Рабочие программы по физике

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 7

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Святославская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

классы 7-9

Автор-составитель:

Фурман О.Н.,

учитель физики

высшая категория

с. Святославка 2014

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Святославская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

классы 8-9

Автор-составитель:

Фурман О.Н.,

учитель химии

высшая категория

с. Святославка 2014

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Святославская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

классы 10-11

Автор-составитель:

Фурман О.Н.,

учитель физики

высшая категория

с. Святославка 2014

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Святославская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

классы 10-11

Автор-составитель:

Фурман О.Н.,

учитель химии

высшая категория

с. Святославка 2014

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Святославская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по черчению

класс 9

Автор-составитель:

Фурман О.Н.,

учитель черчения

высшая категория

с. Святославка 2014

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Предмет Физика

Класс 8

Учитель Фурман Оксана Николаевна

Количество часов всего: 68 в неделю: 2

Планирование составлено на основе программы по физике, автор Е.М. Гутник, А.В. Перышкин / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – М.: Дрофа, 2011

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Святославская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ФИЗИКА

7-9 КЛАССЫ

с. Святославка 2014

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Предмет Физика

Класс 7

Учитель Фурман Оксана Николаевна

Количество часов всего: 68 в неделю: 2

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ «Святославская СОШ»

_______Г.А. Ширяева

от «___» _________2014г.

Принято на заседании педагогического совета МКОУ «Святославская СОШ»

Протокол № ____

от «___» ____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Святославская СОШ»

_______К.А. Беленкова

Приказ № _____

от «___» _____________2014г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Предмет Физика

Класс 9

Учитель Фурман Оксана Николаевна

Количество часов всего: 68 в неделю: 2

Таблица 4

Календарно – тематическое планирование 10 класс 5 часов в неделю

Профильный уровень по физике

Учебный комплекс для учащихся:

Мякишев Г. Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - 14-е изд.– М.: Просвещение, 2014. – 366 с.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл. / А.П.Рымкевич. - М.: Просвещение, 2010.

Степанова Г.Н. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний. / Сост. Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2010. – 288 с.

CD-ROM. Физика. 10 класс. Электронное приложение к учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского. ( DVD). - М.: Просвещение, 2011 г.

Учебно-методический комплекс для учителя:

Годова И.В. Физика. Контрольные работы в новом формате. 10 класс: пособие для учителя/ И.В. Годова. – М.: Интеллект – центр, 2013.

Зорин Н.И.: Тесты, зачеты, обобщающие уроки по физике. 10 класс. / Н.И. Зорин. – М.: ВАКО, 2011.
Кабардин О.Ф. Углубленное изучение физики в 10-11 классах: кн. для учителя. / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлова. – М.: Просвещение, 2002. – 127 с.

Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классы. Сборник заданий и самостоятельных работ./ Л.А. Кирик, Ю.И. Дик. – М: Илекса, 2004.

Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика 10 ,11 классы. Дидактические материалы. / А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 2009.

Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя. / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005. – 256 с.

Обязательный минимум	Разделы учебника	Тема учебного занятия	Дата проведения	Теория	Практика
1	2	3	4	5	6
ФИЗИКА КАК НАУКА, МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира	ФИЗИКА КАК НАУКА (2ч.)	1. Физика как наука. Экспериментальный характер физики 2. Физические законы и теории. Что такое механика.		[8, Введение, §1,§2]	[4, с. 3]
МЕХАНИКА Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.	10 класс МЕХАНИКА Кинематика (21ч.)	1. Основные понятия кинематики.		[8, § 3, 4,5,6,]	[4, с.5],[6,№№15,16]
		2. Способы описания движения. Перемещение.		[8, § 7,8]	[4, с.6-8]
		3. Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость.		[8, § 9,10,11]	[4, с.8], [6,№№]
		4. Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение».		[8, §7-11]	[6,№№]
		5.Относительность механического движения. Принцип относительности.		[8, § 12.]
		6. Решение задач на относительность механического движения.		[8, § 12]	[4, с.10]
		7. Ускорение. Движение с постоянным ускорением.		[8, § 13-15]
		8. Уравнения движения с постоянным ускорением.		[8, § 16]	[5,с.44,№69], [6,№№28,29]
		9. Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение».		[8, § 15-16]	[4, с.11]
		10. Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение».		[8, § 16]	[4, с.12], [6,№№53,54]
		11. Свободное падение тел.		[8, § 17]	[4, с.13],[5,с.32,№2], [6,№№45-47]

1	2	3	4	5	5
Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Наблюдение и описание различных видов механического движения, равновесия твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлении на основе законов динамики, закона всемирного тяготения, законов сохранения импульсу и механической энергии. Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения тел, свободного падения, движения тел по окружности, колебательного движения тел, взаимодействия тел.		12. Решение задач на свободное падение тел с V₀ напр. горизонтально.		[8, § 18]	[4, с.15]
		13. Решение задач на свободное падение тел с V₀ напр. под углом к горизонту.		[8, § 17-18]	[4, с.15], [5,с.43,№63]
		14.Равномерное движение точки по окружности. Центростремительное ускорение.		[8, § 19]	[6,№№167,170,173,175]
		15. Элементы кинематики твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение.		[8, §20,21]	[4, с.16]
		16. Обобщающее – повт. занятие по теме «Кинематика».		[8, §9-18]
		17. К\р №1 по теме «Кинематика».
		18. Зачет №1по теме «Кинематика».		[8, § 19]	[4, с.18], [6,№№90,93,98]
		19. Зачет №1 по теме «Кинематика».
		20. Коррекция знаний по теме «Кинематика».
		21. Коррекция знаний по теме «Кинематика».
	ДИНАМИКА 19ч. Законы механики Ньютона	1. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона.		[8, §22,24]	[4, с.19], [6,№№100-103]
		2. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона.		[8, §25 - 27]	[4, с.21], [6,№№113-114]
		3. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.		[8, §26]	[6,№№120-123]
		4. Решение задач на второй закон Ньютона (силы напр. вдоль прямой)		[8, §27,29]	[4, с.23]
		5. Решение задач на второй закон Ньютона.		[8, §28]	[4, с.24], [6,№№132-133]
		6. Решение задач на второй закон Ньютона. (движение связанных тел)		]	[4, с.20, 24]
		7. Силы в природе. Силы тяготения. Закон Всемирного тяготения.		[8, §30,§31]	[4, с.26,27]

1	2	3	4	5	6
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учета: инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса, законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.	Силы в механике	8.Сила тяжести и вес. Невесомость.		[8, §35]	[4, с.26,27]
		9. Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес».		[8, §35]
		10. Сила упругости. Закон Гука.		[8, § 36-37]	[6,№№141-146], [5,с.5,№10]
		11. Решение задач по теме «Движение тела под действием F_упр и F_т.		[8, §36-37]	[4, с.28]
		12. Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.			[6,№№150,261,270,271, 274,275]
		13. Силы трения. Трение покоя.		[8, §36-38]	[4, с.30], [6,№№223,234,227-233]
		14. Обобщающее учебное занятие по теме «Динамика».		Итоги главы 5.	[4, с.31], [6,№№293,294,302,310,319,323]
		15. Контрольная работа №2 по теме «Динамика».
		16. Зачет №2 по теме «Динамика».
		17. Зачет №2 по теме «Динамика».
		18. Коррекция знаний по теме «Динамика».		Повт. §20-28
		19. Коррекция знаний по теме «Динамика».		Повт. §29-38
	Законы сохранения 14ч.	1. Импульс. Закон сохранения импульса.		[8, §41, 42]	[4, с.34], [6,№№374,376]
		2 Реактивное движение.		[8, §43,44]	[6,№№377,381,391]
		3. Решение задач на закон сохранения импульса.		[8, §43,§44]	[4, с.34], [6,№№382]
		4. Работы силы. Решение задач.		[8, §45]	[4, с.35], [6,№№407,412,415,419]
		5. Мощность. Решение задач.		[8, §46]	[4, с.36], [6,№№428,430,431,434]
		6. Энергия. Решение задач.		[8, §47,§48, §51]	[4, с.37]
		7. Работа силы тяжести. Решение задач.		[8, §49]	[4, с.37]

2	3	4	5	6
		8. Работа силы упругости. Решение задач.	[8, §50]
		9. Закон сохранения энергии в механике.	[8, §51,§52]	[4, с.38]
		10. Работа силы трения и механическая энергия.	[8, §53]	[4, с.39], [5,с.39,№31]
		11. Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».	[8, с.324]
		12. Решение задач.		[6,№№459,468-470]
		13. Обобщающее учебное занятие по теме «Законы сохранения».		[4, с.40], [5,с.41,№47]
		14. Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике».
	Элементы статики (4 ч.)	1. Равновесием тел. Первое условие равновесия твердого тела.	[8, §54,55]	[6,№№325,329]
		2. Момент силы. Второе условие равновесие твердого тела.	[8, §56]
		3. Решение задач по теме «Статика».	[8, §54-56]	[6,№№342,346,357]
		4. Зачет №3 по теме «Законы сохранения в механике».		[6,№№354,347,348]
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергий теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.	МОЛЕКУЛЯР-НАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНА-МИКА 43 ч. Основы молекулярно-кинетической теории (11ч.)	1. Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества.	[8, §57,§58]
		2. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение.	[8, §60]
		3. Масса молекул. Количество вещества.	[8, §59.]	[4, с.41]
		4. Решение задач. На характеристики молекул и их систем.		[6,№№531-541]
		5. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.	[8, §61,§62]	[4, с.43], [6,№№546-553]
		6. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.	[8, §63]
		7. Среднее значение квадрата скорости молекул.	[8, §64]
		8. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.	[8, §65]	[4, с.44], [6,№№564,565]
		9. Решение задач на основное уравнение МКТ.		[6,№№556-559]
		10. Решение задач на основное уравнение МКТ.
		11. Обобщающее занятие по теме «Основы МКТ»		[4, с.45], [6,№№569,574-576]

1	2	3	4	5		6
Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщен ные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых теп. Изменения агрегатных состояний вещества. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды. Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения жидкости, изменений агрегатных состояний вещества, способов изменения внутренней энергии тела и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества ип законов термодинамики. Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления льда; выполнение экспериментальных исследовании изопроцессов в газах, превращений вещества из одного агрегатного состояния в другое.	Температура. Энергия теплового движения молекул (5ч.)	1. Температура и тепловое равновесие.		[8, §66]	[4, с.46]
		2. Определение температуры.		[8, §67]
		3. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии.		[8, §68]	[4, с.48]
		4. Измерение скоростей молекул газа.		[8, §69]	[4, с.49]
		5. Решение задач по теме « Температура. Энергия теплового движения молекул».			[4, с.49]
	Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы (6ч.)	1. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа.		[8, §70]	[4, с.50], [6,№№589-592,609]
		2. Изопроцессы и их законы.		[8, §71]	[6,№№635,636,638]
		3. Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы».			[4, с.51], [6,№№624,626,629636], [5,с.35,№№14,15]
		4. Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».		[8, с. 325]
		5. Обобщающее учебное занятие по теме «Основы молекулярно-кинетической теории».				[6,№№615,641,645]
		6. Контрольная работа №4 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории».
	Взаимные превращения жидкостей и газов(4ч.)	1. Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.		[8, §72,§73], [13, §6.1]		[4, с.53,с.54], [6,№№710,712]
		2. Влажность воздуха и ее измерение.		[8, §74]		[4, с.55], [6,№№717-720]
		3. Поверхностное натяжение. Сила поверхностного натяжения.		[13, §7.1, §7.4]		[4, с.56]
		4. Обобщающее занятие по теме «Взаимные превращения жидкостей и газов».
	Твердые тела (2ч.)	1. Свойства твердых тел молекулярно-кинетической теории. Механические свойства твердых тел.		[8, §75] , [13, §8.6]
		2. Кристаллические и аморфные тела. Плавление и отвердевание.		[8, §76], [13, §8.7]		[6,№№813,816,819,839]
	Термодинамика (15ч.)	1. Внутренняя энергия.		[8, §77]		[6,№№649-652]
		2. Работа в термодинамике.		[8, §78]
		3. Решение задач на расчет работы термодинамической системы.				[6,№№667-669]
		4. Первый закон термодинамики.		[8, §80]
		5. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе.		[8, §81]

2	3	4	5	6
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ; для использования явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры кипения воды от давления. Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.		6. Решение задач на первый закон термодинамики.
		7. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.	[8, §79,§81]	[6,№№682,688,690]
		8. Решение задач на уравнение теплового баланса.		[6,№№683-686]
		9. Необратимость процессов в природе.	[8, §82,§83]
		10. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.	[8, §84]
		11. Решение задач на характеристики тепловых двигателей.		[6,№№674-679]
		12. Значение тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.	[8, §84], [13, §5.7, §5.11]
		13.Повторительно – обобщающее занятие по теме «Термодинамика».		[6,№№696,697,700,701, 703,709]
		14. Контрольная работа №5 по теме «Основы термодинамики».
		15. Обобщающее учебное занятие по теме «Основы термодинамики».
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля. Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников.	ЭЛЕКТРОДИНАМИКА Электростатика (19ч.)	1. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда.	[8,§85,§86,§87,88]	[6,№№843-850]
		2. Закон Кулона.	[8, §89,§90]	[4, с.57,с.58]
		3. Решение задач на закон Кулона.		[6,№№852-857], [5,с.36,№17]
		4. Электрическое поле. Силовая характеристика электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля.	[8,§91,§92]	[6,№№872-877]
		5. Решение задач на расчет напряженности электрического поля.		[6,№№861,863,865,866, 883, 884]
		6. Проводники в электростатическом поле.	[8, §95]	[4, с.61]
		7. Диэлектрики в электростатическом поле.	[8, §96]
		8. Поляризация диэлектриков.	[8, §97]	[4, с.62]
		9. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.	[8, §98]	[4, с.63]

1	2	3	4	5	6
Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы радиосвязи и телевидения.		10. Решение задач на расчет потенциальной энергии.			[6,№№898-903,907]
		11. Потенциал электростатического поля, разность потенциалов.		[8, §99]	[4, с.64]
		12. Связь между напряженностью поля и напряжением.		[8, §100]
		13. Решение задач на расчет энергетических характеристик.			[6,№№913-917,921]
		14. Электроемкость. Единицы электроемкости.		[8, §101]	[6,№№930-934,935,947]
		15. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.		[8, §102]	[4, с.65]
		16. Решение задач на расчет энергии заряженного конденсатора.		[8, §103]	[4, с.67], [6,№№952-954]
		17. Обобщение по теме «Электрическое поле».			[4, с.67], [6,№№911,918,932,922],
		18. Обобщение по теме «Электрическое поле».
		19. Контрольная работа №6 по теме «Электрическое поле».			[6,№№], [5,с.36,№18]
	Законы постоянного тока (15 ч.)	1. Электрический ток. Условия, необходимые для его существования.		[8, §104,§105]	[4, с.69]
		2. Закон Ома для участка цепи.		[8, §106]	[4, с.71]
		3. Решение задач на закон Ома для участка цепи.			[6,№№957,958,971,973], [5,с.37,№20]
		4. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.		[8, §107]
		5. Решение задач на расчет электрических цепей.
		6. Работа и мощность постоянного тока.		[8, §108]	[4, с.71]
		7. Решение задач на расчет работы и мощности эл.тока.
		8. Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного соединения проводников».		[8, с.330]
		9. Лабораторная работа №5 «Изучение параллельного соединения проводников».		[8, с.330]
		10. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.		[8, §109,§110]	[4, с.72]
		11. Решение задач на закон Ома для полной цепи.			[6,№№1021,1026-1029]

1	2	3	4	5	6
		12. Лабораторная работа №6 «Измерение внутреннего сопротивления и ЭДС источника тока».		[8, с.229]
		13. Повторение и обобщение по теме «Постоянный ток».			[4, с.73], [6,№№1000-1002,1008,1026,1040, 1046,1057]
		14. Контрольная работа №7 по теме «Законы постоянного тока».
		15. Коррекция знаний по теме «Постоянный ток».
	Электрический ток в различных средах (16ч.)	1. Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов.		[8, §111,§112]	[6,№№1171-1176]
		2. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.		[8, §113,§114]	[6,№№1179,1180,1181]
		3. Электрический ток в полупроводниках.		[8, §115]	[4, с.76]
		4. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Полупроводники p- и n- типов.		[8, §116,§117]	[4, с.76,77]
		5. Полупроводниковый диод. Транзистор.		[8, §118,§119]	[4, с.78]
		6. Применение полупроводниковых приборов. Термисторы и фоторезисторы.		[8, §119]
		7. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.		[8, §120,§121]	[4, с.79],
		8. Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза.		[8, §122,§123]	[4, с.80],
		9. Решение задач на закон электролиза.			[6,№№1219-1223]
		10. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.		[8, §124, §125,§126]	[4, с.81], [6,№№1205-1209]
		11. Решение задач и обобщение материала по теме «Электрический ток в различных средах».			[6,№№1231,1192,1210]
		14. Зачет №4 по теме «Электрический ток в различных средах».

1	2	3	4	5	6
Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементной цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора, индуктивности катушки, показателя преломления вещества, длины световой волны; выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей постоянного и переменного тока, явлений отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: мультиметра, полупроводникового диода, электромагнитного реле, динамика, микрофона, электродвигателя постоянного и переменного тока, электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.		15. Обобщающее занятие.			[4, с.82]
		16. Техническое применение законов электродинамики.
	Лабораторный практикум (6ч.)	1. Лабораторный практикум. п\р №1.
		2. п\р №2 ««Измерение удельной теплоемкости».		Повт. §77
		3. п\р №3 «Исследование связи массы вещества с его объемом».		Повт. §60
		4. п\р №4 «Наблюдение за отвердеванием».		Повт. §59
		5. п\р №5 «Сравнение работы F_упр с изм-ем».		Повт. §46
		6. п\р №6 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».		Повт. §16
	Повторение (11ч)	1. Повторение. Основные вопросы кинематики.		Повт. §1-19
		2. Повторение. Основные вопросы динамики.		Повт. §20-38
		3. повторение. Закон сохранения импульса.		Повт. §39-42
		4. Повторение. Закон сохранения энергии.		Повт. §43-51
		5. Повторение. Основы МКТ.		Повт. §56-67
		6. Повторение. Уравнение состояния идеального газа.		Повт. §68-69
		7. Повторение. Основы термодинамики.		Повт. §75-82
		8. Повторение. Электродинамика.		Повт. §83-120
		9.Итоговая контрольная работа №8 за курс 10 класса.
		10. Итоговая контрольная работа №8 за курс 10 класса.
		11. Обобщающий урок.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы радиосвязи и телевидения. Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементной цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора, индуктивности катушки, показателя преломления вещества, длины световой волны; выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей постоянного и переменного тока, явлений отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: мультиметра, полупроводникового диода, электромагнитного реле, динамика, микрофона, электродвигателя постоянного и переменного тока, электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.	11 класс Магнитное поле (11 ч.)	1. Взаимодействие токов. Магнитное поле.	[9, §1,§2]	[4, с.83]
		2. Магнитная индукция. Вихревое поле. Сила Ампера.	[9, §3]	[4, с.84,с.85], [6,№№1069-1076]
		3. Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. Решение задач.	[9, §4,§5]	[6,№№1082,1090,1091, 1093]

		4. Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».	[9, с.323]
		5. Сила Лоренца.	[9, §6]	[4, с.87]
		6. Решение задач по теме «Сила Лоренца. Сила Ампера».		[6,№№1098-1100]
		7. Магнитные свойства вещества.	[9, §7], [15, §6.5,§6.6]
		8. Решение задач. Самостоятельная работа.		[4, с.89]
		9. Обобщающее – повторительное занятие по теме «Магнитное поле».	Повт. §1-7	[6,№№1101-1108]
		10. Зачет №1 по теме «Стационарное магнитное поле».	Повт. §1-7
		11.Коррекция знаний по теме «Стационарное магнитное поле».	Итоги гл.1.
	Электромагнитная индукция (12 ч.)	1. Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.	[9, §8,§9]	[4, с.91,92], [6,№№1110-1113]
		2. Направление индукционного тока. Правило Ленца.	[9, §10]	[4, с.93], [6,№№1116-1118]
		3. Решение задач на применение правила Ленца.	[9, §10]
		4. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции».	[9, с. 323]
		5. Закон электромагнитной индукции.	[9, §11]	[4, с.95],
		6. Решение задач на закон электромагнитной индукции.		[6,№№1136,1138,1142]
		7. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках.	[9, §12, §13,14]	[4, с.96]
		8. Самоиндукция. Индуктивность.	[9, §15]	[4, с.98]
		9. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.	[9, §16]	[4, с.99], [6,№№1160-1163]
		10.Обобщение материала по теме: "Электромагнитная индукция"	[9, §17]	[4, с.100]
		11. Зачет №2 по теме «Электромагнитная индукция».	Итоги гл.2
		12. Коррекция знаний по теме «Электромагнитная индукция».
	КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ Механические колебания ( 7 ч.)	1. Свободные и вынужденные механические колебания. Условия возникновения колебаний.	[9, §18, §19,§20]	[4, с.103,104], [6,№№486-488]
		2. Динамика колебательного движения. Уравнение движения маятников.	[9, §21]	[4, с.105,106]
		3. Гармонические колебания.	[9, §22,§23]	[4, с.106]
		4. Решение задач на характеристики пружинного и математического маятников.		[5,с.37,№22]

1	2	3	4	5	6
			5. Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».	[9, с.324]
			6. Энергия колебательного движения.	[9, §24]	[4, с.108], [6,№№502,507,508]
			7. Вынужденные колебания. Резонанс. Самостоятельная работа.	[9, §25,§26]	[4, с.109], [6,№№512,513]
		Электромагнитные колебания (10 ч.)	1. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.	[9, §27,§28]	[4, с.112], [6,№№1248-1253]
			2. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.	[9, §29]	[4, с.114]
			3. Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.	[9, §30]	[4, с.115]
			4. Период свободных электрических колебаний (формула Томсона).	[9, §30]
			5. Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.		[6,№№1269-1273]
			6. Переменный электрический ток.	[9, §31]	[4, с.116], [5,с.37,№23]
			7. Активное, емкостное, и индуктивное сопротивление в цепи переменного тока.	[9, §32,33,34]	[4, с.117]
			8. Решение задач на различные типы сопротивлений в цепи.		[6,№№1301-1303,1311,1326]
			9. Электрический резонанс.	[9, §35]	[4, с118.],
			10. Генератор на транзисторе. Автоколебания. Решение задач.	[9, §36]	[4, с.119, с.121]
		Производство, передача и использование электрической энергии ( 6 ч.)	1. Генерирование электрической энергии.	[9, §37]	[4, с.123]
			2. Трансформаторы.	[9, §38]	[4, с.124]
			3. Производство, передача и использование электрической энергии.	[9, §39,§40, §41]	[4, с.126,127]
			4. Решение задач по теме «Электромагнитные колебания».		[4, с.128], [6,№№1342-1345,1353]
			5. Обобщающий урок. Описание и особенности различных видов колебаний.
			6. Контрольная работа №1 по теме «Электромагнитные колебания».

1	2	3	4	5	6
		Механические волны (4 ч.)	1. Механические волны. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны.	[9, §42,§43]	[4, с.130], [6,№№514-520]
			2. Волны в среде. Уравнение бегущей волны.	[9, § 44,45,]	[4, с.131], [6,№№523,526]
			3. Звуковые волны. Звук.	[9,§46,47]	[4, с.132]
			4. Решение задач на свойства волн. Самостоятельная работа.		[4, с.133,134], [6,№№527-530]
		Электромагнитные волны (8 ч.)	1. Волновые явления. Электромагнитные волны.	[9, §48]
			2. Экспериментальное обнаружение и свойства электромагнитных волн.	[9, §49,§54]	[4, с.136]
			3. Плотность потока электромагнитного излучения.	[9, §50]
			4. Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи. Модуляция и детектирование. Простейший детекторный радиоприемник.	[9, §51,§52, 53]
			5. Решение задач на расчет характеристик электромагнитных волн.	[9, §53]	[6,№№1357-1365,1374]
			6. Распространение радиоволн. Радиолокация.	[9, §55,§56]
			7. Телевидение. Развитие средств связи.	[9, §57,§58]	[4, с.137]
			8. Зачет №3 по теме "Основные характеристики, свойства и использование электромагнитных волн".		[4, с.138]
		ОПТИКА Световые волны (21 ч.)	1. Развитие взглядов на природу света. Скорость света.	[9, §59]	[4, с.143], [6,№№1531-1535]
			2. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	[9, §60]	[6,№№1410,1412,1413]
			3. Закон преломления света.	[9, §61, §62]	[4, с.143], [5,с.39,№33]
			4. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла».	[9, с.325]
			5. Полное отражение.		[4, с.146]

1	2	3	4	5	6
			6. Решение задач на законы отражения и преломления света.		[6,№№1422,1423]
			7. Решение задач на законы отражения и преломления света.		[6,№№1430,1456]
			8. Линза. Формула тонкой линзы.	[9, §63]
			9. Построение изображений, даваемых линзами.	[9, §64]	[4, с.147,148]
			10. Фотоаппарат. Проекционный аппарат.	[14, §1.23]	[6,№№1517-1520]
			11. Глаз. Очки. Зрительные трубы. Телескоп.	[14, §1.24, §1.25, §1.26, §1.27]	[6,№№1528-1530]
			12. Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».	[9, §65]	[4, с.148]
			13. Дисперсия света.	[9, §66]	[4, с.149], [6,№№1536-1540]
			14. Интерференция механических и световых волн. Некоторые применения интерференции.	[9, §67,§68,69]	[4, с.151], [6,№№1559,1563,1567,1581,1588]
			15. Дифракция механических и световых волн.	[9, §70,§71]	[4, с.153]
			16. Дифракционная решетка.	[9, §72]	[4, с.154], [6,№№1607-1610,1619],
			17. Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны».	[9, с. 329]
			18. Решение задач на дифракционную решетку.		[5,с.38,№24]
			19. Поляризация света.	[9, §73,§74]	[4, с.156,157]
			20. Контрольная работа № 2 по теме «Оптика».	Повт. §63-74
			21. Коррекция знаний по теме «Оптика».
		Элементы теории относительности (5 ч.)	1. Законы электродинамики и принцип относительности.	[9, §75]	[4, с.165]
			2. Постулаты теории относительности. Релятивистский закон сложения скоростей.	[9, §76,§77, §78]	[4, с.167]
			3. Зависимость массы тела от скорости его движения. Релятивистская динамика.	[9, §79]	[4, с.173]
			4. Связь между массой и энергией.	[9, §80]	[4, с.175]
			5. Решение задач по теме «ЭТО».		[6,№№1666,1674-1677]
1	2	3	4	5	6
		Излучение и спектры (5 ч.)	1. Виды излучений. Источники света.	[9, §81]	[4, с.177]
			2. Спектры и спектральный анализ.	[9, §82,§83, §84]	[4, с.178,182]
			3. Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».	[9, с. 331]
			4. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи.	[9, §85,§86]	[4, с.183, с.184]
			5. Шкала электромагнитных излучений. Обобщающее учебное занятие.	[9, §87]	[4, с.186, с.187]
	КВАНТОВАЯ ФИЗИКА Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада.	КВАНТОВАЯ ФИЗИКА Световые кванты ( 9 ч.)	1. Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.	[9, §88]	[4, с.190]
			2. Теория фотоэффекта.	[9, §89]	[4, с.192],
			3. Решение задач по теме «Фотоэффект».		[5,с.38,№№26,27]
			4. Фотоны.	[9, §90]	[4, с.195], [6,№№1683-1686]
			5. Применение фотоэффекта.	[9, §91]	[6,№№1697-1701]
			6. Давление света.	[9, §92]	[6,№№1714-1716]
			7. Химическое действие света.	[9, §93]	[4, с.197]
			8. Решение задач по теме «Фотоны. Фотоэффект».		[4, с.198], [6,№№1687,1701,1717]
			9. Зачет №4 по теме «Фотоэффект».
		Атомная физика (5 ч.)	1. Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.	[9, §94]	[4, с.204], [6,№№1718-1721]
			2. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.	[9, §95]	[4, с.206,209], [6,№№1723-1726]
			3. Испускание и поглощение света атомами. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.	[9, §95,§96], [14, §6.10]
			4. Вынужденное излучение света. Лазеры.	[9, §97]	[4, с.210]
			5. Обобщающий урок "Создание квантовой теории".		[4, с.212]
		Физика атомного ядра (14ч.)	1. Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений.	[9, §98]	[4, с.216], [6,№№1756-1761]
			2. Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма-излучения.	[9, §99,§100]	[4, с.219,с.220]
			3. Радиоактивные превращения.	[9, §101]

1	2	3	4	5	6
	Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире. Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения, фотоэффекта, радиоактивности; объяснение этих явлений на основе квантовых представлений о строении атома и атомного ядра. Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта, линейчатых спектров. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры.		4. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы.	[9, §102,§103]	[4, с.221,с.222]
			5. Решение задач на закон радиоактивного распада.		[6,№№1739-1745,1748-1752]
			6. Открытие нейтрона. Состав ядра атома.	[9, §104]	[4, с.225]
			7. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные спектры.	[9, §105, §106], [16, с.108]	[4, с.226,227]
			8. Ядерные реакции.	[9, §107]	[4, с.228]
			9. Энергетический выход ядерных реакций.	[9, §107]
			10. Решение задач на законы физики ядра.		[6,№№1770-1778]
			11. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.	[9, §108,§109]	[4, с.229,231]
			12. Ядерный реактор.	[9, §110]	[4, с.233]
			13. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.	[9, §111,§112]	[4, с.234,236]
			14. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений.	[9, §113,§114]	[4, с.236]
		Элементарные частицы (4 ч.)	1. Этапы развития физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы.	[9, §115]	[4, с.243]
			3. Обобщающий урок "Развитие представлений о строении и свойствах вещества".		[4, с.246]
			4. Контрольная работа №3 по теме " Квантовая физика".	Повт. §98-115
			4. Коррекция знаний по теме «Квантовая физика».
		Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества (3ч.)	1. Современная физическая картина мира. 2.Физика и НТР. 3.Физика как часть человеческой культуры.	[9, §117,§118]	[4, с.249]

1	2	3	4	5	6
	СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной. Наблюдение и описание движения небесных тел. Компьютерное моделирование движения небесных тел.	Строение Вселенной (9ч.)	1. Небесная сфера и координаты на ней. Звездное небо.	[1, §1,§2,§3]
			2. Законы Кеплера.	[1, §8]
			3. Строение Солнечной системы.	[1, §11]
			4. Система «Земля – Луна».	[2, §12, §13]
			5. Общие сведения о Солнце, его источники энергии.	[2, §16, §17]
			6. Физическая природа звезд.	[2, §24]
			7. Наша Галактика. Другие Галактики. Метагалактика.	[2, §28,29,30]
			8. Происхождение и эволюция галактик и звезд. Красное смещение.	[2, §31]
			9. Жизнь и разум во Вселенной.	[2, §33]
Лабораторный практикум 5ч.




Повторение 32 ч.			Повторение основных вопросов кинематики.	Повт. §1-8, 10 кл.
			Повторение основных вопросов кинематики	Повт. §9-17, 10 кл.
			Повторение основных вопросов кинематики	Повт. §18-19, 10 кл.
			Тест по теме «Кинематика».
			Повторение основных вопросов динамики.	Повт. §20-28, 10 кл.
			Повторение основных вопросов динамики.	Повт. §29-33, 10 кл.
			Повторение основных вопросов динамики.	Повт. §24,25, 10 кл.
			Повторение основных вопросов динамики.	Повт. §18-19, 10 кл.
			Закон сохранения энергии.	Повт. 39-42, 10 кл.
			Повторение. Закон сохранения импульса.	Повт. §43-51, 10 кл.
			Повторение. Равновесие абсолютно твердого тела.	Повт. §52-54, 10 кл.
			Тест по теме «Механика»
			Коррекция знаний по теме «Механика».	Повт. итоги гл.1-7
			Повторение основных вопросов МКТ.	Повт. §55-63, 10 кл.
			Повторение. Температура. Энергия теплового движения.	Повт. §64-67, 10 кл.
			Повторение. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.	Повт. §68-69, 10 кл.
			Повторение. Взаимные превращения жидкостей и газов.	Повт. §70-72, 10 кл.
			Повторение. Основы термодинамики.	Повт. §75-82, 10 кл.
			Тест по теме «Молекулярная физика»
			Повторение основных вопросов электростатики.	Повт. §84-95, 10 кл.
			Повторение основных вопросов электростатики.	Повт. §96-101, 10 кл.
			Повторение. Законы постоянного тока.	Повт. §102-108, 10 кл.
			Повторение. Электрический ток в различных средах.	Повт. §103-123, 10 кл.
			Тест по теме «Электродинамика».
			Повторение. Коррекция знаний по теме «Электродинамика».
			Рассмотрение демоверсии ЕГЭ 2012г.
			Рассмотрение демоверсии ЕГЭ 2012г.
			Рассмотрение демоверсии ЕГЭ 2012г.
			Разбор вариантов ЕГЭ 2011г.
			Разбор вариантов ЕГЭ 2011г.
			Разбор вариантов ЕГЭ 2011г.
			Разбор вариантов ЕГЭ 2011г.
			Разбор вариантов ЕГЭ.
			Разбор вариантов ЕГЭ.
			Разбор вариантов ЕГЭ.
			Итоговая контрольная работа №4 м в формате ЕГЭ.
			Итоговая контрольная работа №4 в формате ЕГЭ.

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

· закон РФ «Об образовании» (ст.9, п.6; ст.32, п.2, пп.7);

· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

· примерная программа среднего (полного) общего образования по физике, профильный уровень, X-XI классы, рекомендованная Министерством образования и науки РФ, 2004 г.;

· Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год. Утвержден приказом Минобразования РФ № 2080 от 24.12.2010 г.

Рабочая программа составлена:

· в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

· на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике 10-11 классы (профильный уровень);

· программы В.С.Данюшенкова, О.В.Коршуновой по физике 10-11 классов профильного уровня.

Преподавание ведется по учебнику:

· Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика – 10. (базовый и профильный уровень). - М.: Просвещение, 2014 г

· Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М. Чаругин. Физика – 11. (базовый и профильный уровень). - М.: Просвещение, 2014 г

Программа соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся достаточно широкое представление о физической картине мира. В примерной программе предусмотрено использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий, а также учета местных условий. Программа позволяет увеличить время на решение комплексных задач, задач повышенной сложности, лабораторный практикум, больше уделять внимание изучению методологических вопросов.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования с учётом регионального компонента в соответствии с учебным планом школы. Рабочая программа содержит предметные темы образовательного стандарта на профильном уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в гимназии, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Ознакомление учащихся с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела “Физика и методы научного познания”.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов учащихся в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Изучение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает учащихся научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

· применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

· воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

· использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 170 учебных часов из расчета 5 учебных часов в неделю. В примерной программа предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 35 час для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

o владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

o использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Формы, методы, технологии обучения

а) Урок изучения нового материала. Сюда входят вводная и вступительная части, наблюдения и сбор материалов - как методические варианты уроков:

Виды: урок-лекция, урок – беседа, урок с использованием учебного видеофильма, урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа), урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке).

б) Уроки совершенствования знаний, умений и навыков. Сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.:

Виды: урок самостоятельных работ, урок-лабораторная работа, урок практических работ, урок-экскурсия, семинар.

в) Урок обобщения и систематизации. Сюда входят основные виды всех пяти типов уроков:

- урок-семинар, урок-конференция, интегрированный урок, творческое занятие, урок-диспут, урок-деловая/ролевая игра.

г) Уроки контроля, учета и оценки знаний, умений и навыков:

Виды: - устная форма проверки (фронтальный, индивидуальный и групповой опрос), письменная проверка, зачет, зачетные практические и лабораторные работы, контрольная (самостоятельная) работа, смешанный урок (сочетание трех первых видов), урок-соревнование.

д) Комбинированные уроки: на них решаются несколько дидактических задач.

Содержание тем учебного курса (340 часов) 10-11 классы

1. Ведение. Основные особенности физического метода исследования (2 ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель – (выводы-следствия с учетом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.

2. Механика (60 ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Фронтальные лабораторные работы

1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

3. Молекулярная физика. Термодинамика (43 ч)

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева— Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

Фронтальные лабораторные работы

3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

4. Электродинамика (73 ч)

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, p— n переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

6. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

7. Изучение явления электромагнитной индукции.

5. Колебания и волны (35 ч)

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Фронтальная лабораторная работ

9. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

6. Оптика (31 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Фронтальные лабораторные работы

8. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника

9. Измерение показателя преломления стекла.

10. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

11. Измерение длины световой волны.

13. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

7. Основы специальной теории относительности (5 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

8. Квантовая физика (35 ч)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.

Фронтальная лабораторная работа

14. Изучение треков заряженных частиц.

9. Строение и эволюция Вселенной (9 ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Обобщающее повторение – 32ч

Лабораторный практикум - 5 ч

Требования к уровню подготовки выпускников,

обучающихся по данной программе

Сравнительная таблица требований стандарта к базовому и профильному уровню изучения физики по содержанию и требованиям к знаниям и умениям выпускников

Базовый уровень

Профильный уровень

Физика и методы научного познания.

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказателъная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни при использовании простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, равновесия твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на основе законов динамики, закона всемирного тяготения, законов сохранения импульса и механической энергии.

Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения тел, свободного падения, движения тел по окружности, колебательного движения тел, взаимодействия тел.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учета инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса, законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.

Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения жидкости, изменений агрегатных состояний вещества, способов изменения внутренней энергии тела

и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и законов термодинамики.

Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления льда; выполнение экспериментальных исследований изопроцессов в газах, превращений вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ; для использования явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры кипения воды от давления.

Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания, холодильника

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле.

Электрический ток.

Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона; для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро-и радиоаппаратурой.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током, самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора, индуктивности катушки, показателя преломления вещества, длины световой волны; выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей постоянного и переменного тока, явлений отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: мультиметра, полупроводникового диода, электромагнитного реле, динамика, микрофона, электродвигателя постоянного и переменного тока, электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.

Квантовая физика

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика.

Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.

(вопросы строения Вселенной не выделяются в отдельную тему)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П. Н. Лебедева и С. И. Вавилова.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения, фотоэффекта, радиоактивности; объяснение этих явлений на основе квантовых представлений о строении атома и атомного ядра.

Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта, линейчатых спектров.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры.

Строение Вселенной

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. “Красное смещение” в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Компьютерное моделирование движения небесных тел.

Требования к уровню подготовки выпускников

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля — Ленца, закон электро магнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

уметь

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе

законов сохранения электрического заряда и массового числа;

• измерять скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и охраны окружающей среды.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды;

• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Оценка знаний учащихся

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и одного недочёта; не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса “Физика” приведены в разделе “Требования к уровню подготовки выпускников”, который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика “Знать/понимать” включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов, принципов и постулатов.

Рубрика “Уметь” включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для решения физических задач, приводить примеры практического использования знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.

В рубрике “Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни” представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РАЗДЕЛЫ КУРСА ФИЗИКИ 10 – 11 КЛАСС	Кол-во часов (профильный уровень стандарт)	Лабораторные работы	Контрольные работы/зачеты
Физика и методы научного познания	2
*Механика*	60
Кинематика	21		К\р №1 по теме «Кинематика»/ Зачет №1 по теме «Кинематика»
Динамика	19
Законы механики Ньютона	6
Силы в механике	13	1. Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости	К/р №2 по теме «Динамика»/ Зачет №2 по теме «Динамика»
Законы сохранения в механике	18
Закон сохранения импульса	3
Закон сохранения энергии	11	2. Изучение закона сохранения механической энергии	К/р№3 по теме «Законы сохранения в механике»
Статика
Равновесие абсолютно твердых тел	4		Зачет №3 по теме «Законы сохранения в механике»
*Молекулярная физика.* *Тепловые явления*	43
Основы молекулярно-кинетической теории	11
Температура. Энергия теплового движения молекул	5
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы	6	3.Опытная проверка закона Гей-Люссака	К/р №4 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории».
Взаимные превращения жидкостей и газов	4
Твердые тела	2
Основы термодинамики	15		К/р №5 по теме «Основы термодинамики»
*Основы электродинамики*	50
Электростатика	19		К/р №6 по теме «Электрическое поле»
Законы постоянного тока	15	4. Изучение параллельного и последовательного соединений проводников 5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока	К/р №7 по теме «Законы постоянного тока»
Электрический ток в различных средах	16		Зачет №4 по теме «Электрический ток в различных средах».
Лабораторный практикум	6	п/р - 6
Итоговое повторение	11		Итоговая к/р №8 за курс 10 класса
Всего часов за 10 класс	170
Контрольных работ: 8 Практических работ: 6 Лабораторных работ: 5 Зачетов: 4 11 класс
Основы электродинамики (продолжение)	23	Лабораторные работы	Контрольные работы/зачеты
Магнитное поле	11	6. Наблюдение действия магнитного поля на ток	Зачет №1 по теме «Стационарное магнитное поле»
Электромагнитная индукция	12	7. Изучение явления электромагнитной индукции	Зачет №2 по теме «Электромагнитная индукция»
Колебания и волны	35
Механические колебания	7	8. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника
Электромагнитные колебания	10		К/р №1 по теме «Электромагнитные колебания»
Производство, передача и использование электрической энергии	6
Механические волны	4
Электромагнитные волны	8		Зачет №3 по теме "Основные характеристики, свойства и использование электромагнитных волн"
Оптика	31
Световые волны	21	9. Измерение показателя преломления стекла 10.Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы 11.Измерение длины световой волны 12. Наблюдение интерференции и дифракции света	К/р № 2 по теме «Оптика».
Элементы теории относительности	5
Излучение и спектры	5	13. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
Квантовая физика	35
Световые кванты	9		Зачет №4 по теме «Фотоэффект»
Атомная физика	5
Физика атомного ядра	14	14. Изучение треков заряженных частиц.
Элементарные частицы	4		К/р №3 по теме " Квантовая физика»
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества	3
Строение Вселенной	9
Лабораторный практикум	5
Повторение	30
Выполнение тестов в формате ЕГЭ	2		Итоговая к/р №4 м в формате ЕГЭ
Всего часов за 11 класс	170
Контрольных работ: 4 Лабораторных работ: 9 Практических работ: 5 Зачетов: 4

Список литературы

1. CD-ROM. Физика. 10 класс. Электронное приложение к учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского. ( DVD). - М.: Просвещение, 2011 г.

2. Александрова, З.В. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы [Текст]: метод. Пособие с электронным приложением / З. В. Александрова и др. - М.: Издательство «Глобус», 2009. – 313 с.

3. Буров, В. А. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях [Текст]: книга для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. – М.: Просвещение, 1996. – 368 с.

4. Буров, В. А. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе [Текст]: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1979. – 287 с.

5. Гладкова, Р. А. Задачи и вопросы по физике для средних общеобразовательных школв и средних специальных учебных заведений

6. Гладышева, Н. К. Физика. Тесты. 10-11 классы [Текст]: учебно-методическое пособие / Н.К. Гладышева, И. И. Нурминский и др. – М.: Дрофа, 2003. – 224 с.

7. Годова, И. В. Физика. 10 класс. Контрольные работы в новом формате [Текст] / И. В. Годова. – М.: Интеллект – Центр, 2011. – 96 с.

8. Годова, И. В. Физика. 11 класс. Контрольные работы в новом формате [Текст] / И. В. Годова. – М.: Интеллект – Центр, 2011. – 80 с.

9. Государственный образовательный стандарт общего образования. [Текст] // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.

10. Гоциридзе, Г. Ш. Практические и лабораторные работы по физике. 7-11 классы [Текст] / под ред. проф. Н.А. Парфентьевой. – М.: Классикс Стиль, 2002. - 96 с.

11. Грибов, В. А. Физика: Самое полное издание типовых вариантов заданий [Текст] / авт.-сост. В.А. Грибов. – М.: Астрель, 2013. – 187 с.

12. Гутман, В. И. Алгоритмы решения задач по механике в средней школе [Текст]: пособие для учителя / В. И. гутман, В. Н. Мощанский. – М.: Просвещение, 1988. – 95 с.

13. Демидова, М.Ю., Нурминский И.И. ЕГЭ 2010. Физика: экзаменационные задания [Текст] / М.Ю. Демидова, И.И. Нурминский. – М.: Эксмо, 2010. – 304 с. – (ЕГЭ. Федеральный банк экзаменационных материалов) [Текст]: учебное пособие. – М.: Илекса, 2002. – 392 с.

14. Енохович, А.С. Справочник по физике и технике [Текст]: учебное пособие для учащихся / А.С. Енохович. - М.: Просвещение, 1989.

15. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст] // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

16. Зорин, Н. И. Элективный курс «методы решения физических задач». 10-11 классы [Текст] /Н. И. Зорин. – М.: ВАКО, 2007. - 336 с.

17. Иванов, А. А. Физика: Подготовка к государственному централизованному тестированию. [Текст] / А.А. Иванов, З. И. Иванова. – Саратов: «Лицей», 2002. – 112 с.

18. Ильина, Н.В. Тематический контроль по физике. Зачеты 10-11 классы [Текст] / Н.В. Ильина. – М.: Интеллект – Центр, 2005. – 64 с.

19. Кабардин, О.Ф. ЕГЭ. Физика. Типовые экзаменационные задания [Текст] / О. Ф. Кабаридин, С. И. Кабардина, В. А. Орлов. – М.: «Экзамен», 2013. – 143с.

20. Кабардин, О.Ф. Физика. Тесты. 10-11 классы [Текст] / О. Ф. Кабаридин, В. А. Орлов. – М.: Дрофа, 2000.

21. Кабардин, О.Ф. ЕГЭ. Физика. Выполнение заданий части 3(С) [Текст]: О.Ф. Кабардин. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 253

22. Кабардин, О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9-11 кл. [Текст]: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. – М.: Вербум-М, 2001. – 208 с.

23. Каменецкий, С.Е. Методика решения задач по физике в средней школе [Текст] / С. Е. Каменецкий, В. П. Орехов. – М.: Просвещение, 1987.

24. Касаткина, И.Л. Физика. Разбор экзаменационных заданий. Полный курс подготовки [Текст] / И.Л. Касаткина. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. –544 с.

25. Кирик, Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм [Текст] / Л. А. Кирик. - Москва-Харьков, Илекса, 1999г.

26. Кирик, Л.А. Физика. 10,11 классы. Сборник заданий и самостоятельных работ [Текст] / Л. А. Кирик, Ю. И. Дик. – М: Илекса, 2004.

27. Коноплич, Р. В. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. 10 класс [Текст] / Р. В. Коноплич, В. А. Орлов, Н.А. Добродеев и др. – М.: «Интеллект – центр», 2002. – 84 с.

28. Левитан, Е.П. Астрономия. Учебник для 11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / Е.П. Левитан. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2008

29. Лукашик, В. И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике [Текст]: кн. Для учащихся 7-11 классов общеобразоват. учреждений / В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007. - 255 с.

30. Марон, А.Е. Контрольные работы по физике. 10-11 классы [Текст] / А. Е. Марон, Е. А. Марон. - М.: Дрофа, 2004. - 111с.

31. Марон, А.Е. Физика 10 ,11 классы. Дидактические материалы [Текст] / А. Е. Марон, Е. А. Марон. - М.: Дрофа, 2004

32. Мякишев, Г. Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - 14-е изд.– М.: Просвещение, 2014. – 366 с.

33. Мякишев, Г. Я. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В.М. Чаругин. - 14-е изд.– М.: Просвещение, 2014. – 382 с.

34. Нурминский, И.И. ЕГЭ: физика: контрольно-измерительные материалы: 2012-2014[Текст] / И.И. Нурминский. – М.: Просвещение, 2013

35. Орлов, В. А. ЕГЭ 2011. Физика. Универсальные материалы для подготовки учащихся. ФИПИ [Текст] / В. А. Орлов, М. Ю. Демидова, Г. Г. Никифоров.- М.: Интеллект – Центр, 2011.- 256 с.

36. Орлов, В.А. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика [Текст] / В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, Г.Г. Никифоров. – М.: Интеллект-Центр, 2012;

37. Порфирьев В.В. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / В. В. Порфирьев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2003. – 174 с.

38. Рымкевич, А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл [Текст] / А.П.Рымкевич. - М.: Просвещение, 2010.

39. Сауров, Ю. А. Физика в 11 классе: модели уроков [Текст]: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005. – 271 с.

40. Сауров, Ю. А. Молекулярная физика. Электродинамика [Текст] / Ю.А. Сауров, Г.А. Бутырский. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.

41. Сауров, Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков [Текст]: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005. – 256 с.

42. Степанова, Г.Н. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний [Текст] / Сост. Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2010. – 288 с.

43. Фадеева, А. А. Тесты. Физика. 7-11 классы [Текст] /А.А. Фадеева. – М.: ООО «Агентство «КРПА «Олимп»,ООО «Издательство АСТ», 2002. – 197с.

44. Физика: Тесты для 11 класса. Варианты централизованного (аттестационного) тестирования [Текст].- М.: Центр тестирования МО РФ, 2001. – 83 с.

45. Шахмаев, Н. М. Физический эксперимент в средней школе: колебания и волны. Квантовая физика [Текст] / Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов, В. И. Тыщук. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.

46. Шахмаев, Н. М. Физический эксперимент в средней школе: механика. Молекулярная физика. Электродинамикам [Текст] / Н.М. Шахмаев, В.Ф. Шилов. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.

47. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Кинематика. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2005. – 222с.

48. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Механика. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2004. – 115с.

49. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Тепловые явления. Тепловое расширение твердых и жидких тел. Газы. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2004. – 96с.

50. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Статика. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2004. – 143с.

51. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Механика. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2004. – 115с.

Перечень информационного обеспечения образовательного процесса

№	Аудиопродукция	Видеопродукция	Технические средства обучения	Цифровые образовательные ресурсы
1		Видео энциклопедия для народного образования: Физика. (комплект из 5 видеокассет)	ПК Intel(R) Pentium(R) Dual CPU E2200 @ 2,2 GHz, 1,00 ГБ ОЗУ	WWW.ZAVUCH.RU.FISIKA.
2		Видео энциклопедия для народного образования: Астрономия. (комплект из 2 видеокассет)	ПК Intel Pentium(IV) CPU @ 2,0 GHz, 512 ГБ ОЗУ
3		Физика 7-11. Библиотека наглядных пособий.	ПК Intel Pentium(IV) CPU @ 2,0 GHz, 512 ГБ ОЗУ
4		Электронные уроки и тесты «Физика в школе» (комплект из 6 дисков)	Мультимедиапроектор Panasonic
5		Открытая физика	TV Daewoo
6		Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 10 класс	TV – плеер JVS
7		Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 11 класс
9		1 С: Репетитор Физика

Календарно - тематическое планирование учебного материала

7 класс

Учебный комплекс для учащихся:

Перышкин, А.В. Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2008-2013

Физика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Р.Д. Минькова. В.В. Иванова – М.: Экзамен, 2008-2010

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений./ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. - М.: Просвещение,2014г

Электронное приложение к учебнику.

Учебно-методический комплекс для учителя:

Физика. Методическое пособие. 7 класс. Е.М. Гутник; Е.В. Рыбакова, – М.: «Дрофа», 2008г.

Физика. Тесты. 7 класс. Т.А. Ханнанова; Н.К. Ханнанов – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е. Марон; А.Е. Марон. - М.: «Дрофа», 2012-2014г.

Физика. Итоговая аттестация. 7 класс. О.И. Громцева. - М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 класс. А.Е. Марон; С.В. Позойский; Е.А. Марон. – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Контрольные и самостоятельные работы. 7 класс. О.И. Громцева. – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Контрольные работы в новом формате. 7 класс. И.В. Годова. – М.:«Экзамен», 2012-2014г.

№ урока	Дата		Тема урока	К-во часов	Домашнее задание
№ урока	План	Факт	Тема урока	К-во часов	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6
ТЕМА 1: Введение				4
1			Что изучает физика. Наблюдения и опыты.	1	§ 1-3
2			Физические величины. Погрешность измерений.	1	§ 4-5 упр.1
3			«Определение цены деления измерительного прибора» Л.Р. № 1	1	§ 1-5 повт. Зад.1
4			Физика и техника.	1	§ 6
ТЕМА 2: Первоначальные сведения о строении вещества				6
5			Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.	1	§ 7-8
6			« Измерение размеров малых тел» Л.Р.№ 2	1	§ 7-8 повтор.
7			Движение молекул.	1	§ 9 зад.2/1
8			Взаимодействие молекул.	1	§ 10 упр.2
9			Агрегатные состояния веществ. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.	1	§ 11-12 зад.3
10			Зачет 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»	1	§ 1-12 повтор.
ТЕМА 3: Взаимодействие тел.				23
11			Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	1	§ 13-14 зад.4
12			Скорость. Единицы скорости. «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». ЛР № 3	1	§ 15 упр.4 № 1,4
13			Расчет пути и времени движения.	1	§ 16 упр.5 № 2,4
14			Инерция.	1	§ 17 сост. 2 задачи
15			Взаимодействие тел.	1	§ 18
16			Масса тела. Единицы массы. Измерение массы.	1	§ 19-20 упр.6 № 1,3
17			«Измерение массы тела на рычажных весах» Л.Р. № 4	1	§ 20
18			Плотность вещества	1	§ 21 упр.7 № 2,3
19			«Измерение объема тел» Л.Р. № 5 «Определение плотности вещества твердого тела» Л.Р. № 6	1	§ 21 упр.7 № 4,5
20			Расчет массы и объема тела по его плотности	1	§ 22 сост. 2 задачи
21			Решение задач на расчет массы, плотности и объема.	1	Упр.8 № 3,4
22			«Движение и взаимодействие тел» К.Р. № 1	1
23			Сила.	1	§ 23
24			Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах.	1	§ 24
25			Сила упругости. Закон Гука.	1	§ 25
26			Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.	1	§ 26-27 упр.9 № 1,3
27			Динамометр. «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины» Л.Р. № 7	1	§ 28 упр.10 № 1,3
28			Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой.	1	§ 29 упр.11 № 2,3
29			Сила трения. Трение покоя.	1	§ 30-31
30			Трение в природе и технике. «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Измерение коэффициента трения» Л.Р. № 8	1	§ 32 сочинение о трении.
31			Решение задач по теме «Сила. Равнодействующая сила».	1	§ 30-31
32			«Силы в природе» К.Р. № 2	1
33			Зачет 2 по теме: «Взаимодействие тел»	1
ТЕМА 4: Давление твердых тел, жидкостей и газов.				21
34			Давление. Единицы давления. «Измерение давления твердого тела на опору» Л.Р. № 9	1	§ 33 упр.12 № 2,3
35			Способы изменения давления	1	§ 34 упр.13 зад.6
36			Давление газа.	1	§ 35
37			Передача давления в жидкостях и газах. Закон Паскаля.	1	§ 36 упр.14 № 2,4 зад.7
38			Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда	1	§ 37-38 упр.15 № 1,3
39			Решение задач на расчет давления	1	§ 33-38 повт. зад.8
40			Сообщающие сосуды	1	§ 39 упр.16 № 3,4 зад.9
41			Вес воздуха. Атмосферное давление	1	§ 40-41 упр.17,18 зад.10
42			Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.	1	§ 42 упр.19 № 4 зад.11
43			Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	1	§ 43-44 упр.20,21 № 1,2
44			Решение задач. Манометры.	1	§ 45 упр.21 № 4
45			,,Давление твердых тел, жидкостей и газов» К.Р. № 3	1
46			Поршневой жидкостной насос. Гидравлический пресс	1	§ 46 - 47упр.22 № 2, упр.23 №1
47			Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.	1	§ 48 упр.19 № 2
48			Архимедова сила.	1	§ 49 упр.24 № 3 ЛР7
49			«Определение выталкивающей силы» Л.Р. № 10	1	§ 49 упр.24 № 2,4 п.8
50			Плавание тел.	1	§ 50 упр.25 № 3-5
51			«Выяснение условий плавания тел» Л.Р.№ 11	1	Повт. § 48-50
52			Плавание судов. Воздухоплавание	1	§ 51-52 упр.26 № 1,2 упр.27 № 2
53			«Гидростатика и аэростатика» К.Р. № 4	1
54			Зачет 3 по теме: «Давление, гидростатика и аэростатика»
ТЕМА 5: Работа и мощность. Энергия.				14
55			Механическая работа. Единицы работы.	1	§ 53 упр.28 № 3,4
56			Мощность. Единицы мощности.	1	§ 54 упр.29 № 3,6
57			Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.	1	§ 55-56 зад.18/2
58			Момент силы.	1	§ 57 упр.30 № 2 ЛР9
59			Рычаги в технике, быту и природе. «Выяснение условия равновесия рычага» Л.Р. № 12	1	§ 58 упр.30 № 1,3,4
60			Блоки. «Золотое правило механики».	1	§ 59-60 упр.31 № 5 зад.19
61			Решение задач	1	Упр.31 № 2,3 ЛР10
62			Центр тяжести тела. Центры тяжести различных твердых тел. «Определение центра тяжести плоской пластины» Л.Р. № 13	1	К-т лекции. Определить центр тяжести плоской фигуры
63			Условия равновесия тел.	1	К-т лекции
64			КПД. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» Л.Р. № 14	1	§ 61
65			Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.	1	§ 62-63 повтор.
66			Превращение энергии. Закон сохранения энергии.	1	§ 64
67			«Работа. Мощность. Энергия» К.Р. № 5	1
68			Зачет 4 по теме: «Работа. Мощность. Простые механизмы. Энергия»	1
Резерв часов учителя				2

В связи с тем, что 2014-2015 учебный год рассчитан на 34 учебных недели, календарно – тематическое планирование рассчитано на 68 часов, 2 часа уходят в резерв.

8 класс

Учебный комплекс для учащихся:

Перышкин, А.В. Физика. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2008-2013

Лукашик В.И., Иванова В.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений./ В.И. Лукашик, В.В. Иванова. - М.: Просвещение, 2014г

Электронное приложение к учебнику.

Учебно-методический комплекс для учителя:

Физика. Методическое пособие. 8 класс. Е.М. Гутник; Е.В. Рыбакова, – М.: «Дрофа», 2008г.

Физика. Тесты. 8 класс. Т.А. Ханнанова; Н.К. Ханнанов – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е. Марон; А.Е. Марон. - М.: «Дрофа», 2012-2014г.

Физика. Итоговая аттестация. 8 класс. О.И. Громцева. - М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 класс. А.Е. Марон; С.В. Позойский; Е.А. Марон. – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Контрольные и самостоятельные работы. 8 класс. О.И. Громцева. – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Контрольные работы в новом формате. 8 класс. И.В. Годова. – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

№ урока	Дата		Тема урока	К-во часов	Домашнее задание
№ урока	План	Факт	Тема урока	К-во часов	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6
ТЕМА 1: «Тепловые явления»				23
1			Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.	1	§ 1-2
2			Способы изменения внутренней энергии.	1	§ 3 зад.1
3			Теплопроводность.	1	§ 4 упр.1
4			Конвекция. Излучение.	1	§ 5-6 упр.2,3
5			Количество теплоты. Единицы количества теплоты. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» Л.Р. № 1	1	§ 7
6			Удельная теплоемкость.	1	§ 8 упр.4 № 1
7			Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении	1	§ 9 упр.4 № 2,3
8			« Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры» Л.Р. № 2	1	§ 7-9 повтор.
9			«Измерение удельной теплоемкости твердого тела» Л.Р. № 3	1	§ 9
10			Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.	1	§ 10 упр.5
11			Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	1	§ 11 упр.6
12			«Тепловые явления» К.Р. № 1	1
13			Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания.	1	§ 12-14 упр.7 № 3-5
14			Удельная теплота плавления.	1	§15 упр.8 № 1-3
15			Решение задач.	1	§ 3 с.183
16			Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.	1	§ 16-17 упр.9 № 1-3
17			Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.	1	§ 18,20 упр.10 № 3-5
18			Решение задач.	1	Зад.4
19			Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. «Измерение относительной влажности воздуха» Л.Р. № 4	1	§ 19
20			Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	1	§ 21-22 Зад.5
21			Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	1	§ 23-24 в.3,4 с.57
22			«Агрегатные состояния вещества» К.Р. № 2	1
23			Зачет 1 по теме: «Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества»	1
ТЕМА 2: «Электрические явления»				28
24			Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел.	1	§ 25-26
25			Электроскоп. Электрическое поле.	1	§ 27-28
26			Делимость электрического заряда. Строение атома.	1	§ 29-30 упр.11
27			Объяснение электрических явлений.	1	§ 31 упр.12
28			Проводники, полупроводники и диэлектрики.	1	§ 27
29			Э/ток. Источники тока.	1	§ 32 зад.6
30			Электрическая цепь и ее составные части.	1	§ 33 упр.13 № 1
31			Э/ток в металлах. Действия э/тока. Направление тока.	1	§ 34-36
32			Сила тока. Единицы силы тока.	1	§ 37 упр.14
33			Амперметр. «Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных участках» Л.Р. № 5	1	§ 38 упр.15
34			Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения.	1	§ 39-41 упр.16 № 1
35			Сопротивление. «Измерение напряжения на различных участках цепи» Л.Р. № 6	1	§ 43 упр.18 № 1,2
36			Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	1	§ 42,44 упр.19 № 2,4
37			Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.	1	§ 45,46 упр.20 № 1,2
38			Реостаты. «Регулирование силы тока реостатом» Л.Р. № 7	1	§ 47 упр.21 № 1-3
39			«Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра» Л.Р. № 8	1	§ 47 упр.20 № 3
40			Последовательное соединение проводников.	1	§ 48 упр.22 № 1
41			Параллельное соединение проводников	1	§ 49упр.23 № 2,3,5
42			Решение задач (на соединение проводников, закон Ома)	1	Упр.21 № 4
43			Работа э/тока. Мощность э/тока.	1	§ 50 упр.24 № 1,2 § 51 упр.25 № 1,4
44			«Электрический ток. Соединения проводников» К.Р. № 3	1
45			«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе» Л.Р. № 9	1	§ 52 упр.26
46			Нагревание проводников э/током. Закон Джоуля-Ленца.	1	§ 53 упр.27 № 1,4
47			Конденсатор	1	К-т лекции
48			Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.	1	§ 54 зад.7,8
49			Короткое замыкание. Предохранители.	1	§ 55
50			«Электрические явления» К.Р. № 4	1
51			Зачет 2 по теме: «Электрические явления»
ТЕМА 3: «Электромагнитные явления»				6
52			Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	1	§ 56-57
53			Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. «Сборка электромагнита и испытание его действия» Л.Р. № 10	1	§ 58 упр.28 № 1-3
54			Постоянные магниты. Магнитное поле магнитов. Магнитное поле Земли.	1	§ 59-60 зад.9 № 1,2
55			Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. «Изучение электрического двигателя постоянного тока» Л.Р. № 11	1	§ 61 зад.11
56			«Электромагнитные явления» К.Р. № 5	1
57			Зачет 3 по теме: «Электромагнитные явления»	1
ТЕМА 4: «Световые явления»				12
58			Источники света. Распространение света. Видимое движение светил.	1	§ 62 упр.29 № 1 зад.12
59			Отражение света. Законы отражения света.	1	§ 63 упр.30 № 1-3
60			Плоское зеркало. «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света» Л.Р. № 12	1	§ 64 упр.31 № 4
61			Преломление света. «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света» Л.Р. № 13	1	§ 65 упр.32 №3
62			Линзы. Оптическая сила линзы.	1	§ 66 упр.33 №1
63			Изображения, даваемые линзой	1	§ 67 упр.34 № 1
64			«Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений» Л.Р. № 14	1	§ 62-67
65			Решение задач на построение изображений, даваемых линзой.	1	§ 4 д.чт.
66			Глаз и зрение	1	§ 5-6 д.чт.
67			«Световые явления» К.Р. № 6	1
68			Зачет 4 по теме: «Световые явления»	1
			Резерв часов	2

9 класс

Учебный комплекс для учащихся:

Перышкин, А.В. Физика. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2008-2013

Физика. Рабочая тетрадь. Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. - М.: «Дрофа», 2008 или - М.: Экзамен. 2013 - 112с.

Учебно-методический комплекс для учителя:

Физика. Методическое пособие. 9 класс. Е.М. Гутник; Е.В. Рыбакова, – М.: «Дрофа», 2008г.

Физика. Тесты. 9 класс. Т.А. Ханнанова; Н.К. Ханнанов – М.:«Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Дидактические материалы. 9 класс. А.Е. Марон; А.Е. Марон. - М.: «Дрофа», 2012-2014г.

Физика. Итоговая аттестация. 9 класс. О.И. Громцева. - М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 класс. А.Е. Марон; С.В. Позойский; Е.А. Марон. – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Контрольные и самостоятельные работы. 9 класс. О.И. Громцева. – М.: «Экзамен», 2012-2014г.

Физика. Контрольные работы в новом формате. 9 класс. И.В. Годова. – М.:«Экзамен», 2012-2014г.

№ урока	Дата		Тема урока	К-во часов	Домашнее задание
№ урока	План	Факт	Тема урока	К-во часов	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6
ТЕМА 1: «Законы взаимодействия и движения тел» (26ч.)
1			Материальная точка. Система отсчета.	1	§ 1 упр.1 № 2,5
2			Перемещение.	1	§ 2 упр.2 № 1с.240
3			Определение координаты движущегося тела.	1	§ 3 упр.3
4			Перемещение при прямолинейном равномерном движении.	1	§ 4 упр.4, №3 с.240
5			Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.	1	§ 5 упр.5 № 2,3
6			Скорость равноускоренного движения. График скорости.	1	§ 6 упр.6 №1-3
7			Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	1	§ 7 упр.7
8			Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.	1	§ 8 упр.8
9			«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» Л.Р. № 1	1	№ 9,10 с 242
10			Относительность движения	1	§ 9 упр.9 № 2,4,5
11			Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.	1	§ 10 упр.10
12			Второй закон Ньютона.	1	§ 11 упр.11 № 2,4,5.
13			Третий закон Ньютона.	1	§ 12 упр.12
14			Свободное падение тел.	1	§ 13 упр.13.
15			Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.	1	§ 14 упр.14
16			«Измерение ускорения свободного падения» Л.Р. № 2	1	§ 13-14 №21,22 с.242
17			Закон всемирного тяготения	1	§ 15 упр.15 №2,3
18			Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел.	1	§ 16 упр.16 № 2,3
19			Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.	1	§ 18-19 упр.17 № 1,2
20			Искусственные спутники Земли.	1	§ 20 упр.19
21			Решение задач	1	упр.18 № 2
22			Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.	1	§ 21-22 упр.20 № 2 упр.21 №2
23			Реактивное движение. Ракеты.	1	§ 23 упр.22
24			Вывод закона сохранения механической энергии.	1	§ 22-23
25			«Законы взаимодействия и движения тел» К.Р. № 1.	1
26			Зачет 1 по теме: «Законы взаимодействия и движения тел»	1
ТЕМА 2: «Механические колебания и волны. Звук». (13 ч.)
27			Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.	1	§ 24-25 упр.23
28			Величины, характеризующие колебательное движение.	1	§ 26-27 упр.24
29			«Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины» Л.Р. № 3	1	§ 28 упр.25
30			«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити» Л.Р. № 4	1	№ 34,35 с.246
31			Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.	1	§ 29-30 упр. 27
32			Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны.	1	§ 31-32 № 36,37 с.247
33			Длина волны. Скорость распространения волн.	1	§ 33 упр.28
34			Источники звука. Звуковые колебания.	1	§ 34 упр.29
35			Высота и тембр звука. Громкость звука.	1	§ 35-36
36			Распространение звука. Звуковые волны.	1	§ 37-38 упр.30
37			Отражение звука. Звуковой резонанс.	1	§ 39-40
38			«Механические колебания и волны. Звук» К.Р. № 2	1
39			Зачет 2 по теме: «Механические колебания и волны. Звук»	1
ТЕМА 3: «Электромагнитное поле» (15ч.)
40			Магнитное поле и его графическое изображение.	1	§ 43- 44 упр.33; 34
41			Направление тока и направление линий его магнитного поля.	1	§ 45 упр.35
42			Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило «левой руки».	1	§ 46 упр.36
43			Индукция магнитного поля. Магнитный поток.	1	§ 47-48 упр.37-38
44			Явление ЭМИ. «Изучение явления ЭМИ» Л.Р. № 5	1	§ 49 упр.39
45			Направление индукционного тока. Правило Ленца.	1	§ 49
46			Явление самоиндукции. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.	1	§ 50 упр.40
47			Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.	1	§ 51-52 упр.42
48			Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.	1	§ к-т лекции
49			Принципы радиосвязи и телевидения.	1	§ к-т лекции
50			Электромагнитная природа света.	1	§ 53-54
51			Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел.	1	§ к-т лекции
52			Типы оптических спектров. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания» Л.Р. № 6	1	§ к-т лекции
53			Поглощение и испускание света атомом. Происхождение линейчатых спектров.	1	§ к-т лекции
54			Зачет 3 по теме: «Электромагнитное поле»	1
ТЕМА 4: «Строение атома и атомного ядра»				11
55			Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов.	1	§ 55-56
56			Радиоактивные превращения атомных ядер.	1	§ 57 упр.43
57			Экспериментальные методы исследования частиц. «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» Л.Р. № 7	1	§ 58
58			Открытие протона, нейтрона.	1	§ 59-60 упр.44
59			Состав атомного ядра. Ядерные силы.	1	§ 61-64 упр.45-46
60			Энергия связи. Дефект массы.	1	§ 65 упр. 47
61			Деление ядер урана. Цепная реакция. «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» Л.Р. № 8	1	§ 66-67
62			Ядерный реактор. Атомная энергетика. Термоядерная реакция.	1	§ 68;69;72
63			Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.	1	§ 70-71
64			«Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона» Л.Р. № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» Л.Р. № 10 (выполняется дома)	1
65			Зачет 4 по теме: «Строение атома и атомного ядра»	1
ТЕМА 5: «Строение и эволюция Вселенной» (5ч.)
66			Состав, строение и происхождение Солнечной системы.	1	§
67			Большие планеты Солнечной системы. Малые тела Солнечной системы.	1	§
68			Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.	1	§

			Резерв 2 часа

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..............................................................................................................................3

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.............................................................................................................7

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ....................13

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ................................................................................................26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.........................................................................................................................................30

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий для естественнонаучных дисциплин, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7-8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить физический эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

Рабочая программа составлена в соответствии с:

· Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089);

· Примерной программой среднего (полного) общего образования по физике (Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 года №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»);

· программой Е.М. Гутник, А.В. Перышкина, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – М.: Дрофа, 2011)

Программе соответствуют:

учебники:

1. Перышкин, А.В.. Физика. 7 кл: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2014. – 224 с.

2. Перышкин, А.В.. Физика. 8 кл: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2014. – 237 с.

3. Перышкин, А.В.. Физика. 9 кл: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин, Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2013. – 300 с.

учебно – методические пособия:

1. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике 7-9кл / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. - М.: Просвещение, 2013. – 240 с.

2. Перышкин, А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл. к учебникам А.В. Перышкина / А. В. Перышкин; сост. Г.А. Лонцова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 270 с.

3. Минькова, Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 142 с.

4. Минькова, Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 157 с.

5. Минькова, Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 142 с.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

• усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

• систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

• формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

• организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

• развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Место предмета в учебном плане

В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 204 учебных часов, в том числе в 7, 8, 9 классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые знания из области физики и астрономии. Содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественно-научного образования, служит основой для последующей уровневой и профильной дифференциации. Изменения, которые внесены в авторскую программу прописаны в учебно – тематическом плане.

Ведущей технологией рабочей программы является технология деятельностного подхода в обучении, использование проблемного метода обучения. Цель использования технологии: формирование и развитие самостоятельности обучающихся; формирование умений организации собственной деятельности.

Основными методами обучения физики на первом году обучения являются как репродуктивные, так и проблемные методы, направленные на формирование базовых знаний, умений и навыков и способов деятельности обучающихся. Значительное место в обучении отводится физическому эксперименту. Проведение физического эксперимента направлено на формирование у обучающихся предметных умений работать с физическими приборами, выполнять простые физические опыты, учить школьников технике безопасности при работе с приборами, безопасному и экологически грамотному обращению с бытовыми приборами. С целью привития интереса к новому предмету применяются дидактические игры, составление кроссвордов, викторин и т.п.

Формами организации познавательной деятельности обучающихся являются: фронтальная, групповая, парная работа. Работа в группе, в парах направлена на формирование у обучающихся умений работать в команде, ответственности за конечный результат работы, коммуникативных способностей обучающихся, взаимопомощи.

Для контроля усвоения текущих знаний, умений обучающихся применяются различные формы: устный индивидуальный опрос, тесты, кратковременные проверочные работы (7-15 минут), результаты которых проверяются в процессе самоконтроля, взаимопроверки и проверки учителя по критериям оценивания различных видов работ. По окончании изучения отдельных тем курса проводятся контрольные работы. Цель проведения контрольных работ: выявление уровня освоения изученного материала и дальнейшая работа по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

7 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

Введение (4 ч)

Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

1. Определение цены деления измерительного прибора.

Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

2. Определение размеров малых тел.

Взаимодействия тел (23 ч)

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема тела.

6. Определение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Измерение коэффициента трения.

Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

9. Измерение давления твердого тела на опору.

10. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

11. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия (14 ч)

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

12. Выяснение условия равновесия рычага.

13. Определение центра тяжести плоской пластины.

14. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Повторение (2ч)

8 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

Тепловые явления (23 ч)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

4. Измерение относительной влажности воздуха.

Электрические явления (28 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

9. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные явления (6 ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (11 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы.

9 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные спутники Земли.]¹ Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук (13ч.)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. [Гармонические колебания]. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. [Интерференция звука].

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

Электромагнитное поле (15 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. [Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. [Спектрограф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. [Спектральный анализ.] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

5. Изучение явления электромагнитной индукции.

6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Ре-зерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

7. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

8. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

9. Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона.

10. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Строение и эволюция Вселенной (3 ч)

Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Планеты и малые тела Солнечной системы. Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать:

· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

· смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии

уметь:

· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

· решать задачи на применение изученных физических законов;

· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

· контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

· рационального применения простых механизмов;

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

знать/понимать:

· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

· смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

· описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

· решать задачи на применение изученных физических законов;

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

· для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

· смысл понятий: физическое явление, физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

· смысл величин: путь, скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

· смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

уметь:

· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током.электромагнитную индукцию,

· использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния.промежутка времени.

· представлять результаты измерений с помощью таблиц.графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.

· выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

· решать задачи на применение изученных законов использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.

Критерии оценок знаний учащихся по физике

При оценке знаний учитываются следующие качественные показатели ответов:

· глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям)

· осознанность (соответствие требуемым в стандарте умениям применять полученную информацию)

· полнота (соответствие объему программы, стандарта)

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные и несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, не правильно указаны основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировано закон, правило и пр., ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установления причинно-следственных связей, сравнения, классификации и т.п.)

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из виду какого-либо нехарактерного факта при описании процесса, закона). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности.

Оценка устного ответа

Отметка «5»:

ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности; ответ самостоятельный

Отметка «4»:

ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя; ответ самостоятельный.

Отметка «3»:

ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или ответ неполный, несвязный

Отметка «2»:

при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Оценка письменных контрольных работ

Отметка «5»:

ответ полный и правильный на основании изученных теорий. При этом возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

Работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка «2»:

работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Оценка экспериментальных умений

Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу

Отметка «5»:

Работа выполнена полностью, правильно; сделаны правильные наблюдения и выводы;

эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

проявлены организационно-трудовые умения (поддерживается чистота рабочего места и порядок на столе).

Отметка «4»:

Работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с оборудованием.

Отметка «3»:

Работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена несущественная ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности, при работе с оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка «2»:

Допущены две и более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности, при работе с оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Критерии оценок в форме тестов:

«5» - 87-100%

«4» - 61-86%

«3» - 35-60%

«2» - 0-34%

7 класс

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Введение	Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Физические величины. Погрешности измерений. Физика и техника.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание.
2	Первоначальные сведения о строении вещества	Строение вещества. Молекулы. Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различия в строении веществ.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
3	Взаимодействие тел	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь силы и массы. Динамометр. Сложение сил. Сила трения. Трение скольжения, качения и покоя. Трение в природе и технике.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов	Давление. Единицы давления. Способы изменения давления. Давление газа. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры. Поршневой жидкостной насос. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
5	Работа и мощность. Энергия	Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. «Золотое правило» механики. Цент тяжести. Равенство работ при использовании механизмов. Коэффициент полезного действия. Энергия. Превращение энергии. Закон сохранения энергии.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

8 класс

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Тепловые явления	Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Сгорание топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
2	Электрические явления	Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
3	Электромагнитные явления	Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
4.	Световые явления	Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

9 класс

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Законы взаимодействия и движения тел	Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение перемещение. Графики зависимостей кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Инерциальные системы отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
2	Механические колебания и волны	Колебательное движение. Колебание груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
3	Электромагнитное поле	Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных волн на живые организмы. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
4	Строение атома и атомного ядра	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа, бета и гамма излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правило смещения для альфа, бета распадов при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
5	Строение и эволюция Вселенной	Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Планеты и малые тела Солнечной системы. Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

Полугодие	Примерные сроки	Содержание программы	Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе	Количество лабораторных работ	Количество зачетов и контрольных работ
1		Введение Первоначальные сведения о строении вещества Взаимодействие тел	4 5 21	4 6 23	1 1 6	- 1 1+2
2		Давление твердых тел, жидкостей и газов Работа и мощность. Энергия Повторение	23 13 резерв 4	21 14 -	3 3 -	1+2 1+1 -
Итого	01.09. 14- 30.05.15		70	68	14	4+5

8 класс

Полугодие	Примерные сроки	Содержание программы	Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе	Количество лабораторных работ	Количество зачетов и контрольных работ
1		Тепловые явления Электрические явления	23 27	23 28	4 5	1+2 1+2
2		Электромагнитные явления Световые явления Повторение	7 9 резерв 4	6 11 -	2 3 -	1+1 1+1 -
Итого	01.09. 14 – 30.05.15		70	68	14	4+6

9 класс

Полугодие	Примерные сроки	Содержание программы	Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ и зачетов
1		Законы взаимодействия и движения тел Механические колебания и волны. Звук	26 10	26 13	2 2	1+1 1+1
2		Электромагнитное поле Строение атома и атомного ядра Строение и эволюция Вселенной Повторение курса физики	17 11 - 6	15 11 3	2 4	1 1
Итого	01.09. 14 – 30.05.15		70	68	10	4 +2

Лабораторные работы

7 класс

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3	4
1	1	Определение цены деления измерительного прибора	1
2	2	Измерение размеров малых тел	1
3	3	Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости	1
4	3	Измерение массы тела на рычажных весах	1
5	3	Измерение объема тел	1
6	3	Определение плотности твердого тела	1
7	3	Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение коэффициента жесткости пружины	1
8	3	Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления. Измерение коэффициента трения	1
9	4	Измерение давления твердого тела на опору	1
10	4	Определение выталкивающей силы	1
11	4	Выяснение условий плавания тел	1
12	5	Выяснение условия равновесия рычага	1
13	5	Определение центра тяжести плоской пластины	1
14	5	Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости	1

8 класс

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3
1	1	Исследование изменения со временем температуры остывающей воды	1
2	1	Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры	1
3	1	Измерение удельной теплоемкости твердого тела	1
4	1	Измерение относительной влажности воздуха	1
5	2	Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных участках	1
6	2	Измерение напряжения на различных участках цепи	1
7	2	Регулирование силы тока реостатом	1
8	2	Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра	1
9	2	Измерение мощности и работы тока в электрической лампе	1
10	3	Сборка электромагнита и испытание его действия	1
11	3	Изучение электрического двигателя постоянного тока	1
12	4	Исследование зависимости угла отражения от угла падения света	1
13	4	Исследование зависимости угла преломления от угла падения света	1
14	4	Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений	1

9 класс

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3	4
1	1	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости	1
2	1	Измерение ускорения свободного падения	1
3	2	Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины	1
4	2	Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити	1
5	3	Изучение явления ЭМИ	1
6	3	Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания	1
7	4	Измерение естественного радиационного фона дозиметром	1
8	4	Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков	1
9	4	Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона	1
10	4	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям	1

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Волков, В. А. Тесты по физике: 7 – 9 классы [Текст] / В. А. Волков. – М.: ВАКО, 2009. – 224 с.

2. ГИА – 2013. Физика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов [Текст] / под ред. Е.Е. Камзеевой. М. – Издательство «Национальное образование», 2012. – 144 с.

3. Гладышева, Н.К. Физика. Тесты. 7 – 9 классы [Текст]: учебно – методическое пособие / Н. К. Гладышева, И. И. Нурминский, А. И. Нурминский и др. – М.: Дрофа, 2001. – 160 с.

4. Годова, И. В. Физика. Контрольные работы в новом формате. 7 класс [Текст] / И.В. Годова. М.: Интеллект - Центр, 2013. – 88 с.

5. Годова, И. В. Физика. Контрольные работы в новом формате. 8 класс [Текст] / И.В. Годова. М.: Интеллект - Центр, 2011. – 96 с.

6. Годова, И. В. Физика. Контрольные работы в новом формате. 9 класс [Текст] / И.В. Годова. М.: Интеллект - Центр, 2011. – 96 с.

7. Громцева, О.И. Физика. Итоговая аттестация. 7 класс [Текст] / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 142 с.

8. Громцева, О.И. Физика. Итоговая аттестация. 8 класс [Текст] / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 156 с.

9. Громцева, О.И. Физика. Итоговая аттестация. 9 класс [Текст] / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 173 с.

10. Громцева, О.И. Физика. Контрольные и самостоятельные работы. 7 класс [Текст] / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 148 с.

11. Громцева, О.И. Физика. Контрольные и самостоятельные работы. 8 класс [Текст] / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 156 с.

12. Громцева, О.И. Физика. Контрольные и самостоятельные работы. 9 класс [Текст] / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 147 с.

13. Гутник, Е. М. Физика. 7 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина [Текст] / Е.М. Гутник; Е.В. Рыбакова. – М.:Дрофа, 2001. – 96с.

14. Гутник, Е. М. Физика. 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина [Текст] / Е.М. Гутник; Е.В. Рыбакова, Е.В. Шаронина. – М.:Дрофа, 2001. – 96с.

15. Гутник, Е. М. Физика. 9 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина [Текст] / Е.М. Гутник; Е.В. Шаронина, Э.И. Доронина. – М.:Дрофа, 2001. – 96с.

16. Ильина, Н. В. Тематический контроль по физике. Зачеты. 7 класс [Текст] / Н. В. Ильина. – М.: Интеллект – Центр, 2004. – 48 с.

17. Ильина, Н. В. Тематический контроль по физике. Зачеты. 8 класс [Текст] / Н. В. Ильина. – М.: Интеллект – Центр, 2005. – 40 с.

18. Ильина, Н. В. Тематический контроль по физике. Зачеты. 9 класс [Текст] / Н. В. Ильина. – М.: Интеллект – Центр, 2004. – 52 с.

19. Кабардин О.Ф. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы [Текст] / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов.– М.: Вербум, 2001. – 208с.

20. Кабардин, О.Ф. Контрольные и проверочные работы по физике.7-11 класс. [Текст]: метод.пособие / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2000. – 192с.

21. Кабардин, О.Ф. Тесты. 7 – 9 классы [Текст]: учебно – методическое пособие. – М.: Дрофа, 2001. – 96 с.

22. Кирик, Л. А. Физика – 7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы [Текст] / Л.А. Кирик. – М.: Илекса, 2006.- 176 с.

23. Кирик, Л. А. Физика – 8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы [Текст] / Л.А. Кирик. – М.: Илекса, 2008.- 208 с.

24. Кирик, Л. А. Физика – 9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы [Текст] / Л.А. Кирик. – М.: Илекса, 2006.- 176 с.

25. Коноплич, Р. В. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. 9 класс [Текст] / Коноплич Р. В., Орлов В. А., Добродеев Н. А. и др. – М.: «Интеллект – Центр», 2001. - 72 с.

26. Ланге, В.Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку [Текст] / В.Н. Ланге - М.: Наука, 1979. – 125с.

27. Лукашик, В. И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике [Текст]: кн. Для учащихся 7-11 классов общеобразоват. учреждений / В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007. - 255 с.

28. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике 7-9кл [Текст] / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. - М.: Просвещение, 2014. – 244 с.

29. Марон, А. В. Физика. 7 класс. Дидактические материалы [Текст]: учебно – методическое пособие / А.Е. Марон; Е.А. Марон. – М.: Дрофа, 2004. – 123с.

30. Марон, А. В. Физика. 8 класс. Дидактические материалы [Текст]: учебно – методическое пособие / А.Е. Марон; Е.А. Марон. – М.: Дрофа, 2004. – 125с.

31. Марон, А. В. Физика. 9 класс. Дидактические материалы [Текст]: учебно – методическое пособие / А.Е. Марон; Е.А. Марон. – М.: Дрофа, 2004. – 128с.

32. Марон, А. Е. Контрольные работы по физике: 7, 8, 9 кл. [Текст]: книга для учителя / А. Е. Марон, Е. А. Марон. – М.: Просвещение, 2004. – 79 с.

33. Марон, Е.А. Опорные конспекты и разноуровневые задания [Текст] / Е.А. Марон – Санкт-Петербург,-2007. – 88с.

34. Мижериков, В.А. Словарь-справочник по педагогике [Текст] / авт.- сост. В.А. Мижериков; под общ. ред. П.И. Пидкасистого. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - С.306

35. Минькова, Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина [Текст] / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 142 с.

36. Минькова, Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина [Текст] / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 157 с.

37. Минькова, Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник [Текст] / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 142 с.

38. Пайкес, В.Г. Дидактические материалы по физике для 7 класса: самостоятельные, контрольные, домашние практические работы. Доклады. Экспериментальные задачи [Текст] / В.Г. Пайкес. – М.: АРКТИ, 2000. – 104 с.

39. Перышкин, А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл. к учебникам А.В. Перышкина [Текст] / А. В. Перышкин; сост. Г.А. Лонцова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 270 с.

40. Перышкин, А.В.. Физика. 7 кл: учебник для общеобразоват. учреждений [Текст] / А. В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2014. – 224 с.

41. Перышкин, А.В.. Физика. 8 кл: учебник для общеобразоват. учреждений [Текст] / А. В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2014. – 237 с.

42. Перышкин, А.В.. Физика. 9 кл: учебник для общеобразоват. учреждений [Текст] / А. В. Перышкин, Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2013. – 300 с.

43. Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике [Текст] / В.М.Полонский.- М.: Высшая школа, 2004. - С.82

44. Поташник, М.М. Требования к современному уроку [Текст]: методическое пособие / М.М. Поташник. - М.: Центр педагогического образования, 2008.- С.41

45. Примерная основная программа образовательного учреждения. Основная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. - М.: Просвещение, 2011 - 474 с. - (Стандарты второго поколения)

46. Ушаков, М.А. Физика. 7 класс. Дидактические карточки – задания [Текст] / М.А. Ушаков, К.М. Ушаков. - М.: Дрофа, 2001. – 128 с.

47. Ханннова, Т. А. Физика. Тесты. 7 класс [Текст] / Т.А. Ханнанова, Н.К. Ханнанов. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 142 с.

48. Ханннова, Т. А. Физика. Тесты. 8 класс [Текст] / Т.А. Ханнанова, Н.К. Ханнанов. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 147 с.

49. Ханннова, Т. А. Физика. Тесты. 9 класс [Текст] / Т.А. Ханнанова, Н.К. Ханнанов. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 142 с.

50. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Кинематика. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2005. – 222с.

52. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Тепловые явления. Тепловое расширение твердых и жидких тел. Газы. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2004. – 96с.

53. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Статика. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2004. – 143с.

54. Шевцов, В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Механика. [Текст] / авт. Сост. В. А. Шевцов. Волгоград: Учитель, 2004. – 115с.

Периодические издания

1. Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант»

Интернет-ресурсы

Название сайта или статьи	Содержание	Адрес
Каталог ссылок на ресурсы о физике	Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.	http:www.ivanovo.ac.ru/phys
Бесплатные обучающие программы по физике	15 обучающих программ по различным разделам физики	http:www.history.ru/freeph.htm
Лабораторные работы по физике	Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.	http:phdep.ifmo.ru
Анимация физических процессов	Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.	http:physics.nad.ru
Физическая энциклопедия	Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.	http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor

Программное обеспечение современных ИКТ

1. 1С. Школа. Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий. – Под редакцией Н.К. Ханнанова. – CD - ROM. – Рег. номер 82848239.

2. 1 CD for Windows. Физика, 7-11 кл. Библиотека электронных наглядных пособий.- CD ROM.

Рабочие программы по физике

Физика

Другие методич. материалы

ZIP

09.01.2015

542

Физика

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Фурман Оксана Николаевна

учитель физики и химии

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 42030
Подписчики: 4
Всего материалов: 25

42030
просмотров
25
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фурман Оксана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Учитель физики

Курс уже прошли 3550 человек
Сейчас обучается 1127 человек из 79 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")»

Профессия: Учитель физики

Курс уже прошли 105 человек
Сейчас обучается 107 человек из 32 регионов

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

Профессия: Преподаватель физики

Курс уже прошли 376 человек
Сейчас обучается 162 человека из 42 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'ЕГЭ по физике: методика решения задач'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»

Курс уже прошли 1389 человек
Сейчас обучается 334 человека из 64 регионов

36 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС»

Курс уже прошли 928 человек
Сейчас обучается 194 человека из 56 регионов

72 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Эргономика складских помещений: инструменты эффективного использования'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Эргономика складских помещений: инструменты эффективного использования»

72 ч.

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Курс дополнительного образования

Воспитание в образовательном процессе

Курс уже прошли 11 человек

2 ч.

Курс дополнительного образования

Лидерство и инновационное мышление в современном мире

3 ч.

Курс дополнительного образования

Читательская культура школьников: методы формирования и развития

Курс уже прошли 11 человек

4 ч.

Курс дополнительного образования

Школьные музеи как пространство для обучения и развития

Курс уже прошли 18 человек

2 ч.

Курс дополнительного образования

Организация научной деятельности: научные мероприятия, издательская работа и цифровые технологии

2 ч.

Курс дополнительного образования

Комплексное управление безопасностью на производстве

3 ч.

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям

Другие материалы

DOCX

Физика 8 класс Другие методич. материалы
Районный конкурс по физике для учащихся 7-9 классов

Учебник: «Физика», Б.А.Кронгарт, Ш.Б. Насохова

Тема: § 1. Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия

Акимочкина Евгения Владимировна
PPTX

Физика 9 класс Презентации
Презентация по физике на тему "Колебания" (9 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Тема: § 23 Колебательное движение. Свободные колебания

Шестакова Елена Ивановна
PPTX

Физика 11 класс Презентации
Презентация по физике на тему "Световые волны" (11 класс)

Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

Тема: Глава 8. Световые волны

Шестакова Елена Ивановна
PPTX

Физика 10 класс Презентации
Презентация по физике на тему "Температура" (10 класс)

Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

Тема: § 66. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул

Шестакова Елена Ивановна
PPTX

Физика 7 класс Презентации
Презентация по физике на тему "Простые механизмы" (7 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В.

Тема: §57 Простые механизмы

Шестакова Елена Ивановна
PPTX

Физика 7 класс Презентации
Презентация по физике на тему "Механическая работа" (7 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В.

Тема: §55 Механическая работа. Единицы работы

Шестакова Елена Ивановна
PPTX

Физика 8 класс Презентации
Презентация по физике на тему "Магнитное поле" (8 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В.

Тема: § 57 Магнитное поле

Шестакова Елена Ивановна
PPTX

Физика 8 класс Презентации
Презентация по физике на тему "Электризация" (8 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В.

Тема: § 25 Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел

Шестакова Елена Ивановна

Вам будут интересны эти курсы:

00:00

Рабочие программы по физике

МЕХАНИКА

10 класс

Элементы статики

(4 ч.)

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

2

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

1

1

Электрический ток в различных средах (16ч.)

1

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Электромагнитная индукция (12 ч.)

Механические колебания ( 7 ч.)

2

2

2

2

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

2

2

СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ

Фронтальные лабораторные работы

Фронтальные лабораторные работы

Фронтальные лабораторные работы

Фронтальная лабораторная работ

Фронтальные лабораторные работы

Фронтальная лабораторная работа

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Скорость. Единицы скорости. «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». ЛР № 3

Расчет пути и времени движения.

Инерция.

Взаимодействие тел.

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы.

«Измерение массы тела на рычажных весах» Л.Р. № 4

Плотность вещества

«Измерение объема тел» Л.Р. № 5

«Определение плотности вещества твердого тела» Л.Р. № 6

Расчет массы и объема тела по его плотности

Решение задач на расчет массы, плотности и объема.

«Движение и взаимодействие тел» К.Р. № 1

Сила.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах.

Сила упругости. Закон Гука.

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой.

Сила трения. Трение покоя.

Трение в природе и технике. «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Измерение коэффициента трения» Л.Р. № 8

Решение задач по теме «Сила. Равнодействующая сила».

Зачет 2 по теме: «Взаимодействие тел»

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. «Сборка электромагнита и испытание его действия» Л.Р. № 10

Постоянные магниты. Магнитное поле магнитов. Магнитное поле Земли.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. «Изучение электрического двигателя постоянного тока» Л.Р. № 11

«Электромагнитные явления» К.Р. № 5

«Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины» Л.Р. № 3

«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити» Л.Р. № 4

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света.

Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел.

Типы оптических спектров. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания» Л.Р. № 6

Поглощение и испускание света атомом. Происхождение линейчатых спектров.

Зачет 3 по теме: «Электромагнитное поле»

Рабочие программы по физике

Курсы по теме

Мини-курсы по теме

Найдите подходящий для Вас курс

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Совершая переход по внешней ссылке Вы рискуете безопасностью.