Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочие программы по информатике 5 - 11 класс

Рабочие программы по информатике 5 - 11 класс

  • Информатика

Название документа 9 класс 2 часа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

9 класс

п\п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Пространственная дискретизация.

П.Р. №1: КОДИРОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

1



2

Растровые изображения на экране монитора.

П.Р. №2:РЕДАКТИРОВАНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ В РАСТРОВОМ Г.Р.

1



3

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB

1



4

Растровая графика.

П.Р. №2:РЕДАКТИРОВАНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ В РАСТРОВОМ Г.Р.

1



5

Векторная графика

П.Р. №3: СОЗДАНИЕ РИСУНКОВ В ВЕКТОРНОМ ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ.

1



6

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах.

1



7

Инструменты рисования растровых графических редакторов.




8

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

1



9

Редактирование изображений и рисунков.




10

Редактирование изображений и рисунков.




11

РАСТРОВАЯ И ВЕКТОРНАЯ АНИМАЦИЯ

1



12

КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ЗВУКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.




13

КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ЗВУКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.

П.Р. №5 КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ЗВУКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.

1



14

ЦИФРОВОЕ ФОТО И ВИДЕО.

П.Р. №6 ЗАХВАТ И РЕДАКТИРОВАНИЕ ЦИФРОВОГО ФОТО.

1



15

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №6. Кодирование текстовой информации

1



16

Создание документов в текстовых редакторах

1



17

Ввод и редактирование документа Практическая работа №7 Вставка в документ формул

1



18

Сохранение и печать документов

1



19

Форматирование символов. Форматирование абзацев Практическая работа №8 Форматирование символов и абзацев

1



20

Нумерованные и маркированные списки

1



21

Таблицы Практическая работа №9 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

1



22

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов Практическая работа 10 Перевод текста с помощью компьютерного словаря

1



23

Системы оптического распознавания документов Практическая работа №11 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

1



Кодирование и обработка числовой информации

24

Представление числовой информации с помощью систем счисления

1



25

Представление числовой информации с помощью систем счисления




26

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Практическая работа №12 Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

1



27

Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных

1



28

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.




29

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа 13 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

1



30

Встроенные функции Практическая работа №14 Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

1



31

Построение диаграмм и графиков

1



32

Построение диаграмм и графиков Практическая работа №15 Построение диаграмм различных типов

1



33

Представление базы данных в виде таблицы и формы

1



34

Представление базы данных в виде таблицы и формы

1



35

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

1



36

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

1



37

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах Практическая работа №16 Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

1



Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

38

Свойства алгоритма и его исполнители. Практическая работа №17 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

1



39

Блок-схемы алгоритмов.

1



40

Выполнение алгоритмов компьютером Практическая работа №18 Проект «Переменные»

1



41

Линейный алгоритм Практическая работа №19 Проект «Калькулятор»

1



42

Алгоритмическая структура «ветвление» Практическая работа №20 Проект «Строковый калькулятор»

1



43

Алгоритмическая структура «выбор» Практическая работа №21 Проект «Даты и время»

1



44

Алгоритмическая структура «цикл» Практическая работа №22 Проект «Сравнение кодов символов»

1



45

Переменные: тип, имя, значение

1



46

Переменные: тип, имя, значение Практическая работа №23 Проект «Отметка»

1



47

Арифметические, строковые и логические выражения. Практическая работа №24 Проект «Коды символов»

1



48

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования




49

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Практическая работа №25 Проект «Слово-перевертыш»

1



50

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

1



51

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

1



52

Основы объектно-ориентированного визуального программирования

1



53

Основы объектно-ориентированного визуального программирования

1



54

Окружающий мир как иерархическая система

1



55

Моделирование как метод познания. Практическая работа №26 Проект «Графическое решение уравнения»

1



56

Материальные и информационные модели

1



57

Материальные и информационные модели

1



58

Формализация и визуализация моделей

1



59

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1



60

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1



61

Построение и исследование физических моделей

1



62

Построение и исследование физических моделей

1



63

Приближенное решение уравнений

1



64

Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №27 Проект «Распознавание удобрений»

1



65

Информационные модели управления объектами Практическая работа №28 Проект «Модели систем управления»

1



Информатизация общества

66

Информационное общество

1



67

Информационная культура

1



68

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

1



69

Обобщение и повторение пройденного материала

1



70

Обобщение и повторение пройденного материала

1




Название документа Информатика с 4 по 11 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование уроков информатики 4 класс

п/п

Название темы

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Папки (каталоги).

1

5.09


2

Полное имя файла

1

12.09


3

Операции над файлами и папками (каталогами)

1

19.09


4

Зачетное занятие

1

26.09


5

Задания в ситуациях

1

3.10


6

Компьютерное письмо

1

10.10


7

Правила клавиатурного письма

1

17.10


8

Операции при создании текстов

1

24.10


9

Оформление текста

1

31.10


10

Организация текста

1

14.11


11

Зачетное занятие

1

21.11


12

Печатные публикации. Виды печатных публикаций.

1

28.11


13

Текстовые редакторы. Настольные издательские системы.

1

5.12


14

Иллюстрации в публикациях.

1

12.12


15

Схемы в публикациях.

1

19.12


16

Таблицы в публикациях. Столбцы и строки.

1

26.12


17

Зачетное занятие

1

16.01


18

Задания в ситуациях


23.01


19

Электронные публикации. Виды электронных публикаций

1

30.01


20

Примеры программ для создания электронных публикаций.

1

6.02


21

Гиперссылки в публикациях.

1

13.02


22

Звук, видео и анимация в электронных публикациях. Вставка звуков и музыки в электронные публикации.


20.02


23

Зачетное занятие

1

27.02


24

Задания в ситуациях

1

6.03


25

Источники информации для компьютерного поиска

1

13.03


26

Способы компьютерного поиска информации

1

20.03


27

Поисковые системы

1

3.04


28

Поисковые запросы

1

10.04


29

Уточнение запросов на поиск информации

1

17.04


30

Сохранение результатов поиска

1

24.04


31

Поиск изображений.

1

1.05


32

Сохранение найденных изображений.

1

8.05


33

Зачетное занятие

1

15.05


34

Обобщение и повторение пройденного материала

1

22.05


35

Обобщение и повторение пройденного материала

1

29.05



5 класс

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Человек и компьютер

1

3.09


2

Рабочий стол персонального компьютера

1

10.09


3

Манипулятор. Меню.

1

17.09


4

Главное меню - «Пуск»

1

24.09


5

Состав компьютерных окон Windows.

1

1.10


6

Клавиатура

1

8.10


7

Набор и редактирование текста в редакторе «Блокнот»

1

15.10


8

Строка меню. Действия с фрагментом текста.

1

22.10


9

Калькулятор и Блокнот

1

29.10


10

Лабораторная работа №1: «Отработка навыков набора и редактирования текста в текстовом редакторе «Блокнот»»

1

12.11


11

Лабораторная работа №2: «Копирование и перенос фрагментов с использованием Блокнота и Калькулятора»

1

19.11


12

Урок – тестирование (по 1 разделу)

1

26.11


13

Рисунки в жизни человека. Компьютерная графика.

1

3.12


14

Создание компьютерного рисунка.

1

10.12


15

Настройка инструментов

1

17.12


16

Редактирование компьютерного рисунка. Фрагменты.

1

24.12


17

Сборка рисунка из деталей.

1

14.01


18

Сохранение созданного и открытие ранее сохраненного рисунка.

1

21.01


19

Построение с помощью клавиши Shift. Эллипс и окружность.

1

28.01


20

Пиксели и пиктограммы.

1

4.02


21

Алгоритмы

1

11.02


22

Происхождение алгоритмов. Компьютерная среда и алгоритмы

1

18.02


23

Повторяющиеся фрагменты. Буфер обмена.

1

25.02


24

Циклические алгоритмы в среде графического редактора.

1

4.03


25

Повторяющиеся элементы. Конструирование из мозаики.

1

11.03


26

Меню готовых форм.

1

18.03


27

Конструирование из кубиков.

1

1.04


28

Моделирование окружающего мира.

1

8.04


29

Учебные модели.

1

15.04


30

Лабораторная работа №3: « Создание простейших форм в графическом редакторе Paint».

1

22.04


31

Лабораторная работа №4: «Исследование возможностей графического редактора Paint».

1

29.04


32

Лабораторная работа №5: «Сложные рисунки».

1

6.05


33

Урок – тестирование (по 2 разделу)

1

13.05


34

Зачётный урок по изученному практическому материалу.

1

20.05


35

Обобщающий урок по итогам года.

1

27.05




































6 класс


п\п

Тема урока

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Знакомство со средой ЛогоМиры

1



2

Среда ЛогоМиры. Характеристики и возможности

1



3

Среда ЛогоМиры. Характеристики и возможности

1



4

Поле команд

1



5

Поле форм

1



6

Поле форм

1



7

Изучение движения черепашки.

1



8

Первый сюжет – театр.

1



9

Обитатели среды ЛогоМиры.

1



10

Движение черепашки по компасу.

1



11

Сложное движение.

1



12

Лабораторная работа: «Исследование возможностей движения черепашки с помощью поля команд».

1



13

Лабораторная работа: «Исследование возможностей движения черепашки с помощью поля команд».

1



14

Лабораторная работа: «Диагональное и прямолинейное движения объекта в ЛогоМирах».

1



15

Лабораторная работа: «Диагональное и прямолинейное движения объекта в ЛогоМирах».

1



16

Зачётный урок по пройденному практическому материалу.

1



17

Урок – тестирование (по теоретическому материалу).

1



18

Создание первой анимации в ЛогоМирах.

1



19

Моделирование в ЛогоМирах

1



20

Моделирование в ЛогоМирах

1



21

Создание анимации «Бегущее животное».

1



22

Принципы оформления программы

1



23

«Вечный двигатель» в ЛогоМирах.

1



24

Датчики. Их назначение и принципы работы.

1



25

Датчики. Их назначение и принципы работы.

1



26

Датчики. Их назначение и принципы работы.

1



27

Проектировка движения автомобилей на шоссе.

1



28

Детализация объектов в ЛогоМирах.

1



29

Случайный выбор.

1



30

Лабораторная работа: «Создание сюжета с сопровождением анимации».

1



31

Лабораторная работа: «Создание сюжета с сопровождением анимации».

1



32

Лабораторная работа: «Создание программы с использованием поля команд, поля форм и анимации диагональной и прямолинейной».

1



33

Лабораторная работа: «Создание программы с использованием поля команд, поля форм и анимации диагональной и прямолинейной».

1



34

Зачётный урок по пройденному практическому материалу.

1



35

Урок – тестирование (по теоретическому материалу).

1

































7 класс

п\п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Введение в базовый курс информатики

1



2

История развития вычислительной техники.

Практическая работа №1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры

1



3

Устройство компьютера. Центральное устройство компьютера – процессор. Устройства ввода информации

1



4

Практическая работа №1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры

1



5

Устройство компьютера. Устройства вывода информации.

Практическая работа №1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры

1



6

Устройство компьютера. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Практическая работа №1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры

1



7

Данные и программы

Практическая работа №1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры

1



8

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система.

Практическая работа №3. Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты.

1



9

Практическая работа №2.Работа с файлами с использованием файлового менеджера

1



10

Файлы и файловая система. Архивация файлов и дефрагментация дисков

Практическая работа №3. Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты.

1



11

Программное обеспечение компьютера. Системное ПО

1



12

Программное обеспечение компьютера. Прикладное ПО

Практическая работа №4. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.

1



13

Программное обеспечение компьютера. Лицензионные, условно – бесплатные и свободно распространяемые программы.

Практическая работа №5.Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти

1



14

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол операционной системы.

1



15

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Окна.

Практическая работа №6.Знакомство с графическим интерфейсом Windows.

1



16

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Диалоговые панели. Контекстное меню объектов.

Практическая работа №6.Знакомство с графическим интерфейсом Windows.

1



17

Урок - тестирование

1



18

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практическая работа №7. Защита от вирусов. Обнаружение и лечение.

1



19

Растровая и векторная графика.

1



20

Растровые и векторные графические редакторы. Растровые графические редакторы. Векторные графические редакторы.

Практическая работа №8.Редактирование изображений в растровом редакторе Paint.

1



21

Практическая работа №9. Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word.

1



22

Растровые и векторные графические редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.

Практическая работа №10. Сохранение изображений в различных графических форматах.

1



23

Интерфейс графических редакторов. Область рисования. Инструменты рисования и графические примитивы.

Практическая работа №11.Рисование трёхмерных объектов в векторном редакторе.

Практическая работа №12 Рисование в векторном редакторе.

1



24

Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунка. Палитра цветов.

Практическая работа №13. Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях

1



25

Интерфейс графических редакторов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования.

1



26

Системы компьютерного черчения. Система компьютерного черчения КОМПАС.

Практическая работа №14. Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС

1



27

Системы компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов.

Практическая работа №15. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.

1



28

Компьютерные презентации. Мультимедийных интерактивные презентации

1



29

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

1



30

Компьютерные презентации. Использование анимации и звука в презентации.

Практическая работа №16. Создание анимации встроенной в презентацию.

1



31

Практическая работа №17. Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах.

1



32

Компьютерные презентации. Демонстрация презентации.

Практическая работа №18. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

1



33

Практическая работа №19. Разработка презентации «История развития ВТ».

1



34

Практическая работа №19. Разработка презентации «История развития ВТ».

1



35

Урок – тестирование

1




8 класс


п\п

Темы уроков

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Информация в природе, обществе и технике. Информация в неживой природе.

1



2

Информация в природе, обществе и технике. Информация в живой природе. Человек и информация

1



3

Информация в природе, обществе и технике. Информационные процессы в технике.

1



4

Кодирование информации с помощью знаковых систем

1



5

Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации.

1



6

Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практическая работа №1: Вычисление количества информации с помощью калькулятора

1



7

Зачетное занятие по ГЛАВЕ 1

1



8

Программная обработка данных на компьютере.

Практическая работа №2: Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

1



9

Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации.


1



10

Устройство компьютера. Устройства вывода информации.

Практическая работа №2: Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

1



11

Устройство компьютера. Оперативная память. Долговременная память.

1



12

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система.

1



13

Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками.

Практическая работа №3: Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

1



14

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное ПО.

Практическая работа №4: Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты.

1



15

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Практическая работа №5: Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.

1



16

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

Практическая работа №6: Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционных систем.

1



17

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практическая работа №7: Защита от вирусов: обнаружение и лечение

1



18

Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации

1



19

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Практическая работа №8 Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети



1



20

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета

1



21

Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Практическая работа №9 Подключение к Интернету

1



22

Всемирная паутина Практическая работа №10 «География» Интернета

1



23

Электронная почта Практическая работа№11 Путешествие по Всемирной паутине

1



24

Файловые архивы Практическая работа №12 Работа с электронной Web-почтой

1



25

Общение в Интернете

1



26

Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете

1



27

Поиск информации в Интернете Практическая работа №13 Загрузка файлов из Интернета

1



28

Электронная коммерция в Интернете Практическая работа №14 Поиск информации в Интернете

1



29

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы

1



30

Форматирование текста на Web-странице Практическая работа 15 Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

1



31

Вставка изображений в Web-страницы

1



32

Гиперссылки на Web-страницах

1



33

Списки на Web-страницах

1



34

Интерактивные формы на Web-страницах Практическая работа 15 Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

1



35

Обобщение и повторение пройденного материала

1























10 класс


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики. Информация и информационные процессы.

1



2

Вероятностный подход к измерению информации.

1



3

Алфавитный подход к измерению информации.

1



4

Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы»

1



5

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа №1 «Кодировки русских букв»

1



6

Создание и форматирование документов в текстовых редакторах.

Практическая работа №2 «Создание и форматирование документа»

1



7

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

Практическая работа № 3 «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»

1



8

Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №4 Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа

1



9

Кодирование графической информации.

Практическая работа № 5 «Кодирование графической информации»

1



10

Растровая графика.

Практическая работа №6 «Растровая графика».

1



11

Векторная графика.

Практическая работа №7. «Трехмерная векторная графика»

1



12

Практическая работа №8. «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»

1



13

Практическая работа №9. «Создание Flash-анимации»

1



14

Кодирование звуковой информации.

Практическая работа №10 «Создание и редактирование оцифрованного звука»

1



15

Компьютерные презентации.

Практическая работа №11 Разработка презентации «Устройство компьютера»

1



16

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Практическая работа №12 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью Калькулятора»

1



17

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

1



18

Электронные таблицы.

Практическая работа №13 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

1



19

Построение диаграмм и графиков.

Практическая работа №14 «Построение диаграмм различных типов».

1



20

Контрольная работа №2 «Информационные технологии»

1



21

Локальные компьютерные сети.

Практическая работа №15 «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»

1



22

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету.      

Практическая работа №16 «Создание подключения к Интернету. Подключение к Интернету и определение IP-адреса»

1



23

Всемирная паутина.

Практическая работа №17 «Настройка браузера»

1



24

Электронная почта.

1



25

Электронная почта.

Практическая работа №18 «Работа с электронной почтой»

1



26

Общение в Интернете в реальном времени.      

Практическая работа №19 «Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях»   

1



27

Файловые архивы      

 Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.  

Практическая работа № 20 «Работа с файловыми архивами»   

1



28

Геоинформационные системы в Интернете.   

Практическая работа №21 «Геоинформационные системы в Интернете»    

1



29

Поиск информации в Интернете.

1



30

Поиск информации в Интернете  .

Практическая работа №22 «Поиск в Интернете»  

1



31

Электронная коммерция в Интернете..  Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.

Практическая работа №23 «Заказ в Интернет-магазине»  

1



32

Основы языка разметки гипертекста.   

1



33

Основы языка разметки гипертекста.   

1



34

Практическая работа №24 «Разработка сайта с использованием Web-редактора»

1



35

Контрольная работа №3 «Коммуникационные технологии»

1












11 класс

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

1

ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники. Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи»

1



2

Архитектура персонального компьютера.

Практическая работа № 2 «Сведения об архитектуре компьютера».

1



3

Операционная система.

Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков».

1



4

Защита от несанкционированного доступа к информации.

1



5

Практическая работа №4 по теме «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи».

1



6

Физическая защита данных на дисках. Вредоносные антивирусные программы.

1



7

Компьютерные вирусы и защита от них. Практическая работа №5 по теме «Защита от компьютерных вирусов»

1



8

Сетевые черви и защита от них. Практическая работа №6 по теме «Защита от сетевых червей».

1



9

Троянские программы и защита от них. Практическая работа №7 по теме «Защита от троянских программ»

1



10

Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа №8 по теме «Защита от хакерских атак»

1



11

Контрольная работа № 1 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»

1



12

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.

1



13

Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.

1



14

Исследование физических моделей.

1



15

Исследование астрономических моделей.

1



16

Исследование алгебраических моделей.

1



17

Исследование геометрических моделей.

1



18

Исследование химических и биологических моделей.

1



19

Контрольная работа №2 «Моделирование и формализация».

1



20

Табличные базы данных. Система управления базами данных.

1



21

Практическая работа №9 по теме «Создание табличной базы данных»

1



22

Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Практическая работа №10 по теме «Создание формы в табличной БД»

1



23

Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов. Практическая работа №11 по теме «Поиск записей в табличной БД»

1



24

Сортировка записей в табличной БД. Практическая работа №12 «Сортировка записей в БД».

Практическая работа №13 «Создание отчётов в БД»

1



25

Иерархические БД.

1



26

Сетевые базы данных.

Практическая работа №14 «Создание генеалогического древа семьи»

1



27

Контрольная работа №3 «База данных».

1



28

Право в Интернете.

1



29

Этика в Интернете.

1



30

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

1



31

Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение»

1



32

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование»

1



33

Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера»

1



34

Повторение по теме «Информационные технологии. Коммуникационные технологии»

1



35

Резерв

1




Название документа 10 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса информатики для 10 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений со 2 – 11 класс по информатике и программы курса информатики для обучающихся 10 классов общеобразовательных учреждений автора Н.Д. Угриновича, 2010 г. План ориентирован на использование учебника «Информатика»: Учебник для 10 класса Угриновича Н.Д., - 2010г .  Материал учебника структурирован по двум главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики по темам «Информационные технологии» и «Коммуникационные технологии». Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике.
Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (Н.Д. Угринович. Информатика 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: БИНОМ, 2010.)

Большинство изучаемых тем уроков сопровождается практическими работами, которые носят исключительно обучающий характер и не подлежат оцениванию. Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 17, компьютерных практических заданий – 7. Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • понятия: информация, информатика

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

  • сущность алфавитного подхода к измерению информации

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

  • понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

  • назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

  • решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

  • выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

  • представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

  • создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшиеWeb-страницы;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.

Цели программы обучения информатике и информационным технологиям в 10 классах определяются следующим образом:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.


Задачи программы обучения:


Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.



Название документа 11 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса информатики для 11 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений со 2 – 11 класс по информатике и программы курса информатики для обучающихся 11 классов общеобразовательных учреждений автора Н.Д. Угриновича, 2010 г. План ориентирован на использование учебника «Информатика»: Учебник для 11 класса Угриновича Н.Д., - 2010г .  Материал учебника структурирован по 5 главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики по темам «Компьютер как срдство автоматизации информационных процессов», «Моделирование и формализация», «Базы данных. Системы управления базами данных», «Информационное общество», «Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ». Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике.
Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (Н.Д. Угринович. Информатика 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: БИНОМ, 2010.) Большинство изучаемых тем уроков сопровождается практическими работами, которые носят исключительно обучающий характер и не подлежат оцениванию.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • понятия: информация, информатика

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

  • сущность алфавитного подхода к измерению информации

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

  • понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

  • назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

  • решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

  • выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

  • представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

  • создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшиеWeb-страницы;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.


Цели и задачи курса:

  • сформировать прочные знания по предмету;

  • подготовить школьников к практической деятельности: уметь использовать прикладное программное обеспечение для решения различных задач, выполнения математических, экономических и др. расчетов;

  • развить навыки «алгоритмического мышления»;

  • привить творческий подход и навыки самостоятельного проектирования




Название документа 3_klass.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании:

  • программы, соответствующей требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской учебной программы Горячева А.В. «Информатика»,-2010 г.;

Программа рассчитана на 1 час - 35 часов в год.

  • учебника: Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 3 класс. («Мой инструмент компьютер»), М.: Баласс, 2010.

Данный курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере. Понятия и термины вводятся постольку, поскольку они необходимы для формирования названных умений и навыков.

Цели курса информатики:

  • овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;

  • развитие мелкой моторики рук;

  • развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;

  • освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

  • формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

  • воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

  • воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников, уважительного отношения к авторским правам;

  • практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;

  • воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.

Задачи курса информатики:

  • начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

  • создание завершённых проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;

  • ознакомление со способами организации и поиска информации;

  • создание завершённых проектов, предполагающих организацию (в том числе каталогизацию) значительного объёма неупорядоченной информации;

  • создание завершенных проектов, предполагающих поиск необходимой информации.



Название документа 4 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании:

  • программы, соответствующей требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской учебной программы Горячева А.В. «Информатика»,-2010 г.;

Программа рассчитана на 1 час - 35 часов в год.

  • учебника: Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 4 класс. («Мой инструмент компьютер»), М.: Баласс, 2010.

С целью реализации содержания учебной программы в полном объёме в дни отмены учебных занятий согласно распорядительных документов различного уровня, предусмотреть компенсационные занятия и самостоятельное выполнение работ учащимися, с последующей коррекцией знаний, используя иные формы учебной деятельности.

Данный курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере. Понятия и термины вводятся постольку, поскольку они необходимы для формирования названных умений и навыков.

Цели курса информатики:

  • овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;

  • развитие мелкой моторики рук;

  • развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;

  • освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

  • формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

  • воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

  • воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников, уважительного отношения к авторским правам;

  • практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;

  • воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.




Задачи курса информатики:

  • усвоение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований при работе в компьютерном классе;

  • знакомство с назначением и основными устройствами компьютера;

  • ознакомление с правилами включения компьютера и завершения работы;

  • начальное знакомство с операционной системой, элементами графического интерфейса, стандартными программами;

  • освоение навыков работы с мышью и клавиатурой при работе с графическим интерфейсом, клавиатурным тренажёром и в процессе создания текстов и графических изображений;

  • освоение основных операций при создании графических и анимированных изображений;

  • формирование навыков работы с файлами и папками (создание, переименование, удаление, копирование), принтером;

  • начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

  • создание проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;

  • ознакомление со способами организации и поиска информации;

  • создание проектов, предполагающих организацию (в том числе каталогизацию) значительного объёма неупорядоченной информации;

  • создание проектов, предполагающих поиск необходимой информации.





Название документа 5 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 5 класса разработана на основе:

  • Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089;

  • Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Программы профессора Н.В. Макаровой для 5 класса.

Планирование осуществляется по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика. 5-6 класс. Начальный курс».
Рабочая программа адаптирована к школьному компоненту, согласно которого информатика изучается  в 5 классе в объеме 35 часов, как и рекомендовано по программе Н.В.Макаровой. Хронология изучения тем по программе Н.В.Макаровой не нарушена. В основе изложения материала лежит модульный принцип.

Цели изучения основ информатики в 5 классе:

  • формирование базиса компьютерной грамотности учащихся;

  • знакомство с терминологией предмета;

  • освоение операционной системы Windows;

  • освоение интерфейса стандартных приложений ОС Windows: Paint, Блокнот, Калькулятор;

  • приобретение навыков работы в стандартных приложениях Paint, Блокнот, Калькулятор.

Место курса информатики в базисном учебном плане

Федеральный компонент государственного стандарта образования

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Содержание курса информатики в 5 классе

Обязательный минимум содержания

Учимся работать на компьютере

Компьютер. Основные устройства компьютера. Рабочий стол. Мышь. Клавиатура. Окно. Калькулятор.

Компьютерная графика

Компьютерная графика. Создание, редактирование рисунка. Настройка инструментов. Фрагмент рисунка. Построения с помощью клавиши Shift. Пиксель. Пиктограмма.

Алгоритмы.

Конструирование.

Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся по информатике и информационным технологиям

1. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

2. Основными формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются письменная контрольная работа, самостоятельная работа на ЭВМ, тестирование, устный опрос и зачеты (в старших классах).

3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.

К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.

4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.

Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.

Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.

Самостоятельная работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление решения задачи.

5.Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 1 (плохо), 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).

6.Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями учащимся, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.

Оценка ответов учащихся

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

- оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

- оценка «4» выставляется, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

- оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

- оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- оценка «1» выставляется, если:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Для письменных работ учащихся:

- оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна - две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

- оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

- оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

- оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

- оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на ЭВМ по проверяемой теме.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате обучения учащиеся должны знать/понимать:
- какими средствами вычислительной техники пользовались люди до появления компьютеров;
- название и назначение основных частей персонального компьютера;
- назначение основных клавиш на клавиатуре;
- способ представления информации в компьютере;
- основные понятия информатики: «окно», «интерфейс», «компьютер», «информация», «информатика»;
- интерфейс и основы работы в стандартных приложениях Windows.
- назначение графического редактора и сферы его применения;
- возможности простого графического редактора Paint;
- понятия «панель инструментов», «палитра», «пиксель», «пиктограмма»;
- понятие «алгоритм».

Название документа 6 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 6 класса разработана на основе:

  • Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089;

  • Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Программы профессора Н.В. Макаровой для 6 класса.

Планирование осуществляется по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика. 5-6 класс. Начальный курс».
Рабочая программа адаптирована к школьному компоненту, согласно которого информатика изучается  в 6 классе в объеме 35 часов, как и рекомендовано по программе Н.В.Макаровой. Хронология изучения тем по программе Н.В.Макаровой не нарушена. В основе изложения материала лежит модульный принцип.

Второй год обучения информатике на начальном (пропедевтическом) уровне нацелен на:

развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;

формирование базиса компьютерной грамотности учащихся;

освоение технологии работы в среде ЛогоМиры;

пропедевтика понятий и технологии моделирования в среде графического редактора и в среде ЛогоМиры.

Место курса информатики в базисном учебном плане

Федеральный компонент государственного стандарта образования

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Содержание курса информатики в 6 классе

Обязательный минимум содержания

Среда программирования Лого

Знакомство со средой ЛогоМиры. Костюмы Черепашки. Добавление, удаление Черепашки. Курс Черепашки. Команды Черепашки. Оформление программы. Датчики. Кнопки. Личная карточка. Набор инструментов.

Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся по информатике и информационным технологиям

Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Основными формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются письменная контрольная работа, самостоятельная работа на ЭВМ, тестирование, устный опрос и зачеты (в старших классах).

При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.

К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.

Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.

Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.

Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.

Самостоятельная работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление решения задачи.

Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 1 (плохо), 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями учащимся, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.

Цели изучения основ информатики в 6 классе:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

  • создавать микромир в среде ЛОГОМИРЫ;

  • организовывать движение объектов микромира;

  • составлять программы;

  • работать с датчики в ЛОГОМИРАХ;

  • самостоятельная разработка и создание проектов в ЛОГОМИРАХ;

Учащиеся должны уметь:

  • Работать в современной операционной системе Windows.

  • Создавать модели окружающего мира и использовать их в обучении

  • Самостоятельно разрабатывать и создавать проекты в ЛогоМирах.

  • Создавать описательные алгоритмы на языке блок – схем и на алгоритмическом языке.





Название документа 7 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса информатики для 7 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений со 2 – 11 класс по информатике и программы курса информатики для обучающихся 7 классов общеобразовательных учреждений автора Н.Д. Угриновича, 2010 г. План ориентирован на использование учебника «Информатика»: Учебник для 7 класса Угриновича Н.Д., - 2010г .  Материал учебника структурирован по трем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики по темам «Компьютер и программное обеспечение», «Технология обработки графической информации» и компьютерный практикум.

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике.
Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (Н.Д. Угринович. Информатика 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: БИНОМ, 2010.


Краткое описание методики работы:


Любая деятельность протекает более эффективно и дает качественные результаты, если при этом у личности имеются сильные, яркие, глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, с полной отдачей сил, преодолевать неизбежные затруднения, неблагоприятные условия и другие обстоятельства, настойчиво продвигаясь к намеченной цели. Все это имеет прямое отношение и к учебной деятельности, которая идет более успешно, если у обучаемых сформировано положительное отношение к учебной деятельности, если у них есть познавательный интерес, потребность в получении знаний, умений и навыков, если у них воспитаны чувства долга, ответственности и другие мотивы учения. Для того чтобы сформулировать такие мотивы учебной деятельности, используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности - словесные, наглядные и практические методы, репродуктивные и поисковые методы, дедуктивные и индуктивные методы.


Учащиеся 7 класса должны:

знать функциональную схему компьютера;

знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;

перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;

знать назначение и основные функции операционной системы;

уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере

объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;

уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации;

иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;

уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:


Содержание УМК


Учебники, являющиеся важнейшим элементом УМК, имеют следующую структуру:

теоретические сведения (материал для изучения, самое главное, вопросы и задания);

материал для любознательных (тексты для дополнительного чтения, расширения кругозора);

компьютерный практикум (подробные описания технологии выполнения практических заданий на компьютере);


Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для седьмых классов важным можно считать и развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой для целеполагания. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации. Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках овладевают коммуникативными, общекультурными, эстетическими навыками, умениями презентовать результаты своего труда, которые являются востребованными в любой предметной области. С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.




Контроль и оценка деятельности учащихся:


1 четверть – контроль навыков работы с операционной системой

2 четверть – контроль навыков работы с файлами, конвертация файлов;

3 четверть – контроль навыков с графическим пакетом

4 четверть – контроль навыков работы с презентациями, настройка анимации


Характер заданий для проверки навыков и умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения информатики.






Цели программы обучения информатике и информационным технологиям в 7 классах определяются следующим образом:

  • Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • Освоение понятий базового курса школьной информатики;

  • Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи программы обучения:

  • Освоение компьютера и программного обеспечения;

  • Овладение умением работать с файлами;

  • Освоение и умение работы в графических редакторах и презентациях;


Название документа 8 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса информатики для 8 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений со 2 – 11 класс по информатике и программы курса информатики для обучающихся 8 классов общеобразовательных учреждений автора Н.Д. Угриновича, 2010 г. План ориентирован на использование учебника «Информатика»: Учебник для 8 класса Угриновича Н.Д., - 2010г .  Материал учебника структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики по темам «Информация и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации», «Коммуникационные технологии» и компьютерный практикум.


Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).


Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике.
Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел «Компьютерный практикум», ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.


Формы организации учебного процесса


Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Оценке подлежать не все работы, оценочные работы вынесены в отдельную структурную единицу.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;


промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-35 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в разнообразных формах.


Содержание курса информатики и ИКТ

1. Информация и информационные процессы.

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

3. Коммуникационные технологии.

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Цели программы обучения информатике и информационным технологиям в 8 классах определяются следующим образом:

  • Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • Освоение понятий базового курса школьной информатики;

  • Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи программы обучения:

  • освоение системы базовых знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в  учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Название документа 9 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса информатики для 9 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений со 2 – 11 класс по информатике и программы курса информатики для обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений автора Н.Д. Угриновича, 2010 г. План ориентирован на использование учебника «Информатика»: Учебник для 9 класса Угриновича Н.Д., - 2010г .  Материал учебника структурирован по семи главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики по темам «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации», «Кодирование и обработка текстовой информации», «Кодирование и обработка числовой информации», «Основы алгоритмизации и объектно – ориентированного программирования», «Моделирование и формализация», «Информатизация общества» и компьютерный практикум.

Программа рассчитана на 70 часов в год (2 час в неделю).

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике.
Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (Н.Д. Угринович. Информатика 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: БИНОМ, 2010.)

Цели программы обучения информатике и информационным технологиям в 9 классах определяются следующим образом:

  • формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • освоение понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

  • следование требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

Задачи программы обучения:

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания;

  • использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

  • создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

  • переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать записи в базе данных;

  • объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

  • знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

  • уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

  • уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

  • приводить примеры моделирования и формализации;

  • приводить примеры систем и их моделей;

  • уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.



Название документа Титульные листы с 4 по 11 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании МО учителей информатики

Председатель________/О.А. Бугаева



Утверждаю:

Директор МКОУ «Руднянская СОШ»

И.В. Маслова

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Руднянская СОШ»

Л.Н. Шевцова







Тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год




Предмет: Информатика

Классы: 4

Учитель: Болотов С.В


Количество часов в неделю: 1








УМК для учащихся:

Горячев А.В.

Информатика и ИКТ. 3 кл. , 2010.,Баласс

Горячев А.В.

Информатика и ИКТ. 4 кл.., 2010., Баласс


УМК для учителя:


Горячев А.В.

Информатика и ИКТ. 3 кл. , 2010.,Баласс

Горячев А.В.

Информатика и ИКТ. 4 кл.., 2010., Баласс



Рассмотрено на заседании МО учителей информатики

Председатель________/О.А. Бугаева



Утверждаю:

Директор МКОУ «Руднянская СОШ»

И.В. Маслова

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Руднянская СОШ»

Л.Н. Шевцова







Тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год




Предмет: Информатика

Классы: 5-6

Учитель: Болотов С.В


Количество часов в неделю: 1










УМК для учащихся:

Под ред. Макаровой Н.В.

Информатика и ИКТ. 5-6 кл., 2003. , Питер Пресс




УМК для учителя:


Под ред. Макаровой Н.В.

Информатика и ИКТ. 5-6 кл., 2003. , Питер Пресс

Рассмотрено на заседании МО учителей информатики

Председатель________/О.А. Бугаева



Утверждаю:

Директор МКОУ «Руднянская СОШ»

И.В. Маслова

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Руднянская СОШ»

Л.Н. Шевцова






Тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год




Предмет: Информатика

Классы: 7-9

Учитель: Болотов С.В


Количество часов в неделю: 7-8 – 1 ч. в неделю

9 - 2 ч.в неделю






УМК для учащихся:

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 7 кл. 2010 БИНОМ

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 8 кл. 2010 БИНОМ

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 9 кл. 2010 БИНОМ


УМК для учителя:

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 7 кл. 2010 БИНОМ

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 8 кл. 2010 БИНОМ

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 9 кл. 2010 БИНОМ

Рассмотрено на заседании МО учителей информатики

Председатель________/О.А. Бугаева



Утверждаю:

Директор МКОУ «Руднянская СОШ»

И.В. Маслова

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Руднянская СОШ»

Л.Н. Шевцова







Тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год




Предмет: Информатика

Классы: 10-11

Учитель: Болотов С.В


Количество часов в неделю: 1 ч






УМК для учащихся:

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 10 кл. 2010 БИНОМ

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 11 кл. 2009 БИНОМ


УМК для учителя:


Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 10 кл. 2010 БИНОМ

Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. 11 кл. 2009 БИНОМ


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров198
Номер материала ДВ-137221
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх