Инфоурок География Рабочие программыРабочие программы по русскому языку и литературе 5-11 класс

Рабочие программы по русскому языку и литературе 5-11 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Гришевская средняя общеобразовательная школа

Подгоренского района Воронежской области



«Рассмотрено»

Руководитель МО

____________.

Протокол №1

от 27.08.2020


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_____________ Лозовая В.П.

от 28.08.2020г

«Утверждено»

Директор МКОУ Гришевская СОШ

___________Кульбакина Л.А..


Приказ № 112 от 31.08. 2020 г.





Рабочая программа


по предмету « Русский язык»

для 5 класса





Срок реализации программы: 2020– 2021 учебный год





Автор-разработчик Ковалёва Елена Васильевна













п. Опыт

2020 год



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к УМК для 5 класса Т.А.Ладыженской и др.,. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 5 класс, базовый уровень. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации по новым федеральным стандартам предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в V классе – 175 часов. Данная рабочая программа предусматривает изучение предмета в объёме 175 ч.( 5 ч. в неделю), в соответствии с Уставом и учебным планом школы




















2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

Личностные результаты освоения русского языка:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных раммматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения русского (родного) языка:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

овладение приёмами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

мение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

осуществление речевого самоконтроля в процессе учебой деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др. );

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты освоения русского (родного) языка:

1) представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка; основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; многоаспектный анализ текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.





















  1. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В 5 КЛАССЕ


Язык и общение

Знакомство с учебным комплексом по русскому языку. Роль языка в жизни общества.

Повторение изученного в начальных классах

Состав слова. Орфограмма. Правописание согласных. Звуки и буквы. Текст. Части речи.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. Предложение.Члены предложения. Виды предложений. Синтаксический и пунктационный разбор предложения. Простые и сложные предложения. Прямая реяь. Диалог.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

Фонетика. Звуки и буквы. Графика. Алфавит. Орфоэпические нормы.

Лексика. Культура речи.

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Омоним, синонимы, антонимы.

Морфемика. Орфография. Культура речи.

Морфемы в русском языке. Изменение и образование слов. Классификация морфем. Морфемный разбор слова. Правописание гласных и согласных.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного. Имена существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Род, число, склонение, падеж имен существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

Глагол

Глагол как часть речи. Не с глаголами. Неопределенная форма глагола. Виды глагола. Правописание –тся и –ться в глаголах. Время глагола. Спряжение глаголов. Морфологический разбор глагола. Употребление времен.

Повторение и систематизация пройденного

Разделы науки о языке. Орфограммы. Пунктуация.


4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА « РУССКИЙ ЯЗЫК»



2

1

2

Повторение изученного в начальных классах.

17

3

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

23

7

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография

12

3

5

Лексика. Культура речи.

6

2

6

Морфемика. Орфография.Культура речи.

18

4

7

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

17

4

8

Имя прилагательное.

9

4

9

Глагол.

25

6

10

Повторение и систематизация изученного.

5

2


Итого

139

36


Всего

175






Количество сочинений, изложений, контрольных диктантов.

Количество часов

1

Сочинений

18

2

Изложений

10

3

Контрольных диктантов

9

4

Контрольных словарных диктантов

4



















  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА

« РУССКИЙ ЯЗЫК»


Дата


по плану

факт

1

Язык и общение. §1-2


2

Язык и общение. §3-4


3

Р.р. Стили речи § 5


4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.§ 6


5

Орфограмма§ 7


6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова§ 8


7

Правописание проверяемых согласных в корне слова.§9


8

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.§10


9

Буквы и,у,а после шипящих§11


10

Разделительные Ъ и Ь§12


11

Раздельное написание предлогов с другими словами§13


12

Что мы знаем о тексте.§14

Р.р. 1-2

Обучающее изложение «Хитрый заяц».


13

Части речи§15 Глагол§ 16


14

-Тся и -ться в глаголах§ 17


15

Тема текста.§ 18


16

Основная мысль текста.§ 23


17

Личные окончания глаголов. §19


18

Имя существительное.§ 20


19

Имя прилагательное§ 21


20

Р.р. 3 Устное сочинение по картине А.А.Пластова

«Летом».


21

Местоимение§ 22


22

Контрольный диктант №1 по теме « Повторение изученного в начальной школе».


23

Работа над ошибками


24

Синтаксис

§24 Пунктуация§25



25

Словосочетание.

§26


26

Разбор словосочетания

§27


27

Предложение. § 28

Контрольный словарный диктант


28

Р.р. 4-5 Сжатое изложение


29

Р.р. 4-5 Сжатое изложение


30

Виды предложения по цели высказывания.

§29


31

Восклицательные предложения

§30


32

Р.р. 6-7

Сочинение на тему по выбору.


33

Сочинение на тему по выбору.


34

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

§31, 32


35

Сказуемое. § 33


36

Тире между подлежащим и сказуемым

§34


37

Нераспространённые и распространённые предложения.

§35


38

Второстепенные члены предложения. Дополнение

§36, 37


39

Определение§38


40

Обстоятельство.§ 39


41

Предложения с однородными членами.

§40


42

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.§ 41



43

Предложения с обращениями §42


44

Р.р. 8 Письмо. §43


45

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения

§44, 45


46

Р.р. 9 -10

Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки».


47

Р.р. 9 -10

Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки».


48

Простые и сложные предложения.

§46


49

Синтаксический разбор сложного предложения

§47


50

Прямая речь. §48


51

Прямая речь.§48


52

Диалог §49


53

Повторение Р.р.11-12

Сжатое изложение.


54

Повторение

Р.р.11-12

Сжатое изложение.


55

Контрольный диктант №3 по теме «Синтаксис. Пунктуация».


56

Фонетика. Гласные звуки

§50, 51



57

Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи

§52, 53


58

Согласные твёрдые и мягкие §54


59

Р.р. 13 Повествование. §55

Обучающее изложение с элементами описания

(К. Паустовский. «Шкатулка»)


60

Согласные звонкие и глухие §56


61

Графика. Алфавит §57, 58


62

Графика. Алфавит

§57, 58


63

Р.р. 14

Описание предмета. §59

Сочинение-описание


64

Обозначение мягкости согласных с помощью ь

§60


65

Двойная роль букв е,ё,ю,я. §61


66

Орфоэпия. §62


67

Фонетический разбор слова §63


68

Повторение и систематизация изученного по разделу «Фонетика»


69

Р.р. 15

Описание предметов, изображенных на картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица» (устное сочинение).


70

Контрольный диктант №4 по разделу «Фонетика».


71

Слово и его лексическое значение

§64


72

Однозначные и многозначные слова

§65


73

Прямое и переносное значение слова

§66


74

Омонимы.

§67

Контрольный словарный диктант


75

Синонимы.

§68


76


Р.р. 16

Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».


77

Антонимы

§69

Повторение изученного по разделу «Лексика».



78

Р.р.17

Изложение «Первый снег».


79

Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

§70, 71


80

Окончание

§ 72


81

Основа слова

§73


82

Р.р.18 Сочинение по личным впечатлениям в форме письма.


83

Корень слова.

§74


84

Р.р.19 Рассуждение.

§ 75

Сочинение-рассуждение


85

Суффикс.

§76


86

Приставка

§77


87

Р.р. 20 Выборочное изложение с изменением лица.


88

Чередование звуков.

§78

Беглые гласные

§79


89

Варианты морфем

§80


90

Морфемный разбор слова

§81


91

Правописание гласных и согласных в приставках

§82


92

Буквы з и с на конце приставок.

§83


93

Буквы о-а в корне -лаг- - -лож-

§84


94

Буквы о-а в корне -раст- - -рос-

§85


95

Буквы ё-о после шипящих в корне

§86


96

Буквы и-ы после ц

§87


97

Повторение по разделу

« Морфемика. Орфография».



98

Контрольный диктант


99

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте


100

Р.р. 21 Сочинение по картине Н.П.Кончаловского «Сирень».


101

Имя существительное как часть речи

§ 88


102

Имя существительное как часть речи

§ 88


103

Р.р.22

Доказательства в рассуждении.

§89

Сочинение-рассуждение


104

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

§90


105

Имена существительные собственные и нарицательные

§91


106

Род имён существительных

§92


107

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

§93


108

Р.р. 23

Сжатое изложение (Е. Пермяк. «Перо и чернильница


109

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

§94


110

Три склонения имён существительных

§95


111

Падеж имён существительных

§96


112


Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

§97


113

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

§97


114

Контрольный диктант


115

Р.р. 24 Изложение с изменением лица.


116

Множественное число имён существительных.

§98


117

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

§99


118

Повторение пройденного по теме «Имя существительное»



119

Морфологический разбор имени существительного

§100


120

Р.р.25

Устное сочинение по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»


121

Контрольный диктант № по теме «Имя существительное».


122

Имя прилагательное как часть речи.

§101


123

Имя прилагательное как часть речи.

§101


124

Правописание гласных в падежных окончания прилагательных

§102


125

Правописание гласных в падежных окончания прилагательных

§102


126

Р.р.26

Описание животного.

Изложение (А.И.Куприн «Ю-ю»)


127

Прилагательные полные и краткие

§104


128

Р.р.27

Сочинение по картине

А.Н.Комарова «Наводнение».


129

Морфологический разбор имени прилагательного

§105


130

Р.р.28 Сочинение-описание животного на основе личных впечатлений

«Как я испугался»


131

Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное».

Контрольный словарный диктант



132

Контрольный диктант№ по теме «Имя прилагательное»



133

Работа над ошибками.


134

Р.р. 29

Сочинение «Моё любимое животное»


135

Р.р. 29

Сочинение «Моё любимое животное»


136

Глагол как часть речи.

§107


137

Не с глаголами

§107


138

Р.р.30

Рассказ

§108


138


Неопределённая форма глагола

§109


139

Неопределённая форма глагола

§109


140

Правописание –тся и –ться .

§110


141


Виды глагола

§111


142


Буквы е – и в корнях с чередованиями

§112


143

Буквы е – и в корнях с чередованиями

§112


144

Р.р.31

Невыдуманный рассказ (о себе).

§113


145

Контрольный диктант


146

Работа над ошибками, допущенными учащимися в диктанте


147

Время глагола. Прошедшее время


§114

§115


148

Настоящее время

§116


149

Будущее время

§117


150


Спряжение глаголов.

§118


151

Спряжение глаголов.

§118 Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием§119



152


Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием



153


Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием

§118 §119


154


Спряжение глаголов.

§118 §119


155

Морфологический разбор глагола

§120


156

Р.р. 32

Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Савчук. «Шоколадный торт»)


157


Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа.

§121


158

Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа.

§121


159

Употребление времён

§122


160

Употребление «живописного настоящего» в повествовании

(упр.697)



161

Повторение



162

Р.р.33

Сочинение-рассказ по рисунку О.В.Попович «Не взяли на рыбалку».


163

Контрольный диктант № по теме «Глагол».


164

Работа над ошибками


165

Разделы науки о языке

§123

Контрольный словарный диктант


166

Р.р. 34

Сочинение на одну из тем по выбору


167

Орфограммы в приставках и в корнях слов

§124


168

Орфограммы в окончаниях слов

§125


169-

Употребление букв ь и ъ.

§ 126


170

Употребление букв ь и ъ.

§ 126


171-

Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью

§127



172

Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью

§127



173

Итоговый контрольный диктант


174

Анализ контрольного диктанта


175

Итоговый диктант













  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 5 класс, базовый уровень.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.