Инфоурок Другое Рабочие программыРабочие программы по информатике 10класс

Рабочие программы по информатике 10класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Павловская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Павловская СОШ»

______________Хмеленок Е.В.

Приказ № 98/11 от 04.09.2018 года

 

 

 

 

 

 

 

 

Годовая рабочая программа
по информатике

(базовый уровень)

10  класс

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

 Шитова Анастасия Николаевна,

учитель информатики 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.о. Истра

 

2018 г.

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Данная рабочая  программа по информатике и ИКТ  для учащихся 10 класса составлена на основе  федерального компонента Государственного стандарта  среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, в соответствии с федеральным базисным учебным планом 2004 года и с учётом:

1. Примерной программы изучения дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом.

2.Авторской  программы  И.Г.Семакина  (базовый курс), «Бином», 2014г., разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

 

 

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА:

§  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе;

§  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ;

§  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

§  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения;

§  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни.

Задачи:

§  развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо системно-информационного языка.

§  обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

§  формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность;

§  формирование у учащихся представления об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

§  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

§  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

§  сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

При изучении курса «Информатика и ИКТ» формируются следующие метапредметные результаты:

1.      Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2.      Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

3.      Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать прчинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

4.      Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

5.      Формирование и развитие компетентности в области использования  ИКТ (ИКТ-компетенции).

Приоритетным направлением в развитии образования является компетентностный подход, основным продуктом которого является разработка общепредметных компетенций, интегрирующих на горизонтальном уровне предметные компетенции информатики.

Для осуществления образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий: развивающее обучение, личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, дидактические игры, проблемное обучение, модульно-рейтинговой технологии, метод исследовательских проектов.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: комбинированный урок, урок-лекция, урок-демонстрация, урок-практикум, творческая лаборатория, урок-игра, круглый стол, урок-консультация.

Основная форма деятельность учащихся – это самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников.

 

 

 

     Программа рассчитана на 1 год

      Реализуется в объёме____ 1     час в неделю,

                                       в год  ____34  часа.

                                                 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основное содержание (34 часа)

 

Информация (12 часов)

 Информация. Представление информации, языки, кодирование информации. Измерение информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Информация и знания. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Представление чисел в компьютере. Представление текста,  изображения и звука в компьютер.

                       

Информационные процессы   (3часа)   

Хранение и передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации. Информационные процессы в компьютере.

 

Программирование (19 часов)

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование. Программирование линейных алгоритмов. Логические величины и выражения, программирование ветвлений.  Программирование циклов.  Подпрограммы.  Работа с массивами.  Работа с символьной информацией.

Требования к подготовке школьников в области

Информатики

 

Информация. Представление информации

Учащиеся должны знать:

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование».

 

Измерение информации.

Учащиеся должны знать:

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- определение бита с алфавитной т.з.

- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов)

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

Учащиеся должны уметь:

- решать  задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)

- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы

 

Представление чисел в компьютере

Учащиеся должны знать:

- основные принципы представления данных в памяти компьютера

- представление целых чисел

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком

- принципы представления вещественных чисел

Учащиеся должны уметь:

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- определять по внутреннему коду значение числа

 

Представление текста,  изображения и звука в компьютере

Учащиеся должны знать:

- способы кодирования текста в компьютере

- способы представление изображения; цветовые модели

- в чем различие растровой и векторной графики

- способы дискретного (цифрового) представление звука

Учащиеся должны уметь:

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

- вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи

Хранения и передачи информации

Учащиеся должны знать:

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

Учащиеся должны уметь:

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи,  при известной скорости передачи

 

Обработка информации и алгоритмы

Учащиеся должны знать:

- основные типы задач обработки информации

- понятие исполнителя обработки информации

- понятие алгоритма обработки информации

Учащиеся должны уметь:

- по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой

 

Автоматическая обработка информации

Учащиеся должны знать:

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Учащиеся должны уметь:

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста

 

Информационные процессы в компьютере 

Учащиеся должны знать:

- этапы истории развития ЭВМ

- что такое неймановская архитектура ЭВМ

- для чего используются периферийные процессоры (контроллеры)

- архитектуру персонального компьютера

- основные принципы архитектуры суперкомпьютеров

 

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование

Учащиеся должны знать

- этапы решения задачи на компьютере:

- что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя

- какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов

- система команд компьютера

- классификация структур алгоритмов

- основные принципы структурного программирования

Учащиеся должны уметь:

- описывать алгоритмы на языке блок-схем и на учебном алгоритмическом языке

- выполнять трассировку алгоритма с использованием трассировочных таблиц

 

Программирование линейных алгоритмов 

Учащиеся должны знать

- систему типов данных в Паскале

- операторы ввода и вывода

- правила записи арифметических выражений на Паскале

- оператор присваивания

- структуру программы на Паскале

Учащиеся должны уметь:

- составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале

 

Логические величины и выражения, программирование ветвлений

Учащиеся должны знать

- логический тип данных, логические величины, логические операции

- правила записи и вычисления логических выражений

- условный оператор IF

-  оператор выбора select case

Учащиеся должны уметь:

- программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления

 

Программирование циклов

Учащиеся должны знать

- различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием

- различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом

- операторы цикла while и repeatuntil

- оператор цикла с параметром for

- порядок выполнения вложенных циклов

Учащиеся должны уметь:

- программировать на Паскале циклические алгоритмы с предусловием, с постусловием, с параметром

- программировать итерационные циклы

- программировать вложенные циклы

 

Подпрограммы 

Учащиеся должны знать

- понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы

- правила описания и использования подпрограмм-функций

- правила описания и использования подпрограмм-процедур

Учащиеся должны уметь:

- выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы

- описывать функции и процедуры на Паскале

- записывать в программах обращения к функциям и процедурам

 

Работа с массивами

Учащиеся должны знать

- правила описания массивов на Паскале

- правила организации ввода и вывода значений  массива

- правила программной обработки массивов

Учащиеся должны уметь:

- составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др.

 

Работа с символьной информацией

Учащиеся должны знать:

- правила описания символьных величин и символьных строк

- основные функции и процедуры  Паскаля для работы с символьной информацией

Учащиеся должны уметь:

- решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов

 

 

 

 

 

 

 


    

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО  ИНФОРМАТИКЕ  И ИКТ НА 2018 - 2019  УЧ. ГОД,   УЧИТЕЛЬ – Шитова А.Н. , КЛАСС -  10

Тема

Число

часов

по  авт.

программе

Часы

по рабочей программе

Практические работы, проекты.

Контроль и диагностика

 

Дано фактически

 

часов

Практические работы, проекты

контроль

 

1.

 

Информация. Представление информации

11

12

Пр.р.№
1,2,3,4, 5

Контр.раб.
№ 1

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

Информационные  процессы

4

3

Пр.р.№ 6

 

 

 

 

3.

Программирование

19

19

Пр.р.№
7, 8,9, 10,
11

Контр.раб.
№ 2, 3

 

 

 

Итого

34

34

 

 

 

 

 

Отметка о выполнение программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочное  планирование учебного материала по информатике,

10 класс, 1 час в неделю, (34 часа за год).

Учебник: «Информатика 10», И.Г.Семакини др.изд. «Бином», 2014г.

 

№ урока

№ урока по теме

Дата план.

Дата факт.

 

Содержание учебного материала

 

Тип урока

 

 

 

 

 

 

1 полугодие

1 триместр

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация. Представление информации  (12ч.)

 

 

1

1

1 нед.

 

 сентябрь

Тб. Понятие информации. Представление информации, языки, кодирование

§1

Ознакомление с новым материалом

2

2

2 нед.

 

сентябрь

Кодирование информации.

§2

Ознакомление с новым материалом

3

3

3 нед.

 

сентябрь

Пр.р. № 1  «Шифрование данных»

§2

Закрепление ЗУ

4

4

4 нед.

 

сентябрь

Измерение информации.  Алфавитный подход.

§3

 

Ознакомление с новым материалом

5

5

5 нед.

 

октябрь                   

Измерение информации.  Содержательный  подход

§4

 

Ознакомление с новым материалом

6

6

6 нед.

 

октябрь

Пр.р. № 2 «Измерение информации».

§4

 

Ознакомление с новым материалом

7

7

7 нед.

 

октябрь

Представление чисел в компьютере

§5

Ознакомление с новым материалом

8

8

8 нед.

 

ноябрь

Представление чисел в компьютере. Вещественные числа

§5

Применение ЗУ

9

9

9 нед.

 

ноябрь

Пр.р. № 3  «Представление чисел»

 

§5

 

Применение ЗУ

10

10

10 нед.

 

ноябрь

Представление текста в компьютере

Пр.р. № 4  «Представление текстов»

§6

Применение ЗУ

 

 

 

 

 

2 триместр

 

 

11

11

11 нед.

 

ноябрь

Представление изображения и звука в компьютере

Пр.р. № 5  «Представление изображения и звука»

§6

Применение ЗУ

12

12

12 нед.

 

ноябрь

Контрольная работа № 1 по теме «Информация»

 

Проверка и коррекция ЗУ

 

 

 

 

 

 Информационные процессы  (3 ч.)

 

 

13

1

13 нед.

 

декабрь

Хранение и передача информации

§7, 8

 

Ознакомление с новым материалом

14

2

14 нед.

 

декабрь

Обработка информации и алгоритмы.

 

§9

Применение ЗУ

15

3

15 нед.

 

декабрь

Автоматическая обработка информации

Пр.р. № 6  «Управление алгоритмическим исполнителем»

§10

 

Ознакомление с новым материалом

 

 

Дата план.

 

 

 

2 полугодие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программирование  (19 ч.)

 

 

16

1

16 нед.

 

январь

Язык Паскаль, типы данных.

§11

 

Ознакомление с новым материалом

17

2

17 нед.

 

январь

Операции, функции выражения.

§12, 13

Ознакомление с новым материалом

18

3

18 нед.

 

январь

Линейный алгоритм.

§14

Ознакомление с новым материалом

19

4

19 нед.

 

январь

Оператор присваивания, ввод и вывод данных

Пр.р. № 7  «Программирование линейных алгоритмов»

§15, 16

 

Применение ЗУ

20

5

20 нед.

 

февраль

Логические величины, операции, выражения

§17

Ознакомление с новым материалом

21

6

21 нед.

 

февраль

Программирование ветвлений

§18

 

Ознакомление с новым материалом

 

 

 

 

 

3 триместр

 

 

22

7

22 нед.

 

февраль

Пример поэтапной разработки программы решения задач

Пр.р. № 8  «Программирование ветвящихся  алгоритмов»

§19

Применение ЗУ

23

8

23 нед.

 

март

Программирование циклов. Вложенные и итерационные циклы

§20, 21

Ознакомление с новым материалом

24

9

24 нед.

 

март

Пр.р. № 9   «Программирование циклических  алгоритмов»

 

§21

Применение ЗУ

25

10

25 нед.

 

март

Контрольная работа № 2 по теме «Основные алгоритмические структуры»

§22

Проверка и коррекция ЗУ

26

11

26 нед.

 

март

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

 

§22

Ознакомл. с новым материалом

27

12

27 нед.

 

апрель

Массивы

§23

 

Ознакомление с новым материалом

28

13

28 нед.

 

апрель

Ввод, вывод и обработка массивов

§23

 

Ознакомление с новым материалом

29

14

29 нед.

 

апрель

Пр.р. № 10 «Программирование обработки одномерных массивов»

§24

 

Применение ЗУ

30

15

30 нед.

 

май

Типовые задачи обработки массивов

§25

 

Ознакомление с новым материалом 

31

16

31 нед.

 

май

Пр.р. № 11  «Программирование обработки двумерных массивов»

§26

Применение ЗУ

32

17

32 нед.

 

май

Символьный тип данных. Строки символов

§26

Ознакомление с новым материалом 

33

18

33 нед.

 

май

Контрольная работа № 3 по теме «Программирование»

 

§27

Проверка и коррекция ЗУ

34

19

34 нед.

 

май

Обобщение и повторение по теме «Программирование»

 

§28

Применение ЗУ


Перечень учебно-методического обеспечения

 

  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень. 10  класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2013. (с практикумом в приложении). 

2.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Базовый уровень. 10-11  класс. Методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний.

3.      Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2011. (Дополнительное пособие).

  1. Цифровые образовательные ресурсы по информатике  из Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО учителей

естественного цикла

Руководитель ШМО___________(Тупова Т.В.)

Протокол № ___ от «____» ___________ 2018г.

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

с зам. директора по УВР

_________________(Барышева Ж.Е.)

«____» ___________ 2018г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 411 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2019 274
    • DOCX 150 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шитова Анастасия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шитова Анастасия Николаевна
    Шитова Анастасия Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3054
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки