваемую информацию о городах США; - выполнять аудирование с пониманием основного содержания текста; - воспринимать текст на слух и соотносят его содержание с изображениями на картинках; Г - составляьт микродиалоги о погоде; - рассказывать о планах на завтрашний день; - высказываться о любимых временах года; - составлять диалоги из приведенных реплик; - рассказывать о любимых способах проведения свободного времени; - высказываться о своих предпочтениях в одежде; Ч - соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний; - выразительно читать стихотворение; П - дополнять предложения подходящими лексическими единицами/предлогами/верными глагольными формами; - писать диктант на лексико-грамматический материал блока	Знакомство - с новыми лексическими единицами по теме; - с вежливыми способами прерывания говорящего при ведении диалога; - с правилами написания открыток; - с грамматическими особенностями слов, которые употребляются только во множественном числе	Комбинированный	Фронтальный опрос
65	Погодные условия	16.02	Degree, forget, frost, ground, heavily, heavy, snowflake, win, above zero, below zero		Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
66	Погода в Лондоне и в Москве	17.02	Лексика по теме	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
67	Структура «собираться что-то делать»	19.02	To be going to	Простое будущее время	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
68	Особенности каждого времени года	24.02	Лексика по теме	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
69	Любимое времяпрепровождение	26.02	Лексика по теме	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
70	Мое любимое времяпровождение	1.03	Keeping pets, playing on the stage, gardening, etc	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
71	Одежда на каждый случай	2.03	Boring, clothes, fashion, fashionable, neat, old-fashioned, scruffy, wear		Отработка произношения			Систематизация материала	Фронтальный опрос
72	Любимое времяпрепровождение Миранды	4.03	Лексика по теме		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
73	Категория числа имен существительных	9.03	Shorts, leggings, jeans, clothes, pyjamas	Множественное число имен существительных	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
74	Будущее время в изъяснительных придаточных предложениях	11.03	Лексика по теме	Способы выражения будущего времени	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
75	Одежда	15.03	Лексика по теме		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
76	Одежда	16.03	Dress, shirt, skirt, trainers, tie, T-shirt, suit, trousers		Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
77	Что мы любим носить	18.03	Fur cap, fur coat, mittens, nightie, gloves, dressing gown, raincoat, slippers		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
78	Обобщающий урок по теме «Любимое времяпрепровождение»	29.03	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Систематизация материала	Фронтальный опрос
79	Контрольная работа по теме "Любимое времяпрепровождение"	30.03	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
80	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1.04	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Обобщение материала	Фронтальный опрос
Unit 5. What we are like (25 часов)
81	То, как мы выглядим	5.04	Poor, weak, neat, dark, modern, tidy, pleasant, light		Тренировка произношения	А - послушать и сказать, что на картинке неправильно - послушать описание и найти людей на картинке Г - рассказать о своей любимой одежде - описать людей по картинке Ч - прочитать текст и ответить на вопросы - прочитать и дополнить диалог П - вставить пропущенные слова - переделать предложения по образцу А - послушать и сказать, что на картинке неправильно - послушать описание и найти людей на картинке Г - рассказать о своей любимой одежде - описать людей по картинке Ч - прочитать текст и ответить на вопросы - прочитать и дополнить диалог П - вставить пропущенные слова - переделать предложения по образцу	Знакомство - с тем, как описать внешность человека - с предметами одежды - с правилами этикета за столом Знакомство - с тем, как описать внешность человека - с предметами одежды - с правилами этикета за столом	Комбинированный	Фронтальный опрос
82	Модальные глаголы can и must	6.04	Лексика по теме	Модальные глаголы	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
83	Модальный глагол can и его эквивалент	8.04	Can, be able to, could	Модальные глаголы	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
84	Строение человека	12.04	Лексика по теме		Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
85	Внешний вид человека	13.04	Take things, turn, hug, kiss, chew	Модальные глаголы	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
86	Характеристика человека	15.04	Oval, slim, stout, curly, turned-up, shapely, good-looking, ugly		Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
87	Описываем людей	19.04	Лексика по теме		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
88	Семья Смитов	20.04	Лексика по теме		Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
89	Модальный глагол must и его эквивалент	22.04	Must, have to	Модальные глаголы	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
90	Сейчас и тогда	26.04	Лексика по теме	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
91	Слова со значением «довольно»	27.04	Fairly, rather, quite		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
92	Кто как выглядит	29.04	Лексика по теме		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
93	Модальный глагол should	3.05	Лексика по теме	Модальные глаголы	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
94	За столом	4.05	Straight, fingers, put, full, after	Модальные глаголы	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
95	Модальный глагол may	6.05	Лексика по теме	Модальные глаголы	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
96	Обобщающий урок по теме «То, как мы выглядим»	10.05	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Систематизация материала	Текущий
97	Контрольная работа по теме "То, как мы выглядим"	11.05	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
98	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	13.05	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Обобщение материала	Фронтальный опрос
99	Урок чтения	17.05	Лексика по тексту	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
100	Урок домашнего чтения	18.05	Лексика по тексту	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
101	Повторение. Времена глагола	20.05	Лексика по теме	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
102	Повторение. Типы вопросов	24.05	Лексика по теме	Типы вопросов	Интонация вопросительных предложений			Комбинированный	Текущий
103	Повторение. Модальные глаголы	25.05	Лексика по теме	Модальные глаголы	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
104	Повторение. Артикль	27.05	Лексика по теме	Определенный и неопределенный артикли	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
105	Итоговый урок	31.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для учащихся

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English 6 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

2. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English Рабочая тетрадь для 6 класса

Для учителя

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

4. авторская программа курса английского языка к УМК Rainbow English для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

5. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English 8 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

6. Lbcr r ext,ybre Rainbow English 6 rkfcc

Результаты освоения учебного предмета и система оценки

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения иностранным языкам для учащихся 6 класса.

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих личностных результатов:

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих метапредметных результатов:

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— формирование проектных умений:

-генерировать идеи;

-находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

-прогнозировать последствия того или иного решения;

- видеть новую проблему;

-работать с различными источниками информации;

-планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

-сделать электронную презентацию.

Предметные результаты:

1) знать/понимать:

-основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные формы речевого этикета;

2) уметь:

говорение:

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- выделять значимую интонацию;

- определять тему и выделять главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Критерии выставления отметок по иностранному языку

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.

Понимание речи на слух

Говорение

В связи с этим основными критериями оценки умений говорения следует считать:

-соответствие теме,

-достаточный объем высказывания,

- разнообразие языковых средств и т. п.,

а ошибки целесообразно рассматривать как дополнительный критерий.

Высказывание в форме рассказа, описания

Участие в беседе

Оценивание письменной речи учащихся

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 по теме "Две столицы"

1. Listen to the text and choose which places of interest Kevin Devis didn't see on his first day in Moscow (+/ -)

a) Moscow Churches

b) Red Square

c) St Basil's Cathedral

d) Gorky Park

e) the Bolshoi Theatre

f) the monument of Alexander Pushkin

2. Read the text (textbook page 45) and write three things that are different in Moscow and St Petersburg

3. Complete the sentences using the words:

anything, everybody, anybody, everything, nobody, nothing

1) ... says the Moscow Metro is beautiful.

2) ... is white in Moscow when it snows.

3) ... knew anything about the English language in Europe in the 14th century and earlier.

4) ... can show you the road to the city cathedral.

5) I can hear ... . He is very far from us.

6) Can you hear ... ?

4. Choose the right words to continue the rows

enemies, rain, architects, statues, water, palaces, ice, columns

1) Few enemies, ...

2) Little rain, ...

Контрольная работа № 2 по теме "Посещение Британии"

1. Listen and complete the sentences

1) Lena went to Britain with her ...

a) friends

b) family

c) teacher

2) Lena's family were going to visit ...

a) London and Northern Ireland

b) London and Wales

c) London, Wales and Scotland

3) Lena's family came to London in the ...

a) morning

b) afternoon

c) evening

4) Lena saw ... from the taxi window

a) a lot

b) little

c) much

5) Lena understood that London ...

a) had a lot of streets

b) was very ancient

c) was big and green

6) Lena's hotel was near ...

a) the Tower of London

b) the Houses of Parliament

c) Trafalgar Square

7) In the morning the family decided to visit ...

a) Buckingham Palace and Hyde Park

b) Whitehall and Downing Street

c) St Paul's Cathedral and the Tower

2. Choose the right words to complete the sentences

1) My friends visited Scotland and Northern Ireland ... (as well / also)

2) The Tower of London is not a fortress now. It is not a prison now ... (too / either)

3) We didn't get into the Houses of Parliament during our stay in London ... (as well / either)

4) London is a big city, Glasgow is ... a big city. (as well / also)

5) We bought some souvenirs in Oxford Street and in other streets ... (also / as well)

6) Big Ben is a symbol of London, a double-decker is ... its symbol. (also / either)

3. Use the where necessary

1) ... Houses of Parliament

2) ... Britain

3) ... Northern Ireland

4) ... United Kingdom

5) ... Tower of London

6) ... Whitehall

7) ... Trafalgar Square

8) ... St Paul's Cathedral

9) ... Hyde Park

10) ... Tower Bridge

Контрольная работа № 3 по теме "Традиции, праздники, фестивали"

1. Listen and complete the sentences

1) Mary Likes Christmas because ...

a) she likes tasty food

b) she likes Christmas Gifts

c) she meets her family

2) Last December Mary's grandmother didn't visit her because ...

a) she was ill

b) she likes a quiet life

c) she was visiting her children in the city

3) Mary bought for her granny ...

a) a Christmas tree and a Christmas cake

b) a Christmas tree and some gifts

c) some Christmas gifts and a Christmas cake

4) Mary and her granny ... together.

a) decorated the Christmas tree

b) made tea

c) had tea

2. Read the text (textbook page 138) and put its parts into logical order

3. Choose the right words to complete the sentences

1) This is the writer (whose / which) books I enjoy most of all.

2) Where (is / are) the money?

3) Who are you waiting (for / of)?

4) This is the book (who / which) I bought yesterday.

5) Andrew is the boy (which / that) everybody knows.

6) (On / At) Christmas Eve people usually decorate Christmas Trees.

7) What do you usually do (on / at) Easter?

Контрольная работа № 4 по теме "США"

1. Listen and complete the sentences

1) Mary Likes Christmas because ...

a) she likes tasty food

b) she likes Christmas Gifts

c) she meets her family

2) Last December Mary's grandmother didn't visit her because ...

a) she was ill

b) she likes a quiet life

c) she was visiting her children in the city

3) Mary bought for her granny ...

a) a Christmas tree and a Christmas cake

b) a Christmas tree and some gifts

c) some Christmas gifts and a Christmas cake

4) Mary and her granny ... together.

a) decorated the Christmas tree

b) made tea

c) had tea

2. Read the text (textbook page 138) and put its parts into logical order

3. Choose the right words to complete the sentences

1) This is the writer (whose / which) books I enjoy most of all.

2) Where (is / are) the money?

3) Who are you waiting (for / of)?

4) This is the book (who / which) I bought yesterday.

5) Andrew is the boy (which / that) everybody knows.

6) (On / At) Christmas Eve people usually decorate Christmas Trees.

7) What do you usually do (on / at) Easter?

Контрольная работа № 5 по теме "Любимое времяпрепровождение"

1. Listen and match the names of the girls with their favourite pastime

1) Jenny	a) shopping for fashionable clothes
2) Hillary	b) making fashionable clothes
3) Barbara	c) going to parties in fashionable clothes

2. Read the text (textbook page 88-89) and complete the sentences after it

1) The most fashionable people try to do their shopping in ...

a) New Covent Garden

b) Oxford and Regent Streets

2) Some time ago people came to ... to buy food.

a) New Covent Garden

b) Harrods

3) It is tradition for London shops to open at ...

a) 9 a.m.

b) 10 p.m.

4) In New Covent Garden visitors can enjoy music at ... time.

a) lunch

b) dinner

5) There is a(an) ... pet shop at Harrods.

a) usual

b) unusual

3. Choose the right forms and complete the sentences

1) If you (drink / will drink) cold water, you (get / will get) ill.

2) Jack (is not late / won't be late) if he (gets / will get) up early.

3) Tell me when you (go / will go) shopping.

4) If dinner (is / will be) ready, I (have / will have) it now.

5) If you (wear / will wear) these jeans every day, they (get / will get) dirty very soon and you (look / will look) scruffy.

6) When she (buys / will buy) a new fur coat, she (wears / will wear) it every day in winter.

7) I'm not sure if he (comes / will come) back soon. But when he (comes / will come), I (phone / will phone) you.

Контрольная работа № 6 по теме "То, как мы выглядим"

1. Listen and decide which of the two boys, Alexander or Rick

1) lives in the USA

2) has blue eyes

3) has curly hair

4) is good at outdoor games

5) is fond of quiet pastimes

6) likes to spend time with his father

7) can work hard

2. Read the texts (textbook page 135-136) and match them with the names of people. There is one extra name.

1) Julie, an actress	a)
2) Harry, a photographer	b)
3) Bob, a teacher	c)
4) Jenny, a writer	d)
5) Andy, a student

3. Complete the tag questions

1) You can read English texts, ... ?

2) You should wear a uniform to school, ... ?

3) We mustn't come here every day, ... ?

4) John will be able to write soon, ... ?

5) They don't have to come back at 3, ... ?

6) She has to wear this dress to the party, ... ?

7) Nina couldn't drive a car five years ago, ... ?

8) Little children must eat four times a day, ... ?

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО гуманитарного цикла

от 27.08. 2015 года № _____1____

Руководитель МО ________ Аношина Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Демьяненко И.Н.

31.08. 2015 года

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы 2-8 классы по учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Вертикаль"

Выбранный для просмотра документ 7 класс.docx

Ростовская область Тарасовский район х. Верхний Митякин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновская средняя общеобразовательная школа

"Принято"

на заседании Педагогического Совета

Протокол № _1_ от _31.08.2015 г.____

Председатель __________ Воликов Ю.В.

"Утверждаю"

Директор МБОУ Красновской СОШ

Приказ от 1.09.2015 г. № ___70_____

____________ Воликов Ю.В.

Уровень общего образования, класс: основное общее, 7 класс

Количество часов: 3 часа

Учитель: Воропаев С.Н.

Категория: I

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7 класса составлена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15); приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644); авторской программой курса английского языка к УМК Rainbow English для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

Цели

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении:

· социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Английский с удовольствием для 7 класса общеобразовательного учреждения.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью

- многоуровневостью

- полифункциональностью

Место предмета

На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, итого 105 часов, согласно годовому календарному учебному графику школы.

Содержание учебного предмета

1. School and schooling. Школа. Каникулы. Описание классной комнаты. Школьный день. Встречи выпускников. Содержимое школьного портфеля. Письменный стол. Система школьного образования в Великобритании. Школьные предметы. Правила поведения в школе

2. The language of the world. Языки мира. Изучение иностранного языка. Путешествия. Английский язык. Урок английского языка. Способы изучения английского языка

3. Some facts about the English-speaking world. США: основные факты. Города США. География США. Австралия. Города Австралии. Канберра. Животные Австралии. Страны и города Европы

4. Living things around us. Мир птиц. Климатические и погодные условия обитания животных и растений. Мир животных. Мир насекомых. Сопоставление животного и растительного мира

5. The ABC of ecology. Флора и фауна России. Экология как наука. Защита окружающей среды. Тропические леса и проблема их исчезновения. Динозавры. Климат. Солнечная система. Загрязнение водных ресурсов

6. Living healthy. Здоровый образ жизни. Фаст-фуд. Макдоналдс. Внимательное отношение к здоровью. Продолжительность жизни. Болезни

Распределение учебных часов по разделам программы

Раздел 1. School and schooling – 15 часов

Раздел 2. The language of the world – 15 часов

Раздел 3. Some facts about the English speaking world – 19 часов

Раздел 4. Living things around us – 18 часов

Раздел 5. The ABC of ecology - 18 часов

Раздел 6. Living healthy - 20 часов

Тематическое планирование учебного материала

*№ по порядку*	*Тема*	*Количество часов, отведенных на изучение темы*
	School and schooling (15 часов)
1	Первые дни в школе	1
2	Школьные принадлежности	1
3	В магазине школьных принадлежностей	1
4	Образование в Англии и Уэльсе	1
5	Школы в Англии и Уэльсе.	1
6	Школьные предметы, расписание.	1
7	Школы в России	1
8	Глаголы говорить, рассказывать	1
9	Обучение в Англии, Шотландии и России	1
10	Обучение в Англии, Шотландии и России	1
11	Школа и дети	1
12	Фразовый глагол to talk.	1
13	Обобщающий урок по теме "Школа и обучение в школе"	1
14	Контрольная работа по теме «Школа и обучение в школе».	1
15	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	The language of the world (15 часов)
16	Изучаем английский язык	1
17	Настоящее завершенное время	1
18	История праязыков	1
19	Общий вопрос в настоящем завершенном времени	1
20	Неправильные глаголы	1
21	Наречия в настоящем завершенном времени	1
22	Как развивался английский язык	1
23	Диалекты английского языка	1
24	Наши предпочтения	1
25	Как пользоваться словарями	1
26	Для чего мы учим английский язык	1
27	Фразовый глагол to hand	1
28	Обобщающий урок по теме "Язык мира"	1
29	Контрольная работа по теме «Язык мира»	1
30	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Some facts about the English-speaking world (19 часов)
31	Новый мир	1
32	Неправильные глаголы	1
33	География США	1
34	География США	1
35	Столица США – Вашингтон	1
36	Неправильные глаголы	1
37	Австралия	1
38	Австралия	1
39	Города Австралии	1
40	Города Австралии	1
41	Животные Австралии	1
42	Животный мир Австралии	1
43	Сходства и различия США и Австралии	1
44	Языки и национальности	1
45	Фразовый глагол to give	1
46	Необычное и прекрасное	1
47	Обобщающий урок по теме "Некоторые факты о мире англоговорящих стран"	1
48	Контрольная работа по теме «Некоторые факты о мире англоговорящих стран»	1
49	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Living things around us (18 часов)
50	Неправильные глаголы	1
51	Птицы нашей планеты	1
52	Они так похожи на нас	1
53	Неправильные глаголы	1
54	Растения и животные	1
55	Растения и животные	1
56	Тропические леса	1
57	Язык птиц	1
58	Наши ближайшие родственники обезьяны	1
59	Наши ближайшие родственники	1
60	Поздравления	1
61	Наши друзья – насекомые	1
62	Флора и фауна	1
63	Чарльз Дарвин и теория эволюции	1
64	Фразовый глагол to make	1
65	Обобщающий урок по теме "Те, что живут среди нас"	1
66	Контрольная работа по теме « Те, что живут среди нас».	1
67	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	The ABC of ecology (18 часов)
68	Грамматические времена	1
69	Сохраним красоту России	1
70	Что такое экология?	1
71	Что такое экология?	1
72	Экология	1
73	Возвратные местоимения	1
74	Окружающая среда	1
75	Загрязнение окружающей среды	1
76	Динозавры	1
77	Сравнение времен	1
78	Фонд дикой природы	1
79	Советы	1
80	О птице Додо	1
81	Проблемы экологии	1
82	Загрязнение воды	1
83	Обобщающий урок по теме "Экология от А до Я"	1
84	Контрольная работа по теме «Экология от А до Я»	1
85	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
	Living healthy (20 часов)
86	Стоит ли ходить в Макдоналдс?	1
87	Стоит ли ходить в Макдоналдс?	1
88	Здоровый образ жизни. Наречие	1
89	Интервью	1
90	Части тела	1
91	Почему некоторые люди левши?	1
92	Здоровье	1
93	Болезни	1
94	Слова и структуры, которые следует различать	1
95	Посещение доктора	1
96	Посещение доктора	1
97	Слова для усиления смысла	1
98	Головные боли	1
99	Словообразование	1
100	Неизлечимые болезни	1
101	Обобщающий урок по теме "Здоровый образ жизни"	1
102	Контрольная работа по теме «Здоровый образ жизни».	1
103	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
104	Урок чтения	1
105	Итоговый урок
	Итого	105 часов

Календарно-тематическое планирование

*№ урока*	*Тема*	*Дата*	*Языковой материал*					*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвострановедческий материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
*№ урока*	*Тема*	*Дата*	лексика		грамматика		фонетика	*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвострановедческий материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
Unit 1. School and schooling (27 часов)
1	Первые дни в школе	1.09	Situate, location, playground, change, schooling, apart		Времена глагола, разделительные вопросы		Интонация всех типов предложений	А - дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания английского языка; - слушать тексты и выполнять задания, выражать понимание в требуемой форме Г - отвечать на вопросы о школе; - составить микромонологи о школе на основе ключевых слов; - описать классную комнату; - рассуждать о праздновании начала учебного года в России; - рассказать о содержимом своего школьного портфеля; - составить небольшие описания письменного стола/ парты/стола учителя и т. п. на основе текста-образца; - разыграть диалог между продавцом канцелярских товаров и покупателем на основе текста-образца; - выразить свое отношение к предметам и явлениям; - отвечать на вопросы о системе школьного образования в Великобритании; Ч - выразительно читать стихотворение; - читать тексты и соотнести их содержание с заголовками; П - письменно описать первый день в школе после каникул на основе текста-образца; - писать диктант на лексический материал блока	Знакомство - с американским вариантом английского языка; - с традицией проведения встреч выпускников в американских школах; - с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи; - с системой оценивания достижений учащихся в британских школах; - с фразовыми глаголами и используют их в речи; - расширяют знания о системе школьного образования в Великобритании; -расширяют социокультурные знания	Комбинированный	Фронтальный опрос
2	Школьные принадлежности	2.09	Backpack, exercise-book, pencil case, brush, felt-tip pen, pencil sharpener, chalk, glue, rubber, daybook, paints, ruler, dictionary, paper, scissors		Имя существительное		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
3	В магазине школьных принадлежностей	4.09	Лексика по теме		Имя существительное		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
4	Образование в Англии и Уэльсе	8.09	Age, break, college, education, pay, subject, term, uniform, be over, primary, secondary				Фонетическая отработка новой лексики			Изучение нового материала	Текущий
5	Школы в Англии и Уэльсе.	9.09	Лексика по теме				Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
6	Школьные предметы, расписание.	11.09	History, geography, mathematics, science, physics, biology, chemistry, literature, computer studies, physical education, religious education, art, music		Определенный артикль		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
7	Школы в России	15.09	Лексика по теме		Времена глагола, степени сравнения прилагательных					Комбинированный	Фронтальный опрос
8	Глаголы говорить, рассказывать	16.09	To say, to tell, to speak, to talk				Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
9	Обучение в Англии, Шотландии и России	18.09	Classmate, foreign, happen, loud, mark, mistake, noise, rule				Фонетическая отработка новой лексики			Комбинированный	Фронтальный опрос
10	Обучение в Англии, Шотландии и России	22.09	Лексика по теме		Предлоги		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
11	Школа и дети	23.09	Collection, dictation, celebration, decoration, etc		Способы словообразования		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
12	Фразовый глагол to talk.	25.09	To talk into, to talk over, to talk back, to talk out of		Фразовые глаголы		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
13	Обобщающий урок по теме "Школа и обучение в школе"	29.09	Лексика раздела		Грамматический материал раздела		Интонация всех типов предложений			Систематизация материала	Фронтальный опрос
14	Контрольная работа по теме «Школа и обучение в школе».	30.09	Контроль лексико-грамматических навыков				Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
15	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	2.10	Лексика раздела		Грамматический материал раздела		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
Unit 2. The language of the world
16	Изучаем английский язык	6.10	The English language - English, the French language - French, the Russian language - Russian	Артикли		Отработка произношения		А - Г - отвечать на вопросы об изучении иностранных языков; - комментировать поговорки; - дополнять предложения верными глагольными форма- ми/подходящими лексическими единицами; - высказываться на основе картинок, используя лексико-грамматический материал блока; - выразить свое отношение к событиям и явлениям; - описать урок английского языка на основе ключевых слов; • высказаться о способах самостоятельного овладения английским языком на основе ключевых слов; Ч - выразительно читать и разыграть диалог; - читать текст и соотнести содержание его параграфов с заголовками; П - писать диктант на лексический материал блока	Знакомство - с новыми лексическими единицами по теме; - с формами неправильных глаголов, - с различием между лексическими единица- ми dictionary и vocabulary; - с новыми фразовыми глаголами; - с интернациональными словами,	Изучение нового материала	Текущий
17	Настоящее завершенное время	7.10	Лексика по теме	Времена глагола: настоящее завершенное время		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
18	История праязыков	9.10	Great-grandfather languages, helpful, believe, belong,	Интернациональные слова, настоящее завершенное время		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
19	Общий вопрос в настоящем завершенном времени	13.10	Лексика по теме	Настоящее завершенное время		Фонетическая отработка новой лексики				Комбинированный	Фронтальный опрос
20	Неправильные глаголы	14.10	Become, begin, come, do, ring, run, swim	Настоящее завершенное время		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
21	Наречия в настоящем завершенном времени	16.10	Already, ever, just, never, yet	Настоящее завершенное время		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
22	Как развивался английский язык	20.10	Borrow, carry, develop, even, only, probably, tongue, vocabulary	Настоящее завершенное время		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
23	Диалекты английского языка	21.10	Same, different, widely, to sound, grammar	Времена глагола		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
24	Наши предпочтения	23.10	Лексика по теме			Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
25	Как пользоваться словарями	27.10	Dictionary, appear, use, structure, to look the word up,	Настоящее завершенное время		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
26	Для чего мы учим английский язык	28.10	Childless, endless, speechless, useless, cloudless, feeling, meeting, etc	Способы словообразования		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
27	Фразовый глагол to hand	30.10	To hand in, to hand out, to hand back, to hand over	Фразовые глаголы		Фонетическая отработка лексики по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
28	Обобщающий урок по теме "Язык мира"	10.11	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Адекватное ударение в словах и фразах, соблюдение интонации				Систематизация знаний	Фронтальный опрос
29	Контрольная работа по теме «Язык мира»	11.11	Контроль лексико-грамматических навыков			Контроль навыков аудирования				Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
30	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	13.11	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Тренировка произношения				Обобщение материала	Текущий
Unit 3. Some facts about the English-speaking world (22часа)
31	Новый мир	17.11	Immigrant, true, beginning, a fresh start, correct, describe, popular			Отработка произношения		А - послушать диалог и дополнить предложения - послушать говорящих и соотнести их с утверждениями - послушать и прочитать слова и предложения за диктором Г - отвечать на вопросы о США, используя социокультурные знания; - отвечать на вопросы по картинкам; - отвечать на вопросы, используя карту Европы/США; - составлять развернутое монологическое высказывание о Канберре на основе ключевых слов; -рассуждать об аргументах в пользу поездки в США или Австралию, используя содержательные опоры; - отвечать на вопросы об Австралии, используя социокультурные знания, приобретенные в ходе чтения текста; Ч - читать тексты и соотнести содержание их параграфов с заголовками; - читать транскрипцию слов; - читать текст и подбирать к нему заголовок; -выразительно читать стихотворение; П - дополнить предложения верными глагольными формами/предлогами/подходящими лексическими единицами - писать диктант на лексический материал блока; • выполнять задания на словообразование	Знакомство - с новыми неправильными глаголами, - с новыми лексическими единицами по теме; - расширяют социокультурные знания, приобретая новые сведения о США и Австралии; - с правилами оформления личного письма; - с названиями европейских стран, столиц, национальностей, - с новыми фразовыми глаголами и используют их в речи	Комбинированный	Фронтальный опрос
32	Неправильные глаголы	18.11	Bring, build, buy, catch, fight, find, get, have, leave, meet, send, spend, teach, think	Настоящее завершенное время		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
33	География США	20.11	Border, chain, coast, flow, perfect, plain, stretch, valley			Фонетическая отработка новой лексики				Комбинированный	Фронтальный опрос
34	География США	24.11	Extreme, relief, rock, an observation tower	Времена глагола		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
35	Столица США – Вашингтон	25.11	A piece of land called, are named after, a law			Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
36	Неправильные глаголы	27.11	Break, choose, drive, ride, go	Настоящее завершенное время		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
37	Австралия	1.12	Branch, desert, destroy, disease, empty, journey, leaf, sudden, suddenly			Фонетическая отработка новой лексики				Комбинированный	Фронтальный опрос
38	Австралия	2.12	Лексика по тексту	Времена глагола		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
39	Города Австралии	4.12	Journey, gift, prefer, a sandy beach	Времена глагола		Фонетическая отработка слов по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
40	Города Австралии	8.12	Лексика по теме	Времена глагола		Фонетическая отработка лексики по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
41	Животные Австралии	9.12	Back, full, laugh, laughter, own, surprise, surprised, in fact	Настоящее завершенное время		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
42	Животный мир Австралии	11.12	Лексика по теме	Времена глагола		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
43	Сходства и различия США и Австралии	15.12	Лексика по теме	Времена глагола		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
44	Языки и национальности	16.12	Лексика по теме	Артикли		Отработка произношения слов по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
45	Фразовый глагол to give	18.12	To give out, to give away, to give back, to give up	Фразовые глаголы		Тренировка произношения				Комбинированный	Текущий
46	Необычное и прекрасное	22.12	Beautiful things, desert, ground, kind, a special place, underwater	Способы словообразования		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
47	Обобщающий урок по теме "Некоторые факты о мире англоговорящих стран"	23.12	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Тренировка произношения				Систематизация материала	Фронтальный опрос
48	Контрольная работа по теме «Некоторые факты о мире англоговорящих стран»	25.12	Контроль лексико-грамматических навыков			Контроль навыков аудирования				Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
49	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	29.12	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Тренировка произношения				Обобщение материала	Текущий
Unit 4. Living things around us (33 часа)
50	Неправильные глаголы	12.01	Burn, dream, hear, learn, let, make, mean, pay, put, say, tell, spell, stand, strike, understand, win	Времена глагола		Отработка произношения		А - воспринимать на слух тексты и выделять запрашиваемую информацию; - дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания английского языка; Г - составлять микродиалоги на основе диалогов-образцов и ключевых слов; -описывать птиц; - рассказывать о флоре и фауне, используя информацию из текста для чтения; - составлять развернутые монологические высказывания о флоре и фауне родной страны и стран изучаемого языка; Ч - читать текст и соотносить его параграфы с заголовками; - выразительно читать стихотворение; П - дополнять предложения верными глагольными форма- ми/правильными лексическими единицами; - письменно фиксировать воспринятую на слух информацию; - в письменном виде составлять поздравления с праздниками, высказывая пожелания успеха, счастья и т. д.; - письменно составлять краткие описания птиц, растений, животных; - писать диктант на лексический материал блока	Знакомство - с новыми неправильными глаголами; - с новыми лексическими единицами по теме; - с особенностями использования в речи слов other, others и another; - с дифференциальными признаками синонимического ряда существительных earth, land, soil; - с особенностями употребления в речи местоимения someone; - с новыми фразовыми глаголами, - учатся правильно поздравлять людей с различными событиями	Комбинированный	Фронтальный опрос
51	Птицы нашей планеты	13.01	A sparrow, a parrot, a swan, a budgie, an emu, a kookaburra, a canary, a turkey, a goose, a duck, an ostrich, a magpie, a woodpecker, a crow, an owl, a pigeon, a seagull, a swallow, a starling, a nightingale	Времена глагола		Тренировка произношения английских звуков				Комбинированный	Фронтальный опрос
52	Они так похожи на нас	15.01	Another, other, others	Времена глагола		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
53	Неправильные глаголы	19.01	Blow, draw, fly, forget, grow, know, wear	Настоящее завершенное время		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
54	Растения и животные	20.01	Breathe, common, hide, include, including, insect, soil, species, support	Времена глагола, артикли		Фонетическая отработка новой лексики				Комбинированный	Фронтальный опрос
55	Растения и животные	22.01	Лексика по тексту	Времена глагола		Адекватное произношение слов по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
56	Тропические леса	26.01	Rainforest, earth, land, soil, ground			Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
57	Язык птиц	27.01	Nightingale, instinct, jackdaw, imitation	Настоящее завершенное продолженное время		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
58	Наши ближайшие родственники обезьяны	29.01	Close, curious, especially, human, scientific, similar, relative, twin	Настоящее завершенное продолженное время		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
59	Наши ближайшие родственники	2.02	Лексика по теме			Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
60	Поздравления	3.02	Лексика по теме	Времена глагола		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
61	Наши друзья – насекомые	5.02	A butterfly, a ladybird, a caterpillar, a spider, a moth, a dragonfly, a beetle	Местоимения		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
62	Флора и фауна	9.02	Wet, few, northwest, a national symbol	Настоящее завершенное продолженное время		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
63	Чарльз Дарвин и теория эволюции	10.02	A world famous, theory of evolution, philosopher, decide, medicine	Времена глагола		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
64	Фразовый глагол to make	12.02	To make up, to make off, to make out, comfortable, fashionable, understandable, enjoyable	Фразовые глаголы, способы словообразования		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
65	Обобщающий урок по теме "Те, что живут среди нас"	16.02	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Совершенствование слухопроизносительных навыков				Систематизация материала	Фронтальный опрос
66	Контрольная работа по теме « Те, что живут среди нас».	17.02	Контроль лексико-грамматических навыков			Контроль навыков аудирования				Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
67	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	19.02	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
Unit 5. The ABC of ecology
68	Грамматические времена	24.02	To know, to have, to be, to want, to love, to own	Времена глагола		Отработка произношения		А - воспринимать на слух и выразительно читать стихотворение; Г - составлять микродиалоги из имеющихся реплик и разыгрывать их; - на основе плана составлять развернутое монологическое высказывание о национальном парке; - высказываться о способах защиты окружающей среды на основе ключевых слов; - отвечать на вопросы об экологической ситуации в мире; Ч - читать текст и отвечать на вопросы по его содержанию; - читать текст и подбирать к нему заголовок; • находить в тексте для чтения эквиваленты русских слов; П - дополнять предложения верными глагольными форма- ми/предлогами/местоимениями/подходящими лексическими единицами; - перефразировать предложения, используя лексику и грамматику блока; - письменно фиксировать существенную информацию при восприятии текста на слух	Знакомство - с глаголами, которые не употребляются в продолженных временах; - с новыми лексическими единицами по теме; - с особенностями науки «Экология»; - с новыми способами обозначения количества в английском языке; - с возвратными местоимениями; - знакомятся со словосочетанием between you and те; - с новыми фразовыми глаголами	Комбинированный	Фронтальный опрос
69	Сохраним красоту России	26.02	Wonderful, keep, powerful, area, otter			Тренировка произношения				Комбинированный	Текущий
70	Что такое экология?	1.03	Behaviour, environment, influence, natural, nature, number, person, study, survive	Времена глагола		Фонетическая отработка новой лексики				Комбинированный	Фронтальный опрос
71	Что такое экология?	2.03	Isolation, energy, influence, environment	Времена глагола		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
72	Экология	4.03	Some, a few, a number of, several, a little, not many, not much	Времена глагола		Адекватное ударение в словах, фразах				Комбинированный	Фронтальный опрос
73	Возвратные местоимения	9.03	Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves	Возвратные местоимения		Тренировка произношения				Комбинированный	Текущий
74	Окружающая среда	11.03	Dump, factory, necessary, nowadays, pollute, pour, protect, waste	Времена глагола		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
75	Загрязнение окружающей среды	15.03	Лексика по теме	Времена глагола		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
76	Динозавры	16.03	Dinosaur, lizard, find, turn, farm waste, polluter			Совершенствование слухопроизносительных навыков				Комбинированный	Фронтальный опрос
77	Сравнение времен	18.03	Лексика по теме	Времена глагола		Разучивание стихотворения				Комбинированный	Фронтальный опрос
78	Фонд дикой природы	29.03	Among, damage, endangered, extinct, habitat, law, member, recycle, responsible, save	Времена глагола		Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
79	Советы	30.03	The first thing, the next thing, by the way, be careful not to			Фонетическая отработка лексики по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
80	О птице Додо	1.04	Island, to be afraid of, destroy, wildlife			Адекватное ударение в словах, фразах				Систематизация материала	Фронтальный опрос
81	Проблемы экологии	5.04	Between, among, development, agreement, payment	Способы словообразования		Фонетическая отработка сложных слов				Комбинированный	Фронтальный опрос
82	Загрязнение воды	6.04	Oil, top, the Gulf War, smoke, to take down, to take off, to take up, to take in	Фразовые глаголы		Соблюдение ударения				Комбинированный	Фронтальный опрос
83	Обобщающий урок по теме "Экология от А до Я"	8.04	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Тренировка произношения				Систематизация материала	Фронтальный опрос
84	Контрольная работа по теме «Экология от А до Я»	12.04	Контроль лексико-грамматических навыков			Контроль навыков аудирования				Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
85	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	13.04	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Тренировка произношения				Обобщение материала	Текущий
Unit 6. Living healthy (21час)
86	Стоит ли ходить в Макдоналдс?	15.04	Almost, drug, enough, harm, meal, obese, quick, smoke, fast food, junk food			Фонетическая отработка слов по теме		А - воспринимать на слух тексты и подбирают к ним заголовки; - • воспринимают на слух рифмовку, выразительно читают ее; - воспринимают на слух высказывания диалогического характера, - воспринимают на слух тексты и соотносят их содержа- ние с изображениями на картинках; Г - высказываться о здоровом образе жизни на основе при- веденных утверждений, ключевых слов; - высказываются о здоровом образе жизни на основе картинок; - • составляют развернутые диалоги на основе диалогов- образцов и ключевых слов; - рассказывают о своем образе жизни на основе ключевых слов; Ч - читают текст и выполняют задание на альтернативный выбор; П - письменно фиксируют недостающую информацию - пишут диктант на лексический материал блока;	Знакомство - с новыми лексическими единицами по теме; - с особенностями употребления в речи слов enough и too (слишком); - с оттенками значений слов practically и almost; - со способами построения восклицательных предложений в английском языке; - с дифференциальными признаками синонимов pain и ache; - со способами перевода на английский язык слова «простудиться»; - с некоторыми идиомами английского языка; - с британской системой измерения веса и расстояния; • знакомятся с особенностями значений лексических единиц hard и hardly; • используют слово such для усиления смысла предложений; - с особенностями употребления в речи лексических единиц still и yet - - учатся давать оценку событиям, ситуациям и явлениям	Комбинированный	Фронтальный опрос
87	Стоит ли ходить в Макдоналдс?	19.04	Лексика по теме	Синонимы		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
88	Здоровый образ жизни. Наречие	20.04	Too, enough,	Наречие		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
89	Интервью	22.04	To get cold, maybe, smoking, regular	Времена глагола		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
90	Части тела	26.04	Brain, shoulder, heart, lungs, stomach, backbone, wrist, knee, ankle			Соблюдение ударения в словах, фразах				Комбинированный	Фронтальный опрос
91	Почему некоторые люди левши?	27.04	Left-handed, sculptors, talented, right-handed, instruments, symmetrical, nerves	Артикли		Тренировка произношения английских звуков				Комбинированный	Фронтальный опрос
92	Здоровье	29.04	Ache, cough, hurt, medicine, pain, prescribe, recover, sneeze	Синонимы		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
93	Болезни	3.05	To take the temperature, to call the family doctor, tablet, spray, within			Тренировка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
94	Слова и структуры, которые следует различать	4.05	To come down with a cold, to have a cold, ill, sick			Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
95	Посещение доктора	6.05	Cure, examine, habit, hard, lose, patient, swallow, weigh, weight, do one's best	Восклицательные предложения		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
96	Посещение доктора	10.05	Лексика по теме	Времена глагола		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
97	Слова для усиления смысла	11.05	Hard, hardly, such, so	Наречие; слова, используемые для усиления смысла		Адекватное ударение в словах, фразах				Комбинированный	Фронтальный опрос
98	Головные боли	13.05	Лексика по теме	Времена глагола, артикли		Интонация всех типов предложений				Комбинированный	Фронтальный опрос
99	Словообразование	17.05	Weakness, freshness, darkness, illness, ugliness, length, strength, width, warmth, growth	Способы словообразования		Тренировка произношения слов по теме				Комбинированный	Фронтальный опрос
100	Неизлечимые болезни	18.05	To stay away, to stay up, to stay off, to stay together	Фразовые глаголы		Отработка произношения				Комбинированный	Фронтальный опрос
101	Обобщающий урок по теме "Здоровый образ жизни"	20.05	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Соблюдение интонации				Систематизация материала	Фронтальный опрос
102	Контрольная работа по теме «Здоровый образ жизни».	24.05	Контроль лексико-грамматических навыков			Контроль навыков аудирования				Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
103	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	25.05	Лексика раздела	Грамматический материал раздела		Отработка произношения				Обобщение материала	Фронтальный опрос
104	Урок чтения	27.05	Лексика по тексту	Времена глагола		Соблюдение ударения в словах, выражениях				Комбинированный	Фронтальный опрос
105	Итоговый урок	31.05

Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для учащихся

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English 7 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

2. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English Рабочая тетрадь для 7 класса

Для учителя

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

4. авторская программа курса английского языка к УМК Rainbow English для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

5. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English 7 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

6. Lbcr r ext,ybre Rainbow English 7 rkfcc

Результаты освоения учебного предмета и система оценки

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения иностранным языкам для учащихся 7 класса.

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих личностных результатов:

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих метапредметных результатов:

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— формирование проектных умений:

-генерировать идеи;

-находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

-прогнозировать последствия того или иного решения;

- видеть новую проблему;

-работать с различными источниками информации;

-планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

-сделать электронную презентацию.

Предметные результаты:

1) знать/понимать:

-основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные формы речевого этикета;

2) уметь:

говорение:

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- выделять значимую интонацию;

- определять тему и выделять главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Критерии выставления отметок по иностранному языку

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.

Понимание речи на слух

Говорение

В связи с этим основными критериями оценки умений говорения следует считать:

-соответствие теме,

-достаточный объем высказывания,

- разнообразие языковых средств и т. п.,

а ошибки целесообразно рассматривать как дополнительный критерий.

Высказывание в форме рассказа, описания

Участие в беседе

Оценивание письменной речи учащихся

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

При неудовлетворительной оценке за содержание остальные критерии не оцениваются, и работа получает неудовлетворительную оценку;

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 по теме "Школа и обучение в школе"

1. Listen and complete the sentences

1) Ann ...

a) thinks that schools are not the best place to give education.

b) says that children mustn't go to school to get education.

c) is not certain that schools are the beat place to give education.

2) Tom ...

a) is for school education.

b) says that schooling at home is good for America.

c) is not sure that schools give a good education in America.

3) Ann is sure that parents ...

a) teach children better than school teachers.

b) know their children better than school teachers.

c) are better friends for children than teachers.

4) Tom says that school education is better than home education because ...

a) children learn to do many things together.

b) boys and girls can sleep a lot in the morning.

c) schools have special programmes.

2. Read the text (textbook page 41) and the sentences after it. Decide in which of the sentences the information is true, false or not stated.

1) The American school year is longer than the English school year.

2) Teachers give marks to their students at the end of each term.

3) American pupils have four vacations during the school year.

4) Every child in America goes to high school.

5) English and mathematics are the most important subjects for everybody.

6) American students take some exams during the last years of their schooling.

7) American students have a fairly easy life.

3. Complete the sentences

to, of, out, back, into, for, in, over

1) I am tired ... writing dictations.

2) Jack got a good mark ... his English test.

3) I do not know what happened ... them yesterday.

4) Our classes are ... . We can go home.

5) Never talk ... to people who are older than you.

6) My older brother talked me ... the trip to the USA.

7) What are your usual marks ... Russian?

8) Try and talk him ... rereading this text.

Контрольная работа № 2 по теме "Язык мира"

1. Listen and complete the sentences

1) The English language is ...

a) the only language people speak all over the world.

b) one of the languages people speak all over the world.

c) one of the three languages people speak all over the world.

2) Nastya says it is important to know English ...

a) for her future profession.

b) to make more friends.

c) while abroad.

3) Nastya finds it ...

a) fun to have pen friends.

b) helpful to have pen friends.

c) great to have pen friends.

4) Nastya does a lot of things to know English better but she doesn't ...

a) keep a dairy in English.

b) watch English television.

c) work with dictionaries.

2. Read the text (textbook page 82) and the sentences after it. Decide in which of the sentences the information is true, false or not stated.

1) People began to be interested in languages in the 21st century.

2) The first languages appeared in Europe.

3) In the Middle Ages English was the language of religion.

4) In Europe aristocrats used French to speak to each other in the 18th century.

5) English helps people from different countries to understand each other these days.

6) English is the language that many people understand and use these days.

3. Complete the sentences. Use the right forms.

1) Do you know anybody who (have / has) been to Britain and can speak about it?

2) John hasn't told us about his plans (already / yet).

3) My little brother has never (swam / swum) in the sea, but he'd love to.

4) Everybody enjoys such (- / a) clear and fresh air.

5) I am learning English because I hope it will be (useful / useless) to me.

6) Our teacher usually hands (in / out) our exercise books when classes begin.

7) Where did you buy such a good (dictionary / vocabulary)?

8) Who has (gave / given) you this cute little kitten?

Контрольная работа № 3 по теме "Некоторые факты о мире англоговорящих стран"

1. Listen to the text about the Grand Canyon and complete these sentences

1) The country where the Grand Canyon is situated is...

a) green and grassy

b) wet and rainy

c) dry and empty

2) The two sides of the Canyon look ...

a) different

b) the same

c) nearly the same

3) In winter there is ...

a) no snow in the Grand Canyon

b) a lot of snow in the Grand Canyon

c) snow in some places of the Grand Canyon

4) The north side of the Canyon is ...

a) as quiet as the south side

b) quieter than the south side

c) busier than the south side

2. Read the text (textbook page 126) and match its four parts with their names. One name you don't have to use.

a) Two Cultures Together	1 -
b) Australian Holidays	2 -
c) The Nation "Living" Outdoors	3 -
d) The Old Custom on the New Continent	4 -
e) What They Do to Keep Fit

3. Complete the sentences with the derivatives of the words.

1) ... he heard very loud music. (sudden)

2) Jane has never read anything about the system of ... in Australia. (educate)

3) A yellow ... desert was in front of them. (tree)

4) The Australian Aborigines paint their bodies and make them very ... on special days. (colour)

5) In fact my visit to his family was rather ... . (pleasant)

6) A small ... girl was standing near the cage and looking at the budgies. (love)

7) There are a lot of modern tall ...s in Canberra. (build)

8) The ... coasts of southeast Australia are always full of holidaymakers. (sand)

Контрольная работа № 4 по теме "Те, что живут среди нас"

1. Listen and say which of these sentences are true and which are false

1) Ostriches have no wings.

2) Ostriches can run as fast as some animals.

3) Ostriches live in Asia, Africa and South America.

4) Ostriches hate water because they can get wet.

5) Ostriches eat only plants and nothing else.

6) Ostriches live only in the wild.

7) Not everything that people believe about ostriches is true.

2. Read the text (textbook page 44) and match its paragraphs with their titles. There is one title you don't have to use.

a) Her Greatest Interests	1 -
b) Beginning of a Writer	2 -
c) School Friends	3 -
d) Early Years	4 -
e) Story for a Young Friend

3. Choose the right words to complete the sentences

1) This big group of animals doesn't (include / including) insects.

2) No one gives (breakable / movable) things to babies. It may be dangerous.

3) A daffodil is a(an) (insect / plant).

4) Let me congratulate you all (on / with) your successful project.

5) I don't think that water lilies can grow in dry (land / soil).

6) I don't believe Jack, I think he made his story (off / up).

7) I can see only photo in the album. Where are (others / the others)?

8) I would like you to speak about biology in a (scientific / science) way.

Контрольная работа № 5 по теме "Экология от А до Я"

1. Listen and decide which of the facts below are true, false or not stated in the text

1) The changes in the modern world influence the climate on the planet.

2) Nowadays people can't breathe in big cities.

3) In big cities the work of factories, power stations as well as cars and buses have a big influence on the environment.

4) There are no forests in Europe.

5) There are more rainforests in South America than in Africa or Asia.

2. Read the text (textbook page 83) and complete the sentences after it.

1) Every little helps means ...

a) little children can very well help grown-ups.

b) everybody should help to do important work.

c) even small things can give good results.

2) Vicki lived ...

a) in a city

b) outside a city

c) in the wood

3) When Vicki was going home she saw that the little wood looked ...

a) not the same as it usually did

b) the same that it usually did

c) better than it usually did

4) Vicki cleaned up the wood ...

a) with the help of her girlfriend

b) with the help of the picnickers

c) on her own

5) The picnickers ...

a) understood the girls and decided to clean up the place

b) understood the girls but were not ready to clean up the place

c) didn't understand what the girls wanted.

3. Complete the sentences with the derivatives of the words

1) We felt a great (comfort) because of Rob's behaviour.

2) More and more species of animals (appear) from our planet every day.

3) Our (agree) is like this: they should finish everything by the end of August.

4) Yesterday we saw two (dump)s in the forest. They left a lot of plastic bags in the picnic place.

5) That was a (hope) idea. I was sure we couldn't do that.

6) The bank of the river was (sand) and very inviting.

7) His was a very (pleasant) face, we didn't like the man at all.

8) The countryside looked (peace).

Контрольная работа № 6 по теме "Здоровый образ жизни"

1. You will hear three people speaking after their visits to a doctor. Match the statements (a-d) with what each speaker says (1-3). There is one statement you don't have to use.

a) The speaker has a sore throat	Speaker 1 -
b) The speaker spent a lot of time lying in the sun	Speaker 2 -
c) The speaker has a stomachache	Speaker 3 -
d) The speaker has a high temperature

2. Read the text (textbook page 123) and match its paragraphs with the titles. One title you don't have to use.

a) The Right King of Food	1 -
b) Modern Lifestyle and Health	2 -
c) Environment and Health	3 -
d) Lazy Ways May Be Dangerous

3. Use such or so in these sentences

1) The meal is tasty.

2) His arms are strong.

3) The rules are useful.

4) The film is long.

5) This is important.

6) The children are healthy and fit.

4. Choose the right words to complete the sentences.

1) (What / How) a dangerous disease!

2) The boy was (too / enough) tired to move quickly.

3) What is the (wide / width) of the street?

4) Our patient is (going to / leaving) hospital tomorrow. We have (cured / recovered) him.

5) I'll come home late. Please don't stay (off / up) for me, go to bed.

6) What about the (weigh / weight) of the box? Is it very heavy?

7) He (hard / hardly) ever catches cold. He is (quiet / quite) healthy.

8) The (ache / pain) was sudden and very strong.

9) What can you prescribe (from / for) my stomachache?

10) The doctor has cured Alice (from / of) her terrible cough.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО гуманитарного цикла

от 27.08. 2015 года № ____1_____

Руководитель МО _________ Аношина Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Демьяненко И.Н.

31.08. 2015 года

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы 2-8 классы по учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Вертикаль"

Выбранный для просмотра документ 8 класс.docx

Ростовская область Тарасовский район х. Верхний Митякин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновская средняя общеобразовательная школа

"Принято"

на заседании Педагогического Совета

Протокол № _1_ от _31.08.2015 г._

Председатель __________ Воликов Ю.В.

"Утверждаю"

Директор МБОУ Красновской СОШ

Приказ от 1.08.2015 г. № ____70____

____________ Воликов Ю.В.

Уровень общего образования, класс: основное общее, 8 класс

Количество часов: 3 часа

Учитель: Воропаева С.Н.

Категория: I

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 8 класса составлена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15); приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644); авторской программой курса английского языка к УМК Rainbow English для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

Цели

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении:

· социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Rainbow English для 8 класса общеобразовательного учреждения.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью

- многоуровневостью

- полифункциональностью

Место предмета

Содержание учебного предмета

1. Sport and outdoor activities. Летние каникулы. Виды спорта. Популярные в Великобритании виды спорта. Олимпийские игры. Параолимпийские игры. Урок физкультуры. Тренерская карьера Татьяны Тарасовой. Бокс

2. Performing arts: theatre. Изобразительное искусство. Театральное искусство. Одаренные дети. Популярные развлечения. Поход в театр. Творчество Уильяма Шекспира. Английский театр. Кукольный театр. Театр пантомимы. Музыка Петра Ильича Чайковского

3. Performing arts: cinema. Кино. Чарли Чаплин. Современный кинотеатр. Поход в кинотеатр. Любимые фильмы. Мультфильмы

4. The whole world knows them. Выдающиеся люди. Знаменитые художники и писатели. Важные события в мировой истории. Исаак Ньютон. Екатерина Великая. Михаил Ломоносов. Бенджамин Франклин. Примеры для подражания. Королева Виктория. Елизавета II. Стив Джобс.

Конфуций. Мать Тереза

Распределение учебных часов по разделам программы

Раздел 1. Sport and outdoor activities – 22 часа

Раздел 2. Performing arts: theatre – 25 часов

Раздел 3. Performing arts: cinema – 24 часа

Раздел 4. The whole world knows them – 31 час

Тематическое планирование

*№ по порядку*	*Тема*	*Количество часов, отведенных на изучение темы*
	Sport and outdoor activities (22 часа)
1	Летние каникулы	1
2	Как россияне проводят каникулы?	1
3	Спорт и спортивные игры	1
4	Люди и спорт	1
5	Популярные виды спорта в России	1
6	Популярные виды спорта в Британии	1
7	Спортивная одежда и обувь	1
8	Олимпийские игры в Древней Греции	1
9	Прошедшее совершенное время	1
10	Современные олимпийские игры	1
11	Современные олимпийские игры	1
12	Сравниваем древние и современные олимпийские игры	1
13	Высказываем предложения	1
14	Как появились лыжные виды спорта	1
15	Спортивное оборудование	1
16	Способы словообразования	1
17	Фразовый глагол end	1
18	Татьяна Тарасова	1
19	Обобщающий урок по теме "Спорт и спортивные игры"	1
20	Контрольная работа по теме "Спорт и спортивные игры"	1
21	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
22	Урок чтения	1
	Performing arts: theatre (25 часов)
23	Любимые занятия	1
24	Продвинутый ребенок	1
25	Учим слова	1
26	Твое свободное время	1
27	История развлечений	1
28	Театр	1
29	Покупаем билеты	1
30	Прямая и косвенная речь	1
31	Первое посещение Большого театра	1
32	Косвенная речь	1
33	Поход в театр	1
34	Великий поэт	1
35	Уильям Шекспир	1
36	Театр Шекспира	1
37	Косвенная речь	1
38	Молодой Уильям Шекспир	1
39	"Двенадцатая ночь или что угодно"	1
40	Русские театры	1
41	Фразовый глагол to hold	1
42	Театр "Глобус"	1
43	Что такое пантомима?	1
44	Обобщающий урок по теме "Театр"	1
45	Контрольная работа по теме "Театр"	1
46	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
47	Урок чтения	1
	Performing arts: cinema (24 часа)
48	Как все начиналось	1
49	Как все начиналось	1
50	Чарли Чаплин	1
51	Голливуд	1
52	Встреча с Брайаном Келли	1
53	Говорим о фильмах	1
54	В кинотеатре	1
55	Знаменитые актеры и актрисы	1
56	Виды фильмов	1
57	Фильмы	1
58	Учим новые слова	1
59	На вкус и цвет товарищей нет	1
60	Пойдем в кино!	1
61	Известные фильмы	1
62	Матильда	1
63	Украденный велосипед	1
64	Антонио Бандерас	1
65	Уолт Дисней	1
66	Фразовый глагол to see	1
67	Фильм Стивена Спилберга	1
68	Обобщающий урок по теме "Кино"	1
69	Контрольная работа по теме "Кино"	1
70	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
71	Урок чтения	1
	The whole world knows them (31 час)
72	Известные люди планеты	1
73	Пассивный залог	1
74	Учим слова	1
75	Известные ученые	1
76	Исаак Ньютон	1
77	Екатерина Великая	1
78	Пассивный залог	1
79	Михаил Ломоносов	1
80	Что из чего сделано	1
81	Великие путешественники	1
82	Бенджамин Франклин	1
83	Предлоги в пассивном залоге	1
84	Образец для подражания	1
85	Учим слова	1
86	Королева Виктория	1
87	Королева Елизавета II	1
88	Известные художники	1
89	Стив Джобс	1
90	Фразовый глагол to рut	1
91	Обобщающий урок по теме "Их знает весь мир"	1
92	Контрольная работа по теме "Их знает весь мир"	1
93	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
94	Урок чтения	1
95	Урок домашнего чтения	1
96	Повторение. Имя существительное	1
97	Повторение. Степени сравнения прилагательных	1
98	Повторение. Глагол	1
99	Повторение. Времена глагола	1
100	Повторение. Пассивный залог	1
101	Повторение. Способы словобразования	1
102	Итоговый урок	1
	Итого	102 часа

Календарно-тематическое планирование

*№ урока*	*Тема*	*Дата*	*Языковой материал*			*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвострановедческий материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
*№ урока*	*Тема*	*Дата*	*лексика*	*грамматика*	*фонетика*	*Требования к уровню подготовки учащихся*	*Лингвострановедческий материал*	*Тип урока*	*Вид контроля*
Unit 1. Sport and outdoor activities (22 часа)
1	Летние каникулы	1.09	Travel, go away, hotel, summer house, spend, relatives, fauna	Времена глаголы для описания ситуации	Фонетическая отработка лексики по теме	А - воспринимать тексты на слух и соотносить их содержание с имеющимися утверждениями; Г- отвечать на вопросы о том, как они провели летние каникулы; - отвечать на вопросы о видах спорта; - отвечать на вопросы об Олимпийских играх; - задавать вопросы к тексту для чтения; - составлять развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов; - рассуждать о достоинствах/недостатках определенных видов спорта; Ч - читать текст и придумывать его окончание; - читать текст и подбирать подходящий заголовок; П - переводить предложения с английского языка на русский; - дополнять предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - перефразировать предложения, используя лексику и грамматику блока; - писать диктант на лексический материал блока А - воспринимать тексты на слух и соотносить их содержание с имеющимися утверждениями; Г- отвечать на вопросы о том, как они провели летние каникулы; - отвечать на вопросы о видах спорта; - отвечать на вопросы об Олимпийских играх; - задавать вопросы к тексту для чтения; - составлять развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов; - рассуждать о достоинствах/недостатках определенных видов спорта; Ч - читать текст и придумывать его окончание; - читать текст и подбирать подходящий заголовок; П - переводить предложения с английского языка на русский; - дополнять предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - перефразировать предложения, используя лексику и грамматику блока; - писать диктант на лексический материал блока	Знакомство - с конструкцией used to; - с новыми лексическими единицами по теме; - со сравнительной формой наречия little— словом less, а также сравнительными конструкциям; - с особенностями значения и употребления слова sport; - с past perfect и совершенствуют навыки его использования в речи; - с особенностями употребления предлогов С существительным field; - с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи; - расширяют социокультурные знания, знакомясь с попу- лярными в Британии видами спорта; - расширяют кругозор, знакомясь с историей появления Олимпийских игр Знакомство - с конструкцией used to; - с новыми лексическими единицами по теме; - со сравнительной формой наречия little— словом less, а также сравнительными конструкциям; - с особенностями значения и употребления слова sport; - с past perfect и совершенствуют навыки его использования в речи; - с особенностями употребления предлогов С существительным field; - с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи; - расширяют социокультурные знания, знакомясь с попу- лярными в Британии видами спорта; - расширяют кругозор, знакомясь с историей появления Олимпийских игр	Изучение нового материала	Текущий
2	Как россияне проводят каникулы?	4.09	Tendency, organize, agency, excursion, laze about, campfire, backpacking	Конструкция used to	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
3	Спорт и спортивные игры	7.09	Windsurfing, golf, hockey, rugby, ski jumping, surfing, weightlifting, water polo	Степени сравнения прилагательных	Фонетическая отработка новых слов			Комбинированный	Текущий
4	Люди и спорт	8.09	Advantage, climb, excited, race, score, taste, team, though		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
5	Популярные виды спорта в России	11.09	Лексика по теме	Времена глагола для описания ситуации	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
6	Популярные виды спорта в Британии	14.09	Public schools, player, invent, between		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
7	Спортивная одежда и обувь	15.09	Swimsuit, trainers, jumper, knee-length socks	Конструкция used to	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
8	Олимпийские игры в Древней Греции	18.09	Лексика по теме	Прошедшее совершенное время	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
9	Прошедшее совершенное время	21.09	After, as soon as, before	Прошедшее совершенное время	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
10	Современные олимпийские игры	22.09	Battle, end, event, honour, join, noble, peace, return	предлоги	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
11	Современные олимпийские игры	25.09	Organize, athletic, court, committee, peaceful, ceremony, original, winner	Времена глагола для описания ситуации	Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Текущий
12	Сравниваем древние и современные олимпийские игры	28.09	Лексика по теме		Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
13	Высказываем предложения	29.09	To be fond of, get up, dislike, hardly, proposal	Прошедшее совершенное время	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
14	Как появились лыжные виды спорта	2.10	Cry, else, equipment, nation, prize, silver, smile, spectator	Времена глаголы для описания ситуации	Фонетическая отработка новой лексики			Комбинированный	Фронтальный опрос
15	Спортивное оборудование	5.10	Ball, racing car, net, windsurfing boat, racket, shuttlecock, ski poles, ski boots, rings		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
16	Способы словообразования	6.10	Historian, historic, battling, compete	Способы словообразования	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
17	Фразовый глагол end	9.10	To end in smth, to end up somewhere, to end something with something	Фразовые глаголы, синонимы	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
18	Татьяна Тарасова	12.10	Bronze medals, champions, victory, trauma, decade, form, project, detail	Времена глагола для описания ситуации	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
19	Обобщающий урок по теме "Спорт и спортивные игры"	13.10	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Интонация всех типов предложений			Систематизация материала	Фронтальный опрос
20	Контрольная работа по теме "Спорт и спортивные игры"	16.10	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
21	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	19.10			Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
22	Урок чтения	20.10	Лексика по тексту	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
Unit 2. Performing arts: theatre (25 часов)
23	Любимые занятия	23.10	Лексика по теме	Прошедшее совершенное время	Отработка произношения	А - воспринимть на слух, разыгрывать диалог, составляют по данному образцу собственные диалоги; - воспринимать на слух тексты и соотносить содержание с заголовками; Г - отвечать на вопросы о свободном времени, используя ключевые слова; - составить развернутые монологические высказывания о популярных развлечениях, используя предложенный план; - описать поход своей семьи в театр на основе текста-образца; - отвечать на вопросы, используя лексику блока; - комментировать высказывания о театре; - составлять свободные неподготовленные монологические высказывания по предложенной теме; Ч - прочитать текст и ответить на вопросы -прочитать текст и вставить пропущенные слова - соотнести части текста с заголовками П - дополнить предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - трансформировать утвердительные предложения в отрицательные и вопросительные; - переводить слова и словосочетания с русского языка на английский; - писать диктант на лексический материал блока А - воспринимть на слух, разыгрывать диалог, составляют по данному образцу собственные диалоги; - воспринимать на слух тексты и соотносить содержание с заголовками; Г - отвечать на вопросы о свободном времени, используя ключевые слова; - составить развернутые монологические высказывания о популярных развлечениях, используя предложенный план; - описать поход своей семьи в театр на основе текста-образца; - отвечать на вопросы, используя лексику блока; - комментировать высказывания о театре; - составлять свободные неподготовленные монологические высказывания по предложенной теме; Ч - прочитать текст и ответить на вопросы -прочитать текст и вставить пропущенные слова - соотнести части текста с заголовками П - дополнить предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - трансформировать утвердительные предложения в отрицательные и вопросительные; - переводить слова и словосочетания с русского языка на английский; - писать диктант на лексический материал блока	Знакомство - с новыми лексическими единицами по теме; - с правилами перевода прямой речи в косвенную, совершенствуют навыки построения предложений в косвенной речи; - с лексическими единицами, которые помогают выстроить последовательность действий в прошлом; - с особенностями значений и употребле- ния слов like и alike, а также конструкций in the end и at the end; - знакомятся с творчеством Петра Ильича Чайковского; - расширяют социокультурные знания, знакомясь с историей возникновения театра и других популярных развлечений	Комбинированный	Текущий
24	Продвинутый ребенок	26.10	Before, rather, library, microbiologist, final exams	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
25	Учим слова	27.10	Character, connect, consider, entertainment, god, introduce, offer, organize, possible		Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
26	Твое свободное время	30.10	Лексика по теме	Времена глагола для описания ситуации	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
27	История развлечений	9.11	Prehistoric, wine, chorus, classical, drama, tragedy, comedy, gladiator, arenas, reappear, moral plays, improvise, platform, dramatist	Времена глагола для описания ситуации	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
28	Театр	10.11	Cloakroom, foyer, box office, buffet, programme, opera glasses, usher, ticket		Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
29	Покупаем билеты	13.11	Sold out, a pound, stall, row	Времена глагола	Отработка произношения слов по тексту			Комбинированный	Фронтальный опрос
30	Прямая и косвенная речь	16.11	Лексика по теме	Прямая и косвенная речь	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
31	Первое посещение Большого театра	17.11	Лексика по теме	Предлоги	Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Фронтальный опрос
32	Косвенная речь	20.11	Said, told, asked, shouted, explained, wondered, wanted	Прямая и косвенная речь	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
33	Поход в театр	23.11	Лексика по теме	Времена глагола для описания ситуации	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
34	Великий поэт	24.11	A glove maker, comfortable, traveling, primitive, special effects, playhouse, theatre-goer	Времена глагола для описания ситуации	Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
35	Уильям Шекспир	27.11	Лексика по теме		Совершенствование слухопроизносительных навыков			Комбинированный	Фронтальный опрос
36	Театр Шекспира	30.11	A playwright, the Puritans, happen, to learn by heart	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
37	Косвенная речь	1.12	Yesterday, the day before, here, there, the previous year	Косвенная речь	Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Фронтальный опрос
38	Молодой Уильям Шекспир	4.12	Alike, allow, fair, hold, refuse, reply, safe, willingly	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
39	"Двенадцатая ночь или что угодно"	7.12	A mast, a page, however, to govern, a duke	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
40	Русские театры	8.12	Scientist, ecologist, pianist, importance, elegance, preference, presence	Способы словообразования	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
41	Фразовый глагол to hold	11.12	To hold on, to hold on to, to hold out, to hold up	Фразовые глаголы	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
42	Театр "Глобус"	14.12	Лексика по теме	Времена глагола для описания ситуации	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
43	Что такое пантомима?	15.12	To fight, laugh, shout, ancient, modern, perform		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
44	Обобщающий урок по теме "Театр"	18.12	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Систематизация материала	Фронтальный опрос
45	Контрольная работа по теме "Театр"	21.12	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
46	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	22.12	Лексика раздела	Грамматический материал раздела				Обобщение материала	Текущий
47	Урок чтения	25.12	Лексика по тексту	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
Unit 3. Performing arts: cinema (24 часа)
48	Как все начиналось	28.12	Achievement, anywhere, crime, director, rapidly, screen, silent, within	Времена глагола	Отработка произношения	А -соотнести содержание текстов для аудирования с имеющимися утверждениями; - определить место действия воспринимаемых на слух диалогов; - воспринимать текст на слух и выполнить задание на альтернативный выбор; - писать диктант на лексический материал блока; Г - отвечать на вопросы к текстам для чтения; -составить развернутое монологическое высказывание о современном кинотеатре; - участвовать в неподготовленном диалоге — обмене мнениями; - сравнивать кинотеатры; - составлять развернутое монологическое высказывание, в котором описывают поход в кинотеатр на основе плана; - составить развернутые монологические высказывания о любимых фильмах; - отвечать на вопросы о любимых фильмах и актерах; - комментировать пословицы; - высказывать оценочные суждения относительно фильма; Ч - читать текст и соотносить содержание его параграфов с заголовками; П - дополнить предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - письменно фиксировать информацию при прослушивании песни; - перевести слова и словосочетания с русского языка на английский; - найти и исправить лексические и грамматические ошибки в предложениях А -соотнести содержание текстов для аудирования с имеющимися утверждениями; - определить место действия воспринимаемых на слух диалогов; - воспринимать текст на слух и выполнить задание на альтернативный выбор; - писать диктант на лексический материал блока; Г - отвечать на вопросы к текстам для чтения; -составить развернутое монологическое высказывание о современном кинотеатре; - участвовать в неподготовленном диалоге — обмене мнениями; - сравнивать кинотеатры; - составлять развернутое монологическое высказывание, в котором описывают поход в кинотеатр на основе плана; - составить развернутые монологические высказывания о любимых фильмах; - отвечать на вопросы о любимых фильмах и актерах; - комментировать пословицы; - высказывать оценочные суждения относительно фильма; Ч - читать текст и соотносить содержание его параграфов с заголовками; П - дополнить предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - письменно фиксировать информацию при прослушивании песни; - перевести слова и словосочетания с русского языка на английский; - найти и исправить лексические и грамматические ошибки в предложениях	Знакомство - знакомятся с новыми лексическими единицами по теме; - с прилагательными, которые образуют степени сравнения особым способом; - с особенностями использования в речи собирательных существительных; - учатся придерживаться формального и нейтрального стилей в процессе общения Знакомство - знакомятся с новыми лексическими единицами по теме; - с прилагательными, которые образуют степени сравнения особым способом; - с особенностями использования в речи собирательных существительных; - учатся придерживаться формального и нейтрального стилей в процессе общения	Комбинированный	Фронтальный опрос
49	Как все начиналось	29.12	Public, transport, special film theatres, industry, era, colour films	Времена глагола, артикли	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
50	Чарли Чаплин	11.01	Лексика по теме		Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Текущий
51	Голливуд	12.01	Лексика по теме	Прямая и косвенная речь	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
52	Встреча с Брайаном Келли	15.01	Лексика по теме	Прямая и косвенная речь	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
53	Говорим о фильмах	18.01	Powerfull, moving, thrilling, gripping, enjoyable, a hit, a blockbuster, slow, boring, shallow, silly, violent	Прямая и косвенная речь	Фонетическая отработка новой лексики			Комбинированный	Текущий
54	В кинотеатре	19.01	To achieve, to impress, silence, rapid, to screen	Прямая и косвенная речь, модальные глаголы	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
55	Знаменитые актеры и актрисы	22.01	Лексика по теме	Времена глагола для описания ситуации	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
56	Виды фильмов	25.01	Adventure, thriller, crime film, action film, western, war film, psychological drama, comedy, horror film, musical, science fiction, family film, documentary film, cartoon		Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
57	Фильмы	26.01	Лексика по теме	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
58	Учим новые слова	29.01	Agree, applaud, attentive, besides, cheap, price, rise, seem, at last	Степени сравнения прилагательных	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
59	На вкус и цвет товарищей нет	1.02	High, low, half, attentive, priceless, applause		Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Текущий
60	Пойдем в кино!	2.02	Possible, truly, audience, brand-new	Степени сравнения прилагательных	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
61	Известные фильмы	5.02	Caring, deserve, gifted, imagine, imagination, library, matter, novel, punish	Предлоги	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
62	Матильда	8.02	Starred, leading role, talented, telekinetic, terrorize, by contrast, intellectual	Собирательные имена существительные	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
63	Украденный велосипед	9.02	Лексика по теме		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
64	Антонио Бандерас	12.02	Лексика по теме	Времена глагола, степени сравнения прилагательных	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
65	Уолт Дисней	15.02	Return, fairly, develop, wife, basically	Способы словообразования	Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Фронтальный опрос
66	Фразовый глагол to see	16.02	To see around, to see through, to see to, to see off	Фразовые глаголы	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Текущий
67	Фильм Стивена Спилберга	19.02	Лексика по теме	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
68	Обобщающий урок по теме "Кино"	26.02	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Отработка произношения			Систематизация материала	Текущий
69	Контрольная работа по теме "Кино"	29.02	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
70	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1.03	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Отработка произношения			Обобщение материала	Текущий
71	Урок чтения	4.03	Лексика по тексту	Времена глагола	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
Unit 4. The whole world knows them (31 час)
72	Известные люди планеты	11.03	Лексика по теме		Отработка произношения	А – слушать текст и выполнять задания Г - отвечать на вопросы об Исааке Ньютоне, используя материал текста для чтения; - рассуждать о вкладе Екатерины Великой в развитие России, используя материал текста для чтения; - сравнивать жизненные пути Михаила Ломоносова и Бенджамина Франклина, опираясь на материал текстов для чтения; - комментировать высказывания других людей; - составить развернутое монологическое высказывание о Стиве Джобсе, используя материал текста для чтения; - высказывать свое отношение к фактам, событиям, явлениям; - высказываться в дискуссии о том, что делает человека знаменитым, высказывают собственные мнения, аргументировать их, стремятся достичь консенсуса; • обмениваться информацией, приобретенной в ходе чтения текста; Ч - читать текст и соотносить содержание его параграфов с заголовками; П -перевести предложения с английского языка на русский; - дополнить предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - писать диктант на лексический материал блока А - слушать текст и выполнять задания Г - отвечать на вопросы об Исааке Ньютоне, используя материал текста для чтения; - рассуждать о вкладе Екатерины Великой в развитие России, используя материал текста для чтения; - сравнивать жизненные пути Михаила Ломоносова и Бенджамина Франклина, опираясь на материал текстов для чтения; - комментировать высказывания других людей; - составить развернутое монологическое высказывание о Стиве Джобсе, используя материал текста для чтения; - высказывать свое отношение к фактам, событиям, явлениям; - высказываться в дискуссии о том, что делает человека знаменитым, высказывают собственные мнения, аргументировать их, стремятся достичь консенсуса; • обмениваться информацией, приобретенной в ходе чтения текста; Ч - читать текст и соотносить содержание его параграфов с заголовками; П -перевести предложения с английского языка на русский; - дополнить предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами; - писать диктант на лексический материал блока	Знакомство - с passive voice; - с новыми лексическими единицами по теме; - с дифференциальными признаками синонимов to learn и to study; - с языковыми средствами высказывания своего мнения по тому или иному поводу; • знакомятся с глаголами, после которых в английском языке используются прилагательные; - с новыми фразовыми глаголами; - расширяют общий кругозор, знакомясь с выдающимися людьми, внесшими вклад в историю России и мировую историю; - расширяют социокультурные знания, знакомясь с английскими и американскими писателями; - расширяют социокультурный кругозор, приобретая но- вые знания о Королеве Виктории и Королеве Елизавете Знакомство - с passive voice; - с новыми лексическими единицами по теме; - с дифференциальными признаками синонимов to learn и to study; - с языковыми средствами высказывания своего мнения по тому или иному поводу; • знакомятся с глаголами, после которых в английском языке используются прилагательные; - с новыми фразовыми глаголами; - расширяют общий кругозор, знакомясь с выдающимися людьми, внесшими вклад в историю России и мировую историю; - расширяют социокультурные знания, знакомясь с английскими и американскими писателями; - расширяют социокультурный кругозор, приобретая но- вые знания о Королеве Виктории и Королеве Елизавете	Комбинированный	Фронтальный опрос
73	Пассивный залог	14.03	Лексика по теме	Пассивный залог	Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Фронтальный опрос
74	Учим слова	15.03	Admire, bury, law, lead, mankind, mixture, village, whole, all over the world	Пассивный залог	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
75	Известные ученые	18.03	Admire, law, castle, abbey, seashore		Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
76	Исаак Ньютон	28.03	Gravity, optics, experiments, telescope, objects, spectrum, political, talent	Времена глагола	Соблюдение ударения в словах, фразах			Комбинированный	Фронтальный опрос
77	Екатерина Великая	29.03	Leader, century, introduce, change, education	Синонимы	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
78	Пассивный залог	1.04	Brilliant, contribution, enter, graduate, improve, knowledge, opportunity, respect	Пассивный залог	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
79	Михаил Ломоносов	4.04	Atmosphere, transporting, business, caravan, academy, progress, course, philosophy, professor	Пассивный залог	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
80	Что из чего сделано	5.04	To be made of, to be made from	Пассивный залог	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
81	Великие путешественники	8.04	Brilliantly, to contribute, an entrance, a graduate, improvement, respected, respectable	Способы словообразования	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
82	Бенджамин Франклин	11.04	The age of enlightenment, wealthy, lightning, key, cord		Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
83	Предлоги в пассивном залоге	12.04	Лексика по теме	Пассивный залог	Фонетическая отработка лексики по теме			Комбинированный	Фронтальный опрос
84	Образец для подражания	15.04	Лексика по теме	Пассивный залог	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
85	Учим слова	18.04	Death, duty, event, responsible, sense, sensible, share, wisdom		Отработка произношения			Комбинированный	Текущий
86	Королева Виктория	19.04	Price, behaviour, sure, certain, wisdom, sense	Конструкция модальный глагол + be + V₃	Тренировка произношения			Комбинированный	Текущий
87	Королева Елизавета II	22.04	Digital, studies, well-behaved, mechanic, to face criticism, press, unique personality		Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
88	Известные художники	25.04	Лексика по теме	Способы словообразования	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
89	Стив Джобс	26.04	Elementary electronics, remembrance, pick, design, marketing, perfectionist		Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Текущий
90	Фразовый глагол to рut	29.04	To put down, to put out, to put off, to put up with	Фразовые глаголы	Тренировка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
91	Обобщающий урок по теме "Их знает весь мир"	3.05	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Интонация всех типов предложений			Систематизация материала	Фронтальный опрос
92	Контрольная работа по теме "Их знает весь мир"	6.05	Контроль лексико-грамматических навыков		Контроль навыков аудирования			Контроль знаний	Оценивание всех учащихся
93	Анализ контрольной работы, работа над ошибками	10.05	Лексика раздела	Грамматический материал раздела	Тренировка произношения			Обобщение материала	Текущий
94	Урок чтения	13.05	Лексика по тексту	Времена глагола	Отработка произношения			Комбинированный	Фронтальный опрос
95	Урок домашнего чтения	16.05	Лексика по тексту	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Комбинированный	Фронтальный опрос
96	Повторение. Имя существительное	17.05	Лексика по теме	Имя существительное	Тренировка произношения			Урок повторения	Текущий
97	Повторение. Cтепени сравнения прилагательных	20.05	Лексика по теме	Степени сравнения прилагательных	Отработка произношения			Урок повторения	Текущий
98	Повторение. Глагол	23.05	Лексика по теме	Глагол	Тренировка произношения			Урок повторения	Текущий
99	Повторение. Времена глагола	24.05	Правильные и неправильные глаголы	Времена глагола	Интонация всех типов предложений			Урок повторения	Текущий
100	Повторение. Пассивный залог	27.05	Правильные и неправильные глаголы	Времена глагола, пассивный залог	Отработка произношения			Урок повторения	Текущий
101	Повторение. Способы словообразования	30.05	Лексика по теме	Способы словообразования	Тренировка произношения			Урок повторения	Текущий
102	Итоговый урок	31.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для учащихся

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English 8 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

2. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English Рабочая тетрадь для 8 класса

Для учителя

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

4. авторская программа курса английского языка к УМК Rainbow English для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2015

5. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Rainbow English 8 класс – Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа, 2015

6. Диск к учебнику Rainbow English 8 класс

Результаты освоения учебного предмета и система оценки

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения иностранным языкам для учащихся 8 класса.

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих личностных результатов:

Изучение иностранного языка предполагает достижение следующих метапредметных результатов:

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— формирование проектных умений:

-генерировать идеи;

-находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

-прогнозировать последствия того или иного решения;

- видеть новую проблему;

-работать с различными источниками информации;

-планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

-сделать электронную презентацию.

Предметные результаты:

1) знать/понимать:

-основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные формы речевого этикета;

2) уметь:

говорение:

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- выделять значимую интонацию;

- определять тему и выделять главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Критерии выставления отметок по иностранному языку

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.

Понимание речи на слух

Говорение

В связи с этим основными критериями оценки умений говорения следует считать:

-соответствие теме,

-достаточный объем высказывания,

- разнообразие языковых средств и т. п.,

а ошибки целесообразно рассматривать как дополнительный критерий.

Высказывание в форме рассказа, описания

Участие в беседе

Оценивание письменной речи учащихся

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 по теме "Спорт и спортивные игры"

1. Listen and complete the sentences

1) Basketball ...

a) is an old traditional game

b) is an old Indian game

c) is an old game that appeared thanks to one person

2) The "father" of the game was ...

a) Canadian

b) British

c) American

3) Naismith was ...

a) a school teacher

b) a student

c) a trainer

4) The new game of basketball appeared in ...

a) 1981

b) 1891

c) 1819

5) For basketball rules Naismith used the rules of ...

a) football

b) a traditional Indian game

c) both football and an Indian game

2. Read the text (textbook page 47) and complete it with the following word combinations

a) comes from the Greek	1) -
b) red, blue and green	2) -
c) important international sports event	3) -
d) Winter Olympic Games	4) -
e) are always colourful	5) -
f) Paralympic flag has	6) -

3. Complete the sentences. Use past simple or past perfect

1) When I (meet) John, I (understand) that I (see) him before.

2) When the second group of tourists (arrive) in London, the first group (already leave).

3) They (go) home after the film (finish).

4) She (tell) us about the places she (see) while she was travelling in England.

5) The children (go) to the skating rink as soon as they (return) from the museum.

6) Mike (play) ten games by the end of the season.

7) Sue (like) the new game though she never (play) it before.

8) By the end of the Olympic Games the national team (win) 12 medals.

Контрольная работа № 2 по теме "Театр"

1. Listen and choose the right items to complete the sentences

1) The text is about ...

a) pantomimes

b) fairy stories

c) comedies

2) The part of Aladdin's mother is ...

a) serious

b) not serious

c) tragic

3) Aladdin does ...

a) all that Abanazar tells him to do

b) nothing of what Abanazar tells him to do

c) something of what Abanazar tells him to do

4) The text ...

a) tells us how the Genie helps Aladdin

b) doesn't tell us how the Genie helps Aladdin

c) tells us something of how the Genie helps Aladdin

2. Read the text (textbook page 93) and choose which of these facts are not in it (+ / -)

1) What people thought of Tchaikovsky's music in his time

2) What they think of his music today

3) Tchaikovsky's hobbies in the early years of his life

4) Tchaikovsky's family

5) Tchaikovsky's student's years

6) The ballets he composed

7) The countries the composer visited in Europe

8) The composer's last music piece.

3. Choose the appropriate words to complete the sentences

1) The central (character / characteristic) of the play is a scientist who is working at a different problem.

2) My friend (connected / wondered) why I hadn't phoned him.

3) My parents and I love to (receive / refuse) friends in our house.

4) If you can't find your seats in the theatre, ask (the dramatist / an usher) to help you.

5) Our seats were (on / in) the gallery, rather far from the stage..

6) Hold (on / up) a minute, I'm nearly ready.

7) My friend is very much (alike / like ) me: we both like the same things.

8) The scenery of the play (was / were) fantastic.

9) When I told father about my problem, he (previously / willingly) offered his help.

10) He couldn't decide what to do for a long time and (at / in) the end became a music teacher.

Контрольная работа № 3 по теме "Кино"

1. Listen to four texts about different films and match their names with the categories (types) to which they belong. You don't have to use one.

*Films:*	*Categories:*
1) Tsar	a) Romantic comedy
2) The Star	b) Drama. Sci-Fi. Thriller
3) Come Look at Me	c) Horror
4) The Ugly Swans	d) Drama. History
	e) History. War

2. Read the text (textbook page 49) and decide in which sentences after it the information is true, false or not stated.

1) Sergey Bezrukov is the director of the historical drama "The Match".

a) true

b) false

c) not stated

2) Any patriotic action movie is usually a hit with the public.

a) true

b) false

c) not stated

3) People from the previous centuries seem interesting to modern audiences.

a) true

b) false

c) not stated

4) Sergey Bezrukov's favourite kind of sport is football.

a) true

b) false

c) not stated

5) The film "The Match" has a happy ending.

a) true

b) false

c) not stated

6) The journalist who has written the text thinks "The Match" is a talented film.

a) true

b) false

c) not stated

3. Complete the sentences with the words

at (2), by, for, off, on, to (3), with (2), within

1) The children were very attentive ... what their teacher was saying.

2) The book was not a success at all but ... contrast its screen version became a real hit ... the public.

3) When did that romantic comedy come ... the screen?

4) Jack's father told him that he would punish him ... his dangerous driving.

5) I said I would finished the job ... half an hour.

6) His latest action film seemed a real flop ... me.

7) I will never agree ... you on this matter.

8) ... last the detectives had solved the crime and the audience understood the ending of the film.

9) We have bought this camera ... half-price.

10) When will the actress starring in the film appear ... the screen?

11) I'll go to the airport to see you ... .

Контрольная работа № 4 по теме "Их знает весь мир"

1. Listen to the text about Yuri Gagarin and choose which of these facts are not mentioned in it (+ / -)

1) Yuri went to school in 1941.

2) Yuri was a very good pupil at school.

3) Yuri was very good at flying planes.

4) Yuri spent 108 minutes in space.

5) Yuri asked the people of our planet to keep its beauty.

6) Yuri Gagarin became a hero of the Soviet Union.

2. Read the text (textbook page 99) and decide which of the following is true, false or not stated in the text.

1) Mother Teresa was not born in India.

2) The number of people in her older has grown.

3) Mother Teresa learned a foreign language in Ireland.

4) Mother Teresa didn't need any money contributions as she did everything with her own hands.

5) There were only thirteen women to start helping Mother Teresa first.

6) The members of her order worked in more than one or two countries.

3. Choose the appropriate words to complete the sentences.

1) The music sounds (long / loudly).

2) The Diamond Jubilee of Queen Elizabeth II (celebrated / was celebrated) in 2012.

3) Young Elizabeth and her sister Margaret were (educated / education) at home.

4) I bought my new mobile at a very (responsible / sensible) price.

5) (In / To) my opinion, you are not quite right here.

6) Let's meet at the (enter / entrance) to the building.

7) The roses smelt (sweet / sweetly).

8) My little brother is ill. He must be looked (for / after).

9) The campers put (out / down) the fire before leaving.

10) The earlier you begin to (learn / study) to swim the better.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО гуманитарного цикла

от 27.08. 2015 года № ____1____

Руководитель МО __________ Аношина Л.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Демьяненко И.Н.

31.08. 2015 года

Скачать материал

Скачать материал "Рабочие программы 2-8 классы по учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Вертикаль"