Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочие программы по физике для 7-9 класса

Рабочие программы по физике для 7-9 класса


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Название документа Рабочая программа по физике 10 класс 2015-2016.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено»

Руководитель МО

______ Борисенкова М.Ю.


Протокол № ___ от

«____»____________2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по учебной работе

______ Якушева И.Н.


«____»____________2015г.


«Утверждено»

Директор


________ Е.В.Ганненко

пр. ________________

« ___»__________2015г.



МКОУ Городокская СОШ № 2


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Борисенковой Марины Юрьевны

учителя I квалификационной категории

ФИЗИКА 10 класс













с. Городок


2015 – 2016 учебный год


Пояснительная записка

к рабочей программе по физике для 10 класса на 2015 – 2016 учебный год.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по физике, программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильные уровни), авторы программы В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова1, БУПа – 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ №2 2015 – 2016 учебного года.

Курс построен на основе базовой программы.

Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика – 10, М.: Просвещение, 2014 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии. 

Технология обучения

         В курс физики 10 класса входят следующие разделы:

1.     Механика

2.     Молекулярная физика. Тепловые явления

3.     Основы электродинамики.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ). Количество лабораторных работ взято с учетом письма от Службы по контролю в области образования Красноярского края по оснащенности образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения лабораторных работ по физике. (см. Приложение к программе)

При преподавании используются:

·        Классноурочная система

·        Лабораторные и практические занятия.

·        Применение мультимедийного материала.

 





Содержание

Введение (1ч)

Механика (22 ч)

Кинематика. Механическое движение. Материаль­ная точка. Относительность механического движе­ния. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямо­линейное движение с постоянном ускорением. Сво­бодное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Основное утверждение механики. Пер­вый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип от­носительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирно­го тяготения. Первая космическая скорость. Сила тя­жести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гу­ка. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энер­гия. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика.(21 ч)

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодейст­вия молекул. Строение газообразных, жидких и твер­дых тел. Тепловое движение молекул. Основное урав­нение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения моле­кул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера сред­ней кинетической энергии молекул. Измерение ско­ростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двига­телей.

Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Крис­таллические и аморфные тела.

Электродинамика (22 ч)

Электростатика. Электрический заряд и элемен­тарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напря­женность электрического поля. Принцип суперпози­ции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроем­кость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.      

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электриче­ские цепи. Последовательное и параллельное соеди­нения проводников. Работа и мощность тока. Элек­тродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электри­ческий ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупро­водников, р—п переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Элект­рический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Повторение (4 ч)

 











Лабораторные работы

1. Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

4. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

5. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.


Контрольные работы.

  1. Кинематика.

  2. Динамика. Силы в природе

  3. Законы сохранения в механике.

  4. Основы МКТ идеального газа

  5. Основы термодинамики

  6. Основы электростатики

  7. Постоянный электрический ток

  8. Электрический ток в различных средах



Учебно-тематический план


п.п.

Тема

Кол-во часов



В том числе


уроки

лаб.работы

контр.работы

1

Введение


1

1



2

Механика


22

17

2

3

3

Молекулярная физика


21

18

1

2

4

Электродинамика


22

17

2

3

5

Повторение

4

4



5

Итого:

70

57

5

8









Календарно – тематическое планирование


урока

Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля,

Домашнее задание

Дата проведения

Введение (1 час)

1

Вводный инструктаж. Физика и познание мира. ИКТ.

Комбинированный урок










1

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Понимать смысл понятия «физическое явление». Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы.



Введение. читать

2.09

Механика (22 ч)

Кинематика ( 7 часов)

2

Основные понятия кинематики

Урок изучения нового материала – Лекция.

1

Механическое движение, виды движений и относительность Связь между кинематическими величинами..

Знать основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодействие.

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.


§ 1, 2, 3-8, читать. Ответить на вопросы (устно)

4.09

3

Скорость. Равномерное прямолинейное движение. (РПД)

Комбинированный урок



1

Материальная точка, перемещение, скорость, путь, уравнение равномерного движения.

Знать основные понятия.

Физический диктант.


§ 9, 10. рассмотреть примеры решения задач на с.26 Упр1.

9.09

4

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

Комбинированный урок



1

Принцип относительности Галилея.

Построить график зависимости (х от t, v от t). Анализ графиков.

Тест 1

§ 11,12, 30. Рассмотреть примеры решения задач на с.30,31

11.09

5

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения (РУПД)

Комбинированный урок




1

Физический смысл равнозамедленного движения.

Понимать смысл понятия «равноускоренное движение». Определить по рисунку пройденный путь. Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени.

Самостоятельная работа №1

§ 13-16

С.31 Упр.2(1,2)

16.09

6

Свободное падение тел – частный случай РУПД. ИКТ.

Комбинированный урок

1

Измерение ускорения свободного падения


Тест 2

§ 17 -18

С.40 Упр.3(1,2)

18.09

7

Равномерное движение точки по окружности (РДО)

Комбинированный урок


1

Равномерное движение по окружности.

Знать основные характеристики движения по окружности.

Уметь применять при решении задач

Тест 3

§ 19 -21


Р.№ 71, 72

23.09

8

Контрольная работа по теме «Кинематика».

Контроля

1

Тест по теме «Кинематика».

Уметь применять полученные знания на практике.

Контрольная работа №1


25.09

Динамика (9 часа)

9

Анализ контрольной работы. Масса и сила. Законы Ньютона.

Комбинированный урок






1

Механическое движение и его относительность. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Инерция, инертность. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение.

Понимать смысл понятий: механическое движение, относительность, инерция, инертность. Приводить примеры инерциальной системы и неинерциальной системы отсчета, объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли.

Самостоятельная работа №2

§ 22, 24 читать. Понятия в тетради учить .

30.09

10

Решение задач на законы Ньютона.

Урок применения изученного материала

1

Сложение сил.

Уметь иллюстрировать точки приложения сил, их направление.


§ 25, 26 читать. Выучить формулы.

2.10

11

Силы в механике. Гравитационные силы.

Урок изучения нового материала

1

Принцип суперпозиции сил. Принцип дальнодействия

Объяснить природу взаимодействия. Исследовать механические явления в макромире. Знать и уметь объяснять, что такое гравитационная сила.

Тест 5

§ 27, 28, 29 читать понятия в тетради учить.

7.10

12

Сила тяжести и вес. ИКТ.

Комбинированный урок

1

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики

Знать точку приложения веса тела. Понятие невесомости и перегрузки.

Тест 7

§ 30. Читать.

С.83 Упр..6(1,2)

9.10

13

Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела».


1


Уметь применять полученные знания при решении задач.

Самостоятельная работа №5

Повторить понятия сил.

14.10

14

Силы упругости – силы электромагнитной природы.

Комбинированный урок


1

Силы упругости, их виды. Закон Гука.

Знать понятие силы упругости, закон Гука.

Уметь на практике применять закон Гука.


§ 36,37. Читать.

Выучить формулу и определение

16.10

15

Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и силы тяжести».

Урок практикум.




1

Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости

Уметь пользоваться приборами и применять формулы периодического движения.

Оформление работы


21.10

16

Силы трения.

Комбинированный урок


1

Сила трения. Виды сил трения. Коэффициент трения. Формула для вычисления силы трения.

Знать понятие силы трения,

Уметь на практике применять формулу при решении задач.

Тест 6

§ 38,39. Читать.

Выучить формулу и определение

23.10

17

Контрольная работа по теме «Динамика. Силы в природе»

Урок контроля..

1


Уметь применять полученные знания на практике

Контрольная работа №2


28.10

Законы сохранения в механике (6 часов)

18

Анализ контрольной работы. Закон сохранения импульса. (ЗСИ).

Комбинированный урок




1

Закон сохранения импульса. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения импульса.

Знать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы, смысл физических законов классической механики; сохранение энергии, импульса. Границы применимости.

Тест 7

§ 41, 42 читать. Выучить формулировку закона и формулу.


30.10

19

Реактивное движение. ИКТ.

Урок изучения нового материала

1

Освоение космоса.

Знать понятие реактивного движения. Знать границы применимости реактивного движения.

.


§ 43, 44.читать.


11.11

20

Работа силы. (механическая работа).

Комбинированный урок


1

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии.

Знать смысл физических величин: работа, механическая энергия.

Тест 8

§ 45 – 48, 51читать. Понятия в тетради выучить.


13.11

21

Закон сохранения энергии в механике.


Комбинированный урок


1

Закон сохранения энергии.

Знать границы применимости закона сохранения энергии.

Тест 9

§ 52. читать. Выучить понятия в тетради.


18.11

22

Лабораторная работа № 2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии».

Комбинированный урок



1

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии.

Работать с оборудованием и уметь измерять

Оформление работы, вывод.


20.11

23

Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике».

Урок контроля


1

Законы сохранения в механике

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа №3

Повторить § 41 – 52

25.11

Молекулярная физика (21 ч)

Основы молекулярно – кинетической теории ( 9 часов).

24

Анализ контрольной работы. Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование.

Комбинированный урок




1

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальное доказательство.

Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро.

Характеристики молекул.


§ 57 – 58 читать. Выучить основные положения МКТ.

27.11

25

Решение задач на характеристики молекул и их систем.

Комбинированный урок

1

Масса атома. Молярная масса.

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Фронтальный опрос

§ 60 читать. Выучить формулы.

2.12

26

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.

Комбинированный урок

1

Физическая модель идеального газа.

Идеальный газ в молекулярно - кинетической теории Уравнение МКТ идеального газа.

Знать понятие идеальный газ. Знать уравнение МКТ идеального газа

Тест 15

§ 59 читать. Выучить понятия в тетради.

4.12

27

Температура.

Комбинированный урок

1

Температура – мера средней кинетической энергии.

Анализировать состояние теплового равновесия.


§ 66 читать. Понятия в тетради выучить.

9.12

28

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клайперона)

Комбинированный урок



1

Идеальный газ в молекулярно - кинетической теории Уравнение состояния идеального газа.

Знать понятие идеальный газ. Знать уравнение состояния идеального газа

Тест 16

Повторение § 57 – 59. 60 – 63.

11.12

29

Газовые законы. ИКТ.

Комбинированный урок


1

Изопроцессы.

Знать изопроцессы и их значение в жизни.


§ 71 читать. Выучить законы.

С.196 Упр.13(1,2)

16.12

30

Решение задач на уравнение Менделеева – Клайперона и газовые законы.

Комбинированный урок


1


Уметь применять полученные знания при решении задач.

Тест 17

§ 61, 62 читать. Повторить формулы.

18.12

31

Лабораторная работа № 3 Опытная проверка закона Гей-Люссака.

Урок практикум


1


Знать приборы, использующие для проверки закона Гей-Люссака. Уметь использовать приборы при выполнении работы..

Оформление работы

§63читать.

23.12

32

Контрольная работа по теме «Основы МКТ идеального газа».

Урок контроля.

1


Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа№4


25.12

Свойства твердых тел, жидкостей и газов (4 часа)

33

Анализ контрольной работы. Реальный газ. Воздух. Пар.

Комбинированный урок

1

Виды агрегатных состояний.

Знать строение вещества. Виды агрегатного состояния вещества.


§ 61, 62, 75, 76 читать. Определения выучить.


34

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.




1

Виды агрегатных состояний.

Знать характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества. Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел.


Конспект параграфа 76,75.


35

Твердое состояние вещества.

Комбинированный урок

1

Виды агрегатных состояний.

Знать физический смысл понятий: объем, масса.

Тест 6

Повторить § 72-76



36

Обобщающее повтоырение по теме «Твердые и жидкие тела».

Урок обобщения


1

Экспериментальное доказательство зависимости давления насыщенного пара от температуры.

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Тест 5,6

§ 72, 73


Основы термодинамики (8 часов).

37

. Термодинамика как фундаментальная физическая теория.

Урок изучения нового материала.

1

Тепловое движение молекул. Закон термодинамики. Порядок и хаос



§ 77, 78 читать. Понятия в тетради выучить.


38

Работа в термодинамике. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

1

A=p∆V, работа газа

Уметь приводить примеры практического использования физических знаний (законов термодинамики – изменения внутренней энергии путем совершения работы)

Фронтальный опрос

§ 78. Читать.

Понятия в тетради выучить.


39

Решение задач на расчет работы термодинамической системы.

Решения задач

1




С.240 Упр.15(1,2)


40

Теплопередача. Количество теплоты.

Комбинированный урок


1

Количество теплоты. Физический смысл удельной теплоемкости вещества.

Знать понятие «теплообмен», физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни человека.

Фронтальный опрос

§ 79читать. Выучить формулы.


41

Первый закон (начало) термодинамики.

Комбинированный урок

1

Определение удельной теплоемкости льда, удельной теплоты плавления льда.

Уметь работать с приборами.


§ 80 читать. Выучить формулировку и формулу


42

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

Урок изучения нового материала.

1

Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. ∆U=A+Q, вечный двигатель I рода, адиабатный процесс

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы.

Тест 18

§ 82, 83 читать.


43

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Комбинированный урок



1

Принцип действия тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания. Дизель. КПД теплового двигателя. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды.

Называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций.

Тест 19

§ 84 читать.

Упр.15 (3)


44

Контрольная работа по теме «Термодинамика»

Урок контроля.

1

Основы термодинамики

Знать основы термодинамики. Основные формулы.

Контрольная работа№5




Электродинамика (22 ч)

Электростатика (7 часов).

45

Введение в электродинамику. Электростатика.

Урок изучения нового материала.

1

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток.

Приводить примеры электризации.


§ 86 читать. Понятия в тетради выучить.



46

Закон кулона.

Урок изучения нового материала.

1

Физический смысл опыта Кулона. Графическое изображение действия зарядов.

Знать границы применимости закона Кулона.

Фронтальный опрос.

§ 89, 90 читать. Выучить закон Кулона.


47

Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия.

Урок изучения нового материала.




1

Поляризация, диполь Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Квантование электрических зарядов. Равновесие статических зарядов.

Знать принцип суперпозиции.

Тест 25

§ 92, 93 читать. Понятия в тетради выучить.



48

Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции..

Комбинированный урок



1

Электрическое взаимодействие. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел.

Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд. Уметь измерять.

Самостоятельная работа №26

§ 87, 88 читать. Повторить формулы.



49

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Комбинированный урок

1

График изображения электрических полей.

Уметь сравнивать напряженность в различных точках и показывать направление силовых линий.


§ 94 читать. Выучить конспект.


50

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

Урок обобщающего повторения,

1

Основы электродинамики. A=qEd Электроемкость конденсатора. C=q/U

График изображения силовых линей. Знать применение и соединение конденсаторов

Тест 28

Повторить § 92 – 94.


51

Контрольная работа по теме «Электростатика».

Урок контроля



1

Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей. Потенциал, разность потенциалов, напряжение

E=U/d

Знать картину эквипотенциальных поверхностей электрических полей.

Контрольная работа№6

§ 99.

Упр. 17


Законы постоянного тока (8 часов).

52

Анализ контрольной работы.

Стационарное электрическое поле.

Урок изучения нового материала.

1

Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи

Знать условия существования электрического тока.


§ 104 читать. Выучить записи в тетради.


53

Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи.

Комбинированный урок


1

Источник электрического поля.

Знать технику безопасности работы с электроприборами.

Фронтальный опрос

§ 105 читать. Выучить закон Ома.


54

Решение задач на расчет электрических цепей.

Комбинированный урок

1

Связь между напряжением, сопротивлением и электрическим током.

Знать зависимость электрического тока от напряжения.

Физический диктант

§ 106 читать. Повторить формулы.


55

Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

Комбинированный урок



1

Соединение проводников.

Знать схемы соединения проводников.

Оформление работы, вывод.

§ 107

С.330.


56

Работа и мощность постоянного тока.

Комбинированный урок

1

Связь между мощностью и работой электрического тока.

Понимать смысл физических величин: работа и мощность.


§ 108 читать. Выучить понятия и формулы.


57

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Комбинированный урок


1

Понятие электродвижущей силы. Формулы силы тока по закону Ома для полной цепи.

Знать смысл закона Ома для полной цепи.

Тест 27

§ 109 – 110 читать. Выучить формулировку закона


58

Лабораторная работа № 5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Урок практикум



1

Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока.

Практические навыки работы с электроизмерительными приборами.

Оформление работы и вывод.



59

Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток».

Урок контроля


1

Законы постоянного тока

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Контрольная работа№7



Электрический ток в различных средах (7 часов)

60

Введение в тему «Электрический ток в различных средах».

Комбинированный урок



1

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Практическое применение сверхпроводников.

Знать формулу расчета зависимости сопротивления проводника от температуры.


§ 111 – 114 читать.



61

Электрический ток в металлах.

Комбинированный урок

1

Электрический ток в металлах.


Фронтальный опрос

§111-113. Читать.

Понятия в тетради учить.


62

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.

Комбинированный урок



1

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о применении полупроводниковых приборов.

Знать устройство и применение полупроводниковых приборов.

Фронтальный опрос

§ 115 читать. Конспект выучить.


63

Закономерности протекания тока в вакууме.

Комбинированный урок


1

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об электронно-лучевой трубке.

Знать устройство и принцип действия лучевой трубки


§ 120, 121 читать. Понятия в тетради выучить.


64

Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях.

Комбинированный урок

1

Электрический ток в жидкостях

Знать применение электролиза.

Тест 28

§ 122 читать.


65

Электрический ток в газах.

Комбинированный урок


1

Возникновение несамостоятельных и самостоятельных разрядов. Несамостоятельные и самостоятельные разряды.

Применение электрического тока в газах

§ 124 – 126 читать. Понятия в тетради выучить.


66

Контрольная работа по теме «Электрический ток в различных средах».

Урок контроля


1

Электрический ток в различных средах.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Контрольная работа№8

Р. № 906


Повторение (4 часа)

67

Повторение по теме «Механика».

Повторение по теме «Молекулярная физика»

Повторение и закрепление

1

Основные понятия, формулы, законы.

Уметь применять полученные знания при решении задач.


§ 1-56 повторить.



68

Повторение и закрепление

1

Основные понятия, формулы, законы.

Уметь применять полученные знания при решении задач.


§ 57-84 повторить.


69

Повторение по теме «Электродинамика»

Повторение и закрепление1

Основные понятия, формулы, законы.

Уметь применять полученные знания при решении задач.


§ 85-94 повторить.


70

Промежуточная итоговая контрольная работа

Контроля

1





































Требования к уровню подготовки учащихся.

          Учащиеся должны знать и уметь:


Механика

         Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

         Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

         Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

        

Молекулярная физика

         Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный- пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

         Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.

         Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

        

Электродинамика

         Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

         Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

         Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.










Литература:


  1. Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10 – 11 класс. Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков и др. М.: Просвещение, 2007 г.

  2. Мякишев Г.Я. Физика6 учебник для 10 кл. общеобразоват. Учреждений : базовый и профил.уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – М.: Просвещение, 2007.

  3. Марон А.Е. Физика. 10 класс: дидактические материалы / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007 г.

  4. Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 10 класс. Молекулярная физика; тепловые явления; электричество. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 2000 г.

  5. Волков В.А. Универсальное поурочные разработки по физике. 10 класс. – М.: ВАКО, 2006.

  6. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 10 класс /Сост.И.И.Зорин.-М.:ВАКО, 2011 г

  7. Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике.

  8. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7 – 11 классах общеобразовательных учреждений. Кн.для учителя/В.А.Буров, Ю.М. Дик и др. – М.: Просвещение: Учеб.литер, 1996 г.

  9. Диск: Уроки физики Кирилла и Мефодия. 10 класс.

  10. Диск: Экспресс подготовка к экзаменам


Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если работа выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной части таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.







1 Программа составлена на основе программы автора Г.Я. Мякишева.

Название документа Рабочая программа по физике 11 класс 2015-2016.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено»

Руководитель МО

______ Борисенкова М.Ю.


Протокол № ___ от

«____»____________2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по учебной работе

______ Якушева И.Н.


«____»____________2015г.


«Утверждено»

Директор


________ Е.В.Ганненко

пр. ________________

« ___»__________2015г.



МКОУ Городокская СОШ № 2



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Борисенковой Марины Юрьевны

учителя I квалификационной категории

по предмету ФИЗИКА 11 класс












с. Городок


2015 – 2016 учебный год


Пояснительная записка

к рабочей программе по физике для 11 класса на 2015 – 2016 учебный год.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по физике, программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильные уровни), авторы программы В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова1, БУПа – 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ №2 2015 – 2016 учебного года.

Курс построен на основе базовой программы.

Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика – 10, М.: Просвещение, 2013 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов.



В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Количество лабораторных работ, включённых в программу, соответствует количеству лабораторных работ рекомендуемых Службой по контролю в области образования по Красноярскому краю.  (приложение 1 Письмо службы по контролю в области образования от 11.05.2010 № 953 «Об оснащенности общеобразовательного процесса»).

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

















Содержание

Электродинамика (продолжение) (10 ч).

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного тока. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило ленца. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебания и волны (10 ч).

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электри­ческих колебаний. Вынужденные колебания. Пере­менный электрический ток. Емкость и индуктив­ность в цепи переменного тока. Мощность в цепи пе­ременного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электри­ческой энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энер­гии.

Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромаг­нитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Оптика (10 ч).

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Свето-электромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Основы специальной теории относительности (3 ч).

Постулаты теории относительности. Принцип от­носительности Эйнштейна. Постоянство скорости све­та. Пространство и время в специальной теории отно­сительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

 Квантовая физика (13 ч).

Световые кванты.

Тепловое излучение. Постоян­ная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыт Лебедева и Вавилова.

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра.

Методы регистрации эле­ментарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная мо­дель строения атомного ядра. Энергия связи ну­клонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Строение и эволюция Вселенной (10 ч).

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч).

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Обобщающее повторение (10 ч).











Лабораторные работы

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2. Изучение явления электромагнитной индукции

3. Определение ускорения свободного падения.

4. Измерение показателя преломления стекла

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Контрольные работы.

  1. Стационарное магнитное поле.

  2. Электромагнитная индукция

  3. Колебания и волны

  4. Оптика

  5. Световые кванты. Атомная физика




Учебно – тематический план



п.п.

Тема

Кол-во часов


В том числе


уроки

лаб.работы

контр.работы

1

Электродинамика (продолжение)


10

6

2

2

2

Колебания и волны


10

8


1

1

3

Оптика


10

7

2

1

4

Основы специальной теории относительности

3

3



5

Квантовая физика

13

11

1

1

6

Строение и эволюция Вселенной

10

10



7

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил

1

1



8

Обобщающее повторение

10

11



9

Итого:

70

59

6

5








Календарно – тематическое планирование


урока

Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

Раздел 1. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (продолжение) 10 часов

Магнитное поле (6 часов)

1

Вводный инструктаж. Стационарное магнитное поле.

Урок изучения нового материала

1

Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.

Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле.


С. 4-11§ 1, 2 читать, ответить на вопросы после параграфа

2.09

2

Сила Ампера. ИКТ.

Урок изучения нового материала





1

Вектор магнитной индукции. Правило «буравчика». Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера.

Знать правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера

Фронтальный опрос

С.15-17 § 3, 5 читать. Понятия в тетради учить.

2.09

3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

Урок практикум


1



Оформить работу, вывод.


9.09

4

Сила Лоренца. ИКТ.

Урок применения знаний.


1

Измерение магнитной индукции

Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Лоренца. Уметь применять полученные знания на практике.


С.17-21 § 6 читать,

с.26 Упр1(1)

9.09

5

Магнитные свойства вещества.

Урок применения знаний.

1

Магнитное поле.

Знать магнитные свойства вещества.

Тест 4

§7. Читать, понятия в тетради учить.

16.09

6

Контрольная работа №1 по теме «Стационарное магнитное поле».

Контроля

1


Умение применять полученные знания на практике.

Контрольная работа №1


16.09

Электромагнитная индукция (4 ч)

7

Анализ контрольной работы. Явление электромагнитной индукции.

Комбинированный урок


1

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции

Понимать смысл: явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины


С.27-31, 34 § 8, 9, 11 читать, понятия учить


23.09

8

Направление индукционного тока. Правило Ленца.



1

Правило Ленца

Уметь применять правило Ленца.

Физический диктант.

С.31 § 10 читать. Выучить правило Ленца.

23.09

9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Урок применения знаний.

1

Электромагнитная индукция

Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции.

Оформление работы, вывод.


30.09

10

Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитная индукция».

Урок контроля

1


Умение применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №2


30.09

Раздел II. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (10 часов)

Механические колебания (1 ч)

11

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

Комбинированный урок



1



Оформление работы, вывод.


7.10

Электромагнитные колебания (3 ч)

12

Анализ контрольной работы. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

Комбинированный урок



1

Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний.

Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях


С83-91 §28, 29, 30 читать. Выучить конспект в тетради.

7.10

13

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.



1

Характеристики электромагнитных свободных колебаний

Уметь применять формулы для решения задач

Тест 7

с.112 Упр.4 (1,2)

14.10

14

Переменный электрический ток. ИКТ.

Комбинированный урок

1

Переменный ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения, силы переменного тока

Понимать смысл физической величины (переменный ток) Объяснять получение переменного тока и применение


С.91 § 31, 37 читать. Выучить конспект темы. Упр.4(4,5)

14.10

Производство, передача и использование электрической энергии (2 ч)

15

Трансформаторы.

Комбинированный урок


1

Генератор переменного тока. Трансформатор.

Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора.


С.114-130 § 37, 38 читать. Конспект выучить.

21.10

16

Производство, передача и использование электрической энергии. ИКТ.

Комбинированный урок




1

Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии. Повышение эффективности использования электроэнергии.

Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии.

Тест 8

С.124-125 § 41 читать

Упр 5(3)

21.10

Механические волны (1 ч)

17

Волна. Свойства волн и основные характеристики.

Урок применения знаний.

1

Электромагнитные колебания. Основы электродинамики

Знать определения понятий. Знать физические величины.

Тест 9

С.126-137 § 42-46 читать. Конспект учить.

28.10

Электромагнитные волны (3 ч)

18

Опыт Герца. ИКТ.

Комбинированный урок




1

Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн.

Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.

Тест 12

С.143-150,162

§ 48, 49, 50, 54 читать. Выучить конспект.

28.10

19

Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.

Комбинированный урок


1

Устройство и принцип действия радиоприемника. А.С. Попова. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция.

Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприемника.


С.152-157 § 51, 52 читать. Выучить конспект.

11.11

20

Контрольная работа №3 по теме «Колебания и волны»

Урок контроля

1


Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №3


11.11

Раздел III. ОПТИКА (13 часов)

Световые волны (7 часов)

21

Анализ контрольной работы. Введение в оптику

Урок изучения нового материала


1

Развитие взглядов на природу света. Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света.

Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света).

Уметь объяснять природу возникновения световых явлений, определения скорости света


С.174- 180 § 59 читать.

18.11

22

Основные законы геометрической оптики. ИКТ.

Комбинированный урок






1

Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления.

Полное отражение. Волоконная оптика.

Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи. Понимать смысл физических законов (Закон преломления света). Выполнять построение изображений.

Фронтальный опрос

С.177-184 § 60-62 читать. Выучить конспект.

18.11

23

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла»

Урок практикум

1

Измерение показателя преломления стекла

Выполнять измерения показателя преломления стекла.

Оформление работы, вывод.


25.11

24

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

Урок практикум



1

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы

Знать определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы

Оформление работы, вывод.


25.11

25

Дисперсия света. ИКТ.

Урок применения знаний

1

Дисперсия света.

Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.


С.204 § 66 читать. Выучить конспект.


2.12

26

Определение длины световой волны.

Урок изучения нового материала

1

Дифракционная решетка

Объяснять условие получения интерференционной картины. Уметь определять длину световой волны в ходе решения задач.

Фронтальный опрос


С.223-226 § 72

2.12

27

Интерференция. Дифракция света. ИКТ.

Комбинированный урок




1

Интерференция. Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света. Дифракция света. Дифракционная решетка.

Понимать смысл физических явлений: интерференция, дифракция. Объяснять условие получения интерференционной картины.

Фронтальный опрос

С.210-223 § 68-72 читать. Выучить конспект.


9.12

Элементы теории относительности ( 3 часа).

28

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.

Комбинированный урок


1

Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности Эйнштейна.

Знать постулаты теории относительности Эйнштейна


С.234-239

§ 75,76 читать. Конспект выучить.

9.12

29

Элементы релятивистской динамики.

Комбинированный урок


1

Релятивистская динамика

Понимать смысл понятии «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.

Фронтальный опрос

С.242-244

§ 78, 79 читать. Конспект выучить.

16.12

30

Обобщающе повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»

Обобщающе повторительное занятие

1

Заполнение таблицы с формулами для случаев: релятивистские соотношения между массой, энергией и импульсом для объекта с не нулевой массой покоя и тоже самое с нулевой массой покоя.

Тест 16

Читать краткие итоги главы 9

16.12

Излучение и спектры (3 ч)

31

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн. ИКТ

Урок изучения нового материала

1

Виды излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн.

Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн.

Тест 17

С.250-267

§ 81-87 читать. Конспект выучить.

23.12

32

Решение задач по теме «Излучение и спектры».

Комбинированный урок





1

Законы отражения и преломления света. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи Виды электромагнитных излучений.

Знать смысл физических понятий: инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Знать рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений.

Тест 14

Объяснять шкалу электромагнитных волн.

Повторить материал темы «Оптика»

§ 59-87

23.12

33

Контрольная работа №4 по теме «Оптика»

Урок контроля

1

Световые волны. Излучение и спектры.

Уметь применять полученные знания на практике.

Контрольная работа №4


13.01

Раздел IV. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (13 часов)

Световые кванты (3 часа)

34

Анализ контрольной работы. Законы фотоэффекта.

Комбинированный урок




1

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.


С.270 Введение в квантовую физику.

§ 88, 89 читать конспект учить.

13.01

35

Фотоны. Гипотеза де Бройля.

Урок применения знаний





1

Применение фотоэлементов.

Давление света. Химическое действие света. Фотографии.

Знать: величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия, импульс); устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при решении задач. Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике.


С.275-280 § 90,91 читать. Конспект учить.

20.01

36

Квантовые свойства света, световое давление, химическое действие света.

Урок изучения нового материала.

1

Квантовые свойства света, световое давление, химическое действие света.

Уметь: объяснять явление давления света, химическое действие света на основе квантовых свойств света.

Тест 19

С.с.280-285 § 92,93 читать.

20.01

Атомная физика (3 ч )

37

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом. ИКТ.

Комбинированный урок.


1

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом..

Знать: Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами.

Фронтальный опрос.

С.290-294 § 95 – 97 читать. Конспект учить.

27.01

38

Лазеры.

Урок применения знаний.

1

Лазер.

Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения. Приводить примеры применения лазера в технике, науке.

Тест

С.294-299

§97 читать.

27.01

39

Контрольная работа по теме №5 «Световые кванты. Атомная физика».

Урок контроля.

1

Световые кванты. Строение атома.

Решать задачи на законы фотоэффекта, определение массы, скорости, энергии, импульса фотона.

Контрольная работа №5


3.02

Физика атомного ядра. Элементарные частицы. (7 ч)

40

Анализ контрольной работы. Методы наблюдения и регистрации элем.частиц. Открытие радиоактивности.

Комбинированный урок.





1

Методы наблюдения и регистрации элем.частиц. Открытие естественной радиоактивности. Физическая природа свойства и области применения альфа-, бета- и гамма- излучений

Описывать и объяснять физические явления: радиоактивность, альфа-, бета- и гамма- излучение. Знать области применимости альфа-, бета- и гамма- излучений.

Знать: Методы наблюдения и регистрации элем.частиц.


С.301-313

§ 98 – 102 читать. Выучить конспкт.

3.02

41

Строение атомного ядра. Ядерные силы. ИКТ.

Комбинированный урок.


1

Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.

Понимать смысл физических понятии: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.


С.321-322

§ 104, 105 читать.

10.02

42

Энергия связи атомных ядер.

Комбинированный урок.


1

Энергия связи ядра. Дефект масс. Ядерные реакции.

Понимать смысл физических понятии: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции.

Тест 20

С.322-324

§ 106, 107 читать. Конспект выучить.

10.02

43

Цепные ядерные реакции. Атомные электростанции.

Комбинированный урок.


1

Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.

Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию.

Фронтальный опрос

С.327-331

§ 108, 109 читать. Конспект выучить.

17.02

44

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений. ИКТ.

Комбинированный урок.




1

Применение ядерной энергетики. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть способы решения этих проблем.

Тест 21

С.337 345

§ 112, 113, 114 читать.

17.02

45

Элементарные частицы.

Комбинированный урок.

1

Виды элементарных частиц.

Уметь записывать уравнения, моделирующих процессы взаимопревращений и распадов частиц.


С.347-353

§ 115-116 читать.

24.02

46

Контрольная работа по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ».

Урок контроля.

1

Физика атома и атомного ядра.

Уметь применять полученные знания на практике.

Контрольная работа №6


24.02

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (1 ч)

47

Анализ контрольной работы. Единая физическая картина мира.

Комбинированный урок.



1

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая картина мира.

Объяснять физическую картину мира.


С.354-363

§ 117, 118 читать.

2.03

Раздел V. АСТРОНОМИЯ

Строение и эволюция Вселенной (10 часов )

48

Небесная сфера. Звездное небо. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

Небесная сфера. Звездное небо.

Знать понятие: небесная сфера.

Основные точки небесной сферы. Звездное небо. Координаты .

Работать с атласом звездного неба.

С. 340 §116

Читать.

2.03

49

Законы Кеплера. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

1

Законы Кеплера.

Знать законы Кеплера.

Решать задачи.

с. 344 §117 читать.

9.03

50

Строение Солнечной системы. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

Солнечная система.

Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел.

Фронтальный опрос

С.348 § 119 читать.

9.03

51

Система Земля-Луна. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

Луна – единственный спутник Земли.

Знать смысл понятий: планета, звезда.

Фронтальный опрос

с .345§ 118 читать

16.03

52

Общие сведения о Солнце. ИКТ.

Комбинированный урок.


1

Солнце – звезда.

Современные представления о происхождении и эволюции звезд.

Описывать Солнце как источник жизни на Земле.

Фронтальный опрос

с. 358 § 120 читать

16.03

53

Источник энергии и внутреннее строение Солнца.

Комбинированный урок.


1

Источник энергии и внутреннее строение Солнца.

Знать источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца.

Знать схему строения Солнца. Солнечная корона

с. 361 § 122 читать

23.03

54

Физическая природа звезд. ИКТ.

Комбинированный урок.

1

Звезды и источники их энергии

Применять знание законов физики для объяснения природы космических объектов.


с. 358 § 121, 123 читать

23.03

55

Наша Галактика. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

1

Галактика

Знать понятия: галактика, наша Галактика.

Фронтальный опрос

с.367 § 124 читать

6.04

56

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.

Урок изучения нового материала.

1

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.

Знать происхождение и эволюция галактик.

Фронтальный опрос

с.369 § 125 читать

6.04

57

Жизнь и разум во Вселенной. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

1

Вселенная. Пространственные масштабы наблюдаемой вселенной.

Знать понятие Вселенной.

Фронтальный опрос

с.373 § 126 читать

13.04

Повторение (10 часов).

58

Повторение по теме «Равномерное и неравномерное прямолинейное движение»

Повторения и закрепления


1

Траектория, система отсчета, путь, перемещение, скалярная величина. Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени.

Знать понятия: путь, перемещение, скалярная величина и векторная. Уметь измерять время, расстояние, скорость и строить графики.

Тест с ЕГЭ.

§ 9, 10, 13 – 15.

13.04

59

Повторение по теме «Законы Ньютона»

Повторения и закрепления



1

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Понимать смысл 3-х законов Ньютона, явление инерции. Применять законы Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику v(t). Определять по графику интервалы действия силы. Применять формулы при решении задач.

Тест с ЕГЭ

§23, 27-29.

20.04

60

Повторение по теме «Силы в природе»

Повторения и закрепления



1

Закон всемирного тяготения, силы тяжести, упругости, трения

Знать закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости, трения, вес тела.

Уметь решать задачи.

Использовать формулы, уметь привести примеры действия сил и объяснить их проявление. Тест с ЕГЭ

§ 32, 33, 35, 37-39

20.04

61

Повторение по теме «Законы сохранения в механике»

Повторения и закрепления





1

Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия.

Знать: закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, границы применимости законов сохранения.

Объяснять и приводить примеры практического использования физических законов. Уметь вычислять: работу, мощность, энергию, скорость из формулы закона сохранения энергии,

Решать типовые задачи на законы сохранения, объяснять границы применимости законов.

Тест с ЕГЭ

§ 42, 52, 48 – 51

27.04

62

Повторение по теме «Основы МКТ. Газовые законы.»

Повторения и закрепления





1

Уравнение Клайперона-Менделеева. Изопроцессы.

Знать планетарную модель строения атома, определения изопроцессов. Понимать физический смысл МКТ. Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ.

Вычислять параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества, определять характер изопроцесса по графикам.

§ 58, 70, 71, 65

27.04

63

Повторение по теме «Взаимное превращение жидкостей и газов. Тепловые явления.»

Повторения и закрепления






1

Испарение, конденсация. Кипение, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты. Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели.

Знать определения основных понятий. Объяснять преобразование энергии при измерении агрегатного состояния вещества. Знать определение внутренней энергии, способы ее изменения. Объяснять процессы теплопередач.

Работать с психрометром. Приводить примеры теплопередачи. Вычислять количество теплоты. Объяснять и анализировать КПД теплового двигателя.

Тест с ЕГЭ

§ 75,76

4.05

64

Повторение по теме «Свойства твердых тел, жидкостей и газов.»

Повторения и закрепления

1

Броуновское движение. Строение вещества.

Приводить примеры и уметь объяснять отличия агрегатных состояний.


§ 77, 78, 80, 82, 84

4.05

65-66

Повторение по теме «Электростатика»

Повторения и закрепления




2

Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы.

Знать виды зарядов. Закон Кулона, электроемкость. Виды конденсаторов.

Объяснять электризацию тел, опыт Кулона, применение конденсаторов. Тест с ЕГЭ

§ 86-89,92,93,99,101

11.05

11.05

67

Повторение по теме «Законы постоянного тока.»

Повторения и закрепления




2

Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Знать закон Ома. Виды соединений.

Владеть понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь пользоваться электрическими измерительными приборами. Тест с ЕГЭ

§ 104-110

17.05

68

Повторение по теме «СТО. Квантовая физика»

Повторения и закрепления

1

СТО. Фотоны. Постулаты Бора.

Знать основные положения СТО. Знать постулаты Бора. Элементарные частицы.



17.05

69

Промежуточная контрольная работа

1





25.05

70

Анализ контрольной работы

1





25.05




Требования к уровню подготовки учащихся.

 

Электродинамика.

Учащиеся должны знать:

Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.

Учащиеся должны уметь:

-         Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.

-         Использовать трансформатор.

-         Измерять длину световой волны.

 

Квантовая физика

Знать: Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.


 Литература:


  1. Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10 – 11 класс. Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков и др. М.: Просвещение, 2007 г.

  2. Мякишев Г.Я. Физика: учеб.для 11 кл.образовательных учреждений: базовый и профильные уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – М.: Просвещение, 2009.

  3. Марон А.Е. Физика. 11 класс: дидактические материалы / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007 г.

  4. Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 11 класс. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 2000 г.

  5. Волков В.А. Универсальное поурочные разработки по физике. 11 класс. – М.: ВАКО, 2006.

  6. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс/ Сост. Н.И. Зорин. – М.: ВАКО, 2011

  7. Диск: Уроки физики Кирилла и Мефодия. 11 класс. -

  8. Диск: Экспресс подготовка к экзаменам













 Проверка знаний учащихся 

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.


Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.














1 Программа составлена на основе программы автора Г.Я. Мякишева.

Название документа Рабочая программа по физике 7 класс. 2015-2016.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ Городокская СОШ № 2


-«Рассмотрено»

Руководитель МО

______ Борисенкова М.Ю.


Протокол № ___ от

«____»____________2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по учебной работе

______ Якушева И.Н.


«____»____________2015 г.


«Утверждено»

Директор


________ Е.В.Ганненко

пр. ________________

« ___»__________2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Борисенковой Марины Юрьевны

учителя I квалификационной категории

по предмету ФИЗИКА

7 класс







с. Городок


2015 – 2016 учебный год




Пояснительная записка

к рабочей программе по физике 7 класса на 2015 – 2016 учебный год.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по физике, программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7—11 кл». / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стерео­тип. — М. : Дрофа, 2009., авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, БУПа – 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ №2 2015 – 2016 учебного года.

Используется учебник физики для 7 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: «А.В. Пёрышкин, Физика-7». – М., Дрофа , 2012.


Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов. В базисном учебном плане на прохождение программы по физике в 7 классе отведено 70 часов (35 учебных недель), но исходя из того что годовой календарный график школы составлен на 34 учебных недели и 2 дня, то данная рабочая программа составлена на 69 часов. Программа реализуется в полном объеме за счет сокращения часов на повторение.

В данную программу в дополнение к уже имеющимся лабораторным работам добавлены еще 4 кратковременные лабораторные работы : 1. «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.», 2. «Определение центра тяжести плоской пластины», 3. «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»,4. «Измерение давления твёрдого тела на опору» в связи с ведение в стандарт новых требований к сформированности экспериментальных умений.

С часов, отведенных на резерв, взято по одному часу на темы - «Взаимодействие тел», «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (для проведения новых лабораторных работ).


Цели изучения физики:

  • Освоение знаний о физических явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

  • Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на основе этого эмпирические зависимости применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, для решения физических задач;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей; самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач, при выполнении эксперимента;

  • Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии, уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • Использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.







Содержание образования.

1. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблю­дения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.


2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броу­новское движение. Притяжение и отталкивание мо­лекул. Различные состояния вещества и их объясне­ние на основе молекулярно-кинетических представ­лений.


  1. Взаимодействие тел (21+1 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возни­кающая при деформации. Вес тела. Связь между си­лой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче­ния, покоя. Подшипники.


hello_html_5aebad15.gif4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 + 1 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро­метр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.


5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению дви­жения тела. Мощность. Простые механизмы. Усло­вия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие те­ла с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энер­гии. Энергия рек и ветра.


Лабораторные работы

1. Определение цены деления измерительного прибора.

  1. Измерение размеров малых тел.

  1. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

  2. Измерение массы тела на рычажных весах.

  3. Измерение объема твердого тела.

  4. Измерение плотности твердого тела.

  5. Определение центра тяжести плоской пластины

  6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром

  7. Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления

  8. Измерение давления твёрдого тела на опору

  9. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

  10. Выяснение условий плавания тела в жидкости

  11. Выяснение условия равновесия рычага

  12. Определение КПД наклонной плоскости



Контрольные работы

  1. Механическое движение. Плотность.

  2. Гидростатическое давление».

  3. Давление твердых тел, жидкостей и газов

  4. Работа и мощность. Энергия.





























Учебно-тематический план



№ п.п.

Тема

Кол-во часов



В том числе




уроки

лаб.работы

контр.работы

1

Введение



4

3

1


2

Первоначальные сведения о строении вещества


5

4

1


3

Взаимодействие тел



22

14

7

1

4

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов


24

19

3

2

5

Работа и мощность. Энергия.



13

10

2

1


Повторение

1





Итого

69

51

14

4

Календарно – тематическое планирование


№ урока

Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля,

Домашнее задание

Дата проведения


Раздел 1. Физика и физические методы изучения природы (4 часа)


1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.

Комбинированный урок





1

Примеры физических явлений: колебания тела на пружине; звучание камертона; получение изображения пламени свечи на экране с помощью линзы; взаимодействие металлических опилок с магнитом; примеры электрических явлений и др.

Знать смысл понятия: тело, вещество, материя, физические тела, физические явления.

Приводить примеры физических явлений, различать понятия вещество и тело.


С. 3-6

§ 1,2,3 читать. Понятия в тетради учить.

1.09


2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Комбинированный урок








1

Измерительная линейка, секундомер, термометр, амперметр, демонстрационный транспортир, демонстрационный микрометр. Диск «Уроки физики 7-11»

Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ.

Знать: Определение физической величины. Измерительные приборы. Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора, запись результатов измерений с учётом погрешности

Тест 1


С. 7-10

§ 4, 5 читать. Понятия в тетради учить.

4.09


3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 Определение цены деления измерительного прибора.

Урок практикум




1

Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория.

Мензурка, грузики, линейка.

Термины: отчёт, вывод к лабораторной работе, цена деления. Уметь оформить отчёт по лабораторной работе, закрепить навык по определению цены деления, делать вывод по результатам работы

Оформление работы, вывод.


8.09


4

Физика и техника. ИКТ.

Комбинированный урок





1

Современные электронные устройства: плеер, мобильный телефон и т.п.), портреты учёных-физиков и выдающихся изобретателей.

. Основные этапы в развитии физики, взаимосвязь физики и техники научно-технический прогресс, вклад учёных, деятелей в экономическое развитие России и Урала. Уметь собирать материал для сообщений, докладов.

Самостоятельная работа №1

С.12

§6 Cоставить кроссворд.

11.09


Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов)


5

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение

Комбинированный урок





1

Строение вещества. 1. Опыт по рис. 16, 17, 18, 19 учебника. 2. Модели молекул воды, водорода, кислорода. Модель хаотического движения молекул.

Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула). Понятие молекула. Представление о размерах молекул.

Опыты и явления, доказывающие, что вещества состоят из молекул.

Самостоятельная работа №2

С.16-19

§ 7, 8 читать. Понятия в тетради учить.

15.09


6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 Измерение размеров малых тел.

Урок практикум.


1

Линейка измерительная, крупа, горох, фотография молекул


Овладение способом рядов для определения размеров малых тел. Отработка навыка оформления лабораторной работы.

Оформление работы, вывод.


18.09


7

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

Комбинированный урок






1

1. Опыт по рисунку 23 учебника.

2. Модель хаотического движения молекул. 3. Механическая модель броуновского движения. 4. Диффузия газов.

Явление диффузии, причины и закономерности этого движения.

Умение приводить примеры диффузии в окружающем мире, выявлять причины и закономерности этого явления на основе молекулярного строения вещества.

Самостоятельная работа №3


С.20 § 9 читать. с.23. Задание 2(1)

22.09


8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Комбинированный урок









1

Взаимодействие частиц вещества.

1. Силы взаимодействия молекул: разламывание и соединение кусочков мела, сжатие и распрямление резинового ластика, сваривание в пламени2х стеклянных палочек.

2. Сцепление свинцовых цилиндров. 3. Отрывание стеклянных пластин от воды и керосина.

Опытные доказательства существования между молекулами сил взаимодействия. Явление смачивания и не смачивания. Умение приводить примеры сил притяжения и отталкивания молекул в природе, технике и быту.

Фронтальный опрос. Тест 2

С.23 § 10 читать.

С.26 Задание2(1)

25.09


9

Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

Комбинированный урок



1

Объём и форма тела твёрдого, жидкости, газов. Свойство газов занимать весь предоставленный объём (по рис. 30 учебника)..

Знать: Три состояние вещества: твёрдое, жидкое, газообразное.

Умение объяснять свойства различных состояний вещества на основе

Самостоятельная работа №4


С.26 § 11, 12 читать. Понятия в тетради учить. С.29. Задание 3

29.09


Раздел 3. Взаимодействие тел (21+1 час)


10

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. ИКТ..

Урок изучения новых знаний.







1

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. 1.Относительность движения: движение игрушечного авто по столу и движущейся тележке. 2.Равномерное и неравномерное движение, криволинейное и прямолинейное движение управляемого игрушечного авто. 3.Траектория мела на доске.

Знать: механическое движение, виды движения, траектория, пройденный путь

Умение давать определение механического движения по плану изучения физических величин (алгоритму), пройденного пути, траектории.

Тест 3

С.30 § 13 читать. Понятия в тетради учить. С.32 Задание 4

2.10


11

Скорость тела. Единицы скорости.

Комбинированный урок


1

Скорость прямолинейного равномерного движения.

Понятие скорости, средней скорости. Умение давать определение скорости, средней скорости по алгоритму; запомнить формулу расчёта скорости, научиться сравнивать скорости различных тел, умение графически изображать скорость, уметь переводить единицы скорости в СИ

Самостоятельная работа №5

С.32

§ 14 – 15. читать. Понятия в тетради учить. упр.4(2,4)

6.10


12

Расчет пути и времени движения

Решения задач







1

Расчет пути и времени движения

Понятие скорости, средней скорости. Умение давать определение скорости, средней скорости по алгоритму; запомнить формулу расчёта скорости, научиться сравнивать скорости различных тел, умение графически изображать скорость, уметь переводить единицы скорости в СИ


С.32

§ 14 – 15. читать. Понятия в тетради учить.

9.10


13

Лабораторная работа №3 «Измерение скорости при равномерном движении»

Урок закрепления знаний.



1

Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Закрепление понятий: скорость, средняя скорость, пройденный путь. Формирование умения оформлять и решать задачи на расчёт пути, скорости, времени, средней скорости


С.38 § 16 читать. Понятия в тетради учить.

Упр.5 (2, 4)

13.10


14

Расчет скорости, пути и времени движения.

Урок закрепления знаний.


1

Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Закрепление навыка решения задач с использованием изученных формул: υ =hello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m47e0ed53.gif; shello_html_m16018bc8.gif;

Самостоятельная работа №6

С.38 § 16 читать. Выучить формулы.


16.10


15

Инерция Решение задач. ИКТ.

Комбинированный урок



1

1. Опыты по рис. 41 учебника.

2. Колебания маятника.

3. Явление инерции ( кукла на тележке).

Картинки 2, 3, 4,30

Явление инерции

Умения выявлять причины изменения скорости тел, приводить примеры проявления инерции в быт, природе, техники.

Самостоятельная работа №7

С.40 § 17 читать. Понятия в тетради учить.


20.10


16

Взаимодействие тел.

Комбинированный урок




1

1.Опыты по рис. 42, 43 учебника. 2.Взаимодействие подвижного и неподвижного тела (движение шарика по жёлобу и столкновение с неподвижным телом)

Знать, что мерой взаимодействия тел является сила.

Умение приводить примеры взаимодействия тел и выявлять результат этого взаимодействия.

Тест 5

С.42 § 18 читать. Понятия в тетради учить.


23.10


17

Масса тела. Единицы массы. ИКТ.

Комбинированный урок






1

1.Опыт по рис. 46 в учебнике. 2.Взвешивание деревянного бруска на рычажных весах.

Диск «Уроки физики 7-11»

Знать: Понятия массы тела, знать устройство и принцип действия рычажных весов.

Уметь воспроизвести или написать формулу Формировать умение пользоваться рычажными весами для измерения массы тела.

Самостоятельная работа №8

С.44 - 47§ 19, 20 читать. Понятия в тетради учить..

27.10


18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 Измерение массы тела на рычажных весах

Урок практикум.





1

Методы измерения массы и плотности вещества.

Уметь работать с приборами при нахождении массы тела. Закрепление умения пользоваться рычажными весами для измерения массы тела. Закрепление навыка оформления отчёта по лабораторной работе

Написать вывод и правильно оформить работу.

Повторить § 19, 20

Упр.6 (2)

30.10


19

Лабораторная работа № 5 «Измерение объёма тела».

Урок практикум.




1


Закрепление навыков и умения пользоваться мензуркой, нахождения цены деления, производить запись конечного результата измерения с учётом погрешностей.



10.11


20

Плотность вещества.

Комбинированный урок





1

1.Демострация твёрдых тел одинакового объёма, но разной массы. 2. Сравнение объёмов мелких гвоздей и кусочков бумаги, уравновешенных на рычажных весах. 3. Демонстрация твёрдых тел одинаковой массы, но разного объёма.

Диск «Уроки физики 7-11»

Знать Понятие плотности вещества, её единиц измерения. Уметь работать с физическими величинами, входящими в эту формулу.

Усвоение формулы расчёта плотности, умение сравнивать плотности различных веществ по таблицам 3, 4, 5 (с.50), понимать физический смысл плотности.

Самостоятельная работа №9

С.48 § 21 читать. Понятия в тетради учить. С.52 Упр. 7 (2,4)

13.11


21

Расчет массы и объема вещества по его плотности. ИКТ.

Комбинированный урок






1

Методы измерения массы о плотности. Измерение объёма алюминиевого цилиндра и стального бруска, вычисление их масс. Таблицы плотностей тел. Проверка полученного результата с помощью весов.

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества. Вывод формулы для расчёта массы и объёма тела по его плотности.

Тест 6

С.52 § 22 читать. Понятия в тетради учить.

С.54 Упр.8 (2,4)

17.11


22

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 Измерение плотности твердого тела.

Урок практикум.




1


Уметь работать с приборами. (мензурка, весы) Закрепление умения рассчитывать плотность по формуле, умение сравнивать полученное значение плотности с табличным.

Написать вывод и оформить работу.

§ 21 Упр. 7 (3,5)

20.11


23

Контрольная работа №1 Механическое движение. Плотность.

Урок контроля.






1

Методы измерения массы о плотности.

Умение давать определения понятиям: сила, сила тяжести, явление тяготения и находить физические величины: скорость, путь, масса, плотность, объем вещества. Умение на практике применить полученные знания и навыки по решению задач

Контрольная работа.


24.11


24

Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Комбинированный урок






1

Сила. Опыт по рис. 55, 56 учебника. Падение металлического шарика, подвешенного на нити, после пережигания нити. Движение теннисного шарика, брошенного горизонтального.

Диск «Уроки физики 7-11»

Знать определение силы, единицы её измерения и обозначения. Сила – причина изменения скорости, модуль и направление силы, точка приложения силы. Явление всемирного тяготения. Понятие силы тяжести, зависимость силы тяжести от массы тела

Самостоятельная работа №10

С.54 § 23, 24 читать. Понятия в тетради учить.


27.11


25

Сила упругости. Закон Гука.

Комбинированный урок





1

Прибор для демонстрации видов деформации; колебание тела на пружине. Действие рогатки (частный случай катапульты), лабораторный динамометр. Виды деформации.

Диск «Уроки физики 7-11»

Сила упругости. Деформация и её виды. Закон Гука для упругих деформаций

Умение приводить действия силы упругости, практического использования закона Гука

Самостоятельная работа №11

С.59 § 25, 26 читать. Понятия в тетради учить.


1.12


26

Вес тела. Центр тяжести тела. Лабораторная работа №7 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Комбинированный урок



1


Понятие веса тела

Умение графически изображать вес тела.

Написать вывод и оформить работу.

С.61 § 26 читать. Понятия в тетради учить.


4.12


27

Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

Комбинированный урок





1

Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

Отработка формулы зависимости между силой и масса тела. Умение применять формулу для расчёта силы тяжести, действующей на тело произвольной формы, умение графически изобразить силу тяжести

Самостоятельная работа №12

С. 62. § 27 читать. Понятия в тетради учить.

С.64 Упр. 9 (1,3)


8.12


28

Инструктаж по ТБ. Динамометр Лабораторная работа №8 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Урок практикум.





1

Метод измерения силы.

Знать устройство и принцип действия динамометра, виды динамометров.

Умение использовать динамометр на практике , закрепление умения оформлять отчёт, находить цену деления шкалы прибора.

Оформление работы, вывод.

С.65. § 28 читать.

С.67. Упр. 10 (1, 3)


11.12


29

Графическое изображение силы. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Комбинированный урок



1

Правило сложения сил. Опыт по рис. 74, 76 учебника. Измерение равнодействующей сил, действующих на тело, погруженное в жидкость.

Понятие равнодействующей сил.

Умение определять направление и модули равнодействующую двух сил для различных случаев.

Самостоятельная работа №13

С.68 § 29 читать. Понятия в тетради учить.

С.70 Упр. 11 (2, 3)

15.12


30

Сила трения. Трение скольжения, трение покоя.

Урок изучения новых знаний.






1

Сила трения. Измерение силы трения скольжения при движении бруска по деревянной доске. Сравнение силы трения скольжения с силой трения покоя и качения. Зависимость силы трения от массы тела, от шероховатости поверхности.

Диск «Уроки физики 7-11»


Понятия: сила трения скольжения, покоя, качения. Знание техники безопасности при гололёде, листопаде, знания о тормозном пути.

Умение выявлять причины возникновения силы трения

Тест 7

С.70 § 30 – 32, читать. Понятия в тетради учить.


18.12


31

Трение в природе и технике.

Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»




1

Способы увеличения и уменьшения. Шариковые и роликовые подшипники.

Картинки 6, 7,8

Знать способы уменьшения и увеличения сил трения, устройство и принцип действия подшипников.

Умение приводить проявления сил трения в природе и технике, умение объяснить причины сил трения.

Оформление работы, вывод.

С.74. § 32 читать.

22.12


Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23+1)


32

Давление. Единицы давления.

Урок изучения новых знаний.




1

Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры (по рис. 86 учебника).

Знать понятие «давление тела на опору», знать единицы давления.

Умения: давать определение физической величины «давление», уметь решат задачи, делать перевод единиц давления в СИ.

Самостоятельная работа №14

С.77-80

§ 33. читать. Понятия в тетради учить.

С.80. Упр. 12 (2,3)

25.12


33

Способы уменьшения и увеличения давления.

Лабораторная работа №10 «Измерение давления твёрдого тела на опору»



1


Закрепление понятия давление. Знать о способах спасения провалившихся под лёд.

Умение решать качественные и количественные задачи на применение формулы p=hello_html_m61190e52.gif.

Оформление работы, вывод.


29.12


34

Давление газа.

Комбинированный урок





1

Давление. Повторение понятий: плотность, давление. Раздувание камеры по рис. 91 учебника. Изменение давление газа при изменении его объёма и температуры по рис. 92 учебника.

Знать причины возникновения давления в газах.

Умение объяснять давление газа в зависимости от его объёма и температуры (при неизменной массе).

Самостоятельная работа №15

С.82 § 35 читать. Понятия в тетради учить.



35

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. ИКТ.

Урок закрепления знаний.



1

Передача давления жидкостями и газами по рис 95, 96 учебника.

Картинка 25

Знать различия в движении частиц, из которых состоят твёрдые тела, жидкости, газы; знать, как передаётся давление жидкостями и газами, знать закон Паскаля.

Умение решать качественные и количественные задачи

Тест 9

С.85 § 36,37 читать. Понятия в тетради учить.

С.88 Упр.14 (2,3)



36

Расчет давления на дно сосуда.

Комбинированный урок




1

Давление. Закон Паскаля. Опыты по рис. 99-103 учебника.

Знать наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с глубиной, равенство давлений на одном и том же уровне, формулу расчёта давления внутри жидкости Умение решать качественные и количественные задачи..


С.90 § 38.

С.92. Упр. 15 (1)., Задание 8.



37

Решение задач «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Комбинированный урок


1


Знать формулу ρ=ρж.gh и уметь её применять. Умение решать расчётные задачи.

Самостоятельная работа №16

§ 33,35,38 читать. Выучит формулы.



38

Решение задач по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Урок закрепления знаний.

1

Давление. Закон Паскаля.

Умение применять полученные знания при решении задач.

Тест 10

Повторить § 37, 38



39

Сообщающиеся сосуды

Изучение нового материала






1

Равновесие однородной и неоднородной жидкости в сообщающихся сосудах. Модели водомерного стела, фонтана. Таблица «Шлюзы».

Картинка 22

Знать примеры сообщающихся сосудов и их применение.

Умение приводить примеры сообщающихся сосудов, уметь обосновывать расположение поверхности жидкости на одном уровне, а жидкостей с разными плотностями – на разных уровнях.


С.93 § 39 читать. Понятия в тетради учить.

С.95 Задание 9 (1,3).



40

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Комбинированный урок





1

Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина его появления. Обнаружение атмосферного давления. Опыты с демонстрационной пипеткой, ливером, грушей.

Знать: условия существования земной атмосферы; явления, подтверждающие существования атмосферного давления.

Уметь объяснять причину изменения атмосферного давления

Самостоятельная работа №17

С.97 § 40, 41. читать. Понятия в тетради учить.

С.98 Упр. 17, Задание 10.



41

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. ИКТ.

Комбинированный урок





1

Методы измерения атмосферного давления. Таблица «Опыт Торричелли», действие присоски.

Знать, как измеряется атмосферное давление жидкостным термометром.

Умение вычислять атмосферное давление в мм рт.ст. и в Па.


С.101 § 42 читать. Понятия в тетради учить.

С.104Упр. 19 (3,4)

Задание 11.



42

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Комбинированный урок




1

Барометр-анероид, таблица «Схема устройства барометра-анероида».

Знать назначение и устройство барометра-анероида, зависимость атмосферного давления от высоты, об высотомерах.

Умение определять атмосферное давление барометром-анероидом.


С.105 § 43, 44

С.106 Упр. 20, 21 (1,2)



43

Решение задач. «Гидростатическое давление»





1


Знать формулы по теме, правила сообщающихся сосудов.

Умения применить зформулу ρ=ρж.gh; измерять атмосферное давление.

Тест 11

С.107 Упр. 21 (3,4)



44

Манометры. Поршневой и жидкостный насос. ИКТ.

Комбинированный урок



1

Устройство и принцип действия открытого жидкостного манометра. Устройство и действие металлического манометра (демонстрационная таблица, действующая модель манометра).

Знать принцип устройства и действия жидкостного и металлического манометра, всасывающего жидкостного насоса.

Умение пользоваться манометрами различного назначения.

Фронтальный опрос

С.108 § 45,46 читать. Понятия в тетради учить.

С.111 Упр.22(1,2)



45

Гидравлический пресс. ИКТ.

Комбинированный урок




1

Действие модели гидравлического пресса.

Знать устройство и принцип действия гидравлического пресса.

Умение решать задачи на использование формулы hello_html_56abc4e8.gif.

Фронтальный опрос

§ 47

Упр. 23(1).



46

Контрольная работа № 2 «Гидростатическое давление».

Контроля


1


Умении е применять полученные знания на практике при решении задач.

Контрольная работа №2




47

Анализ контрольной работы. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Комбинированный урок






1

Опыты по рис. 137, 138 учебника.

Знать о причинах возникновения выталкивающей силы, знать, как направлена выталкивающая сила. Умение графически изображать выталкивающую силу, решать задачи на расчёт выталкивающей силы.


С.114 § 48 читать. Понятия в тетради учить.




48

Архимедова сила. ИКТ.

Комбинированный урок


1

Опыт по рис. 139 учебника.

Диск «Уроки физики 7-11»

Знать легенду об Архимеде, формулу для расчёта архимедовой силы. Умение решать задачи на расчет архимедовой силы.


С.117 § 49

читать. Понятия в тетради учить.

С.119 Упр 24 (2,4)



49

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Урок практикум



1


Знать формулу для расчёта архимедовой силы. Умение выполнять отчёт по лабораторной работе, умение проводить расчёт архимедовой силы.

Уметь работать с физическими приборами. Оформление работы. Вывод.




50

Плавание тел. ИКТ.

Комбинированный урок


1

Плавание тел в жидкости при равенстве действующих на него силы тяжести и архимедовой силы.

Знать условия плавания тел. Уметь применять условия плавания тел при решении задач.

Самостоятельная работа №18

С.120 § 50 читать.

С.122 Упр. 25 (1,2)



51

Решение задач по теме «Архимедова сила, плавание тел»

Урок закрепления знаний.

1


Умение решать задачи на определение силы Архимеда и на условия плавания тел.

Самостоятельная работа №19




52

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №12. Выяснение условий плавания тела в жидкости

Урок практикум


Уметь на практике исследовать условия плавания тел.

Уметь работать с физическими приборами. Оформление работы. Вывод.




53

Воздухоплавание. Плавание судов.

Урок закрепления знаний.

Плавание коробки из фольги. Подъём в воздухе воздушного шарика или мыльных пузырей.

Знать о подъёмной силе. Знать об охране окружающей среды вследствие полёта воздушных шаров, водного транспорта. Водный транспорт – практическая реализация условия плавания тел

Самостоятельная работа №20

c.124

§ 51,52 читать. Понятия в тетради учить.

С.125 Упр.26 (1,2)



54

Повторение темы «Архимедова сила»

Повторительно-обобщающий урок


1


Знать основные понятия темы. Уметь решать задачи на применение формулы для расчета архимедовой силы, на использование условия плавания тела.

Тест 12

С. 128 Упр.27 (1,2)



55

Контрольная работа №3 Давление твердых тел, жидкостей и газов

Урок контроля

1


Умения применять полученные знания на практике

Контрольная работа №4




Раздел 5. Мощность и работа. Энергия. (13 часов).








56

Анализ контрольной работы. Механическая работа.

Урок изучения новых знаний.



1

Расчёт работы при подъёме бруска известной массы на высоту 1м и равномерного его перемещения на то же расстояния по горизонтальной плоскости.

Знать формулу для расчёта работы, знать определение механической работы. Уметь решать качественные и количественные задачи по теме.


С.129 § 53 читать. Понятия в тетради учить.

Упр. 28 (3,4)



57

Мощность. Единицы мощности.

Комбинированный урок




1

Расчёт мощности, развиваемой при ходьбе.

Знать определение мощности, формулу для расчёта мощности. Уметь решать качественные и расчётные задачи.

Самостоятельная работа №21

С.132. § 54 читать. Понятия в тетради учить.

Упр. 29 (1,3,5)



58

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. ИКТ.

Урок закрепления знаний.



1

Простые механизмы (без рассмотрения устройства), опыты по рис. 149, 150 и 154 учебника.

Диск «Уроки физики 7-11»

Знать виды простых механизмов, определение рычага, определение плеча силы, условия равновесия рычага. Уметь применять условия равновесия рычага при решении задач.

Самостоятельная работа №22

С.136 § 55,56 читать. Понятия в тетради учить.




59

Момент силы. Правило моментов

Урок изучения новых знаний.


1

Условие равновесия рычага по рис. 154 учебника.

Диск «Уроки физики 7-11»

Знать определение момента сил, правило моментов, единицы момента сил. Уметь применять правил моментов при решении задач.

Тест 13

С.140 § 57




60

Рычаги в технике, быту, природе. Лабораторная работа № 13 «Выяснение условия равновесия рычага».

Комбинированный урок


1


Знать устройство и действия рычагов, рычажных весов. Уметь определять выигрыш в силе при работе с ножницами, кусачками и др. инструментами. Уметь оформлять отчёт по лабораторной работе.

Уметь работать с физическими приборами. Оформление работы. Вывод.

С.142 § 58 читать. Понятия в тетради учить.

С.144 упр. 30 (1,2,3)



61

Применение равновесия рычага к блоку. «Золотое правило механики».

Решение задач






1

Изменение направления действия силы с помощью неподвижного блока. Действие подвижного блока. Равенство работ при использовании простых механизмов.

Знать устройство и принцип действия неподвижного и подвижного блоков, иметь понятие о равенстве работ при использовании простых механизмов. Знать, в чём заключается «Золотое правило» механики. Уметь применить условия равновесия рычага к блоку.


С.145 § 59,60 с. 145 упр. 31 (1,2,3)



62

Решение задач на тему «Золотое правило механики»

Решение задач


1


Уметь решать задачи качественные и количественные на «Золотое правило» механики.

Самостоятельная работа №24

§ 59, 60

Упр.31 (4,5)



63

Коэффициент полезного действия. Лабораторная работа № 14 «Определение КПД наклонной плоскости»

Урок повторения и обобщения.



1


Иметь понятие о полезной и полной работе, знать определение КПД. Уметь определять КПД наклонной плоскости, уметь составить отчёт о проделанной лабораторной работе.

Уметь работать с физическими приборами. Оформление работы. Вывод.

С. 150 § 61 читать. Выучить формулу.




64

Решение задач. Коэффициент полезного действия

Комбинированный урок


1


Умение решать задачи на расчёт КПД.

Тест 14

С.150 § 61 читать. Понятия в тетради учить.



65

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. ИКТ.

Комбинированный урок


1

Опыт по рис. 171 и 172 учебника

Картинки 29, 31

Иметь понятие об энергии и её видах. Уметь определять кинетическую и потенциальную энергию.

Самостоятельная работа №25

С.152 § 62, 63

С. 156 Упр. 32 (1,2)



66

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Комбинированный урок



1

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Опыт по рис. 175 и 176 учебника. Колебания нитяного маятника.

Уметь приводить примеры перехода механической энергии одного вида в другой.

Самостоятельная работа №23

С. 156 § 64 с .158 Упр.33(1,2)



67

Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия» Энергия рек и ветра

Урок повторения и обобщения.

1

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Опыт по рис. 175 и 176 учебника. Колебания нитяного маятника.

Знать определение. Обозначение, формулы работы, энергии, мощности. Уметь решать задачи.

Тест 15

Подготовка к контрольной работе.



68

Контрольная работа №4 Работа и мощность. Энергия.

Урок контроля.




1


Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия. Умение применить полученные знания на практике

Контрольная работа№ 5




69

Повторение курса 7 класса.

1








Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по физике за курс 7 класса.


1. Учащиеся должны знать смысл понятий: физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие. Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия. Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Гука.

2. Учащиеся должны уметь :

собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;

измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;

объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;

воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической);

читать и пересказывать текст учебника; выделять главные мысли в прочитанном тексте; находить в тексте ответы на поставленные вопросы;

выражать результаты измерений и расчётов единицах Международной системы;

решать задачи на применение изученных законов;

приводить примеры практического использования физических законов;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.


В соответствии с требованиями регионального стандарта обучающиеся должны достичь следующего уровня образованности:


Предметно-информационная составляющая:

  • Знать специфику экологической ситуации в регионе и по месту жительства;

  • Иметь представление о нормах поведения в ситуациях, создающих угрозу жизнедеятельности человека.


Деятельностно-коммуникативная составляющая:

  • Уметь соблюдать нормы и правила поведения в экстремальных ситуациях;

  • Уметь использовать различные источники информации для повышения эффективности образования и самообразования.

Список литературы.


  1. Примерная программа для основного общего образования 7 – 9 классы.

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7—11 кл». / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стерео­тип. — М. : Дрофа, 2009

  3. Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебному комплекту А.В. Перышкина. 7 класс. – М.: ВАКО, 2012 г.

  4. Учебник «Физика-7», А. В. Перышкин, 2005 г

  5. «Физика-7. Самостоятельные и контрольные работы», Л. А. Кирик, 2006 г.

  6. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе, ч. 1, под ред. А. А. Покровского, 1994 г.

  7. Сборник задач по физике, В.И. Лукашик, - М. Просвещение, 1994 г.

  8. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Сост В.А.Коровин. – 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа,2001

  9. Мультимедийные программы:

  • Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7 – 11 класс. Министерство образования Российской Федерации, ГУ РЦ ЭМТО «Кирилл и Мефодий», 2003.(CD – диск)

  • Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD – диск)

  • С: Школа. Физика. 7 – 11 классы. Библиотека наглядных пособий. 2004. .(CD – диск)

  1. Таблицы (в электронном виде).

  2. Орлов В.А. Тематические тесты по физике, 7 – 8 классы. – М.: Вербум – М, 2000.



Используемые технические средства

  • Персональный компьютер

  • Мультимедийный проектор

  • Интерактивная доска с 2012 года.












Название документа Рабочая программа по физике 8 класс 2015-2016.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

-МКОУ Городокская СОШ № 2

«Рассмотрено»

Руководитель МО

______ Борисенкова М.Ю.


Протокол № ___ от

«____»____________2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по учебной работе

______ Якушева И.Н.


«____»____________2015 г.


«Утверждено»

Директор


________ Е.В.Ганненко

пр. ________________

« ___»__________2015 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Борисенковой Марины Юрьевны

учителя I квалификационной категории

Физика 8 класс













с. Городок


2015 – 2016 учебный год



Пояснительная записка

к рабочей программе по физике для 8 класса на 2015 – 2016 учебный год.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по физике, программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7—11 кл». / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стерео­тип. — М. : Дрофа, 2009. Авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, БУПа – 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ №2 2015 – 2016 учебного года.

Используется учебник физики для 8 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: «А.В. Пёрышкин, Физика-8». – М., Дрофа , 2012.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов.

В базисном учебном плане на прохождение программы по физике в 8 классе отведено 70 часов (35 учебных недель), но исходя из того что годовой календарный график школы составлен на 34 учебные недели и 2 дня, то данная рабочая программа составлена на 69 часов. Программа реализуется в полном объеме за счет сокращения часов на повторение.

В данную программу в дополнение к уже имеющимся лабораторным работам добавлены еще 4 кратковременные работы: 1. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды», 2. «Измерение влажности воздуха», 3. «Исследование зависимости угла отражения света от угла падения света», 4. «Исследование зависимости угла преломления света от угла падения света» в связи с ведение в стандарт новых требований к сформированности экспериментальных умений.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Технология обучения

                В курс физики 8 класса входят следующие разделы:

  1. Тепловые явления.

  2. Электрические явления.

  3. Электромагнитные явления.

  4. Световые явления.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: внутренняя энергия, агрегатные состояния вещества, количество теплоты, электризация, электрический ток, сила тока, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, магнитное поле, свет, построение изображения с помощью линз. В программе и работе отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Ома, А.Ампера, А.Вольт.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ).



Содержание


1. Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества - 23 уроков

Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два спо­соба изменения внутренней энергии: работа и тепло­передача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще­ства. Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний ве­щества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений. Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турби­на. Влажность.


2. Электрические явления- 27 уроков

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодейст­вие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соедине­ний проводников. Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электри­ческой энергия. Лампа накаливания. Электронагре­вательные приборы. Расчет электроэнергии, потреб­ляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.


3. Электромагнитные явления- 7 уроков

Магнитное поле тока. Электромагниты и их приме­нение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.


4. Световые явления- 9 уроков

Источники света. Прямолинейное распростране­ние света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зер­кало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.


  1. Резерв (3ч)















Лабораторные работы: (14)

  1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

  2. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

  3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

  4. Измерение влажности воздуха

  5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках.

  6. Измерение напряжения на различных участках цепи.

  7. Регулирование силы тока реостатом.

  8. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

  9. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

  10. Сборка электромагнита и исследование его действия.

  11. Изучение электродвигателя постоянного тока (на модели)

  12. Исследование зависимости угла отражения света от угла падения света

  13. Исследование зависимости угла преломления света от угла падения света

  14. Получение изображения при помощи линзы




Контрольных работ – 7

Контрольная работа № 1 «Тепловые явления».

  1. Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества. Тепловые двигатели».

  2. Контрольная работа №3 «Сила тока, напряжение, сопротивление».

  3. Контрольная работа №4 «Работа и мощность электрического тока».

  4. Контрольная работа №5 «Магнитные явления».

  5. Контрольная работа №6 «Световые явления».
















Учебно - тематический план



№ п.п.

Тема

Кол-во часов



В том числе




уроки

лаб.работы

контр.работы



1

Тепловые явления


12

8

3

1

2

Агрегатное состояние вещества


11

9

1

1

3

Электрические явления



27

20

5

2

4

Электромагнитные явления


7

4

2

1

5

Световые явления


9

7

3

1

6.

Повторение



3

3




Итого:

69

49

14

6












Календарно – тематическое планирование


№ урока

Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля,

Домашнее задание

Дата проведения

Раздел 1. Тепловые явления (12 часов)

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики Тепловое движение. Температура.

Изучения нового материала

1

Тепловое движение. Температура.

Знать понятия: тепловое движение, температура.


С.3 § 1 читать. Понятия в тетради учить.

1.09

2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. ИКТ.

Комбинированный урок


1

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.


Презентация

Знать понятие внутренней энергии. Знать способы изменения внутренней энергии.

Самостоятельная работа №1

С.5 § 2§ 3 читать. Понятия в тетради учить.

С.10 Задание 1

3.09

3-4

Виды теплопередачи:

теплопроводность, конвекция, излучение. ИКТ.

Комбинированный урок



2

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

Презентация

Знать:

-особенности различных

способов теплопередачи

- примеры теплопередачи в природе и технике

Самостоятельная работа №2


Тест1

С.10 § 4-6 читать. Понятия в тетради учить.

С.13 Упр.1-3

8.09

10.09

5

Количество теплоты. Удельная теплоемкость

вещества.

Комбинированный урок




1

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулы

Знать определение теплоемкости, физический смысл

Самостоятельная работа№3

С.18 § 7,8 читать. Понятия в тетради учить.

15.09

6

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Комбинированный урок



1

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Презентация

Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Самостоятельная работа №4


Тест 3


С.22 § 9 читать. Понятия в тетради учить.

С.25 Упр.4 (1,2)

17.09

7

Решение задач на расчет количества теплоты. Лабораторная работа №1 « Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Урок практикум


1

Лабораторная работа №1

-

Оформление работы, вывод.


22.09

8

Лабораторная работа №2 « Сравнивание количества теплоты»

Урок практикум

1

Лабораторная работа №1 « Сравнивание количества теплоты»

Уметь решать задачи на количество теплоты

Оформление работы, вывод.


24.09

9

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Урок практикум



1

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел. Уметь решать задачи на удельную теплоемкость

Оформление работы, вывод.


29.09

10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

Урок изучения нового материала

1

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.


Знать понятия:

-энергия топлива

-удельная теплота сгорания

Работа с таблицами, справочным материалом.

С.25 § 10 читать. Понятия в тетради учить.

С.27 Упр5(1)

1.10

11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Комбинированный урок.



1

Закон сохранения и превращения внутренней энергии

Презентация

Знать закон сохранения и превращения внутренней энергии

Самостоятельная работа №5

С.27 § 11 читать. Понятия в тетради учить.

С.29 Упр6(1,2)

6.10

12

Контрольная работа №1 «Тепловые явления»

Урок контроля /1

Тепловые явления

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа№1


8.10

Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч )

13

Анализ контрольной работы. Агрегатные состояния вещества.


1

Агрегатные состояния вещества.

Знать понятия: агрегатные состояния вещества


С.30 § 12 читать. Понятия в тетради учить.

13.10

14

Плавление и отвердевание кристаллических тел. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

1

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

Знать понятия: плавление и отвердевание кристаллических тел, график плавления и отвердевания.

Работа с графиками.

Тест 4

С.31 § 13, 14 читать. Понятия в тетради учить.

С.33.Упр7 (1,2)

15.10

15

Удельная теплота плавления

Изучения нового материала.

1

Удельная теплота плавления

Презентация

Знать понятие удельная теплота плавления

Самостоятельная работа №7

С.34 § 15 читать. Понятия в тетради учить.

С.38 Упр8(1,3)

20.10

16

Испарение и конденсация

Изучения нового материала./1

Испарение и конденсация

Знать понятия: «испарение», «конденсация»



22.10

17

Кипение

Урок изучения нового материала./1

Кипение

Видеофрагмент

Знать понятие « кипение»

Самостоятельная работа №8

С.44 § 18 читать. Понятия в тетради

учить.

27.10

18

Влажность воздуха. Лабораторная работа №4 «Измерение влажности воздуха» (10 мин)




1

Влажность воздуха Способы определения влажности воздуха

Знать понятие « Влажность воздуха» Уметь работать с психрометром и гигрометром.

Фронтальный опрос

С.46 § 19 читать. Понятия в тетради

учить.

29.10

19

Удельная теплота парообразования и конденсации

Комбинированный урок


1

Удельная теплота парообразования и конденсации

Объяснять процесс парообразования и конденсации


С.48 § 20 читать. Понятия в тетради

учить.

с.51Упр.10(1-3)

10.11

20

Решение задач на тему: «Кипение, парообразование и конденсации».

Урок оценивания знаний по теме

1

Кипение, парообразование и конденсации

Уметь решать задачи по теме «Кипение, парообразование и конденсации»


С.51 Упр.10(4-6)

12.11

21

Работа газа и пара при расширении. Тепловые двигатели. ИКТ.

Комбинированный урок

1

Тепловые двигатели

Презентация

Знать устройство и принцип действия тепловых двигателей


С.52 § 21 читать. Понятия в тетради учить.

17.11

22

Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя.

Комбинированный урок


1

Двигатель внутреннего сгорания


Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания

Тест 5

С.53 § 22,23 читать. Понятия в тетради учить.

19.11

23

Контрольная работа №2 « Изменение агрегатных состояний вещества. Тепловые двигатели»

Урок оценивания знаний по теме.

1

Изменение агрегатных состояний вещества

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Q=cm(t2 – t1)

Q=qm    Q=lm    Q=Lm

Контрольная работа №2



24.11

Раздел 2. Электрические явления (27 часов)

24

Анализ контрольной работы. Электризация тел. Два рода зарядов.

Урок изучения нового материала, 1

Электризация тел. Два рода зарядов

Знать понятие «электризация тел». Объяснять взаимодействие заряженных тел


С.58 § 25 – 26 читать. Понятия в тетради учить.

26.11

25

Электроскоп. Электрическое поле.

Урок изучения нового материала

1

Электроскоп.

Электрическое поле


Видеофрагмент

Знать принцип действия и назначение электроскопа.

Знать понятие « электрическое поле», его графическое изображение


С.60

§ 27,28 читать. Понятия в тетради учить.

1.12

26

Делимость электрического заряда. Электрон.

Урок изучения нового материала

1

Делимость электрического заряда. Электрон

Знать закон сохранения электрического заряда

Самостоятельная работа №9

с.65 § 29 читать. Понятия в тетради учить.

3.12

27

Строение атома. Схема опыта Резерфорда. ИКТ.

Комбинированный урок


1

Строение атома. Схема опыта Резерфорда


Презентация

Знать строение атома, схему опыта Резерфорда


С68 § 30 читать. Понятия в тетради учить.

С.69. Упр.11(1,2)

8.12

28

Объяснение электрических явлений.

Урок изучения нового материала

1

Объяснение электрических явлений

Уметь объяснять электрические явления и их свойства

Тест 6

С.70 § 31 читать. Понятия в тетради учить.

С.73 Упр 12

10.12

29

Электрический ток.

Урок оценивания знаний по теме

1

Электрический ток

Знать понятие: « Электрический ток»

Самостоятельная работа №10

С.74 § 32 читать. Понятия в тетради учить.

С.77 Задание 6

15.12

30

Электрическая цепь. Электрический ток в металлах.

Комбин6ированный урок.


1

Электрическая цепь. Электрический ток в металлах


Презентация

Знать понятия: « Электрическая цепь», «Электрический ток в металлах»

Самостоятельная работа №11

С.77 § 33 читать. Понятия в тетради учить. Выучить условные обозначения.

17.12

31

Действие электрического тока. Направление электрического тока.

Комбин6ированный урок.

1

Действие электрического тока. Направление электрического тока

Уметь объяснить действие электрического тока и его направление

Физический диктант

С.81 § 34, 36 читать. Понятия в тетради учить.

22.12

32

Сила тока. Амперметр. ИКТ.

Комбин6ированный урок.


1

Сила тока. Амперметр


Презентация


Знать понятие: «Сила тока».

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях.

Тест 7


24.12

33

Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках цепи»

Урок практикум


1

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках

Уметь собирать по схеме электрическую цепь и измерять силу тока на её различных участках

Оформление работы, вывод.

С.89 Упр15(1,2)

29.12

34

Электрическое напряжение. Вольтметр

Комбин6ированный урок.



1

Электрическое напряжение. Вольтметр


Презентация

Знать понятие напряжение, единицы его измерения, обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях.

Самостоятельная работа №12

С.90 § 39 – 41 читать. Понятия в тетради учить.. с.95 Упр 16(1,3)


35

Зависимость силы тока от напряжения.

Лабораторная работа №6 « Измерение напряжения на различных участках цепи»

Урок практикум.



1

Зависимость силы тока от напряжения

Знать, какая зависимость между напряжением и силой тока в цепи, уметь измерять напряжение на различных участках цепи

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей.

С.96 § 42 читать. Понятия в тетради учить.

С.97 Упр17 (1,2)


36

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. ИКТ.

Комбинированный урок.


1

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление

Знать понятие сопротивления. Уметь находить сопротивление по таблицам.

Самостоятельная работа №13

С98. § 43,45,46 читать. Понятия в тетради учить.

С.99 Упр.18(1-3)


37

Закон Ома для участка цепи. ИКТ.

Комбинированный урок.



1

Закон Ома для участка цепи


Презентация

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл

Самостоятельная работа №14

С.100 § 44 читать. Понятия в тетради учить.

С.102 Упр19(1,3,5)


38

Реостаты.

Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом»


Урок практикум.



1

Реостаты. Регулирование силы тока реостатом.

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях

Оформление работы, вывод.

с.108 § 47 читать. Понятия в тетради учить.

С.110 Упр21(1,2)


39

Лабораторная работа №8«Изменение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Урок практикум.



1

Закон Ома для участка цепи

Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома

Оформление работы, вывод.

с.108 Упр 20 (1,3,4)


40

Последовательное соединение проводников.

ИКТ.


Комбинированный урок.


1

Последовательное соединение проводников


Презентация

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников

Тест8

С.111 § 48 читать. Понятия в тетради учить.

С.113 Упр22(1,3)


41

Параллельное сопротивление проводников

Комбинированный урок.



1

Параллельное сопротивление проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников

Самостоятельная работа №16

С.114 § 49 читать. Понятия в тетради учить.

С.117 Упр23(1,3,5)


42

Смешанное соединение проводников

Комбинированный урок.


1

Смешанное соединение проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при смешанном сопротивление проводников

Самостоятельная работа №17

С.113 Упр22(2)С.117 Упр23(2,4)


43

Контрольная работа №3 « Сила тока, напряжение, сопротивление»

Урок контроля


1

Сила тока, напряжение, сопротивление

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Мини контрольная работа



44

Анализ контрольной работы. Работа и мощность электрического тока

Комбинированный урок.


1


Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения

Самостоятельная работа №18




45

Работа и мощность электрического тока

Урок закрепления



1

Работа и мощность электрического тока

Уметь решать задачи.

Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения

Самостоятельная работа №19

С117 § 50-51 читать. Понятия в тетради учить.

С.119 Упр 24(1,2)

С.121 Упр 25 (1,2,3)


46

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. ИКТ.

Комбинированный урок.


1

Закон Джоуля-Ленца


Презентация

Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца

Самостоятельная работа №20

С.123 § 53 читать. Понятия в тетради учить.

С.125 Упр27(1,3)


47

Применение теплового действия электрического тока

Комбинированный урок.



1

Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов.

Знать принцип нагревания проводников электрическим током.

Тест9

С.126 § 54,55 читать. Понятия в тетради учить.


48

Лабораторная работа №9 « Измерение мощности и работы электрического тока»

Урок практикум


1

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Оформление работы, вывод.



49

Решение задач « Работа и мощность электрического тока»


1

Работа и мощность электрического тока

Уметь решать задачи

Самостоятельная работа №21

С.123 Задание 7


50

Контрольная работа№ 4 по теме « Работа и мощность электрического тока»

Урок контроля

1



Контрольная работа №4

Повторение § 37 - 55


Раздел 3. Электромагнитные явления (7 часов).

51

Анализ контрольной работы. Магнитное поле тока

Комбинированный урок

1

Магнитное поле тока

Презентация

Знать понятие « магнитное поле» и его физический смысл

Фронтальный опрос.

С.131 § 56 - 57 читать. Понятия в тетради учить.


52

Магнитное поле катушки с током

Лабораторная работа №10«Сборка электромагнита и исследование его действия»

Урок практикум.




1

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты.


Приобретение навыков при работе с оборудованием

Оформление работы, вывод.

С.133 § 58 читать. Понятия в тетради учить


53

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. ИКТ.

Комбинированный.


1

Магнитное поле Земли


Презентация

Знать понятие магнитное поле. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние

Тест 10

С.138 § 59, 60 читать. Понятия в тетради учить.


54

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Комбинированный.


1

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Презентация

Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснить действие магнитного поля Земли и его влияние

Самостоятельная работа №24

С.141 §61 читать. Понятия в тетради учить.

С.146 Задание11(1)


55

Лабораторная работа №11«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

Урок практикум.


1

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели

Ми-эксперимент



56

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

Комбинированный.

1

Работа и мощность электрического тока. Магнитные явления

Уметь применять изученные теоретические сведения на практике

Самостоятельная работа №25

С.136 Упр 28


57

Контрольная работа №5 Магнитные явления»

Урок оценивания знаний по теме.

1

Работа и мощность электрического тока. Магнитные явления

Уметь применять изученные теоретические сведения на практике

Контрольная работа. №5



Раздел 4 Световые явления (9 часов).

58

Анализ контрольной работы. Источники света. Прямолинейное распространение света.

Урок изучения нового материала.

1-

Источники света. Прямолинейное распространение света

Презентация

Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света.


С.147 § 62 читать. Понятия в тетради учить.

С.151. Упр 29


59

Отражение света. Законы отражения света. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

1

Отражение света. Законы отражения света.

Презентация

Знать законы отражения света

Самостоятельная работа №27

С.152 § 63 читать. Понятия в тетради учить.

С.154 Упр 30(1-3)


60

Изображение в плоском зеркале.

Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения света от угла падения света»


Урок практикум




1

Изображение в плоском зеркале

Знать понятие «плоское зеркало»

Самостоятельная работа №28

Оформление работы, вывод

С.155 § 64 читать. Понятия в тетради учить.

С.15 Упр31(1,3)


61

Преломление света.

Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления света от угла падения света»

Урок изучения нового материала.


1

Преломление света

Знать законы преломления света

Тест 11

Оформление работы, вывод

С.158 § 65 читать. Понятия в тетради учить.

С.160 Упр.32 (1-3)


62

Линзы. Оптическая сила линзы.

Урок изучения нового материала.

1

Линзы



Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их.

Самостоятельная работа №29

С.161 § 66 читать. Понятия в тетради учить.

С.165 Упр33


63

Изображения, даваемые линзой. ИКТ.

Урок изучения нового материала.

1

Изображения, даваемые линзой

Презентация

Уметь строить изображения, даваемые линзой

Тест12

С.165 § 67 читать. С.167 Упр.34(1,3)


64

Лабораторная работа №14 « Получение изображения при помощи линзы»

Урок практикум.



1

Получение изображения при помощи линзы

Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз

Оформление работы, вывод.

Повторить § 60 – 67


65

Оптические приборы. Глаз как оптическая система.


1



Оформление работы, вывод.



66

Контрольная работа №6 « Световые явления»

Урок оценивания знаний по теме.

1

Световые явления

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»

Контрольная работа №6



Повторение (3 ч)

67

Анализ контрольной работы. Повторение темы «Тепловые явления и агрегатное состояние вещества».

Уро повторения пройденного





1

Основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения. Способы изменения внутренней энергии, способы теплопередачи.

Учащиеся должны уметь:

-         Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

-         «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

-         Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

-         Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2 – t1)        Q=qm    Q=lm    Q=Lm

















68

Повторение темы «Электрические и электромагнитные явления»

Урок повторения пройденного

Простейшие электрические цепи, сила тока, напряжение, сопротивление.

Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, сопротивление, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

Решать задачи на вычисление I, U, R, A, Q, P




69

Промежуточная итоговая контрольная работа

1











































Требования к уровню подготовки учащихся.


Тепловые явления

                Учащиеся должны знать:

                Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

                Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

-         Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

-         Пользоваться термометром и калориметром.

-         «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

-         Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

-         Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2 – t1)        Q=qm    Q=lm    Q=Lm


Электрические и электромагнитные явления

                Учащиеся должны знать:

                Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля – Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

                Учащиеся должны уметь:

-         Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

-         Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

-         Решать задачи на вычисления  I, U, R, A, Q, P

-         Пользоваться таблицей удельного сопротивления.


Световые явления

                Учащиеся должны знать:

                Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

                Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

                Учащиеся должны уметь:

-         Получать изображение предмета с помощью линзы.

-         Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

-         Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

 




Список литературы.

 

  1. Примерная программа для основного общего образования 7 – 9 классы.

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7—11 кл». / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стерео­тип. — М. : Дрофа, 2009

  3. Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебному комплекту А.В. Перышкина. 8 класс. – М.: ВАКО, 2007 г.

  4. Учебник «Физика-8», А. В. Перышкин, 2005 г

  5. «Физика-8. Самостоятельные и контрольные работы», Л. А. Кирик, 2006 г.

  6. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе, ч. 1, под ред. А. А. Покровского, 1994 г.

  7. В.И. Лукашик Сборник задач по физике 7-8 кл., - М. Просвещение, 1994 г.

  8. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Сост В.А.Коровин. – 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа,2001

  9. Мультимедийные программы:

  • Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7 – 11 класс. Министерство образования Российской Федерации, ГУ РЦ ЭМТО «Кирилл и Мефодий», 2003.(CD – диск)

  • Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD – диск)

  • С: Школа. Физика. 7 – 11 классы. Библиотека наглядных пособий. 2004. .(CD – диск)

  1. Таблицы (в электронном виде).

  2. Орлов В.А. Тематические тесты по физике, 7 – 8 классы. – М.: Вербум – М, 2000.

Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

  Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.














Название документа Рабочая программа по физике 9 класс 2015-2016.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено»

Руководитель МО

______ Борисенкова М.Ю.


Протокол № ___ от

«____»____________2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по учебной работе

______ Якушева И.Н.


«____»____________2015 г.


«Утверждено»

Директор


________ Е.В.Ганненко

пр. ________________

« ___»__________2015 г.



МКОУ Городокская СОШ № 2


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Борисенковой Марины Юрьевны

учителя I квалификационной категории

ФИЗИКА 9 класс











с. Городок


2015 – 2016 учебный год



Пояснительная записка

к рабочей программе по физике для 9 класса на 2015 – 2016 учебный год.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по физике, программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7—11 кл». / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стерео­тип. — М. : Дрофа, 2009 (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин), БУПа – 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ №2 2015 – 2016 учебного года.

Используется учебник физики для 9 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: «А.В. Пёрышкин, Физика-9». – М., Дрофа , 2009.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов.

В базисном учебном плане на прохождение программы по физике в 9 классе отведено 70 часов (35 учебных недель), но исходя из того что годовой календарный график школы соответствует 33 учебным неделям, то данная рабочая программа составлена на 68 часов. Программа реализуется в полном объеме за счет сокращения часов на повторение.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Технология обучения

         В курс физики 9 класса входят следующие разделы:

1.     Законы взаимодействия и движения тел

2.     Механические колебания и волны. Звук.

3.     Электромагнитные явления.

4.     Строение атома и атомного ядра.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: идеи относительного движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона, колебание, электромагнитное поле, модель атома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.Максвелла, К.Э.Циолковского, Э.Резерфорда, Н.Бора.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ). При преподавании используются:

·        Классноурочная система

·        Лабораторные и практические занятия.

·        Применение мультимедийного материала.

Количество лабораторных работ взято с учетом письма от Службы по контролю в области образования Красноярского края по оснащенности образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения лабораторных работ по физике. (см. Приложение к программе)

 




































Содержание.


1. Законы взаимодействия и движения тел ( 26 часов )

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равно­мерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

2. Механические колебания и волны. Звук. ( 10 часов )

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром­кость звука. Эхо.

3. Электромагнитные явления ( 17 часов )

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру­ки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энер­гии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

4. Строение атома и атомного ядра ( 11 часов )

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране­ние зарядового и массового чисел при ядерных реак­циях.


5. Резервное время (4 часов )


















Лабораторные работы:


1. Исследование равноускоренного дви­жения без начальной скорости

2. Измерение ускорения свободного падения

3. Исследование зависимости периода и час­тоты свободных колебаний математического маятника от его длины

4. Изучение явления электромагнитной индук­ции

5. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

 

Контрольные работы


  1. Прямолинейное равномерное и прямолинейное равноускоренное движение.

  2. Законы динамики.

  3. Механические колебания и волны. Звук.

  4. Электромагнитное поле.

  5. Строение атома и атомного ядра.


Учебно-тематический план



№ п.п.

Тема

Кол-во часов


В том числе



уроки

лаб.работы

контр.работы

1

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

26

23

1

2

2

Механические колебания и волны. Звук.

10

7

2

1

3

Электромагнитное поле

17

15

1

1

4

Строение атома и атомного ядра.

11

9

2

1

5

Повторение

2

2




Итого:

68

57

6

5








Календарно – тематическое планирование

 

№ урока, кол-во часов

Тема урока

Опорные понятия

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля,

тип урока

Домашнее задание

Дата проведения

Тема 1. Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение (26 часов)

Кинематика (11 ч).

1


1

Вводный инструктаж. Механическое движение.

Мех. движение, Материальная точка. Система отсчета Перемещение

Знать понятия: механическое движение, система отсчета.

Уметь привести примеры механического движения.



Урок изучения нового материала.

c.5 § 1 читать. Понятия в тетради учить.

3.09

2



1

Траектория, путь и перемещение.

Демонстрация различных видов траектории: плакат

Знать/понимать смысл физической величины: путь. Знать/понимать смысл понятий перемещение, траектория

 Самостоятельная работа №1


Комбинированный урок.

С.10 § 2,4 читать. Понятия в тетради учить. Р.№15

7.09

3




1

Прямолинейное равномерное движение. ИКТ.

Прямолинейное равномерное движение. Демонстрация прямолинейного равномерного движения: стеклянная трубка, вода

Знать понятие: прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить.

Самостоятельная работа №2

Комбинированный урок.

С.10 §3,4 читать. Выучить формулы.

Р. №21

10.09

4


1

Графическое представление движения.

Графическое представление движения.

Уметь строить графики Х(t), v(t).

Комбинированный урок.

С.10 §4 читать. Выучить формулы.

Р. №23

14.09

5



1

Определение коорди­наты движущегося тела.


Определение коорди­наты движущегося тела.

Умет решать задачи на Определение коорди­наты движущегося

Самостоятельная работа №3

Комбинированный урок


С.10 §4 читать. Выучить формулы.

17.09

6





1

Прямолинейное рав­ноускоренное движение. Ускорение.


Скорость прямолиней­ного равноускоренного движения. Ускорение. Гра­фик скорости. Демонстрация равноускоренного движения: желоб, шарик

Знать: скорость прямолиней­ного равноускоренного движения. Ускорение.

Уметь читать и строить график скорости

Самостоятельная работа №4 

Комбинированный урок


С.20 § 5,6 читать. Понятия в тетради учить

Р. № 51,53

21.09

7

Перемещение при пря­молинейном равноускоренном движении.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном дви­жении без начальной скорости.

Знать: Перемещение при пря­молинейном равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл

 Самостоятельная работа №5

Комбинированный урок

С.22 § 6,7,8 читать. Понятия в тетради учить

Р. № 74, 81

24.09

8




1

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного дви­жения без начальной скорости»,


Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин

Урок практикум

§ 9 упр.9(1) решить

28.09

9


1

Относительность движе­ния.

Относительность движе­ния.

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

 Самостоятельная работа №6

Комбинированный урок

С. 34 § 9 читать Упр.9(2,3) решить.

1.10

10





1

Решение задач по теме «Равномерное и неравномерное движение»


Уметь применять полученные знания при решении задач

Самостоятельная работа №7


Урок изучения нового материала.

Р.№86 Повторить формулы, характеризующие равномерное и равноускоренное движение.

5.10

11



1

Контрольная работа №1 Прямолинейное равномерное равноускоренное движение.


Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Контрольная работа №1


8.10

12






1

Анализ контрольной работы. Первый и второй законы Ньютона. ИКТ.

Инерциальные си­стемы отсчета. Законы Ньютона Демонстрация взаимодействия тел: 2 тележки к одной из которых прикреплена упругая пластина, скреплены нитью, спички

Знать содержание I закона Ньютона, понятие ИСО Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить.

Тест 1



Урок изучения нового материала.

С.39. § 10, 11 читать. Понятия в тетради учить

Упр.10 устно ответить на вопросы.

12.10

13



1

Третий закон Ньютона

Третий закон Ньютона Демонстрация III закон Ньютона: 2 магнита, 2 тележки, 2 динамометра

 Знать содержание третьего закона Ньютона,

Написать формулу и объяснить. Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.


 Тест 2


Урок изучения нового материала.

С.48 § 12

Упр.12 (1,2)

15.10

14





1

Свободное падение тел.

Невесомость

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Демонстрация свободного падения: 2 листа бумаги, птичье перо, камень

Объяснять свободное падение (физический смысл)

 Самостоятельная работа №7

Комбинированный урок

С.52 § 13,14

с.56 Упр.13(1,2)

19.10

15




1

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести

Закон всемирного тяготения. Ускорение свобод­ного падения на Земле и других небес­ных телах.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить.

Самостоятельная работа №8


Урок закрепления знаний. 

С.58 § 15

С.61 Упр.15(1,2)

22.10

16


1

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»


Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей.

Урок практикум


26.10

17


1

Движение тела по окружности

Характеристики движения по окружности

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении.

 Самостоятельная работа №9

Урок закрепления знаний.

С.66. § 18, 19 читать. Понятия в тетради учить

29.10

18




1

Решение задач по теме «Дви­жение по окружности»


Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости.

 Самостоятельная работа №10


Комбинированный урок

С.66. § 18, 19 с.73 Упр. 18 (1,2)

9.11

19

1

Искусственные спутники Земли. ИКТ.

Искусственные спутники Земли. 1 космическая скорость

Уметь рассчитывать первую космическую скорость.

 Тест 4

Комбинированный урок

С.73 § 20

С.77 Упр.19 (1)

12.11

20


1

Решение задач по теме «Свободное движение. Первая космическая скорость»


Уметь применять знания при решении соответствующих задач.


Урок закрепления знаний

С.77 Упр.19 (2)

16.11

21

1

Импульс тела.

Импульс тела.

Знать понятие импульса тела и импульса силы.

Комбинированный урок

С.78 § 21 читать. Понятия в тетради учить

19.11

22

1

Импульс тела. За­кон сохранения импульса. ИКТ.

Импульс, закон сохранения импульса Демонстрация столкновения 2-х шаров разной массы: 2 шара; движение тележки с грузом и без груза: тележка, деревянный брусок; взаимодействия тел: 2 шара, подвешенные на нити

Знать/понимать смысл физической величины: импульс тела, импульс силы. Знать/понимать смысл закона сохранения импульса



Урок изучения нового материала.

С.79 § 22 читать. Понятия в тетради учить

С.82 Упр.21 (2)


23.11

23


1

Решение задач по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса»


Уметь решать простейшие задачи на применение закона сохранения импульса

 Самостоятельная работа №11

Комбинированный урок

С.79 § 22 читать.


26.11

24







1

Реактивное движе­ние.

Реактивное движение Демонстрация реактивного движения: воздушный шарик, Г-образная трубка, вода.

Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить Уметь осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания

 Тест 5



Комбинированный урок

С.82§ 23 читать.


30.11

25







1

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

Механическое движение, динамика.

Обобщение и систематизация знаний Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии при движении и столкновении тел. Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии

 




Урок закрепления знаний

Подготовиться к контрольной работе

3.12

26


1

Контрольная работа №2 по теме «Законы динамики».


Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №2


7.12

Механические колебания и волны. Звук (10 часов)

27

1

Анализ контрольной работы. Механические колебания. ИКТ.

Свободные и вынужденные колебания. Демонстрация механических колебаний: математический и пружинный маятник

Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры.



Урок изучения нового материала.

С.86 § 24 - 27 читать. Понятия в тетради учить

10.12

28








1

Величины, характеризирующие колебательное движение.

Величины, характеризирующие колебательное движение.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости периода колебаний маятника от массы груза

Фронтальный опрос. Комбинированный урок. 

С.86 § 24 - 27 читать. Понятия в тетради учить

14.12

29






1

Лабораторная работа № 3. «Исследование зависимости периода и час­тоты свободных колебаний математического маятника от его длины».


 Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости периода колебаний маятника от длины нити

Урок практикум.


17.12

30







1

Вынужденные колебания. Резонанс. ИКТ.

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Демонстрация затухающих и вынужденных колебаний: разные грузы (шарики) на нитях равной длины, пружинный маятник

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела Уметь описывать и объяснять физические явления: механические колебания

 Самостоятельная работа №12

Комбинированный урок

С.101 § 28 - 30 читать. Понятия в тетради учить

21.12

31



1

Распространение колебаний в упругой среде. Волны.

Распространение колеба­ний в среде. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Знать основные характеристики волн

Урок изучения нового материала.

С.108 § 31 - 33 читать. Понятия в тетради учить

С.115 Упр.28 (1,2)

24.12

32


1

Источники звука. Звуко­вые колебания.



Знать физические характеристики звука



Комбинированный.


28.12

33


1

Отражение звука. Эхо.


Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить явление

Фронтальный опрос. Комбинированный. 

С.126 § 34 читать.


34



1

Высота, тембр, громкость звука. ИКТ.

Высота, тембр, громкость звука

Знать физические характеристики звука

Самостоятельная работа №13

Комбинированный.

С.118 § 35 - 36 читать. Понятия в тетради учить

С.120 Упр.30 (1-3)


35


1

Распространение звука. Скорость звука

Распространение звука. Скорость звука

Знать особенности распространения звука в средах

Тест 6


Комбинированный.

С.121 § 37 - 38 читать. Понятия в тетради учить

С.124 Упр31


36


1

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук»


Оценивание своих возможностей. Выбор задания и пути его решения

Урок контроля и оценивания знаний.



Электромагнитное поле (17 часов)

37











1

Анализ контрольной работы. Магнитное поле

Неоднород­ное и однородное магнитные поля. Демонстрации: опыт Эрстеда (проводник с током, магнитное поле), движение проводника с током в магнитном поле, силовые линии магнитного поля постоянного магнита (лист бумаги, железные опилки, магнит), магнитного поля прямого тока

 Знать понятие магнитного поля

 


Урок изучения нового материала.

С.138 § 43 – 44 читать. Понятия в тетради учить


38



1

Графическое изображение магнитного поля. Правило буравчика. ИКТ.

Магнитное поле и его графическое изображение. Обнаружение магнитно­го ноля по его действию на электрический ток.

 Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.



Комбинированный урок

с.144 § 45 читать. Понятия в тетради учить


39









1

Обнаружение магнитно поля. Правило левой руки. ИКТ.

Демонстрации: опыт Эрстеда (проводник с током, магнитное поле), движение проводника с током в магнитном поле, силовые линии магнитного поля постоянного магнита (лист бумаги, железные опилки, магнит), магнитного поля прямого тока

 Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)




Комбинированный урок 

С.148 § 46 читать. Понятия в тетради учить



40



1

Решение задач по теме «Обнаружение магнитно поля. Правило левой руки»


 Знать силовую характеристику магнитного поля. Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца


Комбинированный урок 

§ 46 читать.

С.153 Упр.36 (1-3)


41





1

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. ИКТ.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Демонстрация взаимодействия параллельных токов: источник тока, 2 проводника с током.

Знать/понимать смысл понятия: индукция магнитного поля

Тест 7


Комбинированный урок 

С.154 § 47,48 читать. Понятия в тетради учить.

С158 Упр.37 (1)


42

1

Действие магнитного поля на проводник с током.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить.

  

Комбинированный урок

С.154 § 47,48 читать.


43

1

Решение задач по теме «Магнитное поле»


 

Урок закрепления знаний

С.160 Упр.38


44


1

Явление электромагнит­ной индукции. Опыты Фарадея. ИКТ.

Открытие явления. Закон Эл.-м. индукции

Знать понятие электромагнитной индукции, написать формулу и объяснить.

  

Комбинированный урок

С.161 § 49 читать. Понятия в тетради учить


45




1

Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индук­ции».


Знать понятие электромагнитной индукции,

Технику безопасности при работе с электроприборами.

Оформление работы

Урок практикум. 



46

1

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. ИКТ.


Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить Знать понятие электромагнитного поля и условия его существования.

Комбинированный. 

Понятия в тетради учить


47




1

Получение переменного электрического тока.





Устройство и принцип действия генератора, трансформатора Генератор переменного тока. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояния

Знать способы получения переменного электрического тока

Тест 8



Урок изучения нового материала

С165. § 50

С.168 Упр 40(1)



48






1

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние на живые организмы.

Знать условия существования электромагнитного поля.

Знать основные свойства электромагнитных волн. Иметь представление о скорости электромагнитных волн как предельной скорости



Урок изучения нового материала

С. 168 § 51,52

читать. Понятия в тетради учить


49


1

Конденсатор. ИКТ.

Конденсатор, виды конденсаторов


Самостоятельная работа №14

Урок изучения нового материала

§ 54 читать

Упр.43(1,2) решать.


50


1

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний

Демонстрация электромагнитных колебаний

Знать/понимать смысл понятия: электромагнитные колебания

Фронтальный опрос


Урок изучения нового материала

§ 55 читать.


51


1

Принципы радиосвязи и телевидения. ИКТ.


Знать/понимать принципы радиосвязи и телевидения


§ 56 читать. Выучить принцип радиосвязи.


52


1

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле».

Электромагнитная природа света.

Контроль знаний по теме

Контрольная работа

Урок оценивания и контроля знаний. 



53



1

Анализ контрольной работы. Дисперсия света. ИКТ.

Демонстрация дисперсии белого света: призма. Презентация (получение белого света при сложении света разных цветов)

Уметь описывать и объяснять явление дисперсии Знать/понимать субъективность понятия «цвет»; уметь объяснять цветовую окраску предметов

Тест 9

§ 60 читать.


Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (11 часов)

54


1

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

Радиоактив­ность как свидетельство сложного стро­ения атомов.

Знать строение атома по Резерфорду. Показать на моделях.


Урок изучения нового материала

§ 65, 66 читать.

Выучить строение атома.


55




1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Виды излучений. Радиоактив­ные превращения атомных ядер.

Радиоактив­ные превращения атомных ядер.

 Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)



Комбинированный урок 

§ 67 читать. Выучить виды излучений.



56




1

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц. ИКТ.

Устройство и принцип действия приборов Эксперимен­тальные методы исследования частиц.

 Знать методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений.

Самостоятельная работа №15


Комбинированный урок 

§ 68 читать. Выучить один из методов регистрации частиц.



57


1

Лабораторная работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»



Оформление работы, вывод

Урок практикум. 



58


1

Открытие про­тона, нейтрона. ИКТ.

Открытие нейтрона, протона.

 Знать историю открытия протона и нейтрона.

Беседа по вопросам. Комбинированный урок 

§ 69,70 читать.


59


1

Состав атом­ного ядра. Ядерные силы.

Состав атом­ного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

Знать строение ядро атома, модели


Комбинированный урок 

§ 71, 72 читать.

Выучить состав атомного ядра.


60



1

Энергия связи. Дефект масс.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Знать понятие «прочность атомных ядер» Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс

Комбинированный урок 

§ 73 читать. Выучить формулы.


61




1

Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Термоядерная реакция. ИКТ.

Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Термоядерная реакция.

Понимать механизм деления ядер урана Знать условия протекания, применение термоядерных реакций

Знать устройство ядерного реактора

Тест 10



Урок закрепления знаний

§ 74, 75 читать. Выучить определения реакций.


62

1

Биологичес­кое действие радиации. Радиоактивная защита

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

 

Комбинированный урок 

§ 78, 79 читать. Выучить определение радиации.


63


1

Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».

Термоядерный реактор.


Оформление работы, вывод

Урок практикум. 



64


1

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра».


Оценивание своих возможностей.

Выбор задания и пути его решения




Повторение (4 часов)

65-67


1






1



1

Повторение по теме «Прямолинейное и равноускоренное движение»

Основные понятия формулы и законы темы.

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Повторение и закрепления.




Повторение по теме «Механические колебания и волны»

Основные понятия формулы и законы темы.

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Повторение и закрепления.



Повторение по теме «Электромагнитное поле»

Основные понятия формулы и законы темы.

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Повторение и закрепления.



Повторение по теме «Строение атома и атомного ядра»

Основные понятия формулы и законы темы.

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Повторение и закрепления.



68

1

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса



Контроль

















Требования к уровню подготовки учащихся.


Учащиеся должны знать:

         Понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, вес, импульс, энергия, амплитуда, период, частота, длина волны, звук, резонанс, магнитное поле, магнитный поток, свет, атом, элементарные частицы.

         Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, закон сохранения импульса и энергии, правило левой руки, модель атома Резерфорда, гипотеза Ампера.

         Практическое применение: движение ИС под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин, использование звуковых волн в технике, использование атомной энергии.

Учащиеся должны уметь:

·        Пользоваться секундомером.

·        Измерять и вычислять физические величины.

·        Читать и строить графики.

·        Решать простейшие задачи.

·        Изображать и работать с векторами.

·        Определять направление тока.


Список литературы.


  1.  Примерная программа для основного общего образования 7 – 9 классы.

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7—11 кл». / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стерео­тип. — М. : Дрофа, 2009

  3. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений – М., Дрофа, 2008

  4. Марон А.Е. Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие /М.: Дрофа, 2008 г.

  5. Сборник задач по физике. 7 – 9 класс. / Составитель В.И. Лукашик – М., Просвещение, 20

  6. Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебнику А.В.Перышкину. 9 класс. – М.:ВАКО. 2005г

  7. Марон А.Е. Физика. 9 класс:учебно-методическое пособие/ А.Е. Марон. – М.: Дрофа, 2008

  8. Ханннанов Н.К. Физика. Тесты. 9 класс.М.: Дрофа, 2009 г

  9. Монастырский Л.Ь., Богатин А.С., Нечепуренко М.В., Горбачев А.В. Физика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2012: учебно-методическое пособие.- Ростов на Дану: Легион – М, 2011

  10. Мультимедийные программы.

  • Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7 – 11 класс. Министерство образования Российской Федерации, ГУ РЦ ЭМТО «Кирилл и Мефодий», 2003.(CD – диск)

  • Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD – диск)

  • С: Школа. Физика. 7 – 11 классы. Библиотека наглядных пособий. 2004. .(CD – диск)

  1. Таблицы (в электронном виде).


Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и трех недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров213
Номер материала ДВ-160234
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх