Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Рабочие таблицы по литературе ХХ века.

Рабочие таблицы по литературе ХХ века.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Бунин И. А. Господин из Сан - Франциско.

С какой целью отправляется господин в путешествие?







Почему автор ни разу не называет своего героя по имени? Отчего безымянны все остальные пассажиры парохода?







Какие символы можно найти в рассказе? Какое значение они имеют?












Что символизирует молодая пара?









С какой целью Бунин дал пароходу название «Атлантида»?







Как в рассказе варьируется мотив смерти, подготавливая читателя к центральному эпизоду?








Как в рассказе отразилось время начала мировой войны?








«Плакал, пиша конец…» (И. Бунин, дневники). Над чем, по-вашему, плакал автор?










Как вы думаете, почему автор изменил название рассказа (первоначально «Смерть на Капри»)?









Какова, по-вашему, символика образа Океана?











Как вы понимаете финал рассказа?


















И. А. Бунин. Натали.

Является ли коллизия рассказа искусственной преградой для человеческого счастья или отражает реальность?





Можно ли отношения Мещерского и Сони назвать истинной любовью?






С какой целью автор вводит в рассказ эпизод бури? Как перекликаются в рассказе описания природы и человеческих взаимоотношений?






Почему героиню зовут не Наташа, а Натали?






В чем секрет ее обаяния?







Найдите в рассказе мнимую (первую) и подлинную (вторую развязки).





Почему автор в середине произведения «уводит со сцены» Соню?





Чем можно объяснит двухчастность композиции?






Определит позицию автора. Осуждает ли он своего героя и его кузину, наказывает или оправдывает и прощает их?





Как бы вы сами ответили на вопрос Натали: «Разве бывает несчастная любовь?»




Задумайтесь .в какой мере раздвоенность Мещерского отражает своеобразие психики, расколотость сознания человека ХХ века?






Куприн А. И. Олеся.

С какой целью герой приезжает в Полесье?





В чем заключается главное очарование Олеси и состоит ее секрет?








Ка происходит знакомство героев ?







Проследите как живет в произведении мир природы и как соответствует его динамика различным моментам любви героев?








Кому вы симпатизируете больше: человеку цивилизации или миру природы? (ответ как можно более подробный).









Каков символ поэтической детали – нитки красных бус?









Почему все-таки невозможна любовь между барином и Олесей?












Куприн А. И. Гранатовый браслет.

Верите ли вы в возможность такой любви, какая показана в повести? Обоснуйте ответ.





Каков смысл изменений и переработок реальной основы повести?






С какой целью текст открывается тоскливым осенним пейзажем? Проследите, как меняется настроение и тональность?






Где и почему именно там начинается развитие действия?





В чем смысл переданных споров о сильной, бескорыстной любви?







Как подтверждают слова Желткова позицию генерала?






Какова роль генерала Аносова в повести?







Согласны ли вы с мнением о том, что фигура Желткова несет на себе печать ущербности? Мотивируйте.






В чем сходство коралловых бус Олеси и гранатового браслета Желткова?






Почему именно звучание второй сонаты Бетховена сопровождает произведение Куприна?





Как вы понимаете смысл финала повести?







Блок А. А. Первая книга стихов.

1. Какую эволюцию пережил Блок в рамках первой книги?













2. Какие краски доминируют в каждой из трех циклов? Какую символику они получают?














3. Можно ли обозначить контуры сюжета в «Стихах о прекрасной Даме» и «Распутьях»?












4. Какой характер преобладает в 1ой книге - пластический, живописный или музыкальный? Обоснуйте точку зрения и приведите примеры.













5. Как в последних стихотворениях книги проявляется внимание поэта к жизненно-конкретному? Приведите примеры.










Маяковский В. В. «Облако в штанах»

Выпишите из поэмы 4 крика «Долой!».





Как вы понимаете первоначальное название «Тринадцатый апостол». Признаете ли вы за Маяковским право считать себя тринадцатым апостолом?






Как передаются в поэме евангельские мотивы?







В какой степени можно говорить об автобиографичности герой поэмы?






Что нового привносит Маяковский в классическую тему «Поэт и толпа»?






Найдите и выпишите реализованную метафору.





Какие метафоры и сравнения произвели на вас наиболее сильное впечатление? Выпишите их.







Маяковский говорил ,что самое характерное слово он ставит в конец строки. Какие рифмы в поэме отражают этот принцип?






Оправданна ли последовательность частей поэмы? В чем состоит художественная логика их расположения?





Считаете ли вы уместным в финале выпад против Бога? Обоснуйте свою точку зрения.






А. А. Ахматова. Реквием.

Попробуйте сжато пересказать фабулу поэмы.






В чем заключается своеобразие творческой истории «Реквиема»?







Что цементирует отдельные стихотворения, написанные в разные годы и входящие в поэму?







В чем проявляется музыкальность поэмы?









Какие мотивы проходят через строфы и как они переплетаются друг с другом?











Какие евангельские мотивы появляются в поэме?










Каким вы представляете памятник, о котором говорится в заключительной части поэмы?








Замятин Е. И. Мы. Образ Единого Государства. Система персонажей.

Как устроено Единое государство?












На каких принципах основана жизнь его граждан?










В чем выражаются свобода, равенство, счастье, дарованные Единым Государством?










Что считается ценностью и Едином государстве?










Какова функция искусства в мире, созданном в романе?










Что для вас является неприемлемым в такой жизни? Почему?








Чем Д-503 отличается от остальных?








Почему он вступает в конфликт с системой?







В чем своеобразие I-330?











Проанализируйте символику имен героев (Д-503, I-330, О-90, S и др.)













Почему для текста выбрана форма дневника?









Как меняются записи в процессе повествования? С чем это связано?







Охарактеризуйте особенности жанра, выбранного Замятиным.







Зощенко М. М. (4 рассказа по выбору).

1.Против кого направлена сатирическая новеллистика Зощенко?









2.Что делает его рассказы смешными?










3.Какими свойствами наделяет писатель своих комедийных персонажей?










4.В чем состоит своеобразии зощенковского рассказчика?










5.Какое отношение имеет термин «сказ» к рассказам Зощенко?












6.Какие художественные средства использует писатель в своей сатире? Приведите конкретные примеры.












Цветаева М. И. Юношеские стихи.

Выпишите и прокомментируйте основные мотивы ранней лирики.











Как раскрыты темы дома, искусства и одиночества?











Как проявилось романтическое бунтарство против обычного и устойчивого?






Как вы объясните пребывание Цветаевой вне сложившихся течений и явлений? Какие преимущества это давало?






Как Цветаева утверждает высокую миссию поэта?








Каковы поэтические отношения Цветаевой с Блоком и Ахматовой (стихотворения «Стихи к Блоку» и «Стихи к Ахматовой»)?








Что привлекает вас в цветаевских стихах о любви?









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров298
Номер материала ДВ-052049
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх