Рабочие программы по истории Казахстана

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа по дисциплине «История Казахстана» для специальности «Учет и аудит - 0518000» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования, утвержденного Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 в соответствии с Законом РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года.

      Рабочая программа сохраняет все требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы предмета «История Казахстана»

        История Казахстана учебная дисциплина, является стержнем всех гуманитарных и обществоведческих курсов в основной общеобразовательной школе. Формируя национальное самосознание и нравственно-этические нормы, история служит мировоззренческой основой изучения учебных дисциплин.

Историческое образование способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия, формированию и развитию основ знаний, умений, навыков и компетенций студентов, необходимых для понимания ими своих гражданских прав и обязанностей, формирования навыков критического мышления, исторического самосознания. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. При этом ключевую роль играет развитие способности студентов к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

         В современном образовательном процессе особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и историческим личностям. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений.

Цель учебного предмета – формирование у студентов активной гражданской позиции (личности) посредством изучения истории своей страны.

Задачи учебного предмета:

-          сформировать знания об истории развития человеческого общества в Казахстане как составной части мирового исторического процесса;

-          развивать у учащихся умение использовать в жизни полученные знания, самостоятельно обобщать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, формировать личностное отношение к тому или иному историческому явлению;

-          воспитать ценностно-орентированную личность, освоившую лучшие традиции гуманизма и уважения прав человека;

-          сформировать у учащихся навыки творческого применения исторических знаний, умения работать с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа;

-          сформировать гражданскую позицию молодого поколения, ответственного перед своей Отчизной и народом;

-          воспитывать чувство патриотизма, активную гражданскую позицию, уважение к истории и культуре казахского народа, а также других народов, проживающих в Казахстане;

-          способствовать процессу социализации личности на основе казахстанского менталитета.

Студенты   должны знать, уметь :

·         назвать важнейшие периоды Казахстана;

·         знать хронологические границы основных исторических периодов Казахстана;

·         иметь представление о степени изученности и новых концептуальных подходах основных исторических проблем истории Казахстана;

·         уметь доказать, что история Казахстана является составной частью всемирной истории;

·         составить хронологические и синхронные таблицы исторических событий и фактов;

·         характеризовать эволюцию сложения, развития этической истории казахского народа;

·         знать о роли кочевой цивилизации в истории и вкладе ее в мировую цивилизацию;

·         иметь представление о казахской кочевой цивилизации;

·         иметь полное представление о зарождении, становлении и развитии государственности на территории Казахстана;

·         сравнивать государственное устройство государств на территории Казахстана с другими мировыми государствами;

·         иметь полное представление о материальном и духовном наследии казахского народа и о своеобразных особенностях ее развития;

·         охарактеризовать архитектурные памятники истории и культуры;

·         дать характеристику творчеству деятелей культуры: ученых, мыслителей, акынов, жырау, композиторов и певцов;

·         иметь полное представление о народных обычаях, традициях и верованиях казахского народа рассказать о роли ислама в казахском обществе;

·         показать историческое значение великого шелкового пути в истории Казахстана;

·         раскрыть процесс вхождения, завоевания и колонизации Казахстана Российской империей;

·         охарактеризовать социально-экономическое и политическое положение Казахстана в ХVШ-ХIХ веках.

·         знать историю национально-освободительных восстаний и движений Казахского народа за независимость, особенно уметь раскрыть причины, основные события, последствия крупных восстаний XVIII-XIX веков;

·         дать оценку деятельности руководителей национально-освободительных восстаний;

·         охарактеризовать положение казахской национальной интеллигенции и деятельности ее видных деятелей;

·         рассказать сущность программ политических партий и течений Казахстана в начале XX века;

·         дать оценку деятельности и политической программы партии «Алаш»;

·         иметь полное представление о влиянии политических и революционных событий России на Казахстан;

·         дать характеристику положения сельского хозяйства в 20-30-е годы, раскрыть сущность политики конфискации байских хозяйств, насильственного оседания кочевых и полукочевых хозяйств, ликвидации кулаков и баев как класса, объяснить причины народных волнений и голода 1932-33 годов;

·         уметь анализировать негативность этой политики;

·         объяснить цели и последствия политики массовых репрессий 30-х годов, выразить свое мнение;

·         рассказать о крупных изменениях в области культуры в 20-30-е годы, понимать значимость этой политики;

·         выразить свое мнение о дискуссиях в области культуры;

·         дать характеристику причин многонациональности Казахстана, политики межнационального отношения в разные исторические периоды и демографического положения Казахстана;

·         понимать сущность переселенческой политики царского правительства и советского государства, освоение целинных и залежных земель, политики миграции республики Казахстан;

·         иметь полное представление об истории и деятельности Коммунистической партии и комсомольской организации Казахстана;

·         показать значение роли казахского языка как государственного языка Республики Казахстан;

·         иметь полное представление об этнографии казахского народа.

·         рассказать о прошлой и настоящей истории казахской диаспоры;

·         уметь анализировать основные изменения общественно-политической, социально-экономической, культурной жизни и внешней политики независимого Казахстана;

·         выразить свое мнение о трудностях и проблемах современного Казахстана;

·         показать на карте историко-географическое расположение Казахстана, государств, граничащих с Казахстаном, и назвать исторические события, происходившие в разные периоды на территории Казахстана;

·         уметь работать с документами в архивах, карточками-каталогами, необходимыми материалами в библиотеках, экспонатами в музеях и результаты работы применить на уроках;

·         уметь использовать материалы периодической печати в учебном процесс

Тематический план

по дисциплине «История Казахстана»

№	Наименование разделов	Количество часов	Контрольные работы
1	Казахстан в эпоху древности, его основные периоды	6
2	Тюркский период в истории Казахстана	4
3	Казахстан в период монгольского завоевания	2
4	Кочевая цивилизация казахов	2
5	Казахское ханство	2
6	Казахстан в составе Российской империи.	2
7	Контрольная работа		2
	Итого на первом курсе:	18	2
8	Национально-освободительная борьба казахского народа за независимость	4
9	Общественные объединения и политические партии Казахстана в начале ХХ века	2
10	Политическое и экономическое положение Казахстана в 1920- 1930 гг	6
11	Казахстан в период Великой Отечественной войны в послевоенные годы	4
12	Депортация народов в Казахстан и этнические группы	4
13	Политические партии и комсомольские организации	4
14	Этнография казахского народа	4
15	Казахская диаспора	4
16	Независимый Казахстан 1991-до нашего времени	6
17	Контрольная работа		2
	Итого на втором курсе:	38	2
	Всего:	56	4

Базовое содержание предмета

1 Казахстан в эпоху древности, его основные периоды (6 ч)Казахстан в каменном веке. Энеолит.Ботайская культура. Общая характеристика и археологические памятники эпохи бронзы Хозяйство и общественный строй и жизнь племен эпохи бронзы Особенности эпохи раннего железа Государство гуннов, усуней и кангюев

2 Тюркский период в истории Казахстана(4 ч) Тюркский ,Западно-тюркский , Тюргешский каганат. Огузы и кимаки Государство караханидов, каракитайцев. Найманы, керейты, кипчаки.

3 Казахстан в период монгольского завоевания (2 ч) Образование монгольского государства и завоевание  территорий Казахстана монголами Образование казахской народности. Формирование казахских жузов

4.Кочевая цивилизация казахов (2ч)Особенности кочевой цивилизации Казахстана. Особенности духов

ной культуры кочевников и общественные отношения

5. Казахское ханство (2 ч) Возникновение казахского ханства. Политическое и социальное устройство. Казахские ханы. Хронология

6. Казахстан в составе Российской империи. (2ч) Социально-экономическое положение Казахстана до присоединения к России. Административные и судебные реформы России проводимые на территории Казахстана в 60-90 гг 19 века Развитие капиталистических отношений

 7. Контрольная работа. (2 ч)

8. Национально-освободительная борьба казахского народа за независимость(4ч) Основные этапы национально-освободительной борьбы казахского народа за независимость . Общественно-политическое положение России 1900-1920 гг и ее влияние на Казахстан

9. Общественные объединения и политические партии Казахстана в начале ХХ века.(2ч) Создание и деятельность политических партий. Туркестанская автономия и правительство Алаш-Орды

10. Политическое и экономическое положение Казахстана в 1920- 1930 гг (6ч) Казахстан в 20-30 е годы идея «Малого Октября» - Ф.И. Голощекин. Индустриализация и развитие тяжелой промышленности. Культурное строительство Казахстана. Ликвидация безграмотности. Развитие науки, литературы и искусства. Представители искусства.

11. Казахстан в период Великой Отечественной войны в послевоенные годы.(4 ч) Казахстан в период Великой Отечественной войны. Казахстан в 50-60е годы. Освоение целины.

12. Депортация народов в Казахстан и этнические группы.(4ч) Переселенческая политика царизма . Депортация народов в период Советской власти,демографическая ситуация в Казахстане Ассамблеяя народов Казахстана его деятельность.

13. Политические партии и комсомольские организации (4 ч) Казахстан- составная часть СССР. Деятельность коммунистической партии Казахстана. Предкризисное состояние общества. Декабрьские события 1986 года.

14. Этнография казахского народа(4ч). Понятие этнография. Традиции , обычаи,быт казахского народа. Устное народное творчество. Религиозные верования

15. Казахская диаспора (4ч) Диаспора и ирредента. Возникновение казахской диаспоры и ирреденты за рубежом. Всемирный курултай казахов. Проблема возвращения казахов на историческую Родину

16. Независимый Казахстан 1991-до нашего времени.(6ч) Изменение политической системы Казахстана. Конституция РК. Избирательная система РК. Развитие рыночной экономики. Казахстан и всемирное общество

17. Контрольная работа (2ч)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа по дисциплине «История Казахстана» для специальности «Фермерское хозяйство - 1504000» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования, утвержденного Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 в соответствии с Законом РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года.

      Рабочая программа сохраняет все требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы предмета «История Казахстана».

        История Казахстана учебная дисциплина, является стержнем всех гуманитарных и обществоведческих курсов в основной общеобразовательной школе. Формируя национальное самосознание и нравственно-этические нормы, история служит мировоззренческой основой изучения учебных дисциплин.

Историческое образование способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия, формированию и развитию основ знаний, умений, навыков и компетенций студентов, необходимых для понимания ими своих гражданских прав и обязанностей, формирования навыков критического мышления, исторического самосознания. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. При этом ключевую роль играет развитие способности студентов к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

         В современном образовательном процессе особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и историческим личностям. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений.

Цель учебного предмета – формирование у студентов активной гражданской позиции (личности) посредством изучения истории своей страны.

Задачи учебного предмета:

-          сформировать знания об истории развития человеческого общества в Казахстане как составной части мирового исторического процесса;

-          развивать у учащихся умение использовать в жизни полученные знания, самостоятельно обобщать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, формировать личностное отношение к тому или иному историческому явлению;

-          воспитать ценностно-орентированную личность, освоившую лучшие традиции гуманизма и уважения прав человека;

-          сформировать у учащихся навыки творческого применения исторических знаний, умения работать с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа;

-          сформировать гражданскую позицию молодого поколения, ответственного перед своей Отчизной и народом;

-          воспитывать чувство патриотизма, активную гражданскую позицию, уважение к истории и культуре казахского народа, а также других народов, проживающих в Казахстане;

-          способствовать процессу социализации личности на основе казахстанского менталитета.

Студенты   должны знать, уметь :

·         назвать важнейшие периоды Казахстана;

·         знать хронологические границы основных исторических периодов Казахстана;

·         иметь представление о степени изученности и новых концептуальных подходах основных исторических проблем истории Казахстана;

·         уметь доказать, что история Казахстана является составной частью всемирной истории;

·         составить хронологические и синхронные таблицы исторических событий и фактов;

·         характеризовать эволюцию сложения, развития этической истории казахского народа;

·         знать о роли кочевой цивилизации в истории и вкладе ее в мировую цивилизацию;

·         иметь представление о казахской кочевой цивилизации;

·         иметь полное представление о зарождении, становлении и развитии государственности на территории Казахстана;

·         сравнивать государственное устройство государств на территории Казахстана с другими мировыми государствами;

·         иметь полное представление о материальном и духовном наследии казахского народа и о своеобразных особенностях ее развития;

·         охарактеризовать архитектурные памятники истории и культуры;

·         дать характеристику творчеству деятелей культуры: ученых, мыслителей, акынов, жырау, композиторов и певцов;

·         иметь полное представление о народных обычаях, традициях и верованиях казахского народа рассказать о роли ислама в казахском обществе;

·         показать историческое значение великого шелкового пути в истории Казахстана;

·         раскрыть процесс вхождения, завоевания и колонизации Казахстана Российской империей;

·         охарактеризовать социально-экономическое и политическое положение Казахстана в ХVШ-ХIХ веках.

·         знать историю национально-освободительных восстаний и движений Казахского народа за независимость, особенно уметь раскрыть причины, основные события, последствия крупных восстаний XVIII-XIX веков;

·         дать оценку деятельности руководителей национально-освободительных восстаний;

·         охарактеризовать положение казахской национальной интеллигенции и деятельности ее видных деятелей;

·         рассказать сущность программ политических партий и течений Казахстана в начале XX века;

·         дать оценку деятельности и политической программы партии «Алаш»;

·         иметь полное представление о влиянии политических и революционных событий России на Казахстан;

·         дать характеристику положения сельского хозяйства в 20-30-е годы, раскрыть сущность политики конфискации байских хозяйств, насильственного оседания кочевых и полукочевых хозяйств, ликвидации кулаков и баев как класса, объяснить причины народных волнений и голода 1932-33 годов;

·         уметь анализировать негативность этой политики;

·         объяснить цели и последствия политики массовых репрессий 30-х годов, выразить свое мнение;

·         рассказать о крупных изменениях в области культуры в 20-30-е годы, понимать значимость этой политики;

·         выразить свое мнение о дискуссиях в области культуры;

·         дать характеристику причин многонациональности Казахстана, политики межнационального отношения в разные исторические периоды и демографического положения Казахстана;

·         понимать сущность переселенческой политики царского правительства и советского государства, освоение целинных и залежных земель, политики миграции республики Казахстан;

·         иметь полное представление об истории и деятельности Коммунистической партии и комсомольской организации Казахстана;

·         показать значение роли казахского языка как государственного языка Республики Казахстан;

·         иметь полное представление об этнографии казахского народа.

·         рассказать о прошлой и настоящей истории казахской диаспоры;

·         уметь анализировать основные изменения общественно-политической, социально-экономической, культурной жизни и внешней политики независимого Казахстана;

·         выразить свое мнение о трудностях и проблемах современного Казахстана;

·         показать на карте историко-географическое расположение Казахстана, государств, граничащих с Казахстаном, и назвать исторические события, происходившие в разные периоды на территории Казахстана;

·         уметь работать с документами в архивах, карточками-каталогами, необходимыми материалами в библиотеках, экспонатами в музеях и результаты работы применить на уроках;

·         уметь использовать материалы периодической печати в учебном процесс

Тематический план

по дисциплине «История Казахстана»

№	Наименование разделов	Количество часов	Контрольные работы
1	Казахстан в эпоху древности, его основные периоды	12
2	Тюркский период в истории Казахстана	4
3	Казахстан в период монгольского завоевания	6
4	Кочевая цивилизация казахов	12
5	Казахское ханство	4
6	Казахстан в составе Российской империи.	20
	Итого по первому курсу:	58	-
7	Национально-освободительная борьба казахского народа за независимость	6
8	Общественные объединения и политические партии Казахстана в начале ХХ века	4
9	Политическое и экономическое положение Казахстана в 1920- 1930 гг	10
10	Казахстан в период Великой Отечественной войны в послевоенные годы.	10
11	Депортация народов в Казахстан и этнические группы	6
12	Политические партии и комсомольские организации	6
13	Этнография казахского народа	4
14	Казахская диаспора	4
15	Независимый Казахстан 1991-до нашего времени	8
	Итого по второму курсу:	58	-
	Всего:	116	-

«       

Базовое содержание предмета

1 Казахстан в эпоху древности, его основные периоды (12ч) Казахстан в каменном веке. Общая характеристика эпохи бронзы и исторические памятники.Энеолит. Ботайская культура. Общественная жизнь, быт и хозяйство племен бронзы .Особенности эпохи древнего железа. История древнего Казахстана в письменных источниках. Хозяйство племен древнего железа. Государство  гуннов, уйсуней и кангюев.

2 Тюркский период в истории Казахстана(4 ч) Тюркский ,Западно-тюркский , Тюргешский каганат. Огузы и кимаки Государство караханидов, каракитайцев. Найманы, керейты, кипчаки

3 Казахстан в период монгольского завоевания(6 ч) Создание Монгольского государства,завоевание Казахстана монголами. Этнические изменения после монгольских завоеваний. Формирование казахского народа по антропологическим данным.

4.Кочевая цивилизация казахов (12 ч) Особенности кочевой цивилизации казахов. Кочевое Особенности духовной и материальной культуры  , общественные отношениякочевников.скотоводчтво в Казахстане. Мыслители Казахстана в средние века Религия и вера. Взаимосвязь кочевой  и оседлой культуры.

5. Казахское ханство(4 ч) Возникновение казахского ханства. Политическое и социальное устройство. Казахские ханы. Хронология

6. Казахстан в составе Российской империи.(20 ч) Положение Казахстана до вхождения в состав России.Принятие Младшим жузом подданства России. Политика Абулхаир хана. Колонизаторская политика царской России. Казахстано-Китайские отношения. Аблай хан.. Потеря казахским народом Окончательное завоевание Казахстана Россией.независи. Административные и судебные реформы России проводимые на территории Казахстана в 60-90 гг 19 века. Развитие капиталистических отношений

7 Национально-освободительная борьба казахского народа за независимость (6ч) Основные этапы национально-освободительной борьбы казахского народа за независимость , общая характеристика, историческое значение. Общественно-политическое положение России 1900-1920 гг и ее влияние на Казахстан .Период двоевластия. Установление советской власти в Казахстане: пути и особенности.

8. Общественные объединения и политические партии Казахстана в начале ХХ века. (4 ч)Создание и деятельность политических партий Туркестанская автономия и правительство Алаш-Орды

9. Политическое и экономическое положение Казахстана в 1920- 1930 гг(10ч) Казахстан в 20-30 е годы идея «Малого Октября» - Ф.И. Голощекин. Массовые репрессии 30-годов. Тоталитарная система и национальный вопрос Индустриализация и развитие тяжелой промышленности. Культурное строительство Казахстана. Ликвидация безграмотности. Развитие науки, литературы и искусства. Представители искусства.

10. Казахстан в период Великой Отечественной войны в послевоенные годы. (10ч) Казахстан в период Великой Отечественной войны. Казахстанцы в войне Казахстан в 50-60е годы.Сельское хозяйство казахстана. Освоение целины в 1954-1956 гг.

11. Депортация народов в Казахстан и этнические группы. (6 ч) Переселенческая политика царизма . Депортация народов в период Советской власти,демографическая ситуация в Казахстане. Ассамблеяя народов Казахстана его деятельность

12. Политические партии и комсомольские организации.( 6ч)Казахстан – составная часть СССР. Деятельность коммунистической партии Казахстана. Предкризисное состояние общества. Декабрьские события 1986 года. Движение «Невада- Семипалатинск». Политическая ситуация в период распада СССР.

13. Этнография казахского народа.(4ч) Понятие этнография. Традиции , обычаи,быт казахского народа. Устное народное творчество. Религиозные верования.

14. Казахская диаспора(4ч) Диаспора и ирредента. Возникновение казахской диаспоры и ирреденты за рубежом. Всемирный курултай казахов. Проблема возвращения казахов на историческую Родину.

15. Независимый Казахстан 1991-до нашего времени(8ч) Изменение политической системы Казахстана. Конституция РК. Избирательная система РК. Развитие рыночной экономики. Казахстан и всемирное общество. Образование, наука и культура независимого Казахстана

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа по дисциплине «История Казахстана» для специальности «Организация питания - 0508000» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования, утвержденного Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 в соответствии с Законом РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года.

      Рабочая программа сохраняет все требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы предмета «История Казахстана»

        История Казахстана учебная дисциплина, является стержнем всех гуманитарных и обществоведческих курсов в основной общеобразовательной школе. Формируя национальное самосознание и нравственно-этические нормы, история служит мировоззренческой основой изучения учебных дисциплин.

Историческое образование способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия, формированию и развитию основ знаний, умений, навыков и компетенций студентов, необходимых для понимания ими своих гражданских прав и обязанностей, формирования навыков критического мышления, исторического самосознания. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. При этом ключевую роль играет развитие способности студентов к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

         В современном образовательном процессе особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и историческим личностям. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений.

Цель учебного предмета – формирование у студентов активной гражданской позиции (личности) посредством изучения истории своей страны.

Задачи учебного предмета:

-          сформировать знания об истории развития человеческого общества в Казахстане как составной части мирового исторического процесса;

-          развивать у учащихся умение использовать в жизни полученные знания, самостоятельно обобщать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, формировать личностное отношение к тому или иному историческому явлению;

-          воспитать ценностно-орентированную личность, освоившую лучшие традиции гуманизма и уважения прав человека;

-          сформировать у учащихся навыки творческого применения исторических знаний, умения работать с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа;

-          сформировать гражданскую позицию молодого поколения, ответственного перед своей Отчизной и народом;

-          воспитывать чувство патриотизма, активную гражданскую позицию, уважение к истории и культуре казахского народа, а также других народов, проживающих в Казахстане;

-          способствовать процессу социализации личности на основе казахстанского менталитета.

Студенты   должны знать, уметь :

·         назвать важнейшие периоды Казахстана;

·         знать хронологические границы основных исторических периодов Казахстана;

·         иметь представление о степени изученности и новых концептуальных подходах основных исторических проблем истории Казахстана;

·         уметь доказать, что история Казахстана является составной частью всемирной истории;

·         составить хронологические и синхронные таблицы исторических событий и фактов;

·         характеризовать эволюцию сложения, развития этической истории казахского народа;

·         знать о роли кочевой цивилизации в истории и вкладе ее в мировую цивилизацию;

·         иметь представление о казахской кочевой цивилизации;

·         иметь полное представление о зарождении, становлении и развитии государственности на территории Казахстана;

·         сравнивать государственное устройство государств на территории Казахстана с другими мировыми государствами;

·         иметь полное представление о материальном и духовном наследии казахского народа и о своеобразных особенностях ее развития;

·         охарактеризовать архитектурные памятники истории и культуры;

·         дать характеристику творчеству деятелей культуры: ученых, мыслителей, акынов, жырау, композиторов и певцов;

·         иметь полное представление о народных обычаях, традициях и верованиях казахского народа рассказать о роли ислама в казахском обществе;

·         показать историческое значение великого шелкового пути в истории Казахстана;

·         раскрыть процесс вхождения, завоевания и колонизации Казахстана Российской империей;

·         охарактеризовать социально-экономическое и политическое положение Казахстана в ХVШ-ХIХ веках.

·         знать историю национально-освободительных восстаний и движений Казахского народа за независимость, особенно уметь раскрыть причины, основные события, последствия крупных восстаний XVIII-XIX веков;

·         дать оценку деятельности руководителей национально-освободительных восстаний;

·         охарактеризовать положение казахской национальной интеллигенции и деятельности ее видных деятелей;

·         рассказать сущность программ политических партий и течений Казахстана в начале XX века;

·         дать оценку деятельности и политической программы партии «Алаш»;

·         иметь полное представление о влиянии политических и революционных событий России на Казахстан;

·         дать характеристику положения сельского хозяйства в 20-30-е годы, раскрыть сущность политики конфискации байских хозяйств, насильственного оседания кочевых и полукочевых хозяйств, ликвидации кулаков и баев как класса, объяснить причины народных волнений и голода 1932-33 годов;

·         уметь анализировать негативность этой политики;

·         объяснить цели и последствия политики массовых репрессий 30-х годов, выразить свое мнение;

·         рассказать о крупных изменениях в области культуры в 20-30-е годы, понимать значимость этой политики;

·         выразить свое мнение о дискуссиях в области культуры;

·         дать характеристику причин многонациональности Казахстана, политики межнационального отношения в разные исторические периоды и демографического положения Казахстана;

·         понимать сущность переселенческой политики царского правительства и советского государства, освоение целинных и залежных земель, политики миграции республики Казахстан;

·         иметь полное представление об истории и деятельности Коммунистической партии и комсомольской организации Казахстана;

·         показать значение роли казахского языка как государственного языка Республики Казахстан;

·         иметь полное представление об этнографии казахского народа.

·         рассказать о прошлой и настоящей истории казахской диаспоры;

·         уметь анализировать основные изменения общественно-политической, социально-экономической, культурной жизни и внешней политики независимого Казахстана;

·         выразить свое мнение о трудностях и проблемах современного Казахстана;

·         показать на карте историко-географическое расположение Казахстана, государств, граничащих с Казахстаном, и назвать исторические события, происходившие в разные периоды на территории Казахстана;

·         уметь работать с документами в архивах, карточками-каталогами, необходимыми материалами в библиотеках, экспонатами в музеях и результаты работы применить на уроках;

·         уметь использовать материалы периодической печати в учебном процесс

Тематический план

по дисциплине «История Казахстана»

№	Наименование разделов	Количество часов	Контрольные работы
1	Казахстан в эпоху древности, его основные периоды	10
2	Тюркский период в истории Казахстана	4
3	Казахстан в период монгольского завоевания	4
4	Кочевая цивилизация казахов	4
5	Казахское ханство	4
6	Национально-освободительная борьба казахского народа за независимость	14
7	Общественные объединения и политические партии Казахстана в начале ХХ века	2
8	Политическое и экономическое положение Казахстана в 1920- 1930 гг	6
9	Казахстан в период Великой Отечественной войны в послевоенные годы	4
10	Депортация народов в Казахстан и этнические группы	4
11	Политические партии и комсомольские организации	4
12	Этнография казахского народа	4
13	Казахская диаспора	4
14	Независимый Казахстан 1991-до нашего времени	6
15	Национально-освободительная борьба казахского народа за независимость	4
16	Контрольная работа		2
	Всего:	78	2

Базовое содержание предмета

1 Казахстан в эпоху древности, его основные периоды (10 ч)  Казахстан в каменном веке. Энеолит.Ботайская культура. Общая характеристика и археологические памятники эпохи бронзы Хозяйство и общественный строй и жизнь племен эпохи бронзы Особенности эпохи раннего железа Государство гуннов, усуней и кангюев

2 Тюркский период в истории Казахстана(4 ч) Тюркский ,Западно-тюркский , Тюргешский каганат. Огузы и кимаки Государство караханидов, каракитайцев. Найманы, керейты, кипчаки.

3 Казахстан в период монгольского завоевания (4 ч) Образование монгольского государства и завоевание  территорий Казахстана монголами Образование казахской народности. Формирование казахских жузов

4.Кочевая цивилизация казахов (4 ч) Особенности кочевой цивилизации Казахстана. Особенности духов

ной культуры кочевников и общественные отношения

5. Казахское ханство (4 ч) Возникновение казахского ханства. Политическое и социальное устройство. Казахские ханы. Хронология

6. Казахстан в составе Российской империи. (14ч) Социально-экономическое положение Казахстана до присоединения к России Принятие казахами Младшего жуза подданства России. Политика хана Абулхаира. Колониальная политика царской России Казахстано-китайские отношения Административные и судебные реформы России проводимые на территории Казахстана в 60-90 гг 19 века. Развитие капиталистических отношений

7. Национально-освободительная борьба казахского народа за независимость(4) Основные этапы национально-освободительной борьбы казахского народа за независимость Общественно-политическое положение России 1900-1920 гг и ее влияние на Казахстан

8. Общественные объединения и политические партии Казахстана в начале ХХ века.(2) Создание и деятельность политических партий Туркестанская автономия и правительство Алаш-Орды.

9. Политическое и экономическое положение Казахстана в 1920- 1930 гг(6)Казахстан в 20-30 е годы идея «Малого Октября» - Ф.И. Голощекин. Индустриализация и развитие тяжелой промышленности. Культурное строительство Казахстана. Ликвидация безграмотности. Развитие науки, литературы и искусства. Представители искусства.

10. Казахстан в период Великой Отечественной войны в послевоенные годы.(4) Казахстан в период Великой Отечественной войны. Казахстан в 50-60е годы. Освоение целины.

11. Депортация народов в Казахстан и этнические группы. (4)Переселенческая политика царизма . Депортация народов в период Советской власти.демографическая ситуация в Казахстане. Ассамблеяя народов Казахстана его деятельность

12. Политические партии и комсомольские организации. (4)Казахстан – составная часть СССР. Деятельность коммунистической партии Казахстана. Деятельность Предкризисное состояние общества. Декабрьские события 1986 года

13. Этнография казахского народа. (4)Понятие этнография. Традиции , обычаи,быт казахского народа. Устное народное творчество. Религиозные верования.

14. Казахская диаспора(4) Диаспора и ирредента. Возникновение казахской диаспоры и ирреденты за рубежом. Всемирный курултай казахов. Проблема возвращения казахов на историческую Родину

15. Независимый Казахстан 1991-до нашего времени (6)Изменение политической системы Казахстана. Конституция РК. Избирательная система РК. Развитие рыночной экономики. Казахстан и всемирное общество.

16.Контрольная работа. (2 ч)

ТҮСІНІК ХАТ       

     «Қазақстан тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы  № 1080 2012 ж 23 тамыздын ҚР өкіметінің  Үкіміне сүйеніп Мемлекеттік жалпы міндетті техникалық және кәсіптік білім беру стандартының 27 шілде 2007 ж Қазақстан Респуликасының «Білім туралы» Заңына негізделіп  жасалған    1504000 «Фермерлік шаруашылық» кәсібі бойынша білім мазмұның мемлекеттік жалпыға міндетті түлектерді дайындау деңгейінде қойылатын талаптарды белгілейді.Орта білім берудің маңызды компоненті ретінде «Адам және қоғам» білім беру саласына енгізілген. 

     Қазақстан тарихы – колледждегі оқу пәні ретінде жалпы негізгі білім беретін мектептегі барлық гуманитарлық және қоғамтанушылық курстардың өзегін құрайды. Тарих ұлттық өзіндік сана-сезімді қалыптастырады

Қазақстан тарихы оқу пәнінің негізі — адамзаттың жүріп өткен табиғи және әлеуметтік даму жолы (адам — табиғат — қоғам). Ол  студенттердің адамзат тарихының ең ежелгі дәуірінен қазіргі кезге дейінгі кезеңдерімен таныстырады.Студенттердың жас ерекшеліктері мен дайындық дәрежесі ескеріле отырып, білім беру, тәрбиелеу, дамытушылық жағынан ең маңызды деректер, оқиғалар, құбылыстар, тарихи үрдістер, тарихи-ғылыми ұғымдар іріктеліп алынады. Бұл тарихи объектілер адамзаттың кез келген қоғамының қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдениет сияқты маңызды салаларын қамтитын болғандықтан студенттерге адамзат қоғамының тарихын толық түсінуге мүмкіндік береді.

          «Қазақстан тарихы» пәнінің мақсаты - студенттеріның дүниетанымының негізі болатын тарихи сананы, тарихи білімді құрметтеу мен сыйлау сезімін қалыптастыру

Оқу пәні бойынша төмендегідей міндеттерді жүзеге асыру көзделеді:

·          студенттердің дүниеге ғылыми көзқарасын қалыптастыру; оларға адамзат жинаған әлеуметтік, рухани, адамгершілік тәжірибесін меңгерту;

·         студенттердің басты назарын қоғам тарихына; адамдардың өмір тіршілігі мен қызметіне, салт-дәстүр тарихына аудару, тарихи оқиғаларды, құбылыстарды талдай отырып, олардың біртұтас тарихи қозғалысқа жататынын түсінуге көмектесу;

·          гуманизм мен адам құқықтарын құрметтеудің озық дәстүрлерін меңгерген құнды бағдарланған жеке тұлғаны тәрбиелеу;

·          студенттерге тарихты оқып- үйренудегі көпөлшемділігі және тарихи процестің дамуының баламалы екендігі туралы түсінік қалыптастыру;

·         студенттердің тарихи білімді шығармашылықпен қолдану, тарихи деректермен жұмыс істеу, тарихи оқиғалар мен құбылыстарды

·         салыстырамалы талдау негізінде ой елегінен өткізе білу дағдыларын қалыптастыру;

·         Отаны мен халқы алдындағы жаупкершілігін сезінетін жас ұрпақтың азаматтық ұстанымын қалыптастыру.

Студенттерге  қойылатын талаптар:

• Қазақстан тарихының аса маңызды кезеңдерiн, ғылыми мәселелерiн атау. Негiзгi тарихи кезеңдерiнiң хронологиялық шегiн бiлу. Қазақстан тарихының негiзгi ғылыми мәселелерiнiң зерттелу жайы, ондағы түрлi көзқарастар туралы түсiнiгi болу. Екi курста кездесетiн ұқсас тарихи оқиғаларды салыстыра алу, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу, олардың себептерiн анықтау, ұқсас оқиғалар мен фактiлердiң хронологиялық, синхрондық кестелерiн жасау.
• Қазақ халқының шығу тегiн, этникалық тарихын, даму, қалыптасу үрдiсiн ашып көрсете алу.
• Көшпелiлер өркениетiнiң тарихтағы орнын, дүниежүзiлiк өркениетке қосқан үлесiн бiлу. Қазақтың көшпелi өркениетi туралы толық түсiнiгi болу.
• Қазақстанда мемлекеттiлiктiң тууы, дамуы, қалыптасу ерекшелiктерi туралы толық

      түсiнiгi болу.

• Қазақ қоғамының материалдық, рухани жетiстiктерi, оның өзiндiк   ерекшелiктерi туралы толық түсiнiгi болу, басты-басты сәулет өнер ескерткiштерiнiң тарихын бiлу, оларға сипаттама беру. Мәдениет қайраткерлерi: ғалымдар, ойшылдар, ақын-жыраулар, сазгерлер қызметiн айтып бере алу. Халықтың салт-дәстүрi, әдет-ғұрпы, наным-сенiмдерi туралы толық түсiнiгi болу. Исламның қазақ қоғамындағы орынын айтып бере алу. Ұлы Жiбек жолының тарихи маңызын ашып көрсете алу.
• Қазақстанның Ресей империясына қосылуын, жаулап алуын, отаршылдық саясатын толық ашып көрсету.   
• Қазақ халқының тәуелсiздiк жолындағы ұлт-азаттық күрестерi мен қозғалыстарының тарихын, әсiресе XVII-XVIII ғасырлардағы қазақ-жоңғар қатынастары мен XVIII-XX ғасырлардағы басты-басты ұлт-азаттық қозғалыстарды, олардың себептерiн, негiзгi оқиғаларын, нәтижелерi мен салдарын толық бiлу. Оларға басшылық еткен тарихи қайраткерлердiң қызметiне баға беру.
• XIX ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың бас кезiндегi қазақтың ұлттық интеллигенциясына, оның көрнектi қайраткерлерiнiң қызметiне сипаттама беру. Қазақстандағы саяси партиялар мен ағымдардың, олардың бағдарламаларының мәнiн ашып көрсету. “Алаш” партиясының қызметiне, оның бағдарламасына баға беру.
• 1917 жылғы Ресейдегi саяси, революциялық оқиғалардың Қазақстанға әсерi туралы толық түсiнiгi болу.
• 20-30 жылдардағы ауыл шаруашылығының, 1931-32 жылдары болған ашаршылықтың себептерiн түсiндiрiп беру. Олардың зардаптарын анықтай бiлу.
• 30-жылдардағы болған жаппай қуғын-сүргiннiң мақсатын, оның зардаптарын ашып көрсету. Оларға өз көзқарасын бiлдiру.
• 20-30-жылдардағы мәдениет саласындағы негiзгi өзгерiстердi айтып бере алу, олардың маңызын түсiну. Осы саладағы пiкiр таластарына өз көзқарасын бiлдiру.
• Қазақстандағы көпұлттылықтың себептерiн, түрлi тарихи кезеңдердегi ұлтаралық қатынас саясатының және демографиялық жағдайлардың мәнiн ашып көрсету. Патша өкiметiнiң қоныс аудару, Кеңес мемлекетiнiң жаңа аймақтарды, тың жерлердi игеру, Тәуелсiз Қазақстан Республикасының көшiп-қону саясатының мәнiн толық түсiну.
• Қазақстан Коммунистiк партиясы мен комсомолының тарихы мен қызметi туралы түсiнiгi болу.
• Қазақ тiлiнiң - мемлекеттiк тiл ретiндегi маңызын ашып көрсете алу.
• Қазақ халқының этнографиясы туралы толық түсiнiгi болу.
• Қазақ диаспорасының бұрынғы, қазiргi тарихын айтып бере алу.
• Тәуелсiз Қазақстан Республикасында болған басты-басты қоғамдық-саяси, әлеуметтiк-экономикалық, мәдени, сыртқы саясаттағы өзгерiстердi, олардың себептерi мен салдарын ашып көрсете алу. Елде орын алған қиындықтар мен проблемаларға өз пiкiрiн бiлдiру.
• Жоғарыдағылармен қатар оқушыларда төмендегiдей бiлiктер қалыптасады.
• Тарихи картадан түрлi тарихи кезеңдердегi Қазақстан территориясында болған өзгерiстердi, онымен шектесетiн мемлекеттер шекараларын, тарихи-жағырафиялық орындарды көрсетiп бередi.
• Өзiне берiлген тапсырма бойынша архив орындарында тарихи құжаттармен, кiтапханалардағы каталог-карточкалармен, мұражайлардағы мұрағаттармен өздiгiнше жұмыс iстеп, оның нәтижесiн күнделiктi сабақтарында пайдалана алады.
• Тарихи оқиғалар туралы түрлi көзқарастарға өз пiкiрiн бiлдiредi, оны дәлелдейдi, осындай пiкiрталасқа қатысады.
• Қазiргi қоғамдағы саяси, әлеуметтiк-экономикалық, экологиялық т.б. проблемаларды талдауға тарихи бiлiмдерiн еркiн қолдана алады.

«Қазақстан тарихы» пәні бойынша

тақырыптық жоспар

№	Бөлімнің атауы	Жалпы сағаты	Бақылау жұмыстар
1	Көне дәуірдегі Қазақстан, оның негізгі мерзімдері	12
2	Қазақстан тарихында түркілік кезені	4
3	Монғол шапқыншылығы уақытындағы Қазақстан	6
4	Қазақтардың көшпелілер өркениеті	12
5	Қазақ хандығы	6
6	Қазақстан Ресей империясының құрамында	18
	Бірінші курс бойынша барлығы:	58
7	Қазақ халқының тәуелсіздік үшін ұлт азаттық күресі	6
8	ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы әлеуметтік бірлестіктері және саяси партиялары	4
9	1920-1930 жж Қазақстандағы саяси және экономикалық жағдай.	10
10	Ұлы Отан соғыстағы және соғыстан кейінгі уақыттағы Қазақстан	8
11	Қазақстанға өзге хақтарды депортациялау және этникалық топтар	8
12	Саяси партиялары және комсомол ұйымдары	6
13	Қазақ халқының этногрфиясы	4
14	Қазақ диаспорасы.	4
15	1991ж бастап  қазіргі уақытқа дейінгі тәуелсіз Қазақстан.	8
	Екінші курс бойынша барлығы:	58
	Барлығы :	116

Пәннің базалық мазмұны

1 Көне дәуірдегі Қазақстан, оның негізгі мерзімдері (12сағ) Палеолит, мезолит, неолит дәуірлеріндегі Қазахстан.Энеолит.Ботай мәдениеті Қола дәуірдің жалпы сипаттамасы және аймақтық ескерткіштері Қола дәуірі тайпаларының шаруашылығы, тұрмысы, қоғамдық тұрмысы Ертедегі темір дәуірдің ерекшеліктері. Ежелгі Қазақстан тарихы жазба деректерде. Ертедегі темір дәуірі тайпаларының шаруашылығы Ғұн, үйсін және қанғлы мем лекеттері.

2  Қазақстан тарихында түркілік кезені (4сағ) Түркі, Батыс-түркі, Түркеш қағанаттары . Оғыздар және қимақтар Қараханид және қарақытай мемлекеттері. Наймандар, керейттер және қыпшақтар

3  Монғол шапқыншылығы уақытындағы Қазақстан (6сағ) Монғол мемлекетінің құрылуы және Қазақстан жерін жаулап алуы. Монғолдар жаулап алғаннан кейінгі этностық өзгерістер. Қазақ халқының антропологиялық  деректер бойынша қалыптасуы.

4. Қазақтардың көшпелілер өркениеті (12сағ) Қазақстан көшпелілер өркениетінің ерекшеліктері Қазақстан жерінде мал шаруашылығының қалыптасуы. Көшпелілер рухани және материалдық мәдениетінің ерекшелігі және қоғамдық қатынастар. Орта ғасырдағы Қазақ жерінен шыққан даналар. Дін және руханият Көшпелі және отырықшы мәдениеттердің өзара байланысы

5. Қазақ хандығы(6сағ) Қазақ хандығының қалыптасуы мен нығаюы. Саяси және әлеуметтік құрылымдары

Қазақ  хандары. Хронология

6. Қазақстан Ресей империясының құрамында(18сағ) Ресейдің қол астына өткенге дейінгі Қазақ елінің жағдайы Кіші жүздің Ресей қамқорлығын қабылдау. Абулхайыр ханның саясаты. Патшалық Ресейдің отарлау шаралары Қазақ-Қытай қарым қатынасы. Абылай хан. Қазақ халқының саяси тәуелсіздігін жоғалтуы. Ресейдің Қазақстанды жаулап алуының аяқталуы. ХІХ ғасырдың 60-90 жылдарындағы Ресейдің Қазақстандағы әкімшілік және сот реформалары. Капиталистік қатынастардың дамуы

7. Қазақ халқының тәуелсіздік үшін ұлт азаттық күресі (6сағ)Тәуелсіздік үшін қазақ халқының ұлт- азаттық көтерілістерінің негізгі бөлімі, жалпы сипаттамасы, тарихи маңыздылығы1900-1920 жж Ресейдің әлеуметтік саяси жағдайы және оның Қазақстанға әсері. Екі үкімет кезі. Қазақстандағы Совет үкіметінің орнығуы: жолдары мен ерекшеліктері

8. ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы әлеуметтік бірлестіктері және саяси партиялары. (4сағ)«Шура Ислами», «Үш жүз» саяси партияларының құрылуы. Түркістан автономиясы және Алаш Орда үкіметі.

9. 1920-1930 жж Қазақстандағы саяси және экономикалық жағдай.(10сағ)20-30жж Қазақстан Ф.И. Голощекин «»Кіші қазан».. 30-ші ж репрессиялар. Тоталитарлық жүйе және ұлттық сұрақ. Ауыр өнеркәсіптің дамуы және индустрияландыру Қазақстанның мәдени құрылыс. Сауатсыздықты жою. Ғылым, әдебиет және өнер. Өнер өкілдері.

10. Ұлы Отан соғыстағы және соғыстан кейінгі уақыттағы Қазақстан (8сағ)Ұлы Отан соғыс уақытындағы Қазақстан Қазақстандықтар соғыс уақытында50-60 жж Қазақстан. Ауылшаруашылық1954-1956 жж  тын игеру.

11.Қазақстанға өзге хақтарды депортациялау және этникалық топтар.(8сағ) Патшалық көш қон саясаты. Совет үкіметі кезіндегі халықтар депортациясы. Қазақстандағы демографиялық ахуал. Қазақстан халықтарының Ассамблеясы және оны қалыптастыру

12. Саяси партиялары және комсомол ұйымдары.(6сағ) Қазақстан КСРО бөлігі. Қазақстан коммунистік партияның қызметі. Дағдарыс алдындағы қоманың жағдайы. 1986ж желтоқсан оқиғалары«Невада Семей» қозғалысы . КСРО қирау уақытындағы саяси жағдай

13. Қазақ халқының этнографиясы(4сағ) Этнография туралы түсінік. Қазақ халқының салт дәстүрлері, тұрмысы Халықтық ауыз әдебиеті. Діншілдік.

14. Қазақ диаспорасы.(4сағ) Диаспора және ирредента. Шетелдегі қазақ диаспораның қалыптасуы. Бүкіләлемдік қазақтар құрылтайы. Қазақтардың тарихи отанына қайтып келуіндегі мәселелер

15.  1991ж бастап  қазіргі уақытқа дейінгі тәуелсіз Қазақстан.( 8сағ) Қазақстандағы саяси жүйенің өзгеруі. ҚР Ата заңы. ҚР сайлау жүйесі. Нарық экономиканың дамуы. Қазақстан және бүкіләлемдік қоғам Тәуелсіз Қазақстанның білім мен ғылымы

ТҮСІНІК ХАТ       

     «Қазақстан тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы  № 1080 2012 ж 23 тамыздын ҚР өкіметінің  Үкіміне сүйеніп Мемлекеттік жалпы міндетті техникалық және кәсіптік білім беру стандартының 27 шілде 2007 ж Қазақстан Респуликасының «Білім туралы» Заңына негізделіп  жасалған    1504000 «Фермерлік шаруашылық» кәсібі бойынша білім мазмұның мемлекеттік жалпыға міндетті түлектерді дайындау деңгейінде қойылатын талаптарды белгілейді.Орта білім берудің маңызды компоненті ретінде «Адам және қоғам» білім беру саласына енгізілген. 

     Қазақстан тарихы – колледждегі оқу пәні ретінде жалпы негізгі білім беретін мектептегі барлық гуманитарлық және қоғамтанушылық курстардың өзегін құрайды. Тарих ұлттық өзіндік сана-сезімді қалыптастырады

Қазақстан тарихы оқу пәнінің негізі — адамзаттың жүріп өткен табиғи және әлеуметтік даму жолы (адам — табиғат — қоғам). Ол  студенттердің адамзат тарихының ең ежелгі дәуірінен қазіргі кезге дейінгі кезеңдерімен таныстырады.Студенттердың жас ерекшеліктері мен дайындық дәрежесі ескеріле отырып, білім беру, тәрбиелеу, дамытушылық жағынан ең маңызды деректер, оқиғалар, құбылыстар, тарихи үрдістер, тарихи-ғылыми ұғымдар іріктеліп алынады. Бұл тарихи объектілер адамзаттың кез келген қоғамының қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдениет сияқты маңызды салаларын қамтитын болғандықтан студенттерге адамзат қоғамының тарихын толық түсінуге мүмкіндік береді.

          «Қазақстан тарихы» пәнінің мақсаты - студенттеріның дүниетанымының негізі болатын тарихи сананы, тарихи білімді құрметтеу мен сыйлау сезімін қалыптастыру

Оқу пәні бойынша төмендегідей міндеттерді жүзеге асыру көзделеді:

·          студенттердің дүниеге ғылыми көзқарасын қалыптастыру; оларға адамзат жинаған әлеуметтік, рухани, адамгершілік тәжірибесін меңгерту;

·         студенттердің басты назарын қоғам тарихына; адамдардың өмір тіршілігі мен қызметіне, салт-дәстүр тарихына аудару, тарихи оқиғаларды, құбылыстарды талдай отырып, олардың біртұтас тарихи қозғалысқа жататынын түсінуге көмектесу;

·          гуманизм мен адам құқықтарын құрметтеудің озық дәстүрлерін меңгерген құнды бағдарланған жеке тұлғаны тәрбиелеу;

·          студенттерге тарихты оқып- үйренудегі көпөлшемділігі және тарихи процестің дамуының баламалы екендігі туралы түсінік қалыптастыру;

·         студенттердің тарихи білімді шығармашылықпен қолдану, тарихи деректермен жұмыс істеу, тарихи оқиғалар мен құбылыстарды

·         салыстырамалы талдау негізінде ой елегінен өткізе білу дағдыларын қалыптастыру;

·         Отаны мен халқы алдындағы жаупкершілігін сезінетін жас ұрпақтың азаматтық ұстанымын қалыптастыру.

Студенттерге  қойылатын талаптар:

• Қазақстан тарихының аса маңызды кезеңдерiн, ғылыми мәселелерiн атау. Негiзгi тарихи кезеңдерiнiң хронологиялық шегiн бiлу. Қазақстан тарихының негiзгi ғылыми мәселелерiнiң зерттелу жайы, ондағы түрлi көзқарастар туралы түсiнiгi болу. Екi курста кездесетiн ұқсас тарихи оқиғаларды салыстыра алу, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу, олардың себептерiн анықтау, ұқсас оқиғалар мен фактiлердiң хронологиялық, синхрондық кестелерiн жасау.
• Қазақ халқының шығу тегiн, этникалық тарихын, даму, қалыптасу үрдiсiн ашып көрсете алу.
• Көшпелiлер өркениетiнiң тарихтағы орнын, дүниежүзiлiк өркениетке қосқан үлесiн бiлу. Қазақтың көшпелi өркениетi туралы толық түсiнiгi болу.
• Қазақстанда мемлекеттiлiктiң тууы, дамуы, қалыптасу ерекшелiктерi туралы толық

      түсiнiгi болу.

• Қазақ қоғамының материалдық, рухани жетiстiктерi, оның өзiндiк   ерекшелiктерi туралы толық түсiнiгi болу, басты-басты сәулет өнер ескерткiштерiнiң тарихын бiлу, оларға сипаттама беру. Мәдениет қайраткерлерi: ғалымдар, ойшылдар, ақын-жыраулар, сазгерлер қызметiн айтып бере алу. Халықтың салт-дәстүрi, әдет-ғұрпы, наным-сенiмдерi туралы толық түсiнiгi болу. Исламның қазақ қоғамындағы орынын айтып бере алу. Ұлы Жiбек жолының тарихи маңызын ашып көрсете алу.
• Қазақстанның Ресей империясына қосылуын, жаулап алуын, отаршылдық саясатын толық ашып көрсету.   
• Қазақ халқының тәуелсiздiк жолындағы ұлт-азаттық күрестерi мен қозғалыстарының тарихын, әсiресе XVII-XVIII ғасырлардағы қазақ-жоңғар қатынастары мен XVIII-XX ғасырлардағы басты-басты ұлт-азаттық қозғалыстарды, олардың себептерiн, негiзгi оқиғаларын, нәтижелерi мен салдарын толық бiлу. Оларға басшылық еткен тарихи қайраткерлердiң қызметiне баға беру.
• XIX ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың бас кезiндегi қазақтың ұлттық интеллигенциясына, оның көрнектi қайраткерлерiнiң қызметiне сипаттама беру. Қазақстандағы саяси партиялар мен ағымдардың, олардың бағдарламаларының мәнiн ашып көрсету. “Алаш” партиясының қызметiне, оның бағдарламасына баға беру.
• 1917 жылғы Ресейдегi саяси, революциялық оқиғалардың Қазақстанға әсерi туралы толық түсiнiгi болу.
• 20-30 жылдардағы ауыл шаруашылығының, 1931-32 жылдары болған ашаршылықтың себептерiн түсiндiрiп беру. Олардың зардаптарын анықтай бiлу.
• 30-жылдардағы болған жаппай қуғын-сүргiннiң мақсатын, оның зардаптарын ашып көрсету. Оларға өз көзқарасын бiлдiру.
• 20-30-жылдардағы мәдениет саласындағы негiзгi өзгерiстердi айтып бере алу, олардың маңызын түсiну. Осы саладағы пiкiр таластарына өз көзқарасын бiлдiру.
• Қазақстандағы көпұлттылықтың себептерiн, түрлi тарихи кезеңдердегi ұлтаралық қатынас саясатының және демографиялық жағдайлардың мәнiн ашып көрсету. Патша өкiметiнiң қоныс аудару, Кеңес мемлекетiнiң жаңа аймақтарды, тың жерлердi игеру, Тәуелсiз Қазақстан Республикасының көшiп-қону саясатының мәнiн толық түсiну.
• Қазақстан Коммунистiк партиясы мен комсомолының тарихы мен қызметi туралы түсiнiгi болу.
• Қазақ тiлiнiң - мемлекеттiк тiл ретiндегi маңызын ашып көрсете алу.
• Қазақ халқының этнографиясы туралы толық түсiнiгi болу.
• Қазақ диаспорасының бұрынғы, қазiргi тарихын айтып бере алу.
• Тәуелсiз Қазақстан Республикасында болған басты-басты қоғамдық-саяси, әлеуметтiк-экономикалық, мәдени, сыртқы саясаттағы өзгерiстердi, олардың себептерi мен салдарын ашып көрсете алу. Елде орын алған қиындықтар мен проблемаларға өз пiкiрiн бiлдiру.
• Жоғарыдағылармен қатар оқушыларда төмендегiдей бiлiктер қалыптасады.
• Тарихи картадан түрлi тарихи кезеңдердегi Қазақстан территориясында болған өзгерiстердi, онымен шектесетiн мемлекеттер шекараларын, тарихи-жағырафиялық орындарды көрсетiп бередi.
• Өзiне берiлген тапсырма бойынша архив орындарында тарихи құжаттармен, кiтапханалардағы каталог-карточкалармен, мұражайлардағы мұрағаттармен өздiгiнше жұмыс iстеп, оның нәтижесiн күнделiктi сабақтарында пайдалана алады.
• Тарихи оқиғалар туралы түрлi көзқарастарға өз пiкiрiн бiлдiредi, оны дәлелдейдi, осындай пiкiрталасқа қатысады.
• Қазiргi қоғамдағы саяси, әлеуметтiк-экономикалық, экологиялық т.б. проблемаларды талдауға тарихи бiлiмдерiн еркiн қолдана алады.

«Қазақстан тарихы» пәні бойынша

тақырыптық жоспар

№	Бөлімнің атауы	Жалпы сағаты	Бақылау жұмыстар
1	Қазақ халқының тәуелсіздік үшін ұлт азаттық күресі	2
2	Қазақстан бірінші дүниежүзілік соғыс және 1916 жылғы  көтеріліс жылдарында	8
3	Қазақстан тоталитарлық жүйе орнауының алғашқы жылдарында	10
4	Қазақстан Кеңес Одағының құрамында (1921- 1991 ) жж	42
5	Тәуелсіз Қазақстан	14
	Екінші курс бойынша барлығы:	76	4
	Барлығы :	80

Пәннің базалық мазмұны

1. Қазақ халқының тәуелсіздік үшін ұлт азаттық күресі (2сағ) Тәуелсіздік үшін қазақ халқының ұлт- азаттық көтерілістерінің негізгі бөлімі, жалпы сипаттамасы, тарихи маңыздылығы.

2. Қазақстан бірінші дүниежүзілік соғыс және 1916 жылғы  көтеріліс жылдарында (8сағ)  Қазақстан Бірінші дүниежүзілік соғыс жылдарында. 1916жылғы ұлт азаттық қозғалыс. Көтерісшілерге қарсы патша өкіметінің жазаллау шаралары Қазақстан 1917 жылғы Ақпан революция кезінде

3. Қазақстан тоталитарлық жүйе орнауының алғашқы жылдарында.(10сағ)

Қазан революциясы және Қазақстанда Кеңес өкіметінің орнауы Халық бұқарасы революциялық саяси белсенділлігінің артуы Қазақстан Азамат    соғысы мен шетел интервенциясы жылдарында. Қазақ Автономиялы Кеңестік Социалистік  Республикасының (Қаз АҚ ССР) құрылуы ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан мәдениеті Қазақстанның музыка, бейнелеу және қолданбалы өнері

4. Қазақстан Кеңес Одағының құрамында (1921- 1991 ) жж (42сағ)

 Қазақстан Жаңа экономикалық саясат жылдарыда (1921-1926)жж Қазақстан Жаңа экономикалық саясат жылдарыда (1921-1926)жж Қазақстандағы  1921-1941 жж индустрияландыру Қазақстандағы  1921-1941 жж индустрияландыру Қазақстандағы ауыл шаруашылығын ұжымдастыру1929-1931 жж шаруалар көтерілістері Қазақстанның 1920- 1940 жж қоғамдық саяси жағдайы Қазақстан Ұлы Отан соғыс жылдарында (1941-1945)жж Қазақстан Ұлы Отан соғыс жылдарында (1941-1945)жж Қазақстандағы мәдени құрылыс (1920-1945) жж Қазақ кеңес әдебиеті мен өнерінің қалыптасуы Қазақстан соғыстан кейінгі кезенде (1946-1960) Соғыстан кейінгі жылдардағы Қазақстан өнеркәсібінің дамуы (1946-1960) Соғыстан кейінгі жылдардағы Қазақстанның ауылшаруашылығы  (1946-1960) Соғыстан кейінгі жылдардағы Қазақстанның ауылшаруашылығы  (1946-1960) Қазақстан 1960 жылдардың соңы мен 1980 жылдарда Саяси өмір мен  ұлттық қатынастар (1960-1980) Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985) Қазақстан қайта құру кезеніңде (1986-1991) Қоғамды жаңарту шаралары Экономикалық өзгерістер

5. Тәуелсіз Қазақстан.(14сағ)

Республика егемендігін жариялау Қазақстанның тәуелсіздік жылдарындағы дамуы Тәуелсіз Қазақстанның саяси дамуы Экономикадағы түбегейлі өзгерістер Тәуелсіз Қазақстанның  халықаралық жағдайы Қайта құру мен тәуелсіздік жылдарындағы мәдени құрылыс Білім беру мен денсаулық сақтау, баспа саласындағы реформалар Қазақстан Республикасының  1991- 2014 жылдардағы тарихи даму қорытынды Тәуелсіз Қазақстан. Қорытынды.

Бақылау жұмыс (4 сағат)

ТҮСІНІК ХАТ       

     «Қазақстан тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы  № 1080 2012 ж 23 тамыздын ҚР өкіметінің  Үкіміне сүйеніп Мемлекеттік жалпы міндетті техникалық және кәсіптік білім беру стандартының 27 шілде 2007 ж Қазақстан Респуликасының «Білім туралы» Заңына негізделіп  жасалған    0508000 «Тамақтануды –ұйымдастыру» кәсібі бойынша білім мазмұның мемлекеттік жалпыға міндетті түлектерді дайындау деңгейінде қойылатын талаптарды белгілейді.Орта білім берудің маңызды компоненті ретінде «Адам және қоғам» білім беру саласына енгізілген. 

     Қазақстан тарихы – колледждегі оқу пәні ретінде жалпы негізгі білім беретін мектептегі барлық гуманитарлық және қоғамтанушылық курстардың өзегін құрайды. Тарих ұлттық өзіндік сана-сезімді қалыптастырады

Қазақстан тарихы оқу пәнінің негізі — адамзаттың жүріп өткен табиғи және әлеуметтік даму жолы (адам — табиғат — қоғам). Ол  студенттердің адамзат тарихының ең ежелгі дәуірінен қазіргі кезге дейінгі кезеңдерімен таныстырады.Студенттердың жас ерекшеліктері мен дайындық дәрежесі ескеріле отырып, білім беру, тәрбиелеу, дамытушылық жағынан ең маңызды деректер, оқиғалар, құбылыстар, тарихи үрдістер, тарихи-ғылыми ұғымдар іріктеліп алынады. Бұл тарихи объектілер адамзаттың кез келген қоғамының қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдениет сияқты маңызды салаларын қамтитын болғандықтан студенттерге адамзат қоғамының тарихын толық түсінуге мүмкіндік береді.

          «Қазақстан тарихы» пәнінің мақсаты - студенттеріның дүниетанымының негізі болатын тарихи сананы, тарихи білімді құрметтеу мен сыйлау сезімін қалыптастыру

Оқу пәні бойынша төмендегідей міндеттерді жүзеге асыру көзделеді:

·          студенттердің дүниеге ғылыми көзқарасын қалыптастыру; оларға адамзат жинаған әлеуметтік, рухани, адамгершілік тәжірибесін меңгерту;

·         студенттердің басты назарын қоғам тарихына; адамдардың өмір тіршілігі мен қызметіне, салт-дәстүр тарихына аудару, тарихи оқиғаларды, құбылыстарды талдай отырып, олардың біртұтас тарихи қозғалысқа жататынын түсінуге көмектесу;

·          гуманизм мен адам құқықтарын құрметтеудің озық дәстүрлерін меңгерген құнды бағдарланған жеке тұлғаны тәрбиелеу;

·          студенттерге тарихты оқып- үйренудегі көпөлшемділігі және тарихи процестің дамуының баламалы екендігі туралы түсінік қалыптастыру;

·         студенттердің тарихи білімді шығармашылықпен қолдану, тарихи деректермен жұмыс істеу, тарихи оқиғалар мен құбылыстарды

·         салыстырамалы талдау негізінде ой елегінен өткізе білу дағдыларын қалыптастыру;

·         Отаны мен халқы алдындағы жаупкершілігін сезінетін жас ұрпақтың азаматтық ұстанымын қалыптастыру.

Студенттерге  қойылатын талаптар:

• Қазақстан тарихының аса маңызды кезеңдерiн, ғылыми мәселелерiн атау. Негiзгi тарихи кезеңдерiнiң хронологиялық шегiн бiлу. Қазақстан тарихының негiзгi ғылыми мәселелерiнiң зерттелу жайы, ондағы түрлi көзқарастар туралы түсiнiгi болу. Екi курста кездесетiн ұқсас тарихи оқиғаларды салыстыра алу, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу, олардың себептерiн анықтау, ұқсас оқиғалар мен фактiлердiң хронологиялық, синхрондық кестелерiн жасау.
• Қазақ халқының шығу тегiн, этникалық тарихын, даму, қалыптасу үрдiсiн ашып көрсете алу.
• Көшпелiлер өркениетiнiң тарихтағы орнын, дүниежүзiлiк өркениетке қосқан үлесiн бiлу. Қазақтың көшпелi өркениетi туралы толық түсiнiгi болу.
• Қазақстанда мемлекеттiлiктiң тууы, дамуы, қалыптасу ерекшелiктерi туралы толық

      түсiнiгi болу.

• Қазақ қоғамының материалдық, рухани жетiстiктерi, оның өзiндiк   ерекшелiктерi туралы толық түсiнiгi болу, басты-басты сәулет өнер ескерткiштерiнiң тарихын бiлу, оларға сипаттама беру. Мәдениет қайраткерлерi: ғалымдар, ойшылдар, ақын-жыраулар, сазгерлер қызметiн айтып бере алу. Халықтың салт-дәстүрi, әдет-ғұрпы, наным-сенiмдерi туралы толық түсiнiгi болу. Исламның қазақ қоғамындағы орынын айтып бере алу. Ұлы Жiбек жолының тарихи маңызын ашып көрсете алу.
• Қазақстанның Ресей империясына қосылуын, жаулап алуын, отаршылдық саясатын толық ашып көрсету.   
• Қазақ халқының тәуелсiздiк жолындағы ұлт-азаттық күрестерi мен қозғалыстарының тарихын, әсiресе XVII-XVIII ғасырлардағы қазақ-жоңғар қатынастары мен XVIII-XX ғасырлардағы басты-басты ұлт-азаттық қозғалыстарды, олардың себептерiн, негiзгi оқиғаларын, нәтижелерi мен салдарын толық бiлу. Оларға басшылық еткен тарихи қайраткерлердiң қызметiне баға беру.
• XIX ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың бас кезiндегi қазақтың ұлттық интеллигенциясына, оның көрнектi қайраткерлерiнiң қызметiне сипаттама беру. Қазақстандағы саяси партиялар мен ағымдардың, олардың бағдарламаларының мәнiн ашып көрсету. “Алаш” партиясының қызметiне, оның бағдарламасына баға беру.
• 1917 жылғы Ресейдегi саяси, революциялық оқиғалардың Қазақстанға әсерi туралы толық түсiнiгi болу.
• 20-30 жылдардағы ауыл шаруашылығының, 1931-32 жылдары болған ашаршылықтың себептерiн түсiндiрiп беру. Олардың зардаптарын анықтай бiлу.
• 30-жылдардағы болған жаппай қуғын-сүргiннiң мақсатын, оның зардаптарын ашып көрсету. Оларға өз көзқарасын бiлдiру.
• 20-30-жылдардағы мәдениет саласындағы негiзгi өзгерiстердi айтып бере алу, олардың маңызын түсiну. Осы саладағы пiкiр таластарына өз көзқарасын бiлдiру.
• Қазақстандағы көпұлттылықтың себептерiн, түрлi тарихи кезеңдердегi ұлтаралық қатынас саясатының және демографиялық жағдайлардың мәнiн ашып көрсету. Патша өкiметiнiң қоныс аудару, Кеңес мемлекетiнiң жаңа аймақтарды, тың жерлердi игеру, Тәуелсiз Қазақстан Республикасының көшiп-қону саясатының мәнiн толық түсiну.
• Қазақстан Коммунистiк партиясы мен комсомолының тарихы мен қызметi туралы түсiнiгi болу.
• Қазақ тiлiнiң - мемлекеттiк тiл ретiндегi маңызын ашып көрсете алу.
• Қазақ халқының этнографиясы туралы толық түсiнiгi болу.
• Қазақ диаспорасының бұрынғы, қазiргi тарихын айтып бере алу.
• Тәуелсiз Қазақстан Республикасында болған басты-басты қоғамдық-саяси, әлеуметтiк-экономикалық, мәдени, сыртқы саясаттағы өзгерiстердi, олардың себептерi мен салдарын ашып көрсете алу. Елде орын алған қиындықтар мен проблемаларға өз пiкiрiн бiлдiру.
• Жоғарыдағылармен қатар оқушыларда төмендегiдей бiлiктер қалыптасады.
• Тарихи картадан түрлi тарихи кезеңдердегi Қазақстан территориясында болған өзгерiстердi, онымен шектесетiн мемлекеттер шекараларын, тарихи-жағырафиялық орындарды көрсетiп бередi.
• Өзiне берiлген тапсырма бойынша архив орындарында тарихи құжаттармен, кiтапханалардағы каталог-карточкалармен, мұражайлардағы мұрағаттармен өздiгiнше жұмыс iстеп, оның нәтижесiн күнделiктi сабақтарында пайдалана алады.
• Тарихи оқиғалар туралы түрлi көзқарастарға өз пiкiрiн бiлдiредi, оны дәлелдейдi, осындай пiкiрталасқа қатысады.
• Қазiргi қоғамдағы саяси, әлеуметтiк-экономикалық, экологиялық т.б. проблемаларды талдауға тарихи бiлiмдерiн еркiн қолдана алады.

«Қазақстан тарихы» пәні бойынша

тақырыптық жоспар

№	Бөлімнің атауы	Жалпы сағаты	Бақылау жұмыстар
1	Қазақ халқының тәуелсіздік үшін ұлт азаттық күресі	2
2	Қазақстан бірінші дүниежүзілік соғыс және 1916 жылғы  көтеріліс жылдарында	8
3	Қазақстан тоталитарлық жүйе орнауының алғашқы жылдарында	10
4	Қазақстан Кеңес Одағының құрамында (1921- 1991 ) жж	42
5	Тәуелсіз Қазақстан	14
	Екінші курс бойынша барлығы:	76	4
	Барлығы :	80

Пәннің базалық мазмұны

1. Қазақ халқының тәуелсіздік үшін ұлт азаттық күресі (2сағ) Тәуелсіздік үшін қазақ халқының ұлт- азаттық көтерілістерінің негізгі бөлімі, жалпы сипаттамасы, тарихи маңыздылығы.

2. Қазақстан бірінші дүниежүзілік соғыс және 1916 жылғы  көтеріліс жылдарында (8сағ)  Қазақстан Бірінші дүниежүзілік соғыс жылдарында. 1916жылғы ұлт азаттық қозғалыс. Көтерісшілерге қарсы патша өкіметінің жазаллау шаралары Қазақстан 1917 жылғы Ақпан революция кезінде

3. Қазақстан тоталитарлық жүйе орнауының алғашқы жылдарында.(10сағ)

Қазан революциясы және Қазақстанда Кеңес өкіметінің орнауы Халық бұқарасы революциялық саяси белсенділлігінің артуы Қазақстан Азамат    соғысы мен шетел интервенциясы жылдарында. Қазақ Автономиялы Кеңестік Социалистік  Республикасының (Қаз АҚ ССР) құрылуы ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан мәдениеті Қазақстанның музыка, бейнелеу және қолданбалы өнері

4. Қазақстан Кеңес Одағының құрамында (1921- 1991 ) жж (42сағ)

 Қазақстан Жаңа экономикалық саясат жылдарыда (1921-1926)жж Қазақстан Жаңа экономикалық саясат жылдарыда (1921-1926)жж Қазақстандағы  1921-1941 жж индустрияландыру Қазақстандағы  1921-1941 жж индустрияландыру Қазақстандағы ауыл шаруашылығын ұжымдастыру1929-1931 жж шаруалар көтерілістері Қазақстанның 1920- 1940 жж қоғамдық саяси жағдайы Қазақстан Ұлы Отан соғыс жылдарында (1941-1945)жж Қазақстан Ұлы Отан соғыс жылдарында (1941-1945)жж Қазақстандағы мәдени құрылыс (1920-1945) жж Қазақ кеңес әдебиеті мен өнерінің қалыптасуы Қазақстан соғыстан кейінгі кезенде (1946-1960) Соғыстан кейінгі жылдардағы Қазақстан өнеркәсібінің дамуы (1946-1960) Соғыстан кейінгі жылдардағы Қазақстанның ауылшаруашылығы  (1946-1960) Соғыстан кейінгі жылдардағы Қазақстанның ауылшаруашылығы  (1946-1960) Қазақстан 1960 жылдардың соңы мен 1980 жылдарда Саяси өмір мен  ұлттық қатынастар (1960-1980) Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985) Қазақстан қайта құру кезеніңде (1986-1991) Қоғамды жаңарту шаралары Экономикалық өзгерістер

5. Тәуелсіз Қазақстан.(14сағ)

Республика егемендігін жариялау Қазақстанның тәуелсіздік жылдарындағы дамуы Тәуелсіз Қазақстанның саяси дамуы Экономикадағы түбегейлі өзгерістер Тәуелсіз Қазақстанның  халықаралық жағдайы Қайта құру мен тәуелсіздік жылдарындағы мәдени құрылыс Білім беру мен денсаулық сақтау, баспа саласындағы реформалар Қазақстан Республикасының  1991- 2014 жылдардағы тарихи даму қорытынды Тәуелсіз Қазақстан. Қорытынды.

Бақылау жұмыс (4 сағат)