Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочие программы по географии в 5 классе

Рабочие программы по географии в 5 классе

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

В соответствии с требованиями ФГОС обучающиеся 5 класса

в результате изучения учебного предмета должны овладеть следующими УУД:

Личностными результатами реализации программы является формирование следующих умений:

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний

и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметные:

Метапредметные результаты изучения предмета «География» основаны на формировании универсальных учебных действий.

1. Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её цели и задачи;

- выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

2. Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

3.Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

- умение вести диалог;

- кратко формулировать свои мысли;

- умение аргументировать свой ответ.

4.Предметные УУД:

- называть методы изучения Земли;

- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- объяснять роль эндогенных и экзогенных процессов в формировании рельефа;

- объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги», «параллели», «меридианы»; «литосфера», «земная кора», «литосферные плиты», «минералы», «горные породы», «выветривание»;

- приводить примеры географических следствий движения Земли.

Обучающиеся в результате изучения учебного предмета должны:

знать/понимать:

  • Основные географические понятия, географические особенности природы, населения и хозяйства различных территорий; о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостностях; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

уметь:

  • ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • наблюдать за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретать новые знания;

  • Формировать способности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально ответственному поведению в ней;

  • адаптироваться к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


использовать в практической деятельности и в повседневной жизни для:

  • Знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

  • Реализация установок здорового образа жизни;

  • Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы, населения и хозяйства; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к географическим объектам.


2.Содержание учебного предмета


Рабочая программа учебного предмета «География» для обучающихся 5 класса разработана на основе нормативно-правовых документов:

  • федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

  • Рабочей программы предметной линии учебников «Полярная звезда» 5-9 классов / сост. В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина.- М.: Просвещение, 2011.-144с.

  • Рабочей программы предметной линии учебников «Сферы» 5-9 классов / сост. В.П. Дронов, Л.Е. Савельева.- М.: Просвещение, 2011.-176с.

  • учебного плана МКОУ «Вилинская СОШ № 1» на 2016 - 2017 учебный год.

Учебным планом МКОУ «Вилинская СОШ №1», на изучение учебного предмета «География» в 5 классах отводятся 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю (из них 2 резерва).

Тема 1. Развитие географических знаний о Земле

Что изучает география. Значение географических знаний в современной жизни. Профессии, связанные с географией. Методы географической науки. Способы организации собственной учебной деятельности. Развитие навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды. Развитие представления человека о мире от древности до наших дней. Аристотель, Эратосфен, Птолемей — ученые, стоявшие у истоков географии. Великие географические открытия; их вклад в развитие цивилизации. Марко Поло, А. Никитин, Васко да Гама. Открытие и исследование материков.

X. Колумб, Ф. Магеллан. А. Тасман, Дж.Кук, Ф.Беллинсгаузен и М.Лазарев. Русские землепроходцы – исследователи Сибири и Дальнего Востока: Ермак, И.Москвитин, С.Дежнёв. Покорение Северного полюса. Р. Амудсен, Р. Пири. Современные географические открытия. Источники географической информации. Географические информационные системы (ГИС). Значение космических исследований для развития науки и практической деятельности людей.

Практические работы. Составление таблицы «Этапы географического познания Земли».

Тема 2. План и карта

Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Компас. Азимут. Ориентирования по Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам». План местности. Особенности изображения Земли на плане. Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний с помощью масштаба. Способы изображения неровностей земной поверхности на плоскости. Абсолютная высота. Относительная высота. Горизонтали. Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности. Чтение плана местности. Топографическая карта. Профессии топографа и геодезиста. Съемки местности.

Глобус — объёмная модель Земли. Географическая карта и её отличие от плана. Древние карты. Эратосфен, Птолемей. Способы отображения поверхности Земли на древних картах. Глобус и географическая карта — достижения человечества.

Свойства географической карты. Легенда карты. Виды условных знаков. Классификация карт по масштабу, охвату территории и содержанию. Географические карты в жизни человека. Градусная сетка и её предназначение. Параллели и меридианы. Градусная сетка на глобусе и картах. Определение направлений и расстояний по карте. Географические координаты. Географическая широта и долгота. Определение географических координат, направлений и расстояний по карте. Современные способны создания карт. Часовые пояса.

Практические работы: Определение различных способов ориентирования на местности.

Решение задач с использованием различных видов масштаба. Определение расстояний между географическими объектами с помощью масштаба.

Составление описания маршрута по плану и местности.

Определение по картам абсолютной и относительной высоты местности.

Определение географических координат по географической карте.

Тема 3. Земля – планета Солнечной системы

Земля — одна из планет Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Солнце — источник тепла и жизни на Земле. Как устроена наша планета: материки и океаны, земные оболочки. Формы и размеры Земли. Виды движения Земли. Продолжительность года. Високосный год. Северный полюс. Южный полюс. Экватор, тропики, полярные круги. Неравномерное распределение тепла и света на Земле. Высота Солнца над горизонтом. Географические следствия движения Земли. Смена дня и ночи, смена сезонов года. Дни летнего и зимнего солнцестояния, дни весеннего и осеннего равноденствия. Полярные день и ночь. Пояса освещённости.

Практические работы: Анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца».

Тема 4. Человек на Земле

Основные пути расселения людей по Земле. Влияние природных условий и ресурсов на расселение. Рост населения. Возникновение земледелия и животноводства. Приспособление людей к условиям жизни на разных этапах развития общества. Создание человеком материальных и духовных ценностей в процессе освоения территории Земли. Расы и народы мира. Их отличительные особенности. Численность населения на Земле. Плотность населения, неравномерность его размещения на Земле. Языки. Крупные государства и города мира. Сравнение стран мира по политической карте.

Практические работы. Обозначение на контурной карте границ крупнейших государств и их столиц на всех материках мира.

Тема 5. Литосфера – твёрдая оболочка Земли

Литосфера — каменная оболочка Земли. Внешние и внутренние силы Земли. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Типы земной коры, её строение под материками и океанами. Литосфера, её соотношение с земной корой. Литосферные плиты. Горные породы и минералы. Магматические, осадочные, метаморфические горные породы, их происхождение и свойства. Виды полезных ископаемых, их значение для человека. Охрана земных недр.

Движения земной коры: вертикальные, горизонтальные. Землетрясения и их причины. Сейсмические районы и пояса Земли. Условия жизни людей в сейсмических районах, обеспечение безопасности населения. Вулканизм. Строение вулкана. Типы вулканов. Горячие источники. Гейзеры. Тихоокеанское огненное кольцо.

Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Выветривание. Основные формы рельефа. Горы и равнины. Особенности их образования. Различия равнин по размерам, характеру поверхности, абсолютной высоте. Крупнейшие равнины мира и России. Жизнь людей на равнинах. Описание равнин по карте.

Горы. Различия гор по высоте, возрасту, размерам. Крупнейшие горные системы мира и России. Жизнь человека в горах. Изменение гор во времени. Изменение гор и равнин под воздействием воды, ветра, живых организмов, хозяйственной деятельности людей. Менее крупные формы рельефа в горах и на равнинах. Опасные природные явления, их происхождение. Овраги, сели. Барханы. Описание гор по карте.

Исследование и охрана литосферы. Описание рельефа своей местности.

Значение литосферы для жизни на Земле. Воздействие хозяйственной деятельности человека на литосферу.

Практические работы. Обозначение на контурной карте границ крупнейших государств и их столиц на всех материках мира.



3.Тематический план


Практическая часть


Контрольные работы

1

Развитие географических знаний о Земле

5

1


2

Земля планета Солнечной системы.

3

1


3

План и карта


12

5

1

4

Человек на Земле


3

1


5

Литосфера – твердая оболочка Земли.


9

1

1


Всего:

32 часа + 2 резерва


9


2




4.Календарно-тематическое планирование


Примечние

план

фак


Тема 1. РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ

1

06.09.


Предмет изучения курса. Методы. Источники.




2

13.09


Представления о мире в древности. География в эпоху средневековья.

Практическая работа №1

Практическая работа №1 Составление таблицы «Этапы географического познания Земли».


3

20.09





Великие географические открытия.

Пр. № 1

(продолжение)

Практическая работа №1

Практическая работа № 1 Продолжение


4

27.09


Географические открытия

в ХVII–XXI вв.

Пр. № 1

(продолжение)

Практическая работа №1

Пр 1 продолжение


5

04.10


Тематическая аттестация по теме.




Тема 2. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ

6

11.10


Земля – планета Солнечной системы.





7

18.10


Движения Земли.




8

25.10


Распределение солнечного света на поверхности Земли.

Пр. №2

Практическая работа №2

Практическая работа №2 Анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца».


Тема 3. План и карта

9

08.11


Виды изображения земной поверхности. Ориентирование.

Компас и азимут.

Пр. №3

Практическая работа №3

Практическая работа № 3

Определение различных способов ориентирования на местности.


10

15.11


Масштаб и его

виды. Практическая работа №4


Практическая работа №4

Практическая работа № 4

Решение задач с использованием различных видов масштаба. Определение расстояний между географическими объектами с помощью масштаба.



11

22.11


Условные знаки плана и карты.




12

29.11


Составление описания маршрута по плану местности.




13

06.12


Практическая работа №5

Пр.р.№5

Практическая работа № 5

Составление описания маршрута по плану и местности.


14

13.12


Способы изображения неровностей земной поверхности. Определение абсолютной и относительной высоты местности.

Пр.р.№6

Практическая работа №6 Определение по картам абсолютной и относительной высоты местности.


15

20.12


Контрольная работа №1

К/р №1




16

17.01


Параллели и меридианы. Глобус. План. Карта.





17

24.01


Градусная сетка и географические координаты.




18

31.01


Определение географических координат и расстояний по карте.




19



Практическая работа №7

Пр.р. №7

Практическая работа № 7

Определение географических координат по географической карте.


20

07.02


Тематическая аттестация по теме.




Тема 4. ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ

21

14.02


Население земли. Расы и народы.




22

21.02


Страны мира, их сравнение.

П.р. №8

Пр.р. №8

Практическая работа № 8

Обозначение на контурной карте границ крупнейших государств и их столиц на всех материках мира.



23

28.02


Тематическая аттестация по теме




Тема 5. ЛИТОСФЕРА – ТВЕРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ

24

07.03


Литосфера. Внутреннее строение Земли.




25

.14.03


Минералы и горные породы. Полезные ископаемые.




26

21.03


Земная кора. Литосферные плиты. Вулканы и землетрясения.

П.р. №9


Пр.р.№9

Практическая работа № 9

Обозначение на контурной карте крупнейших литосферных плит,

сейсмических поясов и основных форм рельефа (в течение изучения темы).


27

04.04


Рельеф Земли. Равнины.

П.р. 9 (прод.)




28

11.04


Рельеф Земли. Горы.

П.р. №9 (прод.)





29

18.04


Рельеф Мирового океана. Практическая работа №9

Пр.р.№9

Завершение практической работы №9



30

.25.04


Внешние силы Земли. Литосфера и человек.





31

02.05


Литосфера и человек.





32

09.05


Контрольная работа№2

К/р №2




33

16.05


Повторение





34

23.05


Повторение




Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-360687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх