Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочие программы по географии
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочие программы по географии




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Титульник.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

Средняя общеобразовательная школа им. А.С. Макшанцева

п. Кедровый



Утверждаю:

директор МКОУ ХМР СОШ

им.А.С. Макшанцева п.Кедровый

_____________Ведерникова И.А.

Приказ №115-О от 26.08.2015г.



Согласовано

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

____________Иванова М.Н.

______26.08.2015г.



Рассмотрено на заседании методического совета школы Протокол № 1 от 26.08.2015г

Рассмотрено на заседании методического совета школы Протокол № 1 от 28.08. 2014г















Рабочая программа

по географии

Учебный год: 2015-2016

География 10 класс – 35 часов

География 11 класс – 35 часов


















Программу составила:

Иванова Марина Николаевна,

учитель географии









п. Кедровый

Выбранный для просмотра документ программа 10-11.docx

библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

Средняя общеобразовательная школа им. А.С. Макшанцева

п. Кедровый



Рассмотрено на заседании методического совета школы Протокол № 1 от 26.08.2015г

Утверждаю:

директор МКОУ ХМР СОШ

им.А.С. Макшанцева п.Кедровый

_____________Ведерникова И.А.

Приказ №115-О от 26.08.2015г.



Согласовано

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

____________Иванова М.Н.

______26.08.2015г.

















Рабочая программа

по географии

Учебный год: 2015-2016

География 10 класс – 35 часов

География 11 класс – 35 часов


















Программу составила:

Иванова Марина Николаевна,

учитель географии





п. Кедровый 2015



Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………3 стр.

Общая характеристика учебного предмета……………………………………4 стр.

Место учебного предмета в учебном плане……………………………………5стр.

Учебно-тематический план………………………………………………………5 стр.

Содержание курса…………………………………………………………………6 стр.

Планируемые результаты изучения учебного предмета………………….8 стр.

УМ иМТО образовательной деятельности…………………………………10 стр.

Календарно-тематическое планирование…………………………………11 стр.































Раздел 1. Пояснительная записка


Программа по географии создана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей средних школьников.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта: География. Рабочие программы по географии. 6-9 кл. (В.П. Дронов. География. Землеведение) - М., Глобус, 2009 г.;

  • Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы/ сост. Е.В. Овсянникова- М., Дрофа, 2009 г.;

  • География. Рабочие программы. 5-9 классы/ Дронов В.П., Савельева Л.Е. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Данная рабочая программа составлена на основании Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы/ сост. Е.В. Овсянникова- М., Дрофа, 2009 г.

Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего общего образования по географии. Базовый уровень.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География», 10 класс. Авторы: В.П. Максаковский М., «Просвещение»,2012г.

Цели и задачи курса:

Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:

  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;

  • развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;

  • вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.



Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета.

Курс «Экономическая и социальная география мира» в 10-11 классах уровня среднего общего образования занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление.

Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

Программа предназначена в основном для учащихся, не планирующих в дальнейшем специализироваться в области географии и связывать свою будущую жизнь с географической наукой.

Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать курсом географии для всех, вне зависимости от выбранного профиля обучения.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе – теоретических знаний и приемов самостоятельной работы. Курс состоит из 9 разделов: «Современные методы географических исследований», «Современная политическая карта мира», «Природа и человек в современном мире», «Население мира», «НТР и мировое хозяйство», «География мирового хозяйства», «Регионы и страны мира», «Россия в современном мире», «Современные глобальные проблемы человечества».


Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение географии России в учебном плане отводится по 1 часу в 10-11 классах в неделю. Рабочая программа предусматривает обучение географии «Экономическая и социальная география мира» в объеме по 1 часу в неделю в 10-11 классах в течение учебного года – по 35 часов.


Раздел 4. Учебно-тематический план:

Наименование разделов

Всего часов

Пр. р.

К.р.

10 класс



1.

Современные методы географических исследований.

2



2.

Современная политическая карта мира.

6

Пр.р.


3.

Природа и человек в современном мире.

6+2

Пр.р.

К.р.

4.

Население мира

5

Пр.р.


5.

НТР и мировое хозяйство

4



6.

География мирового хозяйства

10


К.р.


ИТОГО:

35

3Пр.р

2К.р.

11 класс



7.

Основные страны и регионы мира

29

3Пр.р

К.р.

8.

Россия в современном мире

3



9.

Современные глобальные проблемы человечества.

3


К.р.


ИТОГО:

35

3Пр.р.

2.К.р.

Итого:

70




Раздел 5. Содержание курса

10 класс


ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

Отрасли мирового хозяйства как предмет изучения социально-экономической географии. Природно-ресурсный потенциал территории и его влияние на развитие хозяйства и отраслевую специализацию промышленности и сельского хозяйства. География мирового хозяйства. Структура и география мировой промышленности. Значение, отраслевой состав и особенности размещения добывающей промышленности. Обрабатывающая промышленность и принципы размещения предприятий основных отраслей. География машиностроения мира. Автомобилестроение — основная отрасль машиностроения. Наукоемкие отрасли. Аэрокосмическая промышленность, электроника и робототехника. Промышленность и окружающая среда. Структура и география мирового сельского хозяйства. Закономерности размещения основных сельскохозяйственных культур. Сельское хозяйство и окружающая среда.

СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА.

Основные этапы формирования политической карты мира. Общее количество стран современного мира и их типология. Основные критерии выделения различных типов стран.

Государственный строй, основные формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Многообразие стран современного мира. Политическая география. Геополитика и международные отношения.

Практическая работа:

  1. Характеристика ПГП страны


ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа:

  1. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов


НАСЕЛЕНИЕ МИРА

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практические работы

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Практическая работа:

  1. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира


НТР И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО

НТР и мировое хозяйство как предмет изучения социально-экономической географии. Научно-техническая революция. Понятие об НТР. Составные части НТР. Эволюционный и революционный путь развития. Современный этап и перспективы НТР. Мировое хозяйство. Понятие о мировом хозяйстве. Основные этапы формирования мирового хозяйства. Географическая «модель» современного мирового хозяйства, его основные центры. Международное географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Международные экономические отношения, их основные формы и значение для развития национальных хозяйств.

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Основные источники географической информации. Различные виды карт и методы работы с ними. Картографический метод в исследовании процессов и явлений. Методы географического сравнения территорий. Количественные и качественные характеристики территории. Аэрокосмические методы географических исследований. Метод моделирования. Геоинформационные системы.

11 класс

ОСНОВНЫЕ СТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА

Экономическое районирование мира. Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Практические работы

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.


Практические работы:

  1. Составление ЭГХ страны

  2. Сравнение субрегионов Азии

  3. Сравнительная характеристика Канады и Австралии



РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Роль и место России в современном мире. Место ее во всемирных организациях. Роль России на мировом рынке труда.

СОВРЕМЕННЫЕ ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Практические работы

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.


Раздел 6. Планируемые результаты изучения учебного предмета


В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен

знать/понимать

  1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. Оценивать и объяснять Ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Раздел 7. Учебно-методическое, материально-техническое обеспечение образовательной деятельности


1. УМК учителя:

2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2006.

3. Программы для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 классы.

  1. УМК ученика:

  2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2006.

  3. Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 2011.

  4. Дополнительная литература

  5. 1. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты.

  6. 2. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.

  7. 3. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.

  8. 4. География. Уроки с использованием информационных технологий. 10-11классы. Волгоград.2009.

  9. 5. География ЕГЭ. А.Б. Эртель. Легион.2008.

  10. 6. Тесты. География. 10 класс. Г.Н.Элькин. Санкт-Петербург. 2005.

  11. 7. Экологическая книга для чтения. Современные тетради. М:2008.

  12. 8. География в литературных произведениях. М.:Дрофа.2005.

  13. 9. География 6-10 классы. Уроки исследования, дискуссии, пресс-конференции. Волгоград «Учитель» 2010.

  14. 10. Региональная экология. Домодедовский район. М.2000.

  15. 11 В. В. Климанов, О. А. Климанова. География в таблицах 6-10 классы. М.: Дрофа, 2000

  16. 12. В. Б. Пятунин. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы. М.: Дрофа,1996

  17. 13. Современная школьная энциклопедия. – М.:РОСМЭН,2007.

  18. 14. Электронная энциклопедия Ханты–Мансийского автономного округа –Югры, 2004

  19. 15. Электронный атлас Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, 2004

  20. 16. Используются также Интернет-ресурсы.











Раздел 8. Календарно-тематическое планирование

уроков по курсу экономической и социальной географии мира

в 10 классе

1 ч. в неделю, 35 ч в год

(учебник: В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. М.: Просвещение, 2012г)

Общее распределение тем.

1. Современные методы географических исследований. 2

2. Современная политическая карта мира. 6

3. Природа и человек в современном мире. 6+2

4. Население мира 5

5. НТР и мировое хозяйство 4

6. География мирового хозяйства 10

ИТОГО: 35


Практические работы.


1 «Характеристика ПГП страны»

2 « Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».

3 «составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира»



Учитель: Иванова Марина Николаевна 2015-2016 учебный год


урока

Тема урока или практической работы

Тип урока

Дата проведения

По прогр.

факт

Раздел 1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации.- 2ч.

Положение географии в системе наук.

вводный

1.09


Современные методы географических исследований.

Комбиниров

8.09


Раздел 2. Современная политическая карта мира- 6ч.

1. Современная политическая карта мира. Этапы формирования. Международные отношения и изменения в полит. карте мира.

Обзорная лекция

15.09


2. Разнообразие стран. Типология стран мира.

Комбиниров

22.09


3. Государственный строй. Формы правления и административно-территориальное устройства стран.

Комбиниров


29.09.


4.Влияние международных отношений на ПКМ. Политическая география и геополитика

Урок-диалог

6.10


5. Практ. раб. №1 «Характеристика ПГП страны»

практикум

13.10


6. Зачёт по теме «Современная политическая карта мира»

Урок контроля и коррекции знаний

20.10


Раздел 3. Природа и человек в современном мире-6+2ч.

1. Взаимодействие общества и природы. Гео.среда. Мировые природные ресурсы.

Урок-диалог

27.10


2.Виды ресурсов. Минеральные ресурсы.

Комбиниров

10.11


3. Практ. раб. №2 « Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».

практикум

17.11


4.Оценка мировых природных ресурсов

Комбиниров

24.11


5.Загрязнение природы и охрана окружающей среды

Семинар


1.12


6. Обобщение по теме « Природа и человек в современном мире»

Урок контроля и систематизации знаний

8.12


Контрольная работа по теме «Современная политическая карта. Человек в современном мире»


15.12


Анализ контрольных работ по теме «Современная политическая карта. Человек в современном мире.»


22.12


Раздел 4. Население мира- 5ч.

1. Численность населения мира и ее динамика. Воспроизводство. Демографическая политика

Лекция

29.12


2. Состав (структура ) населения мира. Национальный и религиозный состав.

Комбиниров

12.01


3. Размещение и миграции населения. Урбанизация

Урок-диалог

19.01


4. Практ. раб №3 «Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира»

практикум

26.01


5. Зачёт по теме «Население мира»

Урок контроля и систематизации знаний

2.02


Раздел 5. НТР и мировое хозяйство- 4ч.

1. НТР. Характерные черты и составные части

Лекция

9.02


2. Мировое хозяйство. МГРТ.

Лекция

16.02


3. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

Комбиниров

27.02


4. Факторы размещения производительных сил.

Самост.изуч. темы

1.03


Раздел 6. География мирового хозяйства- 10ч.

1. Общая характеристика промышленности мира

Лекция

15.03


2.Топливно – энергетический комплекс мира. Топливная промышленность

Комбиниров

5.04


3. Электроэнергетика.

Комбиниров

12.04


4. Горнодобывающая промышленность. Металлургия .

Комбиниров

19.04


5. Машиностроение. Химическая промышленность

Комбиниров

26.04


6. Лесная, легкая, пищевая отрасли

Комбиниров

10.05


7. Сельское хозяйство. Рыболовство мира

Комбиниров

17.05


8. География мирового транспорта.

Лекция

24.05


9. Всемирные экономические отношения.

лекция

31.05


Контрольная работа по теме «Население мира. География мирового хозяйства»

Урок контроля и систематизации знаний














Календарно-тематическое планирование

уроков по курсу экономической и социальной географии мира

в 11 классе

1 ч. в неделю, 35 ч в год


(учебник: В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. М.: Просвещение, 2012г)


Общее распределение тем.

11 класс

7. Основные страны и регионы мира 29

8. Россия в современном мире 3

9. Современные глобальные проблемы человечества. 3

ИТОГО: 35


Практические работы.


1 «Составление ЭГХ страны»

2 «Сравнение субрегионов Азии»

3 «Сравнительная характеристика Канады и Австралии»


Учитель: Иванова Марина Николаевна 2015-2016 учебный год



урока

Тема урока или практической работы

Тип урока

Дата проведения

По плану

факт

Раздел 7. Основные страны и регионы мира- 29ч

Зарубежная Европа-6ч

1. Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы.

Изуч. нового материала

3.09


2. Население Зарубежной Европы

Комбинир

10.09


3. Промышленность Зарубежной Европы

Комбинир

17.09


4. Сельское хозяйство. Транспорт. Непроизв.сфера. Туризм.

Комбинир

24.09


5. Географический рисунок расселения и хозяйства

Лекция

1.10


6 . Практ. работа №1 «Составление ЭГХ страны»

практикум

8.10


Зарубежная Азия – 10ч.

1. Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии

Изуч. нового материала

15.10


2.Население и хозяйство Зарубежной Азии

Комбинир

22.10


3. Япония : территория, границы, население

Урок-путешествие

29.10


4. Хозяйство Японии

Лекция

12.11


5. Китай. Пути экономического и социального преобразования

Конференция

19.11


6. Индия – «ключевая страна» Зарубежной Азии

Семинар-игра

26.11


7. Новые индустриальные страны Азии

Лекция

3.12


8. Практ. раб. №2 «Сравнение субрегионов Азии»

практикум

10.12


9. Австралия и Океания

Урок-игра

17.12


Контрольная работа по теме «Зарубежная Европа. Зарубежная Азия»

Контроль знаний

24.12


Северная Америка -5ч

1. Население и хозяйство США

Лекция

14.01


2. Население и хозяйство США

Комбиниров

21.01


3. Макрорегионы США.

самост. Изуч.темы

28.01


4. Канада

Лекция

4.02


5.Практ. раб.№3 «Сравнительная характеристика Канады и Австралии»

практикум

11.02


Латинская Америка-3ч

1. Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Латинской Америки

Изуч.нового материала

18.02


2. Хозяйство Латинской Америки

Комбиниров

25.02


3. Бразилия

Урок-путешествие

3.03


Африка- 4ч.

1. Общая характеристика Африки.

Изуч. нового материала

10.03


2. Хозяйство Африки

Комбиниров

17.03


3. Регионы и страны Африки

Семинар

31.03


4. Тропическая Африка. ЮАР.

практикум

7.04


5.Зачёт по разделу «Регионы и страны мира»

Урок контроля и систематизации знаний

14.04


Раздел 8. Россия в современном мире-3ч.

1.Россия в мировом хозяйстве и МРТ.

Лекция

21.04


2.Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Формы внешнеэкономических связей.

Комбиниров

28.04


3.Участие России в международных организациях.

Россия и СНГ.

Комбиниров

5.05


Раздел 9. Глобальные проблемы человечества- 3ч.

1.Глобальные проблемы человечества

Лекция

12.05


2.Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития

Лекция

19.05


3.Контрольная работа по теме «География регионов мира»

Урок контроля и систематизации знаний

26.05




14


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-476273
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>