Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочие программы по ОБЖ для 6-8, 10, 11 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочие программы по ОБЖ для 6-8, 10, 11 классов

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ОБЖ 6 класс 2016.docx

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЫКАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


306251, Курская область, Обоянский район, с.Быканово, ул. Молодежная, 14.

Тел. 8 (471-41) 3-32-42 bickanovsсkaja@yandex.ru. www.obo-buk.ru






Рассмотрена Принята Утверждаю:

на заседании МО на заседании педагогического совета Директор школы:

протокол №4 от 20.05.2016г. протокол №7 от 17.06.2016г. ___________С.П. Пономаренко

приказ № 46 от 29.06.2016г.










Рабочая программа


«Основы безопасности жизнедеятельности»____________________

6 класс___________________________________________

Всего 35 часов, 1 час в неделю _______________________________________

Учебник: М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т. Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности»

М: ООО «Издательство Астрель», 2015г._________________________________________________





Учитель: Пономаренко Андрей Валентинович


Категория: 1 квалификационная категория


Срок реализации программы 2016 – 2017 учебный год

















2016г.


Структура рабочей программы.


  1. Планируемые результаты учебной программы

  2. Содержание учебного предмета.

  3. Тематическое планирование

  4. Учебно – методический комплекс.


Планируемые результаты изучения предмета

На конец 6 класса ученик научится и получит возможность научиться.

Личностные результаты обучения:

  • усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

  • формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

  • развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Предметные результаты обучения:

  • формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

  • формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

  • понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

  • понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

  • понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

  • формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

  • формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

  • понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

  • знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

  • знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • умение оказать первую помощь пострадавшим;

  • умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

  • умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является (УУД).

  • Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • Познавательные УУД:

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

  • формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Содержание учебной программы

Раздел І. Безопасность человека в природных условиях - 24

Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе - 6

Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака. Разведение костра. Определение необходимого снаряжения для похода.

Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность - 5

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походных групп. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и порядок дня похода.

Преодоление водных препятствий.

Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов Меры безопасности в лыжном походе.

Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

Велосипедные походы, Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах.

Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности - 6

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Акклиматизация в горной местности.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземным видам транспорта (автомобильным, железнодорожным).

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видами транспорта.

Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде - 4

Раздел І. Безопасность человека в природных условиях - 24

Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании . Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.

Глава 5. Опасные ситуации в природных условиях - 4

Опасные погодные условия и способы защиты от них.

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 11

Глава 6. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4

Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах.

Оказание первой медицинской помощи при укусах ядовитых змей.

Первая медицинская помощь при укусах насекомых.

Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие - 7

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «НЕТ! » наркотикам.

Всего часов - 35



Учебно – тематический план



























ОБЖ 6 класс

4. Тематическое планирование

Уроков: основ безопасности жизнидеятельности

Класс: 6 класс

Учитель: Пономаренко Андрей Валентинович

Кол-во часов за год:

Всего 35.

В неделю 1 час

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса под редакцией Ю.Л. Воробьева Издательство М., АСТ: Астрель, 2015г.

дата


оборудование

Модуль 1

Основы безопасности личности, общества, государства.




Раздел 1

Основы комплексной безопасности.




Глава 1

1.Подготовка к активному отдыху на природе

6




1.1 Природа и человек.

1

06.09.



1.2 Ориентирование на местности.

1

13.09



1.3 Определение своего местонахождения и направления движения на местности.


1

20.09



1.4 Подготовка к выходу на природу.

1

27.09.



1.5 Определение места для бивака и организация бивачных работ.

1

04.10



1.6 Определение необходимого снаряжения для похода.

1

11.10


Глава 2

Активный отдых на природе и безопасность

5




2.1 Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

1

18.10.



2.2 Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

1

25.10.



2.3 Подготовка и проведение лыжных походов.

1

08.11



2.4 Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

1

15.11



2.5 Велосипедные походы и безопасность туристов.

1

22.11


Глава 3

Дальний ( внутренний) и выездной туризм и меры безопасности.

6




3.1 Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем( внутреннем)

И выездном туризме.

1

29.11



3.2 Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

1

06.12



3.3 Акклиматизация человека в горной местности.

1

13.12



3.4 Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.


1

20.12



3.5 Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.

1

27.12



3.6 Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

1

17.01


Глава 4

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

4




4.1 Автономное существование человека в природе.

1

24.01



4.2 Добровольная автономия человека в природной среде.

1

31.01



4.3 Вынужденная автономия человека в природной среде.

1




4.4 Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

1



Глава 5

Опасные ситуации в природных условиях

4




5.1 Опасные погодные явления.

1




5.2 Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

1




5.3 Укусы насекомых и защита от них.

1




5.4 Клещевой энцефалит и его профилактика

1



Модуль 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.




Раздел 5

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.




Глава 6

Первая помощь при неотложных состояниях.

4




6.1 Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.

1




6.2 Оказание первой помощи при травмах.

1




6.3 Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.

1




6.4 Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.

1



Раздел 4

Основы здорового образа жизни.




Глава 7

Здоровье человека и факторы, на него влияющие.

6




7.1 Здоровый образ жизни и профилактика утомления.

1




7.2 Компьютер и его влияние на здоровье.

1




7.3 Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

1




7.4 Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

1




7.5 Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

1




7.6 профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

1



Итого

Уроков 35




6. Учебно – методический комплекс.

1.Основы безопасности жизнедеятельности: 6-й кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. М.:АСТ: Астрель, 2012.

2.Основы безопасности жизнедеятельности : Учеб. Для учащихся 6 кл. общеобраз. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев. М.: Просвещение, 2008.

3 . Конституция Российской Федерации.

4. Федеральные законы: "Об обороне", гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"// Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. М., 1998 2006.

5. Рыбин А.Л. Дорожная азбука на дороге /А.Л. Смирнова . М.: «Просвещение», 2006.

Дополнительная учебная литература:

1. Баль Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни / Л.В. Баль. М.: «Просвещение», 2005.

2. Дуров В.А. Русские награды /В.А. Дуров. М.: «Просвещение», 2003.

3. Лях В.И. Основы здорового образа жизни./ Л.В. Лях. М.: «Просвещение», 2005.

Учебные и справочные пособия: -комплект учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А.Т. Смирнов под ред. Воробьёва); -учебно – наглядные пособия (плакаты: «Воинские звания и знаки различия», «Военная форма одежды», «Устройство автомата Калашникова», «Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия, «Правила поведения во время пожара»; средства индивидуальной защиты: противогазы, ватно – марлевые повязки, аптечка; автомат Калашникова);

Перечень рекомендуемых средств обучения: средства индивидуальной защиты: противогазы, ватно – марлевые повязки, аптечка

Дидактический материал: тесты по всем разделам и темам.

Выбранный для просмотра документ ОБЖ 7 класс 2016.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЫКАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


306251, Курская область, Обоянский район, с.Быканово, ул. Молодежная, 14.

Тел. 8 (471-41) 3-32-42 bickanovsсkaja@yandex.ru. www.obo-buk.ru






Рассмотрена Принята Утверждаю:

на заседании МО на заседании педагогического совета Директор школы:

протокол №4 от 20.05.2016г. протокол №7 от 17.06.2016г. ___________С.П. Пономаренко

приказ № 46 от 29.06.2016г.












Рабочая программа


«Основы безопасности жизнедеятельности»____________________

7 класс___________________________________________

Всего 35 часов, 1 час в неделю _______________________________________

Учебник: М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т. Смирнов «Основы безопасности жизнидеятельности»

М: ООО «Издательство Астрель», 2012г._________________________________________________





Учитель: Пономаренко Андрей Валентинович


Категория: 1 квалификационная категория


Срок реализации программы 2016 – 2017 учебный год









2016г.





Структура рабочей программы.


  1. Титульный лист.

  2. Пояснительная записка.

  3. Основное содержание.

  4. Учебно – тематический план

  5. Календарно – тематическое планирование

  6. Учебно – методический комплекс.


2. Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования, включающего в себя три компонента (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г.).

1. Федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией.

2. Региональный компонент -устанавливается субъектом Российской Федерации

3. Компонент образовательного учреждения – устанавливается образовательным учреждением.

При составлении рабочей программы учитывался Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 5 – 8 классах отводится по 35 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного учреждения.

Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 7

класса представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для

обучающихся основной школы.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

  • развитие личностных и духовных качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

  • освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • овладения умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

-учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

-семинары и круглые столы;

-индивидуальные консультации;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.


Выбор данной программы предусматривает обязательное многократное практическое

закрепление ЗУН по всем темам и разделам.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Структурно программа курса ОБЖ состоит из четырех содержательных линий:

* обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

* чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения;

*основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

* дорожно-транспортная безопасность.

В программе реализованы требования Федеральных законов "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" и Постановлений Правительства Российской Федерации от 16.01.95 N 43 "О Федеральной целевой программе "Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях", от 24.07.95 N 738 "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций"; Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах».

Формы организации образовательного процесса — комбинированный урок, семинары и круглые столы; индивидуальные консультации; технологии обучения - традиционная; виды и формы контроля — контрольные работы, тесты, зачеты.

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса под редакцией М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова, А.Т. Смирнова и др. Издательство М., АСТ: Астрель, 2014.

Данный учебник соответствует учебной программе. Ярко иллюстрирован, имеет хорошую нормативную базу и практические задания на моделирование различных ситуаций.


3. Основное содержание.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного происхождения- 21 час.

Безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях , защита населения от их последствий. Землетрясения. Цунами. Оползни, сели и обвалы. Ураганы, бури и смерчи. Наводнения. Лесные и торфяные пожары. Опасные явления природы.

Криминальные ситуации – 3 час.

Криминальные ситуации. Основы безопасности поведения в толпе. Как не стать жертвой сексуального насилия. Паника.

Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей.- 11час.

Оказание первой медицинской помощи при ранениях и травмах. Первая помощь при переломах.

Алкоголизм. Табакокурение. Наркомания и токсикомания. Особенности ЗОЖ в период полового созревания


VI. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Контроль и оценка результатов обучения ОБЖ

  1. Методы устного контроля результатов обучения: индивидуальный устный опрос, фронтальная контролирующая беседа.

  2. Методы письменной проверки результатов: контрольная работа, письменная самостоятельная работа контролирующего характера, работа по карточкам, письменное домашнее задание.

  3. Организация взаимного контроля и взаимопомощи учащихся в процессе проверки результатов обучения.

  4. Использование компьютерной техники и других технических средств для контроля результатов обучения.

  5. Оценивание результатов деятельности учащихся, полученных в процессе обучения ОБЖ. Проверка обученности учащихся на основе Государственного Стандарта

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1.     Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.     Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.     Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4.     Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.





4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Безопасность и защита человека в ЧС

21

19

3

2

ЧС криминального характера

3

2

1


Основы медицинских знаний и ЗОЖ

11

7

4


Итого:

35

27

8



5. Календарно – тематическое планирование

Уроков: основ безопасности жизнедеятельности

Класс: 7 класс

Учитель: Пономаренко Андрей Валентинович

Кол-во часов за год:

Всего 35.

В неделю 1 час

Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования, включающего в себя три компонента (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г.).

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса под редакцией М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова, А.Т. Смирнова и др. Издательство М., АСТ: Астрель, 2014.




Дата

№№

Тема урока

Часы

Дата.


 

 

Безопасность и защита человека в ЧС

21 

 


 

1

Чрезвычайные ситуации природного характера.НРК

1

 06.09


 

2

Наводнения. Классификация наводнений

1

 13.09


 

3

Действия населения при угрозе и во время наводнений

1

 20.09


 

4

Ураганы, бури, смерчи

1

 27.09


 

5

Причины возникновения ураганов, бурь, смерчей

1

 04.10


 

6

Меры защиты от ураганов, бурь и смерчей

1

 11.10


 

7

Землетрясения

1

 18.10


 

8

Последствия землетрясений

1

 25.10


 

9

ПЗ Правила безопасного поведения

1

 08..11


 

10

Цунами

1

 15.11


 

11

Последствия воздействия цунами. Безопасное поведение

1

 22.11


 

12

Урок обобщение

1

 29.11


 

13

Контрольная работа"Безопасность и защита человека в ЧС

1

 06.12


 

14

Обвалы. НРК

1

 13.12.


 

15

Оползни

1

 20.12


 

16

Сели

1

 27.12


 

17

ПЗ Правила безопасного поведения.

1

 17.01.


 

18

Лесные и торфяные пожары. НРК

1

 24.01


 

19

Причины и последствия лесных и торфяных пожаров

1

 31.01


 

20

Рекомендации учащимся по поведению при стихийных бедствиях

1

 


 

21

Урок обобщение. М-тестирование.

1

 


 

 

ЧС криминального характера

 3

 


 

22

Основы безопасности поведения в толпе. Паника.

1

 


 

23

Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия

1

 


 

24

Видеоурок « Личная безопасность». НРК.

1

 


 

 

Основы медицинских знаний и ЗОЖ

11 

 


 

25

ПЗ Первая помощь при ранениях и травмах

1

 


 

26

ПЗ Правила наложения повязок

1

 


 

27

ПЗ Первая помощь при переломах

1

 


 

28

Факторы, разрушающие здоровье

1

 


 

29

Алкоголизм.

1

 


 

30

Табакокурение.

1

 


 

31

Наркомания и токсикомания

1

 


 

32

Вредные привычки

1

 


 

33

Особенности ЗОЖ в период полового созревания. Видеоурок

1

 



34

Итоговая годовая контрольная работа

1



 

 35

Повторение пройденного

1





Итого:

35

 






6. Учебно – методический комплекс.

1.Основы безопасности жизнедеятельности: 7-й кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. ­ М.:АСТ: Астрель, 2009.

2.Основы безопасности жизнедеятельности : Учеб. Для учащихся 7 кл. общеобраз. Учреждений / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев. ­ М.: Просвещение, 2009.

3 . Конституция Российской Федерации.

4. Федеральные законы: "Об обороне", гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"// Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. ­ М., 1998­ 2006.

5. Рыбин А.Л. Дорожная азбука на дороге /А.Л. Смирнова . ­ М.: «Просвещение», 2006.

Дополнительная учебная литература:


1. Баль Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни / Л.В. Баль. ­ М.: «Просвещение», 2005.

2. Дуров В.А. Русские награды /В.А. Дуров. ­ М.: «Просвещение», 2003.

3. Лях В.И. Основы здорового образа жизни./ Л.В. Лях. ­ М.: «Просвещение», 2005.

Учебные и справочные пособия:


-комплект учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А.Т. Смирнов под ред. Воробьёва);

-учебно – наглядные пособия (плакаты: «Воинские звания и знаки различия», «Военная форма одежды», «Устройство автомата Калашникова», «Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия, «Правила поведения во время пожара»; средства индивидуальной защиты: противогазы, ватно – марлевые повязки, аптечка; автомат Калашникова); Перечень рекомендуемых средств обучения: средства индивидуальной защиты: противогазы, ватно – марлевые повязки, аптечка Дидактический материал: тесты по всем разделам и темам.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров91
Номер материала ДБ-381361
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх