РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО КАБ ЯЗ

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

кафедра русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

 Утверждаю                                                                    Согласовано

 Директор колледжа                                                      Зав.кафедрой

___________ Ф.Б.Нахушева                                      __________ Б.Ч.Бербеков                     «___»______________ 2015г.                                     «___» ___________ 2015г.          

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.05 родной язык

Для специальности 09.02.05. 51 Прикладная информатика ( по отраслям)

Нальчик,2015

Организация-разработчик:   Федеральное государственное бюджетное                               образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный     университет  им. Х.М. Бербекова»

Разработчики:

          Бичоева К.Х.-  преподаватель кафедры русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

          Кармокова М.В. -  преподаватель  кафедры русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

 

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

 Протокол №       «   »________2015г.

       

 

   .

 

 

СОДЕРЖАНИЕ
1.      ПАспорт   ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  …………………………………………………..4
2.      СТРУКТУРА и  содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………6
3.      условия реализации  программы учебной дисциплины……………………………………13
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины……………………………………15

1.     паспорт рабочей  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Родной ( кабардинский ) язык»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Родной язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.05.51 52 Прикладная информатика (по отраслям) и предназначена для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу для подготовки квалифицированных специалистов среднего звена

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Главными целями изучения предмета являются:

- совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное отношение к родной речи; способствовать полному и осознанному владению системой норм родного литературного языка; обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями;

- совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционировании в речи;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

-обладать умениями свободного общения в устной и письменной форме;

-владеть лексическим и грамматическим минимумом для чтения и     перевода текстов профессиональной направленности;

- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

-пользоваться словарями кабардинского языка.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

-  наиболее употребительные выразительные средства языка ;

-основные единицы языка-фонетические,лексические ,фразеологические,             морфологические, синтаксические;

-соответствующие языковые нормы письменной и устной речи.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:          максимальной учебной нагрузки обучающегося 44 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 час;

самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	44
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	34
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия	6
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	10
Итоговая аттестация в форме  недифференцированного  зачета

2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины «Родной (кабардинский) язык»

Разделхэмрэ темэхэмрэ	Темэр зытеухуар,                   езыр- езыру ялэжь лэжьыгъэхэр	Сыхьэт	ЩIэныгъэр къызэры- гурыIуапхъэр
1	2	3	4
Япэ раздел.  Темэ 1. Хэзыгъэгъуазэ .	Темэр зытеухуар Бзэм теухуа гурыIуэныгъэхэр	2	1
ЕтIуанэ раздел. Темэ 2.1. Фонетикэ	Темэр зытеухуар Бзэм и макъхэр. Макъзешэхэмрэ макъ дэкIуашэхэмрэ я къэкIуэкIэр, ахэр я къэхъукIэкIэ зэрызэщхьэщыкIыр. Макъ дэкIуашэ жьгъыжьгъхэмрэ дэгухэмрэ, лабиализованнэхэмрэ мылабиализованнэхэмрэ, сонорнэхэр, пIытIахэр.	2	1
Темэ 2.2. Пычыгъуэ. Ударенэ.	Пычыгъуэхэр зэригуэшыр (зэIуха, зэхуэщIа). Ударенэ зытехуэ, зытемыхуэ пычыгъуэхэр.	2	2
	Езыр- езыру ялэжь лэжьыгъэ 1.Псалъэхэр фонетическэ разбор егъэщIын. 2.Псалъэхэр пычыгъуэкIэ зэпегъэудын: зэIуха, зэхуэщIахэр къыжегъэIэн. 3.Ударенэ зытехуэ пычыгъуэхэр гъэбелджылын.	2
Ещанэ раздел.  Лексикэ
Темэ 3.1. ЛексикэмкIэ гурыIуэгъуэ	Псалъэм и лексическэ, грамматическэ мыхьэнэр. Мыхьэнэ куэд зиIэ псалъэхэр. Омонимхэр. Синонимхэр. Антонимхэр.	2	1
	Езыр- езыру ялэжь лэжьыгъэ 1. Абазэ Любэ и рассказ «Анэхэм пц1ы    яупсыркъым» фыкъеджэ. 2. Тхыгъэ фыкъызэджар къызэрыфщыхъуам фытетхыхьыж.	4
Темэ 3.2. НэгъуэщIыбзэм къыхэкIа псалъэхэр	Адыгэбзэм езым еиж псалъэхэр, нэгъуэщIыбзэм къыхиха псалъэхэр.	2	2
Темэ 3.3. IэщIагъэм ехьэлIа псалъэхэр	Псоми къызэдагъэсэбэп псалъэхэр. Зы IэщIагъэ зиIэ цIыхухэм езыхэм я лэжьыгъэм епхауэ къагъэсэбэп псалъэ щхьэхуэхэр.	2	2
	Езыз-езыру ялэжь лэжьыгъэ  1.Презентацэ гъэхьэзырын « Си IэщIагъэ зэзгъэгъуэтыр»темэмк1э. 2.Зыбгъэдэс студентитIым езым я IэщIагъэм теухуауэ диалог ирегъэгъэкIуэкIын.	3
ЕплIанэ раздел. Псалъэм и къэхъукIэр
Темэ 4.1. Псалъэр зэхъуэкIа зэрыхъумрэ абы и къэхъукIэмрэ	Темэр зытеухуар Псалъэр зэхъуэкIа зэрыхъу аффиксхэмрэ псалъэ къызэрыхъухэмрэ. Лъабжьэ, суффикс, кIэух, префиксхэр.	2	2
Раздел 5.  Морфологие
Темэ 5.1. ЩыIэцIэ	Темэр зытеухуар ЩыIэцIэм имыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэр, синтаксическэ къалэныр. ЩыIэцIэ унейхэмрэ зэдайхэмрэ, закъуэ, куэд бжыгъэхэр. ЩыIэцIэр падежкIэ зэхъуэкIа зэрыхъур.	2	1
Темэ 5.2. ПлъыфэцIэ	ПлъыфэцIэм и мыхьэнэмрэ и морфологическэ щытыкIэмрэ, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр. ПлъыфэцIэм я зэгъэпщэныгъэ степенхэр.	2	2
Темэ 5.3.БжыгъэцIэ	БжыгъэцIэм и мыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэр, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр. Зэрабж, зэрызэкIэлъыкIуэ, бжыгъэцIэхэр. БжыгъэцIэ къызэрыкIуэхэр, зэхэлъхэр, зэхэтхэр. БжыгъэцIэхэм я склоненэр.	2	2
Темэ 5.4.ЦIэпапщIэ	ЦIэпапщIэм и мыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэр, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр. Щхьэ цIэпапщIэхэр,абыхэм я склоненэр. Зыгъэлъагъуэ, еигъэ, зэрыупщIэ, белджылыгъэ, белджылыншагъэ, относительнэ, мыхъуныгъэ цIэпапщIэхэр.	2	2
Темэ 5.5. Глагол	Темэр зытеухуар Глаголым и мыхьэнэхэр, морфологическэ щытыкIэр, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр. Глаголым и зэманхэр. Глаголым и щхьэмрэ и бжыгъэмрэ. Зыгъэзэж, зымыгъэзэж глаголхэр.	2	2
	Езыр-езыру ялэжь лэжьыгъэ Псалъэ лъэпкъыгъуэхэр къэгъасэбэпауэ сочиненэ тхын «  Хэт зэманым и л1ыхъужьк1э узэджэнур?»	3
Темэ 5.6.Причастие	Темэр зытеухуар Причастием и морфологическэ щытыкIэхэр. Причастиер къызэрыхъу щIыкIэр.	2	2
Темэ 5.7.Деепричастие	Темэр зытеухуар Деепричастием и морфологическэ щытыкIэхэр. Деепричастиер къызэрыхъу суффиксхэр.	2	2
Темэ 5.8.Наречие	Темэр зытеухуар Наречием и мыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэхэр. Наречием и къэхъукIэр.	2	2
Темэ 5.9.Зи щхьэ хущымыт псалъэ лъэпкъыгъуэхэр	Послелог, союз, частицэ.Абыхэм я морфологическэ щытыкIэр, ягъэзащIэ синтаксическэ къалэныр. Междометиер псалъэ лъэпкъыгъуэ щхьэхуэу къызэрыхагъэкIыр.	2	2
Еханэ раздел.  Синтаксис
Темэ 6. 1.  Синтаксис.  Псалъэ зэпха.	Темэр зытеухуар Псалъэ зэпхахэр. Псалъэ зэпхар псалъэухам къызэрыщхьэщыкIыр. Псалъэ зэпхахэм яку дэлъ зэпыщIэныгъэхэр: зэкIуныгъэ, зегъэкIуэныгъэ, егъэщIылIэныгъэ.	2	1
Темэ 6. 2.  Псалъэуха къызэрык1уэхэр.	Темэр зытеухуар ПсалъэухамкIэ гурыIуэгъуэ. Псалъэухар, абы и ухуэкIэр. Псалъэухахэм я лIэужьыгъуэхэр.Псалъэуха къызэрыкIуэ.	2	2
Темэ 6.3. Псалъэухам и пкъыгъуэхэр	Темэр зытеухуар Псалъэухам и пкъыгъуэ нэхъыщхьэхэр, ет1уанэхэр.	2
Темэ 6. 4. Псалъэуха зэхэлъ	Темэр зытеухуар Псалъэуха зэхэлъхэр. Абы и лIэужьыгъуэхэр. Союз зиIэ псалъэуха зэхэлъ.	2	2
Темэ 6. 5. Союзыншэ псалъэуха зэхэлъ	Союзыншэ псалъэуха зэхэлъхэр. СинтаксискIэ зэрызэпкърахым и план.	2
Ебланэ раздел. Орфографие.
Темэ 7.1. Орфографием и хабзэхэр	Орфографием и хабзэ нэхъыщхьэхэм щыгъуазэ щ1ын
Еянэ раздел. Пунктуацэ
Темэ 8.1. Пунктуацэ	Темэр зытеухуар ПунктуацэмкIэ гурыIуэгъуэ. Псалъэухам щагъэув нагъыщэхэр джын. Абыхэм я мыхьэнэр, я къалэныр къэгъэлъэгъуэн.	2	2
Ебгъуанэ раздел. Стилистикэ
Темэ 9.1. Бзэм и стилхэр	Темэр зытеухуар Тхылъыбзэмрэ къызэрыгуэкI бзэмрэ.	2	2
Темэ 9.2. Бзэм и къабзагъыр	Темэр зытеухуар КъэIуэтэныгъэ, тетхыхьыныгъэ, ( тепсэлъыхьыныгъэ), езым и гупсысэхэр ( къызэрыфIэщIхэр) хэлъхьэныгъэ.ПсалъэкIэм и тэмэмагъыр. ЖьакIуэу псэлъэныр.	2	2
	Езыр-езыру ялэжь лэжьыгъэ Шэджыхьэщ1э Хь. и «Лъыщ1эж» тхыгъэм фыкъеджэ,  « Адыгэхэмрэ ахэм я хабзэхэмрэ» темэмк1э реферат фтхы	4
КъызэщIэзыкъуэж урок	Зэджар къэпщытэжын Студентхэм текстхэр зэпкърегъэхын. Разборхэр егъэщIын ( фонетическэ, морфологическэ, синтаксическэ). Езыр-езыру ялэжь лэжьыгъэ егъэщIын.	1	2
Итоговая аттестация в форме недифференцированного зачета
Всего:		67

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Родной язык и литература»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

 -мультимедиапроектор;

 -магнитофон;

 - комплект учебно-методической документации;

  - методические пособия.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1.     Основные источники:

1.Апажев М.Л. Современный кабардино-черкесский язык. Н., 2000.

2.     Гяургиев Х.З. Кабардинский язык. Нальчик, 1996.

    3. Гяургиев Х.З.Дзасежев Х.З. Кабардинский язык.В 2-х ч. Нальчик, 2008.

Дополнительные источники:

1.Словарь кабардино-черкесского языка. М., 1999.

2.Дзуганова Р.Х., Шериева Н.Г. Школьный словарь синонимов кабардино-черкесского языка. Нальчик, 1997.

3.Бербеков Б.Ч., Бижоев Б.Ч., Утижев Б.К. Школьный  фразеологический словарь кабардино-черкесского языка. Нальчик, 2001.

4.Шагиров А.К. Фонетика и морфология кабардино-черкесского языка. Нальчик, 2004.

5.Кабардино-черкесский язык. В 2-х т.т. Нальчик, 2006.

6..Бижоев Б.Ч., Тимижев Х.Т. Русско-кабардинский разговорник. Нальчик, 2008.

Интернет-ресурсы:

1.     http\\.www.kbsu.ru

2.     http\\www.smikbr.ru

3.     http\\www.adygebze.narod.ru

4.     http\\www.adyghepsaleuu.88.coml.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения    Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Умения:
обладать умениями свободного общения в устной и письменной форме;	практические занятия
владеть лексическим и грамматическим минимумом для чтения и     перевода текстов профессиональной направленности;	практические занятия
анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;	практические занятия, домашние работы
пользоваться словарями кабардинского языка.	практические занятия,
Знания:
наиболее употребительных выразительных средств языка ;	контрольная работа, домашняя работа
основных единиц языка-фонетических,лексических ,фразеологических,             морфологических, синтаксических;	практические занятия
соответствующих языковых норм письменной и устной речи.	практические занятия, домашняя работа