Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочие программы по предметам надомного обучения для 2 класса коррекционной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочие программы по предметам надомного обучения для 2 класса коррекционной школы

Выбранный для просмотра документ #U0440#U0430#U0431#U043e#U0447#U0430#U044f #U043f#U0440#U043e#U0433#U0440#U0430#U043c#U043c#U0430 #U043f#U043e #U043c#U0443#U0437#U044b#U043a#U0435 2 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441 #U043d#U0430#U0434#U043e#U043c#U043d..docx

библиотека
материалов

C:\Users\Нина\Desktop\музыка.tifПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по музыке составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4классы» . М.: «Просвещение» 2010 г.

Количество часов в неделю по учебному плану - 0,25 ч.. Урок проводится один раз в неделю 2 четверть.

Количество часов в год - 7 ч.

      Музыкально-эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной культуры детей с отклонениями в развитии. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности. Благодаря развитию технических средств музыка стала одним из самых распространенных и доступных видов искусства, сопровождающих человека на протяжении всей его жизни.

      Наряду с осознаваемыми процессами в ходе музыкального восприятия имеет место возникновение бессознательных психических реакций. Очень важно в коррекционной работе использовать специально подобранные музыкальные произведения, которые могли бы, воздействуя на аффективную сферу ребенка, развивать высшие психические функции, к которым относятся мышление, воля, мотивация.

      Целью музыкального воспитания является овладение ребенком музыкальной культурой, развитие музыкальности учащегося. Под музыкальностью подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальной деятельности. Это умение слушать музыку, слухоречевое координирование, точность интонирования, умение чувствовать характер музыки и адекватно реагировать на музыкальные переживания, воплощенные в ней, умение различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп, динамические оттенки, ладогармонические особенности, исполнительские навыки.

      Исходя из целей музыкального воспитания, выделяется комплекс задач, стоящих перед преподавателем на уроках музыки и пения.

      Задачи образовательные:

  • формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;

  • формировать музыкально-эстетический словарь;

  • формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;

  • совершенствовать певческие навыки;

  • развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

      Задачи воспитывающие:

  • помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия музыкальной деятельностью;

  • способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения;

  • содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость;

  • активизировать творческие способности.

      Задачи коррекционно-развивающие:

  • корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;

  • корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.

      Основной формой музыкально-эстетического воспитания являются уроки пения и музыки. В процессе занятий у ученика вырабатываются необходимые вокально-хоровые навыки, обеспечивающие правильность и выразительность пения. Он получает первоначальные сведения о творчестве композиторов, различных музыкальных жанрах, учатся воспринимать музыку.

      Программа по пению и музыке состоит из следующих разделов: «Пение» и «Слушание музыки». В зависимости от использования различных видов музыкальной и художественной деятельности, наличия темы используются доминантные, комбинированные, тематические и комплексные типы уроков.

Раздел «Слушание музыки» включает в себя прослушивание и дальнейшее обсуждение 1—3 произведений. Наряду с известными звучат новые музыкальные сочинения. Следует обратить внимание на источник звучания. Исполнение самим педагогом способствует созданию на занятии теплой эмоциональной атмосферы, служит положительным примером, стимулирующим самостоятельные занятия воспитанников.

Формирование вокально-хоровых навыков является основным видом деятельности в разделе «Пение». Во время одного урока обычно исполняется 1—3 песни. Продолжая работу над одним произведением, ученик знакомится с другим и заканчивает изучение третьего. В течение учебного года выучивает от 10 до 15 песен.

Музыка в повседневной жизни является новой формой музыкального воспитания детей. Она включает в себя использование музыки в быту (самостоятельное музицирование детей; слушание радио- и телепередач, музыкальных сказок, грамзаписей и магнитофонных записей; утренняя зарядка, подготовка ко сну в сопровождении музыки). Выбор музыкальных сочинений для использования в повседневной жизни осуществляет учитель музыки. Он должен следить не только за тем, чтобы ребенок воспринимал и исполнял специально подобранные музыкальные произведения, но и ограничивал музыкально-звуковую информацию, негативно влияющую на общее развитие ученика. Благотворное воздействие классической и детской музыки проявляется в формировании положительных эмоций, которые активизируют мышление, память, воображение, снижают возбудимость, агрессивность.

Главными требованиями, предъявляемыми к музыкальным произведениям, являются: художественность, доступность и коррекционно-развивающая направленность.

      Музыка, рекомендуемая для обучения умственно отсталых школьников, большей частью создана для детей. Однако диапазон музыкального репертуара, доступного им, гораздо шире. Ознакомление учащихся с музыкой, сочиненной не специально для детского возраста, значительно обогащает их общее развитие, оказывает положительное воздействие на познавательные способности, является естественной формой овладения богатством музыкальной культуры.

Содержание программы.

п/п

Раздел.

Примерный перечень

музыкальных произведений.


Краткое содержание раздела

Требования к уровню подготовленности учащихся

1

Пение.

- Как на тоненький ледок. Русская народная песня. Обработка И. Иорданского.

«Улыбка». Из мультфильма «Крошка Енот». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.

- Будьте добры. Из мультфильма «Новогоднее приключение». Музыка А. Флярковского, слова А. Санина.

- Когда мои друзья со мной. Из кинофильма «По секрету всему свету». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.

- Песенка Деда Мороза. Из мультфильма «Дед Мороз и лето». Музыка Е Крылатова, слова Ю. Энтина.


- Бабушкин козлик. Русская народная песня.

- Если добрый ты. Из мультфильма «День рождения кота Леопольда». Музыка Б. Савельева, слова А. Хаита.

1) Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а также на новом материале.

2) Исполнение песенного материала в диапазоне до1 — до2.

3) Дальнейшая работа над чистотой интонирования и выравниванием звучания на всем диапазоне.

4) Развитие умения правильно интонировать выученные песни в составе группы и индивидуально, четко выдерживать ритмический рисунок произведения без сопровождения учителя и инструмента (а капелла).

5) Совместное согласованное пение. Одновременное начало и окончание исполнения.

6) Развитие артикуляционного аппарата, умения правильно формировать гласные и отчетливо произносить согласные звуки, интонационно выделять гласные звуки в зависимости от смыслового отношения слова в тексте песни.


Учащиеся должны знать:

- высокие и низкие, долгие и короткие звуки; музыкальные инструменты и их звучание (орган, арфа, флейта);

- характер и содержание музыкальных произведений; музыкальные коллективы

2

Слушание музыки.

- Новогодняя. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко (перевод с украинского М. Ивенсен).

- Новогодняя хороводная. Музыка А. Островского, слова Ю. Леднева.

- А. Спадавеккиа — Е. Шварц. Добрый жук. Из кинофильма «Золушка».

- К. Сен-Санс. Лебедь. Из сюиты «Карнавал животных». Л. Боккерини. Менуэт.

- Ф. Мендельсон. Свадебный марш. Из музыки к комедии В. Шекспира «Сон в летнюю ночь».

- Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.

- П. Чайковский. Марш деревянных солдатиков. Из «Детского альбома».



1) Развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

2) Развитие умения различать звуки по высоте (высокие - низкие) и длительности (долгие - короткие).

3) Формирование представлений о плавном и отрывистом проведении мелодии в музыкальных произведениях.

4) Формирование представлений о различных музыкальных коллективах: ансамбль, оркестр.

5) Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: орган, арфа, флейта.

6) Игра на музыкальных инструментах.

7) Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, обучение

Учащиеся должны уметь:

- исполнять без сопровождения простые, хорошо знакомые песни;

- различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении;

- исполнять выученные песни ритмично и выразительно, сохраняя строй и ансамбль.




Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- высокие и низкие, долгие и короткие звуки; музыкальные инструменты и их звучание (орган, арфа, флейта);

- характер и содержание музыкальных произведений; музыкальные коллективы (ансамбль, оркестр).

Учащиеся должны уметь:

- исполнять без сопровождения простые, хорошо знакомые песни;

- различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении;

- исполнять выученные песни ритмично и выразительно, сохраняя строй и ансамбль.



№ п/п

Тема урока

Цели и задачи урока

Песня урока

Музыка для слушания

Кол-во часов

Дата.

1

Повсюду музыка слышна.

Развитие умения самостоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Развитие умения дифференцировать различные части песни: вступление, запев, припев, проигрыш, окончание. Осваивать более сложные произведения.

«Как на тоненький ледок». Русская народная песня. Обработка И. Иорданского.

«Новогодняя». Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко (перевод с украинского М. Ивенсен).


1


2

Наши любимые песни.

Формировать элементарное представление о вокальных и оркестровых коллективах.

«Улыбка». Из мультфильма «Крошка Енот». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.

- Новогодняя хороводная. Музыка А. Островского, слова Ю. Леднева.


1


3

Музыка добра.

Познакомить детей с приёмами исполнительского развития в музыке, на примере разучивания и разыгрывания песни.

- Будьте добры. Из мультфильма «Новогоднее приключение». Музыка А. Флярковского, слова А. Санина.


- А. Спадавеккиа — Е. Шварц. Добрый жук. Из кинофильма «Золушка».


1


4-5

Праздничное настроение.

Познакомить детей с музыкальными и литературными произведениями рисующими новогодний праздник.

- Песенка Деда Мороза. Из мультфильма «Дед Мороз и лето». Музыка Е Крылатова, слова Ю. Энтина

- Если добрый ты. Из мультфильма «День рождения кота Леопольда». Музыка Б. Савельева, слова А. Хаита.


- К. Сен-Санс. Лебедь. Из сюиты «Карнавал животных». Л. Боккерини. Менуэт.

- П. Чайковский. Марш деревянных солдатиков. Из «Детского альбома».


2


6

Музыка природы.

Расширение художественного представления детей в жанре пейзажа в музыке, живописи и поэзии.

- Когда мои друзья со мной. Из кинофильма «По секрету всему свету». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.


- Ф. Мендельсон. Свадебный марш. Из музыки к комедии В. Шекспира «Сон в летнюю ночь».


1


7

Звучащие картины.

Знакомство детей с музыкой рисующей портреты. Вырабатывать выразительное звучание песен.

- Бабушкин козлик. Русская народная песня.


- Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.


1


Итого: 7 часов.


6


Выбранный для просмотра документ #U0440#U0430#U0441#U043f#U0438#U0441#U0430#U043d#U0438#U0435 #U043d#U0430#U0434#U043e#U043c#U043d#U043e#U0433#U043e #U043e#U0431#U0443#U0447#U0435#U043d#U0438#U044f #U043d#U0430 2 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441.docx

библиотека
материалов

Согласовано Рассмотрено Утверждаю

Зам. директора по УР на заседании ШМО Директор школы

______Е. Н. Лукашова Протокол №_____ _________А. А. Корчагин

от «___»_______2015 г.

Руководитель ШМО _________М. Ю. Гусева



Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Болгарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»


Учебный план на 2015-2016 учебный год

ученицы 2 класса

(индивидуальное обучение Гайфуллиной Алии Ниязовны.)

учителя Алексеевой Н.В.


Учебные предметы

Количество часов

Русский язык

2

Чтение

1

Математика

2

Живой мир

0,25

ИЗО

0.25

Занимательный труд

1

Музыка

0,25

ОБЖ

0,25

Татарский язык

1

Предельно - допустимая нагрузка

8


Расписание уроков.

Понедельник

Вторник

Среда

Время.

Предмет.

Время.

Предмет.

Время.

Предмет.

09.30-10.00.

Татарский язык

09.00 – 09.30

Математика

12.30 – 13.00

Математика

13.30 – 14.00

Чтение

09.30 – 09.35.

Перемена

13.00 – 13.05.

Перемена

14.00 – 14.05.

Перемена

09.35 - 10.05

Русский язык

13.05 -13.35

Труд

14.05 -14.35

Русский язык

10.05-10.10

Перемена

13.35- 13.40.

Перемена



10.10-10.40

Изо ( 1 четверть), Музыка (2 четверть), живой мир (3 четверть), ОБЖ ( 4 четверть)

13.40-14.10.





С расписанием ознакомлены:

_________Л. В. Гайфуллина

«_____»_____________201__ г.

_________Н. В. Алексеева

«_____»_____________201__ г.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров220
Номер материала ДВ-496808
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх