Рабочие программы по обществознанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхне-Идинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании ШМО	Согласовано:	Утверждаю:
Руководитель МО	зам. директора по УВР	Директор МБОУ
		«Верхне-Идинская СОШ»
___________ /Канурина Ю.В./	__________ /Перминова Г.А./	___________ /Кузнецова А.П./
Протокол №__ от		Приказ № _______
«__» __________ 201  г	«__» __________ 201_ г.	от  «__» ___________ 201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

________________________по обществознанию____________________

название предмета

для _ 8,_9__ класса

учителя Ступиной Светланы Владимировны, Iкв.категории

 Ф.И.О., категория

Разработана на основе программы по обществознанию для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Авторы составители Л. Н. Боголюбов,    Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая. М. Просвещение. 2015.

с. Тихоновка

 2017 г

1.      Пояснительная записка

 Рабочая  программа по обществознанию для 8,9  классов составлена на основе программы по обществознанию для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Авторы составители Л. Н. Боголюбов,    Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая. М. Просвещение. 2015.

 Настоящая рабочая программа по обществознанию для 7, 8, 9  классов рассчитана на изучение обществознания на базовом уровне. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения обществознания, которые определены стандартом.

        Изучение обществознаниянаправлено на достижение следующих целей и задач, обеспечивающих реализацию личностно- ориентированного подхода к обучению: развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

воспитание гражданственности и любви к Родине;

создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Для реализации поставленных целей и задач используется учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское слово» (А.И.Кравченко, Е.А.Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1.    "Введение в обществознание 6-9 классы" под ред. Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.("Просвещение".2015 год) без изменений и дополнений.

Учебники:

Для учащихся:

1.    Обществознание.  Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений  под ред. Л.Н. Боголюбова , Л.Ф. Ивановой .- М.: Просвещение, 2015г.

2.    Обществознание. Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений  под ред. Л.Н. Боголюбова , Н.И. Городецкой .- М.: Просвещение, 2015г.

3.    .Обществознание. Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая .- М.: Просвещение, 2015г.

4.    Обществознание. Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений под. ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева.-М.: Посвещение, 2011г.

Методические пособия для учителя:

1.    Боголюбов и др. Обществоведение. Человек. Право. Экономика. Методическое пособие для учителя. М: Просвещение, 2015.

2.    Поздеев А. В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс. К учебно-методическому комплекту Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – М: ВАКО, 2015 г.

Рабочая программа рассчитана на на 34 ч.в 7 классе(по 1 ч. в неделю);на 34 часа в 8 классе (по 1ч.в неделю);на 34 часа в 9 классе( по 1 ч. в неделю).

Основные методы обучения

1.  Объяснительно – иллюстративный,

  2.  Частично – поисковый,

 3.  Исследовательский метод,

 4.  Метод проблемного изучения материала.  

Формы организации работы учащихся:

1.Индивидуальная.

2.Коллективная: - фронтальная; - парная; - групповая. 

Виды деятельности учащихся:

- Устные сообщения;

 - Обсуждения;

 - ЭССЕ;

 - Работа с источниками;

 - Доклады;

- Защита презентаций;

- Учебные проекты 

Методы мониторинга знаний и умений учащихся:

 тесты, 

 контрольные работы,

 устный опрос,

 творческие работы (рефераты, проекты, презентации) и т.д.

Формы и средства контроля

Основными формами контроля знаний и умений обучающихся являются:

1. Тест.

2. Терминологический диктант.

3.  Устные и письменные ответы

4.   Самостоятельные работы

5.   Сравнительные задания.

2.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания  в 7 классе ученик должен :

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека ;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

В результате изучения обществознания  ученик 8 класса должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

•общество как форму жизнедеятельности людей; основные сферы общественной жизни; социальную структуру общества; социальные роли; этнические группы; межнациональные отношения; социальные конфликты; основные вызовы и угрозы ХХI века; семью как малую группу; брак; неполную семью; отношения между поколениями;

Уметь

• объяснять: взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни; многообразие социальных ролей в подростковом возрасте; сущность социальной ответственности; пути разрешения социальных конфликтов; причины и опасность международного терроризма; социальную значимость здорового образа жизни; опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества; роль политики в жизни общества; принцип разделения властей; особенности развития демократии в современном мире; опасность политического экстремизма; возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации; значение науки в жизни современного общества; роль права в жизни общества и государства; взаимосвязь права и государства;

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• сравнивать понятия «солидарность», «лояльность», «толерантность»; «социальные ценности» и «социальные нормы»; формальные и неформальные группы; органы государственной власти и местного самоуправления; выборы и референдум; политические партии и движения; большие и малые социальные группы; отношения, регулируемые правом и другими социальными нормами на примерах конкретных ситуаций; виды правоотношений, правонарушений и юридической ответственности; полномочия высших органов законодательной, исполнительной и судебной власти; сферу компетенции судов, правоохранительных органов; спрос и потребности, формы собственности, формы торговли, выгоды и трудности предпринимательской деятельности, а также работы по найму, малое предпринимательство и индивидуальную трудовую деятельность, формы заработной платы, формы сбережения граждан; основные налоги, уплачиваемые гражданами

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации

В результате изучения обществознания в 9 классе обучающийся должен:

знать/понимать:

-социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

-сущность общества как формы совместной деятельности людей;

-характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

-содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как «социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений : ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах

-оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения:

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и вседневной жизни для:

-полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

-общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

-нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

-первичного анализа и использования социальной информации;

-сознательного неприятия антиобщественного поведения.

3.Содержание учебного предмета, кура. (7 класс, обществознание)

№	Перечень разделов, тем	Количество часов	Виды занятий
			Контрольные работы	Практические работы, экскурсии
1	Человек и закон	15	2
2	Человек и экономика	15	2
3	Резерв	4	1
	Итого	34	5

Содержание учебного предмета, кура. (8 класс, обществознание)

№	Перечень разделов, тем	Количество часов	Виды занятий
			Контрольные работы	Практические работы, экскурсии
1	Вводный урок. Человек и общество.	1
2	Личность и общество.	5	1
3	Сфера духовной жизни.	8	1
4	Экономика.	15	1
5	Социальная сфера.	4	1
	Итого	34	4

Содержание учебного предмета, кура. (9 класс, обществознание)

№	Перечень разделов, тем	Количество часов	Виды занятий
			Контрольные работы	Практические работы, экскурсии
1	Политика	12	1	1
2	Право	18	2	1
3	Экономика	4
	Всего	34	3

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс, обществознание

№	Перечень разделов, тем	Количество часов	По плану	По факту	Примечания
1	Отношения между людьми.	1
2	Ты и твои товарищи.	1
3	Зачем люди общаются	1
4	Почему нужно быть терпимым.	1
5	Стратегии поведения в конфликтной ситуации.	1
6	Практическая работа по разделу: Человек среди людей.	1
7-8	Что значит жить по правилам? Социальные нормы: понятие, виды.	1
9	Правила этикета. Манеры	1
10	Права и обязанности граждан	1
11-12	Законы. Почему важно соблюдать законы?	2
13	Воинская служба.	1
14	Обобщающий урок.	1
15	Защита Отечества	1
16	Что такое дисциплина?	1
17-18	Законопослушность. Виновен – отвечай	2
19	Правоохранительная система. Кто стоит на страже закона?	1
20	Повторительно – обобщающий урок по разделу«Человек и закон»	1
21	Экономика и ее основные участники	1
22	Золотые руки работника	1
23	Производство, затраты, выручка, прибыль	1
24	Виды и формы бизнеса	1
25	Обмен, торговля, реклама	1
26	Повторительно – обобщающий урок	1
27-28	Деньги и их функции	2
29	Экономика семьи	1
30	Повторительно – обобщающий урок по разделу: Человек и экономика	1
31	Воздействие человека на природу	1
32	Охранять природу-значит охранять жизнь.	1
33	Закон на страже природы.	1
34	Повторительно-обощающий урок по  всем разделам	1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс, обществознание

№ п/п	Перечень разделов, тем	кол-во часов	По плану	По факту	Примечание
1	Вводный урок. Человек в обществе.	1
	ТЕМА I. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО (5 ч.)
2	Личность.	1
3	Общество как форма жизнедеятельности людей.	1
4	К.р. № 1. Развитие общест­ва.	1
5	Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы.	1
6	Личность и общество.	1
	ТЕМА 2. СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ (8 ч.)
7	Сфера духовной культуры и ее особенности. Социальные ценности и нормы	1
8	Мораль. Патриотизм и гражданственность.	1
9	Долг и совесть.	1
10	Моральный выбор. Свобода и ответственность.	1
11	Образование  в условиях информационного общества.	1
12	К.р.№ 2. Наука, ее значение в жизни современного общества. Возрастание ро­ли научных исследований в современном мире.	1
13	Религия как одна из форм культуры.	1
14	Духовная сфера общества.	1
	ТЕМА  3. ЭКОНОМИКА (15 ч.)
15-16	Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности и ресурсы. Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности и ресурсы.	2
17	Основные вопросы экономики. Экономические системы и собственность.	1
18	Право собственности.	1
19	Рынок. Рыночный механизм регулирования экономи­ки.	1
20	К.р. № 3. Производство. Товары и услуги.	1
21	Предпринимательская деятельность.	1
22-23	Роль государства в экономике. Налоги, уплачиваемые гражданами.	2
24	Распределение и неравенство доходов. Экономические меры социальной поддерж­ки населения.	1
25	Потребление. Экономические основы защиты прав потребителя.	1
26	Инфляция и семейная экономика.	1
27	Безработица, ее причины и последствия.	1
28	Мировое хозяйство и Международная торговля. Внешнеторговая политика.	1
29	Повторительно-обобщающий урок – практикум.	1
	ТЕМА 4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА (5 ч.)
30	Социальная структура общества.	1
31	Социальный статус и социальная роль.	1
32	.Межнациональные и межконфессиональные отношения.	1
33	Отклоняющееся поведение. Социальная значи­мость здорового образа жизни.	1
34	К.р. № 4 Социальная струк­тура рос­сийского общества	1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс, обществознание

№	Перечень разделов, тем	Количество часов	По плану	По факту	примечания
1.	Политика и власть	1
2.	Государство и его отличительные признаки	1
3.	Формы государства	1
4.	Политический режим. Практическая работа	1
5.	Развитие демократии в современном мире	1
6.	Правовое государство. Практическая работа.	1
7.	Гражданское общество	1
8.	Местное самоуправление	1
9.	Участие граждан в политической жизни. Практическая работа.	1
10.	Практическая работа: Участие в выборах .	1
11.	Политические партии и движения ,их роль в общественной жизни	1
12.	Контрольная работа по теме :«Политика и социальное управление»	1
13.	Право, его роль в жизни человека, общества и государства.	1
14.	Виды правоотношений. Практическая работа.	1
15.	Правоохранительные органы	1
16.	Контрольный срез. Конституция -основной закон страны. Основы конституционного строя	1
17.	Органы государственной власти	1
18.	Понятие прав, свобод и обязанностей. Практическая  работа	1
19.	Всеобщая декларация прав	1
20.	Практическая работа. Права и свободы человека и гражданина РФ, их гарантии	1
21.	Права ребенка и их защита	1
22.	Гражданские правоотношения. Практическая работа.	1
23.	Трудовые отношения	1
24.	Семейные правоотношения	1
25.	Административные правоотношения. Практическая работа	1
26.	Основные понятия и институты уголовного права	1
27.	Уголовная ответственность несовершеннолетних	1
28.	Социальные права	1
29.	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	1
30.	Контрольная работа по теме «Право»	1
31.	Повторение «Экономика и ее роль в жизни общества»	1
32.	Повторение  Экономические системы и собственность . Практическая работа	1
33.	Повторение   Рынок и рыночный механизм .Государственный бюджет РФ	1
34.	Повторение .Экономические цели и функции государства.	1