Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочие программы по английскому языку 6 класс

Рабочие программы по английскому языку 6 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:











  • .

Отдел образования Администрации Тальменского района Алтайского края Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Тальменская средняя общеобразовательная школа№1»

Тальменского района Алтайского края



«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор

_____________ __________________________ Приказ№____от


Протокол №___от

«___»_________2015 «___»__________2015 «___»__________2015





Рабочая программа

по английскому языку (базовый уровень) для 6 класса,

среднее общее образование


на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе

Авторской программы М. З. Биболетовой: Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11классов общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.





Составитель Зеленькова Антонина Анатольевна

учитель английского языка








Тальменка 2015



Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе:

1.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования/М-во образования и науки Рос. Федерации.- М.:Просвещение,2011.

2.Примерной программы (среднего) образования по иностранным языкам (английский язык). –М.: АСТ-Астрель, 2004.

3.Авторской программы М. З. Биболетовой: Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11классов общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 3часа в неделю (всего 105часов за учебный год).


  1. Цели и задачи учебного курса.

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 6-х классах (учебник «Enjoy English 6») реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2 / Pre intermediate / Waystage);

языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

2. Данная рабочая программа по английскому языку для 6 классов разработана на основе авторской программы курса английского языка М.З. Биболетовой к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010

3. Наименование учебно-методического комплекса для реализации рабочей программы :

Автор

Название

Издательство

Год

Биболетова М.З. , Добрынина Н. В., Ленская Е.А.

Enjoy English” Учебник английского языка для 5-6 классов.

Обнинск «Титул»

2007.

Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н.

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy English-3» для 6 класса общеобразовательных учреждений.

Обнинск

«Титул» .


2007.

Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н.

Аудиоприложение к учебнику английского языка «Enjoy English-3» для 6 класса общеобразовательных учреждений.

Обнинск

«Титул» .


2007.

Ведущими формами, используемыми для реализации рабочей программы, являются индивидуальная (далее И ),фронтальная (Ф),групповая(Г) , а методами и средствами обучения служат следующие

1)Теоретико-информационный: метод устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся (рассказ, объяснение, дискуссия, аудиовидеодемонстрация ,иллюстрация, демонстрация наглядных пособий);

2)Практико-операционный: метод закрепления изучаемого материала (беседа, работа с учебником, «делай так, как я»); учебной работы по формированию умений и навыков у обучаемых, применению знаний на практике (упражнения, лабораторные занятия);

3) Методы самостоятельной работы обучаемых по осмыслению и усвоению нового материала (работа с учебником, чтение, лабораторные работы);

4)Поисково-творческий :метод развития креативности, творческого мышления обучаемых, формирует познавательную и творческую активность. ( Сократовская беседа, лабиринт, мозговая атака, «думай, слушай, предлагай»);

5)Контрольно- оценочный: проверки и оценки знаний, умений и навыков обучаемых (повседневное наблюдение за работой обучаемых, устный индивидуальный, фронтальный, уплотненный опросы, контрольные работы, проверка домашних работ, тестирование)



В рабочей программе предусмотрена система форм контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки. Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся.

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды контроля как предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: контрольная работа, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, тестирование, диктант, письменные домашние задания, и т.д.), анализ творческих работ.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены лексико-грамматические тесты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать изученный материал.Содержание контрольных работ включено в содержание учебника по английскому языку и располагается после материала разделов или материала четвертей.

Для получения объективной информации о достигнутых учащимися результатах учебной деятельности и степени их соответствия требованиям образовательных стандартов; установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса предусмотрен следующий инструментарий: мониторинг учебных достижений в рамках уровневой дифференциации; использование разнообразных форм контроля при итоговой аттестации , разнообразные способы организации оценочной деятельности учителя и учащихся

Критерии оценки письменных развернутых ответов

Баллы

Критерии оценки

«5»

Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи

«4»

Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

«3»

Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

«2»

Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема текста.


Критерии оценки устных развернутых ответов

Оценки

Коммуникативное взаимодействие

Произношение

Лексико-грамматическая правильность речи

«5»

Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач.

Речь звучит в естественном темпе, учащийся не делает грубых фонетических ошибок.

Лексика адекватна ситуации, редкие

грамматические ошибки не мешают коммуникации.

«4»

Коммуникация затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована

В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например замена, английских фонем сходными русскими).

Общая интонация в

большой степени обусловлена влиянием родного языка.

Грамматические и/или

лексические ошибки заметно влияют на восприятие речи учащегося.

«3»

Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы.

Речь воспринимается с трудом из-за большого количества

фонетических ошибок .Интонация обусловлена влиянием родного языка.

Учащийся делает большое количество грубых грамматических

и/или лексических

ошибок.



Содержание контрольных работ включено в содержание учебника по английскому языку и располагается после материала разделов или материала четвертей.

Учебно-тематический план

п/п


Тема.

Вид деятельности обучающихся

Вид занятия.

Дата.

Unit 1. Запускаем международный клуб исследователей (27 ч)

1


Знакомство с членами детского международного клуба путешественников

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

1 неделя


2

Рассказы членов клуба о своих странах

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


3

Личная анкета члена международного клуба путешественников

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


4

Знакомство с членами детского международного клуба путешественников

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

2 неделя


5

Рассказ одного из членов клуба о своей стране и своей семье

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


6

Путешествие (на велосипеде, машине, пешком). Каникулы

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


7

Чудеса природы (Ниагарский водопад, Куршская коса, Белые скалы Дувра, Большой Барьерный риф)


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 3


8

Российские чудеса природы



Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


9

Развитие грамматических навыков

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


10

Повседневная жизнь семьи: домашние обязанности

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 4

11

Межличностные отношения в семье. Семейный праздник

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


12

Описание внешности и характера человека

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


13

Жизнь в городе и сельской местности

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 5


14

Дом / Квартира


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


15

Любимое место в доме /квартире

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


16

Праздники в Великобритании и России

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие

Неделя 6


17

День Победы(9 мая). Guy Fawkes Day

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


18

Развитие грамматических навыков

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


19

Развитие навыков чтения

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 7


20

Лексико-грамматический тест


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


21

Лексико-грамматический тест по теме «Клуб исследователей»

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


22

Анализ тестовой работы

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 8


23

Проект “The International

Explorers’ conference starts

its work”


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


24

Защита проектов

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


25

Повторение грамматики

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 9


26

. Повторение лексики по теме

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


27

Повторение правил чтения

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


Unit 2. Проводим время вместе. (23 ч )

28

Свободное время: настольные игры, посещение достопримечательностей

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 10


29

Правила путешественников


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


30

Домашние обязанности

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


31

Свободное время: посещение зоопарка (Лондонский зоопарк, Московский зоопарк)

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя11


32

Зоопарк и природный парк

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


33

Стоунхендж

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


34

Развитие грамматических навыков

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 12

35

Продукты

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


36

Прием пищи (завтрак, обед, ужин)

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


37

Любимые блюда

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 13


38

Система обучения в школах России и Великобритании

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


39

Учебный день. Школьные правила

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


40

Школьные истории

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 14

7.12-12.12

41

Школьные истории

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


42

Правила путешественников


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


43

Развитие грамматических навыков

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 15

44

Развитие навыков чтения

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


45

Лексико-грамматический тест по теме «Проводим время вместе»

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


46

Анализ тестовой работы

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 16


47

Проект “Let’s cook a special

dish for Christmas”

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


48

Повторение лексики по теме

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


Unit 3 .Узнаем больше о Соединённом королевстве Великобритании и северной Ирландии (31ч )


49

Досуг подростков: создание сайта о своей стране в рамках международного интернет- проекта


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 17


50

Досуг подростков: создание сайта о своей стране в рамках международного интернет-проекта

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


51

Досуг подростков: создание сайта о своей стране в рамках международного интернет-проекта

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


52

Страна изучаемого языка (Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое

положение, климат

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 18


53

Великобритания: части страны, столицы

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


54

Флаги Великобритании

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


55

Символы Великобритании

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 19


56

Страна изучаемого языка: столица Англии

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


57

Страна изучаемого языка: население Англии

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


58

Страна изучаемого языка: большие города Англии

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 20


59

Страна изучаемого языка образовательные центры Англии

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


60

Развитие грамматических навыков

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


61

Страна изучаемого языка:

Уэльс

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 21


62

Страна изучаемого языка: Уэльс

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


63

Северная Ирландия

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


64

Страна изучаемого языка: Шотландия

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 22


65

Фестивали Шотландии

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


66

Шотландская сказка

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


67

Шотландская сказка

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 23


68

Политики и общественные деятели

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


69

Музыканты, актеры

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


70

Выдающиеся люди страны изучаемого языка

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 24


71

Досуг: способы проведения досуга; чтение книг

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


72

Досуг: просмотр фильма

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


73

Межличностные взаимоотношения в семье и со сверстниками

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 25


74

Решение конфликтных ситуаций

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


75

Решение конфликтных ситуаций

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


76

Лексико-грамматический тест по теме «Великобритания»

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие

Неделя 26

77

Анализ контрольной работы

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


78

Пооект“Let’s read our favourite British books!”

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


Unit 4 .Поговорим о каникулах с приключениями (24ч )


79

Досуг: подготовка к походу


Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 27


80

Приключения во время похода

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


81

Забавные приключени.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


82

Отдых на свежем воздухе, лагере

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 28


83

Великие путешественники прошлого (Афанасий Никитин, Христофор Колумб, Васко де Гама, Джеймс Кук)

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


84

Клуб путешественников

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


85

Современные путешественники (Дмитрий Шпаро, Любовь Случевская, Александра Толстая)

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 29


86

Виды путешествий

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


87

Развитие грамматических навыков

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


88

Популярные виды спорта

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 30


89

Популярные виды спорта в Великобритании

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


90

Популярные виды спорта в России

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


91

Природа и экология: вода на планете (океаны, моря, озера, реки)

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 31


92

Bеликий исследователь Ж. Кусто и экспедиция его команды на озеро

Байкал

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


93

Подводный животный мир

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


94

Подводный животный мир

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 32


95

Праздники и фестивали в Великобритании и России

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


96

Семейный праздник

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


97

Лексико-грамматический тест по теме «Каникулы»

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие

Неделя 33


98

Анализ контрольной работы

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


99

Проект: «Visit our school website “Welcome to Russia!”»

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Контрольное занятие


100

Резервный урок. Повторение лексики

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 34


101

Резервный урок .Повторение форм английского глагола

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


102

Резервный урок. Повторение правил чтения

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


103

Резервный урок. Повторение лексики

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие

Неделя 35


104

Резервный урок. Повторение грамматики

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие


105

Обобщающее повторение

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Практическое занятие







ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ

В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны:

знать / понимать:

– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);Д

– особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;

– признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;

– роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

уметь:

в области говорения:

– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

– использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

– понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

– понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

– использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

– ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;

– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

– читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

– читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

– заполнять анкеты и формуляры;

– писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса:


1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/М-во образования и науки Рос. Федерации.- М.:Просвещение,2011.

2.Примерная программа по иностранным языкам(английский язык). –М.: АСТ-Астрель, 2004.

3. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11классов общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.

4. Учебник «Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English:учебник для 6кл. общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009. М.З.Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Р. Снежко

5. Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. Книга для учителя к учебнику английского языка Enjoy English для -6 классов общеобразовательных учреждений при начале обучения со 2 класса – 2-е издание - Обнинск: Титул, 2009.

6. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику Биболетовой М.З., Добрыниной Н.В., Трубанёвой Н.Н. «Enjoy English» 6 класс. М.: ВАКО, 2008.

7. Английский язык 6-й класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА/автор-составитель М.А.Молокоедова. – Ярославль: Академия развития,2010.

8. Электронные образовательные ресурсы:

http://www.school.edu.ru/default.asp

http://window.edu.ru/catalog

http://window.edu.ru/library

http://katalog.iot.ru/

http://ndce.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://fcior.edu.ru/

http://pedsovet.org/

http://www.edu.ru/db/portal/sites/ejornal/e_jornal.htm

http://olimpiada.ru/

http://standart.edu.ru/






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров77
Номер материала ДВ-353740
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх