Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шоркасинская
средняя общеобразовательная школа» Канашского района
Чувашской
Республики
Рассмотрена
Согласовано
Утверждаю
на заседании
ШМО Зам. директора по УВР
Директор школы МБОУ «Шоркасинская
СОШ» _____ И.А.Иванова _______Г.Г. Петрова
_________________
от 21 августа 2017 г. Приказ №58-А
Протокол
№__1____
от 21 августа 2017 года
от _21__августа__2017 г
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебного
предмета «_Биология__»
для
___5___ класса
Разработана
на основе федерального государственного образовательного
стандарта
основного общего образования
с.
Шоркасы, 2017 год
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностными
результатами освоения выпускниками основной школы программы по
биологии являются:
- знание основных
принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и
здоровьесберегающих технологий;
- формирование
понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
- сформированность
познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;
интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать,
сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
- формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
- формирование
личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности
глобальных проблем человечества;
- формирование
экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её
проявлениях и необходимости ответственного , бережного отношения к окружающей
среде.
- способность
выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
-умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя
новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности;
Метапредметными
результатами освоения выпускниками основной школы
программы по биологии являются:
Регулятивные УУД:
- умение организовать
свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать
— определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы.
Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при
сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение
и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения;
- овладение
составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть
проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать
материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
Коммуникативные
УУД:
- умение слушать и
вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться
в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и
взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать
свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
- умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.
Формировать , аргументировать и отстаивать своё мнение
Познавательные
УУД:
- умение работать с
разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной
литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию,
преобразовывать ее из одной формы в другую;
- умение создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных
и познавательных задач
- умение работать с
разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию
в тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и
справочниках
Предметными
результатами освоения выпускниками основной школы
программы по биологии являются:
-усвоение системы
научных знаний о живой природе и закономерностях её развития для формирования
современных представлений о естественнонаучной картине мира;
-формирование
первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах,
процессах, явлениях;
-овладение методами
биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов;
постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
-объяснение роли
биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе;
родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере
сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека;
значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;
-формирование
основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности
человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека.
Ученик научится:
·
характеризовать особенности строения и процессов
жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую
значимость;
·
применять методы биологической науки для изучения
клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить
несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать
·
использовать составляющие исследовательской и
проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства,
классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);
·
ориентироваться в системе познавательных ценностей:
оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников;
·
последствия деятельности человека в природе.
Ученик получит возможность научиться:
·
соблюдать правила работы в кабинете биологии, с
биологическими приборами и инструментами;
·
использовать приёмы оказания первой помощи при
отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с
определителями растений;
·
выращивания и размножения культурных растений,
домашних животных;
·
выделять эстетические достоинства объектов живой
природы;
·
осознанно соблюдать основные принципы и правила
отношения к живой природе;
·
ориентироваться в системе моральных норм и
ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности
жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное
отношение к объектам живой природы);
·
находить информацию о растениях и животных в
научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках,
анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;
·
выбирать целевые и смысловые установки в своих
действиях и поступках по отношению к живой природе.
Содержание учебного предмета (5класс)
Биология – наука о живом
мире
Наука о живой природе
Свойства живого
Методы изучения природы
Увеличительные приборы
Строение клетки. Ткани
Знакомство с клетками
растений
Химический состав клетки
Процессы
жизнедеятельности клетки
Великие
естествоиспытатели.
Многообразие живых
организмов
Царства живой природы
Бактерии: строение и
жизнедеятельность
Значение бактерий в
природе и жизни человека
Растения
Животные
Грибы
Многообразие и значение
грибов
Лишайники
Значение живых организмов
в природе и жизни человека
Жизнь организмов на
планете Земля
Среды жизни на планете
Земля
Экологические факторы
среды
Приспособления организмов
к жизни в природе
Природные сообщества
Природные зоны России
Жизнь организмов на
разных материках
Жизнь организмов в морях
и океанах
Человек на планете Земля
Как появился человек на
Земле.
Как человек изменял
природу
Важность охраны живого
мира планеты.
Сохраним богатство живого
мира.
Тематическое
планирование 5 класса.
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
Биология
– наука о живом мире – 9ч.
|
|
1
|
Наука о
живой природе
|
1
|
|
2
|
Свойства
живого.
|
1
|
|
3
|
Методы
изучения природы
|
1
|
|
4
|
Увеличительные
приборы
|
1
|
|
5
|
Строение
клетки. Ткани.
|
1
|
|
6
|
Знакомство
с клетками растений
|
1
|
|
7
|
Химический
состав клетки
|
1
|
|
8
|
Процессы
жизнедеятельности клетки.
|
1
|
|
9
|
Великие
естествоиспытатели. Контрольная работа №1 по теме «Биология – наука о
живой природе»
|
1
|
|
Многообразие
живых организмов
-
12ч.
|
|
10
|
Царства
живой природы.
|
1
|
|
11
|
Бактерии:
строение и жизнедеятельность
|
1
|
|
12
|
Значение
бактерий в природе и жизни человека
|
1
|
|
13
|
Растения
|
1
|
|
14
|
Лабораторная
работа «Знакомство с внешним строением побегов растения»
|
1
|
|
15
|
Животные.
|
1
|
|
16
|
Лабораторная
работа «Наблюдение за передвижением животных»
|
1
|
|
17
|
Грибы.
|
1
|
|
18
|
Многообразие
и значение грибов.
|
1
|
|
19
|
Лишайники.
|
1
|
|
20
|
Значение
живых организмов в природе и жизни человека
|
1
|
|
21
|
Контрольная
работа №2 по теме «Многообразие живых организмов»
|
1
|
|
Жизнь
организмов на планете Земля
– 8ч.
|
|
22
|
Среды
жизни на планете Земля.
|
1
|
|
23
|
Экологические
факторы среды.
|
1
|
|
24
|
Приспособления
организмов к жизни в природе.
|
1
|
|
25
|
Природные
сообщества.
|
1
|
|
26
|
Природные
зоны России.
|
1
|
|
27
|
Жизнь
организмов на разных материках
|
1
|
|
28
|
Жизнь
организмов в морях и океанах.
|
1
|
|
29
|
Контрольная
работа №3 по теме «Жизнь организмов на планете Земля».
|
1
|
|
Человек
на планете Земля
–
4ч.
|
|
30
|
Как
появился человек на Земле.
|
1
|
|
31
|
Как
человек изменял природу.
|
1
|
|
32
|
Важность
охраны живого мира планеты.
|
1
|
|
33
|
Сохраним
богатство живого мира. Обобщение темы «Человек на планете Земля».
|
1
|
|
Обобщение
и повторение
–
2ч.
|
|
34
|
Итоговый
контроль знаний по курсу биологии 5 класса.
|
1
|
Итого 34 ч.
