Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочие программы по истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочие программы по истории

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ МОЁ К-Т ПЛАНИР 5 кл.docx

библиотека
материалов

МБОУ «Анцирская СОШ»




"Утверждаю"

"Согласовано"

Рассмотрено

директор школы

зам. директора по УВР

на заседании методического объединения

___________________

_____________________

протокол № ______

"_____"_______20__ г.

"_____"_______20__ г.

"_____"_______20__ г.



Рабочая учебная программа


_______________________История______________________________

(наименование учебного предмета (курса)

______________________основное 5 класс_____________________________

(уровень, ступень образования)

Рабочую учебную программу

составил учитель истории и обществознания Лавренкова Елена Викторовна.




с. Анцирь

2014 год



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ»

(5 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории Древнего мира составлено на основе программы общеобразовательных учреждений 2007 года. Авторы: А.А.Вигасин, доктор исторических наук; Г.И.Годер, кондидат педагогических наук; И.С.Свенцицкая, доктор исторических наук. (стр.32)

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

Рабочая программа для 5 классов по истории Древнего мира ориентирован на использование:

  • учебника «История древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Го дер. - М.: Просвещение, 2006; •дополнительных пособий для учителя:

  • Смирнов, Г. Задачник по истории древнего мира / Г. Смирнов. - М.: Просвещение, 1998;

  • Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. - М., 1999;

  • Литвинов, А. В. История становится ближе / А. В. Литвинов. - М., 1998;

  • Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. - М., 1998;

  • Крушкол, Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира / Ю. С. Крушкол. - М., 1987;

для учащихся:

  • Вигасин, А. А. История древнего мира / А. А. Вигасин, Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2006;

  • Годер, Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2006.

Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год, предусматривает разные варианты дидактико-технологи-ческого обеспечения учебного процесса.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «Мировая историческая энциклопедия».

Требования к уровню подготовки обучающихся

Должны знать/понимать:

  • даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;

  • результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;

  • представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических источников.

Должны уметь:

  • сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

  • уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;

  • показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;

  • давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира.

Владеть компетенциями:

  • информационно-поисковой;

  • учебно-познавательной;

  • коммуникативной;

  • рефлексивной;

  • смыслопоисковой.

Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

В плане 7 и 8 уроки объединены путем сжатия материала. На повторение предусмотрено 20 минут урока, остальное время на изучение нового материала. Так как в течении изучения тем блока «Жизнь первобытных людей» на уроках предусматривалось закрепление материала дополнительными заданиями, то на обобщающем уроке тест с небольшим количеством контрольных вопросов.

Контроль усвоения программы.

а) Стартовый контроль – 2-я неделя

б) Текущий контроль – после изучения большой темы

в) Итоговый контроль – в конце года: итоговый тест
















Основное содержание курса.

Раздел

Кол-во часов.

Тема

Кол-во

часов.

Введение

1 ч.


1 ч.

РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ

7 ч.





Тема: Первобытные собиратели и охотники.

3 ч.



Тема:Первобытные земледельцы и скотоводы.

3 ч.



Тема: Счёт лет в истории

1 ч.

РАЗДЕЛ II: ДРЕВНИЙ ВОСТОК

20 ч.





Тема: Древний Египет.

8 ч.



Тема: Западная Азия в древности.

7 ч.



Тема: Индия и Китай в древности.

5 ч.

РАЗДЕЛ III: ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ.

21 ч.





Тема: Древнейшая Греция.

5 ч.



Тема: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

7 ч.



Тема: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

5 ч.



Тема: Македонские завоевания в IV в. до н.э.

4 ч.

РАЗДЕЛ IV: ДРЕВНИЙ РИМ.

20 ч.





Тема: Рим: от его возникновения до установления господства над Италией.

3 ч.



Тема: Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.

3 ч.



Тема: Гражданские войны в Риме.

4 ч.



Тема: Римская империя в первые века нашей эры.

5 ч.



Тема: Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.

5 ч.


68 ч.


68 ч


5 КЛАСС. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Дата.

Название разделов, тем, уроков.

Кол-во

часов.

Тип урока

Основное содержание урока

Наглядный материал и оборудование урока

Домашнее задание

план

факт

1

6.09


Введение.

1 ч.

Вводная беседа. Работа с оглавлением и введением

Откуда мы знаем, как жили предки современных народов, Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Представление о письменных источниках Знакомство с учебно-методическим комплексом.

Учебник 5 класс «История Древнего мира», атлас, контурные карты, презентация №1.

Стр.6 читать, выучить новые понятия, составить рассказ «Что я узнаю, изучая историю древнего мира?». «Как учёные узнают о жизни людей в прошлом?»

РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ

7 Ч.




Тема 1. Первобытные собиратели и охотники.

3 ч.





2

7.09


Древнейшие люди

1 ч.

Комбинированный урок

Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди; современные представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.

Уч-к 5 класс, презентация №2. Рисунки первобытного человека, карта «Расселение первобытного человека», в атласе №2.

§1 прочитать, ответить на вопросы №1-5 на стр. 11,

-выучить понятия: «орудия труда», «человеческое стадо»

-нарисовать орудия труда.

*Придумать свою историю овладения огнём, выучить понятие «присваивающее хозяйство»,

-подумать. Что означает выражение «труд создал человека»?

(- выполнить задание на контурной карте)

3

13.09


Родовые общины охотников и собирателей

1 ч.


Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей.

Уч-к 5 класс, презентация №3.

§2 прочитать, ответить на вопросы в конце параграфа;

- нарисовать в тетради орудия труда;

- выучить понятия: родовая община;

- составить рассказ: «Что помогло людям выжить в новых природных условиях?»

4

14.09


Возникновение искусства и религии

1 ч.


Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей.

Уч-к 5 класс, презентация №4.

§3прочитать, ответить на вопросы;

- выполнить рисунки идолов и подписать их;

- выучить понятия религия, искусство, колдовской обряд, «страна мертвых», идол, боги, молитвы, душа, духи, жертвоприношение.




Тема 2.Первобытные земледельцы и скотоводы.

3 ч.





5

20.09


Возникновение земледелия и скотоводства.

1 ч.


Представление о зарождении производящего хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла — гончарство, прядение, ткачество. Основные орудия труда земледельцев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка. Последствия перехода к производящему хозяйству. Родовые общины земледельцев и скотоводов. Представление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов.

Уч-к 5 класс, презентация №5,атлас.

§4 прочитать, ответить на вопросы;

- выучить понятия присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, ремесло, род, племя, скотоводство, земледелие. старейшина, вождь.

6

21.09


Появление неравенства.

1ч.


Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные).

Уч-к 5 класс, презентация №6.

§5 прочитать, ответить на вопросы;

- выучить понятия ремесло, ремесленник, соседская община, неравенство, знать, раб, царь ,классы, государство.

-подготовиться к обобщению материала.

7-8

27.09

26.09

Повторение «Жизнь первобытных людей»

1 ч.





1 ч.

Урок путешествие(или зачет)

Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от первобытности к цивилизации (появление городов, государств, письменности).

Уч-к 5 класс, (презентация №7), тест.

Повторить термины и понятия.

Самостоятельно прочитать текст «Счет лет в истории»

Тема 3. Счёт лет в истории

Изучение нового материала

Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление о христианской эре. Особенности обозначения дат до нашей эры («обратный» счет лет).

Уч-к 5 класс, презентация №8, лента времени.

СТР. 28 прочитать,

- выучит новые понятия: наша эра, до нашей эры.

- Индивидуально подготовит сообщение о природных условиях Египта.

РАЗДЕЛ II: ДРЕВНИЙ ВОСТОК

20 ч.




Древний Египет.

8 ч.





9


28.09


4.10

Местоположение и природные условия.

1 ч.

Изучение нового материала

Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Земледелие как главное занятие.

Уч-к 5 класс, презентация №9,политическая карта мира. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия».

СТР. 32,§ 6 прочитать, ответить на вопросы параграфа,

-учить наизусть хвалебную песню Нилу и Солнцу

- заапомнить слова: цивилизация, Египет, папирус, дельта, оазис, фараон, дамбы, каналы.

- подготовить ответ на вопрос «Какие природные условия для Древнего Египта были благоприятны для земледелия?»

10


4.10;


5.10

Быт земледельцев и ремесленников.

1ч.

Комбинированный урок

Жители Египта. Жизнь и труд простых земледельцев и ремесленников. Сбор налогов. Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы).

Уч-к 5 класс, презентация №10, политическая карта мира. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия, картина «Гончарная мастерская».

§7 прочитать, ответить на вопросы,

- запомнить слова: шадуф, фараон, крестьяне ремесленники;

- рассказ от имени земледель-ца, как прошел его день. На каких работах он был занят? Что ел на обед? Опиши дом в котором он жил.

11

5.10;


Жизнь египетского вельможи.

1 ч.

Комбинированный урок

О чем могут рассказать гробницы вельмож. В усадьбе вельможи. Служба вельмож.

Уч-к 5 класс, презентация №11. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§8прочитать,

-выучить понятие: вельможи

- Подготовить устный ответ на вопрос «Сравни условия жизни земледельцев, ремесленников и вельмож.

- Подготовить сообщение о вооружении египетского войска.

12

11.10


Военные походы фараонов.

1 ч.

Комбинированный урок

Неограниченная власть фараонов. Войско: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III.

Уч-к 5 класс, презентация №12. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§9 прочитать,

-выучить слова: колесницы, лучники, копейщики

пехота

- подготовить ответ на вопрос «Как проходили военные походы фараонов Древнего Египта?»

-выполнить работу по контурной карте.

13

12.10;


Религия древних египтян.

1 ч.

Комбинированный урок

Религия древних египтян. Священные животные, боги (Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис, Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона.

Уч-к 5 класс, презентация №13. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§10 прочитать,

-выучить слова:храм, жрец, миф, мумия, гробница, саркофаг

- подготовить развернутый ответ

14

18.10.


Искусство Древнего Египта.

1 ч.

Комбинированный урок

Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет.

Уч-к 5 класс, презентация №14. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§11 прочитать

- запомнить слова: скульптура статуя, рельеф, роспись,

скульптурный портрет, Архи-тектура

- сообщение о раскопках гробницы Тутанхамона

- подготовить развернутый ответ

15

19.10


В древнеегипетской школе.

1 ч.

Комбинированный урок

Особенности древнеегипетского письма. Материалы для письма. Школа: подготовка писцов и жрецов. Научные знания (математика, астрономия). Солнечный календарь. Водяные часы. Произведения литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мертвых».

Уч-к 5 класс, презентация №15. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§12 прочитать

- запомнить слова: иероглиф, папирус, свиток

-подготовиться к обобщению материала.

-сообщение о тайне иероглифов

- подготовить развернутый ответ

16

25.10


Повторение. «Древний Египет».

1 ч.

Повторитель-но-обобщаю-щий урок«Страна большого Хапи» (или зачёт)

Достижения древних египтян (земледелие, основанное на орошении; каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь). Неограниченная власть фараонов. Представление о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Уч-к 5 класс, презентация №16. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

Повторить термины и понятия.




Западная Азия в древности.

7 ч.





17

26.10


Древнее Двуречье.

1 ч.

Изучение нового материала

Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Южного Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, плодородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня и леса). Использование глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном орошении. Города шумеров Ур и Урук. Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар. Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые школы. Научные знания (астрономия, математика). Литература: сказания о Гильгамеше.

Уч-к 5 класс, презентация №17. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§13 прочитать

- запомнить слова: Двуречье, клинопись

-пересказ текстов «Сказание о Гильга-меше», «Миф о потопе».

- подготовить развернутый ответ

18


1.11



Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

1 ч.

Комбинированный урок

Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед законом.

Уч-к 5 класс, презентация №18. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§14 прочитать

- запомнить слова: закон, ростовщик аренда,

- подготовить развернутый ответ

19

2.11


Финикийские мореплаватели.

1 ч.

Комбинированный урок

Города Финикии — Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководство. Ремесла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Древнейший алфавит.

Уч-к 5 класс, презентация №19. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§15 прочитать

- запомнить слова: колонии

Финикия

- подготовить развернутый ответ

20

15.11


Библейские сказания

1 ч.

Комбинированный урок

Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Понятие «единобожие». Библейские ми-фы и сказания (о первых людях, о всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Египта). Моральные нормы библейских заповедей. Библейские предания о героях.

Уч-к 5 класс, презентация №20. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§16 прочитать

- запомнить слова: Библия, Ветхий Завет, Новый Завет, древние евреи

- пересказ мифов

- подготовить развернутый ответ

21


16.11



Древнееврейское царство и его правители. Царство Давида и Соломона

1 ч.

Комбинированный урок

Сказания о войнах за обладание Палестиной. Предания о первых царях. Правление Соломона.

Уч-к 5 класс, презентация №21. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§17 прочитать

- запомнить слова:. Иерихон

Храм Соломона

- подготовить развернутый ответ

22

22.11


Ассирийская держава.

1 ч.

Комбинированный урок

Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские завоевания. Ограбление побежденных стран, массовые казни, переселение сотен тысяч людей. Столица державы Ниневия. Царский дворец. Представление об ассирийском искусстве (статуи, рельефы, росписи). Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.

Уч-к 5 класс, презентация №22. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§18 прочитать

- запомнить слова: держава, Ассирия

- подготовить развернутый ответ


23

23.11


Образование Персидской державы. Персидская держава «Царя царей»



1 ч.

Комбинированный урок

Три царства в Западной Азии: Нововавилонс-кое, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.

Образование Персидской державы (завоевание Ми-дии, Лидии, Вавилонии, Египта). Цари Кир, Дарий Первый. «Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Взимание налогов серебром. Сос-тав войска («бессмертные», полчища, собранные из покоренных областей). Город Персеполь.

Уч-к 5 класс, презентация №23. Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

§19 прочитать

- запомнить слова: сатрапии, персы

- пересказ текста «Библейская легенда о пире Валтасара»

- подготовить развернутый ответ




Индия и Китай в древности.

5 ч.





24


29.11



Местоположение и природа

Древней Индии.

1 ч.


Изучение нового материала


Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли. Древней-шие города. Сельское хозяйство. Выращивание ри-са, хлопчатника, сахарного тростника. Религиозные верования (почитание животных; боги Брахма, Ганеша; вера в переселение душ). Сказание о Раме. Представление о кастах. Периоды жизни брахмана.

Уч-к 5 класс, презентация №24.карта «Древний Восток Индия и Китай».

§20 прочитать

- запомнить слова: Индия,

Ганг, Инд, Гималаи

- пересказ текста «Рамаяна»

- подготовить развернутый ответ

25

30.11


Индийские касты.

1 ч.

Комбинированный урок

Представление о кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буддизма (легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные нормы). Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.

Уч-к 5 класс, презентация №25.карта «Древний Восток Индия и Китай».

§21 прочитать

- запомнить слова: Касты, брахманы, буддизм

Будда Ашока

- подготовить развернутый ответ

26

6.12


Местоположение и природа Древнего Китая. Китайский мудрец Конфуций

1 ч.

Комбинированный урок

Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция (уважение к старшим; мудрость -в знании старинных книг; отношения правителя и народа; нормы поведения). Китайские иероглифы и книги.

Уч-к 5 класс, презентация №26.карта «Древний Восток Индия и Китай».

§22 прочитать

- запомнить слова: Конфуцианство, Янцзы, Хуанхе, Китай

«Как должны вести себя учтивые китайцы».

- подготовить развернутый ответ

- Подготовить сообщение о строительстве Великой китайской стены.

-выполнить работу по контурной карте.

27

7.12


Объединение Китая. Первый властелин единого Китая

1 ч.

Комбинированный урок

Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Строительство Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Возмущение на-рода.Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.

Уч-к 5 класс, презентация №27.карта «Древний Восток Индия и Китай».

§23 прочитать

- запомнить слова: Великая китайская стена

-подготовиться к обобщению материала.

- подготовить развернутый ответ

28

13.12


Повторение. «Древний Восток»

1 ч.

Повторительно-обобщаю-щий(или зачёт)

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

Уч-к 5 класс, презентация №28.карта «Древний Восток Индия и Китай».

Повторить термины и понятия.

- подготовить сообщение о том, как мы узнаём о жизни древних греков (1 уч)

РАЗДЕЛ III: ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ.

21 ч.




Тема: Древнейшая Греция.

5 ч.





29


14.12



Природа и население Древней Греции. Греки и критяне.

1 ч.

Изучение нового материала

Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Роль моря в жизни греков. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фреска». Морское могущество царей Крита. Таблички с письменами. Гибель Критского царства. Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр, Дедал и Икар).

Уч-к 5 класс, презентация №29, карта «Древняя Греция»

§24 прочитать

- запомнить слова: стр. 123

-составить описание рисунка «Начало извержения вулкана на острове Фера».

- Греция

- подготовить развернутый ответ

30

20.12


Микены и Троя.

1 ч.

Комбинированный урок

Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость, царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским царством. Мифы о начале Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера воинственных племен. Упадок хозяйства и культуры.


Уч-к 5 класс, презентация №30, карта «Древняя Греция»

§25 прочитать

- запомнить слова: Ахейцы

Дорийцы Троя

- подготовить развернутый ответ

-подготовить сообщение о жизни древнегреческого поэта Гомера.

31

21.12


Поэма Гомера «Илиада».

1 ч.

Комбинированный урок

Гомер и его поэмы, Мифы о первых девяти годах осады Трои, Содержание «Илиады». Мифы о гибели Трои.

Уч-к 5 класс, презентация №31, карта «Древняя Греция», сборник поэм Гомера.

§26 прочитать

- запомнить слова: стр. 131 вопросы и задания к нему.

- Гомер

32

27.12


Поэма Гомера «Одиссея».

1 ч.

Комбинированный урок

Содержание поэмы «Одиссея»

Уч-к 5 класс, презентация №32, карта «Древняя Греция», сборник поэм Гомера.

§27, прочитать

- подготовить развернутый ответ

33

28.12


Религия Древних греков.

1 ч.

Комбинированный урок

Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях (Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла).

Уч-к 5 класс, презентация №33, карта «Древняя Греция»

§28 прочитать

- запомнить слова: пантеон

- вопросы и задания к нему. Миф о Геракле.

- подготовить развернутый ответ








Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

7 ч.













34


17.01





Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.

1 ч.

Изучение нового материала

Местоположение и природные условия Аттики. Не-благоприятные условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и винограда. Знать во главе управ-ления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос». Бед-ственное положение земледельцев. Долговое рабство.

Уч-к 5 класс, презентация №34, карта «Древняя Греция»

§29 прочитать

- запомнить слова: полис, демос, аристократ рабство

- пересказ текстов.

- подготовить развернутый ответ

35

18.01


Зарождение демократии в Афинах.

1 ч.

Комбинированный урок

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Создание выборного суда.


Уч-к 5 класс, презентация №35, карта «Древняя Греция»

§30 прочитать

- запомнить слова: Гражданин, демократия

реформы

- подготовить развернутый ответ

36

24.01


Древняя Спарта.

1 ч.

Комбинированный урок

Местоположение Лаконии. Спартанский полис. Заво-евание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь. Повседневная жизнь спартанцев. Управление Спартой. Спартанское воспитание.

Уч-к 5 класс, презентация №36, карта «Древняя Греция»

§31 прочитать

- запомнить слова: - Илоты

Дорийцы, Спартанцы,

периэки

- подготовить развернутый ответ

37

25.01


Основание греческих колоний.

1 ч.

Комбинированный урок

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки и скифы.

Уч-к 5 класс, презентация №37, карта «Древняя Греция»

§32 прочитать

- запомнить слова: Эллины, Эллада, колонии

- Пересказ текстов.

- подготовить развернутый ответ

-выполнить работу по контурной карте.

38

31.01


Олимпийские игры.

1 ч.

Комбинированный урок

Олимпийские игры — общегреческие празднества. Виды состязаний. Понятие «атлет». Награды победителям.

Уч-к 5 класс, презентация №38, карта «Древняя Греция»

§33 прочитать

- запомнить слова: Олимпия, «Священный мир» олимпионик

-рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя.

- подготовить развернутый ответ

39

1.02


Греко-персидские войны.

1 ч.

Комбинированный урок

Греко-персидские войны. Клятва юношей при вступлении на военную службу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад.

Уч-к 5 класс, презентация №39, карта «Древняя Греция»

§34 прочитать

- запомнить слова: Марафон стратег экспансия

- подготовить развернутый ответ

40


7.02





Нашествие персидских войск на Элладу.

1 ч.

Комбинированный урок

Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков.

Уч-к 5 класс, презентация №40, карта «Древняя Греция»

§35, прочитать

- запомнить слова: Стратег, фаланга, триера

- подготовить развернутый ответ








Возвышение Афин в V веке до н. э. и расцвет демократии.

5 ч.













41

8.02


В гаванях Афинского порта Пирей.

1 ч.

Изучение нового материала

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса: граждане, переселенцы, рабы. Использование труда рабов.

Уч-к 5 класс, презентация №41, карта «Древняя Греция»

§36, прочитать

- запомнить слова: Граждане, метеки, пошлина

-вопрос «Где использовался труд рабов в Афинах?»

- подготовить развернутый ответ


42

14.02


В городе богини Афины.

1 ч.

Комбинированный урок

Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Положение афинской женщины. Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрехтейон. Особенности архитектуры храмов. Фидий и его творения. Статуи атлетов работы Мирона и Поликлета.

Уч-к 5 класс, презентация №42, карта «Древняя Греция»

§37, прочитать

- запомнить слова: верфь

-рассказ о жизни древних гречанок.
- подготовить развернутый ответ

43

15.02


В Афинских школах и гимнасиях.

1 ч.

Комбинированный урок

Образование афинян. Рабы-педагоги. Начальная школа. Палестра. Афинские гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу человека (Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ.

Уч-к 5 класс, презентация №43, карта «Древняя Греция»

§38 прочитать

- запомнить слова: Стиль палитра педагог

- подготовить развернутый ответ

44

21.02


В театре Диониса.

1 ч.

Комбинированный урок

Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Трагедия Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспитательная роль театральных представлений.

Уч-к 5 класс, презентация №44, карта «Древняя Греция»

§39 прочитать

- запомнить слова: Орхестра, скене, трагедия, комедия

- подготовить развернутый ответ

45

22.02


Афинская демократия при Перикле.

1 ч.

Комбинированный урок

Афинская демократия в V в. до н. э. Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин. Введение платы за исполнение выборных должностей. Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

Уч-к 5 класс, презентация №45, карта «Древняя Греция»

§40 вопросы и задания к нему.

- демократия

- подготовить развернутый ответ

-подготовить сообщение о вооружении македонской армии (1 уч)








Македонские завоевания в IV в. до н. э.

4 ч.





46


28.02



Города Эллады подчиняются Македонии.

1 ч.

Изучение нового материала

Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры. Аристотель -- учитель Александра, сына Филиппа. Македонское войско. Фаланга. Конница. Осадные башни. Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Исократ и Демосфен. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти Александра.

Уч-к 5 класс, презентация №46, карта «Древняя Греция. Завоевания Александра Македонского»

§41 прочитать

- запомнить слова:- Македония

монархия сариссы Филиппики Пелопонесская война

-пересказ текстов, вопросы и задания к нему.

- подготовить развернутый ответ

47


1.03





Поход Александра Македонского на Восток.

1 ч.

Комбинированный урок

Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Обожествление Александра. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра Македонского.

Уч-к 5 класс, презентация №47, карта «Древняя Греция. Завоевания Александра Македонского»

§42 прочитать

- подготовить развернутый ответ

48

7.03


В древней Александрии Египетской.

1 ч.

Комбинированный урок

Распад державы Александра после его смерти. Еги-петское, Македонское, Сирийское царства. Алексан-дрия Египетская — крупнейший торговый и культур-ный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк. Музей.Александрийская библиотека. Гречес-кие ученые: Аристарх Самосский,Эратосфен, Евклид.

Уч-к 5 класс, презентация №48, карта «Древняя Греция. Завоевания Александра Македонского»

§43 прочитать

- запомнить слова: -подготовиться к обобщению материала.

- Обсерватория музы

- подготовить развернутый ответ


49

14.03


Повторение. «Древняя Греция».

1 ч.

Повторительно обобщающий урок (или зачёт)

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с управлением в Афинах. Особенности афинской демократии

Уч-к 5 класс, презентация №49, карта «Древняя Греция. Завоевания Александра Македонского»

Повторить термины и понятия.

- подготовить сообщение о занятиях и быте жителей Рима (1 уч)

РАЗДЕЛ IV: ДРЕВНИЙ РИМ.

20 ч.






Тема:Рим: от его возникновения до установления господства над Италией.

3 ч.







50

15.03


Древнейший Рим.


1 ч.

Изучение нового материала

Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Население древней Италии (латины, этруски, самниты, греки).Легенда об основании Рима. Почитание богов — Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим -- город на семи холмах. Управление древнейшим Римом. Ликвидация царской власти.

Уч-к 5 класс, презентация №50.

§44 прочитать

- запомнить слова: - Весталка, ликторы, патриции, плебеи, сенат, форум

-пересказ о подвиге Муция

- подготовить развернутый ответ

- подготовить о военных победах римлян(1 уч).

51

21.03


Завоевание Римом Италии.

1 ч.

Комбинированный урок

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией. Война с Пирром.

Уч-к 5 класс, презентация №51.

§45, ?? прочитать

- запомнить слова: Республика консул, народный трибун, право вето

-и задания к нему, рас-сказ о ги-бели царя Пирра.

- подготовить развернутый ответ

52

22.03


Устройство Римской республики.

1 ч.

Комбинированный урок

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Организация войска.

Уч-к 5 класс, презентация №52.

§46, прочитать

- запомнить слова: Легион консулы

-рассказ об одежде римлян

- подготовить развернутый ответ

-выполнить работу по контурной карте.




Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.

3 ч.












53

4.04


Вторая война Рима с Карфагеном.

1 ч.

Изучение нового материала

Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Уч-к 5 класс, презентация №53, карта «Рост Римского государства III веке до н.э.».

§47 прочитать

- запомнить слова: Карфаген, пентеры, «ворон»

- подготовить развернутый ответ

54



5.04








Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до н. э.

1 ч.

Комбинированный урок

Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена.

Уч-к 5 класс, презентация №54, карта «Рост Римского государства III веке до н.э.».

§48 прочитать

- запомнить слова: Триумф, провинции, империя

-рассказ о триумфе после победы над Македонией.

-

- подготовить развернутый ответ

55

11.04


Рабство в Древнем Риме.

1 ч.

Комбинированный урок

Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник рабства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские игры.

Уч-к 5 класс, презентация №55, карта «Рост Римского государства III веке до н.э.».

§49 прочитать

- запомнить слова: Гладиаторы, амфитеатры рассказ Один день из жизни гладиатора

-

- подготовить развернутый ответ




Гражданские войны в Риме.

4 ч.





56

12.04


Земельный закон братьев Гракхов.

1 ч.

Изучение нового материала

Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх — продолжатель дела брата. Гибель Гая.

Уч-к 5 класс, презентация №56, контрольный тест приложение 2, тест 14

§50 прочитать

- запомнить слова: Аграрный закон

-пересказ текста о римских именах,

- - подготовить развернутый ответ

57

18.04


Восстание Спартака.

1 ч.

Комбинированный урок

Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших.

Уч-к 5 класс, презентация №57, карта «Римская республика в III-I вв. до н.э..».

§51, прочитать

- рассказ от имени гладиатора.

- подготовить развернутый ответ

- Подготовить сообщение о гибели Цезаря.

58

19.04


Единовластие Цезаря в Риме.

1 ч.

Комбинированный урок

Превращение римской армии в наемную. Кризис управления: подкуп при выборах должностных лиц. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе и Помпеи. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Гибель Красса. Захват Цезарем власти (переход через Рубикон, разгром армии Помпея). Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе заговора против Цезаря. Убийство Цезаря в сенате.

Уч-к 5 класс, презентация №58, карта «Римская республика в III-I вв. до н.э..».

§52 прочитать

- запомнить слова: Ветеран, диктатор

Военная диктатура

- подготовить развернутый ответ

59

25.04


Установление империи в Риме.

1 ч.

Комбинированный урок

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа (сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республиканских должностей, пожизненное звание императора).

Уч-к 5 класс, презентация №59, карта «Римская республика в III-I вв. до н.э..».

§53 прочитать

- запомнить слова: Империя, император, преторианцы

- подготовить развернутый ответ




Римская империя в первые века нашей эры.

5 ч.





60

26.04


Соседи Римской империи.

1 ч.

Изучение нового материала

Отношения с Парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Образ жизни германских племен. Предки славянских народов.

Уч-к 5 класс, презентация №60, карта «Римская республика в I-III вв. н.э.».

§54 прочитать

- запомнить слова: варвары

вопросы и задания к нему.

- подготовить развернутый ответ

61

10.05



В Риме при императоре Нероне.

1 ч.

Комбинированный урок

Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан).

Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Уч-к 5 класс, презентация №61, карта «Римская республика в I-III вв. н.э.».

§55 прочитать

- запомнить слова: диктатор

вопросы и задания к нему.

- подготовить развернутый ответ

62

16.05



Первые христиане и их учения.

1 ч.

Комбинированный урок

Возникновение христианства. «Сыны света» из. Кум-рана. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии, Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и общес-твенного положения. Нац-ная и социальная принад-лежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам.

Уч-к 5 класс, презентация №62 карта «Римская республика в I-III вв. н.э.».

§56 прочитать

- запомнить слова: Христиане, апостолы Евангелие священник

-чтение текстов

- подготовить развернутый ответ

63


17.05



Расцвет Римской империи во II

веке.

1 ч.

Комбинированный урок

Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия «колоны», «рабы с хижинами». Правление Траяна. Отказ от террористических методов управления. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.

Уч-к 5 класс, презентация №63 карта «Римская республика в I-III вв. н.э.», картина «Последний день Помпеи.».

§57 прочитать

- запомнить слова: Колоны, рабы с хижинами

- вопросы и задания к нему.

- подготовить развернутый отв прочитать

- запомнить слова: ет

64


17.05





«Вечный город» во времена империи и его жители.

1 ч.

Комбинированный урок

Рим — столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные дома. По-сещение терм (бань), Колизея и Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ». Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.

Уч-к 5 класс, презентация №64, карта «Римская республика в I-III вв. н.э.»

§58 прочитать

- запомнить слова: Термы, Колизей, Пантеон

-вопросы и задания к нему.

- подготовить развернутый ответ




Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.

5 ч.





65


23.05




Римская империя при Диоклетиане и Константине.

1 ч.

Изучение нового материала

Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства. Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле.

Уч-к 5 класс, презентация №65,, карта «Римская республика в I-III вв. н.э.»

§59 прочитать

- запомнить слова: Епископ, Новый Завет, варвары

вопросы и задания к нему.

- подготовить развернутый ответ

66

23.05


Взятие Рима готами. Падение Западной Римской империи

1 ч.

Комбинированный урок

Разделение Римской империи на два государства — Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен — вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.

Уч-к 5 класс, презентация №66, карта «Римская империя в IV-V вв н.э.Падение Западной Римской империи.».

§60-подготовиться к обобщению материала.


-выполнить работу по контурной карте.

67

24.05


Повторение «Древний Рим»

1 ч.

Повторително-обобщающий урок по разделу «Древний Рим»


Уч-к 5 класс, презентация №67, карта «Римская империя в IV-V вв н.э.Падение Западной Римской империи.».

Повторить термины и понятия.

68-

30.05


Итоговое повторение по всему курсу истории древнего мира.

1 ч.

Контрольная работа по всему курсу.

Признаки цивилизации Греции и Рима. Народовластие в Грециии Риме. Роль граждан в управлении государством. Нравы. Любовь к Отечеству. Отличие греческого полиса и Римской республики от государств Древнего Востока. Вклад народов древности в культуру.

Уч-к 5 класс, презентация №68, карта мира, атлас «история Древнего мира».

СТР. 286




Семь чудес света.

1 ч.

Изучение нового материала.

Историческими памятниками древних цивилизаций

Уч-к 5 класс, презентация №69«Семь чудес света»

СТР. 282

Итого:




68 ч.







УМК для учителя


1.Вигасин А. А . История Древнего мира, 5 кл. 2005 г Просвещение

2. Арасланова О. В Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 кл. Вако. Москва.2004

3. Кочергина Л.Л. Поурочные планы. История Древнего мира. Волгоград, 2004 г.

4. Поурочное планирование. Москва 2003.

5. Хрестоматия по истории Древнего мира.п/р Боруховича В.Г. СГУ .1989


УМК для ученика


1. Вигасин А. А . История Древнего мира, 5 кл. 2005 г Просвещение

2. Атлас История Древнего мира с контурными картами.

3.Хрестоматия по истории Древнего мира.п/р Боруховича В.Г. СГУ .1989

4. Презентации к урокам.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государст­венного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории Древнего мира составлено на основе программы общеобразовательных учреждений.

Разработаны цели и задачи курса

Представлено календарно-тематическое планирование с содержанием уроков и подробным домашним заданием. Перечень учебно-методического комплекта и требованиями к уровню подготовки обучающихся.

Программа ориентирована на использование учебника А.А. Вигасина и Г.И.Годера "История древнего мира" 5 класс.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров248
Номер материала 303248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх