Рабочие программы по ОБЖ 8 класс

№ п/п	Название модуля, раздела, темы	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Вид контроля, измерители		Домашнее задание	Дата проведения
								План	Факт
1	2	3	4	5	6		7	8	9
Модуль 1.Основы безопасности личности, общества и государства(23 ч) Раздел 1. Основы комплексной безопасности(16ч)
Пожарная безопасность (3 ч).
1	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.	1	Урок изуче­ния и пер­вично­го за­креп­ления новых знаний	Пожары: основные понятия и определе­ния. Условия возникновения горения. Пожароопасные объекты. Классифика­ция пожаров		Индивиду­альный опрос	§ 1.1
2	Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения	1	Комбинированный	Соблюдение мер пожарной безопасно­сти. Правила безопасного поведения при пожарах . Средства пожа­ротушения и правила пользования ими		Индиви­дуальный опрос	§ 1.2
3	Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.	1	Комбинированный	Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.		Индивиду­альный опрос Контрольная работа №1 Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения	§ 1.3
Безопасность на дорогах(3 ч)
4	Причины дорожно - транспортных происшествий и травматизма людей.	1	Комбинированный	Анализ причин дорожно- транспортных происшествий.		Индивиду­альный опрос	§ 2.1.
5	Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.	1	Комбинированный	Правила дорожного движения.		Работа по кар­точкам	§2.2.
6	Велосипедист - водитель транспортного средства.	1	Комбинированный	Классификация транспортных средств.		Индиви­дуальный опрос	§2.3.
Безопасность на водоёмах (3 ч)
7	Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.	1	Комбинированный	Характеристика водоёмов в различных условиях.		Работа по кар­точкам	§3.1
8	Безопасный отдых на водоёмах.	1	Комбинированный	Способы обеззараживания воды.		Решение ситуаци­онных за­дач	§3.2.
9	Оказание первой помощи терпящим бедствие на воде.	1	Комбинированный	Способы оказания первой помощи терпящим бедствие в воде.		Практическая работа №1. Отработка в паре правила само – и взаимопомощи терпящим бедствие в воде.	§3.3.
Экология и безопасность (2 ч)
10	Загрязнение окружающей среды и здоровье человека	1	Комбинированный	Влияние деятельности человека на ок­ружающую среду. Экология и экологи­ческая безопасность. Влияние состоя­ния окружающей среды на здоровье человека		Индивиду­альный опрос	§4.1.
11	Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.	1	Комбинированный	Анализ окружающей среды.		Решение ситуаци­онных за­дач Контрольная работа №2 Общие правила поведения в повседневной жизни	§4.2.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (5 ч)
12	Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера	1	Комбинированный	Общие понятия о чрезвычайной ситуа­ции техногенного характера. Классифи­кация чрезвычайных ситуаций техно­генного характера по типам и видам их возникновения		Решение ситуаци­онных за­дач	§5.1.
13	Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.	1	Комбинированный	Радиоактивность. Ионизирующее излу­чение. Радиационно опасные объекты. Радиационная авария. Классификация радиационных аварий		Решение ситуаци­онных за­дач	§5.2.
14	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.	1	Комбинированный	Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химиче­ски опасные объекты производства. Причины аварий на ХОО. Последствия аварий с выбросом АХОВ. Основные параметры последствий аварии на ХОО		Индивиду­альный опрос	§5.3.
15	Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.	1	Комбинированный	Условия и причины возникновения по­жаров и взрывов. Влияние человеческо­го фактора на причины возникновения пожаров		Индивиду­альный опрос	§5.4.
16	Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.	1	Комбинированный	Основные причины гидродинамических аварий. Факторы, способствующие воз­никновению гидродинамических ава­рий. Поражающие факторы гидродина­мических аварий. Зоны катастрофиче­ского затопления. Последствия гидро­динамических аварий		Индивиду­альный опрос Контрольная работа №3 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия	§5.5.
Раздел 2.Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций(7 ч)
Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4ч)
17	Обеспечение радиационной безопасности населения.	1	Комбинированный	Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Действия насе­ления при радиоактивном загрязнении местности		Практическая работа  №2. Отработка в паре (группе) правил безопасного поведения в условиях радиационной опасности.	§6.1.
18	Обеспечение химической защиты населения	1	Комбинированный	Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно опасного химиче­ского вещества		Практическая работа  №3. Отработка в паре (группе) правил безопасного поведения в условиях химического заражения	§6.2.
19	Обеспечение  защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.	1	Комбинированный	Основные поражающие факторы пожа­ров и взрывов. Вторичные последствия пожаров и взрывов		Практическая работа№4. Отработка в паре (группе) правил защиты от основных поражающих факторов пожаров и взрывов. безопасного поведения в условиях химического заражения	§6.3.
20	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях	1	Комбинированный	Меры по защите населения от послед­ствий гидродинамических аварий. Пра­вила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинами­ческой аварии		Практическая работа№5. Отработка в паре (группе) правил защиты от основных поражающих факторов гидродинамических аварий.	§6.4.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 ч)
21	Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.	1	Комбинированный	Системы оповещения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.		Индивиду­альный опрос	§7.1.
22	Эвакуация населения	1	Комбинированный	Виды и способы эвакуации.		Практическая работа№6 Выход из здания школы по сигналу «Пожарная тревога»	§7.2.
23	Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	1	Комбинированный	Виды инженерных укрытий.		Практическая работа№7  Укрытие в защитном сооружении .	§7.3.
Раздел 4 Основы здорового образа жизни. (8 ч)
Здоровый образ жизни и его составляющие(8 ч)
24	Здоровье как основная ценность человека	1	Комбинированный	Термин здоровье по определения ВОЗ.		Индивиду­альный опрос	§8.1.
25	Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.	1	Комбинированный	Особенности индивидуального здоровья, его духовная, физическая и социальная составляющие.		Урок – беседа.	§8.2.
26	Репродуктивное здоровье – составляющая  здоровья человека.	1	Комбинированный	Общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества		Урок – беседа.	§8.3.
27	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человеку и общества	1	Комбинированный	Здоровый человек – здоровое общество.		Индивиду­альный опрос	§8.4.
28	Здоровый образ жизни и профилактика основных инфекционных заболеваний.	1	Комбинированный	Виды неинфекционных заболеваний.		Фронтальный опрос	§8.5.
29	Вредные привычки и их влияние на здоровье.	1	Комбинированный	Зависимость человека от вредных привычек.		Индивиду­альный опрос	§8.6.
30	Профилактика вредных привычек.	1	Комбинированный	Роль семьи, общества в формировании здорового образа жизни.		Индивиду­альный опрос	§8.7.
31	Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.	1	Комбинированный	Краткая формулировка понимания здоровья человека и критерии оценки его уровня.		Написание реферата на одну из тем раздела «Основы здорового образа жизни»	§8.8.
Раздел 5.Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч)
Первая помощь при неотложных состояниях(4 ч)
32	Первая помощь пострадавшим и её значение.	1	Комбинированный	Возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи		Индивиду­альный опрос. Урок - беседа.	§9.1.
33	Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами.	1	Комбинированный	Виды АХОВ и их действие на человека		Практическая работа№8 Отработка в паре приёмов оказания первой помощи при отравлениях АХОВ.	§9.2.
34	Первая помощь при травмах	1	Комбинированный			Практическая работа№9 Отработка в паре приёмов оказания первой помощи при травмах. Написание рефератов на одну из тем раздела	§9.3.
35	Первая помощь при утоплении	1	Комбинированный			Практическая работа№10 Отработка в паре приёмов оказания первой помощи при утоплении. Защита рефератов.	§9.4.

Учебно-тематическое планирование

по Основам безопасности жизнедеятельности

Класс: 8

Учитель: Леонов Александр Иванович

Количество часов

Всего: 35 часов; в неделю: 1 час

Плановых  практических занятий-10, контрольных работ-3

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Программы основного общего образо­вания по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонен­том государственного стандарта среднего общего образования. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ А.Т. Смирнов,  Б.О. Хренников; под ред. А.Т.Смирнова,- М.: Просвещение, 2011

УМК:

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ А.Т. Смирнов,

 Б.О. Хренников; под ред. А.Т.Смирнова,- М.: Просвещение, 2011.

Учебник:

 Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвеще­ние, 2011.

Цели и задачи курса

-формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

-выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;

-приобретения учащимися способности, сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающим жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации, с учётом своих возможностей;

-формирования у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и пять разделов.

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел1. Основы комплексной безопасности.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Понятийная база и содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других нормативно - правовых актах.

 Итоговый и промежуточный (в конце триместра) контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде контрольных работ и тестирования.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе учащийся должен знать:

-потенциальные опасности природного, техногенного и соци­ального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

-основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности;

-наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации при­родного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

Учащийся должен уметь:

-предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

-принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

-пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

-оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащийся должен обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической де­ятельности и в повседневной жизни для:

-обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

-подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;

-оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

-выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Место предмета в учебном плане:

На преподавание ОБЖ в основной школе отводится 70 часов (1 час в неделю в 5 и 8 классе). Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведе­ние практических  занятий -  10 часов, контрольных работ -3 часа

N модуля, раздела, темы	Наименование модуля, раздела, темы	Количество часов
М-1	Основы безопасности личности, общества и государства	23
Р-1	Основы комплексной безопасности	16
Тема 1	Пожарная безопасность	3
Тема 2	Безопасность на дорогах	3
Тема 3	Безопасность на водоемах	3
Тема 4	Экология и безопасность	2
Тема 5	Чрезвычайные ситуации техногенного харак­тера и их последствия	5
Р-Н	Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	7
Тема 5	Чрезвычайные ситуации техногенного харак­тера и защита населения	4
Тема 6	Организация защиты населения от чрезвы­чайных ситуаций техногенного характера	3
Итоговое задание
М-И	Основы медицинских знаний и здорово­го образа жизни	12
Р-Ш	Основы здорового образа жизни	8
Тема 7	Здоровый образ жизни и его составляющие	8
P-IV	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	4
Тема 8	Первая медицинская помощь при неотлож­ных состояниях	4
Итоговое задание
Всего часов		35

Дополнительная литература:

1.      Кто покушается на твои права и свободы: пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2010.

2.      Основы безопасности жизнедеятельности: справочник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюпов; под ред. А. Т. Смирнова]. — М.: Просвещение, 2007.

3.      Рыбин А. Л. Дорожное движение: безопасность пешехо­дов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся: 5—9 кл. / А. Л. Рыбин, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

4.      Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения: по­собие для учителя: 5—9 кл. / А. Л. Рыбин, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

5.    Антитеррор. Практикум для горожанина: сборник/сост.: редакция сайта «Антитеррор. Ру».- М.: Европа, 2005.

6.    Чрезвычайные ситуации: энциклопедия школьника/ под общ.редакцией С.К. Шойгу- М..2004

7.    Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года

8.    Уголовный кодекс Российской Федерации.

9.    Конституция российской Федерации.