Инфоурок Другое Рабочие программыРабочие программы "5-сынып Қазақ әдебиетінен ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЫ"

Рабочие программы "5-сынып Қазақ әдебиетінен ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЫ"

Скачать материал

Орта мерзімді жоспар                                  Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Сағат саны

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

1

Кіріспе

Оқушыларға халық ауыз әдебиеті туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

1

Салт өлеңдері мен бата тілек жырлары

Оқушылардың салт өлеңі мен бата тілек туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің  ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

2

Төрт түлік мал жа-йындағы өлең жырлар, наурыз жырлары

Төрт түлік мал туралы жырларды оқытып, түсінік беру,  ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

5

Мақал-мәтелдер, жұмбақтар. Қанатты сөздер. Жұмбақтар мен жаңылтпаштар. Жұмбақтар мен жаңылтпаштардың мәні мен өзіндік ерекшеліктер

Оқушылардың  мақал-мәтелдер  туралы білімдерін жүйелеу,  өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

1

Шығармашылық жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

4

Ертегілер.

«Ер Төстік» ертегісі

Ертегі туралы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

3

«Аяз би» ертегісі

Оқушылардың «Аяз би» ертегісі туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің  ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

1

Шығармашылық жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

3

«Керқұла атты Кендебай»

«Керқұла атты Кендебай» ертегісін оқытып, , ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

3

«Қырық өтірік»

Оқушылардың ертегі туралы білімдерін жүйе-леу, «Қырық өтірік» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

2

Аңыз әңгімелер. Шешендік сөздер.  Асан қайғының жерұйықты іздегені

Оқушылардың аңыз-әңгімелер туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің  ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

1

«Ақсақ құлан, Жошы хан» аңызы

Аңыз-әңгіме туралы түсінік-терін тереңдету, «Ақсақ құлан, Жошы хан» аңызы-мен таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

1

Шығармашылық жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

1

Сыныптан тыс оқу

Суреттер сөйлейді,игсо, Семантикалық карта,ім  біледі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Тақырыптардың негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

 

                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

2.                            Тізбектелген төрт сабақ топтамасы.    Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Асан  Қайғының жер –ұйықты  іздеуі

Оқушыларға Асан Қайғының жерұйықты іздегені туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

Жиренше мен Қарашаш

Жиренше мен Қарашаш туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

Тайкелтір-дің төрелігі

Оқушыларға Тайкелтірдің төрелігі туралы түсіндіріп,  аңыз-әңгіменің  ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

Сырым мен Малай-сары

Әңгімені оқытып, түсінік беру,  ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

3.                            Тізбектелген төрт сабақ топтамасы .                  Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Діни мифтік әңгімелер

Оқушылардың діни мифтік әңгімелер туралы білімдерін жүйелеу. , өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

Қасиетті Құран Кәрім

Қасиетті Құран Кәрім туралы мағлүмат беріп, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

Адам Ата

Оқушылардың Адам Ата  туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің  ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

Ысмайыл туралы. Зәмзәм суы

Аңыз-әңгіме туралы түсінік-терін тереңдету, Ысмайыл, Зәмзәм суы туралы оқытып, таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

4.                              Тізбектелген төрт сабақ топтамасы.        Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Ә Тәжібаев «Толағай» ертегісі

Оқушыларға «Толағай» ертегісі туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

А. Сейдімбек    «Әйел-Ана» ертегісі

Оқушыларға «Әйел-Ана» ертегісі туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

А. Байтұр-сынов «Өгіз бен бақа»,

«Егіннің бастары»

Оқушылардың мысал өлең  туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің  ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

М. Өтемісұлы  «Соғыс», «Қызғыш құс"

М. Өтемісұлы ның өлеңдерін оқытып, түсінік беру,  ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

5.                            Тізбектелген төрт сабақ топтамасы.         Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Ы. Алтын сарин  «Өзен»

Оқушыларға Ы. Алтынсариннің «Өзен» өлеңін оқыту арқылы  өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

А. Құнанбаев «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба»

А. Құнанбаевтың өлеңдерін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

С. Торайғыров «Шілде»

Оқушылардың С. Торайғыровтың өлеңдерін оқыту арқылы білімдерін тереңдету,. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

М. Жұмабаев «Сағындым», «Қысқы жолда»

М. Жұмабаевтың өлеңдерін оқыту арқылы түсінік-терін тереңдету,  ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

6.                             Тізбектелген төрт сабақ топтамасы.           Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Ж. Жабаев

Оқушыларға Ж. Жабаевтың өлеңдерін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

С. Сейфуллин «Ақсақ киік»

С. Сейфуллиннің «Ақсақ киік» поэмасын оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

І. Жансүгіров «Күй» поэмасы

Оқушылардың І. Жансүгіровтың «Күй» поэмасын оқыту арқылы білімдерін тереңдету,  Ой-өрістерін, өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

М. Әуезов «Ақын қонақтар»

Оқушыларға М. Әуезовтың «Ақын қонақтар» әңгімесін оқыту арқылы өз ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

7.                              Тізбектелген төрт сабақ жоспары.                                 Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

С. Мұқанов «Лашын»

 

Оқушылардың  С. Мұқановтың «Лашын» әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

Ғ. Мүсірепов  «Өмір мектебі»

Ғ. Мүсіреповтың «Өмір мектебі» үзіндісін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

1

С. Бегалин «Бала Шоқан»

Оқушылардың С. Бегалиннің «Бала Шоқан» әңгімесін оқыту арқылы әңгіменің  ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

1

Қ. Абді-қадыров «Қажы-мұқан»

Қ. Абдіқадыровтың «Қажымұқан» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

                                                   

 

8.                            Тізбектелген төрт сабақ жоспары.                                  Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Қ. Аман-жолов «Жамырап күн де жыл-жыйды»

Оқушыларға Қ. Аманжоловтың әңгімесін оқыту арқылы  өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

Ж. Молдаға-лиев «Ар-ұят туралы»

Ж. Молдағалиевтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып,  қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

С. Мәуленов «Менің Республикам»

Оқушыларға С. Мәуленовтың «Менің Республикам» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру,  Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

М. Мақатаев «Фантазия», «Барлығы да сендердікі»

М. Мақатаевтың өлеңдерін оқыту арқылы  ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

9.                            Тізбектелген төрт сабақ жоспары.                                 Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Қ. Шаңғыт баев «Сабалақ»

ОқушыларғаҚ. Шаңғытбаевтың «Сабалақ» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

С. Жүнісов «Ақырғы бәйге»

С. Жүнісовтың «Ақырға бәйге» әңгімесін оқыту арқылы кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

Қ. Мырзалиев « Ана»

Оқушыларға Қ. Мырзалиевтің «Ана» өлеңін оқыту  арқылы өзіндік пікір білдіруге дағдыландыру.  Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

Қ. Жұмаді-лов «Қозы-күрең»

Қ. Жұмаділовтың «Қозыкүрең» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

10.                          Тізбектелген төрт сабақ жаспары.                              Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

Н. Сералиев «Аңсау»

Оқушыларға Н. Серелиевтің «Аңсау» әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

Ж. Нәжіме-денов «Сен ақылды болсаң»

Оқушыларға Ж. Нәжімеденовтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

Т. Молдаға-лиев «Бауырлар»

Оқушыларға Т. Молдағалиевтің «Бауырлар» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру.  Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

Ф. Оңғар-сынова «Оюлар»

Ф. Оңғарсынова -ның «Оюлар» өлеңін оқыту арқылы еліне деген сүйіспеншіліктерін ояту,   ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

11.                          Тізбектелген төрт сабақ жаспары.                              Қазақ әдебиеті    5-сынып

 

 

Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер

 

М. Шаханов «Нарын-құм зауалы»

Оқушыларға М. Шахановтың»Нарынқұм зауалы»шығармасын оқыту арылы  өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті  (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі  

СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

 Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.

 

К. Ахметова «Қазағым менің»

Оқушыларға К. Ахметованың «Қазағым менің» өлеңін оықу арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс

Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

 

А. С. Пушкин «Балықшы мен балық» Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Оқушыларға орыстың халық ертегісі мен Д. Дефоның  « Ро-бинзон Крузо» туралы әңгімесін оқыту арқылы білімдерін терең-дету.  Ой-өрістері мен өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген»  әдісі Венн диаграммасы

СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

 

Ш. Айтматов «Ерте келген тырналар»

Ш. Айтматовтың «Ерте келген тырналар» әңгімесін оқыту арқылы  ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы»  әдісі, Бес жолды  өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық,  АКТ , СТО технология-сы

 

Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочие программы "5-сынып Қазақ әдебиетінен ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЫ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель страховой организации

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 756 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2015 1031
    • DOCX 198.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баймуханова Толганай Узакбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9836
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 455 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 279 человек из 66 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налогообложение и компенсация потерь: предотвращение ошибок и снижение рисков

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе