Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочие программы "5-сынып Қазақ әдебиетінен ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЫ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочие программы "5-сынып Қазақ әдебиетінен ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЫ"

библиотека
материалов

Орта мерзімді жоспар Қазақ әдебиеті 5-сынып



Сағат саны

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

1

Кіріспе

Оқушыларға халық ауыз әдебиеті туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

1

Салт өлеңдері мен бата тілек жырлары

Оқушылардың салт өлеңі мен бата тілек туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

2

Төрт түлік мал жа-йындағы өлең жырлар, наурыз жырлары

Төрт түлік мал туралы жырларды оқытып, түсінік беру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




5

Мақал-мәтелдер, жұмбақтар. Қанатты сөздер. Жұмбақтар мен жаңылтпаштар. Жұмбақтар мен жаңылтпаштардың мәні мен өзіндік ерекшеліктер

Оқушылардың мақал-мәтелдер туралы білімдерін жүйелеу, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

1

Шығармашылық жұмыс








4

Ертегілер.

«Ер Төстік» ертегісі

Ертегі туралы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

3

«Аяз би» ертегісі

Оқушылардың «Аяз би» ертегісі туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

1

Шығармашылық жұмыс








3

«Керқұла атты Кендебай»

«Керқұла атты Кендебай» ертегісін оқытып, , ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.


3

«Қырық өтірік»

Оқушылардың ертегі туралы білімдерін жүйе-леу, «Қырық өтірік» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

2

Аңыз әңгімелер. Шешендік сөздер. Асан қайғының жерұйықты іздегені

Оқушылардың аңыз-әңгімелер туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

1

«Ақсақ құлан, Жошы хан» аңызы

Аңыз-әңгіме туралы түсінік-терін тереңдету, «Ақсақ құлан, Жошы хан» аңызы-мен таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.


1

Шығармашылық жұмыс








1

Сыныптан тыс оқу

Суреттер сөйлейді,игсо, Семантикалық карта,ім біледі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Тақырыптардың негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар


















  1. Тізбектелген төрт сабақ топтамасы. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Асан Қайғының жер –ұйықты іздеуі

Оқушыларға Асан Қайғының жерұйықты іздегені туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


Жиренше мен Қарашаш

Жиренше мен Қарашаш туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


Тайкелтір-дің төрелігі

Оқушыларға Тайкелтірдің төрелігі туралы түсіндіріп, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Сырым мен Малай-сары

Әңгімені оқытып, түсінік беру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ топтамасы . Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Діни мифтік әңгімелер

Оқушылардың діни мифтік әңгімелер туралы білімдерін жүйелеу. , өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


Қасиетті Құран Кәрім

Қасиетті Құран Кәрім туралы мағлүмат беріп, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


Адам Ата

Оқушылардың Адам Ата туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Ысмайыл туралы. Зәмзәм суы

Аңыз-әңгіме туралы түсінік-терін тереңдету, Ысмайыл, Зәмзәм суы туралы оқытып, таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ топтамасы. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Ә Тәжібаев «Толағай» ертегісі

Оқушыларға «Толағай» ертегісі туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


А. Сейдімбек «Әйел-Ана» ертегісі

Оқушыларға «Әйел-Ана» ертегісі туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


А. Байтұр-сынов «Өгіз бен бақа»,

«Егіннің бастары»

Оқушылардың мысал өлең туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


М. Өтемісұлы «Соғыс», «Қызғыш құс"

М. Өтемісұлы ның өлеңдерін оқытып, түсінік беру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ топтамасы. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Ы. Алтын сарин «Өзен»

Оқушыларға Ы. Алтынсариннің «Өзен» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


А. Құнанбаев «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба»

А. Құнанбаевтың өлеңдерін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


С. Торайғыров «Шілде»

Оқушылардың С. Торайғыровтың өлеңдерін оқыту арқылы білімдерін тереңдету,. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


М. Жұмабаев «Сағындым», «Қысқы жолда»

М. Жұмабаевтың өлеңдерін оқыту арқылы түсінік-терін тереңдету, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ топтамасы. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Ж. Жабаев

Оқушыларға Ж. Жабаевтың өлеңдерін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


С. Сейфуллин «Ақсақ киік»

С. Сейфуллиннің «Ақсақ киік» поэмасын оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


І. Жансүгіров «Күй» поэмасы

Оқушылардың І. Жансүгіровтың «Күй» поэмасын оқыту арқылы білімдерін тереңдету, Ой-өрістерін, өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


М. Әуезов «Ақын қонақтар»

Оқушыларға М. Әуезовтың «Ақын қонақтар» әңгімесін оқыту арқылы өз ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып


Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


С. Мұқанов «Лашын»


Оқушылардың С. Мұқановтың «Лашын» әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


Ғ. Мүсірепов «Өмір мектебі»

Ғ. Мүсіреповтың «Өмір мектебі» үзіндісін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

1

С. Бегалин «Бала Шоқан»

Оқушылардың С. Бегалиннің «Бала Шоқан» әңгімесін оқыту арқылы әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

1

Қ. Абді-қадыров «Қажы-мұқан»

Қ. Абдіқадыровтың «Қажымұқан» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Қ. Аман-жолов «Жамырап күн де жыл-жыйды»

Оқушыларға Қ. Аманжоловтың әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


Ж. Молдаға-лиев «Ар-ұят туралы»

Ж. Молдағалиевтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


С. Мәуленов «Менің Республикам»

Оқушыларға С. Мәуленовтың «Менің Республикам» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру, Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


М. Мақатаев «Фантазия», «Барлығы да сендердікі»

М. Мақатаевтың өлеңдерін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Қ. Шаңғыт баев «Сабалақ»

ОқушыларғаҚ. Шаңғытбаевтың «Сабалақ» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


С. Жүнісов «Ақырғы бәйге»

С. Жүнісовтың «Ақырға бәйге» әңгімесін оқыту арқылы кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


Қ. Мырзалиев « Ана»

Оқушыларға Қ. Мырзалиевтің «Ана» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір білдіруге дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Қ. Жұмаді-лов «Қозы-күрең»

Қ. Жұмаділовтың «Қозыкүрең» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жаспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


Н. Сералиев «Аңсау»

Оқушыларға Н. Серелиевтің «Аңсау» әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


Ж. Нәжіме-денов «Сен ақылды болсаң»

Оқушыларға Ж. Нәжімеденовтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


Т. Молдаға-лиев «Бауырлар»

Оқушыларға Т. Молдағалиевтің «Бауырлар» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Ф. Оңғар-сынова «Оюлар»

Ф. Оңғарсынова -ның «Оюлар» өлеңін оқыту арқылы еліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жаспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер


М. Шаханов «Нарын-құм зауалы»

Оқушыларға М. Шахановтың»Нарынқұм зауалы»шығармасын оқыту арылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.


К. Ахметова «Қазағым менің»

Оқушыларға К. Ахметованың «Қазағым менің» өлеңін оықу арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .


А. С. Пушкин «Балықшы мен балық» Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Оқушыларға орыстың халық ертегісі мен Д. Дефоның « Ро-бинзон Крузо» туралы әңгімесін оқыту арқылы білімдерін терең-дету. Ой-өрістері мен өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары


Ш. Айтматов «Ерте келген тырналар»

Ш. Айтматовтың «Ерте келген тырналар» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров421
Номер материала ДВ-191568
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх