Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Модуль "Мастерская Деда Мороза" 4 класс

Модуль "Мастерская Деда Мороза" 4 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2aeed353.jpg






Пояснительная записка

Рабочая программа учебного модуля «Мастерская Деда Мороза» разработана на основе авторского пособия « Азбука мастерства». 1- 4 класс Т. Н. Проснякова Издательство « Академкнига », 2011г. ,концепции духовно - нравственного развития и воспитания; в соответствии с ФГОС.

Общая характеристика учебног модуля

Данная программа адаптирована для учащихся начальной школы. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в разных техниках.
Во время занятий для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы учитель использует аудиокассеты с записями звуков живой природы и музыки. В результате этого, у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений. Ведь всем известно, что музыка влияет на эмоциональное состояние и настроение человека

Цель данной программы - саморазвитие и развитие личности ребенка, выявление и развитие его творческого потенциала через осознание его собственной деятельности, формирование интереса к эстетической культуре.

Задачи:

  • развивать творческие способности учащихся, стремление к самостоятельному
    творчеству;

  • познакомить учащихся с особенностями лепки; аппликации из природных,
    текстильных материалов и бумаги;

  • развивать у учащихся художественный вкус, пространственное мышление;

  • прививать любовь к искусству;

  • учить работать коллективно;

  • получать удовольствие от своего труда;

  • уметь оценивать свой труд.

  • Для выполнения творческих заданий используются разнообразные художественные материалы. Учащиеся имеют возможность выражать свои впечатления, эмоциональное отношение к окружающей их жизни в художественном творчестве: аппликации, лепке, конструирование. Для сплочения коллектива спланированы коллективные работы.

Формы , вид и методы работы


В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) учителем, работа по образцу и др.)
практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно-иллюстративный

(дети воспринимают и усваивают готовую информацию)
репродуктивный

( учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности)
частично-поисковый

( участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с учителем)
- исследовательский

(самостоятельная творческая работа учащихся)
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы
• групповой – организация работы в группах
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Место модуля в учебном плане

Программа рассчитан на 14 часа в год, 1 час в неделю.



Планируемые результаты


Личностные

  • Развивать творческую активность личности ребенка и формировать потребность учащихся к самоутверждению через труд

  • Выявлять и развивать индивидуальные способности учащихся

  • Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

  • Развитие мелкой моторики рук и глазомера.

  • Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.


Метопредметные

Познавательные УУД

  • Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

  • Учить изготавливать поделки и сувениры используя таблицы и схемы

  • Добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

Регулитивные УУД

  • Обучение различным приемам работы с бумагой.

  • Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

  • Применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций .


  • Учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала.

КамуникативныеУУД

  • Учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников.

  • Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

  • Расширение коммуникативных способностей детей.


Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Предметные результатами изучения технологии в четвёртом классе являются:

  • Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приёмов их создания;

  • Моделирование, конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования и области функционирования предмета, техническим условиям);

  • Решение доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, нахождение необходимой информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

  • Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмам ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

  • Простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии из­готовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реа­лизация замысла с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в действии, представление (защита) процесса и результата работы)

Содержание учебного курса

Плоскостная аппликация (2 часов)

Аппликация «Пингвин» ; Аппликация из ватных дисков.

Конструирование из бросового материала (5часов)

Поделка «Гусеница» из обойных колечек; Поделка « Осьминог» из картонного цилиндра; Поделка « Ворона» из конуса; Композиция «Букет для мамы» из конфет ;


Объемное конструирование и аппликация из картона и бумаги (7 часа)

Корзиночка «Сердечко»; Оригами «Гномик»;Поделка «Елочный ангел»;Поделка «Коньки»;Поделка « Новогодняя рукавичка»;Поделка «Снеговик»;Новогодняя открытка.


Тематический план



Тема урока

Название раздела

Тип урока

Основной вид учебной деятельности

Планируемые

предметные результаты

Универсальные

учебные действия

Плоскостная аппликация (2 часа)

1


Аппликация «Пингвин»

Комбинированный

Находить и отбирать информацию о создании изделий из бумаги. Самостоятельно собирать композицию. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последователь­ность и качество изготовления изделия.. Определять способ создания изделий при помощи техники «мозаика».

Выбирать приемы и способы работы с бумагой при выполнении изделия: склеивание, отрезание, рисование ,складывание, отрывание по контуру. Соблюдать правила экономии расхода бумаги. Составление композиции по образцу.

Формировать умение следовать устным инструкциям. Учить изготавливать поделку используя таблицу и схему.

Обучать различным приемам работы с бумагой.

Формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков.


2


Аппликация из ватных дисков

Комбинированный

Выбирать информацию, необходимую для изготов­ления изделия. Определять способ создания изделий при помощи разной техники

Выполнять раскрой деталей с помощью ножниц. Украшать изделие с помощью деталей. Составление композиции по образцу

Осуществлять инфор­мационный, практиче­ский поиск и открытие нового знания. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответст­вии с задачами и усло­виями коммуникации

Конструирование из бросового материала (5 ч,)

3


«Гусеница «из обойных колечек

Комбинированный

Осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета Самостоятельно собирать композицию. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последователь­ность и качество изготовления изделия. Определять способ создания изделий из кусков обоев.

Использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов. Использовать в практической работе разные виды бумаги (обои, журнальную, цветную, картон). Выполнять раскрой деталей с помощью ножниц. Использовать способ соединения бумаги при помощи клея .

Планировать последо­вательность практиче­ских действий для реа­лизации замысла, по­ставленной задачи. Осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного результата

4


«Осьминог» из картонного цилиндра

Комбинированный

Анализировать слайдовый план и на его основе самостоятельно запол­нять технологическую карту. Оформлять изделие по собственному замыслу на основе предложенного образца

Выполнять само­стоятельно разметку деталей изделия по чер­тежу. Трансформировать лист картона в объ­ёмные геометрические тела — цилиндр.

Планировать последо­вательность практиче­ских действий для реа­лизации замысла, по­ставленной задачи

5


«Ворона» из конуса

Комбинированный

Анализировать слайдовый план и на его основе самостоятельно запол­нять технологическую карту. Оформлять изделие по собственному замыслу на основе предложенного образца.

Выполнять само­стоятельно разметку деталей изделия по чер­тежу. Трансформировать лист бумаги в объ­ёмные геометрические тела — конус.

Осуществлять инфор­мационный, практиче­ский поиск и открытие нового знания. Доста­точно полно и точно вы­ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации

6


«Букет для мамы» из конфет

Урок-проект

Применять на практике алгоритм построения деятельности в проекте, определять этапы проектной деятельности, имитировать техноло­гию конвейерной сборки изделия. Составлять план изготовления изделия с технологическим процессом сборки цветов и слайдовым планом, заполнять технологиче­скую карту. Соблюдать правила безопасного использования инструментов (шило,ножницы)

Сопоставлять технологи­ческую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте.). Выполнять раскрой деталей с помощью ножниц. Использовать способ соединения деталей при помощи клея и скотча.

Участвовать в совмест­ной творческой деятель­ности при выполнении учебных практических работ и реализации не­сложных проектов

7


«Букет для мамы» из конфет

Урок- проект




Объемное конструирование и аппликация из картона и бумаги (6 часов)

8


Корзиночка «Сердечко»

Комбинированный

Находить и отбирать информацию из материа­ла дополнительной литературы и других источников об истории развития бумажного плетения и ма­териалах, используемых для техники бумажного плетения. Составлять план из­готовления изделия и соотносить его с тек­стовым и слайдовым планами. С помощью учителя заполнять технологическую карту. Определять размеры деталей изделия, закре­плять бумажные полосы в виде готового изделия.

Выбирать приемы и способы работы с бумагой при выполнении изделия: склеивание, отрезание, складывание. Соблюдать правила экономии расхода бумаги. Составление композиции по образцу. Осваивать элементы переплетных работ.

Планировать последо­вательность практиче­ских действий для реа­лизации замысла, по­ставленной задачи. Осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного результата. Развивать эстетический и художественный вкус.

9


Оригами «Гномик»

Урок-игра

Выбирать информацию, необходимую для изготов­ления изделия. Выполнять изделия на основе техники оригами.

Овладеть необходимыми приемами складывания; овладеть терминологией, принятой в оригами

Формировать умение следовать устным инструкциям. Учить изготавливать поделку используя таблицу и схему.

Формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков. Активизировать творческое мышление


10


«Елочный ангел»

Комбинированный

Осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета; использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов.

Выполнять само­стоятельно разметку деталей изделия по чер­тежу. Трансформировать лист бумаги в объ­ёмные детали. Использовать особенности бумаги при освоении технологии создания объемных деталей.

Формировать умение следовать устным инструкциям. Учить изготавливать поделку используя таблицу и схему.

Формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков.


11


«Коньки»

Комбинированный

Находить и отбирать информацию о создании изделий из картона. Самостоятельно собирать композицию. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последователь­ность и качество изготовления изделия.

Изготавливать изделие по образцу; комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия; подбирать наиболее подходящий материал для выполнения изделия.

Формировать умение следовать устным инструкциям. Учить изготавливать поделку используя таблицу и схему.

Обучать различным приемам работы с бумагой.

Формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков.


12


«Новогодняя рукавичка»

Комбинированный

Находить и отбирать информацию о создании изделий из картона. Самостоятельно собирать композицию. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последователь­ность и качество изготовления изделия.

Изготавливать изделие по образцу; комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия; подбирать наиболее подходящий материал для выполнения изделия.

Формировать умение следовать устным инструкциям. Учить изготавливать поделку используя таблицу и схему.

Обучать различным приемам работы с бумагой.

Формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков.


13


Фусен – надувной кубик. «Снеговик» .

Комбинированный

Выбирать информацию, необходимую для изготов­ления изделия. Выполнять изделия на основе техники оригами

Познакомить с новой базовой формой «водяная бомбочка».Познакомить с новым знаком – «надуть».

Формировать умение следовать устным инструкциям. Учить изготавливать поделку используя таблицу и схему.

Формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков. Активизировать творческое мышление.

14


«Новогодняя открытка»

Комбинированный

Находить и отбирать информацию о создании изделия из бумаги и картона. Подбирать сюжет для изделия .Самостоятельно собирать композицию. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последователь­ность и качество изготовления изделия.

Выбирать приемы и способы работы с бумагой при выполнении изделия: склеивание, отрезание, рисование ,складывание. Соблюдать правила экономии расхода бумаги. Составлять композицию самостоятельно ,используя свою фантазию , опираясь на образец.

Планировать последо­вательность практиче­ских действий для реа­лизации замысла, по­ставленной задачи. Осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного результата. Активизировать творческое мышление и художественно-эстетический вкус.



Материально- техническое обеспечение

  • оборудование рабочего места учителя;

  • магнитная доска;

  • персональный компьютер с принтером;

  • ксерокс;

  • аудиомагнитофон;

  • CD/DVD-проигрыватель;

  • телевизор;

  • мультимедийный проектор;

  • интерактивная доска.

Практическое и учебно-лабораторное оборудование

  • набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с про­граммой;

  • набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой);

  • наборы цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки и пр.;

Оборудование класса

  • ученические столы двухместные с комплектом стульев;

  • стол учительский с тумбой;

  • шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования .

Учебно — методимеское обеспечение

  • Панфилова Т. Веселые самоделки. Гранд-Пресс. Аст-Пресс, 2013 г.

  • Черныш И.В. Удивительная бумага. М. Аст-Пресс, 2011 г.

  • И .А. .Румчнцина Аппликация : Мастерите, малыши, на досуге для души. – М . ОО ТД «Издательство Мир книги», 2009 .

  • Лыкова И. А. Азбука лепки «Я леплю свою лошадку» - ООО Издательский дом « Карапуз» - 2012

  • Л . В. Грушина . « Открытки с сюрпризом» ООО Издательский дом « Карапуз» - 2012

  • И. А. Лыкова « Букашки из бумажки» Аппликация из бумаги . ООО Издательский дом «Карапуз» - 2012

  • А. В. А. Козлина « Уроки ручного труда» - Москва , « Мозаика- синтез», 2010 г.

  • Т. Н. Проснякова « Азбука мастерства». Издательство « Академкнига», 2010г.


4


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-371121
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх