Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочие программы по биологии 6кл. по программе Пономарёвой И.Н.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочие программы по биологии 6кл. по программе Пономарёвой И.Н.

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса И.Н.Пономаревой, В.С. Кучменко 2010. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы /Под ред. проф. И.Н.Пономаревой.- М.: Вентана - Граф, 2009 Федерального перечня учебников на 2014/2015 уч. год. В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования и в соответствии с учебным планом МБОУ Новосельская сош данная программа рассчитана на преподавание курса биологии в 6 классе в объеме 1 час в неделю. Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний, на формирование научной картины мира, понимания биологического разнообразия в природе как результата эволюции и как основы ее устойчивого развития, на формирование способности использовать приобретенные знания в практической деятельности , способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих процессах.

Цели и задачи курса

Изучение биологии в 6 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: 1.Понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий, грибов в системе биологических знаний научной картины мира. 2. Формирование основополагающих понятий о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни. 3.Изучение биологического разнообразия в природе Земли как результат эволюции и устойчивого развития, воспитание бережного отношения к ней.

Задачи:

Ознакомление учащихся с биологическим разнообразием растений, бактерий, грибов как исключительной ценности органического мира.

Освоение учащимися знаний о строении и жизнедеятельности бактериального, грибного, растительного организмов, об особенностях обмена веществ у автотрофных и гетеротрофных организмов.

Овладение учащимися умениями применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны.

Формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций и удовлетворение интереса к изучению природы.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Требования к результатам освоения программы Деятельность в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

2) реализация установок здорового образа жизни;

3) формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Содержание разделов и тем учебного курса

Введение. Общее знакомство с растениями. Клеточное строение растений. ( 5ч.)

Царство Растения. Внешнее строение и общая характеристика растений. Многообразие жизненных форм растений. Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки. Ткани растений.

Лабораторная работа № 1. Знакомство с цветковыми растениями

Лабораторная работа № 2 Строение растительной клетки



Органы цветковых растений. ( 10ч.)

Семя, его строение и значение. Условия прорастания семян. Корень, его строение и значение. Побег, его строение и развитие. Лист, его строение и значение. Стебель, его строение и значение. Цветок, его строение и значение. Плод. Разнообразие и значение плодов.

Лабораторная работа № 3 Изучение строения семени двудольных растений.

Лабораторная работа № 4 Внешнее строение листа



Основные процессы жизнедеятельности растений. ( 7ч.)

Минеральное питание растений и значение воды. Воздушное питание растений- фотосинтез. Дыхание и обмен веществ у растений. Размножение и оплодотворение у растений. Вегетативное размножение растений и его использование человеком. Использование вегетативного размножения человеком. Рост и развитие растений. Зависимость процессов роста и развития от условий среды обитания. Лабораторная работа № 5 Растения разных экологических групп

Многообразие растительного мира.( 5 ч.)

Систематика растений, ее значение для ботаники. Водоросли, их многообразие в природе. Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика. Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение. Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение. Семейства класса Двудольные. Семейство класса Однодольные.

Многообразие и развитие растительного мира.( 2 ч.) Историческое развитие растительного мира на Земле.

Царство Бактерии (1ч.) Строение ,значение бактерий

Царство Грибы. Лишайники (2ч.)



Природные сообщества. (3 ч.)

Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Смена природных сообществ. Многообразие природных сообществ. Жизнь организмов в природе. Экскурсия « Весенние явления в жизни экосистемы ».

Учебно-тематический план

п\п

Раздел, тема урока

Количество часов





лабораторные работы

экскурсии

1

Введение. Общее знакомство с растениями

5

1,2


2

Органы цветковых растений

10

3,4


3

Основные процессы жизнедеятельности растений

7

5


4

Многообразие живых организмов и развитие растительного мира

10



5

Природные сообщества

3


1


Итого :

34

5

1



Перечень лабораторных работ

Лабораторная работа № 1 Знакомство с цветковыми растениями

Лабораторная работа № 2 Строение растительной клетки

Лабораторная работа № 3 Изучение строения семени двудольных растений.

Лабораторная работа № 4 Внешнее строение листа

Лабораторная работа № 5 Растения разных экологических групп









Календарно-тематическое планирование Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники

6 класс.

Разработано на основе программы Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Авторы: Пономарева И.Н и др. / Биология в основной школе. – М., Вентана-Граф, 2010.

По учебнику «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6 класса под редакцией И. Н. Пономаревой / Биология в основной школе. – М., Вентана-Граф, 2009.

Четверть.

Неделя.

урока.

Дата.

Тема урока.

§

I.

сентябрь

1.

1.


Введение. Общее знакомство с растениями – 3 ч.

Стр. 4-8,

§ 1

Мир растений. Наука о растениях - ботаника

2.

2.


Строение растений. Л/р №1 «Знакомство с цветковыми растениями»

2

3.

3.


Условия жизни растений.

4

4.

4.


Клеточное строение растений – 2 ч.

7, 9

Строение растительной клетки. Л/р № 2 «Строение растительной клетки»

октябрь

5.

5.


Процессы жизнедеятельности клетки.

8

6.

6.


Органы цветковых растений – 9 ч.

10, 12

Семя, его строение и значение для растения. Л/р № 3 «Семя»

7.

7.


Корень, его внешнее и внутреннее строение.

13, 14

8.

8.


Побег. Строение и значение его для растения.

16, 17


ноябрь9.

9.


Лист – часть побега. Значение листа для растения. Л/р № 4 № Внешнее строение листа»

18, 19

II.

10.

10.


Стебель – часть побега. Его внешнее и внутреннее строение.

20

11.

11.


Многообразие стеблей.

21, 22


Декабрь

12.

12.


Цветок. Его строение и значение для растения.

23, 24

13.

13.


Плод. Его значение и многообразие форм.

25

14.

14.


Обобщение по теме.

26

15.

15.


Основные процессы жизнедеятельности растений – 7 ч.

27


Корневое питание растений.

январь

16.

16.


Воздушное питание растений. Фотосинтез.

28

17.

17.


Дыхание растений и обмен веществ.

30

III.

18.

18.


Значение воды в жизни растений. Л/Р № 5 «Растения разных экологических групп по отношению к воде»

31

февраль

19.

19.


Размножение и оплодотворение растений.

32, 34

20.

20.


Рост и развитие растительного организма.

35, 36

21.

21.


Обобщение и повторение по теме


22.

22.


Основные отделы царства Растения – 5ч.

37

Понятие о систематике растений.

март

23.

23.


Водоросли. Общая характеристика.

38, 39

24.

24.


Моховидные и Папоротниковидные как представители высших растений.

40, 41

25.

25.


Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение.

42

апрель

26.

26.


Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение. Обобщение по теме.

43

27.

27.


Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле – 2 ч.

46, 47

Понятие об эволюции растительного мира.

IV

28.

28.


Многообразие и происхождение культурных растений.

48

29.

29.


Царство Бактерии – 1 ч.

50, 51, 52

Царство Бактерии. Общая характеристика и значение.

май

30.

30.


Царство Грибы и Лишайники – 2 ч.

53, 54

Царство Грибы. Общая характеристика и значение.

31.

31.


Лишайники. Общая характеристика и значение.

55

32.

32.


Природные сообщества. Заключение – 3 ч.

56

Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме.

33.

33.


Приспособленность растений к совместному обитанию.

57

34.

34.


Обобщение по курсу

59, 60






























Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения биологии в 6 классе - раздела «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» - на базовом уровне ученик должен
знать/понимать

  • признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль растений в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

  • выявлять приспособления растений к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;

  • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

  • соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.






РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Литература

для учащихся:

  • Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники. - М., Вентана-Граф, 2009.

  • Книга для чтения по ботанике /сост. Д.И. Трайтак. - М., Просвещение, 1985.


для учителя:

  • Падалко Н.В. и др. Методика обучения ботанике. - М., Просвещение, 1982.

  • Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Методика обучения биологии: 6-7. - М., Просвещение, 1989.

  • Беркинблит М.Б., Чуб В.В. Биология - 6 кл./ экспериментальный учебник. - М., Вентана - Граф, 1993.

  • Малеева Н.В., Чуб В.В.Биология: флора - 7 кл./ экспериментальный учебник. - М., Дрофа, 1997.

  • Генкель П.А. Физиология растений. - М., Просвещение, 1985.

  • Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. - М., Просвещение, 1997.

  • Розенштейн А.М. Самостоятельные работы учащихся по биологии: растения. - М., Просвещение, 1988.

  • Бинас А.В., Маш Р.Д. и др. Биологический эксперимент в школе, - М., Просвещение, 1990.

  • Петров В.В Растительный мир нашей родины. - М., Просвещение, 1991.

  • Демьяненков Е.Н.Биология в вопросах и ответах. – М., Просвещение, 1996.

  • Рохлов В.С., Теремов А.В., Петросова Р.А.Занимательная ботаника. - М., АСТ-Пресс, 1999.

  • Боброва Н.Г Эта увлекательная ботаника. - Самара, 1994.


Интрнет – сайты:

Электронный учебник по биологии: http://dronisimo.chat.ru/homepage1/ob.htm

Краткое описание документа:


Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса И.Н.Пономаревой, В.С. Кучменко 2010. Рабочая программа ориентирована на использование учебника:  И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы /Под ред. проф. И.Н.Пономаревой.- М.: Вентана - Граф, 2009  Федерального перечня учебников на 2014/2015 уч. год.                                                                                      В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования и в соответствии с учебным планом МБОУ Новосельская сош  данная программа рассчитана на преподавание курса биологии в 6 классе в объеме 1 час в неделю.

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров356
Номер материала 408161
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх