Рабочие программы по истории по ФГОС (5-6 классы)

№ n/n Тема урока Кол-во часов Планируемые результаты Форма проведения урока Дата проведения по плану фактически 1 2 3 4 5 6 7 1 Введение 1 Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров Познавательные: давать определения  понятиям. Коммуникативные: участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать обществознания Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают успешности- не успешности учебной деятельности Комбинированный урок ГЛАВА I. ЧЕЛОВЕК (5 ЧАСА) 2-3 Загадка человека 2 Предметные: Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника. Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Личностные: Усвоить, что труд является основой развития человека, научиться уважать свой и чужой труд. Понимать, что учение и развитие своих способностей важны не только для достижения личного успеха, но и для процветания всей страны в будущем. Научиться оценивать свои знания, способности и поступки, ценить время, понимать его важность Урок-семинар Комбинированный урок 4-5 Отрочество — особая пора жизни 2 Предметные: Научатся: определять свое место среди сверстников и взрослых, понимать себя. Получат возможность научиться: анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя; использует знаково-символические средства, в том числе схемы для решения задач. Комбинированный урок Урок-соревнование 1 2 3 4 5 6 7 Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей Личностные: Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи ГЛАВА II. СЕМЬЯ (7 ЧАСОВ) 6-7 Семья и семейные отношения 2 Предметные: Научатся: изучать историю своей семьи; определять ее функции; характеризовать семейно-правовые отношения. Получат возможность научиться: составлять  генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Урок ознакомления с новым материалом 1 2 3 4 5 6 7 Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно  выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий Личностные: Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания Интегрированный урок 8-9 Семейное хозяйство 2 Предметные: Научатся: характеризовать семейно-правовые  отношения. Получат возможность научиться: анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства; работать с текстом учебника; решать  логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные : выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений: Коммуникативные:  ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают Комбинированный урок Урок-семинар 1 2 3 4 5 6 7 существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу  взаимодействуют в  Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности 10-11 Свободное время 2 Предметные: Научатся: организовывать свое свободное  время. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Личностные: Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных Урок ознакомления с новым материалом Урок-соревнование 1 2 3 4 5 6 7 заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности 12 ПОУ по теме  «Семья» 1 Предметные: Научатся: организовывать свое свободное время; характеризовать семью как частичку общества, как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения). Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, предлагают помощь и сотрудничество Личностные: Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов,  культуры и религий Урок- тестирование 1 2 3 4 5 6 7 ГЛАВА III.  ШКОЛА (7 ЧАСОВ) 13-14 Образование в жизни человека 2 Предметные: Научатся: определять мотивы обучения детей  в школе. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: ставят и формулируют цели и  проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и Исследовательского  характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане Личностные: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного  отношения к образовательному процессу: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно- познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний Мультимедиа-урок  Интегрированный урок 15-16 Образование и самообразование 2 Предметные: Научатся: организовывать собственную Урок- лекция 1 2 3 4 5 6 7 учебную деятельность, познакомятся с формами самообразования. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности Урок мультимедиа 17-18 Одноклассники, сверстники, друзья 2 Предметные: Научатся: выстраивать свои отношения с одноклассниками.   Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Урок- беседа Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане Личностные: Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, которые выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия 19 ПОУ по тем «Школа» 1 Предметные: Научатся: организовывать свое свободное время; определять свои отношения с одноклассниками. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном  обсуждении урок-викторина 1 2 3 4 5 6 7 проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия Личностные: Проявляют доброжелательность и эмоционально нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им  ГЛАВА IV. ТРУД (5 ЧАСОВ) 20-21 Труд - основа жизни 2 Предметные: Научатся: определять значение труда в жизни человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в  том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Регулятивные: Интегрированный урок Урок с применением ИКТ 1 2 3 4 5 6 7 ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий Личностные:  Выражают устойчивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач 22-23 Труд и творчество Предметные: Научатся: определять значение труда в жизни человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; формулируют собственное мнение и позицию. Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый контроль Личностные: Выражают адекватное понимание причин успешности учебной деятельности Урок с применением ИКТ Урок-эссе. 24 ПОУ по теме «Труд» 1 Предметные: Научатся: организовывать свою трудовую урок-защита знаний 1 2 3 4 5 6 7 деятельность; определять свои отношения с одноклассниками. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия Личностные: Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им ГЛАВА V.  РОДИНА (9 ЧАСОВ) 25-26 Наша Родина — Россия 2 Предметные: Научатся: определять понятие «федерация»; объяснять, что значит быть патриотом. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Урок взаимообучения Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Регулятивные: ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий Личностные: Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю 27-28 Государственные Символы России 2 Предметные: Научатся: определять государственные символы. Получат возможность научиться: составлять  генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные: Видеоурок  Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её  реализации, оценивают правильность выполнения действия Личностные: Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю 29-30 Гражданин России 2 Предметные: Научатся: определять права и обязанности гражданина Российской Федерации. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: выбирают наиболее эффективные способырешения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей Личностные: Выражают гражданскую идентичность в Комбинированный урок Урок с дидактической игрой 1 2 3 4 5 6 7 форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю 31-32 Мы - многонациональный народ 2 Предметные: Научатся: с уважением относиться к образу жизни и культуре разных народов. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество). Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем Личностные: Осознают свою этническую принадлежность; проявляют гуманистическое сознание, социальную компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам Урок-лекция Видеоурок 1 2 3 4 5 6 7 33 ПОУ по теме «Родина» 1 Предметные: Научатся: определять  права и обязанности гражданина Российской Федерации Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане Личностные: Осознают свою этническую принадлежность; проявляют гуманистическое сознание, социальную компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам Урок- тестирование ОБОБЩАЮЩИЙ  УРОК ПО КУРСУ (2 ЧАСА) 34-35 ПОУ по теме «Человек и общество 2 Предметные: Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, Урок проверки и коррекции знаний и умений 1 2 3 4 5 6 7 бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся Познавательные:  самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия Личностные: Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им Урок-соревнование

№ n/n Тема урока Кол-во часов Планируемые результаты Форма проведения урока Дата проведения по плану фактически 1 2 3 4 5 6 7 1 Введение.. Человек родился Познавательные: давать определения  понятиям. Коммуникативные: участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать обществознания Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают успешности- не успешности учебной деятельности. Комбинированный урок ГЛАВА I. ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ (12 ЧАСОВ) 2–3 Человек – личность 2 Предметные: Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах Урок открытых мыслей Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные:  другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают учебную задачу Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности 4-5 Человек познаёт мир. 2 Предметные: Научатся: характеризовать свои потребности  и способности; проявлять личностные свойства  в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы  взаимодействия; Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия Личностные: Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успешности учебной деятельности 6-7 Человек и его деятельность 2 Предметные: Научатся: формировать  представление о деятельности человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют  цели;  анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют Урок лекция-провокация Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 цель; составляют план и последовательность действий Личностные: Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания 8-9 Потребности человека 2 Предметные: Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.; высказывать собственное мнение, суждения Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно Личностные: Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; Урок-лекция Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 10-11 На пути к жизненному успеху 2 Предметные: Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество) Личностные: Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий Урок-диалог с элементами дискуссии. Комбинированный урок 12 Практикум  по теме «Человек в социальном измерении 1 Предметные: Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Урок практикум 13 Урок обобщения по теме «Человек 1 Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 в социальном измерении» Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Личностные: Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности; Формировать   положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности; описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности ГЛАВА II. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ (10 ЧАСОВ) 14-15 Межличностные отношения 2 Предметные: Научатся: определять,  в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Урок-лекция Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успешности учебной деятельности 16-17 Человек в группе 2 Предметные: Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Урок- лекция, «круглый стол», практикум Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное Познавательные: овладевают  целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Личностные: Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к  учебной деятельности 18-19 Общение 2 Предметные: Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно. Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск Урок- ролевая игра Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия Личностные: Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успешности учебной деятельности 20-21 Конфликты в межличностных отношениях 2 Предметные: Научатся: сохранять достоинство в конфликте. Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют Урок- лекция, урок открытых мыслей, практикум. Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно Личностные: Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом 22 Практикум по теме «Человек среди людей» Предметные: Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для Урок практикум 23 Урок обобщения  по теме «Человек среди людей» 1 решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы  взаимодействия обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Личностные: Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности ГЛАВА III. НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ЖИЗНИ (8 ЧАСОВ) 24-25 Человек славен добрыми дела ми 2 Предметные: Научатся: отличать добрые поступки от злых; определять понятия 2. Доброе – значит хорошее. 3. Главное правило доброго человека «нравственность» и «безнравственность». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Урок-тренинг Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий Личностные: Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успешности учебной деятельности 26-27 Будь смелым 2 Предметные: Научатся: определять, всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника;  решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные:  выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную  задачу Урок- лекция, урок творческого конкурса Комбинированный урок 1 2 3 4 5 6 7 Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успеш-ности  учебной деятельности 28-29 Человек и человечность 2 Предметные: Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные: Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям Урок- лекция, практикум (ролевая игра). Комбинированный 1 2 3 4 5 6 7 30 Практикум по теме «Нравственные основы жизни» 1 Предметные: Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане Личностные: Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности/не успешности Урок практикум 31 Обобщение урок по теме «Нравственные основы жизни» 1 Комбинированный урок ИТОГОВЫЕ УРОКИ  (4 ЧАСА) 32 Обобщение по теме «Человек и общество» Предметные: Научатся: определять все термины за курс 6 класса; выполнять контрольные задания по обществознанию. Получат возможность научиться: преобразовывать извлечённую 1 2 3 4 5 6 7 33 Итоговое повторение. Зачет по курсу обществознания 6 класс 1  информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде  письменного текста; работать  с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач; осознанно и  произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей Личностные: выражают адекватное понимание причин урок-защита знаний 34 Итоговая контрольная работа 35 Резервный урок 1 урок-защита знаний 1 2 3 4 5 6 7 успешности/не успешности учебной деятельности, устойчивую учебно- познавательную мотивацию учения;  проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Уровень рабочей программы – базовый. Рабочая программа и тематическое планирование разработаны на основе: ·         Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, а также Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурного стандарта, подготовленных Российским историческим обществом. ·          Примерной основной образовательной программой основного  общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 года №1\15) ·         Федерального переченя учебников; Программа предполагает использование следующих учебников: Класс Обществознание Издательство «Просвещение» 5 Учебник под редедакцией  Л. Н. Боголюбова и др 6 Учебник под редедакцией  Л. Н. Боголюбова и др 7 Учебник под редедакцией  Л. Н. Боголюбова и др 8 Учебник под редедакцией  Л. Н. Боголюбова и др 9 Учебник под редедакцией  Л. Н. Боголюбова и др Цели и задачи изучения «Обществознания» заключаются в содействии: ·         воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; ·         развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации —  в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно­нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности; ·         формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и граж­данина; ·         овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства; ·         формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления граждан­ской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-­бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и по­ступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА Личностные результаты  по обществознанию ¾    мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни через вовлечение школьников в активную деятельность, участие в различных социальных проектах, например: «Мы будущие избиратели»; ¾    заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны,   например через участие в экологических проектах; ¾    ценностные ориентиры, основанные на  идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на  стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на      осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями, наприме  путем проведения встреч в ветеранами. Метапредметные  результаты: ¾    умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) путем написание докладов, рефератов и т.п.; ¾    умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; ¾    способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей  путем проведения ролевых игр; ¾    овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога через участие в дискуссиях, диспутах, конференциях; ¾    умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике на:  1) использование элементов причинно-следственного анализа;  2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;  3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;  4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;  5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;  6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;  7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;  8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Предметные результаты: В познавательной сфере ·         относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей, что обеспечивается самим содержанием курса; ·         знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности; ·         знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности путем участия в различных социальных проектах; ·         умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; ·         давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей. В ценностно-мотивационной сфере ·         понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества; ·         знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; ·         приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; В трудовой сфере ·         знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних путем  изучение Трудового кодекса; ·         понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества через участие в общественно-полезном труде, производственные экскурсии и т.п. В эстетической сфере ·         понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания через межпредметные связи с историей, искусством; ·         понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества путем проведения экскурсий в музеи. В коммуникативной сфере ·         знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; ·         знание новых возможностей для коммуникации в обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации путем создания презетаций; ·         понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; ·         понимание значения коммуникации в межличностном общении; ·         умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения путем проведения деловых игр; ·         знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов используя помощь психолога. Планируемые результаты изучения учебного Человек в социальном измерении Выпускник научится: Ø  использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы, характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности; Ø   характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью; Ø   сравнивать и сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и ограничения каждого возрастного периода; Ø   выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека; Ø   характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»; Ø   описывать гендер как социальный пол; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек; Ø   давать оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам; Ø   демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества. Выпускник получит возможность научиться: ü  формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности; ü    использовать элементы причинно-следственного анализа при характе-ристике социальных параметров личности; ü  описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности. Ближайшее социальное окружение Выпускник научится: Ø  характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев; Ø  характеризовать основные роли членов семьи, включая свою; Ø  выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов; Ø  исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы. Выпускник получит возможность научиться: ü  использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов. Общество — большой «дом» человечества Выпускник научится: Ø  распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ; Ø  характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса; Ø  различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни; Ø  применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе; Ø  выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества. Выпускник получит возможность научиться: ü  наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни; ü  объяснять взаимодействие социальных общностей и групп; ü  выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития. Общество, в котором мы живём Выпускник научится: Ø  характеризовать глобальные проблемы современности; Ø  раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны; Ø  называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантиро-ванные Конституцией Российской Федерации; Ø  формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны; Ø  находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира из адаптированных источников различного типа. Выпускник получит возможность научиться: ü  характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе; ü  показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире. Регулирование поведения людей в обществе Выпускник научится: Ø  использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина; Ø  на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; Ø  критически осмысливать информацию правового и морально-нравствен-ного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; Ø  использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализа-ции, самоконтролю. Выпускник получит возможность научиться: ü  использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека; ü  моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку; ü  оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие. Основы российского законодательства Выпускник научится: Ø  на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; Ø  характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров; Ø  анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления; Ø  объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних; Ø  находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом. Выпускник получит возможность научиться: ü  оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие; ü  осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами; ü  использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю. Мир экономики Выпускник научится: Ø  понимать и правильно использовать основные экономические термины; Ø  распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; Ø  объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характе-ризовать роль государства в регулировании экономики; Ø  характеризовать функции денег в экономике; Ø  анализировать несложные статистические данные, отражающие экономи-ческие явления и процессы; Ø  получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; Ø  формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на общество-ведческие знания и личный социальный опыт. Выпускник получит возможность научиться: ü  оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе; ü  анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников; ü  выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики. Человек в экономических отношениях Выпускник научится: Ø  распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их; Ø  характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности; Ø  применять полученные знания для характеристики экономики семьи; Ø  использовать статистические данные, отражающие экономические измене-ния в обществе; Ø  получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; Ø  формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведчес-кие знания и социальный опыт. Выпускник получит возможность научиться: ü  наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания; ü  характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе; ü  анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя; ü  решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека; ü  выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики. Мир социальных отношений Выпускник научится: Ø  описывать социальную структуру в обществах разного типа, характери-зовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы; Ø  характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки; Ø  характеризовать ведущие направления социальной политики российс-кого государства; Ø  давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социаль-ных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию; Ø  характеризовать собственные основные социальные роли; Ø  объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе; Ø  извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информа-цию, преобразовывать её и использовать для решения задач; Ø  использовать социальную информацию, представленную совокуп-ностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества; Ø  проводить несложные социологические исследования. Выпускник получит возможность научиться: ü  использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма; ü  ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе; ü  адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников. Политическая жизнь общества Выпускник научится: Ø  характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления; Ø  правильно определять инстанцию (государственный орган), в которую следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации; Ø  сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства; Ø  описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого и современности; Ø  характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя; Ø  различать факты и мнения в потоке информации. Выпускник получит возможность научиться: ü  осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства; ü  соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы. Культурно-информационная среда общественной жизни Выпускник научится: Ø  характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры; Ø  распознавать и различать явления духовной культуры; Ø  описывать различные средства массовой информации; Ø  находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа; Ø  видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение. Выпускник получит возможность научиться: ü  описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры; ü  характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях; ü  осуществлять рефлексию своих ценностей. Человек в меняющемся обществе Выпускник научится: Ø  характеризовать явление ускорения социального развития; Ø  объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях; Ø  описывать многообразие профессий в современном мире; Ø  характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества; Ø  извлекать социальную информацию из доступных источников; Ø  применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем. Выпускник получит возможность научиться: ü  критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода; ü  оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни; ü  выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ ЛИЧНОСТИ Человек в социальном измерении Природа человека. Интересы и потребности. Самооценка. Здоровый образ жизни. Безопасность жизни. Деятельность и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности.  Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Как человек познаёт мир и самого себя. Образование и самообразование. Социальное становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности».Положение личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные социальные роли. Возраст человека и социальные отношения. Особенности подросткового возраста. Отношения в семье и со сверстниками. Тендер как «социальный пол». Различия в поведении мальчиков и девочек. Национальная принадлежность: влияет ли она на социальное положение личности? Гражданско-правовая сторона социального положения личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения. Ближайшее социальное окружение Семья и семейные отношения. Роли в семье. Семейные ценности и традиции. Забота и воспитание в семье. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Общение. Стили общения. Межличностные конфликты. СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО Общество — большой «дом» человечества Что связывает людей в общество. Устойчивость и изменчивость в развитии общества. Основные типы обществ. Общественный прогресс и регресс. Общество и природа. Влияние природных факторов на общественное развитие. Воздействие хозяйственной деятельности людей на природу. Различные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Труд и образ жизни людей: как создаются материальные блага. Экономика и производство. Социальные различия в обществе: причины их возникнове­ния и проявления. Социальные общности и группы. Государственная власть, её роль в управлении общественной жизнью. Из чего складывается духовная культура общества. Духов­ные богатства общества: создание, сохранение, распростране­ние, усвоение. Общество, в котором мы живём Ускорение общественного развития. Усиление взаимосвязей и взаимозависимостей стран и народов. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Глобальные проблемы современности. Экологическая си­туация в современном глобальном мире: как спасти природу. Российское общество в начале XXI в. Ресурсы и возможнос­ти развития нашей страны: какие задачи стоят перед отечест­венной экономикой. Основы конституционного строя Российской Федерации. Государственное устройство нашей страны, многонациональ­ный состав её населения. Что значит сегодня быть граждани­ном Отечества. Духовные ценности российского народа. Культурные дости­жения народов России: как их сохранить и приумножить. Место России среди других государств мира. СОЦИАЛЬНЫЕ  НОРМЫ  Регулирование поведения людей в обществе Социальные нормы и правила общественной жизни. Об­щественные нравы, традиции и обычаи. Общественное сознание и ценности. Уважение социального многообразия. Гражданственность и патриотизм. Мораль, её основные принципы. Добро и зло. Законы и пра­вила нравственности. Моральные нормы и моральный выбор. Нравственные чувства и самоконтроль. Влияние моральных устоев на развитие общества и человека. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Нормы права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Дееспособность и правоспособность человека. Правоотно­шения, субъекты права. Конституция Российской Федерации — Основной закон го­сударства. Конституция Российской Федерации о правах и сво­бодах человека и гражданина. Личные (гражданские) права, социально-экономические и культурные права, политические права и свободы российских граждан. Как защищаются права человека в России. Конституционные обязанности российского гражданина. Обязанность платить налоги. Обязанность бережно относиться к природным богатствам. Защита Отечества — долг и обязан­ность. Основы российского законодательства Гражданские правоотношения. Гражданско-правовые споры. Судебное разбирательство. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без роди­телей. Трудовые правоотношения. Права, обязанности и ответст­венность работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях. Административные правоотношения. Административное правонарушение. Преступление и наказание. Правовая ответственность несо­вершеннолетних. Правоохранительные органы. Судебная система. ЭКОНОМИКА И СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Мир экономики Экономика и её роль в жизни общества. Товары и услуги, экономические ресурсы и потребности. Цикличность экономи­ческого развития. Современное производство. Новые технологии и их возмож­ности. Факторы производства. Предприятия и их современные формы. Типы экономических систем. Собственность. Рыночное регулирование экономики: возможности и грани­цы. Виды рынков. Спрос и предложение. Деньги и их функции. Инфляция. Роль банков в экономике. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги. Занятость и безработица: работники каких профессий вост­ребованы на рынке труда в начале XXI в. Причины безработи­цы. Роль государства в обеспечении занятости. Особенности экономического развития России Человек в экономических отношениях Основные участники экономики — производители и потре­бители. Роль человеческого фактора в развитии экономики. Труд в современной экономике. Профессионализм и профессиональная успешность. Трудовая этика. Заработная плата. Предприниматель. Этика предпринимательства. Экономика семьи. Прожиточный минимум. Семейное потребление.  Права потребителя. Мир социальных отношений Социальная неоднородность общества: причины и проявле­ния. Общество как взаимодействие индивидов и групп. Много­образие социальных общностей и групп в обществе. Изменения социальной структуры общества с переходом в постиндустриальное общество. Влияние экономики на социаль­ный состав общества. Историзм понятий «социальная справед­ливость» и «равенство». Средний класс и его место в современ­ном обществе. Основные социальные группы современного российского общества. Усиление социальной направленности политики Рос­сийского государства. ПОЛИТИКА. КУЛЬТУРА Политическая жизнь общества            Власть. Властные отношения. Политика. Внутренняя и внешняя политика.         Сущность государства. Суверенитет. Государственное управление. Формы государства. Функции государства.         Наше государство — Российская Федерация. Государственное устройство Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации.          Политический режим. Демократия. Парламентаризм. Республика. Выборы и избирательные системы. Политические партии.          Правовое государство. Верховенство права. Разделение властей. Гражданское общество и правовое государство. Местное самоуправление.          Органы власти Российской Федерации. Органы законодательной власти. Органы исполнительной власти. Правоохранительные органы. Судебная система. Межгосударственные отношения. Международные политические организации. Войны и вооружённые конфликты. Защита Отечества — долг и обязанность. Национальная безопасность. Сепаратизм. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Глобализация и её противоречия. Человек и политика. Политические события и судьбы людей. Как повлиять на политику? Гражданская активность. Патриотизм. Культурно-информационная среда общественной жизни Информация и способы её распространения. Средства массовой информации. Интернет. Культура, её многообразие и формы. Различия Диалог культур как черта современного мира. Религия. Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы. Религиозные группы. Мировые религии, Веротерпимость. Культура Российской Федерации. Образование и наука . Искусство. Возрождение религиозной жизни в нашей стране. Человек в меняющемся обществе  Можно ли предвидеть будущее? Как приспособиться к быстрым переменам? Непрерывное образование. Образование и карьера. Новое отношение к труду. Мир современных профессий. Образ жизни и здоровье. Мода и спорт. Будущее создается молодыми. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА 5 КЛАСС Номер урока Название темы Количество учебных  часов по разделам по темам 1 Введение 1 Глава 1. Человек 4 2-3 Загадка человека 2 4-5 Отрочество — особая пора жизни 2 Глава 2. Семья 7 6-7 Семья и семейные отношения 2 8-9 Семейное хозяйство 2 10-11 Свободное время 1 12 ПОУ по теме «Семья» Глава 3. Школа 7 13-14 Образование в жизни человека 2 15-16 Образование и самообразование 2 17-18 Одноклассники, сверстники, друзья 2 19 ПОУ по тем  «Школа» 1 Глава 4. Труд 5 20-21 Труд - основа жизни 2 22-23 Труд и творчество 2 24 ПОУ по теме «Труд» 1 Глава 5. Родина 9 25-26 Наша Родина — Россия 2 27-28 Государственные Символы России 2 29-30 Гражданин России 2 31-32 Мы - многонациональный народ 2 33 ПОУ по теме «Родина» 1 Обобщающий урок по курсу 2 34-35 ПОУ по теме «Человек и общество 1 Итого: 35 Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся 6 КЛАСС Номер урока Название темы Количество учебных  часов по разделам по темам 1 Введение 1 Глава 1. Человек в социальном измерении 12 2–3 Человек – личность 2 4-5 Человек познаёт мир. 2 6-7 Человек  и его деятельность 2 8-9 Потребности человека 2 10-11 На пути  к жизненному успеху 2 12 Практикум  по теме «Человек  в социальном измерении 1 13 Урок обобщения по теме «Человек  в социальном измерении» 1 Глава 2. Человек среди людей 10 14-15 Межличностные отношения 2 16-17 Человек  в группе 2 18-19 Общение 2 20-21 Конфликты в межличностных отношениях 2 22 Практикум по теме «Человек среди людей» 1 23 Урок обобщения  по теме «Человек среди людей» 1 Глава 3. Нравственные основы жизни 8 24-25 Человек славен добрыми делами 2 26-27 Будь  смелым 2 28-29 Человек  и человечность 2 30 Практикум по теме  «Нравственные  основы жизни» 1 31 Обобщение урок  по теме  «Нравственные  основы жизни» 1 Обобщающие уроки 4 32 Обобщение по теме «Человек  и общество» 1 33 Итоговое повторение. Зачет по курсу обществознания 6 класс 1 34 Итоговая контрольная работа 1 35 Резервный урок 1 Итого: 35 7 КЛАСС Номер урока Название темы Количество учебных  часов по разделам по темам 1 Введение 1 Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе 14 2-3 Что значит жить по правилам 2 4-5 Права и обязанности граждан 2 6-7 Почему важно соблюдать законы 2 8-9 Защита Отечества 2 10-11 Для чего нужна дисциплина 2 12-13 Виновен — отвечай 2 14 Кто стоит на страже закона 1 15 Повторительно-обобщающий урок по теме « Регулирование поведения людей в обществе » 1 Глава 2. Человек в экономических отношениях 14 16-17 Экономика и её основные участники 2 18 Мастерство работника 1 19-20 Производство: затраты, выручка, прибыль 2 21-22 Виды и формы бизнеса 2 23-24 Обмен, торговля, реклама 2 25-26 Деньги, их функции 2 27-28 Экономика семьи 2 29 Урок обобщения  по теме «  Человек в экономических отношениях» 1 Глава 3.  Человек и природа 6 30 Воздействие человека на природу 1 31-32 Охранять природу — значит охранять жизнь 2 33 Закон на страже природы 1 34 Урок обобщения  по теме «  Человек в экономических отношениях» 1 35 Зачет по курсу обществознания 7 класса 1 Итого: 35 8 КЛАСС Номер урока Название темы Количество учебных  часов по разделам по темам 1 Введение 1 Глава 1. Личность и общество 6 1 2 Что делает человека человеком? 1 3 Человек, общество, природа 1 4 Общество как форма жизнедеятельности людей 1 5 Развитие общества 1 6 Как стать личностью 1 7 Практикум по теме «Личность и общество 1 Глава 2. Сфера духовной культуры 8 8 Сфера духовной жизни 1 9 Мораль 1 10 Долг и совесть 1 11 Моральный выбор — это ответственность 1 12 Образование 1 13 Наука в современном обществе 1 14 Религия как одна из форм культуры 1 15 Практикум по теме «Сфера духовной культуры». Глава 3. Экономика 5 16 Социальная структура общества 1 17 Социальные статусы и роли 1 18 Нации и межнациональные отношения 1 19 Отклоняющееся поведение 1 20 Практикум по теме «Социальная сфера». 1 Глава 4. Социальная сфера 13 21 Экономика и её роль в жизни общества 1 22 Главные вопросы экономики 1 23 Собственность 1 24 Рыночная экономика 1 25 Производство — основа экономики 1 26 Предпринимательская деятельность 1 27 Роль государства в экономике 1 28 Распределение доходов 1 29 Потребление 1 30 Инфляция и семейная экономика 1 31 Безработица, её причины и последствия 1 32 Мировое хозяйство и международная торговля 1 33 Практика по теме «Экономика». 1 Обобщающие уроки 2 34-35 Итоговое повторение. Зачет по курсу обществознания 8 класса 2 Итого 35 9 КЛАСС Номер урока Название темы Количество учебных  часов по разделам по темам 1 Введение 1 Глава 1. Политика 11 2 Политика и власть 1 3 Государство 1 4 Политические режимы 1 5 Правовое государство 1 6-7 Гражданское общество и государство 2 8 Участие граждан в политической жизни 1 9-10 Политические партии  и движения 2 11 Гражданин – человек, имеющий права 1 12 Повторительно-обобщающий урок по теме « Политика » Глава 2. Право 21 13 Право, его роль в жизни общества и государства 1 14 Правоотношения и субъекты права 1 15-16 Правонарушения и юридическая ответственность 2 17 Правоохранительные органы 1 18-19 Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ 2 20-21 Права и свободы человека и гражданина 2 22 Гражданские правоотношения 1 23-24 Право на труд. Трудовые правоотношения 2 25-26 Семейные правоотношения 2 27 Административные правоотношения 1 28-29 Уголовно-правовые отношения 2 30 Социальные права 1 31 Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов 1 32 Правовое регулирование отношений в сфере образования 1 33 Повторительно-обобщающий урок по теме «  Право  » 1 Обобщающий урок 1 34 Итоговое повторение. Зачет по курсу обществознания 9 класса 1 Итого 34