Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочие программы (10 класс)

Рабочие программы (10 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование



№ урока

Тема раздела урока

Количество часов

Тип/форма урока

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля

Дата проведения

Домашнее задание

Освоение предметных знаний

УДД

Введение в науку о языке (5 часов )

1

Вводный урок о русском языке

1

Урок объяснения нового материала

Знать: роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа

Уметь: объяснять с помощью словарей значения слов с национально-культурным компонентом

Навык работы с учебником

Фронтальный опрос


Упражнения по выбору учителя

2

Язык как общественное явление.

Функции языка.

Русский язык как государственный язык.

1

Комбинированный

Знать: некоторые особенности развития русского языка, что такое речь, формы речи, речевая ситуация.

Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления

Иметь представление о национальной сущности языка

Пользоваться принципами выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Проекты с применением ИКТ

Речевой самоконтроль


Упражнения по выбору учителя

3

Национальный русский язык и его разновидности Нормы современного литературного русского языка

1

Комбинированный

Знать: общие сведения о разновидностях русского языка и путях формирования современного русского литературного языка

Умение работать с учебной и справочной литературой

Устный опрос


Комплексный анализ текста

4

Функциональные стили.

Свойства литературного языка

Языковая норма

Диалекты. Жаргоны. Просторечия.

1

Комбинированный

Знать: о культуре речи, языковой норме, происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

Уметь: объяснять с помощью словаря значения слов с национально- культурным компонентом

Пополнение словарного запаса и развитие эрудиции

Беседа. Проблемные задания.


Упражнения по выбору учителя.

Творческое задание.

ЯЗЫКОВАЯ СИСТЕМА(1 час)

5

Контрольный диктант.

Тест.

1

Тематический контроль ЗУН

Знати основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы

Умение классифицировать ошибки.

Правильно объяснять графически орфограмму.

Тренинг- практикум.


Анализ контрольного диктанта.

ЯЗЫКОВАЯ СИСТЕМА ( 1 ЧАС )

6

Понятие о системе и структуре языка .

Уровневая организация языка.

Основные единицы разных уровней языка

1

Объяснение нового материала

Знать: основную систему и уровневую организацию языка; связь уровней языка си основных разделов языкознания.

Уметь: опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма основные правила орфографии4 организовывать совместную учебную деятельность

Совершенствование навыков поисково-исследовательской, эмпирической, эвристической деятельности

Постановка и решение проблемы ( самостоятельно или в группе)










Комплексный анализ текста

ФОНЕТИКА, ГРАФИКА (14 часов )

7

Классификация фонетических единиц языка. Позиционные чередования звуков речи. Фонетическая транскрипция.

1

Комбинированный

Знать: позиционные чередования звуков речи, причины чередований, изученные орфограммы.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации, в практике речевого общения –основные произносительные , лексические, грамматические нормы современного литературного русского языка; производить орфографический и фонетический разборы.

Использование выразительных средств русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.

Проблемные задания. Беседа.


Составление предложений с использованием изучаемых единиц

8

Ударение в русском языке. Интонация. Смыслоразличительные функции интонации. Основные требования к интонационно правильной выразительности речи.

Орфоэпия. Произносительные нормы современного литературного русского языка и в культура речи

Ударение в орфоэпии.

1

Комбинированный

Знать: основные требования к интонационно правильной речи.

Уметь производить орфографический и фонетический разборы ,соблюдать в практике речевого общения основные произносительные ,лексические, грамматические нормы современного русского языка.

Использование выразительных средств русской фонетики.

Ударение и его ролью

Беседа. Проблемные задания.

Орфоэпический диктант


Эссе « Какая общая мысль объединяет высказывания мастеров слова о русском языке?»

9

Изобразительные ( художественные )возможности русской фонетики

1

Урок – систематизации ЗУН

Знать: средства языковой выразительности и способы их создания в русской фонетике.

Уметь: понимать эстетическую ценность художественного текста ,своеобразие языка писателя.

Вступать в «диалог» с писателем, понимать авторский замысел, создавать собственный текст- рассуждение на основе анализируемого текста.

Проекты с применением ИКТ


Комплексный анализ текста

10

Лингвистический анализ текста

1

Тематический контроль ЗУН

Различать особенности текстов по стилю и типу.

Уметь отмечать стилевые черты, языковые средства текста ,проводить лингвистический анализ тексов различных стилей

Дать развёрнутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов.

Тренинг- практикум.



11

Контрольный диктант.

Тест.

1

Тематический контроль ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка

Уметь применять изученные правила орфографии

Умение классифицировать ошибки. Правильно объяснять графически орфограмму

Диктант.

Тест


Анализ контрольного диктанта, теста.

ЛЕКСИКА И ЛЕКСИКОЛОГИЯ (9 ЧАСОВ )

12

Лексика. Слово- основная единица языка. Значение слова. Системные отношения в лексике русского языка.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение.

Метафора. Метонимия. Синекдоха.

1

Урок систематизации ЗУН

Знать: понятие о лексическом и грамматическом значениях слов. Толковый словарь.

Уметь: Составлять словарную статью на самостоятельно выбранное слово в соответствии с образцом редактировать текст.

Уметь определять , различать прямое и переносное значения слов, значение многозначного слова, соответствующее ситуации, пользоваться толковым словарём.

Умение передавать содержание информации адекватно поставленной цели( сжато, полно, выборочно )

Умение видеть и создавать собственные метафоры.

Тренинг- практикум.


Комплексный анализ текста

13



Лингвистический анализ поэтического текста

1

Тематический контроль ЗУН

Знать порядок лингвистического анализа

Уметь проводить лингвистический анализ текстов различных стилей

Давать развёрнутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов.

Тренинг- практикум.



14

Смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

1

Урок систематизации ЗУН

Знать: специфику смысловых отношений между словами

Уметь определять смысловые отношения между словами

Значение синонимов, антонимов, паронимов, омонимов в тексте.

Анализировать и использовать выразительные средства лексики

Конструирование предложений


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя.

15

Лексика русского языка с точки зрения происхождения, сферы употребления и стилистической дифференциации.

Активная и пассивная лексика русского языка.

1

Урок систематизации ЗУН

Знать специфику смысловых отношений между словами

Уметь опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки, самостоятельно работать со словарём.

Анализ, использование выразительных средств лексики

Конструирование предложений


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя.

16


1

Комбинированный

Уметь: объяснять с помощью словаря значение слов с национально- культурным контекстом.

Иметь представление о культуре речи, об основных лексических нормах русского языка

Функции русского языка как учебного предмета

Беседа. Проблемные задания.



Упражнения по выбору учителя

17

Фразеология.

Основные признаки фразеологизмов.

Основные источники фразеологизмов

Фразеологические словари

1

Урок систематизации ЗУН

Знать: понятие фразеологизмов, источники формирования фразеологического фонда русского языка, типы фразеологических словарей и справочников

Использовать в речи крылатых фраз, специфики идиом, пословиц, поговорок.

Конструирование предложений

Работа с деформированным текстом


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

18

Лексические и стилистические ресурсы русского языка

1

Урок систематизации ЗУН

Знать лексические и стилистические ресурсы русского языка

Уметь понимать эстетическую ценность художественного текста, своеобразие языка писателя. Вступать в «диалог» с писателем, понимать авторский замысел.

Создавать собственный текст-рассуждение на основе анализируемого текста

Умение работать с индивидуальными новообразованиями

Проекты с применением ИКТ


Комплексный анализ текста

19

Контрольный диктант

Тест.

1

Тематический контроль ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

Умение классифицировать ошибки. Правильно объяснять графически орфограмму

Тренинг- практикум.


Анализ контрольного диктанта, теста.

20РР

Сочинение-эссе на основе предложенного текста на публицистическую тему

1

Урок развития речи

Знать основные признаки публицистического стиля, нормы русского литературного языка

Уметь различать стили речи, определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста. Создавать текст с заданной степенью свёрнутости

Умение грамотно составлять текст

Сочинение-эссе



МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ (12 ЧАСОВ )










21

Морфемика и словообразование.

Классификация морфем

1

Урок систематизации ЗУН

Знать: способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий

Уметь: различать однокоренные слова и формы слова, нулевое окончание, производить морфемный разбор, обосновывать неизменяемость служебных частей речи и наречий на конкретных примерах, действовать по алгоритму.

Анализировать текст с точки зрения морфемики и словообразования

Комментированное письмо. Самостоятельная работа.


Упражнения по выбору учителя

22

Система современного русского словообразования Продуктивные способы словообразования

1

Комбинированный

Знать: виды морфем, (корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова), чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Организовывать совместную учебную деятельность

Применять основные выразительные средства словообразования в письменной и речевой практике

Тренинг.

Практикум


Комплексный анализ текста

23

Способы словообразования отдельных частей речи

Словообразовательные средства выразительности

1

Комбинированный

Знать: продуктивные способы образования самостоятельных и служебных частей речи

Уметь: понимать эстетическую ценность художественного текста, своеобразие языка писателя.

Анализировать текст с интерпретацией языковых явлений и фактов

Тренинг.

Практикум.

Проекты с применение ИКТ


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

24

Лингвистический анализ текста

1

Тематический контроль ЗУН

Знать особенности текстов по типу и стилю

Уметь: отмечать стилевые черты , языковые средства текста. Проводить лингвистический анализ текстов различных стилей

Развёрнутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов

Тренинг.

Практикум



25

Морфология как учение о частях речи.

Грамматические категории. Грамматические значения и грамматические формы

1

Комбинированный

Знать: основные положения теоретической грамматики, касающиеся принципов выделения частей речи. Содержательной стороны морфологических категорий. Особенностей употребления форм именных частей речи и глагола; особенности словоизменения явления . сопутствующие ему( морфонологические чередования. Образование форм от разных основ, перемещение ударения и т. д. ); основные случаи вариантности.

Уметь: определять возможные стилистические различия между вариантными формами Дать морфологическую характеристику любой словоформы.

Умение работать с учебной и справочной литературой

Тренинг.

Практикум


Упражнения по выбору учителя

26

Грамматическое и лексическое значения слова

Постоянные и непостоянные грамматические признаки

1

Комбинированный

Знать: основные положения теоретической грамматики, касающиеся принципов выделения частей речи. Содержательной стороны морфологических категорий. Особенностей употребления форм именных частей речи и глагола; особенности словоизменения явления . сопутствующие ему( морфонологические чередования. Образование форм от разных основ, перемещение ударения и т. д. ); основные случаи вариантности.

Уметь: определять возможные стилистические различия между вариантными формами Дать морфологическую характеристику любой словоформы.

Умение работать с учебной и справочной литературой

Тренинг.

Практикум


Упражнения по выбору учителя

27

Проблемы классификации частей речи в русистике.

Система частей речи в русском языке

1

Комбинированный

Знать: основные положения теоретической грамматики, касающиеся принципов выделения частей речи. Содержательной стороны морфологических категорий. Особенностей употребления форм именных частей речи и глагола; особенности словоизменения явления . сопутствующие ему( морфонологические чередования. Образование форм от разных основ, перемещение ударения и т. д. ); основные случаи вариантности.

Уметь: определять возможные стилистические различия между вариантными формами Дать морфологическую характеристику любой словоформы.

Умение работать с учебной и справочной литературой

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа


Упражнения по выбору учителя

28

Классы слов, не входящие в части речи.

Грамматическая омонимия частей речи.

Омонимия частей речи

1

Комбинированный

Знать классы слов, не входящие в части речи.

Уметь находить в тексте примеры омонимии частей речи; использовать в речи явление омонимии частей речи.

Совершенствование навыков поисково-исследовательской, эмпирической, эвристической деятельности.

Организация совместной учебной деятельности


Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы

29

Лингвистический анализ текста

1

Тематический контроль ЗУН

Уметь отмечать стилевые черты, языковые средства текста проводить лингвистический анализ текста

Развёрнутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов

Тренинг, практикум



30

Культура речи

Грамматические и словообразовательные нормы

1

Комбинированный

Знать основные нормы русского литературного языка( грамматические, орфографические, пунктуационные)

Уметь применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

Создание письменных и устных высказываний

Словарный диктант


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

31

Грамматические средства выразительности

1

Урок систематизации ЗУН

Грамматические и словообразовательные средства языковой выразительности и способы их создания

Уметь: Понимать эстетическую ценность художественного текста, своеобразие языка писателя4 вступать с автором в» диалог», понимать авторский замысел

Создание собственного текста-рассуждения на основе анализируемого текста.

Успешно использовать сложные синтаксические конструкции в разных типах речи

Проекты с применение ИКТ


Комплексный анализ текста

32

Контрольный диктант

Тест.

1

Тематический контроль ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Умение классифицировать ошибки. Правильно объяснять графически орфограмму

Тренинг.

Практикум


Анализ контрольного диктанта, теста.

ОРФОГРАФИЯ ( 13 ЧАСОВ )

33

Орфография и культура речи

Орфографические нормы

1

Комбинированный

Знать: основные нормы русского литературного языка( грамматические и орфографические)

Уметь: опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии, составлять словарные диктанты на повторяемые орфограммы, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов

Умение классифицировать ошибки. Правильно объяснять графически орфограмму

Тренинг.

Практикум


Упражнения по выбору учителя

34

Принципы русской орфографии

1

Комбинированный

Знать: основные нормы русского литературного языка( грамматические и орфографические)

Уметь: опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии, составлять словарные диктанты на повторяемые орфограммы, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов

Умение классифицировать ошибки. Правильно объяснять графически орфограмму

Тренинг.

Практикум


Упражнения по выбору учителя

35

Разделы русской орфографии:

  1. Правописание морфем

  2. 2) слитные, дефисные, раздельные написания слов

  3. 3) употребление прописных и строчных букв

  4. 4)правила переноса и графического сокращения слов


1

Комбинированный

Знать: основные нормы русского литературного языка( грамматические и орфографические)

Уметь: опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии, составлять словарные диктанты на повторяемые орфограммы, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов

Умение классифицировать ошибки. Правильно объяснять графически орфограмму

Тренинг.

Практикум


Упражнения по выбору учителя

36

Трудные случаи правописания слов

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка( грамматические, орфографические, пунктуационные)

Уметь применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению



Анализ текста с точки зрения морфологических норм русского литературного языка

Работа с деформированным текстом


Упражнения по выбору учителя

37

Совершенствование орфографических навыков

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка( грамматические, орфографические, пунктуационные)

Уметь применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению

Анализ текста и устного высказывания

Работа с деформированным текстом


Комплексный анализ текста

38

Правописание склоняемых частей речи

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка( грамматические, орфографические, пунктуационные)

Уметь применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению

Отработка навыка грамматических разборов.

Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова

Тематический диктант


Комплексный анализ текста

39

Практикум.

Правописание местоимений

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка( грамматические, орфографические, пунктуационные)

Уметь применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению

Отработка навыка грамматических разборов.

Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова

Тематический диктант


Комплексный анализ текста

40

Практикум.

Правописание глаголов

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка(грамматику и орфографию)

Уметь : применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии; составлять словарные диктанты на данные орфограммы; находить в тексте примеры на изученные орфограммы

Отработка навыка грамматических разборов.

Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова

Тематический диктант


Комплексный анализ текста

41

Правописание причастий и деепричастий

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка(грамматику и орфографию)

Уметь: применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии; составлять словарные диктанты на данные орфограммы; находить в тексте примеры на изученные орфограммы

Отработка навыка грамматических разборов.

Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова

Тематический диктант


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

42

Правописание наречий и наречных сочетаний

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка(грамматику и орфографию)

Уметь: применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии; составлять словарные диктанты на данные орфограммы; находить в тексте примеры на изученные орфограммы

Отработка навыка грамматических разборов.

Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова

Тематический диктант


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

43

Правописание наречий и наречных сочетаний

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка(грамматику и орфографию)

Уметь: применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии; составлять словарные диктанты на данные орфограммы; находить в тексте примеры на изученные орфограммы

Отработка навыка грамматических разборов.

Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова

Тематический диктант


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

44

Правописание служебных частей речи( производные предлоги и союзы, правописание частиц)

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные нормы русского литературного языка(грамматику и орфографию)

Уметь: применять изученные правила, пользоваться определёнными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии; составлять словарные диктанты на данные орфограммы; находить в тексте примеры на изученные орфограммы

Отработка навыка грамматических разборов.

Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова

Тематический диктант


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

45

Контрольный диктант

Тест.


Тематический контроль ЗУН

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Умение классифицировать ошибки. Правильно объяснять графически орфограмму

Тренинг.

Практикум


Анализ контрольного диктанта, теста.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (12 ЧАСОВ )

46

Понятие о синтаксисе и пунктуации Виды и средства синтаксической связи. Словосочетания и предложения как единицы синтаксиса

1

Урок систематизации ЗУН

Знать: основные разделы русского языка; особенности сочинительной и подчинительной связи

Уметь: вычленять словосочетания из предложений; определять различие между сочинительной и подчинительной связью

Развивать мыслительные процессы

Самостоятельная работа.

Словарный диктант


Стилистический анализ текста

47

Вопрос о словосочетании. Типы сочинительной связи в словосочетаниях.

1

Урок систематизации ЗУН

Знать: строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие словосочетания от слова и предложения; способы выражения словосочетаний.

Уметь: вычленять словосочетания из предложения, подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; выполнять разбор словосочетания.

Умение конструировать словосочетания с заданным видом связи.

Самостоятельная работа.

Словарный диктант.


Упражнения по выбору учителя

48

Предложение как единица синтаксиса.

Интонационные и грамматические признаки предложения.

1

Комбинированный

Знать основные единицы языка и их признаки.

Уметь: осознавать предложение как минимальное речевое высказывание4 употреблять в речи предложения разные по цели высказывания; работать с художественными текстами изучаемых литературных произведений.

Умение конструировать предложения.

Комментированное письмо

Самостоятельная работа.


Стилистический анализ текста

49

Основные виды простого предложения

1

Комбинированный

Уметь вычленять односоставные и двусоставные предложения в тексте; находить главные члены предложения; делать синтаксический разбор простого предложения

Умение конструировать предложения.

Комментированное письмо

Самостоятельная работа.


Упражнения по выбору учителя

50

Предикативная основа предложения

Морфологические способы выражения главных и второстепенных членов предложения

1

Урок систематизации ЗУН

Уметь находить подлежащее в предложении; определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым4 различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений ; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого; роль сказуемых различных типов в изучаемом предложении.

Умение синтезировать и анализировать. Опознавать сказуемые в предложении с пропущенным глаголом ,выяснять грамматическое значение второстепенных членов предложения Многозначность второстепенных членов предложения.

Комментированное письмо. Тренировочное упражнение.


Упражнения по выбору учителя

51

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

1

Комбинированный

Знать: понятие синтаксической синонимии.

Уметь: различать смысловые и синтаксические конструкции, применять синтаксические синонимы в речи.

Познавательная и исследовательская деятельность

Проекты с использованием ИКТ


Упражнения по выбору учителя

52

Простое осложнённое предложение. Предложения с однородными членами

1

Урок систематизации ЗУН

Знать: правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами

Уметь правильно расставлять знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами

Поисковая деятельность.

Пунктуация при повторяющихся союзах.

Случаи отсутствия запятой перед союзом как

Комментированное письмо

Самостоятельная работа.

Словарный диктант.


Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы

53

Простое осложнённое предложение.

Обособленные и уточняющие члены предложения.

1

Урок систематизации ЗУН

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с уточняющими и обособленными членами.

Уметь: применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции в связной речи.

Решение проблемных задач по синтаксису.

Объяснительный диктант. Словарный диктант. Работа с учебником.


Упражнения по выбору учителя

54

Сложное предложение как целостная синтаксическая структура, его виды.

1

Урок систематизации ЗУН

Знать признаки сложных предложений.

Уметь: различать основные виды сложных предложений; объяснять постановку знаков препинания в них; создавать синонимичные конструкции сложных предложений и использовать их в речи.

Создание текстов определённого функционального типа.

Самостоятельная работа со справочно-информационным материалом


Проекты-презентации с применением ИКТ

55

Сложносочинённые предложения ( ССП )

1

Урок систематизации ЗУН

Знать основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам

Уметь: объяснять постановку знаков препинания; находить в тексте сложносочинённые предложения и производить их пунктуационный разбор.

Создание текстов определённого функционального

Беседа. Проблемные задания.


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

56

Текст как речевое произведение.

Синтаксис текста, целостность и связность

1

Комбинированный

Уметь свободно и правильно излагать свои мысли в письменной и устной форме; соблюдать нормы построения текста; совершенствовать и редактировать собственный текст

Умение редактировать текст в соответствии с речевой ситуацией

Работа с деформированным текстом


Комплексный анализ текста или упражнение по выбору учителя

57

Лингвистический анализ текста

1

Тематический контроль ЗУН

Уметь отмечать стилевые черты, языковые средства текста, проводить лингвистический анализ текстов различных стилей

Развернутое обоснование своей позиции

Тренинг, практикум



РЕЧЬ И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (11 ЧАСОВ)

58

Речевое общение как форма взаимодействия людей

1

Комбинированный

Знать о речи как о форме существования языка и источнике его развития, речевом общении как форме взаимодействия людей.

Уметь развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, организовывать совместную учебную деятельность

Анализ и оценка языковых явлений и фактов с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения

Устные высказывания (монологические, диалогические). Самостоятельная письменная работа


Комплексный анализ текста

59

Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и непубличное

1

Комбинированный

Знать обстоятельства и виды речевого общения.

Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления

Принципы выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Работа с деформированным текстом


Упражнения по выбору учителя

60

Вербальные и невербальные средства общения

1

Комбинированный

Знать некоторые вербальные и невербальные средства общения.

Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления, организовывать совместную учебную деятельность

Принципы выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Речевой практикум


Упражнения по выбору учителя

61

Речевые коммуникации в деловых переговорах

1

Комбинированный

Знать правила ведения беседы, дискуссии.

Уметь соблюдать нормы речевого поведения при осуждении дискуссионных проблем

Развернутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов.

Использование мультимедийных ресурсов и КТ для обработки и передачи информации

Презентация результатов познавательной и практической деятельности


Комплексный анализ текста

62

Основные требования к содержанию и языковому оформлению письменного и устного высказывания

1

Комбинированный

Знать основные требования к содержанию и языковому оформлению письменного и устного высказывания.

Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Семантика языковых средств в образцовых текстах, ошибка как нарушение литературной нормы и ошибка как средство художественной выразительности

Работа с деформированным текстом


Упражнения по выбору учителя

63

Выбор речевой практики и языковых средств, адекватных характеру языковой ситуации. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление

1

Комбинированный

Знать правила ведения беседы, дискуссии.

Уметь соблюдать нормы речевого поведения при осуждении дискуссионных проблем

Развернутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов.

Использование мультимедийных ресурсов и КТ для обработки и передачи информации

Презентация результатов познавательной и практической деятельности


Комплексный анализ текста

64

Устная и письменная форма речи. Монолог и диалог. Особенности диалогической речи

1

Комбинированный

Знать что такое устная и письменная форма речи.

Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления, правильно оформлять на письме диалог

Принципы выбора и организации средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Работа с деформированным текстом


Упражнения по выбору учителя

65 Р/р

Сочинение на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Урок развития речи

Уметь свободно и правильно излагать свои мысли в письменной и устной форме; соблюдать нормы построения текста; совершенствовать и редактировать собственный текст

Умение писать сочинение

Сочинение-рассуждение



66 Р/р

Сочинение на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Урок развития речи

Уметь свободно и правильно излагать свои мысли в письменной и устной форме; соблюдать нормы построения текста; совершенствовать и редактировать собственный текст

Умение писать сочинение

Сочинение-рассуждение



67

Текст как речевое произведение

1

Комбинированный

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение).

Уметь соблюдать нормы построения текстов, совершенствовать и редактировать собственный текст

Умение редактировать текст в соответствии с речевой ситуацией

Работа с деформированным текстом


Упражнения по выбору учителя

68

Речеведческий анализ текста. Овладение приемами совершенствования и редактирования текста

1

Урок систематизации ЗУН

Уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста, осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их

Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных стилей и жанров

Самостоятельная работа


Комплексный анализ текста

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ (2 ЧАСА)

69

Русский язык в контексте русской культуры. Слова с национально-культурным компонентом значения

1

Комбинированный


Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа.

Уметь объяснять с помощью словаря значения русских слов с национально- культурным компонентом

Навык работы с учебником

Фронтальный опрос


Комплексный анализ текста

70

Лингвистический анализ текста

1

Тематический контроль ЗУН

Уметь отмечать стилевые черты, выразительные языковые средства текста, проводить лингвистический анализ текстов различных стилей

Развернутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов

Тренинг, практикум







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рабочие программы по русскому языку и литературы для десятого класса предназначены для помощи учителю при подготовке планирования уроков русского языка и литературы в десятом классе.

Рабочая программа включает календарно-тематическое планирование, которое можно трансформировать в соответствии с задачами и планами учителя.

В календарно-тематическом планировании отражены цели изадачи уроков и указаны УУД.

Программы рассчитаны на обучение в обычных общеобразовательных школах, то есть предложен базовый уровень.

Предложена таблица количества учебных часов, предназначеных на проведение уроков развития речи и уроков контроля.

 

 

 

Автор
Дата добавления 12.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала 481999
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх