Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочие программы по английскому языку в 10- 11 классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочие программы по английскому языку в 10- 11 классах

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 10-11 кл рабочая программа.doc

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоуколовская средняя общеобразовательная школа»


«Рассмотрено»


на заседании ММО учителей филологического цикла

Руководитель ММО



_________Еньшина Н.В.


Протокол № 8

от « 20 » июня 2014 г.


«Согласовано»


заместитель директора

школы по УВР МОУ

«Новоуколовская СОШ»

с. Новоуколово

Красненский район

___________Скорых С.А.



« 27 » июня 2014 г.


«Рассмотрено»


на заседании

педсовета






Протокол № 10

от « 29 » августа 2014г.

«Утверждаю»


директор МОУ

«Новоуколовская СОШ»

с. Новоуколово

Красненский район


_________Конищева С.А,


Приказ №______

от« 31 » августа 2014 г









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Саламахиной Натальи Николаевны

учителя английского языка

высшей квалификационной категории

по предмету «Английский язык»

10-11 классы

(базовый уровень)


на 2014-2015 учебный год


















\





Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 10-11 классов на 2014 – 2015 учебный год составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года;

- базисного учебного плана для общеобразовательного учреждений 2014 года;

- авторской программы курса английского языка для 2-11классов;

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических комплектов М. З. Биболетовой «Enjoy English 10» «Enjoy English 11» Обнинск, Титул 2012

Программа рассчитана на 210 часов учебного времени, (в том числе 8 итоговых контрольных работ). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, соответствует учебному школьному плану на 2014-2015 год.


Цели обучения:


- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств, при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


Основными задачами обучения являются:

- формировать у учащихся общеучебные и специфические умения и навыки через учебную деятельность;

- формировать ключевые компетентности посредством учебной и внеучебной деятельности;

-развивать навыки проектной деятельности;

-формировать способность и реальную готовность у школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка;

- развивать и воспитывать школьников посредством учебного предмета;

- воспитывать уважение к иноязычной культуре, традициям и обычаям.



В рабочую программу внесены следующие изменения: (данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (10 часов). На основании протокола №1 от 28.09.2012 августовского совещания районного методического объединения учителей иностранного языка, эти часы отведены на реализацию регионального компонента, проектной деятельности, подготовку к ЕГЭ).

В 10 классе:

- рабочая программа рассчитана на 105 часов, 3 часа в неделю, 35 учебных недель согласно базисному учебному плану общеобразовательного учреждения. Авторское планирование рассчитано на 87 часов, поэтому добавлено еще 18 часов для проведения периодического контроля :

- на изучение темы «Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями…» в авторском планировании отводится 4 часа, фактически – 8 часа.

- на изучение темы: «Культурные особенности стран изучаемого языка. День благодарения. Памятный день в моей семье» в авторском планировании отводится 3 часа, фактически – 5 часов.

- на изучение темы: «Перспективы технического прогресса. Роботы будущего…Проект « Создай нового робота » в авторском планировании отводится 2 часа, фактически – 7 часов;

- на изучение темы: «Стиль поведения: что такое хорошие манеры?... Проект « Соглашение по правилам поведения» в авторском планировании отводится 3 часа, фактически – 4 часов;

- на изучение темы: «Как вести себы в незнакомом окружении ? Некоторые особенности поведения англичан…» в авторском планировании отводится 2 часа, фактически – 8 часов.

В связи с тем что в учебном плане запланировано 105 часа ( 35 учебных недель), а 01.05 , 03.05 и 09.05 объявлены государственными праздниками, то данные уроки будут проведены в конце учебного года в разделах « Стиль поведения» и « Как вести себя в незнакомом окружении» за счет уплотнения программы 30.04.14 (01.05.14) 07.04.14 (03.05.2014), 12.05 2014 (09.05.2014),


В 11 классе:

- в связи с тем, что уроки попадают на праздничные дни произведено уплотнение материала за счёт объединения уроков № 24 и № 25 при изучении темы «Открываем путь в цифровую эпоху. Любопытные факты об интернете», уроков № 31 и №32 при изучении темы «Город и село. Чем отличаются люди в городе и селе», уроков № 43 и №44 при изучении темы «Круг моих друзей» и уроков №51 и №52 при изучении темы «Разные страны - разная жизнь». Таким образом, фактически будет проведено 98 уроков вместо 102;

- авторская программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (10 часов). На основании протокола №1 от 20.08.2013 августовского совещания районного методического объединения учителей иностранного языка, эти часы отведены на проведение периодического контроля по говорению (4 часа):

I полугодие

Урок № 24 «Проблемы глобализации».

Урок № 46 «Профессиональное образование в России»

II полугодие

Урок № 27 «Важность изобретений: телефон, камера, телевизор, компьютер».

Урок № 48 «Каков стиль жизни в твоём регионе?»

и реализацию регионального компонента (6 часов):

I полугодие

Урок №5 «Трудно ли изучать иностранный язык? Какие языки изучают в твоей школе». Восприятие и понимание речи на слух.

Урок №26 «Проблемы глобализации» в нашем районе». Развитие умения письменной речи.

Урок №48 «Сотрудничество нашей школы и университетов». Развитие умения письменной речи.

II полугодие

Урок № 21 «Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение».

Формирование навыков аудирования с детальным пониманием.

Урок № 30 «Роль современных изобретений в жизни нашего села». Развитие умения устной речи.

Урок № 50 «Мой стиль жизни». Развитие умения устной речи.

При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании иностранных языков в 2013 - 2014 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области.


При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании иностранных языков в 2014 - 2015 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области.


Учебно-методическое обеспечение курса:


1. Учебник для 10 – М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. – Обнинск. Титул, 2013г.

2.Рабочая тетрадь №1 к учебнику для 10 кл.- М. З. Биболетова и др. – Обнинск. Титул, 2013г.

3.Рабочая тетрадь № 2 к учебнику для 10 кл.- М. З. Биболетова и др. – Обнинск. Титул, 2013г.

4.Книга для учителя М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. – Обнинск. Титул, 2013г.

5.Аудиоприложение “Enjoy English 10” Обнинск. Титул, 2013г.

6.Учебник для 11 кл. – М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. – Обнинск. Титул, 2012г.

7.Рабочая тетрадь № 1 к учебнику для 11 кл.- М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко – Обнинск. Титул, 2012г.

8.Рабочая тетрадь № 2 «Контрольные работы» к учебнику для 11 кл.- М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко – Обнинск. Титул, 2012г.

9.Книга для учителя. – М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. – Обнинск. Титул, 2012г.

10.Аудиоприложение “Enjoy English 11” Обнинск. Титул, 2012г.


Количество учебных часов


Программа рассчитана на 210 часа( 3 часа в неделю) учебного времени, в том числе количество часов для проведения 8 итоговых контрольных работ. Объем часов учебной нагрузки, соответствует требованию компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку.


Формы организации учебного процесса


Обучение английскому языку по курсу«Enjoy English 10» и «Enjoy English 11» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Формы : урок.

Типы уроков:

- урок изучение нового материала;

- урок совершенствования знаний, умений и навыков;

- урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

- комбинированный урок;

- урок контроля умений и навыков.

Виды уроков:

урок – беседа;

урок – экскурсия;

урок – игра;

выполнение учебного проекта.

Методы обучения:

1.Словесные, наглядные, практические;

2.Индуктивные, дедуктивные;

3.Репродуктивные, проблемно-поисковые;

4.Самостоятельные, несамостоятельные.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

1.Стимулирование и мотивация интереса к учению;

2.Стимулирование долга и ответственности в учении;

Методы контроля и самоконтроля

Устного контроля и самоконтроля.

Письменного контроля и самоконтроля.

Оценка индивидуальных достижений обучающихся, как правило, реализуется в рамках двух процедур: государственной итоговой аттестации выпускников и промежуточной аттестации обучающихся в рамках внутренней системы контроля качества образования. По иностранным языкам осуществляется текущий, периодический и итоговый контроль.

На основании Инструктивно-методическое письмо «О преподавании иностранных языков в 2014 - 2015 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» оценка индивидуальных достижений обучающихся, как правило, реализуется в рамках двух процедур: государственной итоговой аттестации выпускников и промежуточной аттестации обучающихся в рамках внутренней системы контроля качества образования. По иностранным языкам осуществляется текущий, периодический и итоговый контроль.

Текущий контроль проводиться, по преимуществу, на уровне речевых навыков (произносительных, лексических, грамматических, орфографических, техники чтения). Периодический (почетвертной) контроль - на уровне речевых умений (говорение, чтение, восприятие на слух, письмо) и осуществляется согласно представленной таблице: Контрольные работы носят комплексный характер и проводятся на базовом уровне по 4 видам речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо) не менее 1 раза в четверть.

Контроль за формированием грамматических навыков осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в подразделе «Progress Check», имеющемся в конце каждого из четырёх разделов учебника. Контрольные работы взяты из учебника. Всего запланировано 8 итоговых контрольных работы по четырем видам речевой деятельности: контроль говорения, контроль аудирования, контроль чтения, контроль письменной речи.



Требования к уровню подготовки выпускников.


В результате изучения иностранного языка выпускник должен знать/понимать

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь говорение

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;


Календарно- тематическое планирование в 10 классе


п/п

Дата


Подтема урока

Практические задачи и цели обучения

Подготовка к ЕГЭ

ИКТ

Реализация

электронного

обучения

Домашнее задание

По плану

фактически

I полугодие 48 часов

Тема: «Новая школа - новые ожидания и тревоги. Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. Школа вчера и сегодня (на примере школ Великобритании и Древней Греции). Советы школьного психолога: как эффективно организовать своё время. Что я думаю о школе». - 6 часов.

1

02.09


Начни снова.

Чтение с полным пониманием.

ЕГЭ – лексико-грам. тест 1,

ПК, проектор, CD “Enjoy English-10”

Упр.7-8, с. 11

2

04.09


Начни снова.

Восприятие и понимание речи на слух.

Present Perfect (повторение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.2, с.4 письменно

3

06.09


Начни снова.

Лексика по теме.

Present Perfect (повторение)

ПК, проектор, CD “Enjoy English-10”

РТ упр.5, с.5 письменно

4

09.09


Школа вчера и сегодня

Чтение с извлечением конкретной информации по теме.

Past Simple (повторение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.23*, с. 15; РТ упр.6, с. 6, письменно

5

11.09


Входное тестирование

Советы психолога.

Восприятие и понимание речи на слух.

Подготовка к ЕГЭ- зад.7, стр.183

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.31, 32*, с. 17

6

13.09


Мини-проект по теме «Начни снова»

Монологическая речь.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», вар.1 (чтение)

ПК, экран, проектор

Упр.8, 9*,с. 7-8 РТ устно

Тема: «Дискуссия о школьной форме: является ли форма проявлением дискриминации молодёжи. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира».- 5 часов.

7

16.09


Одежда.

Диалогическая речь по теме.

ЕГЭ – лексико-грам. тесты 2-4 , стр.140-141;

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.1,2, с. 9

8

18.09


Школьная форма.

Письменная речь.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», вар.1 (аудирование)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.45 мини-проект «Школьный опрос»

9

20.09


Школьная форма.

Грамматика Reported Speech.

Reported Speech.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.54, с. 22 письменно; РТ упр. 7, 8, с. 10 письменно

10

23.09


Мода. Имидж.

Чтение с полным пониманием.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», вар.1 (письмо)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.61, с. 24 письменно

11

25.09


Мини-проект по теме «Школьная форма».

Дискуссия по теме.


ПК, экран, проектор

ТЗ: Упр.13, с. 13 РТ

Тема: «Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Безопасность при занятиях спортом. Олимпийские игры. Спортивная честь и сила характера. Спортивные занятия в школе, их организация».- 5 часов.

12

27.09


Спорт

Грамматика Subjunctive I (I wish)

Subjunctive

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.71, с. 27 письменно

13

30.10


Экстремальные виды спорта.

Чтение с извлечением конкретной информации по теме.

Конструкции с as

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.3,4, с. 14 РТ письменно

14

02.10


Олимпийские игры.

Грамматика Passive Voice.

Passive Voice.

ПК, проектор, CD “Enjoy English-10”

Грамматикас.172 выучить

15

04.10


Дебаты.

Дискуссия по теме.


ПК, экран, проектор

Упр.8,9, с.17 РТ письм.

16

07.10


Алексей Немов.

Чтение с полным пониманием.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», (тренировочные тесты), стр.44-45

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.92*, с. 34 устно

Тема: «Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи (музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы). Письмо в молодёжный журнал. Музыка в культуре и жизни разных стран (в том числе России). Проект «Гимн поколения».- 4 часа.

17

09.10


Где не нужны слова.

Монологическая речь.

ЕГЭ – лексико-грам. тесты 1-3 , стр.69-71; 2009г.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Кратко обобщить результаты мини-проекта в письменной форме.

18

11.10


Музыкальные предпочтения.

Грамматика Conditional II.

Conditional II.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.107, с. 39 письменно ответить на вопросы; РТ упр.6, с. 19 письменно

19

14.10


Музыка и общество.

Чтение с письменной фиксацией требуемой информации. Грамматика: эмфатические предложения.

Эмфатические предложения.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.114, с. 41 письменно заполнить таблицу; РТ упр.7, с. 19 РТ

20

16.10


Мини-проект по теме «Гимн поколения».

Диалогическая речь

ЕГЭ – зад.3, стр.54; 2009г

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

ТЗ: Упр.117, с. 42 написать свою статью.

Тема: «Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями. Как управлять своим временем, разумно сочетая напряженную учёбу, общение с семьёй и отдых: советы взрослых и личное мнение. Проект «Выиграй время» -

8 часов.

21

18.10


Как управлять своим временем.

Диалогическая речь

«Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, ( тренировочные тесты)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Написать собственный распорядок дня,опираясь на образец.

22

21.10


Как управлять своим временем.

Чтение с извлечением конкретной информации по теме; чтение с полным пониманием прочитанного.

Придаточные предложения цели.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.135*, с. 47 письменно; упр.2, с. 22 РТ

23

23.10


Как управлять своим временем.

Восприятие и понимание речи на слух с извлечением нужной информации.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.7,8,с.23-24 РТ письменно

24

25.10


Жизнь подростков в России. Упр.5, с. 53

Контроль говорения


ПК, экран, проектор

Составить монолог по теме.

25

28.10


Восприятие и понимание речи на слух. Упр.1, с. 50

Контроль аудирования


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Выполнить лексико-грамматический тест упр. 3-4, с. 52

26

30.10


Чтение с полным пониманием прочитанного. Упр.2, с.51

Контроль чтения



Прочитать текст, выполнить тестовые задания.

27

01.11


Письменная речь (написать статью в журнал) упр.6, с. 53.

Контроль письма



Выполнить упражнения в РТ.

28

11.11


Проект по теме «Выиграй время» с. 49

Монологическая речь



ИЗ на карточках

Тема: «История моей семьи: связь поколений. Семейная гостиная. Из жизни близнецов (на материале отрывка из книги “Double Actby J. Wilson). Родные/сводные братья и сёстры. Бывает ли детям неловко за своих родителей? Проект «Из истории моей семьи» - 6 часов.

29

13.11


История моей семьи.

Чтение с полным пониманием прочитанного.

«Подгот к ЕГЭ-2011», вар.4 (письмо)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Составить план текста в виде утверждений или вопросов. РТ упр.3, с. 26 письменно

30

15.11


История моей семьи.

Лексика по теме

Фразовые глаголы.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Подготовка к проекту. РТ упр.4, с. 27 письменно

31

18.11


Мини-проект по теме «Из истории моей семьи»

Монологическая речь.

«Подгот к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.5 (аудирование)

ПК, экран, проектор

Письменно оформить презентацию о своей семье.

32

20.11


Семейная гостиная.

Восприятие речи на слух с пониманием основного содержания.

«Подгот к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.5 (чтение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.20, с. 60

33

22.11


Из жизни близнецов.

Чтение с полным пониманием прочитанного и с пониманием основного содержания.

Can, be able to

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.32, 33, с. 64

34

25.11


Братья и сёстры.

Диалогическая речь.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.4, с. 30 письменно

Тема: Большие и маленькие семьи. Что делает семью счастливой? Полезны ли семейные ссоры? Как родители относятся к моим друзьям. Проект «Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам».- 6 часов.

35

27.11


Большие и маленькие семьи.

Чтение с пониманием основного содержания.

Tenses

«Подгот к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар. (ЛГ)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.54, с. 68 устно; РТ упр.2, с. 33 письменно

36

29.11


Что делает семью счастливой?

Грамматика Conditional III.

Conditional III.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

ТЗ упр. 59, с. 68

37

02.12


Семейные разногласия.

Лексика по теме.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр. 5, с. 34 письменно

38

04.12


Семейные разногласия.

Грамматика V-ing forms

V-ing forms


Упр.73, 76, с.72-73

39

06.12


Мини-проект по теме «Кто выбирает друзей для подростка?»

Диалогическая речь

ЕГЭ - (ЛГ) В4-В10 Раздел 3, Демоверсия 2009г.

ПК, экран, проектор

РТ упр.5,с. 38 письменно

40

09.12


Ролевая игра.

Диалогическая речь


ПК, экран, проектор

ТЗ: Упр.10, с. 41 РТ

Тема: «Памятная семейная дата. Космическая свадьба (отрывок из репортажа). – 3 часа.

41

11.12


Памятная дата.

Чтение с разными стратегиями.

ЕГЭ- (ЛГ) В4-В10 Раздел 3, Демоверсия 2009г.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.2,с. 42 письменно

42

13.12


Космическая свадьба.

Чтение с разными стратегиями.

ЕГЭ – зад.10-11, стр.78-79; Демоверсия 2007г.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.101* с. 81; РТ упр.3, с. 43 письменно

43

16.12


Промежуточное тестирование. Времена английского глагола.

Грамматика Grammar Tenses System

Grammar Tenses System


С. 182, 183 ГС; РТ упр.7*, с. 45

Тема: «Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения. Памятный день в моей семье». – 5 часов.

44

18.12


День благодарения.

Контроль говорения



Выполнить упражнения в РТ

45

20.12


Восприятие и понимание речи на слух. Упр.1, с. 83

Контроль аудирования


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Выполнить лексико-грамматический тест упр. 4,4, с. 84,85

46

23.12


Чтение с полным пониманием прочитанного. Упр.2, с. 83

Контроль чтения



Чтение индивидуальных текстов с заданиями

47

25.12


Письменная речь (написать короткий рассказ) упр.5, с. 85.

Контроль письма



Составить монолог по теме.

48

27.12


Проект по теме «Семейная история»

Монологическая речь



ИЗ на карточках





II полугодие 57 часов

Тема: «Что такое цивилизация? Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Древние цивилизации (Майя), развитие и причины упадка. Проект «Открываем прошлые цивилизации».- 8 часов.

1

13.01


Что такое цивилизация?

Чтение с пониманием основного содержания и с детальным пониманием.

ЕГЭ – зад.12-13, стр.79-80; Демоверсия 2007г

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.1, с. 46 письменно

2

15.01


Археологические открытия

Лексика.

Do, make.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр. 12b, с.89*; упр. 3, с. 47 письменно РТ

3

17.01


Археологические открытия

Грамматика: модальные глаголы

Modal verbs для выражения степени вероятности

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ Упр.4, с. 47 письменно

4

20.01


Наука и цивилизация

Лексика.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ Упр.8, с. 49 письменно

5

22.01


Наука и цивилизация

Монологическая речь

Степени сравнения прилагательных

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.9, с. 49 письменно

6

24.01


Наука и цивилизация

Письменная речь

ЕГЭ- (ЛГ) В11-В116 Раздел 3, Демоверсия 2009г.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.10, с. 50 письменно

7

27.01


Древние цивилизации.

Чтение с полным пониманием.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр. 11*с. 50 ТЗ

8

29.01


Мини-проект по теме «Открываем прошлые цивилизации».

Монологическая речь


ПК, экран, проектор

ТЗ: Упр.43*, с. 99

Тема: «Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии как часть нашей жизни: может ли современный человек обойтись без компьютера?» - 5 часов.

9

31.01


Высокие технологии.

Чтение с пониманием основного содержания.

«Подгот к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.6 (чтение)


РТупр.2, 4*, с. 52

10

03.02


Шариковая ручка.

Письменная речь.

Словообразование.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.5, с. 53

11

05.02


Высокие технологии.

Грамматика Mixed Conditionals.

Mixed Conditionals.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр. 6 с. 53

12

07.02


Мини – проект по теме «Начни сначала».

Монологическая речь.


ПК, экран, проектор

РТ упр.7, с. 54 письменно

13

10.02


Высокие технологии.

Диалогическая речь.

«Подгот к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.6 (аудирование)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр. 8, с. 54 письменно

Тема: «Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человеческий дух. Жорес Алфёров – лауреат приза Киото. Проект «Предложим новый приз». – 6 часов.

14

12.02


Можно ли обойтись без высоких технологий?

Письменная речь (эссе)



Дописать эссе.

15

14.02


Высокие технологии.

Лексика по теме.

Словообразование.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Выучить ЛЕ по теме.

16

17.02


Высокие технологии.

Лексика по теме.

Словообразование.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.69, с. 108 наизусть

17

19.02


Высокие технологии.

Лексика по теме.

Словообразование.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.75, с. 110 наизусть

18

21.02


Приз Киото.

Чтение с детальным пониманием.



РТ упр. 9, с. 55 письменно

19

24.02


Мини-проект по теме «Предложим новый приз»

Диалогическая речь.


ПК, экран, проектор

РТ упр.10*, с. 55

Тема: «Рукотворные чудеса света: всемирно известные сооружения XX века. Проект «Местное рукотворное чудо».- 4 часа.

20

26.02


Рукотворные чудеса света.

Грамматика Infinitive vs V-ing Form

Infinitive vs V-ing Form

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ Упр.2, 3, с. 56-57 письменно

21

28.02


Рукотворные чудеса света.

Диалогическая речь.

Infinitive vs V-ing Form

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.5, с. 58 письменно

22

03.03


Мини-проект «Местное чудо света»

Диалогическая речь.

ЕГЭ – зад.В4, стр.120-121; Демоверсия 2009г.

ПК, экран, проектор

РТ упр.6, с. 59 письменно

23

05.05


Мини-проект «Местное чудо света»

Монологическая речь.

«Подгот к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.6 (аудирование)

ПК, экран, проектор

ТЗ: упр.8, с. 60 РТ

Тема: «Перспективы технического прогресса. Роботы будущего (на материале отрывка из книги “I, Robotby I. Asimov). Преимущества и недостатки новых изобретений в области техники. Проект «Создай нового робота». – 7 часов .

24

07.03


Роботы будущего.

Чтение с пониманием основного содержания.

Ways of expressing the future.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.1,2, с. 61 письменно

25

10.03


Преимущества и недостатки новых изобретений.

Восприятие и понимание речи на слух.

Ways of expressing the future.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр. 3,4, с.62 письменно

26

12.03


Мини – проект по теме «Создай нового робота»

Монологическая речь.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.6 (письмо)


РТ упр.6, с. 62 письменно

27

14.03


Диалогическая речь по теме. Упр.6, с. 127

Контроль говорения



Выполнить упражнения в РТ

28

17.03


Восприятие и понимание речи на слух. Упр.1, с.125

Контроль аудирования


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Выполнить лексико-грамматический тест упр. 3,4, с. 126

29

19.03


Чтение с полным пониманием прочитанного. Упр.2, с. 125

Контроль чтения



Прочитать индивидуальные тексты и выполнить задания

30

21.03


Письменная речь (написать эссе) упр.5, с. 127.

Контроль письма



Упр.102, с. 121 устно

Тема: «Мир возможностей: путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом». – 4 часа.

31

02.04


Мир твоих возможностей.

Восприятие речи на слух с пониманием основного содержания.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.1, с. 65 письменно

32

04.04


Мир твоих возможностей.

Грамматика be used to/ get used to

be used to/ get used to

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.5*,6,7, с. 66-67

33

07.04


Обучение за границей.

Чтение с извлечением конкретной информации.

Словообразование.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.20, с. 133 (у кого нет Интернета); 21 b (с использованием Интернета)

34

09.04


Почему ты хочешь участвовать в программе обмена.

Письменная речь (формальное письмо)



РТ упр.9, с. 69 письменно

Тема: «Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт, впечатления. Лондонское метро: история и современность. Проект «Клуб путешественников». – 7 часов.

35

11.04


Путешествия и виды транспорта.

Восприятие и понимание речи на слух.

Предлоги

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.30, с. 135

36

14.04


Путешествия и виды транспорта.

Диалогическая речь.

Интонация вопросительных, утвердительных, отрицательных предложений.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.2, с. 69 письменно

37

16.04


Лондонское метро.

Чтение с извлечением конкретной информации

«Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.6 (чтение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр. 3*, с. 70

38

18.04


Транспорт

Восприятие и понимание речи на слух.

Союзные и вводные слова.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.5,6*, с. 71 РТ письменно

39

21.04


Mind the gap

Чтение с детальным пониманием.

Mind

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ Упр.9*, с. 72

40

23.04


Транспорт

Восприятие и понимание речи на слух.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.6 (письмо)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Подготовка проекта

41

25.04


Мини-проект «Клуб путешественников»

Монологическая речь.


ПК, экран, проектор

РТ упр.10, с. 73 письменн.

Тема: «Стиль поведения. Что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах. Вызывающее и невежливое поведение в обществе. Проект «Соглашение по правилам поведения».- 4 часа.

42


28.04


Хорошие манеры.

Диалогическая речь.

Конструкции для выражения запрета.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.2, с. 74 устно

43

44

30.04


Хорошие манеры.

Восприятие и понимание речи на слух.

ЕГЭ- В2 (множеств. выбор.)

Демоверсия 2009г.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.71, с. 146

45

05.05


Мини-проект по теме «Соглашение по правилам поведения»

Монологическая речь.



РТ упр.6.7. с. 76 письменно

Тема: «Как вести себя в незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить иностранца в публичном поведении россиян? “Small talk” и его особенности. Стратегии самостоятельной учебной работы». – 8 часов .

46

47

07.05


Как себя вести в Британии.

Чтение с пониманием основного содержания.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.6 (ЛГ)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.8. с. 76

48

49

12.05


Small talk” Монологическая речь по теме. Упр.6, с. 159

Диалогическая речь. Контроль говорения

Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.5

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.11, с. 77 письменно

50

14.05






Выполнить упражнения в РТ

51

16.05


Восприятие и понимание речи на слух. Упр.1, с.157

Контроль аудирования


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Выполнить лексико-грамматический тест упр. 3,4, с. 158

52

19.05


Чтение с полным пониманием прочи-танного. Упр.2, с. 157

Контроль чтения



выполнить задания по тексту

53

21.05


Письменная речь (написать формальное письмо) упр.5, с. 159.

Контроль письма



Составить диалог по теме.

Тема: «Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры (на примере высказываний, интервью и художественных текстов). Основные правила вежливости. Заметки для путешественника, посещающего другую страну. Проект «В семье за рубежом».- 4 часа.

54

23.05


«Культурный шок»

Восприятие и понимание речи на слух.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.7 (чтение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.2,с. 78письменно

55

26.05


Правила вежливости.

Итоговое тестирование.

Лексика по теме.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», Е. А. Фоменко, вар.9 (аудирование)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

Упр.97, с. 152

56

28.05


Заметки для путешественника.

Чтение с разными стратегиями.

«Подготовка к ЕГЭ-2011», вар.9 (письмо)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-10”

РТ упр.4, с. 79 письменно

57

30.05


Мини-проект по теме «В семье за рубежом».

Монологическая речь.


ПК, экран, проектор

РТ упр.7, 8, с. 80-81


Календарно- тематическое планирование в 11 классе


п/п

Дата


Подтема урока

Практические задачи и цели обучения

Грамматика

Подготовка к ЕГЭ

ИКТ Реализация

электронного

обучения

Домашнее задание

Пл.

Ф.




I полугодие 48 часов

1. Тема: Языки международного общения. Трудно ли изучать иностранный язык? Что такое Runglish и Globish? Как меняется английский язык. Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным. Проект: Постер «Иностранные языки в моей жизни». - 7 часов.

1

02.09.13


Языки мирового общения: местные или глобальные?

Развитие речевых умений говорения, чтения, аудирования

Множественное число существительных (повторение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.10, с. 10 устно: РТ упр.4, с. 5 письменно

2

06.09.13


Что такое Runglish и Globish?

Формирование навыков чтения с извлечением основной информации

Словообразование; готовимся к ЕГЭ: (Словообразование задания 1-3, с. 7-8) Ю.С. Веселова: тематический тренажёр по английскому языку


Упр.17, с. 12 устно; упр. 18, с. 13 письменно; РТ упр.6, с. 5 письменно

3

07.09.13


Что такое Runglish и Globish?

Формирование навыков чтения с извлечением основной информации

Артикль с именами собственными: названия стран и языков


Упр.25, с. 14 письменно;

4

09.09.13


Трудно ли изучать иностранный язык?

Входной контроль

Формирование навыков чтения с извлечением основной информации

Passive Voice (повторение)


Упр.30, с. 17 письменно; РТ упр.7,8, с. 6 письменно

5

13.09.13


Трудно ли изучать иностранный язык? Какие языки изучают в твоей школе.

Восприятие и понимание речи на слух

готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Практикум: аудирование: тренировочное задание 1, 2, с. 18) Е. Н. Соловова

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.32, с. 17 письменно

6

14.09.13


Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным.

Развитие умений говорения, чтения, аудирования.

готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 1 раздел «Чтение» с. 66 )

Е. А. Фоменко

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.40, с. 18

7

16.09.13


Проект: Постер «Иностранные языки в моей жизни»

Защита проектов по теме.


ПК, экран, проектор,

РТ упр.12, с. 8 письменно (эссе)

2. Тема: Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации. Классическая и популярная музыка как элемент глобализации (А. Нетребко, Д. Хворостовский, Э. Пресли, Битлз и др.) Примеры глобализации в твоём окружении. Антиглобалистическое движение: причины и последствия. Кто населяет Британию: исторический экскурс. Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию? Проект: «Глобализация и ты».- 6 часов.

8

20.09.13


Глобальная деревня.

Формирование лексических навыков говорения, аудирования.

Словообразование

готовимся к ЕГЭ: (Словообразование звдания 1-3, с. 12-13) Ю.С. Веселова: тематический тренажёр по английскому языку

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.48, с. 21 письменно; РТ упр.1, с. 9 письменно

9

21.09.13


Классическая и популярная музыка как элемент глобализации

Лексика по теме. Формирование навыков ознакомительного чтения.

Временные формы глагола (повторение)


Упр.54, 56, с. 23-24 письменно

10

23.09.13


Плюсы и минусы глобализации.

Лексика по теме. Формирование лексических навыков говорения, аудирования.

Временные формы глагола (повторение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.61, 62, с. 25 письменно

11

27.09.13


Антиглобалистическое движение: причины и последствия.

Развитие умения устной речи. Чтение, аудирование с разными стратегиями.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.62, с. 25 письменно; РТ упр.12, с. 13 письменно

12

28.09.13


Кто населяет Британию: исторический экскурс

Развитие умения устной речи. Чтение с извлечением основной информации «Кто живёт в Британии?» Лексика по теме.

Числительные

готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 1 раздел «Грамматика и лексика» с. 71 )

Е. А. Фоменко

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.75, с. 28 устно; РТ упр.13, с. 14 письменно

13

30.09.13


Проект: «Глобализация и ты»

Защита проектов по теме.


ПК, экран, проектор,

Упр.77, с. 28 письменно; РТ упр. 14*, с. 14 (эссе)

3. Тема: Что ты знаешь о своих правах и обязанностях. Понятие свободы у современных тинейджеров. Проект: «Портрет идеального старшеклассника» - 4 часа.

14

04.10.13


Что ты знаешь о своих правах и обязанностях

Формирование лексических навыков говорения. Лексика по теме.



Упр.84, с. 30 письменно

15

05.10.13


Что ты знаешь о своих правах и обязанностях

Лексика по теме. Модальные глаголы.

Модальные глаголы


Упр.91, с. 32 письменно

16

07.10.13


Понятие свободы у современных тинейджеров.

Развитие умений устной речи.

готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 1 раздел «Письмо» с. 73 )

Е. А. Фоменко


Упр. 95, с. 33 или РТ упр.6, с. 17 эссе (по выбору)

17

11.10.13


Проект: «Портрет идеального старшеклассника»

Защита проектов по теме.


ПК, экран, проектор,


4. Тема: Твоё участие в жизни общества. Отношение к политике и политикам. Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества. Дмитрий Лихачёв как публичная фигура. Проект: «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь».- 3 часа.

18

12.10.13


Твоё участие в жизни общества.

Формирование лексических навыков говорения, аудирования, письма


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.102, с. 35 письменно; РТ упр.2,3, с. 17-18





19

14.10.13


Дмитрий Лихачёв как публичная фигура.

Формирование лексических навыков говорения, чтения.

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Практикум: аудирование: тренировочное задание 3, 4 с. 19) Е. Н. Соловова

ПК, экран, проектор, CD “Практикум: аудирование”

Упр.109*, с. 36; РТ упр. 4, с. 18 письменно

20

18.10.13


Проект: «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь»

Защита проектов по теме.


ПК, экран, проектор,


5. Тема: Чувство безопасности, или как защитить Землю от нас. Мелкие преступления против планеты: одноразовые продукты, расход энергии и др. Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта. Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью. Проект «Каким гражданином должен быть тинейджер» - 4 часа.

21

19.10.13


Мелкие преступления против планеты.

Чтение с извлечением основной информации.

Контроль аудирования (упр.1, с. 43)

Артикли (повторение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.116, с. 39; РТ упр.1, 2, с. 20-21 письменно

22

21.10.13


Киотский протокол

Восприятие и понимание речи на слух с основным и детальным пониманием.

Контроль чтения (Упр. 2, с. 44)

Предлоги


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.120, с. 41; РТ упр.5,6, письменно

23

25.10.13


Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью.

Совершенствование лексических навыков говорения, аудирования

Контроль письма (Упр.6, с. 45)


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.130, с. 41; РТ упр. 7*, с. 23 письменно

24

26.10.13


«Проблемы глобализации»

Монологическая речь. Контроль говорения(Упр.5, с. 45)


ПК, экран, проектор

Упр.3, с. 45

25

28.10.13


Проект «Каким гражданином должен быть тинейджер»

Защита проектов по теме.


ПК, экран, проектор

Подготовиться к написанюю эссе по теме.

26

01.11.13


«Проблемы глобализации» в нашем районе

Развитие умений письменной речи

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык: подготовка к ГИА и ЕГЭ. Задания с развёрнутым ответом: личное письмо, эссе. с.178-179) М. А. Бодоньи


Эссе по теме.

6. Тема: Профессия твоей мечты. Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии. «Мужские» и «женские» профессии. Призвание и карьера. Проект: «Что важно учитывать при выборе карьеры?» - 4 часа.

27

02.11.13


Выбор профессии

Восприятие и понимание речи на слух


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.8, с. 47 устно; РТ упр.1, с. 24 письменно

28

11.11.13


Важные качества для успешной карьеры.

Лексика по теме. Развитие умений устной речи.

готовимся к ЕГЭ: (Лексика: задания 1-2, с. 4) Ю.С. Веселова: тематический тренажёр по английскому языку


Упр.16, с.49

(эссе)

29

15.11.13


Призвание и карьера.

Лексика по теме. Формирование слухо-произносительных навыков


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр. 23, с. 51; РТ упр.6, с. 26 письменно

30

16.11.13


Проект: «Что важно учитывать при выборе карьеры?»

Развитие умения устной речи. Совершенствование лексических навыков говорения.


ПК, экран, проектор,

Упр.24, с. 52; РТ упр. 9*, с. 28 письменно

7. Тема: Что нас ждёт после школы.Традиции образования в России. Узнай больше о выбранном университете (по интернету). Что такое Global classroom? Проект : «Сотрудничество школ и университетов в твоём регионе».- 3 часа.

31

18.11.13


Что нас ждёт после школы.

Формирование лексических навыков чтения, аудирования

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 1 раздел «Чтение» с. 66 )

Е. А. Фоменко

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.35, с. 56 работа в сети Интернет; РТ упр.2, с. 29 письменно

32

22.11.13


Что такое Global classroom?

Совершенствование навыков аудирования


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.41 b), с. 57; РТ Упр.7, с. 31письменно

33

23.11.13


Проект: «Сотрудничество школ и университетов в твоём регионе»

Совершенствование лексических навыков чтения, говорения

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Практикум: аудирование: тренировочное задание 5,6, с. 20) Е. Н. Соловова

ПК, экран, проектор, CD “Практикум: аудирование”

Упр.47, с. 59; РТ упр.8*, с. 32 письменно

8. Тема: Образование и карьера. Колледж/Училище — альтернатива университету и путь к высшему образованию. Известные люди, получившие среднее профессиональное образование. Профессиональное образование в США и России: общее и разное. Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру не окончив университет?» – 6 часов.

34

25.11.13


Колледж/Училище — альтернатива университету и путь к высшему образованию.

Чтение с извлеченем необходимой информации.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.58, с. 61 письменно;

35

29.11.13


Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру не окончив университет?

Развитие умения устной речи

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 2 раздел «Чтение» с. 77 )

Е. А. Фоменко

ПК, экран, проектор

Закончить выполнение раздела «Чтение»

36

30.11.13


Future Perfect

Формирование грамматических навыков

Future Perfect

ПК, экран, проектор, презентация

      1. Упр.63, с. 63

37

02.12.13


Future Perfect

Формирование грамматических навыков

Future Perfect



Выполнить ИЗ на карточках

38

06.12.13


Future Perfect

Совершенствование грамматических навыков

Future Perfect

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 2 раздел «Грамматика и лексика» с.82 )

Е. А. Фоменко


Закончить выполнение раздела «Грамматика и лексика»

39

07.12.13


Future Perfect

Совершенствование грамматических навыков

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 3 раздел «Грамматика и лексика» с. 92 )

Е. А. Фоменко


Закончить выполнение раздела «Грамматика и лексика»

9. Тема: Последний школьный экзамен. Будущее школ России. К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации. Проект: «Предлагаем новую систему экзаменов». – 3 часа.

40

09.12.13


Последний школьный экзамен.

Формирование лексических навыков чтения, аудирования

Косвенная речь (повторение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

РТ упр.1, 2,3 с. 32-33 письменно

41

13.12.13


К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации.

Формирование грамматических навыков. Формирование навыков чтения сдетальным пониманием.

Придаточные предложения следствия


Упр.77, с. 68; РТ упр.4, с. 33 письменно

42

14.12.13


Проект: «Предлагаем новую систему экзаменов»

Защита проектов по теме. Развитие умения устной речи.


ПК, экран, проектор

РТ Упр.5,7, с. 33-34

10. Тема: Альтернатива: традиционные и виртуальные университеты. Отличия разных типов образования. Виртуальная среда: «Вторая жизнь» - шанс для многих. Что такое lifelong learning? Непрерывное учение как условие успешности. Круглый стол: «Образование в XXI веке» – 4 часа.

43

16.12.13


Альтернатива: традиционные и виртуальные университеты

Чтение с извлечением основной информации.

Контроль аудирования (упр.1, с. 75)


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.83, с. 70 письменно; РТ упр.3, с. 35 письменно

44

20.12.13


Отличия разных типов образования.

Восприятие и понимание речи на слух с основным и детальным пониманием.

Контроль чтения (Упр. 2, с. 75)

Present Simple, Present Perfect Continuous, Past Simple (повторение)

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.3, с. 76 письменно; РТ упр. 5,6, с. 36 письменно

45

21.12.13


Что такое lifelong learning?

Совершенствование лексических навыков говорения, аудирования

Контроль письма (Упр.6, с.77)



Упр. 4, с. 77 письменно

46

23.12.13


«Профессиональное образование в России»

Контроль говорения: диалог (Упр.5, с. 77)



Упр.8, с. 37 письменно

47

27.12.13


Круглый стол: «Образование в XXI веке»

Развитие умения устной речи.

готовимся к ЕГЭ: (Лексика: задания 1-4, с. 5-6) Ю.С. Веселова: тематический тренажёр по английскому языку


Подготовить информацию по теме

48

28.12.13


Сотрудничество нашей школы и университетов

Развитие умения письменной речи (личное письмо)

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык: подготовка к ГИА и ЕГЭ. Задания с развёрнутым ответом: личное письмо, эссе. с.93-95) М. А. Бодоньи


Написать письмо




II полугодие 54 часа

11. Тема: Современные технологии: насколько от них зависит человек. Современные виды связи (интернет, сотовый телефон) в жизни подростков в США и России. Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинейджерами. Проект: «Капсула времени (послание потомкам)».- 5 часов.

1

11.01.14


Современные технологии: насколько от них зависит человек.

Формирование грамматических навыков

Discribing changes & comparing past & present


Упр. 5, с. 79;РТ упр.1,2, с. 38

2

13.01.14


Современные технологии: насколько от них зависит человек

Совершенствование навыков аудирования

Multy-word verbs

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.11, с. 81 устно; РТ упр. 4*, с. 39 письменно

3

17.01.14


Современные виды связи (интернет, сотовый телефон) в жизни подростков в США и России.

Формирование навыков чтения с пониманием основного содержания

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 3 раздел «Чтение» с. 89 )

Е. А. Фоменко


Упр.18, с. 83 устно; РТ упр. Упр.5, с. 40 письменно

4

18.01.14


Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинейджерами.

Формирование грамматических навыков

Making predictions


Упр.22, с. 84 устно

5

20.01.14


Проект: «Капсула времени (послание потомкам)»

Развитие умения диалогической речи


ПК, экран, проектор

РТ Упр.6, с. 40 письменно

12. Тема: Незаурядные умы человечества. Из биографии И. К. Брунера (знаменитый британский инженер), Н. Теслы (известный изобретатель), С. Королёва (главный конструктор). Плюсы и минусы инженерных профессий. Учись мыслить как гений. Проект: «Как решать логические задачи». - 5 часов

6

24.01.14


Незаурядные умы человечества. Из биографии И. К. Брунера

Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания



Упр.27, с. 86 устно; РТ упр.1,2, с. 41

7

25.01.14


Незаурядные умы человечества.

Формирование грамматических навыков ; развитие умения устной речи

Past Perfect Passive


Упр.35, с. 88 (письменно); РТ упр. 4, с. 42 письменно

8

27.01.14


Плюсы и минусы инженерных профессий.

Восприятие и понимние речи на слух . Лексика по теме.

готовимся к ЕГЭ: (Лексика: задания 5-8, с. 7) Ю.С. Веселова: тематический тренажёр по английскому языку

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр. 43, с. 90 (дать письменный развёрнутый ответ)

9

31.01.14


Учись мыслить как гений.

Совершенствование навыков чтения с разными стратегиями. Лексика по теме.



Упр. 48, с. 43 письменно; РТ упр.9, с. 43 письменно

10

01.02.14


Проект: «Как решать логические задачи»

Развитие умения устной речи. Урок защиты проектов.


ПК, экран, проектор

РТ упр.10, с. 44 письменно

13. Тема: Наука или выдумка. Секреты античного компьютера. Научные сенсации или мистификации: пршельцы на Земле, вечный двигатель и т. п. Конференция: «Хотите верьте, хотите — нет». – 3 часа.

11

03.02.14


Наука или выдумка? Секреты античного компьютера.

Формирование навыков аудирования с пониманием основного содержания.

Word categories.

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр. 56, с. 95 устно; РТ упр.1, с. 44 письменно

12

07.02.14


Научные сенсации или мистификации: пршельцы на Земле, вечный двигатель

Лексика по теме

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 4 раздел «Грамматика и лексика» с. 102 )

Е. А. Фоменко


Упр. 61, с. 97; РТ упр.2,3 с. 45 письменно

13

08.02.14


Конференция: «Хотите верьте, хотите — нет»

Развитие умения устной речи


ПК, экран, проектор

РТ упр. 8. с. 47 письменно

14. Тема: Как относиться к клонированию. Мечты о создании совершенного человека (отрывок из книги «Frankensteinby Merry Shelley). Дискуссия: «Есть ли будущее у клонирования?» - 2 часа.

14

10.02.14


Клонировать или не клонировать? Мечты о создании совершенного человека

Развитие умения аудирования и говорения

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Практикум: аудирование: тренировочное задание 7,8, с. 21) Е. Н. Соловова

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.72, с. 100; РТ упр. 1-3, с. 50 письменно

15

14.02.14


Дискуссия: «Есть ли будущее у клонирования?»

Развитие умения устной и письменной речи


ПК, экран, проектор

Упр. 78, с. 103 письменно; РТ упр. 6, с. 51 письменно

15. Тема: Медицина: традиции и новые технологии. Генно-модифицированные (GM) продукты: «за» и «против». Типичные мнения о здоровье. Опрос общественного мнения (в классе) на данную тему. Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды. Нанотехнологии и их применение в медицине. Дискуссия: «Что лучше — домашняя/традиционная или высокотехнологичная медицина?» - 5 часов.

16

15.02.14


Медицина: традиции и новые технологии

Формирование слухо-произносительных навыков с детальным пониманием. Лексика по теме.

готовимся к ЕГЭ: (Лексика: задания 1-9, с. 8-9) Ю.С. Веселова: тематический тренажёр по английскому языку

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.79, с. 104; РТ упр.1,2, с. 53 письменно

17

17.02.14


Генно-модифицированные (GM) продукты: «за» и «против». Типичные мнения о здоровье. Опрос общественного мнения (в классе) на данную тему

Развитие умения устной и письменной речи


ПК, экран, проектор

Упр. 86, с. 105 письменно; РТ 3, 4, с.53 письменно

18

21.02.14


Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды.

Развитие умения устной речи: диалог

Words often confused cure, treatment, remedy


Упр. 90, с. 106; РТ упр.6,7, с. 54 письменно

19

22.02.14


Нанотехнологии и их применение в медицине.

Совершенствование слухо-произносительных навыков. Развитие умения устной речи.

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Практикум: аудирование: тренировочное задание 9, 10 с. 22) Е. Н. Соловова

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр. 97, с. 108; РТ упр.9, с. 55 письменно

20

24.02.14


Дискуссия: «Что лучше - домашняя / традиционная или высокотехнологичная медицина?»

Совершенствование навыков чтения. Развитие умения диалогической речи.


ПК, экран, проектор

Упр.99, с. 109 составить диалог; РТ упр.10, с. 56 письменно

16. Тема: Современные технологии и окружающая среда. Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение. Среда и крупные производства/компании. Проблема бытового и промышленного шума. Проект: «Разработка манифеста партии «Зелёных» по охране среды в вашем регионе». – 3 часа.

21

28.02.14


Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение

Формирование навыков аудирования с детальным пониманием


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.107, с. 110 письменно; РТ упр.1,2, с. 56 письменно

22

01.03.14


Проблема бытового и промышленного шума.

Совершенствование навыков чтения. Развитие умения устной речи

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 4 раздел «Чтение» с. 98 )

Е. А. Фоменко


Упр.110, с. 112; РТ упр. 3* , с. 56 письменно

23

03.03.14


Проект: «Разработка манифеста партии «Зелёных» по охране среды в вашем регионе»

Развитие умения устной речи


ПК, экран, проектор

Упр. 114, с. 113; РТ упр.5*, с. 58 письменно

17. Тема: Открываем путь в цифровую эпоху. Любопытные факты об интернете. Язык для интернета. Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против». Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?» - 4 часа.

24

07.03.14


Любопытные факты об интернете.

Чтение с извлечением основной информации.

Контроль аудирования (упр.1, с. 121)


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.117, с. 114; РТ упр. 1, с. 59 письменно

25

07.03.14



Язык для интернета.

Восприятие и понимание речи на слух с основным и детальным пониманием.

Контроль чтения (Упр. 2, с. 121)


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр. 122, с.117; РТ упр.3, с. 60 письменно

26

10.03.14


Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против»

Совершенствование лексических навыков говорения, аудирования

Контроль письма (Упр.6, с.123)

Numerals


Упр. 128, с. 118 письменно; РТ упр. 3, с. 60 письменно

27

14.03.14


Важность изобретений: телефон, камера, телевизор, компьютер.

Контроль говорения: диалог (Упр.5, с. 123)



Упр.131, с. 119; РТ упр.4, с. 61 письменно

28

15.03.14


Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?»

Урок защиты проектов

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык: подготовка к ГИА и ЕГЭ. Задания с развёрнутым ответом: личное письмо, эссе. с.96-99) М. А. Бодоньи

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Подготовиться к написанию эссе

29

17.03.14


Эссе по теме: «Интернет в моей жизни»

Развитие умения письменной речи



РТ Упр.5, с. 62 письменно

30

21.03.14


Роль современных изобретений в жизни нашего села.

Развитие умения устной речи.



РТ упр.6*, с. 62 письменно

18. Тема: Город и село. Чем отличаются люди в городе и селе? Проект: «Место, где ты живёшь (социальный аспект). Сельский образ жизни — возможность быть естественнее и добрее к людям». Дискуссия: «Будущее города и села». – 4 часа.

31

22.03.14


Город и село.

Лексика по теме.

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык: подготовка к ГИА и ЕГЭ. Задания с развёрнутым ответом: личное письмо, эссе. с.100-104) М. А. Бодоньи

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.7, с. 125 (Эссе) или РТ упр.7*, с. 66

32

22.03.14


Чем отличаются люди в городе и селе?

Формирование навыков чтения с детальным пониманием.



Упр.12, с. 126; РТ Упр.1, с. 65 письменно

33

24.03.14


Проект: «Место, где ты живёшь»

Лексика по теме. Развитие умения устной речи.

готовимся к ЕГЭ: (Лексика: задания 5-8, с. 10-11) Ю.С. Веселова: тематический тренажёр по английскому языку

ПК, экран, проектор

Упр.17, с. 128; РТ упр. 3,4, с. 64

34

04.04.14


Дискуссия: «Будущее города и села».

Совершенствование лексических навыков чтения, аудирования, говорения.


ПК, экран, проектор

РТ упр. 5*, с. 64 письменно

19. Тема: Интересы и увлечения. Чем руководствуются люди, выбирая хобби? Хобби-сайты. «Скрытые правила поведения англичан» (из книги К. Фокс): телевезионные, виртуальные, игровые; правила чтения, обращения с питомцами. Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении). Учёные о пользе видеоигр. Твои хобби. – 5 часов.

35

05.04.14


Интересы и увлечения.

Формирование навыков аудирования.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.26, с. 132 письменно; РТ упр. 1,2, с. 67 письменно

36

07.04.14


«Скрытые правила поведения англичан» (из книги К. Фокс)

Формирование навыков чтения с поиском недостающей информации

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 5 раздел «Чтение» с. 108 )

Е. А. Фоменко


Упр.32, с. 134; РТ упр.4, с. 68 письменно

37

11.04.14


Чем руководствуются люди, выбирая хобби?

Лексика по теме.

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 5 раздел «Грамматика и лексика» с. 113 )

Е. А. Фоменко


Упр.38, с. 135; РТ упр.5, с. 69 письменно

38

12.04.14


Учёные о пользе видеоигр.

Совершенствование навыков чтения, аудирования.


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.42, с. 135; РТ упр. 6, с. 69 письменно

39

14.04.14


Твои хобби.

Развитие умения устной речи



Упр.44, с. 51 письменно; РТ 9* , с. 70 письменно

20. Тема: Круг моих друзей. Мысли великих о друзьях и дружбе. Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом. Онлайн системы знакомства с друзьями друзей (social networking systems). Знаменитые пары / партнёры: история Ромео и Джульетты. Проект : Коллаж на тему «О любви и дружбе».- 5 часов.

40

18.04.14


Круг моих друзей. Мысли великих о друзьях и дружбе.

Лексика по теме. Формирование лексических наыков говорения.



Упр. 53, с. 138 письменно (рецепт дружбы); РТ упр.1,2, с. 72 письменно

41

19.04.14


Онлайн системы знакомства с друзьями друзей (social networking systems)

Совершенствование нвыков чтения, аудирования

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Практикум: аудирование: тренировочное задание 11,12 с. 23) Е. Н. Соловова

ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.60, п. 2 письменно; РТ упр.3, с. 73 письменно

42

21.04.14


Знаменитые пары / партнёры: история Ромео и Джульетты.

Совершенствование навыков чтения



Упр.66, с. 142 письменно; РТ упр.4, с. 74 письменно

43

25.04.14


Как стать хорошим другом.

Совершенствование навыков чтения. Развитие умения говорения.



Упр.70, с. 143

44

25.04.14


Коллаж на тему «О любви и дружбе»

Урок защиты проектов


ПК, экран, проектор

РТ упр.5*, с. 75 письменно

21. Тема: Разные страны — разная жизнь. Восточный и западный стили жизни. Каков стиль жизни в твоём регионе? Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена. Может ли современный человек жить в гармонии с природой? Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя». - 5 часов.

45

26.04.14


Восток или запад?

Формирование навыков чтения с пониманием основного содержания. Контроль аудирования (упр.1, с. 154)


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.76, с. 146 письменно; РТ упр. 1, с. 76 письменно

46

28.05.14


Восточный и западный стили жизни.

Восприятие и понимание речи на слух с основным и детальным пониманием.

Контроль чтения (Упр. 2, с. 154)


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.82, с.147 работа в сети Интернет; РТ упр.2, с. 76 письменно

47

05.05.14


Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена.

Совершенствование лексических навыков чтения, аудирования

Контроль письма (Упр.6, с.156)



Упр.86, с. 148 письменно; РТ упр.4, с. 77 письменно

48

12.05.14


Каков стиль жизни в твоём регионе?

Контроль говорения: монолог (Упр.5, с. 156)



РТ упр.5*, с. 77 письменно

49

16.05.14


Может ли современный человек жить в гармонии с природой?

Совершенствование навыков чтения. Развитие умения устной речи.

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 4 раздел «Грамматика и лексика» с. 102 )

Е. А. Фоменко


Упр.89 b), с. 149 письменно;

50

17.05.14


Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя».

Развитие умения устной и письменной речи


ПК, экран, проектор, CDEnjoy English-11”

Упр.95, с. 149 письменно

51

19.05.14


Мой стиль жизни.

Развитие умения устной речи

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык. Подготовка к ЕГЭ — 2012 вариант 6 раздел «Грамматика и лексика» с. 124 )

Е. А. Фоменко


Сообщение по теме.

52

23.05.14


Мой стиль жизни.

Развитие умения устной речи


ПК, экран, проектор

Упр.6,7, с. 78 письменно

22. Тема: Соблюдение традиций. Традиционные празднества в разных странах мира. Ваши местные праздники. Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни».- 2 часа.

53

24.05.13


Соблюдение традиций

Совершенствование навыков чтения. Развитие умения устной речи.



Упр.100, с. 151

54

26.05.13


Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни»

Развитие умения письменной речи.

Готовимся к ЕГЭ: (Английский язык: подготовка к ГИА и ЕГЭ. Задания с развёрнутым ответом: личное письмо, эссе. с.105-107) М. А. Бодоньи



Содержание программы учебного предмета

1. Речевая компетенция.

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Образ жизни и отношения между людьми. История моей семьи: связь поколений. Памятная семейная дата. Семейные ссоры как способ решения проблем. Отношение родителей к моим друзьям.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: необычные хобби, виртуальные игры, музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы. Письмо в молодёжный журнал. Музыка в культуре и жизни разных стран. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. Любовь и дружба.

Спорт в жизни подростка. Спортивные занятия в школе. Безопасность при занятиях спортом. Спортивная честь и сила характера.

Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности.

Путешествие как способ расширить кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. Путешествия по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, заказ и покупка билетов, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Некоторые особенности поведения в разных странах. Восточный и западный стили жизни. Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры. Соблюдение культурных традиций.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Древние цивилизации. Влияние изобретений на развитие человечества. Зависимость человека от современных технологий.

Перспективы технического прогресса. Роботы будущего. Влияние человека на окружающую его среду. Киотский протокол как шаг к безопасности планеты.

1.2. Продуктивные речевые умения

Говорение

Умения диалогической речи.

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

-участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

-осуществлять запрос информации;

-обращаться за разъяснениями;

-выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Умения монологической речи.

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным / прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

-делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме, кратко передавать содержание полученной информации;

-рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

-рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Умения письменной речи.

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

-рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

1.3. Рецептивные речевые умения.

Умения аудирования.

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

-понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

-выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

-относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

-отделять главную информацию от второстепенной;

-выявлять наиболее значимые факты;

-определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Умения чтения.

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

-ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

-изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

-просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой /интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

-выделять основные факты;

-отделять главную информацию от второстепенной;

-предвосхищать возможные события/факты;

-раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

-понимать аргументацию;

-извлекать необходимую/интересующую информацию;

-определять свое отношение к прочитанному.

2. Социокультурная компетенция.

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:

-социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

-межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней / них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:

-необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;

-необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

-формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

  1. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.

4. Языковая компетенция.

4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.


4.2. Лексическая сторона речи.

- Систематизация лексических единиц, изученных во 2-9 или в 5-классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

- Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования.

- Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.

4.3. Грамматическая сторона речи.

- Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

- Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III.

- Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией “I wish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that”

(I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth.

- Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

- Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

- Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

- Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

- Совершенствование навыков употребления определенного / неопределенного / нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения).

- Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопроси-тельных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающихколичество (many/much, few/a few, little/ a little); количественных и порядковых числительных.

- Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности,

например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.).



Формы и средства контроля


Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.

Согласно графику проведения контрольных работ предусмотрены 8 контрольных работ (один раз в четверть) по 4 видам речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо). Контрольные работы взяты из рабочих тетрадей № 2 “Enjoy English 10” и “Enjoy English 11” автор М. З. Биболетова.











Материалы контрольных работ


Контрольная работа № 1


hello_html_53e9682c.jpg

hello_html_1cbc7c0e.jpg




hello_html_m666063b9.jpg




hello_html_1c6a748f.jpg





Контрольная работа № 2



hello_html_mbe01d90.jpg







hello_html_3f8cfbf0.jpg




hello_html_m29369ae6.jpg


Контрольная работа № 3





hello_html_m5154acc3.jpg




hello_html_45407a70.jpg




hello_html_2203f11e.jpg


Контрольная работа № 4




hello_html_m42dce227.jpg



hello_html_m5119f6d1.jpg










hello_html_762bb13c.jpg




Входное тестирование по английскому языку в 10 классе

Variant 1

A. Choose the right word.

1) Our English teacher always uses ... information. Every day we discuss hot TV news.

a. progressive c. fashionable

b. old-fashioned C d. up-to-date


2) Are you sure that Andrea's native ... is German? Her pronunciation is perfect!

a. language с. voice

b. tongue d. home


3) They boy had his pockets full of small green apples. I asked for one but he gave me a ....

a. handful c. mouthful

b. teaspoonful d. spoonful


4) He came home so hungry yesterday. He said he could eat a whole ... of salad but ate just a mouthful. a. candlestick c. bowl

b. sledge d. tablecloth


5) It is ... to leave without saying "goodbye".

a. regretful c. rude

b. disappointed d. cheerful


6) Her husband was killed in a car crash and she was crying for hours and the next day she looked absolutely ....

a. up-to-date с. cheerful

b. joyful d. helpless


7) It was a hot day and Ann was wearing a ... summer dress.

a. warm с. wool

b. light d. firm


8) I am terribly cold. Touch my hand; it is as cold as ...

a. ice c. a daisy

b. a cucumber d. a lark


9) She replied in a soft and low ....

a. voice c. question

b. scream d. cry


10) The writer of a book or a report is called ....

a. an autobiography c. a plot

b. an author d. a librarian


B. Complete the text with the following words:

be able, been learning, can, could, do I want, during, for, have learnt, I'd like to, I like, I want, learning, me to speak, more accurate, most accurately, read, reading, since, that I speak, to be able, was, went, will work, work.

Learning English

I started learning English when 1(1) __________in Secondary School. I didn't find it easy but my teacher advised me to listen to songs and (2)_________books in English at my spare time and that helped me a lot in learning English. I have (3)_________English for four years and I have been in England now (4)__________six weeks. Since I arrived I (5)_________ quite a lot of new words but I still

find the English grammar difficult. While I'm in England (6) __________improve my speaking and learn to be (7)_________. My father, who works in a hotel, wants (8)___________ and write English fluently so that I can help him in his business. But if I (9)_________in the hotel, I won't be able to go to university to study law. When people ask me what (10)_________to do, I usually tell them that my dream is to

be a lawyer. Now I'm in England and I'm enjoying the chance of meeting people from all over the world. I've madelots of good friends and I hope I'll (11)_________to go and see them in their countries. Sometimes I wish 1(12)_________speak more languages - but then I think of

all the grammar I would have to learn!

Промежуточная контрольная работа в 10 классе

I. Прочитайте вопросы 1-4 и тексты, обозначенные буквами A-E. Установите, в каких текстах можно найти ответ на эти вопросы. Ответ на каждый вопрос можно найти только в одном тексте. Занесите свои ответы в таблицу, приведенную ниже, где под номером вопроса впишите соответствующую букву. В задании один текст лишний.

Where can tourists….

1. learn more about extreme sports?
2. see a country which is as large as America?
3. enjoy the most splendid view of the Niagara Falls?
4. have lunch at a sand dune?

A.

Canada has an area of nearly ten million square kilometers. It is a country of lakes. Since the building of the St. Lawrence Seaway the Great Lakes and the St. Lawrence River form a great water way from the Atlantic to the heart of the country. The Niagara Falls on the Niagara River between Lake Erie and Lake Ontario are one of the most splendid sights in the world.

B.

New Zealand is famous for its geysers, thermal springs, its national past time rugby and extreme sports. It is a mountainous country. Most of North Island and the south-west of South island have good forests of evergreen trees and large areas are rich grasslands. Tourists are offered such extreme amusements as tramping through virgin forest, rafting on rushing mountain rivers, jumping from helicopters and bridges into precipices and water.

 C.

Australia is massive and very sparsely peopled: in size in rivals the USA, yet it’s population is just over eighteen million. This is an ancient land, and often looks it. In contrast, its cities – most of which were founded as recently as the mid nineteenth century – express a youthful energy.

D.

Indian people are very friendly and hospitable. I continued to travel in India at a snail’s pace. The longer we were out in the desert, the more beautiful it grew, so peaceful and romantic as the land shifted from scrub bush to sand dunes to rocky hills and back to sand dunes. Each day we could stop at a new sand dune for lunch.

E.

Dubai (a land of sunrise) was once a part of a large desert. But now it is a green island of everlasting summer, a centre of world entertainment, and a civilized city in the United Arab Emirates. There are wonderful buildings of glass, skyscrapers, peaceful fountains in the middle of flower gardens, and meadows with colorful plants.

II. Прочитайте текст и заполните пропуски 1 – 6 частями предложений A – G. Одна из частей в списке А – G – лишняя. Перенесите ответы в таблицу.

Do you speak English?

When I arrived in England I thought I knew English. After I’d been here an hour I realized that I did not understand one word. In the first week I picked up a tolerable working knowledge of the language and the next seven years convinced me gradually but thoroughly that I 1 _______________________, let alone perfectly. This is sad. My only consolation being that nobody speaks English perfectly.

Remember that those five hundred words an average Englishman uses are 2 _______________________. You may learn another five hundred and another five thousand and yet another fifty thousand and still you may come across a further fifty thousand 3 _______________________.

If you live here long enough you will find out to your greatest amazement that the adjective nice is not the only adjective the language possesses, in spite of the fact that 4 _______________________. You can say that the weather is nice, a restaurant is nice, Mr. Soandso is nice, Mrs. Soandso’s clothes are nice, you had a nice time, 5 _______________________.

Then you have to decide on your accent. The easiest way to give the impression of having a good accent or no foreign accent at all is to hold an unlit pipe in your mouth, to mutter between your teeth and finish all your sentences with the question: “isn’t it?” People will not understand much, but they are accustomed to that and they will get a 6 _______________________.

A. whatever it costs

B. most excellent impression

C. you have never heard of before, and nobody else either

D. in the first three years you do not need to learn or use any other adjectives

E. would never know it really well

F. far from being the whole vocabulary of the language

G. and all this will be correct


Итоговая контрольная работа по английскому языку в 10 класса


  1. Read the article and complete its summary. Fill in the words from the text. Don’t write more than two words in each gaps.

Is it easy to be young in the 21st century?


There is an opinion that youth is the best part of a person’s life. What is it – a fact or a stereotype? Happy Youth supporters’ arguments sound very convincing. According to them, when you are fifteen or sixteen, the future seems cloudless, the world around you is beautiful and friendly, and you feel strong and optimistic. Neither health nor other problems trouble you yet. You have the parents who protect and support you. You have friends who never betray you. Conflicts are certainly unavoidable, but they don’t last long, and it’s usually not a problem to survive through them. This is a conventional idea about young people. But is it true?

Psychologists insist that they have lots of work with teenagers. In their “happiest” years they have too many problems, and in most cases they don’t know how to solve them. They lack life experience and are not self-confident enough. They are often too categoric and can’t forgive other people’s faults and mistakes. A quarrel or misunderstanding can lead to serious suffering. “I don’t feel happy at all”, says Jack Green, 14. “I have no friends. It always works the same. At first it seems that I’ve found a real friend, but then I feel very disappointed because he betrays me – tells silly stories about me in the school, or doesn’t help when I need help. It has happened many times.”

“The thing which worries me a lot is my future job”, says Helen Carter, 15. “To have a good life in the future, I have to find a good job. If I want to find a good job, I have to get a good education first. But how am I supposed to choose my career line?! I don’t know what’s good and what’s bad for me. I cannot make an informal choice. I need to make some decision about my education very soon and I feel awfully scared. What if I make a mistake and get an education for a wrong job? This means that I’ll have to do the job which I don’t like or even hate. This makes me feel sick.”

On reading these words we, adults, realize that being young is not so easy. It’s rather challenging to be a teenager of the 21st century, when the world changes so rapidly and people have to work very hard to keep pace with it (успевать за ним). Who can help young people feel less stressed out and more self-confident? Who can provide them with information and advice? The answer, I suppose, is evident.

___________________________


The author of the article thinks that the opinion that the youth is the best of human life may be true. He presents rather (1)_____________ arguments for the idea. The strongest argument is that teenagers have fewer

(2) _____________ in comparison with adult people, let along the elderly. And it goes without saying that healthy people feel stronger, more energetic, more optimistic and consequently happier than people in poor health.

However, the author also presents some facts which do not go with the (3) _____________ idea that “youth” and “happiness” are synonyms. Psychologists say that teenagers do have problems. Most of them are caused by their lack of (4) _____________ and lack of self-confidence Another typical teenage problem is that they cannot compromise. Looking for an ideal relationship they often feel bitterly (5) _____________ with their friends who are not able to meet high requirements.

Worries about the future career add up to the teenager syndrome. It’s extremely difficult for a 15-16 year old person to make an (6) _____________, as they don’t have enough information yet. At the end of the article the author concludes that being a teenager in our dynamic world is rather (7) _____________. Adults should realize that teenagers often need their support and advice.


II. Put the correct preposition ( by , in, on )

  1. I'm so afraid to travel (8)_______ plane.

  2. He usually goes to school (9)________car.

  3. I usually go to school (10)________my father's car.

  4. Once I met a celebrity (11)________ the train St. Petersburg — Moscow.

  5. We went for a ride (12)________a bicycle.

  6. He always came to school (13)_________ his bicycle.

  7. If you go there (14)________ bicycle you'll get tired.

  8. The most comfortable way of travelling is (15)_______ car.

  9. My pupils like to go to school (16)__________ foot

  10. My dream is to go somewhere (17)__________ my gran­dfather's retro car.



Шкала оценивания


Количество баллов

Оценка

18 – 17

5

16 - 14

4

13 10

3

< 10

2



Стартовый (входной) контроль в 11 классе


Задание: Прочти отрывки из газет, соедини каждый из заголовков A – F c нужным по смыслу текстом 1 – 5. Один текст подходит к каждому заголовку.

Один заголовок лишний.

A Language Problems

B Animals

C Royal Family

D Teen’s Problem

E Music Review

F Travel


    1. If you want to improve your language skills, and can’t jet off to spend your time abroad, there are number of things you can do to help without leaving home. Here are some easy steps to help you improve.

    2. Athlete, however, are a rarity, they make music that I’ve never heard before and it sounds fantastic. There is a great selection of electronic trickery, squelchy noise and kooky beats. Despite exploring these electric sounds and styles each tune is held together seamlessly.

    3. Many animals are adapted to the weather, and where they are found is tied closely to the climate and its impact on the availability of suitable food. Over time, animals will also adapt to changes in the local climate.

    4. As an official royal residence, Britannia was all the more special since the Queen and the Duke of Edinburgh took a personal involvement in the design and furnishing of their new floating home. The Royal Yacht Britannia has helped to make the Queen the most traveled monarch the world has ever known.

    5. The boy is really desperate to move school because he is being bullied. He can’t break it to his parents as they don’t know what’s going on at school. We think he should tell the teacher and then have a meeting with everyone.


Промежуточный контроль в 11 классе

I. Прочитайте вопросы 1-4 и тексты, обозначенные буквами A-E. Установите, в каких текстах можно найти ответ на эти вопросы. Ответ на каждый вопрос можно найти только в одном тексте. Занесите свои ответы в таблицу, приведенную ниже, где под номером вопроса впишите соответствующую букву. В задании один текст лишний.

Where can tourists….

1. learn more about extreme sports?
2. see a country which is as large as America?
3. enjoy the most splendid view of the Niagara Falls?
4. have lunch at a sand dune?

A.

Canada has an area of nearly ten million square kilometers. It is a country of lakes. Since the building of the St. Lawrence Seaway the Great Lakes and the St. Lawrence River form a great water way from the Atlantic to the heart of the country. The Niagara Falls on the Niagara River between Lake Erie and Lake Ontario are one of the most splendid sights in the world.

B.

New Zealand is famous for its geysers, thermal springs, its national past time rugby and extreme sports. It is a mountainous country. Most of North Island and the south-west of South island have good forests of evergreen trees and large areas are rich grasslands. Tourists are offered such extreme amusements as tramping through virgin forest, rafting on rushing mountain rivers, jumping from helicopters and bridges into precipices and water.

 C.

Australia is massive and very sparsely peopled: in size in rivals the USA, yet it’s population is just over eighteen million. This is an ancient land, and often looks it. In contrast, its cities – most of which were founded as recently as the mid nineteenth century – express a youthful energy.

D.

Indian people are very friendly and hospitable. I continued to travel in India at a snail’s pace. The longer we were out in the desert, the more beautiful it grew, so peaceful and romantic as the land shifted from scrub bush to sand dunes to rocky hills and back to sand dunes. Each day we could stop at a new sand dune for lunch.

E.

Dubai (a land of sunrise) was once a part of a large desert. But now it is a green island of everlasting summer, a centre of world entertainment, and a civilized city in the United Arab Emirates. There are wonderful buildings of glass, skyscrapers, peaceful fountains in the middle of flower gardens, and meadows with colorful plants.

II. Прочитайте текст и заполните пропуски 1 – 6 частями предложений A – G. Одна из частей в списке А – G – лишняя. Перенесите ответы в таблицу.

Do you speak English?

When I arrived in England I thought I knew English. After I’d been here an hour I realized that I did not understand one word. In the first week I picked up a tolerable working knowledge of the language and the next seven years convinced me gradually but thoroughly that I 1 _______________________, let alone perfectly. This is sad. My only consolation being that nobody speaks English perfectly.

Remember that those five hundred words an average Englishman uses are 2 _______________________. You may learn another five hundred and another five thousand and yet another fifty thousand and still you may come across a further fifty thousand 3 _______________________.

If you live here long enough you will find out to your greatest amazement that the adjective nice is not the only adjective the language possesses, in spite of the fact that 4 _______________________. You can say that the weather is nice, a restaurant is nice, Mr. Soandso is nice, Mrs. Soandso’s clothes are nice, you had a nice time, 5 _______________________.

Then you have to decide on your accent. The easiest way to give the impression of having a good accent or no foreign accent at all is to hold an unlit pipe in your mouth, to mutter between your teeth and finish all your sentences with the question: “isn’t it?” People will not understand much, but they are accustomed to that and they will get a 6 _______________________.

A. whatever it costs

B. most excellent impression

C. you have never heard of before, and nobody else either

D. in the first three years you do not need to learn or use any other adjectives

E. would never know it really well

F. far from being the whole vocabulary of the language

G. and all this will be correct

Итоговый контроль в 11 классе


  1. READING COMPREHENSION
    Прочитайте текст и выполните задания А8 – А11. В каждом задании обведите цифру 1,2,3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.
    The Oldest University in Russia
    Moscow State University is the oldest University in Russia. It was founded in 1755 by the great Russian scientist Mikhail Lomonosov. Moscow University is one of the most prestigious educational establishments in Russia. The University produced a great number of brilliant scholars such as Zhukovsky, Stoletov, Sechenov, Timiryazev, Pavlov and Vernadsky. Classics of Russian literature Lermontov, Griboedov, Turgenev and Chekhov also studied at the University. The list of such great names is endless.
    There are 19 faculties, 8 research institutes, 275 chairs, 360 laboratories, a computer centre, 4 observatories, a botanical garden and 3 museums. More than 60,000 people study, work and do research at Moscow University. It teaches almost in all subject areas: Arts, Science, Law, Engineering, etc.
    The teaching standards in Moscow State University are very high and internationally recognized. It ranks among the top universities of the world. Here students can learn skills fit them for a better career. Moscow Lomonosov University reputation stays with its graduates – and their achievements in turn add to that reputation.
    A8 When was Moscow University founded?
    a. In the 17th century
    b. In the sixties of the 18th century
    c. In the 18th century
    d. In the 19th century
    A9 According to the text, …
    a. Moscow University was founded on the initiative of Lomonosov
    b. Moscow University was founded as an aristocratic one and has remained such to the present day.
    c. The University was formed on the model of European universities.
    d. Moscow University was sponsored by M.V. Lomonosov.

    A10 What is not true about Moscow University?
    a. Moscow University is a great cultural centre in Russia.
    b. The doors of the University are not open to everybody.
    c. It consists of 19 faculties and a number of research institutes.
    d. Moscow University is the centre of advanced Russian science and social thought.
    A11 The author states that…
    a. the reputation of the University depends on its graduates.
    b. the staff are not knowledgeable in their subjects.
    c. nowadays the University’s reputation has declined a little.
    d. most of the first year students are former workers.

    II. USE OF ENGLISH
    Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А12 – А21. Эти номера соответствуют заданиям А12 – А21, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.
    Science and Technology
    Technology may be said to have begun with the (12)___ of the first stone age tools. For most of its history, (13)___ was achieved mainly by a process of (14)___ and error, with little regard for (15)___. This gave us the wheel and the sailing ship, but it is extremely (16)___ that the nuclear reactor could have been developed by such methods alone.
    (17)___ science, or the pursuit of knowledge and understanding of natural phenomena, is probably just as old as technology, but its progress was for a long time (18)___ by the claims of superstition and religion. When such (19)___ were finally cast off and (20)___ triumphed over (21)___ science progressed by leaps and bounds.
    Science has always had a double function: not only to increase our knowledge, but also to increase our power – the power to change our world, for better or worse.

    a b c d
    12 slicing carving sculpting digging
    13 progress movement growth decline
    14 trail examination test check
    15 philosophy scheme fact theory
    16 likely expected possible unlikely
    17 Clean Genuine Pure Poor
    18 hindered arrested accelerated encouraged
    19 demarcations restrictions rules acts
    20 attention watching observation monitoring
    21 command government authority supremacy



Учебно-методическая литература

Основная литература


1.Биболетова М. З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 10 класса/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

2.Enjoy English: книга для учителя/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

3.Enjoy English: рабочая тетрадь/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

4.Enjoy English: аудиокассета/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

5.(CD MP3), обучающая компьютерная программа / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

6.Биболетова М. З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 11 класса/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

2. «Enjoy English 11» книга для учителя/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

3.Enjoy English 11: рабочая тетрадь/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

4.Enjoy English 11: аудиокассета/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

5.(CD MP3), обучающая компьютерная программадля 11 класса / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013



Дополнительная литература


1. Новый англо-русский словарь: Ок. 170 000 слов и словосочетаний. – М:Рус.яз.- Медиа, 2004.

  1. Англо-русский словарь фразовых глаголов/Русская версия Ю.В. Момджи. – М.: Айрис-пресс, 2003.

  2. О Британии вкратце. /В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. – М.: Новая школа, 1997.

  3. Грамматика. Сборник упражнений./Ю. Голицынский. – СПб.:Каро, 2006.

  4. ГИА: английский язык: контрольные измерительные материалы: 2008-2009, 2009-2010, 2011г.

  5. Сборник тестов для подготовки к ГИА/Елена Клековкина, Малком Манн.

  6. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

  7. Английский язык: Сценарии школьных праздников и постановок: Книга для учителя. –М: Издательство «Первое сентября»,

  8. Веселова Ю. С. Тематический тренажер по английскому языку. Письмо. М.: «Интеллект - Центр », 2011.

  9. Голицынский Ю. « Грамматика» сборник упражнений для школьников г. Санкт – Петербург, Из-во «Каро», 2006 г.

  10. Е. А. Фоменко, И.Б. Долгопольская, Н. В. Черникова. Английский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2012. Пособие с аудиоприложением. Ростов – на – Дону.«Легион».2011.

  11. Е. А. Фоменко, И.Б. Долгопольская, Н. В. Черникова. Английский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2012. Пособие с аудиоприложением. Ростов – на – Дону. «Легион».2011.

  12. Юнёва С. А. Открывая мир с английским языком. Современные темы для обсуждения. М .: «Интеллект - Центр », 2010.

  13. Юнёва С. А. Открывая мир с английским языком. Чтение и письмо. М.: «Интеллект - Центр », 2010.

  14. Юнёва С. А. Открывая мир с английским языком. Грамматика и лексика. М.: «Интеллект - Центр », 2010.

  15. .Демоверсии ЕГЭ 2009-2014гг



Материально – техническое обеспечение образовательного процесса


п/п

Наименование раздела, наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Имеется в наличии

Количество на 25 учащихся

% обеспеченности

Необходимо приобрести

1. Иллюстрации




Плакаты (грамматический материал):

- Irregular verbs;

- Sequence of Tenses;

- There is/are;

- Adjectives/Degrees of comparison;

- Numerals;

- Word – formation;

- Direct and indirect speech;

- Modal verbs;

- Tenses;

- Interrogative sentences;

- Indefinite and negative pronouns;

- Interrogative pronouns;

- Tenses. Passive voice.


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


2. Средства икт

2.1



Средства икт (цифровые образовательные ресурсы (цор)

- Английский язык 6 – 11 классы: CD диск/ Учитель, 2009.

- «Английский язык с профессором Хиггинсом»: CD диск

- Подготовка к ЕГЭ – 2012/ Аудиоприложение к пособию.



1


1

1



1


1


1



100 %


100 %


100 %



-


-


-

2.2




Цор ( инструменты общепедагогические)

Презентации к урокам:

  1. The Present Simple.

  2. The Present Perfect.

  3. The Past Simple.

  4. The Future Simple.

  5. Проблемы молодёжи.

  6. Модальные глаголы.

  7. Расскажи о России.

  8. Система времён в английском языке.

9. Словообразование.




1

1

1

1

1

1

1


1

1




1

1

1

1

1

1

1


1

1




100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %


100 %

100 %






-

-

-

-

-

-

-

-



-

-

2.3


Информационные источники (специализированные)

Интернет – ресурсы:

www.openclass.ru

http://www.exams.ru/

www.mingoville.com

www.englishteachers.ru

http://www.voanews.com/specialenglish

http://www.mes-english.com/

www.titul.ru

http://www.it-n.ru/

http://www.tolearnenglish.com/

http://pedsovet.su/

http://www.english-easy.info/

http://www.englishteachers.ru/

http://interaktiveboard.ru

http://tea4er.ru/





3. Оборудование и приборы:




- Лингафонный кабинет

- Компьютер

- Копировальное устройство

- Принтер

- Проектор

- Экран

- Сканер

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 % 100 %

-

-

-

-

-

-

-

-



7


Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 10-11 классов на 2014 – 2015 учебный год составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года;

 -    базисного учебного плана  для общеобразовательного учреждений  2014 года;

- авторской программы курса английского языка для 2-11классов;

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических  комплектов М. З. Биболетовой «EnjoyEnglish 10» «EnjoyEnglish 11» Обнинск, Титул 2012

Программа рассчитана на 210 часов  учебного времени, (в том числе 8 итоговых  контрольных работ). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, соответствует учебному школьному плану на 2014-2015 год.

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров377
Номер материала 360284
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх