Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочие программы по физике 7-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочие программы по физике 7-11 классы

библиотека
материалов



Утверждена приказом № 59-0 от « 01» сентября 2014 г.



Рабочая программа

по физике

7 класс

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Глуховской средней общеобразовательной школы



Составитель:

учитель физики

Л.В. Тиханова







2014-2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010)


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 7 классе (2 учебных часа в неделю).

Количество учебных недель 34

Количество плановых контрольных работ 3

Количество плановых лабораторных работ 14


Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен:


знать/понимать


  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда


уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях

  • решать задачи на применение изученных физических законов

    Название

    Содержание

    Количество фронтальных лабораторных работ

    Количество контрольных работ

    Введение – 4 ч

    Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника

    1


    Первоначальные сведения о строении вещества – 5 ч

    Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений

    1


    Взаимодействие тел – 21 ч

    Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тел. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

    Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

    Упругая деформация. Закон Гука.

    Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

    Центр тяжести тела.

    Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники

    7

    1

    Давление твёрдых тел, жидкостей и газов – 23 ч

    Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

    Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

    Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание

    3

    1

    Работа и мощность. Энергия – 13 ч

    Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения. Виды равновесия.

    «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия механизма.

    Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра

    2


    Повторение – 2 ч (из 4 ч резервного времени в авторском планировании, рассчитанном на 70 часов в год, 35 учебных недель)

    1

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.


Основное содержание (68 часов)

Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на итоговый контроль


Контрольные работы


Тема

1

Взаимодействие тел

2

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

3

Физика-7


Фронтальные лабораторные работы


Тема

1

Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности

2

Измерение размеров малых тел

3

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости

4

Измерение массы тела на рычажных весах

5

Измерение объёма твёрдого тела

6

Измерение плотности твёрдого тела

7

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины

8

Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления

9

Определение центра тяжести плоской пластины

10

Измерение давления твёрдого тела на опору

11

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

12

Выяснение условий плавания тела в жидкости

13

Выяснение условия равновесия рычага

14

Измерение коэффициента полезного действия при подъёме тела по наклонной плоскости



Учебно-методический комплект и дополнительная литература

  1. Физика 7: учеб.для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2010

  2. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты







Календарно – тематическое планирование

Дата по плану

урока всего

Номер урока в теме

Параграф

ТЕМА


Введение (3 ч)

2.09.

1

1

1-3

Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Физика и техника.

8.09

2

2

4,5

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

9.09

3

3

4,5

Лабораторная работа № 1 Определение цены деления измерительного прибора.


Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

15.09

4

1

7,8

Строение вещества. Молекулы.

16.09

5

2

7,8

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел».

22.09

6

3

9

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

23.09

7

4

10

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

29.09

8

5

7-10

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

30.09

9

6

-

Повторительно-обобщающий урок.


Взаимодействие тел. (22 ч)

6.10

10

1

13,14

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

7.10

11

2

15

Скорость. Единицы скорости.

13.10

12

3

16

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

14.10

13

4

17

Явление инерции. Решение задач.

20.10

14

5

18

Взаимодействие тел.

21.10

15

6

19,20

Масса тела. Измерение массы. Измерение массы тела на весах.

27.10

16

7

19,20

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

28.10

17

8

19,20

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».

10.11

18

9

21

Плотность вещества.

11.11

19

10

21

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела».

17.11

20

11

22

Расчет массы и объема тела по его плотности.

18.11

21

12

22

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

24.11

22

13

22

Контрольная работа № 1.

25.11

23

14

23,24

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1.12

24

15

25

Сила упругости. Закон Гука.

2.12

25

16

26

Вес тела.

8.12

26

17

27

Единицы силы.

9.12

27

18

28

Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Лабораторная работа № 6. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

15.12

28

19

29

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

16.12

29

20

30,31,32

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

22.12

30

21

-

Контрольная работа № 2.

23.12

31

22

-

Трение в природе и технике.


Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 ч)

12.01

32

1

33

Давление. Единицы давления.

13.01

33

2

34

Способы уменьшения и увеличения давления.

19.01

34

3

35, 36

Давление газа. Закон Паскаля

20.01

35

4

37

Давление в жидкости и газе.

26.01

36

5

38

Расчет давления на дно и стенки сосуда.

27.01

37

6

38

Решение задач.

2.02

38

7

39

Сообщающиеся сосуды.

3.02

39

8

40,41

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

9.02

40

9

42

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

10.02

41

10

43,44

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

16.02

42

11

43,44

Решение задач.

17.02

43

12

45, 46, 47

Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

24.02

44

15

48

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

2.03

45

16

49

Архимедова сила.

3.03

46

17

49

Лабораторная работа № 7. «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

10.03

47

18

50

Плавание тел.

16.03

48

19

50

Решение задач.

17.03

49

20

50

Лабораторная работа № 8. «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

6.04

50

21

51, 52

Плавание судов. Воздухоплавание.

7.04

51

22


Повторение темы.

13.04

52

23

-

Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».


Работа и мощность. Энергия. (11 ч.)

14.04

53

1

53

Механическая работа.

20.04

54

2

54

Мощность. Решение задач.

21.04

55

3

55,56,57

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы.

27.04

56

4

58

Рычаги в природе, быту и технике. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага».

28.04

57

5

59,60

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. Золотое правило механики.

5.05

58

6

59,60

Решение задач.

12.05

59

7

61

Коэффициент полезного действия механизмов.

18.05

60

8

61

Лабораторная работа № 10 Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

19.05

61

9

-

Решение задач.

25.05

62

10

62,63

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Кратковременная контрольная работа № 3 по теме: «Работа и мощность».

26.05

63

11

64

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.


64-68



Повторение.





Утверждена приказом № 59-0 от « 01» сентября 2014 г.



Рабочая программа

по физике

8 класс

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Глуховской средней общеобразовательной школы



Составитель:

учитель физики

Л.В. Тиханова







2014-2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011)


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 8 классе (2 учебных часа в неделю).

Количество учебных недель 34

Количество плановых контрольных работ 7

Количество плановых лабораторных работ 14


Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:



Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен:


знать/понимать

  • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы

  • смысл физических законов: сохранения энергии в механических и тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света


уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и электромагнитных явлениях

  • решать задачи на применение изученных физических законов

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.


Основное содержание (68 часов)

Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на итоговый контроль


Название

Содержание

Количество фронтальных лабораторных работ

Количество контрольных работ

Тепловые явления - 12 ч

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах

3

1

Изменение агрегатных состояний вещества – 11 ч

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и её измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин

1

1

Электрические явления – 27 ч

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счётчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители

5

3

Электромагнитные явления – 7 ч

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон

2

1

Световые явления – 9 ч

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы

3

1

Повторение – 2 ч (из 4 ч резервного времени в авторском планировании, рассчитанном на 70 часов в год, 35 учебных недель)


.

Контрольные работы


Тема

1

Тепловые явления

2

Изменение агрегатных состояний вещества

3

Электризация тел. Строение атомов

4

Электрический ток

5

Электрические явления

6

Электромагнитные явления

7

Световые явления


Фронтальные лабораторные работы


Тема

1

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

2

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

3

Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела

4

Измерение относительной влажности воздуха

5

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках

6

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

7

Регулирование силы тока реостатом

8

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

9

Измерение работы и мощности электрического тока

10

Сборка электромагнита и испытание его действия

11

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

12

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

13

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

14

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений



Учебно-методический комплект и дополнительная литература

  1. Физика 8: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2012

  2. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты



Календарно – тематическое планирование

Дата по плану

урока всего

урока в теме

Параграф

Тема


Тепловые явления

2.09

1

1

1

Тепловое движение. Температура.

4.09

2

2

2, 3

Внутренняя энергия и способы её изменения

9.09

3

3

4,5,6

Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Сравнение видов теплопередачи.

11.09

4

4

7

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

16.09

5

5

8

Удельная теплоемкость вещества.

18.09

6

6

9

Расчет количества теплоты.

23.09

7

7


Решение задач

25.09

8

8


Лабораторная работа № 1 «Сравнение кол-ва теплоты при смешивании воды разной температуры».

30.09

9

9


Решение задач.

2.10

10

10


Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

7.10

11

11

10

Энергия топлива.

9.10

12

12

11

Закон сохранения энергии в механике и термодинамике.

14.10

13

13


Решение задач


Изменение агрегатных состояний вещества

16.10

14

14

12

Агрегатные состояния вещества.

21.10

15

15

13,14, 15

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления.

23.10

16

16

15

Решение задач.

28.10

17

18

16,17,19

Испарение и конденсация.

30.10

18

19

18,20

Кипение. Удельная теплота парообразования.

11.11

19

20


Решение задач.

13.11

20

21

21,24

Превращение энергии в механических и тепловых процессах. Влажность.

18.11

22

22

22,23

Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

20.11

23

23


Контрольная работа № 1.


Электрические явления

25.11

24

1

25,26

Электризация тел. Два рода зарядов.

27.11

25

2

27, 28

Электроскоп. Электрическое поле.

2.12

26

3

29,30

Делимость электрического заряда. Строение атома.

4.12

27

4

27,31

Объяснение электризации тел.

9.12

28

5

32

Электрический ток. Источник электрического тока.

11.12

29

6

33

Электрическая цепь.

16.12

30

7

34,36

Электрический ток в металлах. Направление электрического тока.

18.12

31

8

35

Действия электрического тока.

23.12

32

9

37,38

Сила тока. Измерение силы тока.

25.12

33

10


Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках».

13.01

34

11

39-41

Электрическое напряжение. Измерение напряжения.

15.01

35

12


Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

20.01

36

13

42,43

Электрическое сопротивление проводников.

22.01

37

14

44

Закон Ома для участка цепи.

27.01

38

15

45,46

Расчет сопротивления проводников.

29.01

39

16

47

Реостаты. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом».

3.02

40

17


Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

5.02

41

18

48

Последовательное соединение проводников.

10.02

42

19

49

Параллельное соединение проводников.

12.02

43

20

50-52

Работа электрического тока. Мощность.

17.02

44

21


Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

19.02

45

22

53-55

Нагревание проводников электрическим током.

24.02

46

23


Контрольная работа.


Электромагнитные явления

26.02

47

1

56,57

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.

3.03

48

2

58

Магнитное поле катушки с током.

5.03

49

3

58

Применение электромагнитов. Электрическое реле. Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его в действии»

10.03

50

4

59-60

Постоянные магниты.

12.03

51

5

61

Электродвигатель.

17.03

52

6


Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

19.03

53

7


Обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления»


Световые явления

2.04

54

1

62

Источник света. Прямолинейное распространение света.

7.04

55

2

63

Отражение света. Закон отражения света.

9.04

56

3

64

Плоское зеркало.

14.04

57

4

65

Преломление света.

16.04

58

5

66

Линзы. Изображение, даваемое линзой.

21.04

59

6

67

Построение изображения в линзах.

23.04

60

7


Лабораторная работа № 10 «Получение изображения с помощью линзы».

28.04

61

8

66

Оптическая сила линзы.

30.04

62

9

Д. м. 5

Фотографический аппарат.

5.05

63

10

Д. м. 6,7

Глаз и зрение. Очки.

7.05

64



Обобщающий урок по теме «Световые явления»

12.05

65



Подготовка к итоговой контрольной работе

14.05

66



Итоговая контрольная работа


Резерв

2 часа





Утверждена приказом № 59-0 от « 01» сентября 2014 г.



Рабочая программа

по физике

9 класс

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Глуховской средней общеобразовательной школы



Составитель:

учитель физики

Л.В. Тиханова







2014-2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011)


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 9 классе (2 учебных часа в неделю).

Количество учебных недель 34

Количество плановых контрольных работ 2

Количество плановых лабораторных работ 9


Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:



Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен:


знать/понимать

  • смысл понятий: волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения

  • смысл физических величин: ускорение, импульс

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии


уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, силы тока, напряжения, электрического сопротивления

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях

  • решать задачи на применение изученных физических законов

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; оценки безопасности радиационного фона


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.


Основное содержание (68 часов)

Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на итоговый контроль


Название

Содержание

Количество фронтальных лабораторных работ

Количество контрольных работ

Законы взаимодействия и движения тел – 26 ч

Материальная точка. Система отсчёта.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчёта. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

2

1

Механические колебания и волны. Звук – 10 ч

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс

2


Электромагнитное поле – 17 ч

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров

2

1

Строение атома и атомного ядра – 11 ч

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд

3


Повторение – 4 ч (из 6 ч резервного времени в авторском планировании, рассчитанном на 70 часов в год, 35 учебных недель)

1



Контрольные работы


Тема

1

Основы кинематики

2

Основы динамики и законы сохранения в механике

3

Физика-9


Фронтальные лабораторные работы


в раб.прогр.

в автор.план.

Тема

1

1

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

2

2

Измерение ускорения свободного падения

3

-

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины

4

3

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити

5

4

Изучение явления электромагнитной индукции

6

-

Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания

7

6

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

8

5

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

9

-

Измерение естественного радиационного фона дозиметром



Учебно-методический комплект и дополнительная литература

  1. Физика 9: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2014

  2. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты





Календарно – тематическое планирование

Дата по плану

урока

Параграф

Тема урока

2.09

1/1

1

Материальная точка. Система отсчёта

3.09

2/2

2,3

Перемещение Определение координаты движущегося тела

9.09

3/3

4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

10.09

4/4

5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

16.09

5/5

6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

17.09

6/6

7, 8

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении, перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

23.09

7/7


Решение задач

24.09

8/8


Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

30.09

9/9


Контрольная работа № 1 (по материалу §§ 1-8)

1.10

10/10

9

Относительность движения

7.10

11/11

10

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона

8.10

12/12

11

Второй закон Ньютона

14.10

13/13


Решение задач по теме «Второй закон Ньютона»

15.10

14/14

12

Третий закон Ньютона

21.10

15/15

13

Свободное падение тел

22.10

16/16

14

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

28.10

17/17


Лабораторная работа № 2 «Исследование свободного падения».

29.10

18/18


Решение задач.

11.11

19/19

15

Закон всемирного тяготения

12.11

20/20

16

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

18.11

21/21

18,19

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

19.11

22/22


Решение задач (на движение по окружности)

25.11

23/23

20

Искусственные спутники Земли

26.11

24/24

21,23

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Вывод закона сохранения полной механической энергии.

2.12

25/25

22

Реактивное движение. Ракеты

3.12

26/26


Решение задач

9.12

27/27


Контрольная работа № 2 ( по материалу § 9 – 23)

10.12

28/1

24,25

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

16.12

29/2

26

Величины, характеризующие колебательное движение

17.12

30/3


Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».

23.12

31/4

28, 29, 30

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс

24.12

32/5

31, 32

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные

13.01

33/6

33

Длина волны. Скорость распространения волн

14.01

34/7

34

Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач

20.01

35/8

35, 36

Высота и тембр звука. Громкость звука

21.01

36/9

37, 38

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука

27.01

37/10

39

Отражение звука. Эхо. Решение задач

28.01

38/11


Контрольная работа № 3 (по главе II).

3.02

39/1

42, 43

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле

4.02

40/2

44

Направление тока и направление линий его магнитного поля

10.02

41/3

45

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки

11.02

42/4

46

Индукция магнитного поля

17.02

43/5

47

Магнитный поток

18.02

44/6

48, 49, 50

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Самоиндукция

24.02

45/7


Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

25.02

46/8

51

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор

3.03

47/9

52, 53

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

4.03

48/10

54, 55, 56

Конденсатор. Колебательный контур. Принцип радиосвязи и телевидения

10.03

49/11

58

Электромагнитная природа света. Подготовка к К. Р. № 4

11.03

50/12


Контрольная работа № 4 (по теме «Электромагнитное поле».)

17.03

51/1

65

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

18.03

52/2

66

Модели атомов. Опыт Резерфорда

7.04

53/3

67

Радиоактивные превращения атомных ядер

8.04

54/4

68

Экспериментальные методы исследования частиц

14.04

55/5

69, 70

Открытие протона. Открытие нейтрона

15.04

56/6

71, 72

Состав атомного ядра. Зарядовое число. Ядерные силы

21.04

57/7

73

Энергия связи. Дефект масс

22.04

58/8

74, 75

Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

28.04

59/9

76

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию

29.04

60/10

77

Атомная энергетика

5.05

61/11

78

Биологическое действие радиации

6.05

62/12

79

Термоядерная реакция Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

12.05

63/13


Решение задач

13.05

64/14


Обобщение материала темы. Подготовка к К. Р. № 5

19.05

65/1


Контрольная работа № 5 (по теме «Строение атома и атомного ядра».)

20.05

66/1


Повторение.


Всего

66


Резерв

2





Утверждена приказом № 59-0 от « 01» сентября 2014 г.



Рабочая программа

по физике

10 класс

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Глуховской средней общеобразовательной школы



Составитель:

учитель физики

Л.В. Тиханова







2014-2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по физике составлена на основе

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования

  • примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень),10-11 классы, разработанной в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Авторы программы: В.А.Орлов, О.Ф.Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышева, В.Е.Фрадкин.


Всего часов 68

Количество часов в неделю 2

Количество плановых контрольных работ 8

Количество лабораторных работ 5


Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.


Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Задачи учебного предмета

Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:

  • формирования основ научного мировоззрения

  • развития интеллектуальных способностей учащихся

  • развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики

  • знакомство с методами научного познания окружающего мира

  • постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению

вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ



В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.




Основное содержание (68 часов)


Тема

Количество часов

Лабораторные работы

ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования

1


МЕХАНИКА

22

2

Кинематика

7


Динамика и силы в природе

8

1

Законы сохранения в механике. Статика

7

1

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

21

1

Основы МКТ

9

1

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела

4


Термодинамика

8


ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

21

2

Электростатика

8


Постоянный электрический ток

7

2

Электрический ток в различных средах

6


ПОВТОРЕНИЕ

3


ИТОГО

68

5

Учебно-методический комплект и дополнительная литература


  1. Мякишев Г.Я. Физика: учеб.для 10кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,Н.Н. Сотский – М.: Просвещение, 2010

  2. Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»

  3. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты



Календарно – тематическое планирование

Дата по плану

урока

параграф

Тема




Введение (1 ч.)

3.09

1

§ 1,2

Физика и познание мира.




Механика (27 ч.)




Кинематика (11 ч.)

4.09

2

§ 3,4

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения.

10.09

3


Векторные величины. Проекция вектора на ось.

11.09

4

§ 6

Перемещение.

17.09

5

§ 7

Скорость равномерного прямолинейного движения.

18.09

6

§ 8

Уравнение прямолинейного равномерного движения.

24.09

7

§ 9,10

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

25.09

8

§ 11-13

Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением.

1.10

9

§ 14,15,16

Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел.

2.10

10

§ 17

Равномерное движение по окружности.

8.10

11


Решение задач

9.10

12


Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика»




Динамика (9 ч.)

15.10

13

§ 20,22

Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона.

16.10

14

§ 23,25

Масса и сила. Второй закон Ньютона.

22.10

15

§ 26

Третий закон Ньютона.

23.10

16

§ 30-33

Силы в механике. Гравитационные силы.

29.10

17

§ 34,35

Силы упругости.

30.10

18


Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности»

12.11

19

§ 36,37

Силы трения.

13.11

20


Решение задач.

19.11

21


Контрольная работа № 2 по теме «Динамика и силы в природе»




Законы сохранения в механике (7 ч.)

20.11

22

§ 39,40

Импульс. Закон сохранения импульса.

26.11

23

§ 41,42

Реактивное движение.

27.11

24

§ 43, 44

Работа силы. Мощность.

3.12

25

§ 45,46,49

Кинетическая и потенциальная энергия.

4.12

26

§ 50

Закон сохранения в механике.

10.12

27


Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения механической энергии»

11.12

28


Контрольная работа № 3 по теме «Законы сохранения в механике»




Молекулярная физика. Термодинамика. (17 ч.)




Основы МКТ (9ч.)

17.12

29

§ 56-59

Основные положения МКТ и их опытное обоснование.

18.12

30

§ 60

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

24.12

31

§ 61,62

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.

25.12

32

§ 64-66

Температура.

14.01

33

§ 68

Уравнение состояния идеального газа.

15.01

34

§ 69

Газовые законы.

21.01

35


Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы.

22.01

36


Лабораторная работа № 3 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»

28.01

37


Контрольная работа № 4 по теме «Основы МКТ»




Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (2 ч.)

29.01

38

§ 70-72

Насыщенный пар. Влажность воздуха.

4.02

39

§ 73,74

Кристаллические и аморфные тела.




Термодинамика (6 ч.)

5.02

40

§ 75,76

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

11.02

41

§ 77

Количество теплоты.

12.02

42

§ 78,79

Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

18.02

43

§ 80

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

19.02

44

§ 82

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя.

25.02

45


Контрольная работа № 5 по теме «Термодинамика»




Электродинамика (21 ч.)




Электростатика (7 ч.)

26.02

46

§ 84-86

Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

4.03

47

§ 87

Закон Кулона.

5.03

48

§ 90-92

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Силовые линии электрического поля.

11.03

49

§ 93-95

Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.

12.03

50

§ 97,98

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.

18.03

51

§ 99-101

Электроемкость. Конденсаторы.

19.03

52


Контрольная работа № 6 по теме «Электростатика»




Постоянный  электрический ток (9 ч.)

2.04

53

§ 102,103

Электрический ток. Условия его существования. Сила тока.

8.04

54

§ 104

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

9.04

55

§ 105

Последовательное и параллельное соединение проводников.

15.04

56


Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного соединения проводников»

16.04

57


Лабораторная работа № 5 «Изучение параллельного соединения проводников»

22.04

58

§ 106

Работа и мощность тока.

23.04

59

§ 107,108

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

29.04

60


Лабораторная работа № 6 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

30.04

61


Контрольная работа № 7 по теме «Постоянный электрический ток»




Электрический ток в различных средах(5 ч.)

6.05

62

§ 109,110

Электрический ток в металлах.

7.05

63

§ 113-115

Электрический ток в полупроводниках.

13.05

64

§ 117-120

Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях.

14.05

65

§ 121-123

Электрический ток в газах. Плазма.

20.05

66


Контрольная работа № 8 по теме «Электрический ток в различных средах»

21.05, 22.05, 28.05, 29.05



Повторение курса физика-10

 Резерв времени 2 ч.





Утверждена приказом № 59-0 от « 01» сентября 2014 г.



Рабочая программа

по физике

11 класс

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Глуховской средней общеобразовательной школы



Составитель:

учитель физики

Л.В. Тиханова







2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на примерной программы среднего (полного) образования по физике базовый уровень Х – ХI классы, разработанной в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Авторы программы: В.А.Орлов, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С.Пурышева, В.Е. Фрадкин.

Физика: Учеб.для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – М.: Просвещение, 2011г.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

В задачи обучения Физике входят:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.

В курс физики 11 класса входят следующие разделы:

1. Основы термодинамики (продолжение)

2. Электродинамика (окончание)

3. Оптика

4. Квантовая физика и элементы астрофизики


В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала - такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению. При преподавании используются: классно-урочная система, лабораторные занятия, решение задач

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать

·   смысл понятий: физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·   смысл физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны, скорость и давление света, фокусное расстояние линзы;

·   смысл физических законов: Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

уметь

   описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию света;

·   использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·   представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·   выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·   приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·   решать задачи на применение изученных физических законов;

·   осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·   контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·   рационального применения простых механизмов;

·   оценки безопасности радиационного фона.

Учебно – методическое обеспечение

Комплекты таблиц, комплект лабораторного оборудования для фронтальных работ, оборудование для демонстрационных опытов, раздаточный материал.

Литература

  1. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. - 20-е изд. -М.: Просвещение, 2011.-399с.

  2. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. - 192 с.

  3. Самостоятельные и контрольные работы. Физика. Кирик, Л. А П.-М.:Илекса,2011.

  4. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб.пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.



Календарно-тематическое планирование

урока п/п

урока в теме

 

Тема

 

Дом. задание

Дата

 

Примечание

1

1

Повторение некоторых вопросов, изучаемых в 10 классе.

Записи в тетради

 3.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Электродинамика (Продолжение) (12 ч.)

 

 

 

 

Магнитное поле (6ч.)

 

 

2

1

Магнитное поле, его свойства.

§ 1,2

 4.09

3

2

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.

§ 3

 10.09

4

3

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

§ 6

 11.09

5

4

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

 

 17.09

6

5

Магнитные свойства вещества.

§ 7

 18.09

7

6

Решение задач.

 

 24.09

 

 

Электромагнитная индукция (6 ч.)

 

 

8

1

Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока.

§ 8-10

 25.09

9

2

Закон электромагнитной индукции.

§11

 1.10

10

3

Лабораторная работа № 2 «Наблюдение явления электромагнитной индукции»

 

 2.10

11

4

Самоиндукция. Индуктивность.

§15

 8.10

12

5

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

§ 16,17

 9.10

13

6

Контрольная работа № 1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

 

 15.10

 

 

                          Колебания  и волны (11 ч.)

 

 

14

1

Механические колебания.

§ 18, конспект

 16.10

15

2

Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

 

 22.10

16

3

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.

§ 27-30

 23.10

17

4

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

§ 29

 29.10

18

5

Переменный электрический ток.

§ 31, 37

 30.10

19

6

Трансформаторы.

§ 38

 12.11

20

7

Производство, передача и использование электрической энергии.

§39, 40

 13.11

21

8

Волны. Свойства волн и основные характеристики.

§42-44,46

 19.11

22

9

Излучение электромагнитных волн.

§ 48,49,54

 20.11

23

10

Изобретение радио А.С. Поповым. Принцип радиосвязи.

§ 51,52

 26.11

24

11

Контрольная работа № 2 по теме «Колебания и волны»

 

 27.11

 

 

Оптика (16 ч.)

 

 

 

 

Световые волны (13 ч.)

 

 

25

1

Введение в оптику.

§ 59

 3.12

26

2

Законы отражения и преломления света.

§ 60,61

 4.12

27

3

Дисперсия света.

§ 66

 10.12

28

4

Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла»

 

 11.12

29

5

Линзы. Построение изображения в линзе.

§ 63,64

 17.12

30

6

Формула тонкой линзы.

§ 65

 18.12

31

7

Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

 

 24.12

32

8

Интерференция и дифракция света.

§ 68-70

 25.12

33

9

Поляризация света.

§ 73

 14.01

34

10

Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»

 

 15.01

35

11

Излучение и спектры.

§ 81,83

 21.01 

36

12

Шкала электромагнитных волн. Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

 

 22.01

37

13

Контрольная работа № 3 по теме «Оптика»

 

 28.01

 

 

Элементы теории относительности (3 ч.)

 

 

38

1

Элементы теории относительности. Постулаты СТО.

§ 75-78

 29.01

39

2

Элементы релятивистской динамики.

§ 79

 4.02

40

3

Связь между массой и энергией.

§ 80

 5.02

 

 

Квантовая физика (14 ч.)

 

 

 

 

Световые кванты (3 ч.)

 

 

41

1

Фотоэффект. Теория фотоэффекта.

§ 88,89

 11.02

42

2

Фотоны.

§ 90

 12.02

43

3

Давление света. Химическое действие света.

§ 92,93

 18.02

 

 

Атомная физика (3 ч.)

 

 

44

1

Строение атома. Квантовые постулаты Бора.

§ 94-96

 19.02

45

2

Лазеры.

§ 97

 25.02

46

3

Контрольная работа № 4 по теме «Световые кванты. Атомная физика»

 

 26.02

 

 

Физика атомного ядра. Элементарные частицы (8 ч.)

 


47

1

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.

§ 98

 4.03

48

2

Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

 

 5.03

49

3

Радиоактивность.

§ 99-101

 11.03

50

4

Строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер.

§ 105, 106

 12.03

51

5

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

§ 108-110

 18.03

52

6

Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.

§ 112, 114

 19.03

53

7

Физика элементарных частиц.

§ 115, 116

 2.04

54

8

Контрольная работа № 5 по теме «Физика атомного ядра»

 

 8.04

 

 

Строение и эволюция Вселенной (7ч.)

 

 

55

1

Строение Солнечной системы.

 § 117-118

 9.04

56

2

Система «Земля-Луна»

 § 118, 119

 15.04

57

3

Общие сведения о Солнце.

 § 120

 16.04

58

4

Основные характеристики звезд.

 § 121, 122

 22.04

59

5

Физическая природа звезд.

 § 123

 23.04

60

6

Наша галактика.

 § 124

 29.04

61

7

Происхождение и эволюция галактик и звезд.

 § 125, 126

 30.04

 

 

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества (1 ч.)

 

 

62

1

Единая физическая картина мира. Физика и научно-техническая революция.

 

 6.05



Повторение



63

1

Подготовка к итоговой контрольной работе.


7.05

64

2

Итоговая контрольная работа


13.05

 

 

Резерв (4 ч.)

 

 



Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике (7-9) составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010) Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·     использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·     формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·     овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

·     приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·     владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

·     использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·     владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

·     организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

 

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров621
Номер материала 188000
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх