Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Рабочие программы по истории

Рабочие программы по истории


  • История

Название документа 10 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Багеровская средняя общеобразовательная школа №2" Ленинского района Республики Крым

Среднее общее образование


заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

на заседании

педагогического совета школы

приказом директора

МБОУ Багеровская СОШ №2

____________ Е.И. Юшакина


Протокол №

Рабочая программа учебного предмета

«История»

10 класс, базовый уровень


учитель Выдыш Г.И






пгт. Багерово

2016г.


Планируемые результаты освоения предмета «История».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути развития России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, проекта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе-
дневной жизни:

  • для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • критического восприятия получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА




ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Историческое познание сегодня. Сущность, формы и функции исторического познания. Предмет исторической науки, особенности исторического факта. Понятие «всеобщая история». История в системе гуманитарных наук. Вспомогательные исторические дисциплины.

Периодизация истории, историческая хронология.


РАЗДЕЛ I. ПЕРВОБЫТНОСТЬ (1 ч)



Понятия «предыстория человечества» и «первобытное общество».

Проблема происхождения человека. Расселение первобытного человека. Появление человека современного типа.

Взаимосвязь процессов антропогенеза и социогенеза. Первичные формы социального объединения. Присваивающее и производящее хозяйства. Неолитическая революция.



РАЗДЕЛ II. ДРЕВНИЙ МИР (6 ч)



Ближний Восток колыбель древнейших цивилизаций. Взаимодействие человека и природы в древних обществах. Цивилизации долин великих рек: Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия, Древний Китай.

Восточная деспотия. Власть и общество, положение подданных. Доминирование традиции в жизни древневосточных обществ. Складывание первых мировых империй.

Значение цивилизаций Древнего Востока и их культурного наследия для последующих эпох и мировой культуры.



Античность Понятие «Античность». Периодизация становления и развития античной цивилизации. Ареал ее распространения.

Древняя Греция часть античной цивилизации. Периодизация ее истории.

Архаическая Греция. Власть и человек в архаической Греции. Место аристократии в обществах архаической Греции. Культура архаической Греции. Олимпийские игры.

Классический период истории Древней Греции. Греческий полис: типы и эволюция. Афины и Спарта. Греческая демократия. Формирование гражданской системы ценностей. Классическое рабство. Человек в мире древнегреческих полисов.Древнегреческое язычество.

Культура Древней Греции. Древнегреческая философия, знания о мире и человеке. Театр, архитектура. Значение политического и культурного наследия Древней Греции для последующих эпох и мировой культуры.

Греческие полисы в международных отношениях Древнего мира.

Походы Александра Македонского, образование мировой державы. Эллинизм.


Древний Рим. Периодизация истории Древнего Рима. Римская цивилизация как часть античной цивилизации. Ранний Рим. Патриции и плебеи. Римская гражданская община и ранняя республика. Пунические войны. Превращение Рима в мировую державу. Становление Римской империи. Принципат как система власти и управления. Возникновение и распространение христианства. Становление христианской церкви. Кризис III века. Поздняя империя. Доминат. Власть и общество в поздней империи. Колонат. Разделение империи на Восточную и Западную. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.

Римское наследие как основание будущей европейской цивилизации.



РАЗДЕЛ III. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (7 ч)



Понятие «Средневековье» в современной исторической науке. Хронологические рамки и основные типологические характеристики Средневековья для Запада и Востока.

Западноевропейское Средневековье. Периодизация западноевропейского Средневековья. Материальная культура западноевропейского Средневековья. Структура средневекового общества. Феодальное землевладение и система власти, вассально-ленные отношения. Сословный характер общества. Рыцарство, рыцарская культура.

Роль религии и церкви в Средние века. Разделение церквей. Католицизм и православие. Папство и светская власть.

Международные отношения в Средние века.

«Христианский мир» Средневековья как основание для формирования будущей европейской идентичности.

Средневековый город. Городская средневековая культура.

Средневековая сословная монархия как первая представительная политическая система в истории. Кризис XIVXV вв.

Значение средневекового политического и культурного наследия для формирования «новой» Европы.

Византийское Средневековье. Начало византийской цивилизации. Византия наследница античного мира. Хронологические рамки, периодизация, ареал византийской цивилизации. Восточное христианство. Власть и церковь в Византии.

Культура Византии. Византийская «картина мира». Эстетические идеалы, искусство, иконопись. Влияние Византии на государственность и культуру Древней Руси и российскую цивилизацию. Исламский мир в Средние века. Возникновение ислама. Мухаммед, его учение и деятельность. Исламская мораль и право. Арабский халифат. Роль арабов как связующего звена между культурами Античности и средневековой Европы.

Османская империя: этапы и основные типологические черты развития. Османская империя и Европа.

Индия в Средние века. Хронологические рамки и периодизация индийского Средневековья. Делийский султанат, образование империи Великих Моголов. Касты и община.

Религия в средневековой Индии.

Китай и Япония в Средние века. Хронологические рамки и периодизация китайского Средневековья. Империи Суй и Тан. Власть и общество. Китай в период правления монголов. Империя Мин. Административно-бюрократическая система.

Хронологические рамки и периодизация японского Средневековья.


РАЗДЕЛ IV. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА НА ПУТИ К НОВОМУ ВРЕМЕНИ (1 ч)

Новое время в современной исторической науке. Проблемы периодизации Нового времени. Начало развития современного мира.

Возрождение как культурно-историческая эпоха. Понятие «Возрождение». Отношение Возрождения к Средневековью. Италия родина Возрождения. Возрождение античного наследия. Гуманизм идейная основа Возрождения. Идеал «универсального человека». Искусство Возрождения.



РАЗДЕЛ V. ЭКОНОМИКА И ОБЩЕСТВО (4 ч)




Предпосылки Великих географических открытий. Заинтересованность европейских стран в торговле с Востоком. Традиционные пути мировой торговли. Роль посредников. Нехватка золота и серебра. Научноехнические предпосылки дальних морских путешествий. Роль Португалии и Испании в истории Великих географических открытий. Открытие Америки. Христофор Колумб. Америго Веспуччи. Открытие морского пути в Индию. Васко да Гама. Поиски испанцами Эльдорадо. Кругосветное плавание Магеллана. Крупнейшие открытия мореплавателей и землепроходцев других стран в XVII начале XIX в.

Возникновение мирового рынка. Подъем мировой торговли. Перемещение путей мировой торговли. Революция цен и ее последствия. Упадок феодальной системы хозяйства, а также средневековых сословий. Монопольные акционерные компании. Товарные и фондовые биржи. Общество и экономика «старого порядка». «Старый порядок» в Европе. Структура сельскохозяйственного производства. Двупольная и трехпольная системы земледелия. Общественные отношения в деревне. Огораживания в Англии. Ремесленное и мануфактурное производство.

Промышленная революция.Начало и предпосылки промышленной революции в Великобритании. Технический переворот в промышленности. Революция в средствах транспорта. Крупная машинная индустрия. Завершение промышленной революции.

Индустриальное общество. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Социальный вопрос. Индустриализация. Подъем базовых отраслей промышленности. Новая техническая революция.


РАЗДЕЛ VI. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА (5 ч)




Религия и церковь в начале Нового времени. Религиозные противоречия в Европе начала Нового времени. Положение католической церкви, критика в ее адрес. Выступление Лютера против индульгенций. Учение о спасении верой. Лютеранство. Реформация в Германии. Протестанты. Учение Кальвина о Божественном предопределении. Кальвинизм. Особенности Реформации в Англии. Англиканство.

Наука и общественно-политическая мысль. Научная революция XVII в. Экспериментальный метод познания. Философский рационализм. Значение трудов Ф. Бэкона, Р. Декарта, И. Ньютона. Просвещение как общественное движение.

Либерализм как течение общественной мысли и как политическое движение. Рождение демократической идеологии и демократического движения.

Социалистическая мысль и коммунистическая идеология. Возникновение марксизма. Художественная культура. Развитие художественной культуры в XVIIXIX вв. Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Искусство и литература романтизма. Представители романтизма Э. Делакруа, В. Гюго, Дж. Байрон, Э. А. Гофман, Р. Вагнер.

РАЗДЕЛ VII. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ (5 ч)



Государство на Западе и Востоке. Образование единых централизованных государств в Европе. Западноевропейский абсолютизм. Просвещенный абсолютизм. Реформы в Пруссии, монархии Габсбургов, Испании и Франции. Прусский король Фридрих II. Соправители монархии Габсбургов Мария Терезия и император Иосиф II. Французский король Людовик XVI.

Политические революции XVIIXVIII вв. Английская революция середины XVII в. Обострение религиозных и политических противоречий в Англии начала XVII в. Пуританизм и его течения пресвитериане и индепенденты. Первые короли из династии Стюартов и парламентская оппозиция. Созыв Долгого парламента. Преобразования мирного периода революции. Упразднение монархии в Англии. Протекторат О. Кромвеля. Реставрация Стюартов.

«Славная революция» в Англии. Политика правительства Реставрации. Новая парламентская оппозиция. Закон «Хабеас корпус акт». Виги и тори. Низложение короля Якова II. Переход короны к Вильгельму Оранскому. Билль о правах.

Французская революция конца XVIII в. Общественные противоречия. Критика абсолютизма, сословных привилегий, сеньориального строя, политики правительства и поведения королевского двора. Созыв Генеральных штатов. Взятие Бастилии. Законодательство Учредительного собрания. Конституция 1791 г. Политические группировки роялистов, конституционалистов, жирондистов и монтаньяров. Якобинский клуб. Деятельность Законодательного собрания. Начало войны Франции с иностранными государствами. Крушение монархии. Деятельность Национального конвента. Приход якобинцев к власти. Установление якобинской диктатуры. Террор. Государственный переворот 9 термидора. Политика Директории. Бонапартистский переворот 18—19 брюмера. Становление либеральной демократии. Консульство и империя во Франции. Кодекс Наполеона. Первая парламентская реформа в Великобритании. Либеральные реформы 30-х гг. во Франции, в Испании и германских государствах. Начало борьбы за демократические преобразования в странах Европы и Америки. Чартистское движение в Великобритании. Консервативные реформы. Британские консерваторы. Гражданская война в США и ее итоги. Возникновение строя либеральной демократии в государствах Европы и Америки.



РАЗДЕЛ VIII. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (3 ч)



Колониальная политика европейских государств в начале Нового времени, ее цели. Крупнейшие колониальные державы. Формы и методы колониальной политики. Европейская эмиграция. Ввоз рабов в Америку из Африки. Соперничество колониальных держав. Пиратство. Навигационный акт английского парламента. Европа и Османская империя. Возникновение Восточного вопроса. Двойственное влияние колониализма на развитие народов Востока. Зарождение патриотического движения в Индии. Политика «самоусиления» в Китае. «Реставрация Мэйдзи» в Японии. Танзимат в Османской империи.

Европейское равновесие XVIIXVIII вв. Гегемония Габсбургов в Европе начала Нового времени. Стремление Франции прорвать «окружение» Габсбургов. Программа «естественного рубежа» на востоке. Вестфальский мир, его условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе. Крушение европейского равновесия. Цели и значение революционных войн Франции.

Конфликты и противоречия XIX в. Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и ее противников. Созыв Венского конгресса. Противоречия его участников. Основные положения Заключительного акта. Принципы и характерные черты Венской системы международных отношений. Легитимизм. Причины крушения Венского порядка в Европе. Национальные войны. Объединение Германии и Италии. О. Бисмарк и К. Кавур. Преобладание Германии в Европе. Союз трех императоров. Охлаждение отношений России с Германией и Австро-Венгрией. Создание Тройственного союза. Образование русско-французского союза. Восстановление баланса сил в Европе.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ИТОГИ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ К КОНЦУ XIX в. (1 ч)


Карта мира к концу XIX в.

Преодоление замкнутости отдельных регионов мира. Первые шаги на пути к мировой цивилизации. Сохранение своеобразия и различий в положении народов мира.

Итоги политического и экономического развития стран Запада: формирование либеральной демократии и рыночной экономики.

Колониальная зависимость стран Азии и Африки. Предпосылки их перехода к нормам и ценностям современного общества.

5.2. ИСТОРИЯ РОССИИ


Введение (1 ч)

Значение изучения истории. Особенности истории как науки, методы работы историка. История России — часть всемирной истории. Основные факторы, определяющие своеобразие русской цивилизации и российской истории: влияние природно-климатических условий, первостепенная роль государственности, особенности социальной структуры общества, многонациональный характер страны, влияние православной веры.

Основные понятия: цивилизация.

Т е м а  1. Древнерусское государство в IX—XIII вв. (7 ч)

Восточные славяне в VI—IX вв. Образование Древнерусского государства. Территория России до появления восточных славян. Происхождение славян, их расселение. Освоение славянами Восточной Европы. Хозяйственная деятельность восточных славян: земледелие, торговля. Язычество древних славян. Перемены в общественных отношениях у восточных славян в VI—IX вв. и предпосылки образования государства. Проблемы происхождения Древнерусского государства и названия «Русь». Призвание варягов. Норманнская теория. Объединение Новгорода и Киева под властью Олега.

Основные понятия: союз племен, соседская община, язычество, норманнская теория, полюдье, дань.

Киевская Русь. Деятельность первых русских князей (и княгини) Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Владимира, Ярослава Мудрого. Развитие государственности. Государственное управление, роль князей и веча. Княжеская дружина. Социальная структура древнерусского общества. Русская Правда как источник по изучению социальной структуры общества. Крещение Руси и его значение. Народные движения и заговоры аристократии. Усложнение межкняжеских отношений, усобицы сыновей Ярослава Мудрого. Восстановление относительного единства Руси при Владимире Мономахе. Основные направления внешней политики Киевской Руси: южное (войны и мирные отношения с Византией), юго-западное (борьба с Хазарским каганатом, набегами печенегов, половцев), западное (дипломатические отношения с европейскими странами), северо-западное (походы русских князей в Прибалтику). Причины распада Киевской Руси.

Основные понятия: раннефеодальное государство, раннефеодальная монархия, феодальная рента, вотчина, бояре, внеэкономическое принуждение, «лествичная система», вече, дружина.

Культура Киевской Руси. Особенности древнерусской культуры: связь с религиозным культом, анонимность, отличие от средневековой культуры Западной Европы. Фольклор, былины и их герои. Создание славянской письменности Кириллом и Мефодием. Распространение письменности на Руси. Первые русские книги: Остромирово Евангелие, Изборник Святослава и др. Летописи. Нестор и его «Повесть временных лет». «Слово о Законе и Благодати» Иллариона. Жития первых русских святых. Архитектура. Первые русские каменные постройки: Десятинная церковь в Киеве, Софийские соборы в Киеве, Новгороде, Полоцке. Древнерусская живопись.

Основные понятия: культура, фольклор, былины, изборник, летописи, житие, крестово-купольный храм, икона, иконопись, мозаика, фреска.

Русские земли в XII—XIII вв. Причины наступления периода раздробленности Руси. Положительные и отрицательные последствия раздробленности. Характерные черты политического строя отдельных русских земель. Владимиро-Суздальская Русь, особенности края и его колонизация славянами. Разви-ие Владимиро-Суздальской Руси в годы правления Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо. Новгородская боярская республика: государственное устройство, политическая жизнь, объединения жителей. Галицко-Волынское княжество: борьба князей с боярством. Деятельность князей Ярослава Осмомысла, Романа Мстиславича и Даниила Галицкого.

Основные понятия: феодальная раздробленность, княжеский домен, вотчинное земледелие, удел, боярская республика, аристократия, корпоративные интересы.

Культура Руси XII — начала XIII в. Расцвет летописания, появление летописей в различных землях. Литература. «Слово о полку Игореве» — шедевр древнерусской литературы. «Слово» и «Моление» Даниила Заточника. «Слово о погибели Русской земли». Каменное зодчество Владимиро-Суздальской Руси (Спасо-Преображенский собор в Переславле-Залесском, Золотые ворота, Успенский и Дмитриевский соборы Владимира, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор в Юрьеве-Польском и др.). Архитектура Чернигова, Новгорода. Иконопись. Фрески.

Основные понятия: летописный свод, «слово», башнеобразный храм.

Монгольское нашествие. Экспансия с Запада. Русские земли под властью Золотой Орды. Образование Монгольского государства, причины завоевательных походов. Создание Чингисханом мощной армии. Битва на Калке. Поход Батыя на Северо-Восточную Русь, взятие городов, разорение земель. Взятие Киева и поход Батыя на запад. Причины завоевания русских земель. Значение борьбы Руси против монгольских завоевателей. Нападения западноевропейских рыцарей на Северо-Западную Русь. Победы Александра Невского на Неве и Чудском озере, отражение угрозы агрессии с Запада. Образование Золотой Орды, установление ордынского владычества над Русью. Политика Александра Невского по отношению к Золотой Орде. Сущность и содержание ордынского ига. Последствия монгольского завоевания для истории России.

Основные понятия: монгольское завоевание, кочевой феодализм, ордынское иго.

Т е м а  2. Образование единого Русского государства в XIV—XV вв. (3 ч)

Усиление Московского княжества в XIV — первой половине XV в. Различные судьбы русских земель после монгольского нашествия. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Борьба за первенство в Северо-Восточной Руси. Московское княжество. Деятельность князей Даниила Александровича и Юрия Даниловича. Борьба Москвы и Твери. Князь Иван Калита. Отношения с Золотой Ордой. Причины возвышения Москвы. Начало правления Дмитрия Донского. Дальнейшее усиление Москвы. Войны с Литвой. Ослабление Золотой Орды. Открытый вызов Орде со стороны Московского княжества. Битва на Воже. Подготовка к решающему столкновению. Роль Православной церкви. Деятельность митрополита Алексея и Сергия Радонежского. Куликовская битва и ее значение. Нашествие Тохтамыша и восстановление ордынского ига. Значение деятельности Дмитрия Донского. Присоединение земель к Московскому княжеству. Правление Василия I. Василий II и феодальная война. Обретение автокефалии Русской православной церкви.

Основные понятия: религиозный центр, национальное самосознание, общежительный устав, феодальная война, уния, автокефалия.

Образование единого Русского государства. Начало правления Ивана III. Завершение присоединения большинства русских земель к Московскому княжеству. Покорение Новгорода. Битва на Шелони. Присоединение Твери. Ликвидация мелких княжеств и уделов. Продвижение на Урал и в Западную Сибирь. Сущность ересей и политика Ивана III по отношению к еретикам. Судебник 1497 г. и его значение для укрепления единого государства. Начало формирования системы крепостного права. Этапы закрепощения крестьян. Причины создания крепостнической системы. Становление поместного земле-владения и его роль в укреплении государства. Внешняя политика Ивана III. Походы на Казань. Стояние на Угре. Свержение ордынского ига. Войны с Великим княжеством Литовским и присоединение западнорусских земель. Борьба в Прибалтике. Предпосылки, причины и особенности образования единого Русского государства. Начало складывания самодержавия.

Основные понятия: единое Русское государство, централизация, поместье, помещик, дворянин, Боярская дума, Судебник, крепостное право, самодержавие, ересь.

Русская культура XIV—XV вв. Литература: повести о борьбе с монгольскими завоевателями, памятники Куликовского цикла («Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище»), жития святых, «хождения», летописи. Деревянное зодчество. Московская архитектура. Роль итальянских архитекторов в развитии русского зодчества. Перестройка Московского Кремля. Особенности архитектуры Новгорода и Пскова. Живопись. Творчество Феофана Грека, Андрея Рублева и Дионисия.

Основные понятия: повесть, Куликовский цикл, «хождение».

Т е м а  3. Россия в XVI—XVII вв. (6 ч)

Россия в XVI в. Территория и население России в XVI в. Факторы, оказывавшие положительное и отрицательное влияние на развитие сельского хозяйства, ремесла, торговли. Изменения в положении различных сословий России. Правление Василия III. Формирование московской идеологии: споры иосифлян и нестяжателей, теория «Москва — Третий Рим». Правление Елены Глинской и ее реформы. Последствия боярского правления. Начало правления Ивана Грозного. Восстание в Москве. Венчание на царство. Реформы Избранной рады и их значение. Государственный строй. Зарождение сословно-представительной монархии и ее особенности в России. Земские соборы. Становление новых центральных органов управления. Приказы. Опричнина Ивана Грозного и ее смысл. Опричный террор и его последствия. Внешняя политика Ивана Грозного. Взятие Казани. Присоединение Астраханского ханства. Поход Ермака и начало освоения Сибири русскими людьми. Борьба с набегами из Крыма. Ливонская война: ее ход и результаты. Итоги правления Ивана Грозного. Царствование Федора Ивановича. Возвышение Бориса Годунова. Введение заповедных лет и 5-летнего срока сыска беглых крестьян. Учреж-дение патриаршества. Гибель царевича Дмитрия. Избрание царем Бориса Годунова.

Основные понятия: реформы, сословие, сословно-представительная монархия, Земский собор, царь, приказы, кормления, стрельцы, Избранная рада, иосифляне, нестяжатели, опричнина, террор, патриаршество, засечная черта, казачество.

Русская культура в XVI в. Факторы, влияющие на развитие русской культуры: освобождение и объединение России, становление самодержавной власти. Создание обобщающих трудов: Великие Четьи минеи, Степенная книга, Стоглав, Домострой, Лицевой летописный свод. Публицистика: Максим Грек, Иван Пересветов, переписка Ивана Грозного и Андрея Курбского. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Подъем архитектуры. Рождение шатрового стиля (церковь Вознесения в селе Коломенском, храм Василия Блаженного и др.). Архитектура Соловецкого монастыря. Живопись. Годуновская и строгановская школы иконописи. Миниатюры. Художественное ремесло.

Основные понятия: Великие Четьи минеи, Домострой, публицистика, книгопечатание, шатровая архитектура, школы иконописи.

Смутное время. Причины Смуты: ухудшение положения крестьян, династический кризис, борьба в верхах общества, стихийные бедствия, вмешательство зарубежных сил. Правление Бориса Годунова. «Голодные годы» и их последствия. Поход Лжедмитрия I и причины его победы. Внутренняя и внешняя политика самозванца. Свержение Лжедмитрия I и воцарение Василия Шуйского, «крестоцеловальная запись». Восстание под предводительством Ивана Болотникова: причины, ход, подавление. Поход Лжедмитрия II, тушинский лагерь. Польская интервенция, вмешательство Швеции. Падение Василия Шуйского. Семибоярщина. Захват Москвы поляками. Национальный подъем. Первое ополчение. Второе ополчение. К. Минин и Дм. Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. и избрание царем Михаила Романова. Окончание Смутного времени.

Основные понятия: Смута, династический кризис, междуцарствие, самозванец, «крестоцеловальная запись», Семибоярщина, Совет всей земли, интервенция, национальный подъем, ополчение.

Россия после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых. Последствия Смуты. Консолидация общества при Михаиле Романове. Деятельность патриарха Филарета. Правление Алексея Михайловича. Развитие сельского хозяйства, ремесла. Первые мануфактуры. Торговля. Начало складывания всероссийского (внутреннего) рынка. Политика протекционизма. Восстановление и укрепление армии. Дворянская конница и полки «иноземного (нового) строя». Увеличение срока сыска беглых крестьян. Поиски новых источников государственных доходов, увеличение налогов. Эксперименты в сфере финансов и причины их неудач. Освоение Сибири, русские землепроходцы. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания, их причины и последствия. Восстание под предводительством С. Т. Разина: причины, ход, результаты. Патриарх Никон. Церковная реформа и раскол в Русской православной церкви. Старообрядцы. Дело патриарха Никона. Усиление самодержавия.

Основные понятия: консолидация общества, полки «иноземного (нового) строя», «белая слобода», тягло, ясак, мануфактура, всероссийский (внутренний) рынок, протекционизм, Соляной бунт, Медный бунт, Соборное уложение, раскол, старообрядчество.

Внешняя политика России в XVII в. Заключение Столбовского мира со Швецией и Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Смоленская война: причины, ход, результаты. Поляновский мир с Речью Посполитой. Восстание под предводительством Б. М. Хмельницкого. Борьба украинского и белорусского народов за независимость и политика России. Переяславская рада и решение о воссоединении Украины с Россией. Левобережная Украина в составе России. Русско-польская война 1654—1667 гг. Успехи и неудачи русских войск. Итоги войны. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656—1661 гг. и ее результаты. Обострение отношений с Турцией. Чигиринские походы. Бахчисарайский мир с Турцией. Результаты внешней политики России в XVII в.: успехи и нерешенные задачи.

Основные понятия: Запорожская Сечь, уния, реестр, гетман, воссоединение.

Русская культура XVII в. Новые идеи в русской культуре: изменение отношения к властям, обмирщение культуры, усиление светских элементов, интерес к достижениям западноевропейской культуры. Развитие образования. Школы. Открытие Славяно-греко-латинской академии. Издание учебников, других книг. Новые жанры в литературе — сочинения о Смутном времени (Авраамий Палицын, Иван Тимофеев), сатирические повести, автобиографии («Житие» Аввакума). Новое в архитектуре: московская, ярославская, строгановская школы зодчества, московское (нарышкинское) барокко. Усиление светских мотивов в живописи. Симон Ушаков.

Основные понятия: академия, автобиография, сатирическая повесть, обмирщение культуры, светскость, нарышкинское барокко.

Т е м а  4. Россия в эпоху Петра Великого (2 ч)

Начало правления и реформы Петра I. Причины борьбы за престол в 70—80-е гг. XVII в. Стрелецкий бунт. Правление царевны Софьи, ее внутренняя и внешняя политика. Крымские походы В. В. Голицына и их результаты. Воспитание Петра I, формирование круга его соратников. Приход Петра к власти. Значение поездки Петра I за границу в составе Великого посольства. Первые преобразования. Причины преобразований всех сторон жизни России. Создание регулярной армии, новая система ее комплектования — рекрутские наборы. Перемены в положении дворянства. Указ о единонаследии. Уравнение поместий и вотчин. Введение подушной подати. Перепись населения. Меры по развитию мануфактурного производства. Особенности российских мануфактур. Рабочая сила петровских мануфактур. Политика протекционизма и меркантилизма. Реформы государственного управления. Бюрократизация государственного строя. Учреждение Сената как высшего законосовещательного и контрольного органа. Система коллегий, особенности коллегиального управления. Дальнейшее подчинение церкви государству. Святейший синод. Создание системы надзора (фискалы, прокуратура). Ре-форма местного управления: образование губерний. Провозглашение Петра I императором. Табель о рангах и ее значение для социального развития России.

Основные понятия: «потешные полки», рекрутский набор, регулярная армия, единонаследие, по-душная подать, перепись населения, приписные и посессионные крестьяне, меркантилизм, бюрократи-зация, Сенат, коллегия, Синод, фискал, прокурор, обер-прокурор, губерния, империя, Табель о рангах.

Внешняя политика Петра I. Необходимость для России получения выхода к морям. Азовские походы, их результаты. Рождение российского военно-морского флота. Константинопольский мир. Заключение Северного союза, подготовка войны со Швецией. Начало Северной войны. Поражение русских войск под Нарвой. Борьба за Прибалтику. Основание Санкт-Петербурга. Поход Карла XII на Россию. Полтавская битва и ее значение. Петр I как полководец. Дальнейшие победы русской армии и флота. Прутский поход, причины его неудачи. Окончание Северной войны. Ништадтский мир и его значение для России. Тяготы войны. Народные восстания (Астраханское восстание под руководством К. Ф. Булавина).

Основные понятия: военно-морской флот, Северный союз, морская держава.

«Культурная революция» в России в начале XVIII в. Причины петровских преобразований в области культуры и быта. Новшества в быту: введение западноевропейской одежды, бритье бород. Переход на новое летоисчисление. Новые формы досуга высших слоев общества: ассамблеи. Необходимость развития образования. Учеба дворян за границей. Создание новых учебных заведений. Введение гражданской азбуки, распространение книгопечатания. Первая русская печатная газета «Ведомости». Меры Петра I по развитию науки. Создание первых публичных библиотек и музея (Кунсткамеры). Учреждение Академии наук, ее задачи. Общественная мысль петровского времени. Идеология. Публицисти-ческий характер указов Петра I. Обоснование необходимости реформ в публицистике Феофана Проко-овича. «Книга о скудости и богатстве» И. Т. Посошкова. Противники Петра. Дело царевича Алексея. Новые черты в культуре. Перемены в архитектуре и градостроительстве. Становление русской реали-стической живописи (И. Никитин, А. Матвеев). Значение преобразований Петра I в сфере культуры и быта.

Основные понятия: европеизация, гражданская азбука, Кунсткамера, Академия наук.

Т е м а  5. Россия в середине и второй половине XVIII в. (6 ч)

Эпоха дворцовых переворотов. Хронологические рамки эпохи дворцовых переворотов, условия и причины переворотов. Первые преемники Петра I (Екатерина I, Петр II), борьба за власть. Верховный тайный совет и его политика. Попытка ограничения самодержавия в пользу олигархии («затейка» вер-ховников). Правление Анны Иоанновны. Сущность и содержание бироновщины. Меры в интересах дво-рянства. Приход к власти Елизаветы Петровны, ее фавориты. Внутренняя политика Елизаветы Петров-ны. Усиление крепостничества. Отмена внутренних таможен. Правление Петра III. Манифест о вольно-сти дворянской и его последствия. Свержение Петра III и приход к власти Екатерины II.

Основные понятия: дворцовый переворот, фаворит, Верховный тайный совет, кондиции, олигар-хия, бироновщина, шляхетский корпус, таможенные пошлины, манифест.

Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Путь Екатерины II к престолу. Ека-терина II и просветители. Приближенные Екатерины II. Влияние идей просвещенного абсолютизма на внутреннюю политику. Уложенная комиссия: причины созыва, порядок формирования; деятельность, результаты деятельности. Губернская реформа Екатерины II. Структура местного управления. Полити-ка Екатерины II по отношению к дворянству: укрепление дворянского землевладения, расширение привилегий дворянства и их власти над крепостными крестьянами. Жалованная грамота дворянству. Создание дворянских корпоративных организаций. Политика Екатерины II по отношению к городам: меры по стимулированию промышленности и торговли, упразднение монополий. Жалованная грамота городам. Создание новой системы городского управления. Итоги внутренней политики Екатерины II. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева: причины, ход, особенности, результаты.

Основные понятия: просвещенный абсолютизм, эпоха Просвещения, просветители, Уложенная ко-миссия, генерал-губернатор, монополия, жалованная грамота, корпоративная организация, дворянское собрание, гильдия, мещанство, городская дума, крестьянская война.

Внешняя политика России в XVIII в. (1725—1796). Главные направления внешней политики России после Петра I: борьба за выход к Черному морю, присоединение земель Речи Посполитой, участие в «большой» европейской политике. Русско-турецкая война 1735—1739 гг.: основные события, резуль-таты. Русско-турецкая война 1768—1774 гг.: причины войны, победы русской армии и флота. Кучук-Кайнарджийский мир и его результаты. Полководческое искусство П. А. Румянцева. Освоение Новорос-сии. Деятельность Г. А. Потемкина. Присоединение Крыма к России. Русско-турецкая война 1787—1791 гг.: причины, ход боевых действий на суше и на море, условия Ясского мира. Полководческое искусство А. В. Суворова. Флотоводческое искусство Ф. Ф. Ушакова. Значение получения Россией вы-хода к Черному морю и возможности освоения Северного Причерноморья и Северного Кавказа. Разде-лы Речи Посполитой: причины, инициаторы, участники. Восстание в Польше в 1794 г. пpи его подавление. Значение присоединения к России Белоруссии, Правобережной Украины, Литвы и Курляндии. Уча-стие России в Семилетней войне: действия русской армии, ее победы, выход России из войны. Начало борьбы России с последствиями Великой французской революции конца XVIII в. Итоги внешней политики России в XVIII в.

Основные понятия: Новороссия, разделы Речи Посполитой, коалиция.

Царствование Павла I. Личность Павла I, его взгляды, стремление к наведению порядка в государстве. Внутренняя политика Павла I. Указ о престолонаследии, указ о трехдневной барщине, частичное упразднение дворянских привилегий. Внешняя политика Павла I. Участие во II антифранцузской коалиции. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова. Победы флота Ф. Ф. Ушакова на Средиземном море. Причины выхода России из антифранцузской коалиции и сближения с Францией. Недовольство Павлом I в верхах общества, заговор против императора. Переворот 11 марта 1801 г. и убийство Павла I.

Основные понятия: престолонаследие, деспотизм.

Русская культура XVIII в. Развитие образования после Петра I. Сословный характер образования (шляхетские корпуса, Смольный институт). Основание Московского университета, его роль в развитии образования, науки и культуры России. Попытки Екатерины II создать стабильную систему народного просвещения. Открытие новых школ, училищ. Успехи книгоиздания. Просветительская и издательская деятельность Н. И. Новикова. Развитие науки. М. В. Ломоносов и его вклад в науку и культуру России. Становление исторической науки (В. Н. Татищев, М. М. Щербатов, И. Н. Болтин). Успехи в изучении географии России. Русские изобретатели И. И. Ползунов и И. П. Кулибин. Общественная мысль. Идеология просвещенного абсолютизма. Журнальная полемика Н. И. Новикова и Екатерины II. «Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева. Взгляды М. М. Щербатова на положение России. Развитие русской литературы. Классицизм в литературе (В. К. Тредиаковский, А. П. Сумароков, Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин). Сентиментализм в литературе (Н. М. Карамзин). Начало русского театра. Ф. Г. Волков. Становление русской композиторской школы. Успехи в живописи. Портретная живопись (А. П. Антропов, Дм. Г. Левицкий, Ф. С. Рокотов, В. Л. Боровиковский). Русская скульптура. Ф. И. Шу-бин. Архитектура: стиль барокко (В. В. Растрелли), классицизм (В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, И. Е. Старов). Итоги развития русской культуры XVIII в.

Основные понятия: система народного просвещения, сословное образование, университет, гимназии, идеология, классицизм, сентиментализм, барокко.

Т е м а  6. Россия в первой половине XIX в. (8 ч)

Экономическое и социальное развитие России в конце XVIII — первой половине XIX в. Новое в экономике России. Рост внутренней и внешней торговли. Развитие промышленности. Крепостная мануфактура и мануфактура с вольнонаемным трудом. Начало промышленного переворота в России: при-чины, основные достижения и их влияние на экономику. Состояние сельского хозяйства. Крепостное хозяйство и влияние на него рыночных отношений. Взаимоотношения между сословиями, влияние раз-вития рыночных отношений на социальные слои.

Основные понятия: рыночные отношения, товарная продукция, промыслы, отходничество, конкуренция, предприниматели, промышленный переворот, фабрика, капиталистические отношения, ярмарка, экспорт, импорт.

Реформы Александра I. Воцарение Александра I. Его взгляды. «Молодые друзья». Негласный комитет. Внутренняя политика Александра I. Создание министерств. Крестьянский вопрос. Указ о «вольных хлебопашцах». Реформы в сфере просвещения. Реформаторы и проекты реформирования государства. М. М. Сперанский, его проекты. «Записка о древней и новой России» Н. М. Карамзина.

Основные понятия: министерство, университетский устав, автономия, самоуправление, «вольные хлебопашцы».

Борьба с Наполеоном. Основные направления, способы реализации, результаты внешнеполитической деятельности России. Участие в коалициях против наполеоновской Франции. Тильзитский мир и его последствия. Подготовка Франции и России к войне. Войны со Швецией, Турцией, Ираном. Присоединение Финляндии, Бессарабии, части Кавказа. Накануне Отечественной войны 1812 г. Силы сторон. Причины, основные события войны. Бородинская битва. Полководцы войны 1812 г. (М. И. Кутузов, М. Б. Барклай де Толли, П. И. Багратион), герои (Д. В. Давыдов, Н. Н. Раевский). Итоги войны 1812 г. Причины победы России. Заграничные походы русской армии 1813—1814 гг. Венский конгресс. Участие России в создании и деятельности Священного союза. Восточный вопрос в царствование Александра I.

Основные понятия: контрибуция, континентальная блокада, партизаны, конгресс, Восточный вопрос.

Внутренняя политика второй половины царствования Александра I. Восстание декабристов. Причины изменения внутриполитического курса. Попытки продолжения реформ. А. А. Аракчеев и аракчеевщина. Казенный мистицизм. А. Н. Голицын. Движение декабристов (участники, цели, программные документы, судьбы декабристов). Выступление декабристов 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади. Восстание Черниговского полка. Следствие и суд над декабристами.

Основные понятия: аракчеевщина, военные поселения, казенный мистицизм, цензура, тайное общество, военный переворот, пропаганда, общественное мнение, конституционная монархия, республика, имущественный ценз, федерация, военная диктатура, диктатор, каторга.

Внутренняя политика Николая I. Император Николай I. Особенности николаевской системы управления. Теория «официальной народности». С. С. Уваров. Меры по укреплению самодержавия. Свод законов Российской империи. Социально-экономические преобразования. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Крестьянский вопрос: основные проблемы и попытки их решения. Реформа государственных крестьян. Инвентарная реформа. «Мрачное семилетие».

Основные понятия: канцелярия, государственная безопасность, теория «официальной народности», жандармы, обязанные крестьяне, кодификация, ассигнации, кредитный билет, прямые и косвенные налоги, монополия, откупщик.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в. Крымская война. Кавказская война. Россия и Европа во второй четверти XIX в.: основные направления взаимодействия и противоречия. Польское восстание. Восточное направление внешней политики России. Русско-иранская и русско-турецкая войны. Нарастание противоречий между Россией и Англией и Францией в Восточном вопросе. Крымская война: цели, причины, основные события, результаты. Оборона Севастополя. Герои Крымской войны (В. А. Корнилов, П. С. Нахимов, Э. И. Тотлебен). Кавказская война: ход, результаты, последствия. А. П. Ермолов. Имам Шамиль и его государство.

Основные понятия: конвенция, нейтрализация, мюридизм, имам, имамат, газават.

Общественное движение в годы царствования Николая I. Причины активизации духовной жизни, способы организации, основные идеи участников. Дружеские кружки 20—30-х гг. XIX в. и их участники. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Западники, славянофилы, их взгляды и деятельность. Русский утопический социализм. А. И. Герцен. Петрашевцы.

Основные термины: социализм, либерализм, западничество, славянофильство.

Русская культура первой половины XIX в. Становление национального самосознания. Развитие просвещения, создание системы народного просвещения. Печать и библиотеки. Развитие науки, становление научных школ, главные открытия российских ученых и их влияние на жизнь общества (И. И. Лобачевский, П. Л. Чебышев, М. В. Остроградский, Н. Н. Зинин, А. М. Бутлеров, В. В. Петров, П. П. Аносов, П. Л. Шилинг, Б. С. Якоби, Н. И. Пирогов и др.). Историческая наука (Н. М. Карамзин, С. М. Соловьев). Русские первооткрыватели: основные направления исследований, открытия, их использование в экономике и культуре. Открытие Антарктиды. Расцвет русской литературы, становление основных направлений, жанров, стилей: романтизм, реализм. Великие русские поэты, писатели, драматурги (А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь, И. С. Тургенев, А. Н. Островский и др.). Ведущие театральные школы, выдающиеся актеры и лучшие роли (П. С. Мочалов, М. С. Щепкин). Поиски самобытных путей в музыке, русские композиторы (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский). Живопись и скульптура: характерные черты, известные творцы и их произведения (О. А. Кипренский,

В. А. Тропинин, А. Г. Венецианов, К. П. Брюллов, П. А. Федотов, А. А. Иванов, И. П. Мартос). Архитектура: господствующие стили, наиболее известные архитектурные ансамбли и их создатели. Особенности русского классицизма в архитектуре, переход к стилю эклектики. Быт различных слоев населения.

Основные понятия: система народного просвещения, романтизм, реализм, эклектика.

Т е м а  7. Россия во второй половине XIX в. (8 ч)

Начало правления Александра II. Крестьянская реформа 1861 г. Александр II. Предпосылки и необходимость Крестьянской реформы. Подготовка Крестьянской реформы, разработка ее условий. Деятели Крестьянской реформы: Я. И. Ростовцев, Н. А. Милютин. Содержание Крестьянской реформы. Выкупная операция. Осуществление реформы, деятельность мировых посредников. Новая организация крестьянского управления и суда. Реформы и процесс модернизации в России: значение Крестьянской реформы.

Основные понятия: Крестьянская реформа, отрезки, временнообязанные крестьяне, выкупная операция, мировые посредники, сельский и волостной сходы, сельское общество, староста, волостной старшина.

Социально-экономическое развитие России после Крестьянской реформы. Развитие сельского хозяйства. Влияние реформы на крестьянское хозяйство. Роль крестьянской общины. Влияние реформы на эволюцию помещичьего хозяйства. Изменения во взаимоотношениях помещиков и крестьян. Причины застоя в сельском хозяйстве. Промышленное производство. Влияние реформы на легкую и тяжелую промышленность. Завершение промышленного переворота и его влияние на жизнь государства и общества. Промышленный подъем конца XIX в. Новые промышленные районы России. Роль экономической политики государства. С. Ю. Витте. Формирование классов индустриального общества — буржуазии и пролетариата. Начало рабочего движения. Развитие внутренней и внешней торговли, транспорта, рост городов, их благоустройство. Итоги социально-экономического развития.

Основные понятия: отработки, аренда, капитал, буржуазия, предприниматели, пролетариат, стачка.

Реформы 60—70-х гг. XIX в. Земская и городская реформы. Формирование и основы деятельности земств и городских дум. Роль земств в развитии страны. Взаимоотношения органов самоуправления и государственной власти. Судебная реформа: новая судебная система и новый процесс следствия и судопроизводства. Суд присяжных. Военная реформа. Дм. А. Милютин. Всеобщая воинская повинность. Реформы в других сферах жизни (финансы, просвещение, печать).

Основные понятия: земство, земская управа, курия, городская управа, мировой суд, коронный суд, апелляция, кассация, адвокат, присяжные заседатели, всеобщая воинская повинность, классические и реальные гимназии.

Общество и власть во второй половине 50-х — начале 80-х гг. XIX  в. Отношение общества к ре-формам 60—70-х гг. Появление политически активных слоев общества, способы влияния на политику самодержавия. Консервативные, либеральные, радикальные течения в общественной мысли, их представители. Разночинцы. «Земля и воля» 60-х гг. XIX в. Н. Г. Чернышевский. Прокламационная кампания. Нигилизм. Ишутинцы. «Нечаевщина». Истоки народничества, его основные идеи. Три течения в народничестве. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации, их состав, спо-собы и формы борьбы: «хождение в народ» и его результаты. Террор и его последствия. «Земля и воля» 70-х гг. XIX в. «Народная воля». Борьба власти с политической активностью общества: реоргани-ация репрессивных органов, преследования, попытки сотрудничества с общественностью («бархатная диктатура»). «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова. Убийство Александра II.

Основные понятия: либералы, разночинцы, прокламации, подполье, артель, катехизис, народничество, административная ссылка, конституция, Учредительное собрание.

Внутренняя политика и общественное движение в царствование Александра III. Начало правления Александра III. Укрепление государственной власти. Попытки контрреформ (земские начальники, земская контрреволюция и др.). Ограничения в сфере просвещения и печати. Попечительская политика. Начало рабочего законодательства. Особенности общественного движения. Кризис революционного народничества. Либеральное народничество. Рабочее движение. Группа «Освобождение труда». Г. В. Плеханов. Проникновение марксизма в Россию. Российская социал-демократия. Начало политической деятельности В. И. Ленина. Либеральное движение, его представители.

Основные понятия: контрреформы, чрезвычайное положение, циркуляр, рабочая инспекция.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Основные направления. Борьба за пересмотр Парижского мирного договора и ее итоги. А. М. Горчаков. Другие направления внешней политики: «Союз трех императоров», продажа Аляски США, договоры с Китаем и освоение Дальнего Востока. Обострение Восточного вопроса: причины, попытки дипломатического разрешения противоречий. При-чины русско-турецкой войны 1877—1878 гг. Ход военных действий (осада Плевны, оборона Шипки). Герои войны. М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский договор и Берлинский конгресс. Александр III — миро-творец. Обострение противоречий между Россией и Германией в 80—90-е гг. XIX в. Русско-французское сближение. Присоединение Казахстана и Средней Азии к России: ход событий и результаты для Российского государства и азиатских народов. Влияние внешнеполитической деятельности Рос-ийского государства на развитие экономики и культуры страны.

Основные понятия: суверенитет, национально-освободительное движение, займы, Туркестанский край.

Русская культура второй половины XIX в. Демократизация культуры. Реформирование системы образования: расширение сети образовательных учреждений и их доступности для различных слоев населения, ориентация на выпуск специалистов, необходимых в хозяйстве страны. Начало высшего женского образования в России. Создание условий для самообразования и повышения уровня культуры россиян (книжный бум, музеи и их создатели). Российские меценаты (П. М. Третьяков и др.). Важней-шие открытия русских ученых и их значение для развития общества (Дм. И. Менделеев, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, А. Г. Столетов, В. В. Докучаев, П. Н. Яблочков, А. Н. Лодыгин, М. О. Доливо-Добровольский, А. С. Попов, К. Э. Циолковский и др.). Развитие исторической науки (С. М. Соловьев, В. О. Ключевский, Н. И. Костомаров, Н. И. Кареев и др.). Географические открытия русских географов (П. П. Семенов-Тян-Шанский, Н. М. Пржевальский, Н. Н. Миклухо-Маклай и др.). Литература. Великие русские писатели (Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский, М. Е. Салтыков-Щедрин, И. А. Гончаров, Н. С. Лесков и др.). Основные направления, темы и жанры литературы, отражение в ней общественных противоречий. Расцвет реализма в литературе. Театральное искусство. Эпоха А. Н. Островского. Вы-дающиеся русские артисты и особенности их творчества (П. М. Садовский, М. Н. Ермолова и др.). Расцвет русской национальной музыки. Творчество композиторов «Могучей кучки» и П. И. Чайковского. Новые тенденции в архитектуре. Изменения в технологии строительства. Творчество передвижников. Основные темы в живописи (И. Н. Крамской, В. Е. Маковский, Н. А. Ярошенко, Г. Г. Мясоедов, Н. Н. Ге, В. Г. Перов, А. К. Саврасов, И. И. Шишкин, А. И. Куинджи, И. И. Левитан, В. И. Суриков, В. М. Васнецов, К. Е. Маковский, И. Е. Репин и др.). Творческие союзы и их влияние на культурную жизнь российского общества. Влияние российской культуры второй половины XIX в. на мировую куль-туру.

Основные понятия: передвижники, меценаты.

Заключение (1 ч).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ


Тема

Количество часов

Авторская

Рабочая

1.

ВВЕДЕНИЕ

1

1

2

ПЕРВОБЫТНОСТЬ

1

1

3

ДРЕВНИЙ МИР

6

6

4

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

7

7

5

ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА НА ПУТИ К НОВОМУ ВРЕМЕНИ


1

1

6

ЭКОНОМИКА И ОБЩЕСТВО

4

3

7

ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА


5

3

8

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

5

4

9

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ


3

3

10

ОСНОВНЫЕ ИТОГИ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ К КОНЦУ XIX в.


1



Всего

34

27


ИСТОРИЯ РОССИИ


РОССИЯ В СЕРЕДИНЕ И ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ

XVIII В.

6

5

7

РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.

8

8

8

РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.

8

8

9

ПОВТОРЕНИЕ

1

1


Всего

42

41


  1. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Кол-во

час

Дата

проведения

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

1

Введение История и исторический процесс.

1



Характеризовать историю как науку


2

История России – часть всемирной истории

1



Понимать принципы и способы периодизации всемирной истории

3

Первобытность

1



Систематизировать материал темы в форме конспекта. Характеризовать человека и человеческое сообщество

4

Ближний Восток-колыбель древнейших цивилизаций.

1



Выделять и сравнивать между собой этапы первобытной истории.
Раскрывать характерные черты

первобытного общества.

5


Восточная деспотия .Индия, Китай.

1



Используя алгоритм «Анализ развития страны (цивилизации) в определённый период», давать обобщающую характеристику древневосточным цивилизациям в эпоху их расцвета . Анализировать происхождение и развитие индо – буддийской и китайско – конфуцианской цивилизации

6

Древняя Греция


1



Самостоятельно выделять важнейшие события классического периода древнегреческой истории. Индивидуальные задания учащимся

Карта

7

Культура Древней Греции. Семинар

1



Характеризовать достижения древнегреческого общества в классический период

8


Цивилизация Древнего Рима


1



Проводить структурный анализ Древнеримского государства и общества. Выступление учащихся по вопросам

9

Римская цивилизация как основание будущей европейской цивилизации

1



Характеризовать причинно-следственные связи, объективные и субъективные причины кризиса и падения Римской империи.

10-11

Западноевропейское Средневековье


1



знать историю западноевропейской средневековой цивилизации

- уметь находить главные, существенные признаки явления

- уметь ставить проблему и находить пути ее решения

12

Византийское средневековье.


1



Характеризовать и сравнивать по самостоятельно намеченным критериям Византию и страны западноевропейского региона. Индивидуальные задания

13

Исламский мир в средние века.

1



Выделять отличительные черты арабского мира. Работа с картой учебником

14

Индия в средние века


1



Характеризовать по алгоритму средневековую Индию. Составление таблицы

Карта

15

Китай и Япония в средние века


1



Систематизировать учебный материал по теме «Развитие Индии, Китая, Японии в Средние века». Составление таблицы

Карта

16

Восточные славяне в IVIX веках

1



знать предпосылки возникновения государства у восточных славян

- уметь анализировать материал, проводить сравнительный анализ

- уметь видеть общее и частное в истории

17


Киевская Русь

1



Составление таблицы

Карта персоналии Выделять особенности правления князей: Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Владимира

18

Основные направления внешней политики Киевской Руси:

1



Знать сущность и своеобразие культуры Руси Подготовка докладов

19

Русские земли в 12 – 13 вв

1



Знать причины распада Руси

Характеризовать княжества Работа над планом освещения реферата

20

Культура Руси 9 – начала 13 вв Семинар

1



Особенности русской культуры

Основные достижения

21

Монгольское нашествие. Экспансия с Запада.

1



Уметь анализировать исторические факты. Понимать причины завоевания Руси

22

Тестовая работа «Древнерусское государство в IXXIII веках»

1



Систематизация знаний

23

Усиление Московского княжества в 14 – первой половине 15 в.

1



Причины подъема, характеризовать деятельность московских князей

24

Образование единого Русского государства

1



Знать сущность и особенности нового централизованного государства

25

Предпосылки, причины и особенности образования единого Русского государства. Начало складывания самодержавия.

1



Знать сущность и особенности нового централизованного государства

26

Повторительно-обобщающий урок «Образование единого Русского государства в XIVXV веках»

1



Систематизация знанийзнать основные события истории России в XVI веке

- уметь выбирать и доказывать свою точку зрения на события прошлого (блок С),

- уметь устанавливать причинно-следственные связи - уметь анализировать материал, проводить сравнительный анализ

27

Россия в XVI веке


1




28

Русская культура в Русская культура в 14 –16 веке

1



Характеризовать развитие русской культуры

29

Смутное время

1



Политика Годунова, Шуйского,оценка Лжедмитрия 2 знать особенности смутного времени в России

- уметь устанавливать причинно-следственные связи - уметь видеть общее и частное в истори

30

Россия после Смуты.

Внутренняя политика первых Романовых.

1



Последствия Смуты, политика Романовых, реформы управления Оформление крепостного права знать внутреннюю политику первых Романовых

- уметь делать обобщающие оценочные выводы

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

- уметь проводить сравнительный анализ

31


Внешняя политика России в 17 в

1



Направления внешней политики и результаты- знать внешнюю политику первых Романовых

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

32

Русская культура17 в Семинар

1



Знать основные факты истории культуры России 17 века

знать особенности русской культуры XIIXIII веков

- уметь делать обобщающие оценочные выводы

33


Тестовая работа «Россия в XVIXVII веках»

1



Проверка усвоения материала

34

Возрождение как культурно-историческая эпоха Семинар

1



знать особенности эпохи Возрождения

- уметь делать обобщающие оценочные выводы

35

Возникновение мирового рынка


1



знать особенности эпохи Великих географических открытий

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

36

Общество и экономика «старого порядка»


1



знать условия для возникновения промышленной революции

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

37

Индустриальное общество


1



знать основные характеристики индустриального общества

- уметь анализировать материал, проводить сравнительный анализ

38

Духовная жизнь общества Семинар

1



знать духовную жизнь общества Нового времени

- уметь видеть общее и частное в истории

39

Политические революции XVIIXVIII веков

Ученическая конференция

1



Ученическая конференция

40

Международные отношения


1



знать особенности международных отношений Нового времени

- уметь видеть общее и частное в истории

41

Начало правления и реформы Петра 1

1



Знать петровские преобразования в промышленности. Государственной власти

42

Внешняя политика Петра 1

1



Знать международную обстановку, в которой оказалась России к началу 17 века. Причины Северной войны и превращение России в европейскую державу

43

«Культурная революция» в России в начале 18 века Урок практикум

1



Знать основные достижения и направления духовной жизни русского народа, бытовую культуру

44

Эпоха дворцовых переворотов

1



Характеризовать внутреннюю политику преемников Петра 1. Сравнивать правление Петра и его преемников

45

Внутренняя политика Екатерины Просвещённый абсолютизм

1



Анализ социально – экономического развития России и определять положение народов, понимать причины , повод, социальный состав и ход народных движений 18 века.

46-47

Внешняя политика России в 18 веке Присоединение Крыма

1



Обобщать и структурировать материал в таблицу

48

Царствование Павла 1

1



Основные вопросы темы

49

Русская культура 18 века

1



Знать основные достижения культуры

50

Тестовая работа «Россия в XVIII веке»

1




51

Экономическое и социальное развитие России в первой половине 19 века

1



Характеризовать социально – экономическое положение России в начале 19 века-

знать особенности экономического развития России в XIX веке

- уметь делать обобщающие оценочные выводы

52

Реформы Александра 1

1



Особенности правления Александра 1 знать содержание реформ Александра I

- уметь анализировать материал, проводить сравнительный анализ

53

Внешняя политика России. Борьба с Наполеоном

1



Понимать ключевые задачи внешенй политики России в начале 19 века причины ход и значение Отечественной войны 12 года

54

Внутренняя политика второй половины царствования Александра 1.

Восстание декабристов. Урок - практикум

1



Участие в работе над документами, формулировать алгоритм работы, проблемы

55-

Внутренняя политика Николая 1

1



Личность Николая 1, анализ его внутренней политики

56

Внешняя политика России во второй четверти 19 века

. Кавказская война Урок - практикум

1



анализ хода войны

причины поражения, герои- знать основные направления внутренней политики Николая I

- уметь делать обобщающие оценочные выводы

57

Крымская война

1



анализ хода войны

причины поражения, герои- знать основные направления внутренней политики Николая I

- уметь делать обобщающие оценочные выводы

58

Общественные движения в годы царствования Николая 1 Семинар

1



Суть консервативной идеологии и оппозиции

59

Начало правления Александра 2. Крестьянская реформа

1



Знать причины отмены кр права. Этапы подготовки анализировать основные положения реформы знать основные положения Крестьянской реформы

- уметь анализировать материал, проводить сравнительный анализ

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

60

Социально – экономическое развитие России. после крестьянской реформы

1



Знать динамику развития после реформы

61

Реформы 60 – 70 гг Урок - практикум

1



Анализ реформ их последствия и значение

62

Общество и власть во второй половине 50 – х – начале 80 – х 19 века

1



Выражать отношение к террору, революционные организации 60 – 70 гг знать развитие общественной мысли во второй половине 50-х – начале 80-х гг. XIX века - уметь анализировать материал, проводить сравнительный анализ

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

63

Внутренняя политика и общественные движения в царствование Александра3

1



Анализ социально – экономического развития А 3.Последствия контрреформ- знать основные направления внутренней политики Александра III

- уметь видеть общее и частное в истории

- уметь анализировать материал, проводить сравнительный анализ

64

Внешняя политика России во второй половине 19 века

1



Европейское и азиатское направления внешней политики результаты знать основные направления внешней политики России во второй половине XIX века - уметь делать обобщающие оценочные выводы

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

65

Русская культура первой половины 19 века и второй половины 19 века Семинар

1



Основные достижения культуры второй поло 19 века Доклады , презентации

66

Основные итоги развития России к концу 19 века

Промежуточная аттестация

1



тестирование

67

Тестовая работа «Россия в XIX веке»

1



Работа с тестами в формате ЕГЭ

68

Европейское равновесие Конфликты и противоречия в 19 веке

1



Систематизировать в виде таблицы, тезисов основные события «борьбы за моря» Работа с картой, историческими текстами понятиями

Характеризовать особенности международных отношений, показывать их связь с внутренней политикой европейских государств. Работа с картой, историческими текстами понятиями



КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (КИМ), используемые при оценивании уровня подготовки учащихся по предмету история, 10 класс

Форма КИМ

Кол-во

Тема

Цель проведения

Источник литературы, из которого используются КИМы

Дата

Тесты

6

Стартовый контроль

Диагностика знаний за курс 9 класса

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен

ФГОС Кимы: Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века: 10-й класс: к учебнику В. И. Уколовой, А. В. Ревякина, сост. К.В.Волкова. – М.:ВАКО, 2014




Промежуточная аттестация

Диагностика знаний за курс 10 класса

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен

ФГОС Кимы: Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века: 10-й класс: к учебнику В. И. Уколовой, А. В. Ревякина, сост. К.В.Волкова. – М.:ВАКО, 2014


«Древнерусское государство в IXXIII веках»

Систематизировать материал

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен


Россия в XVIXVII веках»

Систематизировать материал

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен


Россия в XVIII веке»

Систематизировать материал

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен


Россия в XIX веке»

Систематизировать материал

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен


Повторительно -обобщающий урок

1

Образование единого Русского государства в XIVXV веках»

Систематизировать материал, выполнять тестовые задания по образцу ЕГЭ в упрощенном варианте

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен




Приложение 1

Стартовый контроль


А 1. Какое из названных событий произошло 27 января 1904 года?

А) подрыв флагманского корабля « Петропавловск»

Б) высадка японских войск на Ляодунском полуострове

В) героический бой « Варяга» и « Корейца»

Г) заключение Портсмутского мирного договора

А 2. Высший орган власти в России в марте – октябре 1917 года

А) Временное правительство

Б) Петроградский совет

В) съезд Советов

Г) Учредительное собрание

А 3. Определите одну их причин, обусловивших победу большевиков в Гражданской войне.

А) введение всеобщих демократических прав и свобод

Б) пропаганда идей справедливого государства трудового народа

В) поддержка крестьянством советской власти

Г) политика « военного коммунизма»

А 4. В 1995 году премии американской киноакадемии « Оскар» был удостоен фильм Н. Михалкова

А) « сибирский цирюльник»

Б) « Утомлённые солнцем»

В) « Раба любви»

Г) « Свой среди чужих, чужой среди своих»

А 5. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл в

А) 1941 г.

Б) 1942 г.

В) 1943 г.

Г) 1944 г.

А 6.Дефолт 1998 года характеризовался:

А) резким падением курса доллара

Б) увеличением объёмов заимствований у Международного валютного фонда

В) увеличение капиталовложений в оборонную промышленность

Г) снижение темпов инфляции

А 7. Приказ № 227 « Ни шагу назад!» был издан в связи с наступлением немецко-фашистских войск под

А) Харьковом

Б) Москвой

В) Сталинградом

Г) Севастополем

А 8. Творчество поэтов Н. Гумилёва, А. Ахматовой, О. Мандельштама вначале XX века относилось к:

А) акмеизму

Б) футуризму

В) импрессионизму

Г) реализму

А 9. Что из названного было характерно для экономической политики правительства под руководством Е.Т. Гайдара?

А) получение концессий

Б) увеличение валового национального продукта

В) либерализация цен

Г) разработка планов спасения социалистической экономики

А 10. Дважды удостоен звания Герой Советского Союза. Командовал Парадом Победы 24 июня 1945 года.

А) Г.К. Жуков

Б) И.С. Конев

В) И.Д. Черняховский

Г) К.К. Рокоссовский

А 11. Главнокомандующим русской сухопутной армией в Русско – японской войне 1904-1905 гг. был:

А) А.Н. Куропаткин

Б) З.П. Рожественский

В) Р.И. Кондратенко

Г) С.О. Макаров

А 12. Первый салют в Москве прогремел после успешного завершения

А) битвы под Москвой

Б) Сталинградской битвы

В) сражения под Ельней

Г) Курской битвы

А 13. Самым популярным лозунгом в российском обществе 1917 года был:

А) « Вся власть Советам»

Б) « Землю – крестьянам!»

В) « Вся власть Учредительному собранию»

Г) « Долой министров – капиталистов»

А 14. Что из ниже перечисленного является одним из результатов августовского кризиса 1991 года?

А) введение поста Президента РСФСР

Б) запрещение КПСС

В) уничтожение Советов

Г) усиление авторитета Президента СССР

А 15. Что из названного характеризует экономическую политику Л.И. Брежнева?

А) приоритетное развитие оборонной промышленности

Б) интенсивное строительство жилья

В) разработка целинных и залежных земель

Г) увеличение капиталовложений в сельское хозяйство

А 16. Причиной революции 1905 года было:

А) недовольство крестьян общинным строем

Б) попытка государства укрепить разрушение общины

В) сохранение сословного строя

Г) крестьянское малоземелье

А 17. Военное вмешательство иностранных государств во внутренние дела другого государства называется:

А) эскалацией

Б) интервенцией

В) аннексией

Г) экспроприацией

А 18. Контрнаступление советских войск под Москвой началось:

А) 30 сентября 1941 года

Б) 5 декабря 1941 года

В) 15 января 1942 года

Г) 19 ноября 1942 года

А 19. Прославленные театральные режиссёры, составившие эпоху в развитии театра середины 60-х – середины 80-х годов:

А) В. Шукшин, Л. Гайдай

Б) М. Ростропович, Д. Ойстрах

В) Г. Товстоногов, Ю.Любимов

Г) С. Лемешев, И. Козловский


А 20. Что из ниже названного характеризует экономическую политику правительства В.С. Черномырдина

А) приоритетное развитие лёгкой промышленности

Б) отказ от финансовой помощи МВФ

В) прекращение закупок продуктов за границей

Г) введение « валютного коридора»

А 21. государственный деятель, в марте 1997 г. назначен заместителем руководителя Администрации президента. В июле 1998 года стал руководителем ФСБ РФ, 16 августа был утверждён на должность Председателя Правительства РФ.

А) В.В. Путин

Б) Е.Т. Гайдар

В) В.. Черномырдин

Г) М.М. Касьянов

А 22. Возвеличивание роли одного человека, приписывание ему определённого влияния на ход исторического развития, называется:

А) деспотизмом

Б) гениальностью

В) культом личности

Г) тиранией

А 23.Что из ниже перечисленного характеризует НЭП?

А) введение рабочего контроля

Б) всеобщая трудовая повинность

В) продразвёрстка

Г) продналог

А 24. Автор скульптуры « Рабочий и колхозница»:

А) В.И. Мухина

Б) С.Т. Коненков

В) М.Г. Манизер

Г) А.А. Дайнека

А 25. Кто из перечисленных участников Гражданской войны возглавлял анархо – крестьянское движение на Украине?

А) В. Чапаев

Б) Г. Котовский

В) Н. Махно

Г) Н. Щорс

А 26. Федеральные законы национальных символах России – Государственном флаге, Государственном гимне и Государственном гербы РФ были приняты в:

А) 1998 г.

Б) 2000 г.

В) 2002 г.

Г) 2003 г.

А 27. Атомная бомба в СССР была испытана в:

А) 1945 г.

Б) 1947 г.

В) 1949 г.

Г) 1953 г.


Часть 2.


В 1. Восстановите хронологическую последовательность событий, начиная с самого раннего

А) ГКЧП

Б) Начало правления Горбачёва

В) Принятие Конституции РФ

Г) Распад СССР

В 2. Соотнесите историческую личность и проводимые им реформы.

Ответ:

В 3. Укажите два события их четырёх приведённых, происшедших в годы первой российской революции

А) восстание на крейсере « Очаков»

Б) Ленский расстрел

В) стачка на Иваново – Вознесенске

Г) убийство Г. Распутина


Ответ:

В 4. Установите соответствие между событиями В.О. войны и её датами

Ответ:

В 5. Прочитайте отрывок из труда современного историка и напишите имя государственного деятеля, в годы пребывания у власти которого произошли описанные изменения в сельском хозяйстве

« .. Питание колхозников улучшилось, стало более калорийным и разнообразным. Повысилась покупательская способность деревни… Наряду со строительством новых домов колхозники перестраивали старые. НА смену крышам из щепы и соломы появились крыши, покрытые шифером… в связи с укрупнением колхозов началось сселение мелких деревень на центральные усадьбы, остальные отдалённые деревни стали называться неперспективными… Из таких деревень и уходила колхозная молодёжь…»


В 6. Установите соответствие между событиями, явлениями внешней политики СССР и фамилиями руководителей государства, с деятельностью которых они связаны.


Ответ:

Часть 3.


Часть С


С1.В середине 60-х годов 20 века в СССР были проведены экономические преобразования, известные как « косыгинские реформы». Реализация программных действий, предпринятая А.Н.Косыгиным, должна была улучшить ситуацию в промышленности и сельском хозяйстве страны. Какие результаты были достигнуты в этом направлении к началу 70-х гг.? Назовите не менее трёх результатов.



С2. Какие причины обусловили эти результаты? Назовите не менее двух таких причин.

Ответы:

Часть С


С 1. Элементы ответа.

Результаты:

1. Рост объёмов промышленного производства имел место, но он был кратковременным.

2.Рост объемов сельскохозяйственного производства имел место, но также был кратковременным.

3. Финансирование сельского хозяйства резко возросло.


С 2. Элементы ответа.

Причины:

Директивная экономика в целом сохранилась и работала как прежде.

Плановая экономика исчерпала свои возможности почти полностью.

Несоответствие отраслей А и Б в экономике сохранялось.

Людские ресурсы были исчерпаны, а технические не были достаточно совершенны.

Сырьевая база перемещалась в северные и восточные районы, т.е. росли затраты, а отдача снижалась.






















Приложение 2

Итоговая контрольная работа за курс 10 класса

Вариант 1

1 вариант

А1. В предгосударственный период у восточных славян сложились два центра в 1) Новгороде и Приднепровье 2) Поволжье и Прибалтике 3) Прибалтике и Причерноморье 4) Поволжье и на Дону

А2. Занятие по разведению пчел и получению меда у славян назвалось 1) бортничеством 2) зодчество 3) бондарством 4) гончарством

А3. Основным торговым партнером Древнерусского государства была 1) Византия 2) Швеция 3) Тмутаракань 4) Скифия

А4. Установление полюдья свидетельствовало 1) о начале политической раздробленности Руси 2) о существовании обычая кровной мести у славян 3) возникновении племенных союзов восточных славян 4) о возникновении раннефеодального государства восточных славян

А5. Какие из нижеперечисленных понятий обозначали категории зависимого населения Древней Руси? А) казаки Б) закупы В) смерды Г) холопы Д) уличи Е) рядовичи Укажите верный ответ. 1) АВГ 2) БВД 3) БГЕ 4) ВГД

А6. Одной из причин начала политической раздробленности на Руси было 1) принятие христианства 2) обострение социальной борьбы 3) ослабление внешней опасности 4) закрепощение крестьянства

A7. Понятие «посадские люди» относится к слою населения России 1) монастырским крестьянам 2) жителям западных областей 3) торгово-ремесленному населению городов 4) переселенцам из других стран, получавшим наделы земли

A8. Годы: 1497, 1581, 1597, 1649 — отражают основные этапы 1) борьбы России за выход к морю 2) образования Российского централизованного государства 3) борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость 4) закрепощения крестьян

А 9. Что стало одной из причин Смутного времени (конец XVI – начало XVII в.) 1) окончательное закрепощение крестьян 2) введение подушной подати 3) разорение страны в период Ливонской войны и опричнины 4) присоединение к Москве Великого Новгорода

А 10. Какие из перечисленных органов власти и должностных лиц существовали в России во второй половине XVI в.? А) Государственная дума Б) Боярская дума В) Земский собор Г) земские старосты

Д) губернаторы Е) вече. Укажите верный ответ. 1) АБД 2) БВГ 3) БГЕ 4) ВГД

А11. Название «ясачные люди» относится к 1) сибирским и амурским казакам 2) черносошным крестьянам Севера 3) сборщикам дани, приходившим на Русь из других земель 4) нерусскому населению Сибири и Дальнего Восток, выплачивавшему натуральные подати

А12. Прочтите отрывок из сочинения немецкого путешественника и укажите период, о котором идет речь. «оба они троне, но ни один из них ничего не решает, а царевна все обдумывает все с магнатами, после чего решение публикуется — опять же от имени обоих царей по отцу, но мать не у всех одна… Она одарена высоким княжеским разумением … К тому же природа создала старшего царя не очень ладно, он плохо видит, слышит и говорит. Зато младший царь природой одарен весьма щедро, он очень охотно занимается всеми векликокняжескими упражнениями и добродетелями, но еще очень молод, ведь ему нет и 14 лет, а старшему только что минуло 22 ». 1) 1676 – 1682гг. 2) 1682 – 1689гг. 3) 1682—1725 гг. 4) 1700—1721 гг.

В1. Установите правильное соответствие между понятием и определением. ПОНЯТИЯ: А) холоп Б) вече В) каган Г) волхв ОПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) правитель Хазарского государства 2) языческий жрец у восточных славян 3) захваченный на войне пленник 4) крестьянин, изгнанный из общины 5) народное собрание у славян

В2. Расположите события в хронологическом порядке. А) объединение Киева и Новгорода под властью Олега Б) установление княгиней Ольгой «уроков» и «погостов» В) разгром князем Святославом Хазарского каганата Г) убийство древлянами князя Игоря

В3. Расположите в хронологическом порядке создание памятников культуры Древней Руси. А) «Слово о погибели Русской земли» Б) «Поучение детям» Владимира Мономаха В) переписка Андрея Курбского с Иваном IV Г) «Задонщина»

В4. Расположите в хронологическом порядке события А) учреждение патриаршества на Руси Б) восстание Ивана Болотникова В) свержение ордынского ига Г) учреждение опричнины

B5. Установите соответствие между понятиями и их определениями. ПОНЯТИЯ: А) меркантилизм Б) ясак В) мануфактура Г) ярмарка ОПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) плата за право торговать на территории иностранного государства 2) место ежегодного торга 3) предприятие, на котором существует разделение труда и господствует ручной труд 4) натуральная подать в казну, вносимая пушниной, иногда скотом 5) политика, направленная на стимулирование экспорта для превышения его над импортом с целью привлечения денег в страну

С1. Историки, выдвинувшие и поддерживавшие норманнскую теорию происхождения Древнерусского государства, считали, что государственность была привнесена на Русь извне, варягами. Какие другие точки зрения по вопросу происхождения Русского государства вам известны? Какую точку вы считаете более убедительной? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, утверждающими избранную вами точку зрения.

С2. Сравните итоги Куликовской битвы и «стояния» на Угре. Назовите, что было общим (не мене двух общих характеристик), а что — различным (не менее двух различий).


1 вариант

А1. 1.

А2. 1.

А3. 1.

А4. 4.

А5. 3.

А6. 3.

A7. 3.

A8. 4

А 9. 3

А 10. 2.

А11. 4.

А12. 2

В1. 3512

В2. АГБВ.

В3. БАГВ

В4. ВГАБ

B5. А5Б4В3Г2.

. Могут быть приведены следующие точки зрения:

1) норманны создали на Руси государство;

2) варяги выступили в роли наемников, сыграли роль наемной силы, завершившей процесс объединения.

Аргументы первой точки зрения:

1) варяги стали основателями великокняжеской и царской династии на Руси;

2) свое название Русское государство получило по названию племени «русы» (так называют в «Повести временных лет» варягов);

3) авторы норманнской теории говорили о политической неспособности славян к самостоятельному историческому развитию.

Аргументы второй точки зрения:

1) главным в образовании государства является наличие внутренних экономических и социальных предпосылок;

2) у варягов в IX в. не существовало государства.


2 вариант


А1. Соседи восточных славян 1) германцы 2) галлы 3) римлян 4) хазары

А2. Прочтите отрывок из сочинения византийского историка и укажите, о чем свидетельствует этот автор: «Они считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Они почитают реки и нимф и всякие дригие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания». 1) у восточных славян утвердилось христианство 2) у восточных славян главными занятиями были рыболовство и мореплавание 3) у восточных славян были распространены языческие верования 4) у восточных славян отсутствовали контакты с другими странами

А3. Живописное художественное произведение малых форм получило название 1) витраж 2) заставка 3) филигрань 1) миниатюра

А4. Прочтите отрывок из документа и укажите, во время какого события был принят содержащийся в документе договор. «Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая... С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою... и на этом целовали крест». 1) заключения союза против хана Батыя 2) съезда князей в Любече 3) принятия христианства 4) принятия «Русской Правды»

А5. Распад Руси на отдельные самостоятельные княжества относится к 1) Х1в. 2) XII в. 3) XIII в. 4) XIV в.

А6. Основная идея «Слова о полку Игореве» — призыв 1) к политическому единству Русской земли 2) военному союзу против Степи 3) поголовному истреблению кочевников 4) крещению половецкой Степи.

А7. Прочтите отрывок из сочинения русского историка и укажите землю, в которой произошли описываемые события. «Ударили в вечевой колокол: настал грозный час суда народного. Со всех сторон бежали к Святой Софии решить судьбу Отечества. Первым определением сего шумного веча было изгнать Ярослава... вручили князю грамоту обвинительную: "Для чего завладел ты двором Морткинича? Для чего взял серебро с бояр Никифора, Романа и Варфоломея? Для чего выводишь отсюда иноземцев? Да будет ныне конец твоему насилию! Иди, куда хочешь; а мы найдем себе князя"». 1) Московской 2) Новгородской 3) Галицко-Волынской 4) Владимиро-Суздальской

А8. Земли, с которых выплачивалось «государево тягло» в XV – XVI вв., назывались 1) черными 2) удельными 3) белыми 4) частновладельческими

А9. Согласно указу о «заповедных летах» 1581 г. 1) крестьянам запрещалось уходить от владельцев в течение объявленных лет 2) устанавливался единый срок для перехода крестьян 3) устанавливалось право помещиков судить своих крестьян 4) помещикам запрещалось продавать крепостных крестьян без земли

А10. Позднее других произошло событие 1) восстание под руководством Ивана Болотникова 2) начало церковной реформы патриарха Никона 3) восстание под руководством Хлопка 4) «поход за зипуними» Степана Разина

A11. В XVII в. в России появилась форма организации промышленного производства 1) фабрика 2) монополия 3) мануфактура 4) верфь

А12. Появление мануфактур в XVII в. свидетельствовало о 1) господстве феодальных отношений 2) зарождении капиталистических отношений 3) продолжении процесса закрепощения крестьян 4) превращении России в передовую промышленную державу

B1. Расположите в правильной последовательности с севера на юг реки и озера, являвшиеся частями торгового пути «из варяг в греки». А) Ладожское озеро Б) Днепр В) Ловать Г) Ильмень

В2. Какие три событии, из перечисленных ниже, характеризовали правление великого киевского князя Владимира Святославича 1) разгром Хазарского каганата 2) создание засечной черты на южных границах Руси 3) образование военно-политического союза Руси с Византией 4) организация съезда князей в г. Любече 5) принятие христианства 6) разгром печенегов

В3. Какие три черты из нижеперечисленных характеризуют развитие Руси в XIV — первой половины? Назовите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждаю-XV в.?. 1) превращение Москвы в центр собирания русских земель 2) правление князей Симеона Гордого и Василия Темного 3) окончательное свержение ордынского ига 4) прекращение каменного строительства 5) расширение пахотных земель 6) издание нового «Судебника»

В4. Какие три черты, из перечисленных ниже, характеризовали развитие Русского государства в XVI XVI вв.? 1) ускорение процесса закрепощения крестьян 2) завершение процесса централизации страны 3) начало феодальной раздробленности 4) возникновение первых мануфактур 5) усиление великокняжеской власти 6) развитие рыночных отношений

В5. Расположите следующие исторические документы в хронологическом порядке их создания. А) «Новоторговый устав» Б) «Правда Ярославичей» В) Судебник Ивана IV Г) Соборное уложение

С1. Вопрос о роли монгольского нашествия, ордынского владычества в истории Руси, России издавна принадлежит к числу дискуссионных. Большинство историков утверждало, что воздействие завоевателей на жизнь древнерусского общества было крайне негативным. Какая другая точка зрения по вопросу о роли ордынского владычества в истории Руси, России вам известна. Какую из них вы считаете более убедительной? Назовите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С2. Из постановления Собора (январь 1682 г.). «...Мы, великий государь, потому ж те книги повелим передати огню, чтоб то было в вечном забвении, его времени повелеваем боярам нашим и окольничьим и думным и ближним и всяких чинов людем на Москве в приказех и у росправных, и в полках у ратников, и у посольских, и везде у всяких дел быть всем меж себя без мест и впредь никому ни с кем никакими прежними случаи не считаться и никого не укорять, и никому ни над кем мимошедшими находами не возноситься». С1. Определите, что отменяется данным постановлением. C2. Объясните, в интересах какого слоя населения было принято данное постановление. С3. Приведите не менее двух аргументов, подтверждающих ваше мнение. С3. Как повлияло принятие постановления на положение различных слоев населения?


2 вариант


А1. 4.

А2. 3.

А3. 4

А4. 2.

А5. 2.

А6. 1.

А7. 2

А8. 1

А9. 1

А10. 4

A11. 3.

А12. 2.

B1. АГВБ.

В2. 256.

В3. 125

В4. 125.

В5. БВГА.

С1. Ответ:

Могут быть приведены следующие оценки:

1. Иго было злом для Руси.

2. Иго имело положительные последствия для развития Руси.

2. Ученик может выбрать одну из приведенных оценок, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например:

А. Для оценки, изложенной в пункте 1:

1) иго затормозило экономическое и культурное развитие русских земель;

2) в результате ига русские земли оказались в изоляции от западного мира и Византии;

3) одним из последствий ига было усиление восточных черт в российской цивилизации: государственная власть принимает черты восточной деспотии;

4) зависимость от Золотой Орды замедлила объединительные тенденции.

Б. Для оценки, изложенной в пункте 2:

1) зависимость от Золотой Орды усилила объединительные тенденции, результатом которых стало создание централизованного государства;

2) усиление самобытности русской культуры;

3) был приобретен опыт существования с иноверцами и иноплеменниками;

4) в противном случае Русь попала в зависимость от Запада. Этот союз означал утрату православия, захват земель рыцарями и закрепощение крестьян. Ордынцы не посягали на русскую систему управления, на земли, не огранивали деятельность православной церкви;

5) монголы стали защитниками западных рубежей Руси;

6) Русь переняла у монголов некоторые обычаи: переписи населения, подати, ямскую служб

Название документа 11 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Багеровская средняя общеобразовательная школа №2" Ленинского района Республики Крым

Среднее общее образование


заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

на заседании

педагогического совета школы

приказом директора

МБОУ Багеровская СОШ №2

____________ Е.И. Юшакина


Протокол №9 от 31.08.2015

223 от 31.08.2015


Рабочая программа учебного предмета

«История»

11 класс, базовый уровень


учитель Выдыш Г.И







пгт. Багерово

2016г.


Планируемые результаты освоения предмета «История».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:


Требования к уровню подготовки выпускников

должны знать/понимать:

  • Факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса;

  • Особенности исторического, социологического, политологического, культурологического анализа событий, явлений, процессов прошлого;

  • Взаимосвязь и особенности истории России и мира;

  • Периодизацию отечественной и всемирной истории; даты;

  • Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Должны уметь:

  • Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • Критически анализировать источник исторической информации;

  • Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

  • Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);

  • Устанавливать причинно-следственные связи;

  • Формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;

  • Представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии;

  • Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

  • Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически сложившимися формами социального поведения;

  • Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, Гражданина России.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

РОССИЯ В XX-НАЧАЛЕ XXI в. (44 ч)


РАЗДЕЛ I. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ (8 Ч)


Т е м а 1. Россия в начале XX в. (3 ч)


Социально-экономическое развитие. Национальный и социальный состав населения. Уровень социально-экономического развития. Многоукладность российской экономики. Роль государства в экономической жизни страны. Монополистический капитализм в России и его особенности. Экономический кризис и депрессия в 1900—1908 гг. Промышленный подъем 1913 гг. Отечественные предприниматели конца XIX — начала XX в. Рост численности рабочих. Особенности развития сельского хозяйства.

Политическое развитие. Политический строй России. Самодержавие. Николай II. Бюрократическая система. С. Ю. Витте, его реформы. Обострение социально-экономических и политических противоречий в стране. Рабочее движение. Крестьянские волнения. «Зубатовщина». Зарождение политических партий. Особенности их формирования. Организационное оформление и идейные платформы революционных партий. Эсеры (В. Чернов, Е. Азеф). Социал-демократы. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики (В. И. Ленин, Л. Мартов, Г. В. Плеханов). Эволюция либерального движения (П. Н. Милюков, П. Б. Струве).

Внешняя политика. Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904—1905 гг.

Основные понятия: промышленный подъем, монополия, картели, синдикаты, тресты, концерны, инвестиция, община, отработочная система, монополистический капитализм, финансовая олигархия, Антанта, эсеры, эсдеки, конституционалисты, легальный марксизм.


Т е м а 2. В годы первой революции (2 ч)


Революция 1905—1907 гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация.

Начало революции. П. А. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны—лета 1905 г. Радикальные политические партии, их стратегия и тактика. Власть и российское общество. Первый Совет рабочих депутатов.

Высший подъем революции. Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в правительственном лагере. Манифест 17 октября 1905 г. Организационное оформление партий кадетов и октябристов (П. Н. Милюков, П. Б. Струве, А. И. Гучков). Черносотенное движение. Вооруженное восстание в Москве и других городах.

Спад революции. Динамика революционной борьбы в 1906—1907 гг. Становление российского парламентаризма. Соотношение политических сил. I и II Государственные думы. Аграрный вопрос в Думе. Тактика либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный переворот.

Основные понятия: парламент, фракция, революция, движущие силы революции, партийная тактика, политическая партия, Государственная дума.


Т е м а 3. Накануне крушения (3 ч)


Политическое и социально-экономическое развитие. Третьеиюньская монархия. III Государственная дума. П. А. Столыпин. Карательно-репрессивная политика царизма. Аграрная реформа. Развитие промышленности. Жизненный уровень населения. Подъем общественно-политического движения в 1912—1914 гг. «Вехи».

Внешняя политика. Основные направления. Англо-русское сближение. Боснийский кризис. Обострение русско-германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны. Отношение российского общества к войне. Военные действия на Восточном фронте. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны.

Культура России в начале XX в. Условия развития культуры. Просвещение. Книгоиздательская деятельность. Периодическая печать. Развитие науки, философской и политической мысли. Литературные направления. Художественные объединения («Союз русских художников», «Мир искусства», «Бубновый валет»). Театр и музыкальное искусство. Архитектура и скульптура.

Основные понятия: ликвидаторы, отзовисты, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука, концессия, аннексия, «революционное пораженчество», мировая война, пацифизм, кризис власти, Серебряный век, декаданс, символизм, футуризм.


РАЗДЕЛ II. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА (31 Ч)


Т е м а 4. Россия в революционном вихре 1917 г. (2 ч)


По пути демократии. Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни. Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения.

Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский кризис правительства.

От демократии к диктатуре. События 3—5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс большевиков на вооруженное восстание. А. Ф. Керенский. Л. Г. Корнилов. Большевизация Советов. Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование советского правительства во главе с В. И. Лениным. Утверждение советской власти в стране.

Возможные альтернативы развития революции. Историческое значение Великой Российской революции.

Основные понятия: субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство, умеренные социалисты, кризисы правительства, бонапартистская политика, однородное социалистическое правительство.


Т е м а 5. Становление новой России (2 ч)


Создание советского государства и первые социально-экономические преобразования большевиков. Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК. Создание Красной Армии, ВЧК. Созыв и разгон Учредительного собрания.

Блок партии большевиков с левыми эсерами. Утверждение однопартийной системы. Конституция РСФСР.

«Красногвардейская атака» на капитал. Рабочий контроль. Национализация промышленности, банков, транспорта, осуществление Декрета о земле. В. И. Ленин об очередных задачах советской власти. Политика продовольственной диктатуры в деревне. Продотряды. Комбеды.

Начало «культурной революции», ее сущность.

Борьба в большевистской партии по вопросу о заключении сепаратного мира. Брестский мир, его значение.

Гражданская война и интервенция. Причины Гражданской войны и интервенции. Основные этапы Гражданской войны, ее фронты, сражения. Социальный состав сил революции и контрреволюции. Политика большевиков. «Военный коммунизм». Политика «белых» правительств. Движение «зеленых». Деятели революции (В. И. Ленин, Л. Д. Троцкий, С. С. Каменев, М. В. Фрунзе и др.) и контрреволюции (А. В. Колчак, А. И. Деникин и др.).

Причины победы «красных». Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны. Оценка Гражданской войны ее современниками и потомками.

Основные понятия: Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, Совет Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система, рабочий контроль, национализация, продовольственная диктатура, «культурная революция», сепаратный мир, Гражданская война, интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.


Т е м а 6. Россия, СССР: годы нэпа (3 ч)


Экономический и политический кризис 1920 — начала 1921 гг. Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте.

Социально-экономическое развитие. Переход от политики «военного коммунизма» к нэпу. Сущность и значение нэпа. Многоукладность экономики и ее регулирование. Достижения, трудности, противоречия и кризисы нэпа. Социальная политика. XIV съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.

Национально-государственное строительство. Принципы национальной политики большевиков и их реализация на практике в первые годы советской власти. Проекты создания советского многонационального государства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Национально-государственное строительство в 20-е гг.

Общественно-политическая жизнь. Политические приоритеты большевиков. Власть и общество. Положение церкви. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 20-х гг. Утверждение идеологии и практики авторитаризма.

Культура. Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба с неграмотностью. Развитие системы среднего и высшего образования, науки. Литература и искусство.

Внешняя политика. Цели СССР в области межгосударственных отношений. Официальная дипломатия. Участие Советской России в Генуэзской конференции. Политика Коминтерна.

Основные понятия: нэп, продналог, командные высоты в экономике, кризис сбыта, кулачество, индустриализация, партийная оппозиция, сменовеховство, унитарное государство, автономия, федеративное государство, мирное сосуществование, пролетарский интернационализм, Коминтерн.


Т е м а 7. СССР: годы форсированной модернизации (5 ч)


Социально-экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х гг. — 1939 г.). Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 20-х гг. Пути выхода из кризиса: И. В. Сталин, Н. И. Бухарин.

Развертывание форсированной индустриализации. Цели, источники индустриализации. Итоги первых пятилеток. Последствия индустриализации.

Необходимость преобразований сельского хозяйства в СССР. Отказ от принципов кооперации. «Великий перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидации кулачества как класса. Голод 1932—1933 гг. Итоги и последствия коллективизации.

Общественно-политическая жизнь. Показательные судебные процессы над «вредителями» и «врагами народа». Массовые политические репрессии. Формирование режима личной власти И. В. Сталина.

Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия. Ликвидация массовой неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Духовные последствия идеологии тоталитаризма, культа личности И. В. Сталина.

Конституция СССР 1936 г. Изменения в национально-государственном устройстве. Конституционные нормы и реальности. Общество «государственного социализма».

Борьба за мир, разоружение и создание системы коллективной безопасности. Вступление СССР в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострение международных отношений и его причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты советской внешней политики.

Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у озера Хасан и у реки Халхин-Гол. Советско-финляндская война. Расширение территории СССР.

Военно-экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны, их противоречивость. Ошибки в оценке военно-стратегической обстановки. Степень готовности СССР к отражению агрессии.

Основные понятия: модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация, репрессии, ГУЛАГ, режим личной власти, социалистический реализм, «государственный социализм», фашизм, система коллективной безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы.


Т е м а 8. Великая Отечественная война (5 ч)


Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны.

Боевые действия на фронтах. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Приграничные сражения. Стратегическая оборона. Отступление с боями Красной Армии летом—осенью 1941 г. Битва за Москву, ее этапы и историческое значение. Военные действия весной—осенью 1942 г. Неудачи советских войск на южном и юго-восточном направлениях. Стратегические просчеты и ошибки в руководстве военными действиями.

Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге. Форсирование Днепра.

Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944—1945 гг. Восстановление государственной границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.

Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция Японии. Советские полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский и др. Человек на войне.

Борьба за линией фронта. План «Ост». Оккупационный режим. Партизанское движение и подполье. Герои народного сопротивления фашистским захватчикам.

Советский тыл в годы войны. Превращение страны в единый военный лагерь. «Все для фронта, все для победы!» Мероприятия по организации всенародного отпора врагу. Создание Государственного комитета обороны. Перестройка экономики страны на военный лад. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей. Развитие слаженного военного хозяйства. Политика и культура.

СССР и союзники. Внешняя политика СССР в 1941—1945 гг. Начало складывания антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция. Открытие второго фронта. Крымская конференция. Потсдамская конференция.

Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Источники, значение, цена Победы.

Основные понятия: блицкриг, стратегическая оборона, коренной перелом, капитуляция, оккупационный режим, эвакуация, слаженное военное хозяйство, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция.


Т е м а 9. Последние годы сталинского правления (2 ч)


Восстановление и развитие народного хозяйства. Последствия войны для СССР. Промышленность: восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия и ее особенности. Ускоренное развитие военно-промышленного комплекса. Главные мобилизационные факторы послевоенной экономики. Обнищание деревни.

Власть и общество. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В. Сталина.

Социальная политика и ее приоритеты. Денежная реформа 1947 г. и отмена карточной системы. Государственные займы у населения. Снижение розничных цен. Уровень жизни городского и сельского населения.

Отмена чрезвычайного положения в СССР. Перевыборы Советов всех уровней. Возобновление съездов общественных организаций. Развитие культуры. Открытие новых академий, научных институтов и вузов. Введение обязательного образования в объеме семи классов.

Усиление режима личной власти и борьба с вольномыслием в обществе. Постановления о литературе и искусстве. Борьба с «космополитизмом». Новая волна политических репрессий.

Внешняя политика. Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Внешнеполитические курсы СССР и западных держав. Начало «холодной войны», ее проблемы, причины. Складывание социалистического лагеря. Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов. Отношения со странами «третьего мира». Поддержка международного движения сторонников мира.

Основные понятия: конверсия, «холодная война», социалистический лагерь, страны «третьего мира».


Т е м а 10. СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы (4 ч)


Изменения в политике и культуре. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Н. С. Хрущев, Г. М. Маленков, Л. П. Берия. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий 30—50-х гг. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. XX съезд КПСС. Критика культа личности И. В. Сталина.

Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Надежды на углубление демократизации. Идеалы и ценности молодежи 60-х гг. Противоречивость духовной жизни. Диссиденты.

Преобразования в экономике. Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Освоение целины. Противоречивость аграрной политики. Стимулирование научно-технического прогресса. Выделение ударных направлений, приоритетных программ развития народного хозяйства (космос, химия, автоматика и др.). Ставка на преодоление трудностей с помощью перестройки управленческих структур. Нарастание дисбаланса в экономике в начале 60-х гг.

Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.

СССР и внешний мир. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. СССР и мировая система социализма. Организация Варшавского договора. События 1956 г. в Венгрии. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. Карибский кризис и его уроки.

Основные понятия: реабилитация, культ личности, номенклатура, десталинизация, «оттепель», волюнтаризм, диссиденты, мирное сосуществование, мораторий.


Т е м а 11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования (7 ч)


Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965—1985 гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым народно-хозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины.

Социальная политика: цели, противоречия, результаты.

Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. — апофеоз идеологии «развитого социализма». Политика подавления инакомыслия. Застойные явления в духовной жизни страны.

Период перестройки. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Выход на политическую арену новых сил. Кризис КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.

Внешняя политика в 1965—1991 гг. Программа мира 70-х гг. От конфронтации к разрядке. Новое обострение международной ситуации. Афганистан (1979).

Концепция нового политического мышления: теория и практика.

Основные понятия: «директивная экономика», экстенсивный метод развития, «доктрина Брежнева», теневая экономика, перестройка, гласность, многопартийность, плюрализм, новое политическое мышление, «парад суверенитетов».


РАЗДЕЛ III. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (5 Ч)


Т е м а 12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX — начале XXI в. (3 ч)


Начало кардинальных перемен в стране. Президент Российской Федерации Б. Н. Ельцин. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской экономики в середине 90-х гг.

Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и законодательной властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в сентябре-октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г. Парламентские выборы. Договор об общественном согласии. Политическая жизнь середины 90-х гг.

Обострение процесса сепаратизма. Национально-государственное строительство России.

Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях.

Россия на рубеже веков. Финансовый кризис в августе 1990 г. и его последствия. События в Чечне. Выборы в Государственную думу (1999). Президент Российской Федерации В. В. Путин. Укрепление государственности. Экономическая и социальная политика. Национальная политика. Культура.

Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание В. В. Путина Президентом РФ на второй срок. Россия сегодня.

Внешняя политика. Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья.

Основные понятия: постиндустриальное общество, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль, президентская республика, сепаратизм, гражданское общество, евразийская держава, «биполярный мир», многополярная система международных отношений, ближнее зарубежье.


ИТОГОВОЕ ОБОБЩЕНИЕ (2 Ч)


Российская империя — СССР — Россия в конце XX — начале XXI в.


5.2. Всеобщая история.

Новейшая история. (24 час.)


РАЗДЕЛ I. ВОЙНА И РЕВОЛЮЦИИ — НАЧАЛО ИСТОРИИ XX В. (4 Ч)


Т е м а 1. Мир в начале XX в. (1 ч)


Становление индустриального общества. Новые явления в экономике, политике, идеологии. Возникновение промышленно-финансовых групп. Реформизм в деятельности правительств. Создание новых политических партий. Консерватизм и либерализм. Социал-демократия. Изменения в структуре общества. Урбанизация. Миграция населения. Основные характеристики индустриального строя. Научно-технический прогресс.

Ведущие государства мира в начале XX в. (Великобритания, Германия, Франция, Соединенные Штаты Америки, Австро-Венгерская империя). Общие и специфические черты экономического и политического развития. Политический строй. Основные цели внешней политики.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже XIX—XX вв. Общая характеристика колониальных и зависимых стран (Япония, Китай, Индостан, Иран, Османская империя, страны Африки и Латинской Америки). Достижения модернизации экономики и общества. Характеристика политических режимов. Политика ведущих держав в Азии, Африке и Латинской Америке. Столкновение интересов ведущих держав. Системы колониального управления. Начало антиколониальной борьбы.

Международные отношения в 1900—1914 гг. Территориальный раздел мира. Две тенденции в международной жизни начала XX в. Противостояние двух коалиций: Тройственного союза и Антанты. Гонка вооружений. Международные конференции в Гааге. Возникновение пацифизма. Локальные войны и конфликты. Усиление международной напряженности.

Основные понятия: промышленно-финансовые группы, тресты, картели, биржа, территориальный раздел мира, политические партии, реформизм, консерватизм, либерализм, социал-демократия, миграция населения, урбанизация, модернизация, индустриальное общество, Тройственный союз, Антанта, пацифизм, шовинизм, локальные войны, гонка вооружений.


Т е м а 2. Первая мировая война (1914—1918) (2 ч)


Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны. Июльский кризис и начало войны. Характер войны и планы сторон. Основные события на фронтах в 1914—1916 гг. Применение новых видов вооружения: танков, самолетов, отравляющих газов. Завершающий этап боевых действий 1917—1918 гг. Вступление в войну США и выход из войны России. Поражение стран Четверного союза. Подписание Компьенского перемирия.

Война и социально-экономическое развитие государств. Патриотический подъем начального периода. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Антивоенные и национально-демократические движения. Итоги Первой мировой войны.

Основные понятия: тотальная война, молниеносная война (блицкриг), позиционная война, подводная война, оружие массового поражения, Четверной союз, политика «гражданского мира», военные кабинеты, государственное регулирование экономики, сепаратный мир.


Т е м а 3. Образование национальных государств в Европе.

Послевоенная система международных договоров (1 ч)


Образование национальных государств в Европе. Крушение Российской, Германской, Австро-Венгерской и Османской империй. Ноябрьская революция и возникновение Веймарской республики в Германии. Особенности революционного и реформистского вариантов образования национальных государств.

Послевоенная система международных договоров. Требования стран-победительниц и противоречия между ними. Парижская (Версальская) мирная конференция, ее итоги и значение. Вашингтонская мирная конференция и ее решения. Особенности Версальско-Вашингтонской системы.

Основные понятия: революционный и реформистский пути обретения национальной государственности, демократизация политической жизни, национализация, аграрная реформа, Коминтерн, Лига Наций, аннексия, контрибуция, демилитаризация, мандатная система, Версальско-Вашингтонская система международных отношений.


РАЗДЕЛ II. МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ (7 Ч)


Т е м а 4. Социально-экономические и политические изменения в ведущих государствах в 20-е г. XX в. (2 ч)


Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития. Особенности послевоенной ситуации в экономике и политике Великобритании, Франции, США, Германии, Италии. Демилитаризация экономики. Развитие новых отраслей. Хозяйственная специализация стран. Политические процессы и радикализация общественных сил. Правый и левый экстремизм. Центристские партии. Профсоюзное, молодежное и женское движения. Возникновение фашистской партии и переход к созданию корпоративного государства в Италии. Основные итоги развития индустриальных государств к концу 20-х гг.

Общие черты эволюции стран Восточной Европы. Хозяйственные трудности. Социально-политические противоречия. Установление авторитарных режимов. Внешняя политика.

Международные отношения в 20-е гг. XX в. Стабилизация Версальско-Вашингтонской системы. Противоречия нового мирового порядка. Пацифизм и проблема разоружения. Соглашения в Локарно. Пакт Бриана—Келлога. Итоги эволюции международных отношений к началу 30-х гг.

Основные понятия: стабилизация капитализма, теория мировой революции, фашизм, корпоративное общество, «эра пацифизма», разоружение, репарации, международный арбитраж, русский вопрос.


Т е м а 5. Становление и эволюция политических режимов в 30-е гг. XX в. (4 ч)


Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Причины и начало кризиса. Влияние биржевого краха на экономику США. Проявление кризиса в хозяйствах других стран. Поиск возможных путей выхода из кризиса. Характер и последствия Великой депрессии.

Общественно-политический выбор стран Европы и Северной Америки; установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Причины и условия возникновения и развития тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Характерные черты тоталитаризма, авторитаризма и либерализма. Кризис Веймарской республики и приход к власти нацистов. Создание тоталитарного нацистского государства. Реформы в хозяйственной области. Милитаризация промышленности. Преследование социал-демократов и коммунистов. Геноцид в отношении евреев. Программа внешнеполитической агрессии. «Новый курс» президента Ф. Д. Рузвельта в США. Усиление государственного регулирования хозяйства. Реформы в социально-экономической области. Сохранение изоляционизма во внешней политике.

Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами. Воздействие Первой мировой войны на страны Востока. Социально-экономическое и политическое развитие государств и регионов. Формирование предпосылок для национального освобождения. Методы борьбы против колонизаторов.

Основные понятия: цикличность мирового хозяйства, биржевой крах, Великая депрессия, государственное регулирование экономики, тоталитаризм, авторитаризм, либеральный режим, Народный фронт, «новый курс», политика невмешательства.


Т е м а 6. Распад Версальско-Вашингтонской системы (1 ч)


Международные отношения в 30-е гг. XX в. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Возникновение очагов новой мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе. Территориальные захваты Германии и Японии. Деятельность Лиги Наций после вступления в нее СССР. Провал попыток ограничить гонку вооружений. Политика «коллективной безопасности» в Европе. Военно-политические кризисы второй половины 30-х гг. Мюнхенское соглашение. Секретные переговоры в Москве. Заключение советско-германского пакта о ненападении.

Основные понятия: очаги новой мировой войны, коллективная безопасность, военно-политические блоки, «ось» Берлин—Рим—Токио, Антикоминтерновский пакт, политика «умиротворения» агрессоров, Мюнхенское соглашение, пакт Молотова—Риббентропа.


РАЗДЕЛ III. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (3 Ч)


Т е м а 7. Начало, ход и этапы Второй мировой войны


Причины войны и планы участников. Масштабы и характер войны. Интересы государств-участниц. Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. «Странная война». Разгром Франции. Война с Англией. «Новый порядок» на оккупированных территориях.

Этапы боевых действий на фронтах. Нападение Германии на СССР. Наступление Японии на Тихом океане и в Восточной Азии. Перелом в ходе Второй мировой войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. Капитуляция Японии — завершение Второй мировой войны. Повседневная жизнь населения в годы войны. Движение Сопротивления на оккупированных территориях.

Дипломатия в 1939—1945 гг. Итоги Второй мировой войны. Складывание противостоящих союзов. Международные конференции стран антигитлеровской коалиции. Дипломатия Германии, Италии и Японии в годы войны.

Основные понятия: вермахт, «новый порядок», «странная война», план «Барбаросса», второй фронт, движение Сопротивления, безоговорочная капитуляция, коренной перелом, стратегическая инициатива, антигитлеровская (антифашистская) коалиция, «большая тройка», ленд-лиз, Объединенные Нации.


РАЗДЕЛ IV. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX В. (9 Ч)


Т е м а 8. Международные отношения во второй половине XX в. (2 ч)


Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменения международного положения и внутриполитическая ситуация в странах Центральной и Восточной Европы после освобождения. Основные черты международного развития. Германский вопрос. Мирные договоры с бывшими союзниками Германии. Доктрина Трумэна и план Маршалла.

Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Гражданская война в Китае. Кризис и военный конфликт на Корейском полуострове. Создание НАТО и Организации Варшавского договора.

Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после ее окончания (50—90-е гг.) Первый этап «холодной войны (1946—1969), его основные характерные черты и события. Второй этап (начало 70-х гг. — 1977 г.) и его основное содержание. Третий этап «холодной войны» (конец 70-х — конец 80-х гг.) и его содержание. Окончание «холодной войны».

Основные понятия: двухполюсный (биполярный) мир, доктрина Трумэна, «железный занавес», идейно-политическое противостояние, план Маршалла, политика сдерживания, «холодная война», военно-стратегический паритет, Движение неприсоединения, деколонизация, детант, Женевские совещания, Карибский кризис, перестройка, Хельсинкский акт.


Т е м а 9. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 40—90-х гг. XX в. (3 ч)


Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй половине XX в. Первый этап (1946 г. — конец 50-х гг.) — масштабный процесс восстановления после Второй мировой войны и формирование послевоенной политической системы. Преодоление экономических последствий войны. Второй этап (конец 50-х — конец 60-х гг.) — повышение социальной защищенности, высокие доходы. Создание модели государства «всеобщего благоденствия». Основные тенденции экономического развития в 50—60-е гг. Третий этап (70-е гг.) — социально-экономический и политический кризис. Экономическая ситуация 70-х — начала 80-х гг. Формирование трех центров международных хозяйственных связей. Четвертый этап (80-е гг.) — проведение жесткой социальной и экономической политики. Экономическое развитие стран Запада в 80—90-е гг. Глобализация хозяйственных связей. Общественно-политическая ситуация 90-х гг. Влияние окончания «холодной войны» и прекращения существования СССР на политические и социальные процессы.

Крупнейшие западные страны и Япония в конце 40-х — 90-е гг. XX в. Особенности социально-экономического и политического развития США, Великобритании, Франции, Италии, Германии, Японии.

Основные понятия: военно-промышленный комплекс, глобализация хозяйственных связей, государственное регулирование, государство «всеобщего благоденствия», единая планетарная структура, интеграция, кейнсианство, монетаризм, наднациональные организации, постиндустриальное (информационное) общество, стагфляция, «экономическое чудо».


Т е м а 10. Развитие стран Восточной Европы в 40—90-е гг. XX в. (1 ч)


Положение в странах Восточной Европы после окончания Второй мировой войны. Переход государств региона в орбиту советского влияния. Приход к власти антифашистских коалиций и усиление позиций компартий. Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти местных коммунистических партий. Общие черты эволюции коммунистических режимов.

Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе на рубеже 80—90-х гг. XX в. Провал попыток реформирования реального социализма, демократические революции в Восточной Европе. Общие черты демократических преобразований.

Основные понятия: фронт (народный, национальный, отечественный), народная демократия, «бархатная революция», денационализация, перестройка, приватизация, реальный социализм, реституция.


Т е м а 11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. (2 ч)


Достижения и проблемы развивающихся стран. Структура и состав группы развивающихся стран. Проблема выбора моделей развития. Основные вехи социально-экономических трансформаций.

Характеристика развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50—90-е гг. XX в. Китайская Народная Республика. Государства Юго-Восточной Азии (ЮВА). Индостан. Иран. Турция. Арабские страны. Страны Африки южнее Сахары. Характерные черты стран Латинской Америки в 50—90-е гг.

Основные понятия: апартеид, деколонизация, косвенная (экономическая) зависимость, некапиталистический путь развития, «азиатские тигры (драконы)», «большой скачок», «великая пролетарская культурная революция», маоизм.


Т е м а 12. Наука, культура и спорт в XX в. (1 ч)


Развитие естественных и гуманитарных наук, возникновение новых научных дисциплин в первой половине XX в. Вклад российских ученых в мировую науку. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического искусства. Возникновение массовой культуры. Формирование новых художественных направлений и школ. Особенности развития духовной культуры в конце XX — начале XXI в. Новая роль религии. Изменения в быту. Свободное время и его использование. Развитие спортивного движения. Олимпийские игры.

Две волны научно-технической революции 50—90-х гг. XX в. Формирование информационного общества. Основные направления НТР в 50—60-е гг. Воздействие науки на производственные циклы. Повышение расходов на научные исследования. Мирное и военное использование естественно-научных открытий. Освоение космоса. Социальные последствия НТР. Вторая волна НТР в 80—90-е гг. Глобализация и постиндустриальное общество.

Основные понятия: информационное общество, компьютерная революция, мировые религии (конфессии), научно-техническая революция, средний класс, виртуальная реальность, массовая культура, постмодернизм, реализм.


ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (1 Ч)


Общие черты и закономерности развития мира в XX в. Взаимозависимость политических и экономических процессов в мире. Мир и война в XX в. Общество, государство и общественно-политические системы в XX в. Достижения человечества к началу XXI в.


  1. Тематическое планирование

    1. РОССИЯ В XX-НАЧАЛЕ XXI в.


Тема

Количество часов

Авторская

Рабочая

РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ

8

8

1

Россия в начале XX в.

3

3

2

В годы первой революции

2

2

3

Накануне крушения

3

3

ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА

31

31

4

Россия в революционном вихре 1917 г.


2

2

5

Становление новой России

2

2

6

Россия, СССР: годы нэпа

3

3

7

СССР: годы форсированной модернизации

7

6

8

. Великая Отечественная война

5

5

9

Последние годы сталинского правления

2

2

10

СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы

4

4

11

Советский Союз в последние десятилетия своего существования

7

6

12

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

5

4

13

ИТОГОВОЕ ОБОБЩЕНИЕ

2

1

всего

46

44


    1. Всеобщая история


Тема

Количество часов

Авторская

Рабочая

ВОЙНА И РЕВОЛЮЦИИ — НАЧАЛО ИСТОРИИ XX В

4


1

Мир в начале XX в

1

1

2

Первая мировая война (1914—1918)

2

2

3

Образование национальных государств в Европе.

Послевоенная система международных договоров

1

1

МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ

7


4

Социально-экономические и политические изменения в ведущих государствах в 20-е г. XX

2

2

5

Становление и эволюция политических режимов в 30-е гг. XX в

4

4

6

Распад Версальско-Вашингтонской системы

1

1

ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

3


7

Начало, ход и этапы Второй мировой войны


3

МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX В

9


8

Международные отношения во второй половине XX в

2

2

9

Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 40—90-х гг. XX

3

3

10

Развитие стран Восточной Европы в 40—90-е гг. XX в.

1

1

11

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX

2

2

12

Наука, культура и спорт в XX в

1

1

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ

1

1

всего

24

24


  1. Календарно – тематическое планирование

урока

Тема урока

Кол-во

час

Дата

проведения

Элементы содержания

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

1.

Мир в начале ХХ века.

1




-Научно-технический прогресс в к. XIX - начале XXвв.. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине XX вв. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Изменение социальной структуры индустриального общества. Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического терроризма.

знать:

- империализм, колония, метрополия, модернизация, индустриальное общество, вторая промышленная революция, экспансия.

уметь:

- раскрывать сущность процесса модернизации, характеризовать проявления модернизации в различных сферах европейского общества начала XX в.;

- сравнивать опыт модернизации в странах Европы и проявления модернизации в различных сферах европейского общества начала XX в.; сравнивать опыт модернизации в странах Европы и США; по результатам сравнения составлять синхронистическую таблицу.

- классифицировать страны по эшелонам капиталистического развития.

- выявлять и аргументировано доказывать свою позицию


2.

Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в.

1




Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте.

- давать определения понятиям: геополи-

тика, модернизация, индустриальное об-

щество, монополия, многоукладный харак-

тер экономики, самодержавие, класс, со-

словие.

- характеризовать особенности российско-

го варианта модернизации;

- устанавливать причинно-следственные связи между территориальной характеристикой государства и его внутренней и внешней политикой;

- Охарактеризовать реформы С. Ю. Витте, определять, насколько они повлияли на промышленное развитие страны

- на основе анализа статистического материала и документов определить собственное отношение к тезису о «глубокой отсталости России и ее зависимости от экономически развитых держав в начале XX в.»

3.

Внутренняя и внешняя политика России в начале ХХ в.

1




Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905гг.


- знать систему управления Российской империи, объяснять функции и полномочия всех органов власти;

- называть основные сражения русско-японской войны 1904-1905 гг. в хронологической последовательности; - излагать ход военных действий по карте. - определять основные направления и задачи внешней политики России в начале XX в.;

- характеризовать русско-японскую войну 1904—1905 гг. по плану (причины, подготовка, силы и планы сторон, повод, основные события, итоги, последствия).

- участвовать в дискуссии по вопросам о целесообразности «маленькой победоносной войны»

4.

Общественная жизнь России в начале ХХ в. Стартовый контроль

1



Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.


5.

Революция 1905 – 1907 гг. в России.

1



Революция 1905-1907 гг.


- называть причины революции 1905-1907 гг.;

- излагать события в хронологической последовательности.

- выявлять предпосылки, характер и задачи первой русской революции;

- характеризовать этапы, итоги и последствия революции;

- составлять сравнительную характеристику программ политических партий;

- на основе анализа документов составлять таблицу.

- определять влияние первой российской революции на общественное развитие страны;

- давать оценку Манифесту 17 октября 1905 г.

6

Становление российского парламентаризма

1




Становление российского парламентаризма.

- давать анализ работы Государственной думы;

- оценивать парламентскую деятельность различных партий.

7

Третьеиюньская монархия. Реформы П.А.Столыпина.

1



Аграрная реформа П.А.Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

: - излагать содержание реформ П. А. Столыпина;

- давать определение понятиям: отруб, хутор, отрезки.

- разъяснять суть политики «успокоения» страны, проводимую П. А. Столыпиным,

- характеризовать реформы, определять их итоги и последствия.

- высказывать оценочные суждения о результатах аграрной реформы П. А. Столыпина

8

«Серебряный век» русской культуры.


1



Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX - начале ХХ в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.

- называть основные направления науки и культуры;

- приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода.

- определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры.

- участвовать в разработке и презентации проекта по теме

9 - 10

Первая мировая война. Россия в Первой мировой войне.

2



Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине ХХ в. Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. Россия в первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.

- давать определение понятиям: Антанта, Тройственный союз;

- излагать в хронологической последовательности основные события Первой мировой войны.

- выявлять причины, повод к войне, анализировать планы и силы сторон;

- раскрывать по карте ход военных действий;

- определять причины поражения России.

- участвовать в разработке мини-проектов по теме

11

Обобщение по теме «Россия и мир в начале ХХ в.»

1



Россия в начале ХХ в.


12

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система.

1



Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине ХХ в.

- характеризовать послевоенное устройство мира;

- оценивать Версальско-Вашингтонскую систему.

13 – 14

Социально-экономические процессы в европейских государствах и США в 1920 – 1930-е гг.

2



Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства.

- объяснять причины экономического кризиса 1929-1933гг и его последствий для стран Запада, пути выхода из кризиса;

- раскрывать суть теории Д. Кейнса, высказывать оценочное суждение об актуальности данной теории для современной России

15 - 16

Общественно-политическое развитие стран Европы и США в 1920 – 1930-е гг.

2



Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Модели ускоренной модернизации в XX в. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.

- излагать суть политических концепций: либерализм, социал-демократия, консерватизм.

- на основе анализа документов и дополнительного материала составление сравнительной таблицы «Политические режимы индустриальных стран в первые десятилетия XX в.»;

- разъяснять причины подъема фашистского движения в Италии и Германии в 1920-1930-е гг.;

- разъяснять суть идеологии фашизма;

- сравнивать пути прихода к власти Муссолини и Гитлера;

- определять, чем они различаются.

- объяснять, почему тоталитарная идеология не нашла распространения в наиболее развитых индустриальных странах

17

Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ в.


1



Модели ускоренной модернизации в XX в.

- называть особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ в.

18

Культура и наука в первой половине ХХ в.

1



Общественное сознание и духовная культура в первой половине XX в. Формирование неклассической научной картины мира. Технократизм и иррационализм в общественном сознании XXвв. Мировоззренческие основы реализма и модернизма.

- называть основные достижения мировой культуры в первой половине XX в. выявлять важнейшие изменения в духовной жизни, культуре стран мира в первой половине XX в.;

- определять, какие проблемы отразило развитие философской, социальной мысли.

- участвовать в разработке и презентации проекта по теме

19

Февральская революция Октябрьская революция. Формирование советской государственности.

1



Провозглашение и утверждение Советской власти.

Учредительное собрание. Формирование однопартийной системы. Брестский мир.

- знать хронологию событий;

- излагать содержание первых декретов советской власти.

'- выявлять причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г.;

- определить характер первых преобразований большевиков.

- высказывать оценочные суждения о влиянии событий октября 1917 г. на будущее России;

- давать оценку первой Конституции Советского государства

- знать цель, содержание преобразований большевиков,

- определять характер первых преобразований и их значение для развития России

- объяснять точки зрения на заключение Брестского мира.


20

21


Гражданская война в России.

2



Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.

- давать определение понятиям: Граждан-

ская война, интервенция, террор, военный

коммунизм, продразверстка;

- понимать сущность Гражданской войны,

знать программы белого движения и ин-

тервентов;

- называть причины поражения белых и победы красных.

- характеризовать основные этапы Гражданской войны;

- на основе анализа документов определять цели белого движения;

- разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма;

- определять роль интервенции в развитии событий 1918-1922 гг.;

- выявлять итоги и последствия гражданской войны.

- высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы


22

Переход к НЭПу.

1



Переход к новой экономической политике.

- давать определение понятиям: НЭП, военный коммунизм, продразверстка, продналог, комбеды, продармия, хозрасчет,

концессия, однопартийная система.

- определять причины недовольства населения политикой большевиков после завершения Гражданской войны;

- сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы;

-характеризовать противоречия НЭПа

- высказывать оценочные суждения

23

Политическое развитие СССР в 20-е гг.

1



Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества.


- излагать факты внутрипартийной борьбы; - характеризовать основные этапы внутрипартийной борьбы;

24

Образование СССР.

1



Образование СССР. Национально-государственное строительство. Выбор путей объединения.

-называть предпосылки и причины образования СССР.

- характеризовать варианты создания единого государства, определять их принципиальное различие;

25.

Индустриализация в СССР.

1



Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества.

Причины свертывания нэпа.

Индустриализация.


- давать определение понятиям: индустриализация, социалистическое соревнование, пятилетки.

- понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации;

- видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели.

- давать оценку событиям на основе анализа исторического источника

26

Коллективизация сельского хозяйства в СССР.

1



Коллективизация.

- давать определение понятиям: коллективизация, раскулачивание, колхоз.

- понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации;

- видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели.

- давать оценку событиям на основе анализа исторического источника

27.

Политическая система СССР в 30-е гг.

1



Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936г.

- давать определение понятиям: культ личности, репрессии.

- характеризовать основные этапы внутрипартийной борьбы;

- определять назначение репрессий в 20-30-е гг.

- высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока

28

Духовная жизнь советского общества в 20 – 30-е гг.

1



«Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.

- называть основные направления науки и культуры;

- приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода.

- определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры.

- участвовать в разработке презентации проекта по теме

29

Внешняя политика СССР в 1920 – 1930-е гг.

1



Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.

Называть факты развития международных отношений, приводить примеры влияния СССР на мировую политику, объяснять особенности положения СССР на международной арене.

30

Международные отношения в

1920 –1930 гг.


1



Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине ХХ в.

- называть причины Второй мировой войны.

- раскрывать причины Второй мировой войны, определять, отличались ли они от причин Первой мировой войны;

- характеризовать дипломатические шаги Запада в ответ на агрессивные действия Германии, Японии, Италии, определять, почему они не привели к предотвращению войны

31

Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930- к началу 1940-х гг.

1



Индустриализация. Коллективизация.

Знать важнейшие достижения в СССР, сформировавшиеся в ходе «Большого скачка», уметь оценить итоги модернизации, объяснять свое отношение к данной проблеме.

32

СССР накануне Великой Отечественной войны.

1



Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.



33

34

Вторая мировая война.

2



Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

- излагать события Второй мировой войны в хронологической последовательности.

- характеризовать обстановку накануне войны, выделять цели воюющих сторон;

- анализировать по заданным критериям периодизацию войны; - характеризовать взаимоотношения стран антигитлеровской коалиции и тройственного союза;

- разъяснять различные точки зрения на вклад стран антигитлеровской коалиции в победу над фашизмом.

- участвовать в разработке и презентации проекта по теме

35

36 – 37

Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.

3



Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий.

Героизм советских людей в годы войны. Советское военное искусство.

Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.

СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.



- давать определение понятиям: блицкриг,

мобилизация, оккупационный режим,

партизанское движение.

- уяснить справедливый, освободительный

характер войны со стороны СССР;

- знать периодизацию войны;

- раскрывать причины неудач Советской армии;

- излагать события войны с помощью исторической карты.

- вести дискуссию по вопросу о превентивности удара Германии;

- участие в разработке проекта «Великая Отечественная война»

- называть основные победы советской

армии на фронтах,

- раскрывать значение открытия Второго фронта и определять его роль в войне;

- характеризовать решения

конференций.

- называть важнейшие причины победы СССР в войне;

- аргументировано отвечать на вопрос «Какова цена победы?»;

- называть главные итоги войны.

- высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам уроков



38.

Дипломатия в годы Второй мировой войны.


1



Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

- характеризовать взаимоотношения стран антигитлеровской коалиции и Тройственного союза;

- разъяснять различные точки зрения на вклад стран антигитлеровской коалиции в победу над фашизмом.

- участвовать в разработке и презентации проекта по теме

39

Итоги Великой Отечественной войны.

1



Великая Отечественная война.

Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.

40

Восстановление экономики.

1



Восстановление хозяйства.

- характеризовать ситуацию в стране после окончания войны;

- давать оценку послевоенному восстановлению на основе анализа данных статистики

41

Политическое развитие СССР в 1945 – 1953 гг.

1



Идеологические кампании конца 1940-х гг.

- характеризовать ситуацию в стране после окончания войны;

- характеризовать политический режим советского общества середины XX в.

42

Мир после Второй мировой войны. Начало «холодной войны».


1



Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине ХХ в. Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание в СССР ракетно-ядерного оружия.

- называть основные направления советской внешней политики в первые послевоенные десятилетия;

- давать определение понятиям: «холодная война», гонка вооружений, милитаризация экономики.

- определять причины «холодной войны», характеризовать деятельность военно-политических блоков.

- участвовать в дискуссии по вопросу о неизбежности «холодной войны»

43

Основные этапы «холодной войны»

1



Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине ХХ в.

- давать определение понятиям: «холодная

война», гонка вооружения, милитаризация

экономики;

- излагать основные события «холодной

войны» в хронологической последовательности

- разъяснять, на каких условиях велась

- определять причины международных

кризисов периода «холодной войны»;

- характеризовать события «холодной войны»

44

Изменения политической системы в сер.50-х – сер. 60-х гг. ХХ в.

1



XX съезд КПСС. Попытки преодоления культа личности. Концепция построения коммунизма.

- давать определение понятиям: культ личности, десталинизация;

- называть основные преобразования Н. С. Хрущева.

- разъяснять значение XX съезда КПСС;

45

Экономика СССР в 1953 – 1964 гг.

1



Экономические реформы 1950-1960-х гг. Причины неудач реформ.

- излагать суть преобразований Н. С. Хрущева. Называть итоги и значение реформ.

46

«Оттепель» в духовной жизни.

1



Особенности развития советской культуры в 1950 – 1980-х гг. Наука и образование в СССР.

- давать определение понятиямоттепель,

- аргументировано доказывать существование двух пластов культуры

- официальной и неофициальной;

- характеризовать основные направления духовной жизни советского общества 1940-1960 гг.

- сравнивать методы контроля за духовной жизнью, осуществлявшиеся в периоды деятельности И. В. Сталина и Н. С. Хрущева

47

Внешняя политика СССР сер.50-х – сер. 60-х гг. ХХ в.

1



СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в.

- объяснять причины и уроки Карибского кризиса,

- характеризовать отношения со странами Запада, МСС, развивающимися странами.

48.

Консервация политического режима. Общественная жизнь в сер. 60-х – сер. 80-х гг.

1



«Застой». Теория развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение.

«Развитой социализм», «золотой век»

партийно-государственной номенклатуры, диссиденты.

Кратко

характеризовать Конституцию СССР 1977г.

49

Экономика «развитого социализма».

1



Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста.

- излагать суть реформы 1965 г.

- раскрывать основные направления

реформы 1965 г.;

- проанализировать и сравнить политику Н. С. Хрущева и Л. И. Брежнева по самостоятельно разработанным критериям;

50

Внешняя политика СССР в 60-е – 80-е гг ХХ в.

1



Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Афганская война.

- Анализировать влияние событий 1968 г.

- Определять причины перехода к политике разрядки

- Выявлять причины провала политики раз­рядки.

- Сопоставлять различные точки зре­ния на то или иное со­бытие, приведенные в различных источниках

51

Итоги экономического, социального и политического развития страны к сер 1980-х гг.

1



СССР к сер. 1980-х гг.


52

Перестройка в СССР: реформа политической системы.

1



Политика перестройки и гласности.

Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.

Причины распада СССР.


Знать этапы перестройки в СССР, разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР. Уметь соотнести изменения в СССР в период перестройки с предыдущими преобразованиями, давать оценку преобразованиям.

53.

Экономические реформы 1985 – 1991 гг.

1



Политика перестройки и гласности.


Знать этапы перестройки в СССР, разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР. Уметь соотнести изменения в СССР в период перестройки с предыдущими преобразованиями, давать оценку преобразованиям.

54

Внешняя политика СССР в 1985 – 1991 гг.

1



Политика перестройки и гласности.


Уметь характеризовать политику нового политического мышления в области внешней политики; объяснять ее причины и последствия.

55

56 - 57

Страны Западной Европы и США во второй половине ХХ в.

3



Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960 – 1970-х гг. Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Кризис политической идеологии на рубеже ХХ – XXI вв. «Неоконсервативная революция». Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм.

- разъяснять взаимосвязь экономических

кризисов и модели социально-

экономического и политического развития.

- называть новые черты политического

развития стран Европы и Америки.

- характеризовать социально-политическое развитие стран;

- выявлять и анализировать новые черты

в политическом развитии.

- высказывать оценочные суждения о перспективах развития стран Европы и Америки

- давать определение понятиям: экономический кризис, НТР, «общество всеобщего благоденствия», информационная революция.

- выявлять причины, сущность, последствия НТР.

- характеризовать основные направления НТР.

- объяснять особенности процесса глобализации.

58

Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине ХХ в.

1



Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960 – 1970-х гг. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока.

- называть новые черты политического и

социально-экономического развития стран

Восточной Европы в 40-90-е гг.

- характеризовать социально-политическое

развитие стран;

- выявлять и анализировать новые черты

в политическом развитии.

59.

Страны Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI в.


1



Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. «Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы.

- называть ключевые события истории стран Латинской Америки.

- разъяснять сущность проблем модернизации в странах Латинской Америки.


60

Страны Азии и Африки в современном мире.

1



Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. «Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

- называть ключевые события истории стран Азии, Африки, Латинской Америки.

- выявлять этапы освобождения стран Азии и Африки;

- характеризовать данный процесс;

- разъяснять сущность проблем модернизации в странах Азии, Африки и Латинской Америки.

- дискутировать по проблеме выбора освободившимися странами путей и моделей развития

61

Наука и культура во второй половине ХХ в.

1



Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Объяснять особенности духовной жизни современного общества, ознакомиться с направлениями современной культур, определять роль религии в современном обществе.

62

Экономическое развитие РФ в 1991 – 2000 гг.


1



Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.

Уметь объяснять особенности рыночной и

командно - администра-тивной экономики, знать особенности рынка в России.

63

Политическая и духовная жизнь России в 1992 – 1999 гг.

1



Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г. Политические партии и движения РФ. Политический кризис сентября-октября 1993г. Конституция РФ 1993г.

Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг.

Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР. Знать

основные направления

политики Президента Р.Ф. Б.Н.Ельцина.

64

Строительство обновленной Федерации. Внешняя политика России в к. ХХ в.

1



Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. РФ и страны СНГ.

Характеризовать основные направления внешней политики России в к. ХХ в.

65 - 66

Россия в начале ХХI в.


2



Россия в мировых интеграционных процессах и формирование современной международно-правовой системы.

Россия и вызовы глобализации.

Президентские выборы 2000г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность.

Укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Российская культура в условиях радикального преобразования общества.

Знать основные направления

политики Президентов Р.Ф. В.В.Путина, Д.А.Медведева.


67

Итоги экономического, социального и политического развития страны к началу XXI в. Промежуточная аттестация

1



Российская Федерация (с 1991 г.)


68

ИТОГОВОЕ ОБОБЩЕНИЕ

1







- Контрольно-измерительные материалы (КИМ), используемые при оценивании уровня подготовки учащихся по предмету история, 11 класс

Кол-во

Тема

Цель проведения

Источник литературы, из которого используются КИМы

Дата

Тесты

2

Стартовый контроль

определение уровня знаний обучающихся

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен


Промежуточная аттестация

Диагностика знаний за курс 11 класса

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен


Повторительно обобщающие уроки

2

Обобщение по теме «Россия и мир в начале ХХ в.»

Систематизировать материал, выполнять тестовые задания по образцу ЕГЭ в упрощенном варианте

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен


Итоговое обобщение

Систематизировать материал, выполнять тестовые задания по образцу ЕГЭ

Типовые тестовые задания Единый государственный экзамен



Приложение 1


Стартовый контроль по Истории России

11 класс

Вариант 1

1.Какое из названных событий относится к 14 веку?

А) «стояние» на Угре Б) Ледовое побоище В) Куликовская битва

Г) битва на реке Калке

2.В каком ряду названы даты принятия общерусских Судебников?

А) 1478 и 1485 Б) 1581 и 1597 В) 1497 и 1550

Г) 1649 и 1682

3.Кто из названных лиц был родоначальником династии Романовых?

А) Александр I Б) Алексей В) Михаил Г) Пётр I

4. Как назывался древнейший летописный свод, ставший основным источником изучения Древней Руси?

А) «Русская Правда» Б) «Повесть временных лет» В) «Слово о полку Игореве» Г) «Уставная грамота»

5.Что из названного относится к причинам Смуты?

А) династический кризис Б) церковный раскол

В) введение подушной подати Г) введение рекрутчины

6.Понятие «церковный раскол» возникло в царствование

А) Фёдора Алексеевича Б) Алексея Михайловича В) Петра I

Г) Екатерины II

7.Что такое полюдье?

А) запись событий по годам Б) объезд князем с дружиной подвластных земель, платящих дань В) соседская община Г) штраф

8.Что такое «отрезки»?

А) земля, которую отрезали у помещиков Б) земля, которой наделялись крестьяне по реформе 1861 года В) часть крестьянского надела, отрезаемая в пользу помещика по условиям реформы 1861 года Г) земля, переходившая в государственный фонд

9. Кто из названных лиц был российским историком?

А) И.М.Сеченов Б) Н.М.Карамзин В) Н.И.Лобачевский

Г) И.И.Мечников

10. Во время царствования Александра I появились

А) министерства Б) коллегии В) земства Г) приказы

Стартовый контроль по Истории России

11 класс

Вариант 2

1.Какое из названных событий относится к 16 веку?

А) Северная война Б) Ливонская война В) Семилетняя война

Г) Крымская война

2.В каком ряду названы годы опричнины?

А) 1550 – 1557 Б) 1565 – 1572 В) 1558 – 1583 Г) 1577 -1584

3.Кого из названных лиц русские князья считали родоначальником своей династии?

А) Аскольда Б) Дира В) Рюрика Г) Олега

4.Как называлась первая русская печатная книга?

А) «Апостол» Б) «Задонщина» В) «Поучение детям» Г) «Домострой»

5.Что из названного относится к предпосылкам дворцовых переворотов?

А) прекращение деятельности Земских соборов Б) создание карательных государственных органов – фискалов и прокуратуры В) учреждение патриаршества в России Г) изменение традиционной системы престолонаследия

6.Понятия: «кондиции», «бироновщина», «кабинет министров» характеризуют царствование

А) Петра I Б) Елизаветы Петровны В) Анны Иоанновны Г) Екатерины I

7.Как называлось земельное владение, передаваемое по наследству?

А) удел Б) поместье В) вотчина Г) кормление

8.Как назывались крестьяне, обязанные отбывать в пользу помещиков повинности, по реформе 1861 года?

А) приписные Б) посессионные В) временнообязанные

Г) «вольные хлебопашцы»

9.Кто из названных лиц был одним из представителей общественного движения 60-х годов 19 века?

А) И.И.Левитан Б) Н.Г.Чернышевский В) С.Ю.Витте

Г) С.С.Уваров

10.Царствование Александра II отмечено эпохой

А) Великих реформ Б) застоя В) контрреформ Г) дворцовых переворотов


Приложение 2


А1. Какая мера была осуществлена в период 1945–1953 гг.?

1) роспуск большей части колхозов

2) восстановление восьмичасового рабочего дня

3) значительное повышение цен на продукты первой необходимости

4) передача мелких и средних предприятий в частную собственность

А2. Прочтите отрывок из Постановления ЦК КПСС и укажите год, когда оно было издано.

«Были ли возможности своевременно разоблачить и обезглавить вражескую группу, орудовавшую в Лечсанупре? Да, к этому были возможности. Ещё в … году Министерство государственной безопасности располагало сигналами, которые со всей очевидностью говорили о неблагополучии в Лечсанупре. Врач т. Тимашук обратилась в МГБ с заявлением, в котором на основании электрокардиограммы утверждала, что диагноз болезни т. Жданова А.А. поставлен неправильно и не соответствует данным исследования, а назначенное больному лечение шло во вред больному. Если бы МГБ СССР добросовестно расследовало такое исключительно важное заявление, оно наверняка смогло бы предотвратить злодейское умерщвление т. Жданова А.А., разоблачить и ликвидировать террористическую группу врачей. Этого не произошло, потому что работники МГБ СССР подошли к делу преступно, передав заявление т. Тимашук в руки Егорова, оказавшегося участником террористической группы».

1) 1946 г.

2) 1948 г.

3) 1950 г.

4) 1952 г.

А3. Укажите итог развития страны в годы четвёртой пятилетки.

1) Был достигнут и превзойдён довоенный уровень развития промышленности.

2) Темпы развития сельского хозяйства превысили темпы развития промышленности.

3) Темпы развития лёгкой промышленности превысили темпы развития тяжёлой промышленности.

4) Было положено начало стахановскому движению.

А4. Какое положение содержалось в Конституции СССР, принятой в 1977 г.?

1) В СССР существует частная собственность на средства производства.

2) В СССР построено развитое социалистическое общество.

3) В СССР построено коммунистическое общество.

4) В СССР существует многопартийность.

А5. Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля и назовите автора этих воспоминаний.

«Целину начали осваивать преждевременно. Безусловно, это была нелепость. В таком размере – авантюра. Я с самого начала был сторонником освоения целины в ограниченных масштабах, а не в таких громадных, которые нас заставили огромные средства вложить, нести колоссальные расходы вместо того, чтобы в обжитых районах поднимать то, что уже готово. А ведь иначе нельзя. Вот у тебя миллион рублей, больше нет, так отдать их на целину или уже в обжитые районы, где возможности имеются? Я предлагал вложить эти деньги в наше Нечерноземье, а целину поднимать постепенно. Разбросали средства – и этим немножко, и тем, а хлеб хранить негде, он гниёт, дорог нет,

вывезти нельзя».

1) Н. С. Хрущёв

2) В. М. Молотов

3) Н. А. Вознесенский

4) Л. Д. Троцкий

А6. Какое событие произошло раньше других?

1) избрание М.С. Горбачёва Генеральным секретарём ЦК КПСС

2) авария на Чернобыльской АЭС

3) принятие Закона «О кооперации в СССР»

4) начало разработки программы «500 дней»

А7. Прочтите отрывок из заявления советского руководства и укажите год, когда оно было сделано.

«В связи с невозможностью по состоянию здоровья исполнения Горбачёвым Михаилом Сергеевичем обязанностей Президента СССР и переходом в соответствии со статьёй 127/7 Конституции СССР полномочия Президента Союза ССР к вице-президенту СССР Янаеву Геннадию Ивановичу.

<…> Исходя из результатов всенародного референдума о сохранении Союза Советских Социалистических Республик, руководствуясь жизненно важными интересами народов нашей Родины, всех советских людей.

ЗАЯВЛЯЕМ:

1. В соответствии со статьёй 127/3 Конституции СССР и статьёй 2 Закона СССР о правовом режиме чрезвычайного положения и идя навстречу требованиям широких слоёв населения о необходимости принятия самых решительных мер по предотвращению сползания общества к общенациональной катастрофе, обеспечения законности и порядка, ввести чрезвычайное положение в отдельных местностях СССР, на срок 6 месяцев, с 4 часов по Московскому времени…»

1) 1985 г.

2) 1988 г.

3) 1990 г.

4) 1991 г.

А8. Какое событие произошло раньше других?

1) принятие Конституции РФ

2) начало «ваучерной» приватизации в России

3) создание федеральных округов в России

4) начало либерализации цен в России

А9. Прочтите отрывок из Обращения Президента России и укажите год, когда оно было обнародовано.

«Дорогие друзья! Дорогие мои! Я принял решение.

Долго и мучительно над ним размышлял. Сегодня <…> я ухожу в отставку. Я много раз слышал: "Ельцин любыми путями будет держаться за власть, он никому её не отдаст". Это – враньё.

Дело в другом. Я всегда говорил, что не отступлю от Конституции ни на шаг. Что в конституционные сроки должны пройти думские выборы. Так это и произошло…»

1) 1991 г.

2) 1993 г.

3) 1996 г.

4) 1999 г.

А10. Что из перечисленного явилось одной из причин свёртывания процесса «разрядки» международной напряжённости?

1) начало войны во Вьетнаме

2) ввод советских войск в Афганистан

3) ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию

4) подписание четырёхстороннего соглашения по Западному Берлину

А11. Кто является автором повести «Один день Ивана Денисовича»?

1) В. Д. Дудинцев

2) Б. Л. Пастернак

3) И. Г. Эренбург

4) А. И. Солженицын

А12. Какое из названных событий произошло позже других?

1) начало строительства БАМа

2) создание совнархозов

3) избрание К. У. Черненко Генеральным секретарём ЦК КПСС

4) принятие конституции «развитого социализма»

А13. Период советской истории с 1965 по 1985 гг. называют «неосталинизм» в  связи с тем, что

1) была прекращена критика Сталина в официальных изданиях

2) активизирована реабилитация жертв политических репрессий

3) имя Сталина возвращено промышленным предприятиям

4) критика Сталина усилилась

А14. Что из перечисленного относится к характерным чертам политической жизни СССР в 1970-е первой – половине 1980-х гг.?

1) многопартийность

2) плюрализм

3) диссидентское движение

4) массовые репрессии

А15. Рассмотрите изображение и выполните задание.

hello_html_7a92ee06.jpg

Укажите год, когда была выпущена данная марка.

1) 1962 г.

2) 1979 г.

3) 1983 г.

4) 1985 г.

В1. Какие мероприятия проводились в годы «перестройки»? Найдите в приведённом ниже списке два мероприятия и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) ликвидация отраслевых министерств, создание совнархозов

2) XIX партконференция

3) утверждение семилетнего плана развития народного хозяйства

4) принятие Закона о государственном предприятии

5) ликвидация машинно-тракторных станций

В2. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Добыча нефти, газа и угля по годам

Нефть,

млн т

Газ,

млрд м³

Уголь,

млн т

1950

38

6

261

1960

148

45

510

1970

328

198

624


В3. Сравните черты развития культуры в период 1945–1953 гг. и в период 1953–1964 гг. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.

1) господство социалистического реализма в литературе и искусстве

2) присуждение Нобелевской премии гражданам СССР

3) запрет на публикацию некоторых литературных произведений, созданных в СССР

4) осуществление космических полётов Черты сходства Черты различия

В4. Запишите термин, о котором идёт речь.

Политический курс Генерального секретаря ЦК КПСС М.С. Горбачёва, провозглашённый в 1985 г. на апрельском Пленуме ЦК КПСС, направленный на увеличение темпов социального и экономического развития СССР.

В5. Рассмотрите изображение и выполните задание.

hello_html_3673deb3.png

Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1) Карикатура посвящёна событиям, начавшимся во второй половине 1940-х гг.

2) Забор, изображённый на карикатуре, символизирует границу между СССР и странами Восточной Европы.

3) Автор карикатуры – сторонник осуществления «Плана маршала Сталина», а не Плана Маршалла.

4) На карикатуре отсутствуют элементы герба СССР.

5) План, название которого написано на тракторе, был разработан в США

С1. Американский спортсмен готовился принять участие в летних Олимпийских играх, которые должны были пройти в Москве. Но за несколько месяцев до начала Олимпиады американское правительство заявило, что в связи с международным событием, продемонстрировавшим агрессивную внешнюю политику СССР, США не отправят свою команду в Москву. Годы тренировок для спортсмена были потрачены напрасно.

1. Укажите год, когда должны были пройти Олимпийские игры, о которых идёт речь.

2. Назовите фамилию руководителя СССР в этот период.

3. Укажите событие, в связи с которым правительство США приняло решение не отправлять команду в Москву.



Название документа 8 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Багеровская средняя общеобразовательная школа №2" Ленинского района Республики Крым

Основное общее образование


заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

на заседании

педагогического совета школы

приказом директора

МБОУ Багеровская СОШ №2

____________ Е.И. Юшакина


Протокол №

Рабочая программа учебного предмета

«История»

8 класс, базовый уровень


учитель Выдыш Г.И



пгт. Багерово

2016г.



  1. Планируемые результаты освоения предмета «История».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Знать: основные этапы и ключевые события истории России и мира XIX в.; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

Уметь

  • определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5.1. НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в. (26 ч)

Введение 1час

      От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества. (6 ч)

Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация.


Тема 1 Становление индустриального общества

Индустриальная революция: достижения и проблемы. Завершение промышленного переворота. Достижения Англии в развитии машинного производства. Изобретения Жаккара. Дальнейшее углубление экономических процессов, связанных с промышленным переворотом. Завершение в Англии аграрной революции.

Развитие машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Революция в средствах связи .Развитие транспортных сетей сократило пространство и время. Интеграция мира в единую экономическую систему. Монополистический капитализм, или империализм, его черты

      

       Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности Ускорение темпов промышленной революции. Нарастание миграционных процессов. Урбанизация. Индустриальная революция и изменение социальной структуры общества. Изменение политической и экономической сущности аристократии. Развитие новых основных классов общества: буржуазия и рабочий  класс. Средний класс. Пороки капитализма6 эксплуатация женского и детского труда. Женское движение. Человек в системе капиталистических отношений.

       Человек в изменившемся мире Материальная культура и повседневность .Технический прогресс Городской рельсовый путь Распространение периодической печати. Газете в городе Зингер: бытовая швейная машинка. Новое представление о комфорте быта. Рост культуры города. Музыка, велосипед Фотография. Пишущая машинка. Культура покупателя и продавца Новые развлечения.

      Наука: Создание научной картины мираОткрытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.

      XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство в поисках новой картины мира.

Утрата значимости идей и ценности эпохи просвещения. Новое поколение наследников Робинзона в произведениях Бальзака и Диккенса. Новые герои Э.Золя Нарастание скорости взаимообмена новым в искусстве. Классицизм в живописи. Эпоха романтизма в живописи. Реализм в живописи. Критический реализм. Двенадцать лет истории французского импрессионизма. Постимпрессионизм. Симфоническое искусство. Театр. Кинематограф. Архитектура Нового времени и Нового Света.

   Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство. Философы о социальных перспективах общества в эпоху промышленного переворота. Либерализм и консерватизм: альтернативы общественного развития. Социалистические учения первой половины 19 века. Утопический социализм о путях преобразования общества. Маркс и Энгельс об устройстве и развитии общества. Революционный марксизм. Рождение ревизионизма. Бернштейн. Анархизм.

 

Тема 2. СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ (7 ч)

Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. От Франции революционной к Франции буржуазной. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

      Великобритания: сложный путь к величию и процветанию. Противоречия и социальные реформы. Билль о реформе. Возвращение партии вигов. Предотвращение революции в 40г19в. Эпоха Викторианского компромисса. Англия – мастерская мира. Величие и достижения внутренней и внешней политики Британской империи

      Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 к политическому кризису

Продолжение промышленной революции. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Компромисс короля и новой Франции. Герцог Ришелье. Революция 1830г. Переход короны к Орлеанской династии. Упрочение парламентского строя. Кризис июльской монархии.

  Выступления лионских ткачей. Речь Политический кризис накануне революции 1848 г.

Франция: революция 1848г и Вторая империя. Мировой промышленный кризис и его последствия для французской экономики. Вооруженное восстание и победа революции над июльской монархией. Требование провозглашения республики. Временное правительство и его попытки выйти из кризиса. Учредительное собрание. Социальное недовольство. Вторая республика. Луи Бонапарт Наполеон. Режим второй империи Наполеона 3. Заврешение промышленного переворота во Франции. Оформление олигархической власти во Франции. Внешняя политика Второй империи.

      Германия на пути к единству

Германский союз. Экономика, политика и борьба за объединение Германии Влияние событий во Франции и Италии на политическую ситуацию в Германии. Победа революционного восстания в Берлине. Франкфуртский парламент. Поражение революции. Дальнейшая модернизация страны во имя ее объединения.

Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.

      Нужна ли нам единая и неделимая Италия?

Раздробленность Италии согласно Венского конгресса. Экономическое отставание Италии. Промышленный кризис и Италия. Начало революции. Национальные герои Италии: Камилло Кавур, Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Поражение итальянской революции и его причины. Усиление Сардинского королевства. Национальное объединение Италии. Роль Пьемонта

Война, изменившая карту Европы.

Кризис империи Наполеона 3. Отто фон Бисмарк. Западня для Наполеона. Франко-прусская война и Парижская коммуна. Седанская катастрофа и конец второй империи во Франции Завершение объединения Германии железом и кровью и провозглашение Германской империи. Восстание в Париже. Парижская коммуна. Попытки реформ. Поражение коммуны: бунт или подвиг парижан?


Тема 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ в конце XIX в.

Успехи и проблемы индустриального общества (5ч)

      Германская империя: борьба за место под солнцем. Пруссия во главе империи. Изменения в политическом устройстве объединенной Германии. Ускорение темпов экономического развития. Направления модернизации экономики. Юнкерство и крестьянство. Монополистический капитализм. Бисмарк и внутренняя оппозиция. Исключительный закон против социалистов. Политика нового курса Бисмарка – прогрессивные для Европы социальные реформы. Вильгельм 2 и стремление к личной власти. От нового курса к мировой политике. Борьба за место под солнцем. Национализм. Подготовка к войне

      Великобритания: конец Викторианской эпохи.

Реформирование - неотъемлемая часть курса английского парламента. Двухпартийная система. Эпоха реформ. Гладстон, Дизраэли, и вторая избирательная реформа 1867г. Черты гражданского общества и правового государства. Особенности экономического развития Великобритании. Создание Британской империи. Рождение лейбористской партии. Д.Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж. Монополистический капитализм по-английски. Ирландский вопрос.

      Внешняя политика. Колониальные захваты.

      Франция: третья республика. Последствия Франко – прусской войны для Франции. Замедление темпов экономического развития. Проблемы французской деревни. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Экспорт капиталов.  Борьба за республику. Третья республика и ее политическое устройство. Демократические реформы. Реформы радикалов.    Коррупция государственного аппарата. Социальные движения. Франция – колониальная империя. Реваншизм и подготовка к войне

      Италия: время реформ и колониальных захватов. Цена объединения Италии. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

       От Австрийской империи к Австро – Венгрии: поиски выхода из кризиса.

Господство старых порядков. Наступление эпохи национального возрождения. Революционный кризис. Поражение революции в Венгрии. Австро-венгерское соглашение: преобразование империи Габсбургов в двуединую монархию – Австро – Венгрию. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции Внешняя политика.

Тема 4. ДВЕ АМЕРИКИ (3 ч)

      США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

США – страна от Атлантики до Тихого океана. «Земельная и золотая лихорадка» - увеличение потока переселенцев.Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус Маккормик*. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантаторский юг. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

      Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян над Югом. Значение Гражданской войны и политики Линкольна

      США империализм и вступление в мировую политику

Причины быстрого экономического развития США после Гражданской войны. Отношение к образованию и труду. Расслоение фермерства. Монополистический капитализм, господство трестов, финансовая олигархия . Президентская республика. Структура неоднородного американского общества. Расизм. Положение рабочих.. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Империалистическая внешняя политика США на континенте и за его пределами.

      Латинская Америка XIX-XX вв – время перемен

Патриотическое движение креолов. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Время освободителей Симон Боливар. Образование и особенности развития независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».
 

Тема 5. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В XIX в.:
НОВЫЙ ЭТАП КОЛОНИАЛИЗМА (2 ч)

      Япония на пути модернизации: восточная модель – западная техника. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

      Китай сопротивление реформам. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

      Индия насильственное разрушение традиционного общества. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

      Африка континент в эпоху перемен. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.
 

Тема 6. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ обострение противоречий. (1 ч)

    Международные отношения: дипломатия или война

  Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

      Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.

      Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.


ПОВТОРЕНИЕ «ПОДВЕДЕМ ИТОГИ» (1ч)


    1. ИСТОРИЯ РОССИИ В XIX в. (44ч.)

Тема 1. Российская империя в первой четверти XIX в (18ч.)

Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.

Внутренняя политика в 1801 – 1806 гг. Переворот 11 марта 1801г. И первые преобразования Александра I. Проект Ф.Лагарпа. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике.

Реформы М.М.Сперанского. Личность реформатора. «Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка М.М.Сперанского: причины и последствия.

Россия в международных отношениях начала XIX в. Внешняя политика в 1801 – 1812гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Россия в антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Вхождение Абхазии в состав России. Тильзитский мир 1807г. И его последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.

Отечественная война 1812г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. М.И.Кутузов Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков.

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825гг. Начало заграничного похода, его цели. Битва народов под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе.Восточный вопрос во внешней политике Александра первого. Россия и Америка. Россия мировая держава.

Внутренняя политика в 1814-1825гг

. Экономический кризис 1812 – 1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д.А.Гурьева. Развитие промышленности и торговли.

Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П.И.Пестеля и Н.М.Муравьева. Власть и общественные движения.

Династический кризис 1825г. Восстание декабристов. Смерть Александра Iи возникновение династического кризиса. Восстание 14 декабря 1825г. и его значение. Выступление Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания декабристов.


РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В 1825-1855гг 19 час

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Укрепление социальной базы царизма. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом. Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями.

Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселева. Рост городов.

Внешняя политика во второй четверти XIXв. Россия и революционное движение в Европе. Русско-иранская война 1826 – 1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.

Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине 19в. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

Общественное движение 1830 – 1850 гг. Особенности общественного движения 1830 – 1850 гг. Консервативное движение. Теория официальной народности С.С.Уварова. Либеральное движение. Западники. Славянофилы. Революционное движение. Петрашевцы. Теория общинного социализма.

Крымская война 1853 – 1856гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П.С.Нахимов. В.А.Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856г. Итоги войны.

Культура и быт в первой половине 19в

Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.

Научные открытия. Открытия в биологии. Н.И.Пирогов и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия. Вклад в развитие физики Б.С.Якоби и Э.Х.Ленца. Развитие органической химии.

Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского, Ф.Ф.Белинсгаузена и М.П.Лазарева. Открытие Антарктиды. Далневосточные экспедиции Г.И.Невельского и Е.В.Путятина. Русское географическое общество.

Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Русско-византийский стиль. Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.

Повторение и обобщение (1ч.).

Российская империя во второй половине XIXв. (22ч.)

Великие реформы 1860-1870гг.Необходимость и предпосылки реформ. Социально- экономическое развитие страны к началу реформ 60г. Настроения в обществе. Личность Александра второго. Начало правления Александра второго Смягчение политического режима.

Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIXв. Настроения в обществе. Александр II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 1860-1870-х гг. Земская и городская реформы. Создание системы местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Новые цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 1870-1880-х гг. Конституция М.Т.Лорис-Меликова.

Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863г. Рост национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос. Народы Поволжья.

Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 1850 -1860 гг. Тверской адрес 1862г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М.Н.Катков. Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н.Г.Чернышевский. Теоретики революционного народничества: М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев. Народнические организации. С.Г.Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. «Народная воля».

Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России. А.М.Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Русско-турецкая война 1877-1878гг.

Внутренняя политика Александра III. Александр III. К.П.Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление борьбы с политическим радикализмом. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.

Экономическое развитие страны в 1880-1890 гг. Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н.Х.Бунге. Экономическая политика И.А.Вышнеградского. Начало государственной деятельности С.Ю.Витте. Золотое десятилетие российской промышленности. Состояние сельского хозяйства.

Положение основных слоев российского общества. Социальная структура пореформенного общества. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление расслоения русского крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение 1880-1890 гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Развитие культуры во второй половине XIXв. Подъем российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIXв. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-математических, прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая литература. Русское искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П.И.Чайковский. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

Итоговое обобщение. Россия и мир на пороге ХХ в. (1ч.)


  1. Тематическое планирование

6.1. НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в


Тема

Количество часов

Авторская

Рабочая

1.

Введение

1

1

2.

Становление индустриального общества

6

7

3.

Строительство новой Европы

7

7

4

Страны Западной Европы в конце XIX в.

Успехи и проблемы индустриального общества

5

5

5

Две Америки

3

2

6

Традиционные общества в XIX в.:
Новый этап колониализма

2

2

7

Международные отношения обострение противоречий

1

1

8

Итоговое повторение.

1

1

Всего

26

26



    1. История России в XIX в

Тема

Количество часов

Авторская

Рабочая

1.

Введение

1

1

2.

Российская империя в первой четверти XIX в

5

8

3.

Российская империя 1825-1855гг

13

9

4

Российская империя во второй половине XIXв

22

21

5

Обобщение и повторение

2

2

8

Итоговое повторение.

1

1

9

Резерв

1

1

10

Промежуточная аттестация


1

Всего

44

44



  1. Календарно – тематическое планирование

урока

Тема урока

Кол-во

час

Дата

проведения

Характеристика деятельности учащихся

Измерительные формы контроля

план

факт

1

Введение Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация.

1



объяснять новые понятия, называть и сравнивать черты традиционного и индустриального общества

Беседа, понятийный глоссарий


Становление индустриального общества 7 час

2

От традиционного общества к обществу индустриальному.

Индустриальная революция: достижения и проблемы.

1



знать основные термины и понятия урока.

Монополистический капитализм

Техническая революция Завершение промышленного переворота. Составление логической таблицы.

Проблемный

вопрос: нужен

ли обществу

НТП, если он

рождает средства массового уничтожения и экологические

проблемы?

Эссе

3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

1



знать основные термины

Аристократия

Петиция

Классовая структура. Женский и детский труд. Женское движение за права. Опрос. Работа с документами учебника. Лабораторная работа.

Понятийный

глоссарий,

таблица

4

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

Стартовый контроль

1



Технический прогресс

Каллиграфия

Материальная культура. Развитие городов. Смена стиля. Повседневная жизнь людей. Составление логической схемы

Понятийный

глоссарий, сообщения

5

Наука: создание научной картины мира.

1



Составление таблицы. Микробиология

Рентген Естественно - научные представления

Развитие физики и естественных наук. Микробиология. Развитие медицины. Развитие образования.

Сообщения,

таблица

6

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература Искусство 19 века в поисках новой картины мира.

1



Составление хронологии

Взаимопроверка таблиц,

подготовка

рефератов

7

Либералы, консерваторы, социалисты: какими должны быть общество и государство.

1



Составление таблицы. Диаграмма Венна

Взаимопроверка таблиц

8

Повторительно – обобщающий урок Становление индустриального общества в XIX веке

1



Тестирование

Словарный диктант.

Контроль таблиц.

Беседа, составление

таблицы, решение логических задач

Строительство новой Европы 7 час

9

Консульство и образование наполеоновской армии. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1



характеристика исторической личности. Наполеона

Карта.

Работа с исторической

картой, сравнительный

анализ

10

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

1



Анализ источника. Лабораторная работа. Моделирование ситуаций

Проблемная

беседа: почему чартистское движение не переросло в

революцию?

11

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.

1



Составление этапов промышленного переворота.

Этапы июльской революции.

Познавательное задание: почему во Франции вспыхивали

вооруженные

восстания, а в Англии нет?

12

Франция: революция 1848 и Вторая империя.

1



Составление логической схемы, цепочки.


13

Германия: на пути к единству.

1



Работа с учебником. Документы. Лабораторная работа.

Проблемная

беседа: как следует оценивать чувство

верноподданничества

14

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

1



Составить схему «причины войны». Рабочая тетрадь. Составить словарик темы.

сообщения

15

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

1



самостоятельная работа с учебником.

Работа с документами. Лабораторная работа.

Алгоритм

военных действий

Страны Западной Европы в конце XIX в. 5 час

Успехи и проблемы индустриального общества

16

Германская империя в конце19-начале 20вв. Борьба за место под солнцем.

1



Самостоятельно составить логическую схему курса Бисмарка.

беседа с элементами дискуссии

17

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1



Работа с учебником, документы. Лабораторная работа.

Понятийный диктант.

Беседа; сравнительная таблица

18

Франция: Третья республика.

1



Работа с учебником. Рабочая тетрадь. Документы. Причины отставания. Лабораторная работа.

Экспресс-

опрос

19

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1



Работа с документами. вопросы и задания. Лабораторная работа.

викторина

20

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

1



Составление логической цепочки.

беседа, дискуссия

Две Америки 2 час

21

США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

1



Работа с картой.

Учебник. Документы.


Сообщения

22

Латинская Америка XIX-XX вв – время перемен

1



Документы. Лабораторная работа. Составить логическую схему.

Понятийный глоссарий

Традиционные общества в XIX в.: 2час
Новый этап колониализма

23

Традиционные общества в веке XIX:новый этап колониализма Африка: континент в эпоху перемен.

1




Сообщения

24

Япония. Китай. Индия.

1



Составление сравнительной таблицы.

Сообщения

Международные отношения обострение противоречий 1час

25

Международные отношения: дипломатия или войны?




Работа с картой.

Рабочая тетрадь.

Подготовка к тесту

Дискуссия

26

Итоговый урок





тест

История России в XIX в


29

Россия на рубеже веков




Словарик.



Российская империя в первой четверти XIX в 7час


30

Внутренняя политика в 1801-1806 гг




Лабораторная работа. Работа с документами.

Характеристика императора.

Сообщения,

эвристическая

беседа,

пути развития

после пере во-

рота 1801 г.,

понятийный

глоссарий, работа

с документом

31

Внешняя политика в 1801-1812 гг




Работа с картой учебника, составление раскрытого плана П. 2

Беседа по вопросам учебника, работа с

документом

32

Реформы Сперанскоо

1



Идеология, инстанция, консерватизм

Знать основные положения проекта политической реформы, называть причины отставки Сперанского и результаты отказа от реформ.

Беседа по вопросам учебника, работа с

документом

33

Отечественная война 1812 г

1



Составление схемы. Работа с учебником.

Карта.

Промежуточный тест

Алгоритм военных действий,

контурная карта

34

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 гг

1



Составление таблицы.

Карта


Беседа по вопросам учебника, контурная карта,

работа с документом

35

Внутренняя политика в 1814-1825 гг

1



Составить схему внутренней политики. Основные постулаты польской конституции.

Проблемное

задание,

сравнительная

таблица

36

Социально-экономическое развитие

1



Рабочая тетрадь.

Составить схему

Опрос

Понятийный диктант

Тест

37

Общественные движения

1



Составление блок – схем. Проектная деятельность.


Российская империя 1825-1855гг

38

Династический кризис. Восстание декабристов.

1



Лабораторная работа. Работа с источником, документы после параграфа.


Творческое

задание

39

Внутренняя политика Николая I

1



Составление таблицы.

.


Проверочная

работа «Россия при Александре 1»

40

Социально-экономическое развитие

1



Понятий диктант.

Лабораторная работа. Работа с документами.

Составить схему.

Понятийный

глоссарий

41

Внешняя политика в 1826-1849 гг

1



Вопросы и задания после п. 12.

Карта.

Рабочая тетрадь.

Составить сравнительную схему «Война с Турцией и Ираном».

Опрос по вопросам учебника,

контурная карта

42

Народы России

1



Составить сравнительную таблицу.

Лабораторная работа. Работа с документами.

Рабочая тетрадь.

Промежуточный тест

Работа в малых группах:

работа с документом,

сравнительная

таблица



43

Общественное движение 30-50-х гг.

1



Составление схемы Крымской войны.


44

Крымская война 1853-1856 гг

1



Составление таблиц по направлениям.

Рабочая тетрадь.

Алгоритм военных действий;

контурная

карта

45

Родной край в XIX в

1



Тестирование. Понятийный диктант.


46

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ Россия на пороге перемен.

1



Тестирование. Понятийный диктант


Российская империя во второй половине XIXв 21 час

47

Отмена крепостного права

1



Выделение причин отмены крепостного права. Рабочая тетрадь

Эвристическая

беседа с эле-

ментами ролевой игры

48

Отмена крепостного права

1



Составление таблицы и логической схемы. Составление словарика темы. Рабочая тетрадь.

Эвристическая

беседа с эле-

ментами ролевой игры

49

Либеральные реформы 60-70гг

1



Выделение причин отмены крепостного права. Рабочая тетрадь

Составление

схем, таблиц,

логических

цепочек

50

Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова.

1



Составление таблицы и логической схемы. Составление словарика темы. Рабочая тетрадь.


51

Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права

1



Работа с картой. Рабочая тетрадь. Составить схему

«Промышленный переворот».


Обобщающая

беседа

52

Особенности российского либерализма середины 50-х—начала 60-х гг.

1



Составление логической схемы, выделение изменений.

Составление сравнительной таблицы

Тест

Составление

сравнительных

таблиц, взаимопроверка


53

Народнические организации второй половины 1860-х—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля»

1



Составление логической схемы, выделение изменений.

Составление сравнительной таблицы

Тест

Самостоятельная работа, работа с документом

54

Внешняя политика Александра II Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг.

1



Составить блок схему. Основные этапы Кавказской войны Работа с картой

Составление логической схемы.

Рабочая тетрадь.

Обобщающая

беседа, контурная карта

алгоритм военных действий

55

Русско турецкая война 1877-1878гг




Составить блок схему


56

Урок повторения





тест

57

Внутренняя политика Александра III

1



Составление словаря темы.

Рабочая тетрадь

Описание исторической личности

Составить логическую схему Внешняя политика Александра III

Проблемное

задание; развернутый план

58

Экономическое развитие страны в 80

-90-е гг

1



Составить логическую таблицу.

Рабочая тетрадь.

Составить словарь темы


59

Положение основных слоев российского общества

1



Сравнительная таблица «Сословия»

Рабочая тетрадь

Работа с документами

Таблица, викторина

60

Общественное движение в 80-90-х гг. Распространение марксизма в России

1



Понятийный диктант.

Лабораторная работа. Работа с документами

Рабочая тетрадь

Работа с документом

61

Внешняя политика Александра III

1



Лабораторная работа. Работа с документами. Составить схему внешней политики.

Контурная

карта,

хронологическая таблица

62

Промежуточная аттестация

1





63

Развитие образования и науки в XIX в. Научные открытия. Русские первооткрыватели и путешественники

1



Составление таблицы.

Работа с учебником.

Рабочая тетрадь.

Сообщения, таблица

64

Особенности и основные стили в художественной культуре. Литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура.

1



Составить сравнительные таблицы.

Составить схему.

Рабочая тетрадь.

Сообщения, таблица, тест.

65

Развитие и взаимовлияние культур народов России. Быт: новые черты в жизни города и деревни.


1



Составить сравнительные таблицы.

Составить схему.

Рабочая тетрадь.

викторина

66

Родной край во второй половине 19в

1



Составить сравнительные таблицы.

Составить схему.

Рабочая тетрадь.


67

Россия и мир на пороге XX в Итоговое повторение


1



Составление блок схемы.

Игра «Колесо истории», командная соревновательная деятельность

68

Резерв

1







Контрольно- измерительные материалы (КИМ), используемые при оценивании уровня подготовки учащихся по предмету история, 8 класс

Контрольно- измерительные материалы. История России. 8 класс. ФГОС. Волкова К.В. Издательство ВАКО 2015

Контрольно- измерительные материалы. История Нового времени 1800-1900гг 8 класс. ФГОС. Волкова К.В. Издательство ВАКО 2015






Темы ученических проектов по истории 8 класс

1.Россия в первой половине 19 века.

2.Реформаторская деятельность М.М.Сперанского.

3.Отечественная война 1812 года.

4.Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны 1812года.

5.Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов.

6. Социально-экономическое развитие России в 20-50-е годы 19 века.

7. Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севостополя.

8.Русские первооткрыватели и путешественники.

9. Быт и обычаи в первой половине 19 века.

10. Крестьянская реформа 1861 года.

11.Либеральные реформы 60-70-х гг.19 века.

12. Революционное народничество второй половины 60-х- начала 80-х гг. 19 века.

13. Русско – турецкая война 1877-1878гг.

14.Положение основных слоев общества.

15.Общественное движение в 80-90-х гг. 19 века.

16.Просвещение и наука.

17.Литература и изобразительное искусство.

18.Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

19.Быт: новые черты в жизни города и деревни во второй половине 19 века.

21

Название документа 9 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Багеровская средняя общеобразовательная школа №2" Ленинского района Республики Крым

Основное общее образование


заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

на заседании

педагогического совета школы

приказом директора

МБОУ Багеровская СОШ №2

____________ Е.И. Юшакина


Протокол №

Рабочая программа учебного предмета

«История»

9 класс, базовый уровень


учитель Выдыш Г.И





пгт. Багерово

2016г.



  1. Планируемые результаты освоения предмета «История».


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В результате изучения курса истории в 9 классе обучающиеся должны:


Знать/понимать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало XXI века;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века;

изученные виды исторических источников


Уметь: соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;  

  • работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; 

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; 

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

  • применять знания и умения в общении, социальной среде:
    применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

  • способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

  • применять знания и умения в общении, социальной среде: применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;  использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде; способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).



  1. Содержание учебного курса


НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ (34 час)

Введение. Новейшая история — период двух эпох: 1890— 1960 гг. и 1970-е гг. — настоящее время. Модернизация.1час

Тема 1. Новейшая история. Первая половина XX в.16час


Индустриальное Общество в начале XX в. Новая индустриальная эпоха. Вторая промышленно-технологическая революция. Бурный рост городов и городского населения. Массовое производство промышленных товаров. Концентрация производства и капитала. Концентрация банковского капитала. Формирование финансового капитала. Антимонопольная (антитрестовская) политика. Регулирование конкуренции. Усиление роли государства в экономической жизни. Социальный реформизм в начале века. Социальные реформы. Милитаризация.

Единство мира и экономика великих держав в начале XX в. Индустриализм и единство мира. Массовая миграция населения. Неравномерность экономического развития. Германия. Великобритания. Франция. Австро-Венгрия. Италия.

Политическое развитие в начале XX в. Демократизация. Республиканские партии. Парламентские монархии. Расширение избирательных прав граждан. Всеобщее избирательное право. Политические партии и политическая борьба в начале Х5Св. Консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Религия и национализм. Социалистическое движение. Умеренное реформистское крыло. Леворадикальное крыло. Рабочее движение. Либералы у власти. США. Великобритания. Германия. Франция. Италия. Национализм.

«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны. Новый империализм. Африка. Азия. Центральная Америка. Южная Америка. Протекционизм. Происхождение Первой мировой войны. Смена военно-политических союзов. Франко-русский союз и Антанта. Соглашение 1904 г. Англорусская конвенция 1907 г. Тройственная Антанта.

Первая мировая война. 1914—1918 гг. Версальско-Вашингтонская система. Июльский кризис. 1 августа 1914 г. Цели и планы участников войны. Франция. Великобритания. Австро-Венгрия. Германия. Россия. Провал плана Шлиффена. Битва на Марне. Военные действия в 1915 г. Италия. Болгария. Четверной союз. Верденская «мясорубка» и военные действия в 1916 г. Битва на Сомме. Брусиловский прорыв. Ютландское сражение. Неограниченная подводная война. Внутреннее положение в воюющих странах. Военно-государственно-корпоративный капитализм. Революция 1917 г. в России. Брестский мир. Военные действия на Западном фронте в 1917 г. Бойня Нивеля 1918 г. Поражение Четверного союза. Революции. Сражение под Амьеном. Итоги Первой мировой войны.

Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. Парижская мирная конференция. Версальский мирный договор. Лига Наций. Вашингтонская конференция 1921—1922 гг. Договор четырёх держав. Договор девяти держав. Договор пяти держав. Непрочность системы.

Последствия войны: революции и распад империй. Последствия Первой мировой войны. Раскол в рабочем и социалистическом движении. Распад империй и образование новых государств. Революция в Германии 1918—1919 гг. Распад Австро-Венгерской империи. Австрийская революция. Венгерская революция. Образование Чехословакии

Образование Югославии.

Распад Российской империи. Восстановление независимости Польши. Провозглашение независимости Финляндии. Утверждение независимости прибалтийских республик.

Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы. Особенности экономического восстановления 1920-х гг. План Дауэса. Экономическое восстановление. Международные отношения в 1920-е гг. США и cтpaн Европы в 1920-е гг. США: процветание по-американски. Германия: кризис Веймарской республики. Период Веймарской республики. Путчи и восстания. Великобритания: коалиционные правительства. Особенности политического процесса. Первое лейбористское правительство. Всеобщая стачка 1926 г. Франция в 1920-е гг. Политическая неустойчивость. Национальный блок. Левый блок левых либералов и социалистов. Национальное единение. В поисках безопасности.

Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Пути выхода. Особенности мирового экономического кризиса 1929—1933 гг. Социальные последствия кризиса. Причины экономического кризиса. Пути выхода из кризиса. Либерально-демократические режимы. Тоталитарные режимы: общее и особенное. Авторитарные режимы.

США: «новый курс» Ф. Рузвельта. Особенности экономического кризиса в США. Политика президента Г.Гувера. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Сельскохозяйственная политика. Массовые социальные движения. Движения панацей. Рост профсоюзного движения. Социальные реформы «нового курса». Внешняя политика США.

Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция. Великобритания: национальное правительство. Экономическая политика. Внешняя политика Великобритании. Франция в 1930-е гг.: политическая неустойчивость, народный фронт. Парламентский кризис и угроза фашизма. Формирование антифашистского фронта. Деятельность правительства народного фронта.

Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания. Италия: фашизм и корпоративизм. Установление фашистского тоталитарного режима. Особенности итальянского фашизма. Создание корпоративной системы. Внешняя политика Италии.

Германия: нацизм и тоталитарная диктатура. Пропаганда и теория национал-социализма. Установление тоталитарной диктатуры. Милитаризация немецкой экономики. Внешняя политика Германии.

Испания: революция, гражданская война, франкизм. Левый лагерь. Правый лагерь. Победа Народного фронта. Гражданская война 1936—1939 гг. Испанский фашизм. Особенности франкизма.

Восток в первой половине XX в. Традиции и модернизация. Япония. Китай. Исторические ступени Китая на пути к модернизации. Первые попытки реформ. Буржуазная революция 1911—1912 гг. Национальная великая революция 1920-х гг. Поражение движения под лозунгом Советов. Гражданская война 1928—1937 гг. Агрессия Японии и единый национальный фронт. Индия. Гандизм. Кампании ненасильственного сопротивления.

Латинская Америка в первой половине XX в. Особенности общественного развития. Пути развития континента в XX столетий. Пути и методы борьбы. Мексика. Кубинская революция.

Культура и искусство первой половины XX в. Революция в естествознании. Особенности художественной культуры. Символизм. Литература

Международные отношения в 1930-е гг. Крах Версальско-Вашингтонской системы. Несостоятельность Лиги Наций. Военно-политический блок «Берлин — Рим — Токио». Чехословацкий кризис. Мюнхенский сговор 1938 г. Провал идеи коллективной безопасности.

Вторая мировая война. 1939—1945 гг. Наступление агрессоров. Канун войны. Начало Второй мировой войны. Политика СССР. Поражение Франции. Великая Отечественная война Советского Союза. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны.

Военные действия на других театрах войны. Пёрл-Харбор и война на Тихом океане. Боевые действия в Северной Африке. Антигитлеровская коалиция. Движение союзников Сопротивления. Завершающий период Второй мировой войны. Крымская конференция. Берлинская операция и капитуляция Германии. Берлинская (Потсдамская) конференция. Капитуляция Японии. Жертвы. Потери. Итоги Второй мировой войны.


Тема 2. Новейшая история. Вторая половина XX — начало XXI в. 16час

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Последствия Второй мировой войны. Распад Атлантической коалиции. Мирное урегулирование. Образование ООН. Нюрнбергский процесс над главными военными преступниками. «Холодная война». Военно-политические блоки. Гонка вооружений. План Маршалла. Организация Североатлантического договора (НАТО). Варшавский договор.

Завершение эпохи индустриального общества. 1945— 1970 гг. Особенности экономического восстановления. Новые международные условия. Либерализация мировой торговли. Экономическая интеграция. Соглашение о свободной торговле в Северной Африке. Эпоха дешёвой энергии и сырья. Государственное регулирование и смешанная экономика. Массовое производство и массовое потребление. Государство благосостояния.

Кризисы 1970—1980-х гг. Становление информационного общества. Экономические кризисы 1970—1980-х гг. Научно-техническая революция. Третья промышленно-технологическая революция. Постиндустриальное (информационное) общество.

Политическое развитие. Экономическая политика . 1970—2000 гг. Идейно-политические течения и партии. Международное коммунистическое движение. Социалистический интернационал. Правый экстремизм. Национализм. Особенности политического развития в мире. Три волны демократизации в мире. Классификация групп современных государств.

Гражданское общество. Социальные движения. Гражданское общество и социальные проблемы на завершающем этапе индустриального развития. Изменение роли и характера гражданского общества. Бурные 1960-е гг. Новые левые движения молодёжи и студентов. Движение гражданских инициатив. Экологическое движение. Национальные, этнические и лингвистические движения. Обновленческий процесс в церкви.

Соединённые Штаты Америки. Послевоенный курс: мировая ответственность. Рейган и рейганомика. Дж. Буш-старшйй. «Третий путь» Клинтона. Дж. Буш-младший. Внешняя политика.

Великобритания. Лейбористы у власти. Политический маятник. Консервативная революция М. Тэтчер. «Третий путь» Энтони Блэра. Этнические проблемы. Конституционная реформа. Внешняя политика Великобритании.

Франция. Временный режим (1944—1946). Четвёртая республика (1946—1958). Пятая республика. Майский кризис 1968 г. и отставка де Голля. Франция после эпохи голлизма. Внешняя политика.

Италия. Провозглашение республики. Центризм. Итальянское «экономическое чудо». Левоцентризм и его кризис. Провал идеи «третьей фазы». Развал прежней партийной системы. Правительство Берлускони.

Германия: раскол и объединение. Оккупационный режим в Германии (1945—1949). Раскол Германии. Образование ФРГ и ГДР. Экономическое и политическое развитие ФРГ. 1949— 1990 гг. Социальное рыночное хозяйство. Экономическое и политическое развитие ГДР. 1949—1990 гг. Строительство основ социализма в ГДР. Гельмут Коль. Кризис режима. «Бархатная революция» в ГДР. Объединённая Германия в 1990-е гг. Развитие объединённой Германии. Социал-демократы и «зелёные». Г. Шрёдер. «Большая коалиций» и правительство А. Меркель.

Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945—2007 гг. Становление тоталитарного социализма и его кризис. Общие черты строительства социализма. Кризис тоталитарного социализма. Революции 1989—1991 гг. Реформы в странах Восточной Европы. Основные направления социально-экономических преобразований. «Шоковая терапия». Последствия «шоковой терапии». Аграрный сектор. Социальное расслоение. Этнические конфликты. Страны ЦВЕ и Европейский союз.

Латинская Америка во второй половине XX — начале XXI в. Национал-реформизм и модернизация 1940—1950 гг. Латинская Америка в 1970-2000 гг. Поворот к неоконсерватизму. Переход к демократизации в 1980-е гг.

Страны Азии и Африки в современном мире. Деколонизация. Выбор путей развития. Азиатско-Тихоокеанский регион. Мусульманский мир. Первая модель. Вторая модель. Япония. Китай. Гражданская война и победа народной революции 1946— 1949 гг. Выбор пути развития. 1949—1957 гг. Попытка реализации маоистской утопии. 1957-1976гг. «Культурная революция». 1966—1976тг. Китай в эпоху реформ и модернизации.

Индия. Преобразования и реформы. Реформы М. Сингха. Реакция на реформы и современные проблемы Индии.

Международные отношения. Биполярный мир: от конфронтации к разрядке. 1960—1970 гг. Гонка ядерных вооружений; Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе. Движение Неприсоединения. Обострение международных отношений в 1980-е гг. Международные и региональные конфликты. Ирано-Иракская война (1980—1988). Агрессия Ирака против Кувейта. Роль Организации Объединённых Наций. Западноевропейская интеграция. Североамериканская интеграция. Расширение и трансформация НАТО. Конфликты на Балканах. Американо-российские отношения.

Культура второй половины XX — начала XXI в. Наука и общественная мысль. Завершение эпохи модернизма. Литература. Искусство кино. Изобразительное искусство. Гиперреализм. Концептуализм.

Начало информационной эпохи. Изменение картины мира. Культура и искусство. Постмодернизм. 1970—2000 гг. Интернет и становление глобального информационного пространства. Последствия становления единого информационного пространства. На пути к новому объединению мира. На пути к формированию новых ценностей. Общая характеристика постмодернизма. Постмодернизм в архитектуре. 1970—2000 гг. Постмодернизм в кино. 1960—2000 гг. Постмодернизм в литературе 1960-2000 гг.

Глобализация в конце XX — начале XXI в. Противоречия глобализации. Роль государства в условиях глобализации.

Заключение. Глобальные проблемы современности. Проблемы сохранения мира. Проблема преодоления отсталости и модернизации. Экологические проблемы. Демографические проблемы. Проблемы глобализации.


Раздел III. РОССИЯ В НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ (XX НАЧАЛО XXI в.), 68 час


Периодизация и основные этапы отечественной истории ХХ начала ХХI в.

Российская империя в начале XX в. Российская империя на

рубеже веков и её место в мире. Задачи и особенности модернизации страны.

Экономическое развитие страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопрос.

Российское общество в начале ХХ в. Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Характеристика русской буржуазии, её неоднородность. Количественная и качественная характеристики российского пролетариата, условия его труда и быта. Поместное дворянство, его экономическое положение и политическая роль в государстве. Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Чиновничество. Духовенство. Интеллигенция. Образ жизни городского и сельского населения.

Политическое развитие России в начале XX в.

Характеристика политической системы Российской империи начала XX в., необходимость её реформирования. Император Николай II, его политические воззрения. Необходимость преобразований. Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. Нарастание противоречий между властью и обществом. «Зубатовский социализм». Либеральные проекты. П.Д. Святополк-Мирского.

Основные направления внешней политики России на рубеже ХIХХХ вв. Гаагская конференция. Дальневосточная политика. Русско-японская война 19041905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне. Сближение России и Англии. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны.

Общественное движение в России в начале XX в. Характеристика консервативного движения. Радикализация либерального движения. Возникновение социалистических партий.

II съезд РСДРП, принятие программы и устава. Большевики и меньшевики: суть разногласий. В.И. Ленин. Ю.О. Мартов.

Г.В. Плеханов. Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок.

В.М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е.Ф. Азеф.

Первая российская революция (19051907). Причины, движущие силы, характер революции. Развитие революционного процесса. Советы рабочих депутатов. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Реформы политической системы. Становление российского парламентаризма. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П.Н. Милюков, А.И. Гучков, В.М. Пуришкевич). Деятельность I и II Государственных дум. Итоги и значение революции.

Правительственная программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение.

Политическая и общественная жизнь в России в 19071914 гг. Новый избирательный закон. III Государственная дума. Ужесточение национальной политики. Общество и власть в годы столыпинских реформ. Нарастание революционных настроений.

IV Государственная дума.

Культура России в начале ХХ в. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Просвещение. Открытия российских учёных в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Декаданс. Символизм. Акмеизм. Футуризм. Изобразительное искусство: традиции реализма и новые стилевые направления. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С.В. Рахманинов, Ф.И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» С.П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала ХХ в. составная часть мировой культуры.

Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже XIXХХ вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы воюющих сторон. Начало войны. Отношение народа и партий к войне. Военные действия на Восточном фронте в 19141916 гг. Брусиловский прорыв. Пер