Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочие программы по фзике для 10-11 классов по учебнику Мякишева, 2 ч в неделю
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочие программы по фзике для 10-11 классов по учебнику Мякишева, 2 ч в неделю

библиотека
материалов

«Рассмотрено»

На заседании ШМО

Протокол № ___ от

« 27 »августа 2015 г.



______________Мет С.Ш.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УМР МБОУ «СШ №6» п.Энем

_____________ Миш З.Р..



« 27 »августа 2015 г.


«Утверждено»

Директор МБОУ «СШ №6»

_____________Зазий И.В..



« 28 »августа 2015 г.




Рабочая программа

Наименование учебного предмета: физика

Классы: 10-11

Учитель, квалификация, педагогический стаж: Нехай Тамара Магомедовна,

учитель высшей квалификации, стаж – 25 лет

Учебный год: 2015-2016

Количество часов по учебному плану: всего 140 часов;70 часов год; в неделю 2 часа



Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений курса «Физика» для 10-11 классов (авторы В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова.); Москва, Просвещение, 2011 год



Учебники: Физика. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Г.Я.Мякишев,Б.Б.Буховцев,Н.Н.Сотский. – М.Просвещение, 2011.

Физика. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений

Г.Я.Мякишев,Б.Б.Буховцев,В.М.Чаругин – М.Просвещение,2011.



Рабочую программу составил: Нехай Т.М.

(подпись и расшифровка подписи)



п.Энем





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые основания формирования рабочей программы:

  1. Федеральный Закон от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ;

  2. Приказ Минобразования РФ № 1089 от 05.03. 2004 г. « Об утверждении федерального компонента Государственных образовательных стандартов, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2 №2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011г.

  4. Приказ Министерства образования и науки РФ №1067 от 19.12.2012г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 уч.г.»

  5. Приказ Министерства образования РФ № 253 от 31.03.2014г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  6. Приказ Министерства образования и науки РФ № 2643 от 10.11. 2011 г. «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5.03.2004г. №1089»

  7. Закон Республики Адыгея от 27.12.2013г. №264 « Об образовании в Республике Адыгея»


  1. Учебный план МБОУ «СШ №6» п.Энем на 2015-2016г.


















Данная рабочая программа разработана на основе программы среднего полного общего образования по физике, авторы программы: В.С. Данюшенков, О.В.Коршунова «Программы для общеобразовательных учреждений.Физика 10-11 классы, Москва, «Просвещение» 2011г. с учетом содержания учебников «Физика 10 класс» Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский и «Физика 11 класс» Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,В.М.Чаругин

Учебники, используемые при изучении программы, соответствуют федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015/2016 учебный год .

Физика – наука о наиболее общих законах природы. Именно поэтому, как учебный предмет, она вносит огромный вклад в систему знаний об окружающем мире, раскрывая роль науки в развитии общества, одновременно формируя научное мировоззрение.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в 10-11-м классах на базовом уровне знакомит учащихся с основами физики и ее применением, влияющим на развитие цивилизации. Понимание основных законов природы и влияние науки на развитие общества – важнейший элемент общей культуры. Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.



Главное отличие курса физики старших классов от курса физики основной школы состоит в том, что в основной школе изучались физические явления, а в 10—11-м классах изучаются основы физических теорий и важнейшие их применения. При изучении каждой учебной темы надо сфокусировать внимание учащихся на центральной идее темы и её практическом применении. Только в этом случае будет достигнуто понимание темы осознана её ценность — как познавательная, так и практическая. Во всех учебных темах необходимо обращать внимание на взаимосвязь теории и практики.

Цели и задачи учебного курса.

Задачи обучения:

1.Формирования у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

2.Вырабатывание у обучающихся целостного преставления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной и технической среды, используя для этого физические знания;

3.Приобретение учащимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

4.Овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности.



Цели учебного курса:

Изучение физики на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

1)освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

2)овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний, оценивать достоверность естественно-научной информации;

3)развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

4)воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

5)использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни и обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, поле, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, звезда, планета, галактика, Вселенная

  • Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • Смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.

  • Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физической науки

Уметь:

  • Описывать и объяснять физические явления: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электрические явления

  • Отличать гипотезы от научных теорий

  • Делать выводы на основе экспериментальных данных

  • Приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять не только известные явления природы и научные факты, но и предсказывать еще неизвестные явления

  • Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернет, научно-популярных статьях

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

-обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио-и телекоммуникационной связи;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и охраны окружающей среды;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании контрольных работ, лабораторных работ, устных и письменных ответов, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Если при оценивании учебного результата используется работа в формате ЕГЭ (зачет в баллах), то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 –100% от максимально возможного количества баллов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Если при оценивании учебного результата используется работа в формате ЕГЭ (зачѐт в баллах), то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 –89% от максимально возможного количества баллов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Если при оценивании учебного результата используется работа в формате ЕГЭ(зачет в баллах), то оценку «3» получает учащийся, набравший 40 -69% от максимально возможного количества баллов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы. Если при оценивании учебного результата используется работа в формате ЕГЭ (зачет в баллах), то оценку «2» получает учащийся, набравший менее 39% от максимально возможного количества баллов.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.



Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Эффективность преподавания курса физики зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения оборудованием, необходимым для выполнения практической части программы. Должна быть обеспечена информационная поддержка на основе современных информационных технологий в области Интернет - услуг (доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета).

Материально-техническое обеспечение курса «Физика» включает в себя:

1. Кабинет физики.

2. Учебно-методическая литература.

3. Аудиовидео аппаратура, проекционная аппаратура (экран, компьютер, проектор)

4. Стенды, таблицы.

5. Оборудование для проведения демонстрационных опытов и лабораторных работ.

Для проведения уроков физики имеются









:

Учебное оборудование

Вид оборудования

 

Наименование


Печатные издания

1

Программы

  1. Программы общеобразовательных учреждений курса «Физика» для 10-11 классов (авторы В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова.); Москва, Просвещение, 2011год

  2. Рабочая программа курса физики 10-11кл.







2

Учебники

1.Физика. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. – М.Просвещение, 2011.

2.Физика. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, Г.Я.Мякишев,Б.Б.Буховцев,В.М.Чаругин – М.Просвещение,2011.



 

 

3

Дидактический материал

  1. Рыкмевич А.П., Физика. Задачник.10 -11 кл.. - М.: Дрофа, 2010

  2. Физика 10 кл. и 11 кл. Лаб. работы и контрольные задания.- Губанов В.В. М.: Лицей


3. Физика. 10 класс. 2-я часть. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/Л.Э. Генденштейн, Ю.И.Дик. – М.: ООО "ИОЦ Мнемозина", 2012.

4. Физика. 11 класс. 2-я часть. Задачник удля общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/Л.Э. Генденштейн, Ю.И.Дик. – М.: ООО "ИОЦ Мнемозина"2012

5.Годова И.В. Физика.10 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: «Интеллект-Центр», 2011

6. Годова И.В. Физика.11 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: «Интеллект-Центр», 2011



4

Стенды

  1. Физика. Готовимся к ЕГЭ

  2. Физика вокруг нас


5.

Таблицы

  1. Шкала электромагнитных волн

  2. Физические постоянные

  3. Международная система единиц (СИ)

  4. Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.


6.

Электронно-обазовательные ресурсы

1.«Электронные уроки и тесты» по всем разделам

2. «Наглядная физика» по всем разделам

3. «Teach Pro» Физика для абитуриентов.




Материально-техническое обеспечение лабораторных работ:

10 класс


л/р

Название работы

Необходимые приборы

Количество



1

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести



Штатив

Динамометр

Шарик

весы

24

24

5

10

2

Экспериментальное изучение закона сохранения энергии

Штатив

Груз

динамометр

24

30

24

3

Опытная проверка закона Гей-Люссака

Стакан

Стекл. трубка

15

5

4



Изучение последовательного и параллельного соединения проводников


Источник тока

Резистор

Амперметр

Вольтметр


27

15


5

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока



11 класс

л/р

Название работы

Необходимые приборы

Количество


1

Наблюдение действий магнитного поля на ток

Проволочный моток

Штатив

Реостат

Ключ

Дугообразный магнит

10

24

10

10

9

2

Изучение явления электромагнитной индукции

Миллиамперметр

Катушки с сердечниками

Ключ

Реостат

Магнитная стрелка


9

4

10

10

11

3

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника

Шарик на нити

Штатив с кольцом

Линейка

часы


7

24



4

Измерение показателя преломления стекла

Стеклянная пластинка в форме трапеции

Иголки

Лампа на подставке

Экран с щелью

циркуль

7


10

10

10


5

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы

Собирающая линза

Лампочка на подставке с колпачком

Ключ

линейка

8

10


10

6

Измерение длины световой волны

Измерительная установка

Дифракционная решетка

линейка

7

7

7

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

Проекционный аппарат

Спектральные трубки с водородом, гелием и неоном

Стеклянная пластинка в форме трапеции

1

3



7

8

Изучение треков заряженных частиц

Фотографии треков

14











































Таблица тематического распределения часов в 10 классе

№ п/п

Разделы

Количество часов

Авторская (примерная) программа

Рабочая программа

Всего часов

Лаб.раб.

Всего часов

Лаб.раб.

1.

Введение. Механика

23

2

27

2

2.

Молекулярная физика. Термодинамика

21

1

21

1

3.

Электродинамика


20

2

20

2

4.

Резерв


4


2



Итого

68

5

70

5


Таблица тематического распределения часов в 11 классе

№ п/п

Разделы

Количество часов

Авторская (примерная) программа

Рабочая программа

Всего часов

Лаб.раб.

Всего часов

Лаб.раб.

1.

Электродинамика


12

2

13

2

2.

Колебания и волны

10

1

15

1

3.

Оптика


10

4

11

4

4.

Основы СТО


3

-

3

-

5.

Квантовая физика

13

1

13

1

6.

Строение и эволюция Вселенной

10

-

8

-

7

Значение физики для понимания мира

1

-

1

-

8

Обобщающее повторение

9

-

6



Итого

68

8

70

8

Изменения, внесенные в авторскую программу : часы, взятые из разделов «Строение и эволюция Вселенной» и «Обобщающее повторение» добавлены в разделы «Механика» и «Колебания и волны»» ввиду сложности тем и трудностей традиционно испытываемых обучающимися по этим разделам.

содержание программы

10 - 11 КЛАССЫ

140 ч за два года обучения (2 ч в неделю)

1. Введение. Основные особенности физического метода исследования (1 ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель – (выводы-следствия с учетом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.

2. Механика (26 ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус – вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

  2. Изучение закона сохранения механической энергии.



3. Молекулярная физика. Термодинамика (21 ч)

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева – Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое обоснование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатели внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Опытная проверка закона Гей-Люссака



4. Электродинамика (32 ч)

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, pn переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

  2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

  3. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

  4. Изучение явления электромагнитной индукции



5. Колебания и волны (15 ч)

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Фронтальная лабораторная работа

  1. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.



6. Оптика (11 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Измерение показателя преломления стекла.

  2. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

  3. Измерение длины световой волны.

  4. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.



7. Основы специальной теории относительности (3ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

8. Квантовая физика (13 ч)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.



Фронтальная лабораторная работа

  1. Изучение треков заряженных частиц.



9. Строение и эволюция Вселенной (8 ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.



10. Значение физики для понимания мира

и развития производительных сил 1 ч

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.



Обобщающее повторение –8 ч

Лабораторный практикум – 0 ч

























Календарно - тематическое планирование уроков

10 класс

Тема урока

Дом.зад

дата




план

факт


Введение. Механика (27 ч)




1.1

Введение. Физика и познание мира

§1,2

02.09


2.2

Основные понятия механики

§3-6

04.09


3.3

Векторные величины. Действия над векторами

повт.из мат

08.09


4.4

Скорость равномерного движения

§7-8 упр.1

11.09


5.5

Относительность механического движения. Принцип относительности.

§9-10 упр.2

15.09


6.6

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения

§11-14 упр.3(1.2)

18.09


7.7

Свободное падение тел – частный случай РУПД

§15,16 упр.4(1.2)

22.09


8.8

Равномерное движение точки по окружности

§17-19№94,95

25.09


9.9

Зачет по теме «Кинематика»

§1-19 №21,97

29.09


10.10

Контрольная работа №1 по теме

« Кинематика»


02.10



11.11

Анализ к/р. Масса и силы. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение

§20-26 упр.6(1.2)

06.10


12.12

Решение задач на законы Ньютона

§20-28 упр.6(3.4)

09.10


13.13

Силы в механике. Гравитационные силы

§29-31 упр.7(1.2)

13.10


14.14

Сила тяжести и вес. Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»

§32-33 №180, 178

16.10


15.15

Силы упругости – силы электромагнитной природы

§34-35 упр.7(3)

20.10


16.16

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

297


23.10


17.17

Силы трения

§38-40 упр.7(1-3)

27.10


18.18

Зачет по теме «Динамика. Силы в природе»

Гл,4

30.10


19.19

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса

§ 41,42 упр.8(1-3)

13.11


20.20

Реактивное движение

§43,44 упр.8 (6,7)

17.11


21.21

Работа силы.

§45-46 упр.9 (1.2)

20.11


22.22

Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергий

§47-51упр.8 (4,5)

24.11


23.23

Закон сохранения энергии в механике

§ 52-53упр.9 (6,7)

27.11


24.24

Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»



01.12


25.25

Зачет по теме: «Законы сохранения в механике»

Гл.6 упр.9(8,9)

04.12


26.26

Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Законы сохр.»


08.12


27.27

Анализ к/р. Статика.


11.12



Молекулярная физика и термодинамика (21 ч.)




28.1

Основные положения МКТ и их опытные обоснования

§ 55-60 упр.11 (1-3)

15.12


29.2

Административная контрольная работа


18.12


30.3

Анализ к р.Идеальный газ. Основное уравнение МКТ

§ 61-63упр.11(6,7)

22.12


31.4

Температура

§ 64-67 упр.12(1-3)

25.12


32.5

Уравнение состояния идеального газа

§68упр.13(3,5)

29.12


33.6

Газовые законы

§ 69упр.13(6,7)

12.01


34.7

Решение задач на использование газовых законов

§69упр.13(10-11)

15.01


35.8

Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

§ 70-71упр.13(13)

19.01


36.9

Зачет по теме «Основы МКТ идеального газа»

§55-69

22.01


37.10

Реальный газ. Пар.Влажность.

§70-72

26.01


38.11

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости

конспект


29.01


39.12

Твердое состояние вещества

§73-74

2.02


40.13

Контрольная работа №3 по теме «Основы МКТ идеального газа»



5.02


41.14

Анализ к/р. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике

§75-76 упр.15(1-3)

9.02


42.15

Решение задач на расчет термодинамической системы

Упр.15(4-6)

12.02


43.16

Теплопередача. Количество теплоты

§77 упр.15 (7)

16.02


44.17

Первый закон термодинамики

§78-79 упр.15 (8,9)

19.02


45.18

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

§80-81

25.02


46.19

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

§82 упр.15 (11,12)

26.02


47.20

Зачет по теме «Термодинамика»

Итоги гл.13

1.03


48.21

Контрольная работа №4 по теме «Основы термодинамики»



4.03



Электродинамика (20 ч.)




49.1

Анализ к\р.Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория

§83-86

11.03


50.2

Закон Кулона.

§87-88 упр.16 (1-4)

15.03


51.3

Близкодействие и действие на расстоянии. Эл. поле. Напряженность

§89-92

18.03


52.4

Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции

§83-92 упр.16.(5.6)

1.04


53.5

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков

§93-95 упр.17(1-3)

5.04


54.6

Энергетические характеристики электростатического поля

§96-99 упр.17.(4,5)

8.04


55.7

Электроемкость. Конденсаторы. Энергия конденсатора.

§99-101 упр.18

12.04


56.8

Решение задач по теме «Электростатика»

§83-101

15.04


57.9

Зачет по теме «Электростатика»

§83-101

19.04


58.10

Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников

§102-105 упр.19(1,2)

22.04


59.11

Решение задач на расчет электрических цепей

§102-105

26.04


60.12

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников»

§102-105

29.04


61.13

Работа и мощность постоянного тока

§106

3.05


62.14

ЭДС. Закон Ома для полной цепи

§107-108 упр.19(6,7)

6.05


63.15


Электронная проводимость металлов

Электрический ток в полупроводниках

§109-113

10.05



64.16

Итоговая административная контрольная работа


13.05


65.17

Лаб.работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

§114-116

17.05


66.18

Эл.ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях и газах.

Плазма

§117-123

20.05


67.19

Контрольная работа №5 по теме «Постоянный электрический ток»



24.05


68.20

Анализ к/р.Решение задач на закон Ома для полной цепи


27.05


69-70

Резерв

































Календарно-тематическое планирование уроков

11 класс

Тема


Дом.зад.



дата

план

факт


Основы электродинамики( 13 ч)




1.1

Взаимодействие токов. Магнитное поле.

§1

2.09


2.2

Индукция магнитного поля

§2 упр.1(2)

4.09


3.3

Сила Ампера. ЛР №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

§3-5 упр.1(2.3)

9.09


4.4

Сила Лоренца. Действие магнитного поля на движущийся заряд

§6

упр1( 4)

11.09


5.5

Магнитные свойства вещества

§7 №856

17.09


6.6

Э/м индукция

§8 №912,913

18.09


7.7

Магнитный поток. Правило Ленца

§9-10 упр.2(1-3)

24.09


8.8

Закон э/м индукции

§11-12упр.2(4.5)

25.09


9.9

Вихревое электрическое поле

ЛР №2 «Изучение явления э/м индукции»

§11-12

1.10


10.10

ЭДС индукции в движущихся проводниках

§13-14упр.2(6)

2.10


11.11

Самоиндукция. Индуктивность Энергия магнитного поля тока.Э/м поле

§15-17 №930

8.10


12.12

Урок-зачет по теме «Магнитное поле. Электромагнитная

индукция»

повт. §1-17

9.10


13.13

КР №1 по теме «Магнитное поле. Э/м индукция»


15.10








Колебания и волны (15ч)




14.1

Анализ к/р. Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний

§18-19

Упр.3(3)

16.10


15.2

Математический маятник. Динамика колебательного

движения

§20-21

Упр.3(1,2,4)

21.10


16.3

Гармонические колебания Превращение энергии при гармонических колебаниях Вынужденные колебания

§22-26

23.10


17.4

ЛР №3 «Определение ускорения свободного падения»

Повт.22-26

28.10


18.5

Свободные и вынужденные э/м колебания

§27-28 упр4(1)

30.10


19.6

Аналогия между механическими и э/м колебаниями.

Уравнение , описывающее процессы в колебательном

контуре.

§29-30

11.11


20.7

Период свободных электрических колебаний

§ 30 упр.4(2,3)

13.11


21.8

Переменный электрический ток

§ 31-32 упр.4(4)

18.11


22.9

Резонанс в электрической цепи. Автоколебания.

§ 35-36

20.11


23.10

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

Производство и передача эл. Энергии

§37-41

Упр.5(3,7)

25.11


24.11

Урок-зачет по теме «Механические и э\м колебания»

Повт 18-41

27.11


25.12

Волновые явления. Характеристики волны. Волны в среде.

§ 42-47

3.12


26.13

Э/м волна . Экспериментальное обнаружение э/м волн

Плотность потока э\м излучения

§ 48-50 №1010

4.12


27.14


Изобретение радио Поповым А.С. Принципы радиосвязи

Свойства э/м волн. Радиолокация.

§ 51-56

1008

10.12


28.15

КР №2 по теме «Механические и э/м колебания »


11.12



Оптика ( 11ч. )




29.1

Анализ к/р. Развитие взглядов на природу света. Скорость света

§ 59

17.12


30.2

Закон отражения света

§ 60

18.12


31.3

Закон преломления света. Полное отражение.

§ 61.62

24.12


32.4

ЛР № 4 «Измерение показателя преломления стекла»

Повт.61,62

25.12


33.5

Линза. Построение изображений ,даваемых линзой

§ 63,64 упр.9.(5,6)

30.12


34.6

Формула тонкой линзы

§ 65 упр.9(7,8)

13.01


35.7

ЛР №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

§ 61-65

15.01


36.8

Дисперсия света. Интерференция.

§ 66-69

20.01


37.9

Дифракция. Дифракционная решетка

§ 70-72 упр.10.(4)

22.01


38.10

ЛР № 6 «Измерение длины световой волны»

§ 73-74

27.01


39.11

Виды излучений. Спектры. Спектральные аппараты.

Шкала электромагнитных волн

ЛР №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

§ 81-87

29.01



Основы специальной теории относительности(3 ч)




40.1

Постулаты ТО. Относительность одновременности

Следствия ТО

§ 75-78

3.02


41.2

Зависимость массы от скорости. Связь между массой и

энергией

§ 79-80 упр.11(2-4)

5.02


42.3

КР №3 по теме «Оптика. СТО»


10.02



Квантовая физика (13 ч)




43.1

Анализ к/р. Зарождение квантовой физики. Фотоэффект. Теория фотоэффекта

§ 88-89 упр.12 (2-4)

12.02


44.2

Фотоны. Давление света. Химическое действие света

§ 90-93 упр. 12 (5,6)

17.02


45.3

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора

§ 94-95

19.02


46.4

Трудности теории Бора. Лазеры

§ 96-97 упр.13

24.02


47.5

Методы наблюдения и регистрации частиц.

Открытие радиоактивности

§ 98-99

26.02


48.6

Α,β,γ-излучения. Радиоактивные превращения

§ 100-101 упр. 14 (1,6)

2.03


49.7

Закон радиоактивного распада. Изотопы

§ 101-102 упр. 14 (2,3)

4.03


50.8

Строение атомного ядра

§ 103-104 упр. 14 (4)

9.03


51.9

Энергия связи атомных ядер

§ 105 упр. 14 (5)

11.03


52.10

Ядерные реакции

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

§ 106-108 упр. 14

16.03


53.11


ЛР №8 «Изучение треков заряженных частиц»Ядерный реактор. Применение ядерной энергии

§ 109-112 упр. 14 (6.7)

18.03


54.12

Биологическое действие радиоактивных излучений

§ 113

1.04


55.13

КР №4 по теме «Фотоэффект. Физика атомного ядра»


6.04



Элементы астрофизики (8 ч)




56.1

Анализ к/р. Видимые движения небесных тел. Законы движения планет

§ 116-117

8.04


57.2

Система Земля-Луна

§ 118

13.04


58.3

Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы

§ 119

15.04


59.4

Солнце

§ 120

20.04


60.5

Звезды: основные характеристики, внутреннее строение, эволюция

§ 121-122

22.04


61.6

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд

§ 123

27.04


62.7

Галактики и их характеристики

§ 124-126

29.04


63.8

Урок-конференция «Строение и эволюция Вселенной»


4.05


64

Значение физики для понимания мира и развития научно-технического прогресса (1 ч.)

§ 127

6.05



Повторение (6 ч)




65

Итоговая контрольная работа


11.05


66

Повторение. Механика


13.05


67

Повторение. Молекулярная физика


18.05


68

Повторение. Термодинамика


20.05


69

Повторение. Электростатика


25.05


70

Повторение. Постоянный электрический ток

























































Перечень сайтов, полезных учителю физики

  1. Крупнейшие образовательные ресурсы:

    • Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/

    • Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное агентство по образованию. http://www.ed.gov.ru/

  • Все образование. Каталог ссылок http://catalog.alledu.ru/

  • В помощь учителю. Федерация интернет-образования http://som.fio.ru/

  • Российский образовательный портал. Каталог справочно-информационных источников

http://www.school.edu.ru/

  • Учитель.ру – Федерация интернет-образования http://teacher.fio.ru/

  • Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов http://rating.fio.ru/

  • Интернет-ресурсы по обучающим программам Дистанционное обучение – проект «Открытый колледж» http://www.college.ru/

  • Портал информационной поддержки ЕГЭ http://ege.edu.ru

  • Всероссийский августовский педсовет http://pedsovet.alledu.ru/

  • Образовательный сервер «Школы в Интернет» http://schools.techno.ru/

  • Все образование Интернета http://all.edu.ru/

  • Естественно-научный образовательный портал http://www.en.edu.ru/

  • Электронные бесплатные библиотеки http://allbest.ru/mat.htm

  • Естественно-научный образовательный портал (учебники, тесты, олимпиады, контрольные) http://en.edu.ru/db/

  • Электронная библиотека статей по образованию http://www.libnet.ru/education/lib/



  1. Методические материалы

  • Методика физики http://metodist.i1.ru/

  • Кампус http://www.phys-campus.bspu.secna.ru/

  • Образовательный портал (имеется раздел «Информационные технологии в школе») http://www.uroki.ru/

  • Лаборатория обучения физике и астрономии - ведущая лаборатория страны по разработке дидактики и методики обучения этим предметам в средней школе. Идет обсуждения основных документов, регламентирующих физическое образование. Все они в полном варианте расположены на этих страница. Можно принять участие в обсуждении. http://physics.ioso.iip.net/

  • Использование информационных технологий в преподавании физики. Материалы (в том числе видеозаписи) семинара в РАО по проблеме использования информационных технологий в преподавании физики. Содержит как общие доклады, так и доклады о конкретных программах и интернет-ресурсах. http://ioso.ru/ts/archive/physic.htm

  • Лаборатория обучения физике и астрономии (ЛФиА ИОСО РАО) . Материалы по стандартам и учебникам для основной и средней школы. http://physics.ioso.iip.net/index.htm

  • Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии http://www.gomulina.orc.ru

  • Сайт кафедры методики преподавания физики МПУ http://www.mpf.da.ru/

  1. Периодические издания в Интернет

  1. Разное





















Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров248
Номер материала ДВ-402958
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх