Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочие программы по технологии

Рабочие программы по технологии

  • Технология

Название документа Технология 6 класс 2016-2017.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ашпанская основная общеобразовательная школа»


Рассмотрено на МО


Протокол № 1

«29» августа 2016 г.


«Согласовано»

______________/Н.В.Дерова

заместитель директора по УВР «30» августа 2016г.



«Утверждаю»

_____________/Т.Б.Карелина

Директор школы

Приказ № 68

«31» августа 2016 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

для 6 класса


Галичанина

Елена

Николаевна

Кожуховский

Евгений

Михайлович

Ф.И.О. составителя программы

с. Ашпан



2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету "Технология" для учащихся 5 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644)

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями) (вступил в силу 1.09.2013) (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015)

-ФГОС ООО  Утвержден приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте РФ  01 февраля 2011 года, регистрационный № 19644.

-Приказа  Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"

-Приказа  Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении   изменений в приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об  утверждении федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования»

- Учебного плана МБОУ «Ашпанская ООШ» на 2016-2017 учебный год;

Рабочая программа разработана с учётом программы по учебному предмету "Технология"5 – 8 (9) классы, под редакцией Н.В.Синица, П.С.Самородского, М.: «Вентана – Граф», 2016 года и ориентирована на использование учебника "Технология" (Технология ведения дома) для 6 класса под редакцией В.Д.Симоненко, Н.В.Синица, М.: «Вентана – Граф», 2015 г, который включён в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования (приказ Минобрнауки от 31 марта 2014 г. № 253).





Цели изучения учебного предмета «Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

  • обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и социальных технологий и перспектив их развития;

  • освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

  • формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми безопасными приёмами пользования распространёнными инструментами, механизмами и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей видами бытовой техники;

  • овладение распространёнными общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда;

  • развитие у обучающихся познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • воспитание гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;

  • формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимися направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.


Задачи курса:

сформировать у обучающихся необходимые в повседневной жизни базовые приемы ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин;

овладеть способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

научить применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

Место предмета «Технология» в учебном плане


кол-во часов

в неделю

кол-во учебных

недель

кол-во часов

в год

кол-во конт-ых

работ

кол-во прак-их

работ

6

2

35

70

1

35



Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты освоения основной образовательной программы:

  1. Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального рода России, чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная

значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа). Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России человечества (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России); интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

  1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

  2. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам (способность к нравственному самосовершенствованию; веротерпимость, уважительное отношение к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; знание основных

норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; сформированность представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и

истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества). Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

  1. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

  2. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога , готовность и способность к ведению переговоров).

  3. Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей (формирование готовности к участию в процессе упорядочения социальных связей и отношений, в которые включены и которые формируют сами учащиеся; включенность в непосредственное гражданское участие, готовность участвовать в жизнедеятельности подросткового общественного объединения, продуктивно взаимодействующего с социальной средой и социальными институтами;

идентификация себя в качестве субъекта социальных преобразований, освоение компетентностей в сфере организаторской деятельности; интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности, ценностей социального творчества, ценности продуктивной организации совместной деятельности, самореализации в группе и организации, ценности «другого» как равноправного партнера,

формирование компетенций анализа, проектирования, организации деятельности, рефлексии изменений, способов взаимовыгодного сотрудничества, способов реализации собственного лидерского потенциала).

  1. Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

  2. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека; потребность в общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности).

  1. Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях (готовность к исследованию природы, к занятиям сельскохозяйственным трудом, к художественно

-эстетическому отражению природы, к занятиям туризмом, в том числе экотуризмом, к осуществлению природоохранной деятельности).


Регулятивные универсальные учебные действия.

Прогнозирует свою деятельность. Определяет предполагаемый результат. Определяет цель своей деятельности. Выявляет ресурсы для достижения цели

Определяет задачи для достижения поставленной цели

Задаёт вопросы на понимание. Делает дополнения из различных источников


Соотносит полученный результат с данными критериями. Высказывает суждения по поводу правильности выполнения задачи. Аргументирует своё суждение

Приводит примеры. Умеет выполнять учебную задачу по образцу

Определяет трудности, возникшие при выполнении учебной задачи

Определяет свои возможности при выполнении учебной задачи


Коммуникативные универсальные учебные действия.

Берёт на себя инициативу в организации совместной деятельности. Проговаривает цель совместной деятельности. Договаривается о способе совместной работы. Распределяет роли каждого. Определяет обязанности каждого участника

Удерживает выполнение обязанностей каждым участником

Вступает в диалог. Задаёт вопросы на понимание. Задаёт вопросы по содержанию учебного материала. Выслушивает мнение собеседника. Высказывает своё мнение. Подтверждает примерами своё мнение. Находит общее решение в соответствии с поставленной целью. Избегает конфликтных ситуаций при расхождении мнений

Выделяет главную мысль текста. Выделяет смысловые части текста. Составляет план текста. Передает содержание текста в соответствии с планом. Строит высказывание в соответствии с типом речи. Высказывает своё отношение по обсуждаемой теме

Выбирает языковые средства для построения текста. Строит связный текст по теме. Дает развёрнутый ответ на вопрос

Рассуждает по заданной теме. Формулирует вопросы по обсуждаемой теме

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ

ищет и использует информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ по алгоритму.

использует компьютерные технологии для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание писем, сочинений, докладов, создание презентаций и др

Познавательные универсальные учебные действия.

Определяет тему текст. Подбирает заголовок к тексту. Выделяет главную мысль текста. Отвечает на вопросы по содержанию текста. Отвечает на вопросы, подтверждая свою мысль строчками из текста. Объясняет непонятные слова с помощью словаря

Выделяет в тексте ключевые слова. Выделяет смысловые части текста. Пересказывает подробно и кратко содержание текста

Составляет простой план. Составляет по конспекту, по плану рассказ

Строит схемы, таблицы по тексту. Преобразует схему в таблицу. Создает текст на основе таблицы, схемы

Строит предположения. Высказывает идеи

Высказывает простейшую гипотезу (как вариант решения проблемы), обосновывает её аргументами. Определяет стратегию решения проблемы Делает умозаключение. Умеет подавать материал в презентативной форме (использует схемы, модели). Выбирает информационные источники. Планирует информационный поиск.



Выпускник научится:

  • называть и характеризовать технологии производства и обработки материалов,

  • объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты;

    • следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

    • оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;

    • прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты;

    • проводить оценку и испытание полученного продукта;

    • проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;

    • описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

    • анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

    • проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

    • изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;

    • модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

    • определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

    • встраивание созданного информационного продукта в заданную оболочку;

    • изготовление информационного продукта по заданному алгоритму в заданной оболочке;

    • обобщение прецедентов получения продуктов одной группы различными субъектами (опыта), анализ потребительских свойств данных продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией) технологии производства данного продукта и ее пилотного применения; разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование с заинтересованными субъектами;

    • разработку (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;

    • проводить и анализировать разработку и / или реализацию проектов, предполагающих:

    • планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

    • планирование (разработку) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

    • разработку плана продвижения продукта;

    • проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора).

  • характеризовать группы профессий, производства и обработки материалов, производства продуктов питания,

  • характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития, разъяснять социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда,

  • анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений,

  • анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией образовательной траектории,

  • анализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности,

  • получит опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников,

  • получит опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.



Выпускник получит возможность научиться:

  • приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

  • выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

  • модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;

  • технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;

  • оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.



Содержание учебного предмета

  1. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов 20 часов


древесина

Теоретические сведения

Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий.

Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные материалы. Лесоматериалы, пороки древесины. Производство пиломатериалов и области их применения.

Древесные материалы: фанера, оргалит, картон, древесно-стружечные плиты (ДСП) и древесно-волокнистые плиты (ДВП).

Конструирование и моделирование изделий из древесины. Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств. Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон. Применение компьютера для разработки графической документации.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных материалов с помощью механических и электрифицированных (аккумуляторных) ручных инструментов: пиление, строгание, сверление, шлифование; особенности их выполнения. Технологический процесс и точность изготовления изделий.

Правила безопасной работы ручными столярными механическими и электрифицированными инструментами.

Настройка ручных инструментов.

Сборка деталей изделия гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка, окраска и лакирование деревянных поверхностей.

Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески. Технология токарных работ. Современные станки для обработки древесных материалов. Правила безопасной работы на токарном станке.

Практическая деятельность

Организация рабочего места для столярных работ.

Чтение графического изображения изделия. Разметка плоского изделия.

Характеристика пиломатериалов и древесных материалов. Определение плотности древесины по объёму и массе образца. Определение видов лесоматериалов и пороков древесины.

Выполнение упражнений по овладению рациональными и безопасными приёмами работы механическими и электрифицированными (аккумуляторными) ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, шлифовании.

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.

Конструирование и моделирование изделий из древесины. Разработка сборочного чертежа со спецификацией объёмного изделия и составление технологической карты. Разработка конструкторской и технологической документации на проектируемое изделие с применением компьютера.

Изготовление изделия из древесных материалов с применением различных способов соединения деталей.

Подготовка к работе токарного станка для вытачивания изделий из древесины.

Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологической карте.

металлы и пластмассы

Теоретические сведения

Тонкие металлические листы, проволока и искусственные конструкционные материалы. Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Области применения металлов и сплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов и искусственных материалов механическими и электрифицированными (аккумуляторными) ручными инструментами (правка, резание, зачистка, гибка). Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками. Правила безопасной работы при ручной обработке металлов и пластмасс.

Проектирование изделий из металлического проката и пластмасс. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. Основные технологические операции обработки сортового проката и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка.

Термическая обработка сталей. Правила безопасной работы при термообработке сталей.

Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Инструменты и оснастка. Приёмы работы на сверлильном станке. Крепление заготовок. Правила безопасной работы на сверлильном станке.

Токарно-винторезные станки и их назначение. Инструменты и приспособления. Крепление заготовки и резца. Правила безопасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ. Чертежи деталей, вытачиваемых на токарном станке. Информация о токарных станках с ЧПУ.

Нарезание резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы.

Практическая деятельность

Ознакомление с тонкими металлическими листами, проволокой и искусственными материалами. Разметка деталей из тонких металлических листов, проволоки, искусственных материалов.

Правка, резание, зачистка и гибка металлического листа и проволоки с соблюдением правил безопасного труда. Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками.

Ознакомление с видами и свойствами металлического проката и конструкционных пластмасс.

Разработка сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля. Обработка металлического проката механическими и электрифицированными (аккумуляторными) ручными инструментами.

Распознавание видов металлов и сплавов. Исследование твёрдости, упругости и пластичности сталей. Обработка закалённой и незакалённой стали.

Упражнения по управлению сверлильным станком. Ознакомление с машинными тисками и способами крепления заготовок. Отработка приёмов сверления на сверлильном станке.

Ознакомление с устройством и принципом работы токарно-винторезного станка. Крепление заготовки и резца. Точение наружной цилиндрической поверхности заготовки. Точение детали по чертежу и технологической карте с соблюдением правил безопасной работы. Контроль размеров детали.

Вытачивание ступенчатых деталей (изделий) и нарезание резьбы.

Технологии домашнего хозяйства – 2 часа

Понятия о жилом помещении, квартира, комната. Понятия о фитодизайне. Роль комнатных растений в жизни людей.

Кулинария – 10 часов

Теоретические сведения

Виды круп, применяемых в питании человека. Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд. Расчёт расхода круп и макаронных изделий с учётом объёма приготовления.

Значение молока в питании человека. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству молочных готовых блюд.

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы.

Значение мясных блюд в питании. Виды мяса, включая мясо птицы. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса.

Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология приготовления и подача к столу сладких блюд.

Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд. Составление букета из конфет и печенья.

Практическая деятельность

Приготовление и оформление блюд из круп или макаронных изделий.

Исследование каш и макаронных изделий быстрого приготовления.

Приготовление блюд из творога. Сравнительный анализ коровьего и козьего молока.

Приготовление блюда из рыбы или морепродуктов.

Использование различных приёмов при обработке рыбы.

Приготовление блюда из мяса или птицы.

Исследование качества муки. Приготовление домашней выпечки. Приготовление сладких блюд. Приготовление желе.

Сервировка стола.



создание изделий из текстильных материалов – 20 часов

Теоретические сведения

Виды и свойства тканей из химических волокон. Виды нетканых материалов из химических волокон.

Кожа и её свойства. Области применения кожи как конструкционного материала.

Чертёж и выкройка швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей. Правила безопасной работы ножницами. Порядок соединения деталей в сложных изделиях.

Понятие о моделировании одежды. Получение и адаптация выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с CD или из Интернета.

Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине.

Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх.

Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце её выполнения, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток.

Уход за швейной машиной.

Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы при раскрое ткани.

Основные операции при ручных работах: перенос линий выкройки на детали кроя, стежками, предохранение срезов от осыпания – ручное обмётывание.

Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО.

Подготовка ткани и ниток к вышивке. Отделка швейных изделий вышивкой: вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в проектировании, вышивке крестом. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы.

Материалы для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.


Практическая деятельность

Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Упражнения на швейной машине.

Работы по настройке и регулированию механизмов и систем швейной машины.

Уход за швейной машиной: чистка и смазка, замена иглы. Устранение дефектов машинной строчки.

Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.

Изготовление образцов для иллюстрации ручных и машинных работ.

Проведение влажно-тепловых работ.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Создание схем вышивки. Выполнение образцов вышивки.

Вывязывание полотна.



Технология творческой и опытнической деятельности 16 часов

Теоретические сведения

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества.

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления. Методы творческой деятельности: метод фокальных объектов, мозговой штурм, морфологический анализ.

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности.

Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг.

Практическая деятельность

Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности.

Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

Анализ качества проектной документации к проектам, выполненным ранее одноклассниками.

Деловая игра «Мозговой штурм». Разработка изделия на основе морфологического анализа. Разработка изделия на основе метода фокальных объектов и морфологической матрицы.

Сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта. Расчёт себестоимости проекта. Подготовка презентации проекта с помощью программы Microsoft PowerPoin




























Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.


тема

Дата по плану

Дата по факту


«Технологи получения, обработки, преобразования и использования материалов 20 часов

1

«Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)

НФЗ. Экскурсия: Заготовка древесины. Лесоматериалы.

06.09


2


НФЗ учебное исследование: Пороки древесины. Их характеристики.



3


Производство пиломатериалов и области их применения.

13.09


4


НФЗ. образовательное путешествие: Профессии, связанные с заготовкой древесины и производством пиломатериалов.



5


Конструирование и моделирование изделий из древесины.

20.09


6


НФЗ, Творческая мастерская. Пр.р.: Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы.



7

«Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (4 ч)

НФЗ. Экскурсия: Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы

27.09


8


Т.Б.; Технология токарных работ



9


Профессия токарь.

04.10


10


НФЗ, Творческая мастерская. Пр.р.: Выполнять вытачивание деревянных деталей по чертежу



11

«Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (10 ч)

НФЗ, Творческая мастерская Металлы и их сплавы. Применение металлов и сплавов

11.10


12


Чёрные и цветные металлы



13


Т.Б.: Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

18.10


14


Проектирование изделий из металлического проката.



15


Основные технологические операции обработки металлов: разрезание, рубка, опиливание, зачистка.

25.10


16


НФЗ. Индивидуальные занятия. Устройство штангенциркуля



17


Т.Б.: Измерение штангенциркулем.

08.11


18


НФЗ, Творческая мастерская Пр.: Выполнение распиливания металлического проката слесарной ножовкой. Т.Б.



19


НФЗ, Творческая мастерская Пр.р.; Опиливание металлических заготовок напильниками и надфилями. Т.Б.

15.11


20


С.р.: по теме Технологии обработки конструкционных материалов.



Технологии домашнего хозяйства» (2 ч)

21

Интерьер жилого дома» (1 ч)

Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом

22.11


22

«Комнатные растения в интерьере» (1 ч

НФЗ учебное исследование: Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере.




«Кулинария» (10 ч)

23

«Блюда из круп и макаронных изделий»

(2 ч)

Виды круп, применяемых в питании человека

29.11


24


НФЗ, Творческая мастерская Технология приготовления блюд из макаронных изделий.



25

«Блюда из рыбы

и нерыбных продуктов моря» (2 ч

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря

06.12


26


Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд



27

«Блюда из мяса и птицы» (2 ч)

Значение мясных блюд в питании

13.12


28


НФЗ учебное исследование: Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса.



29

«Первые блюда»
(2 ч)

Пищевая ценность мяса птицы.

20.12


30


НФЗ, Творческая мастерская Технология приготовления блюд из птицы. Подача к столу



31

«Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола» (2 ч)

Пр.р.: Нахождение информации о блюдах из мяса и птицы, соусах и гарнирах к мясным блюдам

27.12


32


Пр.р.: Обработка чешуйчатой рыбы.




«Создание изделий из текстильных материалов» (20 ч)

33

«Свойства текстильных материалов»
(2 ч)

Классификация текстильных химических волокон.

17.01


34


НФЗ учебное исследование: Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Т.Б.



35

«Конструирование швейных изделий» (2 ч)

Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами.

24.01


36


Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами.



37

«Моделирование одежды» (2 ч)

НФЗ, Творческая мастерская Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму

31.01


38


НФЗ учебное исследование: Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы. Т.Б.



39

«Швейная машина» (2 ч)

Дефекты машинной строчки:

07.02


40


Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Т.Б.



41

«Технология изготовления швейных изделий» (8 ч)

Т.Б. работы иголками и булавками.

14.02


42


Критерии качества кроя.



43


Технология соединения детали с клеевой прокладкой.

21.02


44


Основные операции при ручных работах. Т.Б.



45


Пр.р.: Временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание

28.02


46


Пр.р.: Временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание



47


Основные машинные операции. Т.Б.

07.03


48


НФЗ, Творческая мастерская Пр.р.: Присоединение мелкой детали к крупной — притачивание;



49

«Художественные ремёсла» (4 ч)

Пр.р.: Соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание

14.03


50


НФЗ учебное исследование: Классификация машинных швов.



51


Технология обработки плечевых швов, нижних срезов. Т.Б.

21.03


52


НФЗ конференция. Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания.



53


НФЗ. Творческая мастерская Вязаные изделия в современной моде

04.04


54


Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.



«Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)

55


Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах

11.04


56


Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе.



57


Составные части годового творческого проекта

18.04


58


Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный



59


Этапы выполнения проекта: технологический (основной).

25.04


60


Этапы выполнения проекта: аналитический (заключительный).



61


Определение затрат на изготовление проектного изделия.

02.05


62


Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.



63


Пр.д.: по выбору - по разделу «Кулинария», «Технологии домашнего хозяйства», «Технологии обработки конструкционных материалов», «Создание изделий из текстильных материалов».

16.05


64


Пр.д.: работа над проектом.



65


Пр.д.: работа над проектом.

23.05


66


Пр.д.: работа над проектом.



67


Пр.д.: работа над проектом.

30.05


68


Пр.д.: работа над проектом.



69


Пр.д.: работа над проектом.



70


Пр.д.: Защита проекта








Название документа технологии 7 кл. 2016-2017.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ашпанская основная общеобразовательная школа»


Рассмотрено на МО


Протокол № 1

«29» августа 2016 г.


«Согласовано»

______________/Н.В.Дерова

заместитель директора по УВР «30» августа 2016г.



«Утверждаю»

_____________/Т.Б.Карелина

Директор школы

Приказ № 68

«31» августа 2016 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по технологии

для 7 класса


Галичанина

Елена

Николаевна

Ф.И.О. составителя программы








с.Ашпан

2016 г.


Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии для 7 класса составлена на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО РФ №1312 от 09.03.2004 г;

  • образовательной программы МБОУ «Ашпанская ООШ» на 2016-2017 учебный год;

  • учебного плана МБОУ «Ашпанская ООШ» на 2016-2017 учебный год;

  • примерной программы основного (общего) образования, с учетом требований образовательного стандарта и ориентированы на работу по учебникам под редакцией Симоненко В.Д. (М., Вентана – Граф, 2010г.);

  • авторской программы Самородский П.С., Симоненко В.Д. «Технология. Программы начального и общего образования: сборник – М.: Вентана – Граф,.


Цель изучения технологии в 7 классе:

  • Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения, обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личности или общественно значимых продуктов труда;

  • Овладение обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда.

  • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

  • Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.


Задачи изучения технологии в 7 классе:

-приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, элементах машиноведения, культуры дома, об информационных технологиях технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;

- воспитывать трудолюбия, бережливость, аккуратность, целеустремленность, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда;

- развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

- обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

- развивать эстетическое чувство и художественную инициативу ребенка.





Для реализации программы содержания курса используется учебно – методический комплект:

  1. Симоненко В.Д.»Технология» учебник для 7 класса сельских общеобразовательных учреждений: - М., «Вентана – Граф», 2004г

  2. Симоненко В.Д. Рабочая тетрадь для учащихся 7 класса: - М., «Вентана – Граф», 2005 г.



Программа реализуется в объеме 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Проектная деятельность – 10 часов,

Практическая работа – 40 часов.


Формы и средства контроля


Основными методами проверки знаний и умений обучающихся по технологии являются устный опрос, письменные и практические работы.

Для текущего и итогового контроля используются такие формы, как самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя, тестирование, самостоятельные, контрольные, творческие работы, контрольно-измерительные материалы.

Сроки реализации программы: 1 год










Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения курса ученик:

  • Объясняет и приводит примеры основных технологических понятий;

  • Формулирует назначения и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

  • Описывает и объясняет виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияния продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • Называет профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;


  • Разрабатывает и представляет в виде рисунка, эскиз план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке;

  • Проводит фенологические наблюдения и осуществлять их анализ;

  • Выбирает покровный материал для сооружений защищенного грунта;

  • Рационально организовывает рабочее место,

  • Находит необходимую информацию в различных источниках,

  • Применяет конструкторскую и технологическую документацию, составляет последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ.

  • Соблюдает требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием, находить и устранять допущенные дефекты, проводить разработку учебного проекта изготовления изделия,

  • Распределяет работу при коллективной деятельности.


Использует знания и умения, приобретенные в практической деятельности и повседневной жизни:


  • Для консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

  • Проектирование и изготовления полезных изделий из конструкторских и поделочных материалов;

  • Выполнения различных видов художественного оформления изделий;

  • Планирования и оформления интерьера комнаты;

  • Ухода за одеждой и обувью;

  • Безопасной эксплуатации электрических и электробытовых приборов; ведения экологически здорового образа жизни;

  • Построение планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.



Учебно- тематический план




Раздела

темы

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе, час

теория

практика

контроль

1

Кулинария

16

10

6


3

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

38

22

16


4

Технология ведения дома

4

4

0


5

Творческие, проектные работы

10

7

3


6

Электрические работы

2

1

1



итого

70

34

26






















Содержание курса


КУЛИНАРИЯ (16 ч)

Физиология питания (2 ч)

Основные теоретические сведений. Понятие о микроорганизмах. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека. Понятие о пищевых инфекциях. Заболевания, передающиеся через пищу. Профилактика инфекций. Первая помощь при пищевых отравлениях.

Практические работы. Определение доброкачественности продуктов органолептическим способом. Определение срока годности консервов по маркировке на банке.

Варианты объектов труда. Мясо, рыба, молоко. Говяжья тушенка. Консервированный зеленый горошек.


Технология приготовления пищи (12 ч)

Изделия из дрожжевого, песочного, бисквитного и слоеного теста

Основные теоретические сведения. Виды теста. Рецептура и технология приготовления теста с различными видами разрыхлителей. Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий. Виды начинок и украшений для изделий из теста.

Практические работы. Выполнение эскизов художественного оформления праздничных пирогов, тортов, пряников, пирожных. Выпечка и оформление изделий из теста (по выбору).

Варианты объектов труда. Праздничный пирог, торт, пряник, пирожные.


Пельмени и вареники

Основные теоретические сведения. Состав теста для пельменей и вареников и способы его приготовления. Инструменты для раскатки теста. Правила варки.

Практические работы. Первичная обработка муки. Приготовление теста и начинки. Изготовление вареников или пельменей. Варка пельменей или вареников. Определение времени варки. Оформление готовых блюд и подача их к столу.

Варианты объектов труда. Пельмени, вареники.


Сладкие блюда и десерт

Основные теоретические сведения. Сахар, его роль в кулинарии и в питании человека. Роль десерта в праздничном обеде. Исходные продукты, желирующие и ароматические вещества, используемые для приготовления сладких блюд и десерта.

Практические работы. Приготовление желе и муссов. Приготовление пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов. Приготовление компота из свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод. Украшение десертных блюд свежими или консервированными ягодами и фруктами. Приготовления мороженого в домашних условиях. Подача десерта к столу.

Варианты объектов труда. Фруктовое желе, мороженое, компот, суфле.


Заготовка продуктов (2ч)

Основные теоретические сведения. Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, повидла, джема, мармелада, цукатов, конфитюра. Способы определения готовности. Условия и сроки хранения.

Хранение свежих кислых плодов и ягод с сахаром без стерилизации (лимонные кружки в сахаре, черная смородина с сахаром).

Практические работы. Предварительная сортировка, нарезка и бланширование плодов перед варкой. Определение количества сахара. Приготовление варенья из ягод, джема из малины, красной и белой смородины, повидла и мармелада из слив, яблок, груш, персиков, абрикосов, цукатов из апельсиновых корок. Консервирование черной смородины с сахаром без стерилизации.

Варианты объектов труда. Варенье из яблок, смородины, крыжовника и др.


СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ

И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (38 ч)


Рукоделие. Художественные ремесла (10 ч)

Вязание крючком

Основные теоретические сведения. Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.

Практические работы. Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком. Изготовление образцов вязания крючком.

Варианты объектов труда. Образцы вязания. Рисунки орнаментов. Шарфик, шапочка.

Плетение узорных поясов, тесьмы, галстуков

Основные теоретические сведения. Промыслы, распространенные в регионе проживания. Макраме.

Материалы, используемые для плетения узорных поясов, тесьмы. Виды узлов макраме. Способы плетения. Технология ткачества поясов на дощечках и бердышке.

Отделка пояса кистями, бисером, стеклярусом и т.п.

Практические работы. Подбор инструментов, приспособлений, материалов для плетения. Изготовление пояса, тесьмы, шнура и пр. способом плетения. Изготовление пояса методом ткачества на дощечках или бердышке.

Варианты объектов труда. Рисунок схемы плетения. Плетеный пояс, тесьма, галстук.


Элементы материаловедения (2 ч)

Основные теоретические сведения. Химические волокна. Технология производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей их искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных волокон.

Практические работы. Изучение свойств тканей из искусственных волокон. Определение раппорта в сложных переплетениях.

Варианты объектов труда. Образцы тканей со сложными переплетениями. Рисунки раппортов.


Элементы машиноведения (4 ч)

Основные теоретические сведения. Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин. Устройство качающегося челнока универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Наладка швейной машины.

Практические работы. Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий. Устранение неполадок в работе швейной машины.

Варианты объектов труда. Челнок швейной машины. Образцы обработки срезов зигзагоооразной строчкой различной ширины.


Черчение и графика (2ч)

Общие правила построения и оформления чертежей. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.

Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.

Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом (6 ч)

Основные теоретические сведения. Виды женского легкого платья и спортивной одежды. Особенности моделирования плечевых изделий. Зрительные иллюзии в одежде.

Практические работы. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Выполнение эскизов спортивной одежды на основе цветовых контрастов.

Варианты объектов труда. Таблица с результатами измерений своей фигуры. Чертеж плечевого швейного изделия, выкройка. Эскизы спортивной одежды.


Технология изготовления плечевого изделия (14ч)

Основные теоретические сведения. Способы обработки проймы и горловины, застежек. Обработка плечевых срезов тесьмой, притачивание кулиски. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.

Практические работы. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда. Платье, халат, ветровка, ночная сорочка, блузка с цельнокроеным рукавом.


ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА (4 ч)

Эстетика и экология жилища (4 ч)

Основные теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энерго- и теплоснабжения, — водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации,

Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере.

Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты. Способы оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.

Практические работы. Подбор и посадка декоративных комнатных растений- Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей, Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.

Варианты объектов труда. Декоративные панно, подушки, шторы, каталоги бытовой техники, комнатные растения.





ТВОРЧЕСКИЕ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ (10ч)



Примерные темы

Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для украшения интерьера.

Оформление интерьера декоративными растениями.

Изготовление ажурного воротника.

Организация и проведение праздника (юбилей, день рождения, Масленица и др.)



ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 ч)

Электроосветительные и электронагревательные приборы. Электроприводы (2 ч)

Основные теоретические сведения. Электроосветительные приборы. Пути экономии электрической энергии. Лампы накаливания и люминисцентные лампы дневного света, их достоинства, недостатки и особенности эксплуатации. Гальванические источники тока. их сравнительные характеристики и область применения.

Электродвигатели постоянного и переменного тока, их устройство и области применения. Использование коллекторных электродвигателей в бытовой технике. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока.

Практические работы. Подбор бытовых приборов по их мощности и рабочему напряжению. Замена гальванических элементов питания. Изучение зависимости направления и скорости вращения коллекторного электродвигателя от полярности и величины приложенного напряжения.

Варианты объектов труда. Осветительные приборы, пульт управления, коллекторный электродвигатель, электроконструктор.








Средства контроля


Учебно – методические средства обучения


  1. Симоненко В.Д.»Технология» учебник для 7 класса сельских общеобразовательных учреждений: - М., «Вентана – Граф», 2004г

  2. Рабочая тетрадь для 7 класса.


Дополнительная литература и средства обучения


  • Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек – М.; 2005 г.

  • Алешина Л.А. Живопись иглой и ниткой. – М.; Знание, 1993

  • Баранчикова Л.А. Комнатные растения в интерьере школы – школа и производство. – 1991 г.

  • Морозова Л.Н. Технология 5 – 11 класс, Проектная деятельность учащихся, Волгоград; - 2008г.

  • Сычева Л.В. Вышивка. – Горно – Алтайск, «Альтернатива», 1991 г.

  • Технология 7 класс (девочки): Поурочные планы по учеб. Симоненко В.Д., авт. – сост. Павлова О.В, попова Г.П. – Волгоград: Учитель, 2007г.


























Паспорт календарно – тематического планирования


Учебный предмет: технология


Количество часов в неделю: 2


Класс: 7


Учитель: Галичанина Елена Николаевна


Количество обязательных практических работ: –26


Учебное пособие для учащихся:

Симоненко В.Д. «Технология» учебник для 7 класса: -М., «Вентана-Граф», 2004г.







































Тема урока

Дата

по плану

Дата

факт.

Основные

понятия

Ожидаемый

Результат

Знать уметь

Кулинария – 16 часов

1.

2.

Физиология питания. Т.Б.

Микроорганизмы. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов.

02.09



Физиология питания

Полезное и вредное воз-действие микроорганиз-мов. Источники и пути проникновения болез-нетворных микробов в организм человека. Пищевые инфекции. Первая помощь при отравлениях.

Определять добро-качественность продуктов. Определять срок годности продуктов по маркировке на упаковке.

3.

4.

Изделия из пресного теста. Т.Б.

Пр.р.Приготовление хвороста


09.09


Пресное тесто

хворост

Виды теста.

Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий

Приготавливать блюда из пресного теста

5.


6.

Заготовка продуктов. Консервирование.

Пр.р.Приготовление варенья.


16.09


Консервирование

Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья. Способы определения готовности. Условия и сроки хранения. Хранение свежих кислых плодов с сахаром без стерилизации.

Сортировка, нарезка, бланширование плодов перед варкой Определение количества сахара. Приготовление варенья из плодов и ягод.ПЛОДОВ ПЕРЕД ВАРКОЙ. стерилизации.рного сиропа для сохранности и качества вансервированными ягодами и фруктами.

7.

8.

Блюда из бисквитного теста.

Пр.р.Приготовление торта.


23.09


Бисквитное тесто

Различные виды разрыхлителей. Рецептура блюд из пресного теста.

Приготовление торта и начинок. Изготов-ление украшений для торта. Оформление блюда и подача к столу

9.

10.

Изделия из теста.

Рецептура и технология дрожжевого теста.


30.09


Дрожжевое тесто

Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий.

Выпекание и оформление готовых блюд перед подачей к столу.

11.

12.

Изделия из пресного теста.

Пр.р. Приготовление пельменей и вареников.


07.10


Выщипывание краев

Способы защипывания краев вареников и пельменей, правила варки, оформление готовых блюд и подачи к столу.

Защипывать края пельменей, вареников, чебуреков.


13.

14.

Песочное тесто.

Пр.р.Приготовление печенья


14.10


Песочное тесто

Виды пресного теста. Рецептура и технология приготовления теста с различными видами разрыхлителей.

Пользование рецептурой при приготовлении различных видов теста.

15.

16.

Заварное тесто

Пр.р. Приготовление эклеров


21.10


Заварное тесто

Виды начинок и украшений для изделий из теста.

Выпекание и оформление изделий из теста.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 38 часов

Рукоделие. Художественные ремесла – 10 часов

17.

18.

Рукоделие. Т.Б.

Вязание крючком.

28.10


Крючок

Раппорт

Изделия, связанные крючком, в совре-менной моде. Условные обозначения, приме-няемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.

Подбор ин-струментов и материалов для вязания крючком. Подготовка материалов к работе.

19.


20.

Условные обозначения петель.

Пр.р.Упражнения по выполнению петель.


11.11


Ассортимент

Ассортимент вязаных изделий. Материалы и инструменты. Санитарно-гигиенические требования ТБ

Подбирать инструменты и нити по толщине

Набирать петли крючком

21.

22.

Раппорт узора.

Пр.р. Чтение схемы.


18.11


Схема, чтение схемы

Различные способы вывязывания петель крючком

Вязать полустолбики разными способами

23.

24.

Прямое и круговое вязание. Начало вязания салфетки.


25.11


Прямое и круговое вязание.

Знать условные обозначения основных видов петель

Уметь читать схемы



25.

26.

Пр.р.Вязание крючком.

Пр.р. Изготовление салфетки.


02.12


Условные обозначения петель

Условные обозначения петель

Вязать ажурное полотно по схеме. Читать схемы. Вязать по схеме

Элементы материаловедения – 2 часа

27.

28.

Химические волокна. Т.Б.

Свойства тканей из искусственных и синтетических волокон. Сложные переплетения

09.12


Химические волокна

Технология производства и свойства химических волокон, виды, свойства химических волокон и тканей из них, виды нетканых материалов

Распознавать химические волокна в тканях,

распознавать нетканые материалы

Элементы машиноведения – 4 часа

29.


30.

Приспособления к швейной машине.

Применение зигзагообразной строчки



16.12


Зигзагообразная строчка

Виды соединения деталей в узлах механизмов и машин. Устройство челнока швейной машины. Принцип образования двухниточного стежка.

Разборка и сборка челнока шв. машины, обработка срезов зигзагооб-разной строчкой и машиной – оверлок.

31.

32.

Пр.р.Наладка швейной машины.

Пр.р.Чистка и смазка швейной машины


23.12


Накладка

Чистка

смазка

Устранение неполадок в работе швейной машины. Наладка швейной машины.

Наладка и устранение неполадок в работе швейной машины.

Черчение и графика – 2 часа. Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроенным рукавом – 6 часов

33.


34.

Виды женского лёгкого платья.

Пр.р. Снятие мерок.


13.01


Зрительные иллюзии в одежде.

Виды женского лёгкого платья и спортивной одежды. Зрительные иллюзии в одежде.

Снятие мерок для построения чертежа ночной сорочки (ха-лата). Разработка модели платья с учё-том особенности фигуры.


35.



36.

Пр.р.Выполнение чертежных и графических работ

Пр.р. Построение чертежа основы платья в М1:4


20.01


Масштаб 1:4

Элементы графики, чертёжные линии. Инструменты, приме-няемые при построении чертежа.

Построение выкройки в масштабе.

37.


38.

Конструкции плечевых изделий.

Пр.р.Построение основы чертежа в м 1:1

27.01



Конструкции плечевых изделий.

Методы построения чертежа ночной сорочки

Строить чертеж ночной сорочки в натуральную величину

39.


40.

Особенности моделирования плечевого изделия. Моделирование ночной сорочки и халата.


03.02


Моделирование

Техника моделирования плечевых изделий. Сборки, складки, расклешение.

Разработка эскиза модели швейного из-делия. Создание реальной модели по эскизу.

Технология изготовления плечевого изделия – 14 часов

41.

42.

Раскрой ткани. Т.Б.

Пр.р.Раскладка выкроек на ткань.

10.02



Технические условия раскроя изделий. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.

Экономичная раскладка выкройки на ткани, выполнение обмеловки и раскроя ткани

43.

44.

Вырезание формы горловины.

Пр.р. Обработка горловины

17.02


Обтачка

Бейка

тесьма

Способы обработки выреза горловины обтачкой, бейкой, тесьмой.


Обрабатывать горловину подкройной обтачкой

45.

46.

Пр.р.Обработка плечевых швов.

Пр.р.Обработка долевого среза рукавов.


24.02


Двойной шов

Технологию обработки деталей кроя

Правильно обрабатывать детали кроя, применять двойной шов


47.


48.

Подготовка изделия к примерке.

Пр.р.Проведение примерки



03.03


Дефект

Последовательность подготовки изделия к I примерке.

Исправление дефектов

Подготавливать изделие к I примерке.

Проводить примерку

49.


50.

Обработка боковых срезов изделия.

Обработка плечевых и боковых швов.

10.03


Боковой срез

Технические условия соединения деталей лёгкого платья и выполнение на них влажно-тепловой обработки.

Стачивание деталей, из которых одна имеет посадку.

51.

52.

Пр.р. Обработка застёжки.

Уточнение длины изделия.

17.03


Подборт

Ообработка застёжки. Подборт. Приёмы обработки низа изделия.

Обработка застёжки, нижнего среза рукава. Проведение примерки, устра-нение недочётов после примерки.

53.


54.

Пр.р Обработка нижнего среза.

Обработка застежки

Контроль и оценка качества изделия

24.03



Условия проведения влажно-тепловых работ.

Изготовление петли под пуговицу; выполнение окон-чательной обработки изделия, проведении влажно-тепловой обработки изделия.

Технология ведения дома – 4 часа

55.


56.

Требования к интерьеру детской комнаты

Выполнение эскиза интерьера детской комнаты.

Урок-мультимедиа-презентация

07.04


интерьер

Микроклимат в доме. Роль освещения в интерьере. Функциональные качества, гигиенические, эстетические качества интерьера.

Выполнение эскизов детской комнаты, прихожей. Подбор, на основе рекламной информации, быто-вой техники с учё-том потребностей и доходов семьи.

57.


58.

Роль комнатных растений в жизни человека.

Подбор и посадка декоративных комнатных растений.

14.04


Декоративные растения

Способы размещения комнатных растений и уход за ними, влияние комнатных растений на микроклимат помещений.

Выращивать комнатные растения и размещать их в интерьере.


Творческие, проектные работы- 10 часов

59.

60.

Тематика проектных заданий.

Этапы выполнения проекта.


21.04



Способы, пути поиска инфор-мации в совре-менных условиях: от периодической литературы до интернета.

Составление технических задач по проекту и подбор способов её решения.

61.


62.

Построение «Звездочки обдумывания»

Пр.р. Изготовление работы

28.04



Выступления учащихся на 2-3 мин: текст задачи, её тип, метод решения.

Способы решения задач на конструиро-вание.

63.


64.

Технологическая последовательность

Изготовление работы


05.05


Технологическая карта

Этапы технологической карты изготовления изделия.

Составление конструкторско-технологической карты изготовления изделия. Выполне-ние эскиза детали с натуры изделия

65.


66.

Расчёт себестоимости изделия.

Пр.р. по проекту.

12.05


себестоимость

Последовательность выполнения отдельных операций.

Составление и оформление отчёта по проекту.

67.

68.

Пр.р.Окончательная отделка изделия.

Защита проекта.

19.05



Правила защиты проектных работ

Обоснованно и уверенно защищать свой проект

Электрические работы – 2 часа

69.



70.

Электроосветительные и электронагревательные приборы.

Электроприводы.

Пр.р.Замена батареек.

26.05



Электоросветительные приборы. Пути экономии электроэнергии. Электродвигатели постоянного и переменного тока.

Подбор бытовых приборов по их мощности и рабочего напряжения. Замена батареек.


Название документа технология 8 класс 2016-2017.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ашпанская основная общеобразовательная школа»



Рассмотрено на МО


Протокол № 1

«29» августа 2016 г.


«Согласовано»

______________/Н.В.Дерова

заместитель директора по УВР «30» августа 2016г.



«Утверждаю»

_____________/Т.Б.Карелина

Директор школы

Приказ № 68

«31» августа 2016 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

для 8 класса


Галичанина

Елена

Николаевна

Ф.И.О. составителя программы













с.Ашпан

2016 г.


Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии для 8 класса составлена на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО РФ №1312 от 09.03.2004 г;

  • образовательной программы МБОУ «Ашпанская ООШ» на 2016-2017 учебный год;

  • учебного плана МБОУ «Ашпанская ООШ» на 2016-2017 учебный год;

  • примерной программы основного (общего) образования, с учетом требований образовательного стандарта и ориентированы на работу по учебникам под редакцией Симоненко В.Д. (М., Вентана – Граф, 2010г.);

  • авторской программы Самородский П.С., Симоненко В.Д. «Технология. Программы начального и общего образования: сборник – М.: Вентана – Граф,.

Изучение технологии на уровне основного общего образования направлено на достижение цели:

Подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе.

Данная рабочая программа предназначена для неделимых классов.

Базовыми являются разделы: «Современное производство и профессиональное образование», «семейная экономика», «Проектная деятельность», «Электрические работы».


Задачи учебного курса

Образовательные:

приобретать графические умения и навыки графической культуры;

знакомить с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

знакомить с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

формировать технологическую культуру и культуру труда, воспитывать трудолюбия;

формировать уважительное и бережное отношения к себе и окружающим людям;

формировать бережное отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

формировать творческие отношения в преобразовании окружающей действительности


Для реализации программы содержания курса технологии используется учебно – методический комплект:

  1. Симоненко В.Д.»Технология» учебник для 8 класса сельских общеобразовательных учреждений: - М., «Вентана – Граф», 2004г

  2. Симоненко В.Д. Рабочая тетрадь для учащихся 8 класса: - М., «Вентана – Граф», 2005 г.



Программа реализуется в объеме 1 час в неделю, 35 часов в год.

Проектная деятельность – 3 часа,

Практическая работа – 16 часов.


Эта программа является актуальной и учитывает интересы, как девочек, так и мальчиков.



Формы и средства контроля


Основными методами проверки знаний и умений обучающихся по технологии являются устный опрос, практические работы.

Для текущего и итогового контроля используются такие формы, как самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя, творческие работы.

Сроки реализации программы: 1 год























Требования к уровню подготовки выпускников


Понимать и называть:


  • Основные технологические понятия;

  • Назначения и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

  • Виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияния продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • Профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

  • понятие об электротехнике;

  • бытовые электроприборы (устройство и простейший ремонт);

  • о выпрямителях переменного тока;

  • о электробезопасности;

  • -как починить простейшие электроприборы.


  • Разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиз план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке;

  • Рационально организовывать рабочее место,

  • Находить необходимую информацию в различных источниках,

  • Применять конструкторскую и технологическую документацию, составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ.

  • Соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием, находить и устранять допущенные дефекты, проводить разработку учебного проекта изготовления изделия,

  • Распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать знания и умения, приобретенные в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Проектирование и изготовления полезных изделий из конструкторских и поделочных материалов;

  • Выполнения различных видов художественного оформления изделий;

  • Планирования и оформления интерьера комнаты;

  • Ухода за одеждой и обувью;

  • Безопасной эксплуатации электрических и электробытовых приборов; ведения экологически здорового образа жизни;

  • Построение планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства



Учебно – тематический план



Раздела

темы

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе, час

теория

практика

контроль

1

Кулинария

8

4

4


2

ЧерЧ Черчение и графика

1

1

0


3

Творческие, проектные работы

3

0

3


4

соз Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

7

2

5


5

Технологии ведения дома

4

2

2


6

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов.

4

2

2


7

Современное производство и профессиональное образование.

4

4

0


8

Электрические работы

4

4

0


9

итого

35

19

16


























Содержание курса:


Кулинария (8 час)


Технология приготовления пищи (4 час).

Блюда из птицы

Основные теоретические сведения

Виды домашней птицы и их кулинарное употребление. Виды тепловой обработки, применяемые при приготовлении блюд из домашней птицы. Время приготовления и способы определения готовности кулинарных блюд. Оформление готовых блюд при подаче к столу.

Практические работы

Определение качества птицы. Первичная обработка птицы. Приготовление блюд из домашней птицы. Разделка птицы и украшение перед подачей к столу. Изготовление папильоток.

Варианты объектов труда.

Блюдо из птицы.

Сервировка стола (2 час).

Основные теоретические сведения

Приготовление закусок, десерта и пр. Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Способы подачи готовых блюд к столу, правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом и приема гостей. Как дарить и принимать цветы и подарки. Время и продолжительность визита.

Практические работы

Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов. Сервировка стола к обеду. Аранжировка стола цветами. Складывание салфеток различными способами. Изготовление приглашения.

Варианты объектов труда.

Приглашения к празднику. Меню. Расчет стоимости продуктов. Эскиз и сервировка стола.


Заготовка продуктов (2 час).

Основные теоретические сведения

Способы консервирования фруктов и ягод. Преимущества и недостатки консервирования стерилизацией и пастеризацией. Значение кислотности плодов для консервации. Стерилизация в промышленных и домашних условиях. Время стерилизации. Условия максимального сохранения витаминов в компотах. Условия и сроки хранения компотов.

Практические работы

Первичная обработка фруктов и ягод для компота. Подготовка банок и крышек для консервирования. Приготовление сахарного сиропа. Бланширование фруктов перед консервированием. Стерилизация и укупорка банок с компотом.

Варианты объектов труда.

Компот из яблок и груш.



Черчение и графика (1 час)

Техника выполнения чертежей и правила их оформления

Основные теоретические сведения

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий.

Практические работы:

Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации. Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. Выполнение основных линии чертежа.

Варианты объектов труда.

Образцы графической документации. ЕСКД. Формат А4 для чертежа.


Творческие, проектные работы (3 час).

Примерные темы

Сервировка праздничного стола.

Изготовление сувенира в технике художественной росписи ткани.

Проектирование электропроводки в интерьере


Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (7 час).

Рукоделие. Художественные ремесла

Вязание на спицах

Основные теоретические сведения

Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.

Практические работы

Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины.

Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.

Варианты объектов труда.

Образцы вязания на спицах, носки, варежки, перчатки.


Художественная роспись ткани

Основные теоретические сведения

Техника росписи ткани «холодный батик». Инструменты, оборудование и материалы для «холодного батика». Роль резерва и способы нанесения его на ткань. Способы нанесения и закрепления краски.

Практические работы

Выполнение эскиза росписи. Подбор резерва, красителей, инструментов. Подготовка ткани и перевод рисунка на ткань. Изготовление сувенира в технике «холодный батик». Закрепление рисунка.

Варианты объектов труда.

Салфетка, шарф, сумка, декоративное панно, подушка, шторы.

Технологии ведения дома (4 ч).

Ремонт помещений (4 часа).

Основные теоретические сведения

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Инструменты для ремонтно-отделочных работ.

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку. Технология нанесения на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев, пленок, плинтусов, элементов декоративных украшений.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических и ремонтно-отделочных работ.

Практические работы

Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни). Подбор строительно-отделочных материалов по каталогам. Определение гармоничного соответствия вида плинтусов, карнизов и др. стилю интерьера. Выбор обоев, красок, элементов декоративных украшений интерьера по каталогам. Эскиз оформления приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда.

Учебные стенды, каталоги строительно-отделочных материалов, Интернет.


Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (4 час).

Основные теоретические сведения

Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Бюджет семьи. Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Права потребителя и их защита.

Практические работы

Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Выбор способа совершения покупки. Расчет минимальной стоимости потребительской корзины. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах.

Варианты объектов труда.

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ.


Современное производство и профессиональное образование (4 час).

Сферы производства и разделение труда (2 час).

Основные теоретические сведения

Сферы и отрасли современного производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Разделение труда. Приоритетные направления развития техники и технологий в легкой и пищевой промышленности. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Практические работы

Анализ структуры предприятия легкой промышленности. Анализ профессионального деления работников предприятия. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса. Экскурсия на предприятие швейной промышленности.

Варианты объектов труда.

Устав предприятия. Данные о кадровом составе предприятия и уровне квалификации работников.


Пути получения профессионального образования (2 час).

Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.

Практические работы

Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.

Варианты объектов труда.

Единый тарифно-квалификационный справочник, справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер, сеть Интернет.

Электрические работы (4 час).

Электротехнические устройства.

Основные теоретические сведения

Принципы работы и использование типовых средств защиты. Схема квартирной электропроводки. Способы определения места расположения скрытой электропроводки. Подключение бытовых приемников и счетчиков электроэнергии. Пути экономии электрической энергии.

Виды и назначение автоматических устройств. Автоматические устройства в бытовых электроприборах. Простейшие схемы устройств автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практические работы

Определение расхода и стоимости электрической энергии. Изучение схемы квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной электропроводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности.

Варианты объектов труда

Счетчик электроэнергии, типовые аппараты коммутации и защиты, электроустановочные изделия.



.

Учебно – методические средства обучения



Учебно-методическая литература:



  1. Симоненко В.Д.»Технология» учебник для 8 класса сельских общеобразовательных учреждений: - М., «Вентана – Граф», 2004г

  2. Рабочая тетрадь для 8 класса.




Дополнительная литература и средства обучения





  • Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек – М.; 2005 г.

  • Баранчикова Л.А. Комнатные растения в интерьере школы – школа и производство. – 1991 г.

  • Морозова Л.Н. Технология 5 – 11 класс, Проектная деятельность учащихся, Волгоград; - 2008г.

  • Технология 8 класс (девочки): Поурочные планы по учеб. Симоненко В.Д., авт. – сост. Павлова О.В, попова Г.П. – Волгоград: Учитель, 2007г.

  • Трудовой кодекс Российской Федерации по состоянию на 15 сентября 2010 года. – М.Эксмо, 2010.


Сайт учителя технологии для девочек. Крайне полезный! Программы. Тематическое планирование. Построение чертежей и выкроек. Дизайн кухни и интерьеров и многое другое.

http://news.kss1.ru/news.php?kodsh=scool

 

Книги по технологии и ДПИ, иллюстрации по всем разделам для мальчиков и девочек.

http://remesla.ru/

Декоративно-прикладное искусство

 

Задание творческого характера на уроках трудового обучения. Статья Ж.А. Мугаловой на страницах "Педагогического вестника".

http://www.yspu.yar.ru:8101/vestnik/pedagogicheskiy_opyt/6_1/


























Паспорт календарно тематического планирования


Учебный предмет технология


Количество часов в неделю 1 час


Класс 8


Учитель Галичанина Елена Николаевна


Количество обязательных практических работ – 16 часов


Учебное пособие для учащихся

Симоненко В.Д.»Технология» учебник для 8 класса сельских общеобразовательных учреждений: - М., «Вентана – Граф», 2004г





















Календарно – тематическое планирование


Содержание раздела

Темы уроков

Кол-во

часов

Дата по плану

Фак.

Дата

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Знания

Умения

Кулинария (8 ч)


1.


Способы консервирования продуктов. Правила ТБ

1


02.09

Консервирование, микроорганизмы, ферменты

Консервирование, микроорганизмы, ферменты. Общие сведения о процессах, происходящих при солении, квашении овощей. Способы предохранения продуктов от порчи.

Подготовка тары для консервов. Определение количества сахара для приготовления сиропов различной консистенции.

2.

Пр.р. Консервирование сахаром. Варка варенья (компота).

1


09.09

Кислотность

Значение кислотности пло-дов для консервации. Усло-вия максимального сохра-нения витаминов в компо-тах. Преимущества и недос-татки консервирования стерилизацией и пастери-зацией. Бланширование.

Проведение первич-ной обработки фрук-тов и ягод. Бланширо-вание фруктов перед консервированием. Стерилизование и укупорка банок с компотом.

3.

Виды домашней птицы и их кулинарное употребление.

1


16.09

Качества птицы.

Диетические блюда

Определение качества птицы. Диетические блюда из птицы, сохранность витаминов при приготовлении блюд из птицы.

Проведение первичной обработки мяса птицы. Разделы-вание птицы и подача блюд из птицы к столу.

4.

Виды тепловой обработки. Пр.р. Разделывание птицы.

1


23.09

Тепловая обработка.

Виды тепловой обработки, применяемые при приготовлении блюд из домашней птицы.

Разделывать птицу и подавать к столу, изготавливать папильотки

5.

Пр.р. Приготовление блюда из мяса птицы.

1


30.09


Время приготовления птицы при различных видах тепловой обработки

Определение качества птицы. Оформление готовых блюд при подаче к столу.

6.

Сервировка стола.

Пр.р. Сервировка стола.


1


07.10

Сервировка

Способы подачи готовых блюд к столу, правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом

Сервировка стола. Аранжировка стола цветами. Складывание салфеток различными способами

7.

Оформление блюд и подача их к столу.

1


14.10


Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Правила приема гостей

Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов. Приглашение в гости.


8.

Национальные блюда. Приготовление кыстыбый.

1


21.10

Национальные блюда.

Определение качества готовых блюд, способы подачи на стол. Ассортимент выпечки татарской кухни

Приготовление начинок.

Черчение и графика(1ч) и Проект (3ч)

9.

Выбор и обоснование темы проекта.

Пр.р. Проектирование изделий.

1


28.10


Проектирование изделий.

Соотношение выбора деятельности исходя из личных и семейных потребностей.

10.

Пр.р. Построение чертежа изделия

1


11.11

Копирование и тиражирование

Копирование и тиражи-рование графической документации. Техноло-гическая карта изгото-вления изделия и её чтение. Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ

Выполнение чертежных и графических работ с использованием чертежных инструментов

11.

Пр.р. Экономическое обоснование проекта.


1


18.11

Себестоимость, стоимость изделия. Экономность

Себестоимость, стоимость изделия. Экономность использования материалов.

Расчёт себестоимости изделия и экономическое обоснование проекта.

12.

Защита проекта.

1


25.11



Контроль качества изделия.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (7ч)

13

Виды рукоделия.

Пр.р. Выбор издели.

1


02.12


История вязания. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика нитей, подбор спиц.


14.

Материалы и инструменты для вязания.

Пр.р. Подбор спиц

1


09.12


Подбор спиц в зависимости от толщины пряжи. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель.

15.

Пр.р. Изготовление изделий в технике вязания на спицах

1


16.12


Лицевая и изнаночная петли. Соединение петель.

Вывязывание лицевых и изнаночных петель, изготовление простейших узоров.

16.

Пр.р.Убавление, прибавление и закрывание петель

1


23.12

Раппорт рисунка.

Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах. Раппорт рисунка. Правила ухода за вязаным изделием.

Вывязывание узоров по схеме, закрытие петель, прибавление, убавление петель, вязание двумя нитками разной толщины.

17.

Техника росписи ткани «холодный батик»

1


13.01

холодный батик

Инструменты, оборудование и материалы для «холодного батика».

Выполнение эскиза росписи. Подбор резерва, красителей, инструментов Подготовка ткани

18.

Пр.р. Изготовление сувенира в технике «холодный батик».

1


20.01

холодный батик

Исторические сведения о старинном рукоделии. Техника росписи ткани «холдный батик»

Способы нанесения резерва на ткань. Под-готовка красителей и изготовление простейших узоров. Уход за изделием.

19.

Пр.р. Изготовление изделия в технике «холодный батик».

1


27.01


Правила композиции и колорита, приёмы стилизации и создание декоративной композиции.

Закрепление рисунка на ткани.

Ремонт помещений - 4 часа

20.

Ремонт помещений.

1


03.02

Интерьер.

Требования к интерьеру современного жилья. Пра-вила оформления интерьера. Инструменты для ремонтно-отделочных работ.

Применять индии-видуальные средства защиты и гигиены Определение гармо-ничного соответствия вида плинтусов, кар-низов и др. стилю ин-терьера. Выбор обоев, красок, элементов де-коративных украше-ний интерьера по каталогам.

21.

Пр.р. Выполнение эскиза жилой комнаты.

1


10.02

эскиз жилой комнаты

Способы удовлетворения потребности в жилье. Экологическая безопасность материалов и технологий. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки

Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной,спальни). Эскиз оформления приусадебного (пришкольного) участка с использо-ванием декоративных растений.


22.

Санитарно-технические работы

1


17.02

Санитарно-технические работы

Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Устройство современных кранов, вентилей, смесителей, сливных бочках.

Ремонтировать простейшие неполадки.

Ознакомление с системой водоснабжения, теплоснабжения и канализации в школе и дома

23.

Пр.р.Работа с использованием каталога.

1


24.02

Каталог

Правила безопасности труда и правила предотвращения аварийных си-туаций в сети водопровода и канализации. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ

Подбор по каталогам элементов сантехники для ванной комнаты и туалета Простейший ремонт элементов систем водоснаб-жения и канализации

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (4ч)

24.

Бюджет семьи.

1


03.03

бюджет

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи

Анализ потребностей и желаний. Определение видов экономических ресурсов (трудовые, производсвенные природные).

25.

Пр. р. Расходы семейного бюджета.

1


10.03

Ориентация на рынке товаров и услуг:

Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения

26.

Игра: «Составляем бюджет семьи»

1


17.03

Бюджет семьи

Определять процентное соотношение основных расходов семейного бюджета.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семей-ного бюджета Опре-деление приорита покупки. Анализ предстоящей покупки.

27.

Пр.р.Выбор способа совершения покупки.

1


24.03

Потребительская корзина.

Потребительская корзина. Закон о защите прав пот-ребителей. Пути экономии средств семьи. Финансовые документы семьи.

Определение приоритетности покупки. Анализ предстоящей покупки.

Современное производство и профессиональное образование (4ч)

28.

Сферы и отрасли современного производства.

1


07.04

Разделение труда.

Основные структурные подразделения производ-ственного предприятия. Разделение труда. Влияние техники и технологии на виды и содержание труда.

Проведение анализа профессионального деления работников предприятия

29.

Понятие о профессии, специальности, квалификации.

1


14.04

Специальность квалификация

Приоритетные направления развития техники и технологий в лёгкой и пищевой промышленности

Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации

Разделять понятия: профессия, специаль-ность, квалификация работников предприятия.

30.

Основы профессионального самоопределения.

1


21.04

Региональный рынок труда

конъюктура.

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Региональный рынок труда и его конъюктура.

Анализировать пред-ложения работодтелей на рынке труда. Поиск информации о возможностях получения профессионального образования и трудоустройства

31.

Профессиональные интересы, склонности и способности.

1


28.04


Профессиональные качества личности и их диагностика. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.

Построение планов профессионального образования и трудоустройства

Электротехнические работы (4ч)

32.


Изучение схемы квартирной электропроводки.

1



05.05

электропроводка

Принципы работы и использование типовых средств защиты. Схема квартирной электропроводки. Способы определения места расположения скрытой электропроводки

Изучение схемы квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной электро-проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

33.

Пути экономии электрической энергии

1


12.05


Пути экономии электрической энергии.

Виды и назначение автоматических устройств.

Определение расхода и стоимости электрической энергии.

34

Пр.р. Подбор бытовых приборов по их мощности

1


19.05


Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Подключение бытовых приемников и счетчиков электроэнергии

Подбор бытовых приборов по их мощности. Автоматические устройства в бытовых электроприборах.

35


Профессии связанные с производством

1



26.05

Автоматические устройства

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Автоматические устройства в бытовых электроприборах

Использование справочной литературы при выборе бытовых электроприборов







































Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-291057
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх