Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочие программы по физике (7-11 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочие программы по физике (7-11 классы)

Выберите документ из архива для просмотра:

1.02 МБ 10кл рабочая_программа_электив.PDF
13.86 КБ Анотация к раб программе эл.курс по физике 10кл.docx
1022.25 КБ 10кл рабочая_программа_по_физике.PDF
16.29 КБ Анотация к раб программе по физике 10кл.docx
843.76 КБ 11 кл рабочая_программа_по_физике.PDF
16.17 КБ Анотация к раб программе по физике 11кл.docx
788.75 КБ 11 кл рабоч_прогр_эл_курс.PDF
13.98 КБ Анотация к раб программе эл.курс по физике 11кл.docx
798.36 КБ 7кл рабочая_программа_по_физике.PDF
19.15 КБ Анотация к раб программе по физике 7кл.docx
865.92 КБ 8кл рабочая_программа_по_физике.PDF
19.35 КБ Анотация к раб программе по физике 8кл.docx
967.81 КБ 9кл рабочая_программа_по_физике.PDF
14.53 КБ Анотация к раб программе по физике 9кл.docx

Выбранный для просмотра документ Анотация к раб программе эл.курс по физике 10кл.docx

библиотека
материалов

Название курса

Физика в примерах и задачах

Класс

10

Количество часов

35 учебных часов (1 час в неделю)

УМК

А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. М.: Просвещение. 2014г.; Программа курса «Физика в примерах и задачах».


Авторы составители

Стюхина Т.П., учитель физики, методист методического кабинета управления образованием Балашовского района

Цель курса

научить школьников рассуждать, находить ответы на новые вопросы в различных ситуациях, довести их до глубокого понимания сути рассматриваемых явлений, помочь учащимся в преодолении трудностей, возникающих при решении задач.

Планируемые результаты

Конечным результатом обучения является выполнение тестовых заданий ЕГЭ.

Структура курса

Физическая задача. Классификация. – 5 час;

Кинематика.– 7 часов;

Динамика и законы сохранения в механике.–7 часов;

Молекулярно-кинетическая теория.– 8 часов;

Электродинамика.– 5 часов;

Подведение итогов. – 2 часа.











Выбранный для просмотра документ Анотация к раб программе по физике 10кл.docx

библиотека
материалов

Название курса

Физика

Класс

10

Количество часов

70 учебных часов (2 часа в неделю)

УМК

(базовый уровень) Физика 10 класс. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.

Авторы составители

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. под редакцией Николаева В.И., Парфентьевой Н.А.

Цель курса

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Планируемые результаты

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Структура курса

Физика и методы научного познания – 1 час;

Механика. Кинематика.– 9 часов;

Механика. Динамика. Законы механики Ньютона.– 3 часа;

Механика. Динамика. Силы в механике. – 5 часов;

Механика. Динамика. Законы сохранения.–7 часов;

Основы молекулярно-кинетической теории.– 6 часов;

Температура. – 3 часа;

Свойства твердых тел и жидкостей. Газовые законы. – 6 часов;

Основы термодинамики. – 5 часов;

Основы электродинамики. Электростатика. – 9 часов;

Законы постоянного тока. – 7 часов;

Электрический ток в различных средах. – 6 часов.









Выбранный для просмотра документ Анотация к раб программе по физике 11кл.docx

библиотека
материалов

Название курса

Физика

Класс

11

Количество часов

70 учебных часов (2 часа в неделю)

УМК

(базовый уровень) Физика 11 класс. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.

Авторы составители

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. под редакцией Николаева В.И., Парфентьевой Н.А.

Цель курса

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Планируемые результаты

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Структура курса

Электродинамика. Магнитное поле. – 3 часа;

Электромагнитная индукция. – 6 часов;

Механические колебания.– 4 часа;

Электромагнитные колебания. – 4 часа;

Производство электрической энергии.–4 часа;

Электромагнитные волны. - 6 часов;

Оптика. – 13 часов;

Элементы теории относительности. – 3 часа;

Излучение и спектры.– 2 часа;

Световые кванты. – 3 часа;

Атомная физика. – 1 час;

Физика атомного ядра. – 12 часов;

Астрономия – 7 часов.









Выбранный для просмотра документ Анотация к раб программе эл.курс по физике 11кл.docx

библиотека
материалов

Название курса

Физика в примерах и задачах

Класс

11

Количество часов

34 учебных часов (1 час в неделю)

УМК

А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. М.: Просвещение. 2014г.; Программа курса «Физика в примерах и задачах».


Авторы составители

Стюхина Т.П., учитель физики, методист методического кабинета управления образованием Балашовского района

Цель курса

научить школьников рассуждать, находить ответы на новые вопросы в различных ситуациях, довести их до глубокого понимания сути рассматриваемых явлений, помочь учащимся в преодолении трудностей, возникающих при решении задач.

Планируемые результаты

Конечным результатом обучения является выполнение тестовых заданий ЕГЭ.

Структура курса

Основы электродинамики . – 6 часов;

Колебания и волны.– 6 часов;

Оптика.–11 часов;

Основы квантовой физики.– 7 часов;

Решение тестовых задач по всем разделам физики.– 5 часов;











Выбранный для просмотра документ Анотация к раб программе по физике 7кл.docx

библиотека
материалов

Название курса

Физика

Класс

7

Количество часов

70 учебных часов (2 часа в неделю)

УМК

«Вертикаль». Физика 7 класс. Перышкин А.В., ФГОС

Авторы составители

Перышкин А.В.

Цель курса

выработка компетенций:

  • общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Планируемые результаты

Предметные:

Понимание физических терминов: тело, вещество, материя.

Умение описывать и объяснять физические явления, измерять физические величины: расстояние промежутки времени, температуру.

Владение экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора и погрешности измерения.

Понимание и способность объяснить физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел. Овладение умением пользования методом рядов при измерении размеров малых тел;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

получение представления о размерах молекул.

Умение пользоваться системой СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы.

Понимание и способность объяснить физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение.

Умение измерять скорость, массу, вес, силу трения скольжения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны.

Владение экспериментальными методами исследования зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. Умение переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот.

Понимание принципов действия динамометра, весов.

Понимание и способность объяснить физические явления: атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование оболочки Земли.

Умение измерять: атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда.

Понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон Паскаля, закон Архимеда.

Понимание принципов действия барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса и способов обеспечения безопасности при их использовании.

Владение способами выполнения расчетов для нахождения: давления, жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики.

Умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).

Понимание и способность объяснить физические явления: равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой. Умение измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию.

Владение экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага.

Понимание принципов действия рычага, блока, наклонной плоскости и способов обеспечения безопасности при их использовании. Умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).

Метапредметные:

Целеполагание, планирование пути достижения цели, основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения;

самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий, вносить коррективы; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; создание модели строения твердых тел, жидкостей, газов.

Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию; овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности; формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Личностные:

Осознание важности изучения физики, проведение наблюдения,

формирование познавательных интересов, убежденность в возможности познания природы, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений;

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения;

развитие внимательности собранности и аккуратности; мотивация образовательной деятельности, развитие межпредметных связей,

формирование умения определения одной характеристики движения через другие; развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни; коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования; формирование умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях.

Умение отличать явление от физической величины, давление от силы;

отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

выяснить способы измерения давления в быту и технике; мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

уважение к творцам науки и техники; убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; развитие навыков устного счета, отработка практических навыков при решении задач.

Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.

Соблюдение техники безопасности, отработка навыка обращения с лабораторным оборудованием; на практике убедиться в истинности правил моментов.

Осознание важности физического знания, систематизация изученного материала.

Структура курса

Введение – 4 часа;

Первоначальные сведения о строении вещества – 6 часов;

Взаимодействие тел – 21час;

Давление твердых тел, жидкостей и газов – 23 часа;

Работа и мощность. Энергия – 13 часов.



Выбранный для просмотра документ Анотация к раб программе по физике 8кл.docx

библиотека
материалов

Название курса

Физика

Класс

8

Количество часов

70 учебных часов (2 часа в неделю)

УМК

«Вертикаль». Физика 8 класс. Перышкин А.В., ФГОС

Авторы составители

Перышкин А.В.

Цель курса

выработка компетенций:

  • общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Планируемые результаты

Предметные:

Понимание и способность объяснить физические явления: конвекция, теплопроводность, излучение, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, кипение, выпадение росы.

Умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха.

Понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров, психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины и способов обеспечения безопасности при их использовании.

Понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике.

Овладение способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя.

Умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).

Понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления с позиции строения атома, действия электрического тока.

Умение измерять: силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление.

Владение экспериментальными методами исследования зависимости: силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца.

Владение способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления проводника, работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля конденсатора, энергии конденсатора.

Понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током.

Владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи.

Понимание и способность объяснять физические явления: прямолинейное распространение света, образование тени и полутени, отражение и преломление света.

Умение измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы.

Владение экспериментальными методами исследования зависимости: изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало.

Понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения света, закон преломления света, закон прямолинейного распространения света.

Различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой.

Метапредметные:

Целеполагание, планирование пути достижения цели, основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения;

самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий, вносить коррективы; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; создание модели строения твердых тел, жидкостей, газов.

Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию; овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности; формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Личностные:

Осознание важности изучения физики, проведение наблюдения,

формирование познавательных интересов, убежденность в возможности познания природы, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений;

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения;

развитие внимательности собранности и аккуратности; мотивация образовательной деятельности, развитие межпредметных связей,

формирование умения определения одной характеристики движения через другие; развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни; коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования; формирование умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях.

Умение отличать явление от физической величины, давление от силы;

отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

выяснить способы измерения давления в быту и технике; мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.

Соблюдение техники безопасности, отработка навыка обращения с лабораторным оборудованием; на практике убедиться в истинности правил моментов.

Осознание важности физического знания, систематизация изученного материала.

Структура курса

Тепловые явления – 12 часов;

Агрегатные состояния – 12 часов;

Электрические явления – 27часов;

Электромагнитные явления – 6 часов;

Световые явления – 8 часов.





Выбранный для просмотра документ Анотация к раб программе по физике 9кл.docx

библиотека
материалов

Название курса

Физика

Класс

9

Количество часов

70 учебных часов (2 часа в неделю)

УМК

Физика 9 класс. Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Авторы составители

Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Цель курса

-формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего образования и на этой основе представлений о физической картине мира;

-развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

-развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;

-развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений ;

-знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни;

Планируемые результаты

знать / понимать:

-Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

-Смысл физических величин: скорость, путь, ускорение, сила, импульс, период, частота, энергия связи, дефект масс;

-Смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса.


Уметь:

-Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию, свойства ЭМВ;

-Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, скорости, периода, частоты колебаний;

-Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний маятника и его частоты от длины нити, периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза;

-Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ;

-Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

-Решать задачи на применение изученных физических законов;


-Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично);

-Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.

Структура курса

Законы взаимодействия тел – 25 часов;

Основы динамики – 12 часов;

Законы сохранения – 4 часа;

Механические колебания и волны. Звук – 11 часов;

Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны –18 часов;

Строение атома и атомного ядра. Квантовые явления. – 12 часов.



Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров228
Номер материала ДВ-485259
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх