Инфоурок Другое Рабочие программыРабочие программы по информатике поурочное планирование

Рабочие программы по информатике поурочное планирование

Скачать материал

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Павловская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Павловская СОШ»

______________Хмеленок Е.В.

Приказ № 98/11 от 04.09.2018 года

 

 

 

 

 

 

 

 

Годовая рабочая программа
по информатике

(базовый уровень)

7  класс

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

Шитова Анастасия Николаевна,

учитель информатики 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.о. Истра

 

2018 г.

 

Пояснительная записка

    Данная рабочая  программа по информатике для учащихся 7 класса составлена в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС  ООО),  требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУ;Д) для основного общего образования, с учётом  примерной программы по информатике основного общего образования, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации на основе  авторской  программы по информатике Л. Л. Босовой, А. Ю. Босовой для 7 класса,  «Бином», 2013, утверждённой Министерством образования РФ.

В программе соблюдается преемственность с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные  и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

 

 

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА:

· формирование целостного мировоззрения,  соответствующего современному  уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;

· совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);

· воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.

 

 

Программа рассчитана на 1 год

Реализуется в объёме____ 1     час в неделю,

                                       в год   34 часа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Место учебного предмета в учебном плане

 

В учебном плане основной школы информатика представлена как базовый курс в 7-9 классах (три года по одному часу в неделю, всего 105 часов).

.

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов какс позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Личностные и метапредметные результаты освоения информатики

Личностные результаты — сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·           наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·           понимание роли информационных процессов в современном мире;

·           владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·           ответственное отношение к информации с учетом требований информационной безопасности правовых и этических аспектов ее распространения;

·           развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·           способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·           готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·           способность и готовность к общению и сотрудничеству сосверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·           способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни благодаря знанию основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты — освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),  способ ность их использования в учебной, познавательной и социальной практике.

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·           владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·           владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·           владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·           владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·           владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·           владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·           ИКТ-компетентность — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации) и информационной безопасности.

Предметные результаты освоения информатики

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях и отражают:

  • сформированность информационной культуры — готовности человека к жизни и деятельности в современном высокотехнологичном информационном обществе, умение эффективно пользовать возможности этого общества и защищаться от его негативных воздействий;
  • сформированность представлений об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель — и их свойствах;
  • развитие алгоритмического мышления как необходимого условия профессиональной деятельности в современном обществе, предполагающего способность учащегося: разбивать сложные задачи на более простые подзадачи; сравнивать новые задачи с задачами, решёнными ранее; определять шаги для достижения результата и т. д.;
  • сформированность алгоритмической культуры, предполагающей: понимание сущности алгоритма и его свойств; умение составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя с помощью определённых средств и методов описания; знание основных алгоритмических
  • структур — линейной, условной и циклической; умение воспринимать и исполнять разрабатываемые фрагменты алгоритма — и т. д.;
  • владение умениями записи несложного алгоритма обработки данных на изучаемом языке программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык), отладки и выполнения полученной программы в используемой среде программирования;
  • сформированность представлений о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; о назначении основных компонентов компьютера; об истории и тенденциях развития компьютеров и мировых информационных сетей;
  • сформированность умений и навыков использования информационных и коммуникационных технологий для поиска, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыков создания личного информационного пространства;
  • владение навыками поиска информации в сети Интернет, первичными навыками её анализа и критической оценки;
  • владение информационным моделированием как ключевым методом приобретения знаний: сформированность умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
  • способность cвязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость развития собственной информационной культуры в условиях развития информационного общества;
  • готовность к ведению здорового образа жизни, в том числе, и за счёт освоения и соблюдения требований безопасной эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных технологий;
  • сформированность умения соблюдать сетевой этикет, другие базовые нормы информационной этики и права при работе с компьютерными программами и в сети Интернет;
  • сформированность интереса к углублению знаний по информатике (предпрофильная подготовка и профессиональная ориентация) и выбору информатики как профильного предмета на уровне среднего общего образования, для будущей профессиональной деятельности в области информационных технологий и смежных областях.

 

В результате изучения учебного предмета Информатика в 7 классе ученик научится:

  • понимать сущность понятий «информация», «данные», «информационный процесс»;
  • приводить примеры информационных процессов — процессов, связанных с хранением, преобразованием и передачей информации — в живой природе и технике;
  •  различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;
  • классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач, в том числе описывать виды и состав программного обеспечения современного компьютера;
  • определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;
  • использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;
  • классифицировать файлы по типу и иным параметрам;
  • выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);
  • разбираться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя);
  • использовать маску для операций с файлами;
  • защищать информацию от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ;
  • оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных, канал связи, скорость передачи данных по каналу связи);
  • кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
  • оперировать основными единицами измерения количества информации, используя соотношения между ними;
  • подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите;
  • описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;
  • создавать, редактировать и форматировать текстовые документы; использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;
  • понимать сущность двоичного кодирования текстов;
  • оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением текстовой информации с помощью наиболее употребительных современных кодировок;
  •  оздавать простые растровые изображения; редактировать готовые растровые изображения;
  • оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением графической растровой информации;
  • создавать простые векторные изображения;
  • использовать основные приёмы создания мультимедийных презентаций (подбирать дизайн презентации, макет слайда, размещать информационные объекты, использовать гиперссылки и пр.).

 

В результате изучения учебного предмета Информатика в 7 классе ученик получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
  • научиться раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

  • научиться определять информационный вес символа произвольного алфавита;
  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
  • научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита;
  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
  •  систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
  • систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;
  • сформировать представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуни кационных технологий.

 

Содержание учебного предмета

 

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности. (1ч.)

 

Информация и информационные процессы (9 ч.)

Информация — одно из основных понятий современной науки.

Информация и данные. Информационные процессы — процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы.

Хранение информации.

Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Характеристики современных носителей информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Скорость передачи информации. Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации.

Поиск информации. Поиск информации в сети Интернет. Элементы комбинаторики. Расчет количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества вариантов.

Представление информации. Формы представления информации. Символ. Алфавит — конечное множество символов; мощность алфавита. Текст — конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите. Язык как способ представления информации. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки.

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.

Двоичный алфавит. Двоичный код. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность двоичного кода. Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, килобайт и т. д. Количество информации, содержащееся в сообщении.

Аналитическая деятельность:

  • оценка информации с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
  • классификация информационных процессов по принятому основанию;
  • выделение информационной составляющей процессов в биологических, технических и социальных системах;
  • нахождение примеров кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни.

Практическая деятельность:

  • кодирование и декодирование сообщений по известным правилам кодирования;
  • определение количества различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
  • определение разрядности двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
  • подсчет количества текстов данной длины в данном алфавите;
  • оценка числовых параметров информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации и пр.).

 

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч.)

Компьютер — универсальное устройство обработки данных. Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Суперкомпьютеры.

 Состав и функции программного обеспечения компьютера: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файловая система. Долговременное хранение данных в компьютере. Файловая система. Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов. Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню).  

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.

Файловый менеджер. Компьютерные вирусы и защита от них.

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Аналитическая  деятельность:

  • анализ компьютера с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
  • анализ устройств компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
  • определение программных и аппаратных средств, необходимых для осуществления информационных процессов при решении задач;
  • анализ информации (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
  • определение основных характеристик операционной системы;
  • планирование собственного информационного пространства.

Практическая деятельность:

  • получение информации о характеристиках компьютера;
  • выполнение основных операций с файлами и папками;
  • сравнение размеров текстовых, графических, звуковых и видеофайлов;
  • изучение элементов интерфейса используемой операционной системы;
  • использование программы-архиватора;
  • защита информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ.

 

 

Обработка графической информации (4 ч.)

Обработка графической информации. Общее представление о цифровом представлении изображений.

Кодирование цвета. Цветовые модели. Модель RGB. Глубина кодирования.

Компьютерная графика (растровая, векторная). Форматы графических файлов.

Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений.

Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности.

Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).

 

Обработка текстовой информации (7 ч.)

 

Обработка текстовой информации. Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ). Текстовый процессор — инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Проверка правописания, словари.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи.

Компьютерный перевод. Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode.

 

Мультимедиа (4 ч.)

Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области ее применения. Подготовка компьютерных презентаций. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.

 

Аналитическая  деятельность:

  • анализ пользовательского интерфейса используемого программного средства;
  • определение условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач;
  • выявление общего и отличий в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач;
  • соотнесение емкости информационных носителей и размеров предполагаемых для хранения на них текстовых документов, графических изображений и мультимедийных объектов.

Практическая деятельность:

  • создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
  • форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
  • вставка в документ формул, таблиц, списков, изображений;
  • создание документа с гиперссылками;
  • кодирование и декодирование текстовой информации с использованием кодовых таблиц;
  • вычисление информационного объёма текста в заданной кодировке;
  • определение кода цвета в палитре RGB в графическом редакторе;
  • определение объёма памяти, необходимой для хранения графического изображения;
  • создание и/или редактирование изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
  • создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора;
  • создание презентации с использованием готовых шаблонов.

 

Итоговое повторение (2 ч. )

 

 

 

 

 

 

 


 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО  ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ   НА 2018 - 2019   УЧ. ГОД,   УЧИТЕЛЬ – Шитова А.Н. , КЛАСС -  7

Тема

Число

часов

по  гос.

программе

Часы

по рабочей программе

Практические работы, проекты.

Контроль и диагностика

 

Дано фактически

 

часов

Практические работы, проекты

контроль

 

1.

 

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности.

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

Информация и информационные процессы

10

9

 

Проверочная раб. № 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Компьютер как универсальное средство для работы с информацией

7

7

Пр.р.
 № 1

Проверочная раб. № 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

Обработка графической информации

4

4

Пр.р.
№  2, 3

 Проверочная раб. № 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Обработка текстовой информации

7

7

Пр.р.
№  4, 5

Проверочная раб. № 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

Мультимедиа

4

4

Пр.р.
№  6

Проверочная раб. № 5

 

 

 

 

 

 

8

Итоговое повторение

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого

35

34

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметка о выполнение программы

 

 


Поурочное планирование учебного материала по информатике 7 класс, 1 час в неделю

 

№ урока

№ урока по теме

Дата план.

Дата факт.

Месяц

Содержание учебного материала

 

Тип урока

1 полугодие

1 триместр

1

1

1 нед.

 

сентябрь

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

 

Урок «открытия» нового знания

                 Информация и информационные процессы (9 часов)

2

2

2 нед.

 

сентябрь

Информация и её свойства

§1.1

Урок «открытия» нового знания

3

3

3 нед.

 

сентябрь

Информационные процессы. Обработка информации.  Элементы комбинаторики.

§1.2

Урок «открытия» нового знания

4

4

4 нед.

 

сентябрь

Хранение и передача информации.

§1.2

Урок «открытия» нового знания

5

5

5 нед.

 

октябрь

Всемирная паутина как информационное хранилище

§1.3

Урок «открытия» нового знания

6

6

6 нед.

 

октябрь

Представление информации

§1.4

Урок «открытия» нового знания

7

7

7 нед.

 

октябрь

Дискретная форма представления информации

§1.5

Урок «открытия» нового знания

8

8

8 нед.

 

октябрь

Единицы измерения информации

§1.6

Урок «открытия» нового знания

9

9

9 нед.

 

 

Единицы измерения информации

 

 

 

10

10

10 нед.

 

 

Проверочная работа № 1  «Информация и информационные процессы».

 

Урок развивающего контроля

2 триместр

Компьютер как универсальное средство для работы с информацией (7часов)

11

1

11 нед.

 

ноябрь

Основные компоненты компьютера и их функции

§2.1

Урок «открытия» нового знания

12

2

12 нед.

 

ноябрь

Персональный компьютер

§2.2

Урок «открытия» нового знания

13

3

13 нед.

 

ноябрь

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

§2.3

Урок «открытия» нового знания

14

4

14 нед.

 

декабрь

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

§2.4

Урок «открытия» нового знания

15

5

15 нед.

 

декабрь

Файлы и файловые структуры

 

§2.5

Урок «открытия» нового знания

16

6

16 нед.

 

декабрь

Пользовательский интерфейс

Практическая работа №1 «Работа с файловой структурой»

§2.6

Урок рефлексии

17

7

17 нед.

 

декабрь

Проверочная работа № 2 по теме  «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

 

Урок развивающего контроля

2 полугодие

 

 

 

 

 

Обработка графической информации(4 часа)

 

 

18

1

18 нед.

 

январь

Формирование изображения на экране компьютера

§3.1

Урок «открытия» нового знания

19

2

19 нед.

 

январь

Компьютерная графика

Практическая работа№ 2 «Создание графических изображений средствами растрового редактора»

§3.2

Урок рефлексии

20

3

20 нед.

 

январь

Создание графических изображений

Практическая работа№ 3 «Создание графических изображений средствами векторного редактора»

§3.3

Урок рефлексии

21

4

21 нед.

 

январь

Проверочная работа  № 3 по теме  «Обработка графической информации».

 

Урок развивающего контроля

3 триместр

Обработка текстовой информации (7 часов)

22

1

22 нед.

 

февраль

Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых документов на компьютере                                                                         

§4.1, 4.2

Урок «открытия» нового знания

23

2

23 нед.

 

февраль

Прямое форматирование. Стилевое форматирование

§4.3

 

24

3

24 нед.

 

февраль

Визуализация информации в текстовых документах

Практическая работа№ 4 «Набор и форматирование текста»

§4.4

Урок рефлексии

25

4

25 нед.

 

март

 

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

§4.5

Урок «открытия» нового знания

26

5

26 нед.

 

март

 

Оценка количественных параметров текстовых документов

§4.6

Урок «открытия» нового знания

27

6

27 нед.

 

март

 

Практическая работа № 5 Оформление реферата «История вычислительной техники»

 

Урок рефлексии

28

7

28 нед.

 

март

 

Проверочная работа № 4 по теме «Обработка текстовой информации».

Гл.4

Урок развивающего контроля

Мультимедиа( 4 часа)

29

1

29 нед.

 

апрель

Технология мультимедиа.

§5.1

Урок «открытия» нового знания

30

2

30 нед.

 

апрель

Компьютерные презентации

§5.2

Урок «открытия» нового знания

31

3

31 нед.

 

апрель

Практическая работа № 6 «Создание мультимедийной презентации»

§5.2

Урок рефлексии

32

4

32 нед.

 

апрель

Проверочная работа  № 5 по теме «Мультимедиа»

Гл. 5

Урок развивающего контроля

33

1

33 нед.

 

май

Основные понятия курса

 

Урок рефлексии

34

2

34 нед.

 

май

Резерв учебного времени

 

 


Материально-технического обеспечения

1.      Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 7 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2.      Сайт «Каталог единой коллекции цифровых образовательных ресурсов»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО учителей

естественного цикла

Руководитель ШМО___________(Тупова Т.В.)

Протокол № ___ от «____» ___________ 2018г.

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

с зам. директора по УВР

_________________(Барышева Ж.Е.)

«____» ___________ 2018г.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 404 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2019 207
    • DOCX 62.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шитова Анастасия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шитова Анастасия Николаевна
    Шитова Анастасия Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3052
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки