1100487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыРабочие программы по географии

Рабочие программы по географии

Выбранный для просмотра документ КТП по географии, 9кл..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Календарно-тематический план

Учебник: География: Население и хозяйство России 9 класс. А. И. Алексеев, В. В. Николина. М.: «Просвещение», 2013.

70 часов 2 часа в неделю



Тема урока

Кол -во часов

Тип

урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля

Практические работы

Дата проведения

















План

Факт

Раздел 1. МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (4 часа)


1

Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации

1

Практикум.

Государственная территория России. Географическое положение России и его виды

Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы .








Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому и эколого –географическому положению России.




Фронтальный устный опрос

Работа с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве

2.09


2

Географическое положение и границы России.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный контроль



4.09


3

Экономико-и транспортно-географическоегеополитическое и эколого-географическое положение России.

1

Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой

Работа с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве

9.09


4

Государственная территория России.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

Работа с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве

11.09



Раздел 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (5 часов)


5

Исторические особенности заселения и освоения территории России

1

Урок изучения нового материала

Численность населения России. Особенности воспроизводства российского населения в20-21 вв. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий

Этнический состав населения России. Языковый состав населения. География религий.

Направления и типы миграции. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Географические особенности размещения населения. Основная полоса Расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны


Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определять и сравнивать показатели естественного прироста населения России в разных частях страны. Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным.

Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной состав населения России по статистическим данным. Сравнивать продолжительность жизни мужского и женского населения.

Определять крупнейшие по численности населения народы России. Определять: особенности размещения народов по территории страны; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России.

Уметь показывать на карте крупнейшие религиозные центры.

Определять виды и причины миграций. Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения

Фронтальный опрос


16.09







6

Численность и естественный прирост населения







1

Семинар



Фронтальный устный опрос










Пр.№ 1

Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их размещения

18.09


7

Национальный состав населения

1

Практикум

Анализ карт, фронтальный устный опрос

23.09


8

Миграции населения

1

Семинар





Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос

25.09


9

Городское и сельское население.

Расселение населения.

1

Семинар

Индивидуальный устный опрос


Пр. № 2

Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны.







30.09


Раздел 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ (3 часа)

10

География основных типов экономики на территории России.

1

Урок изучения нового материала

Основные этапы развития Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной структур экономики. Отличие добывающей промышленности от других промышленных отраслей. Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов.

Основные ресурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами


Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.

Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России. Определять по картам особенности географического положения и основных ресурсных баз и набор представленных в них полезных ископаемых.








Фронтальный устный опрос


2.10


11

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России









1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос



7.10


12








Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России










1

Урок изучения нового материала

Место России в мировой экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.


Определять место России в мировой экономике.

Знать пути развития российской экономики


индивидуальный, фронтальный опрос


9.10



.









Раздел 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (24 часа)

13.

Научный комплекс

1

Урок изучения нового материала

Состав и география научного комплекса.

Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки.

Знать: состав научного комплекса и географию научных центров России;

что такое технополисы и их влияние на научный комплекс.

Уметь: показывать на карте научные центры.

Фронтальный устный опрос


14.10


Машиностроительный комплекс (5 часов)


14.

Роль, значение и проблемы развития машиностроения.

1

Урок изучения нового материала

Состав и география научного комплекса.

Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки

Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности.






16.10


15.

Факторы размещения отраслей машиностроения

1

Практикум

Фронтальный устный опрос.

Работа с контурной картой.

Пр. № 3

Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам

21.10


16.

География машиностроения

1

Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос



23.10


17.

Военно-промышленный комплекс

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос



28.10


18.

Контрольная работа по теме «Машиностроительный комплекс»

1





Тест «Машиностроительный комплекс»

30.10



Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) (3 часа)

19.

Роль, значение и проблемы ТЭК

1

Семинар

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения.

Роль нефти и газа во внешней торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды

Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей нат западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее охране.


Фронтальный опрос

















11.11
























20.

Топливная промышленность.

1

Практикум

Нефтяная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи нефти, систем нефтепроводов, нефтепереработки.

Газовая промышленность: география основных и перспективных районов добычи нефти, систем газопроводов.

Угольная промышленность: значение угля в хозяйстве России. Технико-экономические показатели добычи угля, его стоимость. География угольной промышленности.

Наносить на к/к основные районы добычи газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий енфтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения

формулировать выводы.

Составлять характеристику

Месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Пр. № 4

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

13.11


21.

Электроэнергетика России






1

Семинар

Электоэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики.

Составлять (анализировать) таблицу «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии». Выявлять причинно-следственныен связи в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Агрументировать необходимость экономии электроэнергии.

Работа с атласом, заполнение таблицы.

Тест: «Угольная промышлен-ность»

18.11


Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества.(7 часов)

22.

Состав и значение комплексов

1

Урок изучения нового материала

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения

Знать классификацию конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству.



Фронтальный опрос

Тест: «ТЭК»


20.11


23.

Металлургический комплекс

1

Практикум

Состав, место и значение в хозяйства





Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос



25.11


24.

Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия

1

Урок актуализации знаний и умений

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.

Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные металлургические районы.


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Пр. № 5

Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.


27.11


25.

Цветная металлургия

1

Урок актуализации знаний и умений

Факторы размещения предприятий.География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры.

Цветная металлургия и охрана окружающей среды.

Находить информацию об использованию в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор тазмещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.



Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Пр. № 6

Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.


2.12


26.

Химико-лесной комплекс.

Химическая промышленность

1

Практикум

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.



Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химического производства и объяснять их.



Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос


4.12


27

Факторы размещения химических предприятий.

1

Практикум

Фронтальный опрос

Пр. № 7

Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.


9.12


28.

Лесная промышленность

1


Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды

Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием факторов их размещения.

Выявлять роль потребительского и экологического факторов размещения.

Уметь объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности.



11.12



Агропромышленный комплекс (АПК) (4 часа)

29.

Состав и значение АПК

1

Урок изучения нового материала

Состав, место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское хозяйство и охрана окружающей среды.

Анализировать схему «Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи комплекса.

Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйственными угодьями.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Пр. № 8

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

.

16.12


30.

Земледелие и животноводство

1

Практикум

География основных отраслей земледелия и животноводства.


Определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.


Фронтальный опрос



18.12


31.





Пищевая и легкая промышленность

1

Практикум


Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды


Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Высказывать мнение о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентноспособности. Выявлять на основе анализа карт основные основные районы и центры развития пищевой и легкой промышленности. Приводить примеры предприятий своего края с указанием факторов их размещения.


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос



23.12


32.

Контрольная работа по теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России»

1






25.12



Инфраструктурный комплекс (4 часов)

33.

Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта.

1

Урок изучения нового материала.

Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды.


Проводить сравнение видов транспорта по ряду показателей(скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот)

Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта.

Фронтальный опрос



13.01


34.

Железнодорожный автомобильный транспорт

1

Семинар

Железнодорожный и автомобильный виды транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность железных и автомобильных дорог, основные черты их географии.

Анализировать преимущества и недостатки железнодорожного и автомобильного транспорта.

Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по статистическим данным долю ж-д и автомобильного транспорта в транспортной работе.


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Заполнение таблицы «Виды транспорта»

Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану.

15.01


35.

Водный и другие виды транспорта.

1

Урок изучения нового материала.

Морской и речной транспорт: место и значение в хозяйстве, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность судоходных речных путей.


Анализировать преимущества и недостатки морского и речного транспорта. Устанавливать по картам роль отдельных морских и речных бассейнов в работе транспорта. Определять по статистическисм данным долю морского и речного транспорта в транспортной работе.


Фронтальный опрос



20.01


36.

Связь. Сфера обслуживания.

1.

Изучения нового материала

Роль, значение связи в жизни страны.

Сфера обслуживания, ее роль в жизни населения, Проблемы.

Знать значение терминов по теме. Уметь составлять классификацию услуг.


Тест: «Транспорт»

22.01


Раздел 5. РЕГИОНЫ РОССИИ (29 часов)

Территориальная организация и районирование России (1 часа)

37

Районирование

территории

России

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования

Уметь объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос


27.01



Западный макрорегион - Европейская Россия (1 час)

38

Общая характеристика

Европейской России.

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географиче-ское положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных

этапов ее освоения

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных




Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет


29.01


Центральная Россия (7 часов)

39

Состав, историческое изменение географического положения.

Общие проблемы

1

Изучение нового материала

Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в разное время. Столичное положение района


Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района.


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Изучение

внешних терри-

ториально-

производствен-

ных связей

Центральной

России

3.02


40



Население и главные черты хозяйства

1


1

Практикум



Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. Качество жизни населения, демографические проблемы.


Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.

Знать причины роста городов, демографические проблемы


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест



5.02


41

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион



Москав – столица Российской Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвыю Москва-крупнейший транспортный узел.




10.02


42

Географические особенности областей Центрального района.





Работа с контурной картой, индивидуальный и фронтальный опрос.


12.02


43

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы

1

Урок-путешествие

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу.

Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства. Место и роль района в социально-экономическом пространстве.


Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. положительное и отрицательное влияние географического положения.


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест


17.02


44

Северо-Западный район

1

Практикум





Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печерского района

19.02


45

Центральная Россия

1

Обобщающий урок



Работа по группам


24.02



Европейский Север (3 часа)

46

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1

Семинар

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,

формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика




ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни




Работа с контурной картой,

индивидуальный, фронтальный опрос

26.02


47

Население Европейского Севера

1

Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе

2.03


48

Хозяйство Европейского Севера

1

Семинар

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест



4.03



Европейский Юг – Северный Кавказ (4 часа)

49

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1

Урок изучения нового материала

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны.


Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Тест: «Европейский Север»

9.03


50

Население Северного Кавказа.

1




11.03


51

Хозяйство Северного кавказа

1




16.03


52

Контрольная работа по теме «Районы России»

1






18.03


Поволжье (3 часа)


53

Поволжье: ЭГП,природные условия и ресурсы

1

Урок изучения нового материала

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны.



Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер

воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.



Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья

1.04


54

Население Поволжья

1

Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Тест: «Природа и население Поволжья»


6.04


55

Хозяйство Поволжья.





8.04



Урал (4 часа)

56

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы

1

Урок изучения нового материала

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,

формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика





Определять наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни





Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Тест: «Поволжье»

13.04


57

Население Урала

1

Практикум

Учебное исследование по картам, решение географических

задач



15.04


58

Хозяйство Урала

1




20.04


59

Западный макрорегион

1

Обобщающий урок





22.04



Восточный макрорегион - Азиатская Россия (6 часов)

60

Общая характеристика

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характерис- тику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретен- ные знания и умения в прак- тической деятельности и повседневной жизни.




Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос


27.04


61

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики.

1

Урок актуализации знаний и умений




Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест



29.04


62





Западная Сибирь

1

Урок ак туализации знаний и умений


Особенности ГП .Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов.


Определять географическое положение региона. Выявлять и и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов




Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест



4.05


63


Восточная Сибирь

1

Семинар

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос



6.05


64

Дальний Восток

1










Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест «Дальний Восток»

Тест: «Восточная Сибирь»


11.05


65

Экономические районы России

1

Обобщающий урок


ПР.№9

Составление сравнительной характеристики двух районов по плану.

13.05


Раздел 6. Россия в современном мире (2 часа + 3)

66

Россия в современном мире

1

Урок изучения нового материала

Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.


Оценивать по статистическим данным и картам место и роль России в международном разделении труда в отдельных сферах хозяйства. Определять территориальную структуру внешней торговли России.

Выполнять и обсуждать презентации по отдельным объектам Всемирного природного и культурного наследия России

Конспект. Презентации.


18.05


67

Объекты мирового и культурного наследия России

1




20.05


68

Обобщение по теме «Население и хозяйство России»

1

Обобщающий урок





25.05


69

Контрольная работа по теме «Население и хозяйство России»

1






27.05


70

Анализ контрольных работ по теме «Население и хозяйство России»

1






1.06





33


Выбранный для просмотра документ программа по георафии, 9кл..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

Средняя общеобразовательная школа им. А.С. Макшанцева

п. Кедровый


Рассмотрено на заседании методического совета школы Протокол № 1 от 28.08. 2014г

Рассмотрено на заседании методического совета школы Протокол № 1 от 26.08. 2015г

Согласовано

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

____________Иванова М.Н.

___26.08. 2015г.


Утверждаю:

директор МКОУ ХМР СОШ

им.А.С. Макшанцева п.Кедровый

_____________Ведерникова И.А.

Приказ №115-О от 26.08.2015г.


















Рабочая программа

по географии

учебный год: 2015-2016

Класс: 9 класс










Программу составила:

Иванова Марина Николаевна,

учитель географии








п. Кедровый, 2015






Содержание



Пояснительная записка………………………………………………………………………3 стр.

Общая характеристика учебного предмета………………………………………………3 стр.

Место учебного предмета в учебном плане……………………………………………….4 стр.

Учебно-тематический план………………………………………………………………...4 стр.

Содержание курса……………………………………………………………………………5 стр.

Планируемые результаты изучения учебного предмета……………………… ……….8 стр.

УМ иМТО образовательной деятельности……………………………………………...9 стр.

Календарно-тематическое планирование………………………………………………11 стр.




































Пояснительная записка

Статус документа

Программа по географии создана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей средних школьников.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта: География. Рабочие программы по географии. 6-9 кл. (В.П. Дронов. География. Землеведение) - М., Глобус, 2009 г.;

  • Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы/ сост. Е.В. Овсянникова- М., Дрофа, 2009 г.;

  • География. Рабочие программы. 5-9 классы/ Дронов В.П., Савельева Л.Е. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Данная рабочая программа составлена на основании Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы/ сост. Е.В. Овсянникова- М., Дрофа, 2009 г.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География России. Население и хозяйство», 9 класс. Авторы: В.П. Дронов, В.Я. Ром. М., «Дрофа»,2013г.


Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Раздел 2.Общая характеристика учебного предмета

Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу для этого географию родной страны. Особенностью курса является гуманизация его содержания, в центре находится человек. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.

Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает курс географического образования в основной школе. Курс «География России» завершает базовое образование и формирует знания и умения для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира».

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.


Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение географии России в учебном плане отводится 2 часа в неделю. Рабочая программа предусматривает обучение географии России в объеме 2 часов в неделю в течение учебного года – 70 часов.



Раздел 4. Учебно-тематический план:

Название тем

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

1.

МЕСТО РОССИИ В МИРЕ

4


-

2.

НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

5

2ПР.р.

-

3.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

3



4.

ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ

24




Научный комплекс

1




Машиностроительный комплекс

5

1Пр.р.

К.р.


Топливно-энергетический комплекс

3

1ПР.р.



Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества

7

3ПР.р.



Агропромышленный комплекс (АПК)

4

1Пр.р.

К.р.


Инфраструктурный комплекс

4



5.

РЕГИОНЫ РОССИИ

29


-


Территориальная организация и районирование России

1




Западный макрорегион - Европейская Россия

1




Центральная Россия

7




Европейский Север

3


К.р.


Европейский Юг – Северный Кавказ

4




Поволжье

3




Урал

4




Восточный макрорегион – Азиатская Россия.

6

1Пр.р.


6.

РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ


2+3


К.р.


ИТОГО

70

9

4



Раздел 5. Содержание учебного предмета


МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (4 часа)

Политико-государственное устройство России. Географическое положение и границы России. Государственная территория России.

НАСЕЛЕНИЕ И ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (5 класс)


Что изучает экономическая и социальная география. Географи­ческое и геополитическое положение России, его изменение на различных исторических этапах. Влияние географического поло­жения на природу, жизнь и хозяйственную деятельность людей.

Историко-географические особенности заселения и освоения территории России. География первых русских княжеств. Роль Московского княжества в формировании Русского государства Присоединение и освоение территорий на западных, восточных и южных рубежах. Формирование российской империи. Россия в составе СССР. Сдвиг экономики на восток Географические след­ствия Великой Отечественной войны и послевоенное развитие. Распад СССР и образование суверенной Российской Федерации.

Субъекты федерации, современные проблемы административ­но-территориального деления страны.

Численность населения России и причины, ее определяющие. Естественное движение населения: рождаемость, смертность, ес­тественный прирост, их региональные отличия. Механическое движение населения: внутренние и внешние миграции, их основ­ные причины.

Размещение населения, различия в его плотности. Зависимость размещения населения от природных условий, истории заселения, миграционных процессов. Зоны расселения: главная полоса, зона Севера.

Формы расселения, типы населенных пунктов. Изменение соотношения городского и сельского населения. Крупные города и городские агломерации. Проблемы малых городов. Сельские насе­ленные пункты.

Национальный состав населения Российской Федерации, круп­нейшие народы, их численность. Разнообразие языков, своеобра­зие быта и религий, межнациональные проблемы.

Трудовые ресурсы и экономически активное население, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность в обеспечен­ности трудовыми ресурсами различных территорий страны. Струк­турная перестройка хозяйства и перераспределение числа занятых в различных отраслях и сферах. Проблемы безработицы.

Практические работы.

1). Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их размещения

2). Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ (3 часа)

География основных типов экономики на территории России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики России. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России


ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (24 часа)

НАУЧНЫЙ КОМПЛЕКС (1 час)

Состав и география научного комплекса. Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки


МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС (5 часов)

Состав и география научного комплекса. Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки

Практическая работа:

  1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам


ТОПЛИВНО_ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (3 часа)

Состав и значение ТЭК, главные нефтя­ные, газовые и уголь­ные базы России, их географическое по­ложение и особенно­сти, основные типы электростанций и факторы их размеще­ния.

Роль нефти и газа во внешней торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды

Нефтяная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи нефти, систем нефтепроводов, нефтепереработки.

Газовая промышленность: география основных и перспективных районов добычи нефти, систем газопроводов.

Угольная промышленность: значение угля в хозяйстве России. Технико-экономические показатели добычи угля, его стоимость. География угольной промышленности.

Электоэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики.

Практическая работа:

  1. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.


КОМПЛЕКСЫ, ПРОИЗВОДЯЩИЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА.(7 ЧАСОВ)


Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.

Факторы размещения предприятий.География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры.

Цветная металлургия и охрана окружающей среды.

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.


Практические работы:

  1. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

  2. Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.

  3. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.


АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС (АПК) (4 ЧАСА)

Состав, место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское хозяйство и охрана окружающей среды. География основных отраслей земледелия и животноводства.


Практическая работа:

  1. Определение по картам основ­ных районов выращивания зерновых и тех­нических куль­тур, главных районов живот­новодства.


ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС (5 ЧАСОВ)

Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды. Железнодорожный и автомобильный виды транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность железных и автомобильных дорог, основные черты их географии.

Роль, значение связи в жизни страны. Сфера обслуживания, ее роль в жизни населения, Проблемы. Морской и речной транспорт: место и значение в хозяйстве, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность судоходных речных путей.


РЕГИОНЫ РОССИИ (29 часов)

ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ (1 ЧАСА)

Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения. Проблемы экономического рай­онирования


ЦЕНТРАЛЬНАЯ РОССИЯ (7 ЧАСОВ)

Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в разное время. Столичное положение района. Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. Качество жизни населения, демографические проблемы.

Москав – столица Российской Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвыю Москва-крупнейший транспортный узел. Состав, особенности географического положения, его влияние на природу.

Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства. Место и роль района в социально-экономическом пространстве.


ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР (3 ЧАСА)

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их исполь­зования. Этапы засе­ления,

формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика.



ЕВРОПЕЙСКИЙ ЮГ – СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ (4 часа)

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны


ПОВОЛЖЬЕ (3 ЧАСА)

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны.


УРАЛ (4 ЧАСА)

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их исполь­зования. Этапы засе­ления,

формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика.


ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН – АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (6 часов)

Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения: зона Севе­ра и основная зона. Географические осо­бенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Географическое по­ложение регионов, их природный и хозяйст­венный потенциал, влияние особенно­стей природы на жизнь и хозяйствен­ную деятельность людей. Регионы эко­логического неблаго­получия. Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика

Практическая работа:

  1. Составление сравнительной характеристики двух районов по плану.


РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (2 ЧАСА + 3)

Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.



Раздел 6. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Раздел 7. Учебно-методическое, материально-техническое обеспечение образовательной деятельности


УМК учителя:

В.П. Дронов, В. Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2013

Программы для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 классы.

УМК ученика:

В.П. Дронов, В. Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2013

Программы для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 классы.

Географический атлас и контурные карты:9 класс. - М.:Дрофа,2011.

Дополнительная литература

1.За страницами учебника географии – М.:Дрофа 2005

2. Поурочные разработки по географии.9 класс. Е.А.Жижина. М.:«Вако».2006.

3. География России. Методическое пособие.8-9 классы. И.И.Баринова, В.П.Дронов.М.:Дрофа.

4. Внеклассная работа по географии 9 класс. «Корифей».2007.

5. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

6. Поурочное планирование. Физическая география. Г.Н. Элькин. Санкт-Петербург.2000.

7. География 6-10 классы. Уроки исследования, дискуссии, пресс-конференции. Волгоград «Учитель» 2010.

8. Школьные олимпиады. География. В.А. Низовцев, Н.А. Марченко. М.: Айрис-пресс.

9. Тематические игры по географии. И.В. Метрофанов. М.: Сфера.2002.

10. География: от урока к экзамену. Сборник задач. М.: Прсвещение.1999.

11. В. В. Климанов, О. А. Климанова. География в таблицах 6-10 классы. М.: Дрофа, 2000

12. В. Б. Пятунин. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы. М.: Дрофа,1996

13. Современная школьная энциклопедия. – М.:РОСМЭН,2007.

14. Электронная энциклопедия Ханты–Мансийского автономного округа –Югры, 2004

15. Электронный атлас Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, 2004

16. Учебно-наглядные пособия (таблицы, карты, мультимедийные презентации, СD – диски, и др.), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал, коллекции, гербарии



11


Общая информация

Номер материала: ДВ-476270

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.