Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочие программы по истории
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочие программы по истории




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка

Цель изучения учебного курса.

осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;

показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо со­временному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);

раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитив­ный след в истории человечества.

Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Примерная программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.


Общая характеристика учебного предмета

- Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2008 г. Опирается на стандарт основного общего образования по истории.

-Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков; требования к уровню подготовки выпускников.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Государственный стандарт (основного) общего образования не предполагает преподавание в начальной школе какого-либо отдельного курса или учебного модуля по истории. Содержательная линия «История Отечества» включена в обязательное содержание курса «Окружающий мир» - как изучение «отдельных, наиболее важных и ярких исторических событий; картин быта, труда, традиций людей в разные исторические времена». В требованиях к уровню подготовки выпускников начальной школы закреплено лишь умение «описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества». Тем самым, изучение исторического материала в курсе «Окружающий мир» не позволяет решить комплексные задачи пропедевтического образования. С учетом этого, примерная программа исторического образования на ступени основного общего образования предполагает ввод пропедевтического модуля «Что изучает история» в V классе.

Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации.

-При реализации программы используются элементы технологий:

  • - личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности;

  • - развивающего обучения, в основе которого лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьников;

  • - объяснительно-иллюстративного обучения, суть которого в информировании, просвещении учащихся и организации их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) знаний.

  • - формирования учебной деятельности школьников, которая направлена на приобретение знаний с помощью решения учебных задач. В начале урока классу предлагаются учебные задачи, которые решаются по ходу урока, в конце урока, согласно этим задачам, проводится диагностирующая проверка результатов усвоения с помощью тестов.

  • - проектной деятельности, где школьники учатся оценивать и прогнозировать положительные и отрицательные изменения природных объектов под воздействием человека:

  • - дифференцированного обучения, где учащиеся класса делятся на условные группы с учётом типологических особенностей школьников. При формировании групп учитываются личностное отношение школьников к учёбе, степень обученности, обучаемости, интерес к изучению предмета, к личности учителя;

  • - учебно-игровой деятельности, которая даёт положительный результат при условии её серьёзной подготовки, когда активен и ученик и учитель. Особое значение имеет хорошо разработанный сценарий игры, где чётко обозначены учебные задачи, каждая позиция игры, обозначены возможные методические приёмы выхода из сложной ситуации, спланированы способы оценки результатов;

  • - технология проблемного подхода.

Также при реализации программы использовали и традиционные технологии, такие как технология формирования приёмов учебной работы, изложенная в виде правил, алгоритмов, образцов, планов описаний и характеристики объектов.



Отличительная характеристика рабочей программы по сравнению с примерной.

В рабочею программу были внесены изменения: уменьшение или увеличение количества часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица представлена ниже.


Раздел

Количество часов

В примерной программе

В рабочей программе

Введение

1

2

Жизнь первобытных людей

6

6

Древний Восток

17

20

Древняя Греция

25

21

Древний Рим

18

18

Уроки- резервы

1

1

Итого

68

68


Общий объем учебного времени


Классы

Объем учебного времени (федеральный

Разделы рабочей программы

Резерв учебного времени




компонент)

История России

Всеобщая история


V класс

68


История древнего мира

1




Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования. Учебный план МКОУ «Лопатинская основная общеобразовательная школа» отводит на изучение истории в 5-м классе 2 часа в неделю, в год 68 часов.



Требования к уровню подготовки обучающихся.

  1. Объяснять смысл терминов « до н. э.», «н. э.».

  2. Показывать на карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.

  3. Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

  4. Называть характерные черты политического строя, положения основных групп населения, религиозных верований в древнем мире.

  5. Объяснять значение понятий: республика, империя, колония, рабство, закон, миф, религия.



Общие учебные умения, навыки и способы деятельности


В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:

пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллю­страции;

сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;

умение оперировать историческими датами;

умение читать карту;

умение анализировать исторические источники.



Личностными результатами обучения по предмету «История» являются:

воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству как к много национальному и культурному образованию;

развитие личностных и духовных качеств, позволяющих уважительно и доброжелательно относиться к другим людям, их мнению, мировоззрению, культуре, языку, гражданской позиции, истории, культуре;

формирование толерантного отношения к религии, традициям, языку и ценностям народов России.


Метапредметными результатами обучения по предмету «История» являются:

Образовательные результаты освоения предмета:

освоение обучающимися способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальной жизни;

развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;

умение формулировать, аргументировать и от стаивать своё мнение, использовать информационно-ком муникационные технологии;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности;

умение формировать и осваивать универсальные учебные действия, ставить для себя новые задачи в познавательной деятельности.


Предметными результатами обучения по предмету «История» являются:

усвоение системы исторических знаний, гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания;

расширение элементов социального опыта, опыта творческой деятельности;

приобретение опыта историко-культурного и цивилизационного подхода к оценке различных явлений;

освоение приёмов установления причинно-следственных связей.

Таким образом, система формирования разнообразных умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе изучения истории России с использованием данного УМК направлена на реализацию важнейшего требования модернизации школьного образования.


Тематическое планирование по истории Древнего мира.



Наименование темы

Кол-во часов

Из них

Практические работы

Контрольные работы

Введение

2



Жизнь первобытных людей

6

Работа с контурными картами

Исторический диктант

Древний Восток

20

Работа с контурными картами

Контрольная работа №1

Древняя Греция

21

Работа с контурными картами

Контрольная работа №2

Древний Рим

18

Работа с контурными картами

Контрольная работа №3

Уроки- резервы

1

Исторические игры


Итого

68ч




Содержание курса


История Древнего мира (68 ч)

Введение (2 ч). Что изучает история древнего мира. Исторические источ­ники. Летоисчисление (счет лет «до и. э.» и «н. э.»). Свидетельства древней историй на территории нашей страны, родного края!


Первобытный мир (6 ч)

Первобытные люди. Предки человека. Расселение древнейшего человече­ства (стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края). Вли­яние природных условий на жизнь первобытных людей. «Искатели пищи»: занятия, орудия труда первобытных людей. Родовая община,

Представления первобытных людей об окружающем мире, природе. Пер­вобытные верования, Происхождение искусства.

Древнейшие земледельцы и скотоводы. Переход от собирательства к зем­леделию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Зарождение неравенства. Выделение, родоплеменной знати.

Памятники первобытной эпохи на территории нашей страны, края.


Древний Восток (20 ч)

Древний Египет

Население и его занятия. Местоположение и природные условия Древне­го Египта. Земледельцы и ремесленники (труд, жилища, быт).

Управление государством. Фараон — повелитель Египта. Чиновники. Жрецы. Военные походы фараонов. Рабы,

Культура Древнего Египта. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды'. Научные познания древних египтян. Письменность. Чему учили в древнеегипетской школе. Литература и искусство.

Древние государства Передней Азии

Древнее Двуречье. Местоположение, природа, климат. Население, его за­нятия. Мифы и боги. Древний Вавилон. Хаммурапи и его законы. Ассирий­ская держава.

Восточное Средиземноморье. Палестина и Финикия: занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

Персидская держава. Завоевания персов.

Культура народов Передней Азии (мифы и сказания, письменность, Биб­лия, храмы и дворцы).

Древние Индия и Китай

Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Религиозные верования, легенды и сказания. Касты.

Древний Китай. Природные условия и население. Империя Цинь. Импе­ратор и подданные. Религиозно-философские учения; Конфуций.

Культура Древних Индии и Китая. Письменность. Научные знания и изо­бретения. Храмы. Великая Китайская стена.

Повторение и обобщение (I ч). Культурное наследие древневосточных ци­вилизаций.


Древняя Греция. Эллинизм (21 ч)

Ранняя Греция. Природные условия. Население, его занятия. Древнейшие государства (Крит, Микены). Троянская война; «Илиада», «Одиссея». Рели­гия древних греков, сказания о богах и героях,.

Города-государства. Развитие земледелия и ремесла. Афины. Демос и знать. Реформы Солона. Свободные и рабы. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны.

Восточное Средиземноморье в период эллинизма. Возвышение Maкедонии. Македонское войско. Потеря Грецией независимости. Держава Александра

Македонского и ее распад.

Культура Древней Греции. Развитие наук. Школа и образование. Литература.

Архитектура и скульптура. Быт древних греков. Досуг (театр, спортивные игры).

Повторение и обобщение.

Древний Рим (18 ч)

Основание Рима. Природа и население Древней Италии. Легенды об основании

Рима. Религиозные верования. Занятия и положение жителей. Патриции и плебеи.

Римская республика. Возникновение республики. Управление. Войско. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье.

Рабство в Древнем Риме. Восстание рабов. Гражданские войны.

От республики к империи. Цезарь. Установление императорской власти «Божественный Август».

Римская империя: территория, управление, императоры. Распространение христианства (гонения на христиан, признание христианства гocyдaрственной религией).

Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.

Культура и быт Древнего Рима. Жизнь и быт римлян. Труд и досуг. «Хлеба и зрелищ». Архитектура и скульптура. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство. Развитие наук.

Итоговое обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие древних цивилизация.

 




Календарно-тематическое планирование по истории Древнего мира.



Наименование разделов и тем

Вид занятия

Количество часов

Виды самостоятельной работы

Дата проведения

примерная

фактическая


Введение


2




1

Что изучает история Древнего мира

Вводный

1




2

Счет лет в истории

Вводный

1

Решение

исторических задач.





Жизнь первобытных людей


6




3

Древнейшие люди

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



4

Родовые общины охотников и собирателей

Изучение нового материала

1

Задание на описание портрета первобытного человека.




5

Возникновение искусства и религиозных верований

Изучение нового материала

1

Найти ошибки в тексте



6

Возникновение земледелия и скотоводства

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



7

Появление неравенства и знати

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



8

Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»

Обобщающе-повторительный. Исторический диктант

1

Тест




Древний Восток


20




9

Государство на берегах Нила

Изучение нового материала

1

Работа с картой



10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



11

Жизнь египетского вельможи

Изучение нового материала

1

Написать сочинение описание жизни земледельца, ремесленника, вельможи или писца.



12

Военные походы фараонов

Работа с контурной картой

1

Работа с контурной картой



13

Культура Древнего Египта

Изучение нового материала

1

Работа с документом



14

Культура Древнего Египта

УКП

1

Подготовить презентацию «Культура Древнего Египта».



15

Религия древних египтян

Изучение нового материала

1

Решение исторических задач.



16

Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапи»

Изучение нового материала

1

Тест



17

Древнее Двуречье

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



18

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Изучение нового материала

1

Высказывать своё суждение по вопросу о роли законов в жизни вавилонян и в жизни современ-ных людей.



19

Финикийские мореплаватели

Изучение нового материала

1

Работа с контурной картой



20

Библейские сказания

Изучение нового материала

1

Работа с дополнительной литературой



21

Царство Давида и Соломона

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



22

Ассирийская держава

Изучение нового материала

1

Вопросы для сравнения культуры Древнего Египта и Ассирийской державы



23

Персидская держава «Царя царей»

Работа с контурной картой

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



24

Природа и люди Древней Индии

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



25

Индийские касты

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



26

Китайский мудрец Конфуций

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



27

Первый властелин единого Китая

Изучение нового материала

1

Задание на сравнение политического устройства Индии и Китая.



28

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древний Восток».

Контрольная работа №1

1

Тест




Древняя Греция


21




29

Греки и критяне

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



30

Микены и Троя

Изучение нового материала

1

Работа с документом.



31

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»

Урок-представление

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



32

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»

Киноурок

1

Задание на анализ «Илиады» и «Одиссеи», определение реального и мифического в жизни героев.



33

Религия древних греков

Самостоятельная работа учащихся по изучению нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



34

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



35

Зарождение демократии в Афинах

Изучение нового материала

1

Работа с документом



36

Древняя Спарта

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



37

Основание греческих колоний

Работа с контурной картой

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



38

Олимпийские игры в древности

Изучение нового материала

1

Составить устный рассказ на тему: «Олимпийские игры в Древней Греции».



39

Победа греков над персами в Марафонской битве

Защита проектов

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



40

Нашествие персидских войск на Элладу

УКП

1

Задание на определение длительности события

греко-персидские

войны.



41

В гаванях афинского порта Пирей

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



42

В городе богини Афины

Урок заочное путешествие

1

Сочинение о жизни афинян.



43

Культура древней Греции

Урок- игра

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



44

Культура древней Греции

Изучение нового материала

1




45

Афинская демократия при Перикле

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



46

Города Эллады подчиняются Македонии

Изучение нового материала

1

Составить вопросы для описания жизни Аристотеля.




47

Поход Александра Македонского на Восток.

Работа с контурной картой

1

Задание на сравнение армий Александра Македонского и

Дария Третьего



48

В древней Александрии Египетской

Урок заочная экскурсия

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



49

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»

Урок-контроль. Контрольная работа №2

1

Контрольные задания




Древний Рим


18




50

Древний Рим

Изучение нового материала

1

Задание на

опре­деление по содер­жанию легенды системы управле­ния при Ромуле.

Задание на соотне­сение легенды с научными знаниями об основании Рима



51

Завоевание Римом Италии

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



52

Вторая война Рима с Карфагеном

Изучение нового материала

1

Работа с картой



53

Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до нашей эры

Изучение нового материала. Работа с контурными картами

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



54

Рабство в Древнем Риме

Изучение нового материала

1

Проанализировать высказывания римских учёные о рабах.



55

Земельный закон братьев Гракхов

Самостоятельная работа с текстом параграфа

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



56

Восстание Спартака

Киноурок

1

Работа с документом



57

Единовластие Цезаря

Изучение нового материала

1

Проанализировать деятельность Цезаря по учебнику и дополнительной исторической литературе.



58

Установление империи в Риме

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



59

Соседи Римской империи в первые века нашей эры

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



60

В Риме при императоре Нероне

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



61

Первые христиане и их учение

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



62

Расцвет Римской империи во II веке

Изучение нового материала

1

Работа с картой



63

«Вечный город» во времена империи и его жители

Урок заочная экскурсия

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



64

Римская империя при Константине

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



65

Взятие Рима готами

Изучение нового материала

1

Подготовить презентацию

«Культура Древнего Рима».



66

Восточная Римская империя при Юстиниане

Изучение нового материала

1

Выполнение заданий в рабочей тетради



67

Повторительно-обобщающий урок по теме: Древний Рим»

Урок-контроль. Контрольная работа №3

1

Контрольные задания



68

Урок- резерв

Итоговое обобщение

1

Тест





Программа реализуется с помощью УМК:

- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2007.

- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2007.

- Настенные исторические карты

- Атлас по истории Древнего мира.

- Цифровые образовательные ресурсы:

1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.

2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

3. Презентации по курсу Древнего мира.

4. Мультимедийный атлас Древнего мира.



Дополнительная учебно- методическая литература для учителя.

  1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса. - М., 2007.

  2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2.-М., 2002.

  3. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. Пособие для учителя.- М 2005.

  4. Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты.- М.,2000

  5. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс.- М.,1997

  6. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998

  7. Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф. Хрестоматия по истории Древнего мира-М., 1977

  8. Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998

  9. Смирнов С. Г. Задачник по истории Древнего мира – М.,1994

  10. Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. – М.,2000.


Дополнительная литература для обучающихся.

  1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса.-М., 2006.

  2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2002

  3. Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф, Хрестоматия по истории Древнего мира -М., 1977

  4. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998

  5. Рони-Старший Ж. Борьба за огонь М., 1966

Интернет ресурсы




ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Основные Интернет-ресурсы

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://wwwgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания

http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения

Дополнительные Интернет-ресурсы

hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.

http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам

http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»

http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека

http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов

http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса

http://www.lib-history.info - историческая библиотека

http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»

http://www.vciom.ru– Всероссийский Центр изучения общественного мнения

http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.htmlбиблиотека думающего о России

www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека

http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/ Портал «Музеи России».








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Общая характеристика учебного предмета

- Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2008 г. Опирается на стандарт основного общего образования по истории.

-Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков; требования к уровню подготовки выпускников.

 

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Общая информация

Номер материала: 331837
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>