Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочие программы по технологии фгос 5 класс и программа кружковой работы духовно-нравственное направление

Рабочие программы по технологии фгос 5 класс и программа кружковой работы духовно-нравственное направление

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Технология

Название документа 5кл. Технология.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Михалевская средняя общеобразовательная школа

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ Михалевская СОШ______________Л.Н.Мельситова

Приказ № ____ от .__________2015 г.







Рабочая программа по технологии

5 класс







Составитель: И.Ю.Евплова,

учитель технологии высшей квалификационной категории





2015-2016учебный год.






1.Пояснительная записка.


Данная рабочая программа по технологии для 5 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, Примерной программы основного общего образования по технологии, основной образовательной программы основного общего образования МОУ Михалевской СОШ, программы .Технология. Обслуживающий труд (Автор О.А.Кожина . Москва. Дрофа.2011

Принципиальные позиции, положенные автором О.А.Кожиной в основу программы по технологии, позволяют в процессе обучения в полном объеме реализовывать миссию школы «Обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания максимально благоприятных условий для каждого ребенка, поиск и поддержка одаренных детей и создание условий для самореализации».

а также обеспечивать выполнение следующих целей и задач образовательной программы школы:

обеспечение преемственности основного общего, среднего общего образования;

— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей;

интеллектуальное и нравственное развитие личности;

развитие самостоятельности и творческих способностей учащихся посредством включения их в проектную и исследовательскую деятельность.

Данная программа реализуется на основе УМК по предмету:

- Технология. Обслуживающий труд. 5 кл.: учебник / О.А.Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2015.

- 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / О.А.Кожина, Е.Н. Кудакова. – М.: Дрофа 2015

В программе О.А.Кожиной для 5-9 классов использованы традиционные для школы понятия и разделы. . Эта программа является актуальной и учитывает интересы девочек . Изучение всех разделов сопровождается овладением учащимися знаниями, умениями, навыками для дальнейшей трудовой деятельности

Особенность программы - усилие практической направленности обучения, нетрадиционная последовательность изучения некоторых тем образовательной области «Технология», включающей базовые технологии и предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов под руководством учителя , что позволит обучающим приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения , а также обеспечит интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Базовыми для программы 5 - 8 класса по направлению «Технология. Технологии ведения дома » являются разделы: «Кулинария», « Создание изделий из текстильных материалов», «Электротехника», «Технологии ведения дома» - «Оформление интерьера», «Художественные ремесла», «Современное производство и профессиональное самоопределение», «Технология исследовательской и опытнической деятельности».

В содержании данного курса сквозной линией проходят экологическое воспитание и эстетическое развитие учащихся от оформления кулинарных блюд до изделий декоративно-прикладного искусства. Специфика реализации структуры и содержания учебного предмета отражается в структуре методического аппарата УМК под редакцией О.А. Кожиной. 

В программе предусмотрено выполнение школьниками исследовательских, творческих проектных работ. При организации творческой проектной деятельности учащихся акцентируется внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).

Принципиальные позиции, положенные авторами в основу концепции образования, позволяют в процессе обучения в полном объеме реализовывать миссию школы «Обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания максимально благоприятных условий для каждого ребенка, поиск и поддержка одаренных детей и создание условий для самореализации».


2.Место предмета «Технология» в учебном плане.
В соответствии с учебным планом МОУ МихалевскойСОШ рабочая программа по технологии в 5 классе на 2015-2016 учебный год рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)

В соответствии с программой под редакцией О.А.Кожиной количество учебных часов в год - 68 часов.

В неделю — 2 часа.

Таким образом количество часов на изучение разделов и тем курса введено с учетом технологических знаний и опыта трудовой деятельности, полученных учащимися при обучении в начальной школы, учебной и материально-технической базой школы


3. Содержание учебного предмета технология

5 класс- 68 ч


Тема:   ИНТЕРЬЕР КУХНИ, СТОЛОВОЙ  - 4ч

Общие сведения из истории архитектуры и интерьера, связь архитектуры с природой.   Современные стили в интерьере. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформление кухни изделиями собственного изготовления.

Темы лабораторно-практической работы, практической работы.

Выполнение эскиза интерьера кухни, детского уголка

Раздел  .    Кулинария-16 ч


Тема : ФИЗИОЛОГИЯ ПИТАНИЯ-2ч

Понятие о процессе пищеварения, об усвояемости пищи; условия, способствующие лучшему пищеварению: роль слюны, кишечного сока и желчи в пищеварении; общие сведения о        питательных веществах. Обмен веществ; пищевые продукты как источник белков, жиров и углеводов; калорийность пищи; факторы, влияющие на обмен веществ.

Физиологические основы рационального питания. Современные данные о роли витаминов, минеральных солей и микроэлементов в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах; суточная потребность в витаминах, солях и микроэлементах.

 Темы лабораторно-практической, практической работы.

Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни.

Поиск рецептов блюд, соответствующих принципам рационального питания.


Тема:  САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА    -2ч

Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Санитарные требования к помещению кухни и столовой, к посуде и кухонному инвентарю. Соблюдение санитарных правил и личной гигиены при кулинарной обработке продуктов для сохранения их качества и предупреждения пищевых отравлений. Правила мытья посуды ручным способом и в посудомоечных машинах. Применение моющих и дезинфицирующих средств для мытья посуды. Безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячими жидкостями.  

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Определение набора безопасных для здоровья моющих средств  для посуды и кабинета.

Тема: СЕРВИРОВКА СТОЛА. ЭТИКЕТ -2ч

Понятие  о сервировке       стола.       Особенности сервировки стола к завтраку . Набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми приборами.

Подача готовых блюд к столу.  

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Оформление стола к завтраку, складывание салфеток.  


Тема : БЛЮДА ИЗ ЯИЦ, БУТЕРБРОДЫ, ГОРЯЧИЕ НАПИТКИ - 4ч

 Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Способы определения свежести яиц. Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Приспособления и оборудование для взбивания и приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд. Продукты, употребляемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Способы нарезки продуктов для бутербродов, инструменты и приспособления для нарезки. Особенности технологии приготовления и украшения различных видов бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов, условия и сроки их хранения. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Правила хранения чая, кофе, какао. Сорта чая, их вкусовые достоинства и способы заваривания. Сорта кофе и какао. Устройства для размола зерен кофе. Технология приготовления кофе и какао. Требования к качеству готовых напитков.

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Приготовление блюда из яиц.

Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов.

Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.


Тема : БЛЮДА ИЗОВОЩЕЙ – 4 ч.

         Виды овощей, используемых в кулинарии.  Содержание в овощах минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов.  Сохранность этих веществ в пищевых продуктах в процессе хранения и кулинарной обработки. Содержание влаги в продуктах. Ее влияние  на  качество  и  сохранность продуктов.  Свежемороженые овощи. Условия и сроки их хранения, способы кулинарного использования. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей. Методы определения качества овощей. Определение количества нитратов в овощах с помощью измерительных приборов, в химических лабораториях, при помощи бумажных  индикаторов  в  домашних условиях. Назначение, правила и санитарные условия механической кулинарной обработки овощей. Причины потемнения картофеля и способы его предотвращения. Особенности   механической   кулинарной обработки листовых, луковых, пряных, тыквенных, томатных и капустных овощей. Назначение и кулинарное использование различных форм нарезки овощей. Инструменты  и  приспособления для нарезки овощей. Правила обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и содержания в них витаминов. Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и дополнительных гарниров к мясным  и рыбным блюдам. Технология приготовления салатов из сырых овощей. Оформление Значение и виды тепловой кулинарной обработки продуктов (варка, жаренье, тушение, запекание, припускание,  пассерование,  бланширование). Преимущества и недостатки различных способов варки овощей. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в овощах в зависимости от условий кулинарной обработки.     Технология     приготовления блюд из отварных овощей. Требования к  качеству  и  оформлению   готовых блюд.  

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Определение доброкачественности овощей по внешнему виду и при помощи индикаторов, органолептическим методом. Приготовление салата из сырых овощей. Фигурная нарезка овощей для художественного оформления салатов. Приготовление блюда из вареных овощей.


Тема : ЗАГОТОВКА ПРОДУКТОВ  - 2ч

         Роль продовольственных запасов в экономном ведении домашнего хозяйства. Способы приготовления домашних запасов. Хранение запасов из свежих овощей, фруктов, ягод. Замораживание овощей и фруктов. Использование домашнего холодильника для замораживания и хранения овощей и фруктов.

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Замораживание ягод, фруктов, овощей и зелени в домашнем холодильнике.

Раздел   . Создание изделий из текстильных материалов -30ч


Тема:   СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ - 4ч

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных   волокон.Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Виды переплетений нитей в тканях. Механические, физические, технологические, эксплуатационные свойства   материалов. Сравнительные характеристики тканей из натуральных   волокон.  

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Изучение свойств нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной сторон, направления долевой нити в ткани. Распознавание волокон и нитей из хлопка, льна.


Тема : ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ- 6ч

Классификация машин швейного производства по назначению, степени механизации и автоматизации. Характеристики и области применения современных швейных, краеобметочных и вышивальных машин с программным управлением. Бытовая швейная машина, ее технические характеристики, назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.

Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Правила безопасной работы на универсальной бытовой швейной машине. Правила подготовки швейной машины к работе. Формирование первоначальных навыков работы на швейной машине.

Назначение, устройство и принцип действия регуляторов универсальной швейной машины. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Челночное устройство универсальной швейной машины. Порядок его разборки и сборки. Устройство и работа механизма двигателя ткани. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Виды неполадок в работе швейной машины, причины их возникновения и способы устранения.  

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Намотка нитки на шпульку.

Заправка верхней и нижней нитей.

Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям, закрепление строчки обратным ходом машины. Замена иглы.


Тема :  КОНСТРУИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ- 4ч

           Виды фартуков. Фартуки в национальном костюме. Роль конструирования в выполнении основных требований к одежде.Типовые фигуры и размерные признаки   фигуры   человека.    Особенности строения мужской, женской и детской фигуры.    Системы    конструирования одежды. Краткая характеристика расчетно-графической системы конструирования. Основные точки и линии измерения фигуры человека. Последовательность построения чертежей  основы  швейных изделий  по своим меркам.   Расчетные  формулы, необходимые для построения чертежей основы швейных изделий Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа фартука. Построение чертежа фартука в масштабе 1 : 4 и в натуральную величину по своим меркам.

Темы лабораторно-практической, практической работы. 

Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение чертежа фартука в масштабе 1 : 4 и в натуральную величину по своим меркам.


Тема : МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ- 2ч

Понятие о композиции в одежде (материал, цвет, силуэт, пропорции, ритм).  Способы моделирования швейных изделий. Выбор ткани и художественной отделки изделия. Художественное оформление народной одежды. Связь художественного оформления современной одежды с традициями народного костюма. Определение количества ткани на изделие.

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Моделирование изделия. Расчет количества ткани на изделие.


Тема : ТЕХНОЛОГИЯ  ИЗГОТОВЛЕНИЯ РУЧНЫХ РАБОТ- 2 ч,  

Понятие о   стежке, строчке, шве. Технология выполнения машинных швов, их условные графические обозначения.

 Темы лабораторно-практической, практической работы.

Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов


Тема : ТЕХНОЛОГИЯ  ИЗГОТОВЛЕНИЯ   ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ-12ч

Подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани, рисунка или ворса. Инструменты и приспособления для раскроя. Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань.

Правила выполнения следующих технологических операций:

-обработка деталей кроя;

-обработка  , карманов, поясов, бретелей ;

-обметывание швов ручным и машинным способами;

  Сборка изделия. Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание машинными швами и окончательная отделка изделия. Приемы влажно-тепловой обработки тканей из натуральных и химических волокон. Контроль качества готового изделия.

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов.

Выполнение образцов машинных  швов. Выполнение раскладки выкроек на различных тканях. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Проведение примерки, исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия.

Определение качества готового изделия.

Раздел. Художественные ремесла-8 ч


Тема :  ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО. ВЫШИВКА-4 ч

  Знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства народов нашей страны и Краснодарского края. Традиционные виды рукоделия: вышивка, вязание, плетение, ковроткачество, роспись по дереву и тканям и др. Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, города. Инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах. Традиции, обряды, семейные праздники. . Отделка изделий вышивкой,  , изготовление сувениров к праздникам.


Тема : ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ И ЗАКОНЫ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА ПРИ СОЗДАНИИ ПРЕДМЕТОВ Д-П ИСКУССТВА - 2ч

Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная и динамичная композиции. Понятие о ритмической или пластической композиции, ее тональное решение. Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении. Роль композиции, колорита, фактуры материала в художественном выражении произведений декоративно-прикладного искусства. Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов народов России. Цветовые сочетания в орнаменте. Виды орнаментов. Возможности графических редакторов персональных компьютеров в создании эскизов, орнаментов, элементов композиций, в изучении сочетания различных цветов. Применение вышивки в народном, кубанском и современном костюме. Знакомство с видами вышивки.  Организация рабочего места для ручного шитья. Способы перевода рисунка на ткань, увеличения и уменьшения рисунка. Правила заправки изделия в пяльцы. Технология выполнения простейших ручных вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперед иголку», «назад иголку», петельного, «козлик». Способы безузелкового закрепления рабочей нити.

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Выполнение статичной, динамичной ,симметричной и ассиметричной композиции.

Свободная вышивка по рисованному контуру  узора скатерти, салфетки, фартука, носового платка.


Тема : РОСПИСЬ ТКАНИ  - 2ч  (узелковый батик)  

История появления техники узелкового батика. Материалы, красители и инструменты, используемые для выполнения узелкового батика. Способы завязывания узелков  и  складывания ткани. Зависимость рисунка от способа завязывания, силы закручивания, толщины ткани, температуры красящего раствора и времени окрашивания. Особенности построения композиции в узелковом батике. Технология крашения.

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Оформление  швейных изделий в технике узелкового батика.

Оформление салфеток в технике «узелковый батик».

Раздел  . Технологии творческой и опытнической деятельности - 10ч


Тема: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И СОЗИДАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ-10ч

Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации для решения проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.

Темы лабораторно-практической, практической работы.

Сбор коллекции образцов декоративно-прикладного искусства края.

Изготовление изделия в технике лоскутного шитья.

Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для украшения интерьера. Оформление интерьера декоративными растениями.

Изготовление сувенира в технике художественной росписи ткани.

Блюда национальной кухни для традиционных праздников.

Проекты социальной направленности







  1. Планируемые результаты изучения программы.

В процессе обучения технологии учащиеся:
познакомятся:

  • с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

  • с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

  • с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

  • с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

  • с производительностью труда; реализацией продукции;

  • с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;

  • с экологичностью технологий производства;

  • с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

  • с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);

  • с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда, культурой труда, технологической дисциплиной, этикой общения на производстве.

овладеют:

  • навыками организации рабочего места;

  • навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

  • навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

  • основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

  • умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

  • умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

  • навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

Научатся:

  • изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

  • выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

  • выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма;

  • использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; определять и исправлять дефекты швейных изделий;

  • выполнять художественную отделку швейных изделий;

  • изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;

  • определять основные стили в одежде и современные направления моды.

  • Электротехника

Получат возможность научиться:

  • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;








5. Учебно – тематический план

по предмету «Технология» 5 класс на 68 часов в год



п/п

Наименование раздела, темы


Всего часов

Кулинария

14

Свойства текстильных материалов

4

Элементы машиноведения

4

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

26


Рукоделие. Художественные ремесла

10

Оформление интерьера. Интерьер кухни, столовой-

4

Творческая проектная деятельность


6

Итого:


68











6. Календарно-тематическое планирование


урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика ( на уровне учебных действий по теме)

Дата по плану

Дата по факту или коррекция

Кулинария – 16ч

1,2

Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Санитарные требования к оборудованию кухни

Овладевать       навыками       личной гигиены при приготовлении пищи и хранении продуктов.



3,4

Физиологические основы рационального питания

Осваивать навыки  по определению качества пищевых продуктов



5,6.

Сервировка стола. Этикет

Выполнять сервировку    стола    к завтраку, овладевая  навыка

ми эстетического   оформления  стола. Складывать салфетки..



7,8.

Бутерброды и горячие напитки. Практическая работа «Приготовления бутербродов и горячих напитков к завтраку

Приготавливать и   оформлять бутерброды  Определять     вкусовые     сочетания продуктов в бутербродах. Приготавливать    горячие    напитки



9,10

Блюда из яиц . Практическая работа «Приготовление блюд из яиц»

Изучать способы определения    свежести      яиц , их хранение.   Готовить блюда из яиц



11,12

Приготовление блюд из свежих овощей. Практическая работа « Приготовление салата «Здоровье»

Определять доброкачествен

ность овощей. Готовить салат из сырых овощей.



13,14

Приготовление блюд из вареных овощей Практическая работа « Приготовление винегрета.

Осваивать безопасные приемы тепловой обработки овощей. Готовить гарниры и блюда из вареных овощей



15,16

Заготовка продуктов Практическая работа «Замораживание зелени»

Выполнять замораживание зелени



Свойства текстильных материалов- 4 ч

17,18

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных   волокон. Практическая рабо-

та «Определение волокнис-

того состава тканей»

Изучать характеристики различных видов волокон и тканей по коллекциям



19, 20

Изготовление нитей и тканей Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Виды переплетений нитей в тканях

Исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей свойства нитей основы и утка.



Элементы машиноведения- 4 ч

21,22

Классификация машин швейного производства. Бытовая швейная машина. Правила безопасной работы. Практическая работа « Заправка верхней и нижней нитей»

Находить информацию   об   истории   швейной машины. Изучать   устройство    современной бытовой       швейной машины      



23,24

Правила подготовки швейной машины к работе. Практическая работа «Выполнение машинных строчек»

Выполнять  прямую              и зигзагообразную машин

ные строчки с различной      длиной  стежка



Конструирование швейных изделий – 4 ч

25,26

Классификация одежды. Фигура человека и ее измерение. Практическая работа «Снятие мерок»

Анализировать особенности фигуры человека различных типов. Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений.



27,28

Практическая работа «Последовательность построения чертежа фартука в масштабе 1:4 . Построение чертежа фартука в натуральную величину»

Рассчитывать  по формулам

отдельные        элементы        чертежей швейных изделий.

Строить чертеж швейного изделия в масштабе     1:4     и     в    натуральную величину  по  своим  меркам  или  по

заданным размерам.



Моделирование швейных изделий- 4 ч

29,30

Понятие о композиции в одежде. Виды художественного оформления одежды. Практическая работа «Моделирование фартука»

Находить информацию о современных

направлениях моды Разрабатывать эскизы различных моделей рабочей одежды.



31,32

Выбор ткани и художественной отделки изделия. Практическая работа «Подготовка выкройки к раскрою»

Выполнять эскизную разработку модели  фартука по чертежу. Выбирать вид художественной отделки швейного изделия в зависимости от его назначения, модели и свойств ткани



Технология изготовления швейных изделий -18 ч

33,34

Ручные стежки и строчки. Размер стежков. Практическая работа « Выполнение образцов ручных швов»

Выполнять образцы ручных и машинных стежков, строчек и швов.



35,36

Назначение и технология выполнения соединительных и краевых швов. Практическая работа « отработка техники выполнения соединительных и краевых швов

Отрабатывать точность движений, координацию и глазомер при выполнении швов.




37,38

Подготовка ткани к раскрою. Способы раскладки выкройки. Практическая работа « Выполнение раскладки выкройки на ткани. Раскрой»

Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою.

Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.



39,40

Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Практическая работа « Прокладывание контурных и контрольных линий на деталях кроя»

Переводить контурные и контрольные линии выкройки на парные детали кроя.




41,42

Практическая работа «Обработка бретелей и деталей пояса фартука.

Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий.



43,44

Практическая работа Обработка нагрудника

Выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий.



45,46

Правила обработки накладных карманов. Практическая работа « Обработка накладных карманов и соединение с основной деталью

Стачивать детали и выполнять отделочные работы.




47,48

Практическая работа «Обработка нижнего и боковых срезов фартука.

Выбирать режим и выполнять влажно-тепловую обработку изделия.



49,50

Практическая работа «Обработка пояса, и соединение его с фартуком» ВТО

Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки



Рукоделие. Художественные ремесла


Виды художественной вышивки -8 ч

51,52

Вышивка. Построение узора. Организация рабочего места. Правила ТБ. Технологическая последовательность вышивания

Изучать  лучшие  работы  мастеров декоративно-прикладного искусства родного края. Зарисовка традиционных орнаментов



53,54

Технология выполнения простейших ручных швов. Практическая работа « Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом»

Разработка эскиза, вышивание метки, монограммы стебельчатым швом



55,56

Практическая работа «Перевод рисунка на ткань. Изготовление сувенира»

Подбор рисунков для отделки вышивкой фартука, салфетки Перевод рисунка на ткань. Изготовление сувенира с применением различных техник вышивки



Роспись ткани -4 ч

57,58

История появления техники узелкового батика. Материалы, красители и инструменты, используемые для выполнения узелкового батика. Способы завязывания узелков  и  складывания ткани

Выбирать краситель и ткань для изделия.

Оформлять швейные изделия в технике узелкового батика.

Организовывать рабочее место.

Выбирать краски и кисти.




59,60

Особенности построения композиции в узелковом батике

Создавать композицию с изображением пейзажа для панно или платка в технике свободной росписи по ткани.



Техническая творческая деятельность (6 ч)

61,62

Творческие проекты. Этапы выполнения проекта

Определять       цель       и       задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта



63,64

Выбор техники выполнения изделий

Выполнять     проект     по    разделу « Кулинария» , «Создание   изделий   из   текстильных материалов», «Художественные ремесла».



65,66

Подготовка    презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Подготавливать электронную презентацию проекта.

Составлять доклад к защите творческого проекта.



67,68

Реклама и защита проекта

Защищать творческий проект




























7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Программа основного общего образования по технологии Министерства образования и науки Российской Федерации программы Технология. Обслуживающий труд (Авторы О.А.Кожина, М.: Дрофа, 2011)

2. Учебно-методический комплект.

а/. Технология. Обслуживающий труд. 5 кл.: учебник / О.А.Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2015.

б/ 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / О.А.Кожина, Е.Н. Кудакова. – М.: Дрофа 2015/

Учебные пособия

1.Старикова Е. В. Корчагина Г. А. Дидактический материал по трудовому обучению: Кулинарные работы, Обработка ткани: 5 Класс: Книга для учителя М.: Просвещение, 1996.

2.Технология.5 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.

Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.

Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.

Технология: Кожа- вторая жизнь вещей. (конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)/Автор – составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.

3. Литература для учащихся

Зименкова Ф.Н. Технология. Справочное пособие для общеобразовательных школ. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 192с.

Энциклопедия для начинающих./Сост. Т.И.Голованова, Г.П.Рудаков – М.: Мол.гвардия, 1990. – 286с.

Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2000. – 192с.

Этикет от А до Я. /Автор составитель Н.В.Чудакова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 1999. – 112с.

Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.- 413с.

Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.


Учебное и лабораторное оборудование

  1. Швейные машины

  2. Электрические плиты

  3. Оборудование для кухни

  4. Проектор, компьютер









Лист внесения изменений и дополнения в рабочую

программу.


Дата

Содержание

Причина

Подпись































































































































«РАССМОТРЕНО»

Протокол методического объединения учителей от 31.08.2015 № 1

Руководитель ШМО: Евплова И.Ю



«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР: Карева Н.А



«ПРИНЯТО»

Протокол педагогического совета от 31.08.2015 №








Название документа кружок 2 класс 2015.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное общеобразовательное Учреждение Михалевская средняя общеобразовательная школа

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ Михалевская СОШ______________Л.Н.Мельситова

Приказ №____ от ________2015 г.



Программа внеурочной деятельности

(духовно-нравственное направление)

«Праздники, традиции и обычаи народов России»

2 класс

разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования,

на основе авторской программы факультатива «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Автор Л.Н. Михеев

(Сборник программ внеурочной деятельности. Издательский центр «Вентана-Граф» 2011.)



.

Составитель:

Учитель технологии И.Ю.Евплова




2015-2016 уч. г.






1.Пояснительная записка


Программа внеурочной деятельности (духовно-нравственное направление) «Праздники, традиции и обычаи народов России»

2 класс разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования,

на основе авторской программы факультатива «Праздники, традиции и ремёсла народов России». Автор Л.Н. Михеев

(Сборник программ внеурочной деятельности. Издательский центр «Вентана-Граф» 2011.)


 Данная программа предусмотрена федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

     Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования.

     В условиях возрастающей социальной роли личности как носителя национальных традиций художественной культуры перед педагогами ставится задача максимально эффективной организации учебно-воспитательного процесса для обеспечения знакомства ребенка с культурным наследием народа.

Народные художественные традиции занимают важное место в жизни каждого народа. Система работы школы позволяет активно решать вопросы воспитания истории, культуры и традиций национальной самобытности каждого народа, проживающего на территории России.

Сегодня, когда происходит интеграция культур в мировом сообществе, тем более возрастает роль национальных ценностей каждого народа, искусство, традиции, язык, литература. Идеи народной педагогики актуальны всегда, так как в ней нет ничего искусственного, предвзятого, а все естественно, как сама жизнь. Цель любой культуры – человек.

У различных народов в процессе становления и развития народных культур прослеживаются общие тенденции, наличие идеала личности, запечатленного в фольклоре, эпосе, мифологии и других источниках народной духовной культуры, систему общечеловеческих ценностей.

Народные праздники закреплены в народном сознании, и современные подростки должны о них знать.

Национальные традиционные праздники, игры развивают физическую, умственную активность, приучают его мыслить, быстро реагировать на новое, закрепляют старое.

Всестороннее знакомство с народным творчеством помогает пробудить интерес и любовь к народному искусству, творчеству, развивает нравственные качества.

Природно-географические факторы, исторические особенности развития народов определяют характер труда, игр, праздников, традиций, обрядов и так далее. Постепенно от поколения к поколению формировалась народная культура. Она развивалась в двух направлениях: духовном и материальном. Одновременно развивались и первые идеи обучения и воспитания детей как продолжателей рода. Эти идеи из поколения в поколение закреплялись, развивались, совершенствовались в языке, рисунках и символах. Игровая и трудовая деятельность являлись неразрывно связанными с сезонными изменениями в природе, со сменой времен года. Соответственно с началом различных работ люди создавали календари – первые документы культуры.

К. Д. Ушинский писал: «Для ребенка Светлый Праздник и весна, рождество и зима, Спас и спелые плоды, троица и зеленые березки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни».

Народные праздники занимают важное место в воспитании человека, так как объединяют в себе почти все элементы воспитания: песню, игру, художественную деятельность и др.

Насыщенность, эмоциональный фон характерны для праздника, а возможность подростку выплеснуть эмоции – это способ самовыражения, его самореализации. Разученная новая игра, хоровод, прибаутка – это радость для ребенка, которой он может поделиться с близкими ему людьми.

Все это также способствует созданию ситуации успеха у подростка, он обретает уверенность в собственных силах, у него появляется желание вновь достичь хороших результатов в игре, чтобы соревноваться за честь класса.

Праздники «приближенные» к современному подростку, учащимся школы, они ему понятны и знакомы. Дети, играя, через игру познают смысл народного творчества и общечеловеческих ценностей, освоение и присвоение которых происходит через игру.

Большую роль в эффективном развитии детей имеет игра.

В игровой деятельности любых форм формируются положительные качества личности ребенка; игра совершенствует навыки, полученные на занятиях, развивает память, побуждает к ответственности за порученное дело и т. д.

Общение между детьми в играх строится на совместных переживаниях. Правила в коммуникативных играх дисциплинируют детей, приучают трудиться совместно в коллективе. Игра может выполнять свои воспитательные функции, когда дети играют дружно.

отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».


Цель программы

 приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного;

воспитание творческой личности, способной к эмоционально-образному отражению своих впечатлений и размышлений средствами декоративно-прикладного и изобразительного искусств.

Задачи программы

- формирование духовно-нравственных качеств личности;

-формирование мировоззрения, внутренней культуры личности через народный обрядовый календарь;

- сообщение и закрепление знаний по традиционным народным обрядам, по народным промыслам в ДПИ

- воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д.;

-воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности;

- развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса;



Место программы в учебном плане.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования предусматривает в начальной школе перечень обязательных предметов и курсов, в том числе и внеурочной деятельности.

Программа предусматривает возможность изучения курса ««Праздники, традиции и обычаи народов России» » в объеме 34 ч (1 учебного часа в неделю) как наиболее распространенного



 Содержание программы на второй год обучения


1. Введение. Инструктаж по ТБ.

2.3. Мир, в котором мы живем . Рисунок цветов

Из истории создания планеты Земля, растительного и животного мира Земли.

Практическая работа: рисунок цветов.

Материал: карандаш, краски, кисточки ,альбом, вода.

Зрительный ряд: презентация «Планета Земля»

4. «Тонко деревце жизни качает».

Иллюстрация на тему «Пшеничное поле».

Из истории получения хлеба в старину и в настоящее время. Пшеничное поле. Жатва.

Практическая работа: рисунок пшеничного поля.

Материал: карандаш, краски, кисточки ,альбом, вода.

Зрительный ряд: иллюстрации колоса, репродукция картины И.И.Шишкина «Рожь».

5. Осенние праздники

«Рождество Пресвятой Богородицы. Воздвижение Креста Господня

Из истории христианских осенних праздников

Практическая работа: рисунок осенних листьев.

Материал: альбом, гуашь, кисти, вода, салфетки.

Зрительный ряд: иллюстрации картин художников на библейские темы

6. Плоды растений и «плоды» человека.

Рисование фруктов

Характерные особенности плодов растений..

Практическая работа: рисование фруктов и овощей.

Материал: гуашь, кисти, вода, салфетки.

Зрительный ряд: муляжи фруктов и овощей, рисунки детей

7. Покров Пресвятой Богородицы

Декоративное рисование

Из истории праздника «Покров Пресвятой Богородицы»

Практическая работа: декоративное рисование.

Материал: альбом, гуашь, кисти, вода, салфетки

8.9. Древнерусское зодчество: православный храм

Иллюстрация на тему «Храм Божий»

Из истории древнерусского зодчества. Устройство православного храма

Практическая работа: рисунок православного храма

Материал: гуашь, кисти, вода, салфетки.

Зрительный ряд: виды русских православных храмов

10. Законы праведной жизни. День народного единства

Конституция – главный закон государства. Правила дорожного движения, правила поведения школьников, правила жизни. Десять заповедей

Практическая работа :Декоративное рисование

11. Герои Земли Русской.

Рассказ о жизни и подвиге святого Александра Невского. Девиз Александра Невского. Черты его характера. Нравственный облик князя Дмитрия Донского. А. В.Суворова. Заветы А. В. Суворова.

12. Герои Земли Русской.

Защитники Отечества от фашистской агрессии в годы Великой Отечественной войны.

13. 14. Из истории зимних праздников. Введение во храм Пресвятой Богородицы. Новый год.

Практическая работа: Изготовление новогодних сувениров

Материал: цветная бумага, ножницы, клей, заготовки

Зрительный ряд: виды новогодних сувениров, презентация « Зимние забавы»

15.16. Рождество Христово .

Практическая работа: Аппликация «Рождественская ночь»

Зрительный ряд: презентация « Рождество»

17. Крещение.

Практическая работа: Изготовление снежинок

Зрительный ряд: виды новогодних сувениров, презентация по теме

18. Сретение Господне.

Практическая работа: Аппликация « Птенцы голубиные»

Зрительный ряд: виды аппликаций, презентация по теме



19.20. Прощеное воскресение.

«На масляной неделе».

Практическая работа: Хохломская роспись посуды

Зрительный ряд: виды хохломской посуды, презентация « Хохлома»

21.22. Весенние праздники:

Практическая работа: Аппликация «В ожидании весны».

Зрительный ряд: иллюстрации весенних пейзажей, презентация « Весна»

23.24. «День весеннего равноденствия».

Практическая работа: Рисование на тему «Весенний пейзаж»)

Зрительный ряд: иллюстрации весенних пейзажей, презентация « Весна»

25.26. Благовещенье.

Практическая работа: Аппликация «Птицы – вестники весны»

Зрительный ряд: виды птиц, презентация « Птицы»

27.28. «Пасха».

Практическая работа: Изготовление яиц – писанок.

Зрительный ряд: виды пасхальных сувениров, презентация по теме

29. Летние праздники

Практическая работа: Аппликация «Веточки березы»

Зрительный ряд: презентация по теме

30. История появления глиняной игрушки. Рассказ о приготовлении глины, замес, лепка шариков, жгутиков, колбаски.. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности

Зрительный ряд: виды глиняных игрушек, презентация « Глиняные игрушки»

31. 32. Из истории дымковской игрушки.

Практическая работа: Дымковские игрушки: собачка и уточка

Зрительный ряд: презентация « Зимние забавы»

33. Роспись глиняных игрушек

Характерные особенности росписи глиняных игрушек. Отличие росписи дымковских игрушек

Практическая работа:

Зрительный ряд: виды новогодних сувениров, презентация « Зимние забавы»

34 Викторина «В мире глиняной игрушки».

Повторение и обобщение по теме «Глиняная игрушка» в виде викторины.

Зрительный ряд: презентация по теме



Планируемые результаты

  • Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена;

  • Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры;

  • Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека.

  • При реализации рабочей программы обучающиеся будут:

знать основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них;

знать основные жанры фольклора, в том числе детского;

  • знать и уметь играть в народные игры;

  • уметь делать простые игрушки из глины;

уметь делать тряпичных кукол;

различать известные традиционные игрушечные промыслы.

.

Проверка результатов обучения осуществляется во время занятий посредством:

  • наблюдения педагога за практической работой обучающихся;

  • опросов по изучаемым темам;

  • оценки качества самостоятельно изготовленных и раскрашенных глиняных игрушек;

творческих работ, представленных на научно-исследовательских конференциях школьников, выставках



5. Тематический план

по внеурочной деятельности 2 класс на 34часав год


п/п

Наименование раздела, темы

Всего часов

Введение

1

Мир, в котором мы живем

11

Народные праздники

17

Народные промыслы

5


Итого

34





КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕНЛЬНОСТИ

« ПРАЗДНИКИ, ТРАДИЦИИ, ОБЫЧАИ НАРОДОВ РОССИИ» НА 34 ч. В ГОД


п/п

Наименование раздела и темы урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата по плану

Дата по факту(или коррекция)






1

Введение. Инструктаж по ТБ.





Мир, в котором мы живем- 11ч

2, 3

Мир, в котором мы живем

Рисунок цветов

Знания: познакомятся с законами природы

Умения: научатся рисовать цветы, следить за правильным положением рук, посадки

Выполнения рисунка



4

«Тонко деревце жизни качает».

Иллюстрация на тему «Пшеничное поле»

Знания: познакомятся с образом Творца земли

Умения: научатся рисованию пшеничного поля, следить за правильным положением рук, посадки бережно




5


Осенние праздники

«Рождество Пресвятой Богородицы. Воздвижение Креста Господня

Рисование осенних листьев


Знания: познакомятся с осенними христианскими праздниками

Умения: научатся приемам выполнения различных композиций из осенних листьев




6

Плоды растений и «плоды» человека.

Рисование фруктов

Знания: обучающие узнают о хороших, добрых и плохих качествах человека

Умения: научатся рисованию фруктов



7

Покров Пресвятой Богородицы

Декоративное рисование


Знания: познакомятся с осенними христианскими праздниками

Умения: научатся приемам декоративного рисования




8

Святой Преподобный Сергий Радонежский

Рисование на тему «Радонежский лес»

Знания: узнают о святых земли русской

Умения: научатся приемам рисования пезажа



9

Древнерусское зодчество: православный храм

Иллюстрация на тему «Храм Божий

Знания: познакомятся с устройством православного храма.

Умения: научатся рисованию внешнего вида храма; следить за правильным положением рук



10

Законы праведной жизни. День народного единства


Знания: узнают о празднике Дне народного единства , о конституции – главном законе государства.

Умения: научатся приемам декоративного рисования



11

Герои Земли Русской.


Знания: узнают о жизни и подвиге святого Александра Невского. Девиз Александра Невского. Черты его характера. Нравственный облик князя Дмитрия Донского. А. В.Суворова. Заветы А. В. Суворова



12

12. Герои Земли Русской.


Знания: узнают о защитниках Отечества от фашистской агрессии в годы Великой Отечественной войны.



Народный календарь-17 ч.

13,

14


Из истории зимних праздников. Введение во храм Пресвятой Богородицы. Новый год.

Изготовление новогодних сувениров


Знания: познакомятся с зимними праздниками традициями встречи Нового года Умения: научиться приемам изготовления новогодних сувениров положением рук, посадки , бережно пользоваться принадлежностями



15, 16

Рождество Христово .

Аппликация «Рождественская ночь»

Знания: познакомятся с традициями встречи Рождества Христова.

Умения: научиться приемам выполнения рождественских сувениров, следить за правильным положением рук, посадки , бережно пользоваться принадлежностями



17

Крещение.

Изготовление снежинок

Знания: познакомятся с традициями встречи праздника.

Умения: научиться приемам выполнения снежинок, следить за правильным положением рук, посадки , бережно пользоваться принадлежностями



18


Сретение Господне. Аппликация

« Птенцы голубиные»

Знания: познакомятся

с историей праздника «Святки»

Умения : научатся

выполнению аппликации «Веселые клоуны»



19,20


Прощеное воскресение.

«На масляной неделе». Хохломская роспись посуды

Знания: познакомятся с художественным языком изобразительного искусства: линия и цвет, живописью, графикой

Умения: научатся рисованию зимнего пейзажа «Зима» ;следить за правильным положением рук, посадки бережно



21,22


Весенние праздники: Аппликация «В ожидании весны».

Знания:

Узнают о истории праздника Масленицы

Умения: - учиться организовывать рабочее место,

-следить , научатся изготовлению масок-личин для праздника Масленицы



23, 24

«День весеннего равноденствия». Рисование на тему «Весенний пейзаж»)

Знания:

Узнают истории праздника

Умения: - подбирать цветовую гамму

-научатся изготовлению ветки вербы

-следить за правильным положением рук, посадки бережно пользоваться принадлежностями



25,26

Благовещенье. Аппликация «Птицы – вестники весны»

Знания

Узнают о истории весенних и летних праздников на Руси

Умения:

Учатся выполнять сувениры



27, 28

«Пасха»

Изготовление яиц – писанок.

Знания:

Узнают о истории праздника

Умения:

-учатся выполнению пасхальных сувениров

-следить за правильным положением рук, посадки бережно пользоваться принадлежностями;



29

Летние праздники Аппликация

«Веточки березы»

Знания:

Узнают о летних праздниках, о березе, как символе русского народа

Умения:

-научатся приемам работы акварелью;



Народные промыслы- 5 ч.

30, 31

История появления глиняной игрушки. Рассказ о приготовлении глины, замес, лепка шариков, жгутиков, колбаски.. Организация рабочего места. Правила техники безопасности

Знания: познакомятся с историей появления глиняной игрушки; научатся подготавливать глину, лепить шарики, жгутики , колбаски

Умения: соблюдать правила безопасной работы на уроке



32,

33

Из истории дымковской игрушки. Дымковские игрушки: собачка и уточка

Знания: знакомятся с историей дымковской игрушки.

Умения: научатся приемам изготовления дымковской игрушки;

-следить за правильным положением рук, посадки , бережно пользоваться принадлежностями



34

Характерные особенности росписи глиняных игрушек. Отличие росписи дымковских игрушек

Знания: Знакомиться с различными композиционными решениями

Умения: следить за правильным положением рук, посадки бережно пользоваться принадлежностям -научатся расписывать глиняные игрушки







Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.



Дидактический материал: серия презентаций: «Как жили на Руси»; «Художественные промыслы России»; «Православные праздники»; «Русские народные праздники»;

.


Список литературы



  1. М.Ю. Новицкая Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой гулять, Москва, Просвещение, 1995.

  2. В. Овчинников Легенды, тайны, чудеса, загадки, были, небыли, сказы, Белгород: Белгородская тип., 2011.- 264 с.

  3. Ивнянский край в потоке времени…г. Белгород:ЛитКараВан, 2013. – 299 с.

  4. В.В. Варганова Русские народные песни, «Правда», 1988.- с.574.

  5. Г.Г. Виноградова Изобразительное искусство в школе, М., «Просвещение», 1990.- 175 с.

  6. Г.Дайн Игрушечных дел мастера, М., «Просвещение», 1994.- 288 с.

  7. В. Пасютинская Волшебный мир танца М., «Просвещение», 1985. – 223 с.

  8. Белогорье . 15 лет созидания/ В.М. Бочкарев, А.И. Лукьянов, В.В. Овчинников и др. – Белгород: Белгородская областная типография, 2008. – 480 с.

  9. Волков В.М. Русская деревня. – М., 2004.

  10. Капица Ф.С. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: Справочник. – М., 2001.

  11. Латышина Д.И. Живая Русь. – М.,1995.

  12. Науменко Г. Березовая карусель: Русские народные детские игры и хороводы. – М., 1980.

  13. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Праздники, игры и забавы для детей. В 3_х ч. – М., 1998.


Техническое оснащение учебных занятий:

проектор, компьютер. Акварель, гуашь, цветная бумага, пластилин, природный материал. Музыка для релаксации

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров259
Номер материала ДВ-315227
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх