Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочие программы по истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочие программы по истории

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.

  • Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

  • Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе

  • Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.


Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе:

Программа «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2009

Загладин Н.В.Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век» 9 кл/ Н.В.Загладин. – М.: «Русское слово», 2006

Программа «История Отечества. XX – начало XXI в.9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2008.

Арсланова О.В. А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России (XX – начало XXI в.). Морсква. «Вако»,2010

Окороков И.Н. Новейшая история 9кл. В 2 ч: Поурочные планы /И.Н.Окороков. –Волгоград: Учитель –АСТ, 2004.

Учебник «Новейшая история. 9 класс»: учеб. для 9 класса общеобр. учреждений/ О.С. Сороко-Цюпа А.О.Сороко-Цюпа. –М.: Просвещение, 2008.;

Учебник Данилов А.А. История России. 9 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. –М.: Просвещение, 2006.


В основу программы положено сочетание проблемно-тематического, хронологического, цивилизационного, культурологического принципов изучения курса истории на основе гуманизации, что позволяет избежать чрезмерной фрагментарности, «лоскутности» представлений о событиях и процессах.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса Новейшей истории XX- начале XXI века в 9 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XX- начале XXI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XX- начале XXI века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XX- начале XXI века.

Принципы построения курса истории


1.Принцип целостности системы образования. Целостность системы образования зависит от согласованности уровней подготовки обучаемых на каждом из звеньев, на каждом этапе обучения.

2. Принцип гуманизации образования. В процессе обучения необходимо раскрывать связь между знаниями и повседневной жизнью человека, проблемами, возникающими перед ним в различных бытовых ситуациях.

  1. Принцип межпредметных связей. Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсами обществознания, биологии.

  2. Принцип дифференциации. Дифференцированный подход к обучению предполагает выбор учащимися на определенной ступени тех учебных дисциплин, которые представляют для них наибольший интерес и с которыми они связывают свою дальнейшую профессиональную специализацию.

5. Принцип неотделимости знаний от практических навыков гражданского участия в жизни общества, от решения назревших общественных проблем

При реализации программы используются элементы технологий:

  • - личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности;

  • - развивающего обучения, в основе которого лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьников;

  • - объяснительно-иллюстративного обучения, суть которого в информировании, просвещении учащихся и организации их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) знаний.

  • - формирования учебной деятельности школьников, которая направлена на приобретение знаний с помощью решения учебных задач. В начале урока классу предлагаются учебные задачи, которые решаются по ходу урока, в конце урока, согласно этим задачам, проводится диагностирующая проверка результатов усвоения с помощью тестов.

  • - проектной деятельности, где школьники учатся оценивать и прогнозировать положительные и отрицательные изменения природных объектов под воздействием человека:

  • - дифференцированного обучения, где учащиеся класса делятся на условные группы с учётом типологических особенностей школьников. При формировании групп учитываются личностное отношение школьников к учёбе, степень обученности, обучаемости, интерес к изучению предмета, к личности учителя;

  • - учебно-игровой деятельности, которая даёт положительный результат при условии её серьёзной подготовки, когда активен и ученик и учитель. Особое значение имеет хорошо разработанный сценарий игры, где чётко обозначены учебные задачи, каждая позиция игры, обозначены возможные методические приёмы выхода из сложной ситуации, спланированы способы оценки результатов;

  • - технология проблемного подхода.

Также при реализации программы использовали и традиционные технологии, такие как технология формирования приёмов учебной работы, изложенная в виде правил, алгоритмов, образцов, планов описаний и характеристики объектов.




Общий объем учебного времени

С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории рабочая программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 9 класса:


Классы

Объем учебного времени (федеральный

Разделы рабочей программы

Резерв учебного времени



компонент)

История России

Всеобщая история


VIII класс

68

История России XX-начало XXI века (40ч.)

Новейшая история

(28ч.)

2


Отличительная характеристика рабочей программы по сравнению с примерной.

В рабочею программу были внесены изменения: уменьшение или увеличение количества часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица представлена ниже.


Раздел

Количество часов

В примерной программе

В рабочей программе

История России XX-начало XXI века



Россия на рубеже XIX-XX вв.

8

8

Великая российская революция. 1917-1921гг.

8

6

СССР на путях строительства нового общества

7

8

Великая отечественная война 1941-1945гг.

6

6

СССР в 1945-1953гг

2

2

СССР в 1953-середине 60-х гг. XX века

2

2

СССР в середине 60-х гг- середине 80-х гг. XX века

2

2

Перестройка в СССР. (1985-1991гг)

2

2

Россия в конце XX- начале XXI

3

4

Итого

40

40

Новейшая история




Новейшая история. Первая половина XX в.

13

10

Новейшая история. Вторая половина XX-XXI в.

15

16

Резерв


2


28

28

Итого

68

68

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования. Учебный план МКОУ «Лопатинская основная общеобразовательная школа» отводит на изучение истории в 9-м классе 2 часа в неделю, в год 68 часов.


Требования к уровню подготовки обущающихся.


В результате изучения истории ученик должен знать, понимать, уметь:

  • знать основные этапы и ключевые события истории России, мира и Красноярского края в XX – начале XXI века и выдающихся деятелей истории;

  • знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • знать изученные виды исторических источников;

  • знать основные исторические этапы развития Красноярского края в период XX – начала XXI века.

  • уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

  • уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, сжато давать ответ;

  • уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • уметь анализировать исторические явления, процессы факты;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, мира т Красноярского края вXX – начале XXI века, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
    - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
    - высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
    - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
    - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;

  • уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

  • обладать правовой грамотностью.

Личностными результатами обучения по предмету «История» являются:

воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству как к много национальному и культурному образованию;

развитие личностных и духовных качеств, позволяющих уважительно и доброжелательно относиться к другим людям, их мнению, мировоззрению, культуре, языку, гражданской позиции, истории, культуре;

формирование толерантного отношения к религии, традициям, языку и ценностям народов России.


Метапредметными результатами обучения по предмету «История» являются:

Образовательные результаты освоения предмета:

освоение обучающимися способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальной жизни;

развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;

умение формулировать, аргументировать и от стаивать своё мнение, использовать информационно-ком муникационные технологии;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности;

умение формировать и осваивать универсальные учебные действия, ставить для себя новые задачи в познавательной деятельности.


Предметными результатами обучения по предмету «История» являются:

усвоение системы исторических знаний, гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания;

расширение элементов социального опыта, опыта творческой деятельности;

приобретение опыта историко-культурного и цивилизационного подхода к оценке различных явлений;

освоение приёмов установления причинно-следственных связей.

Таким образом, система формирования разнообразных умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе изучения истории России с использованием данного УМК направлена на реализацию важнейшего требования модернизации школьного образования.


Тематическое планирование по истории России (9 класс, 40 часов).


Наименование темы

Кол-во часов

Из них

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Россия на рубеже XIX-XX вв.

8

Заполнение таблиц


Тема 2. Великая российская революция. 1917-1921гг.

6

Заполнение таблиц

К/р по теме : Россия в первой четверти XX вв.

Тема 3. СССР на путях строительства нового общества

8

Работа с документами


Тема 4. Великая отечественная война 1941-1945гг.

6

Работа с документами


Тема 5. СССР в 1945-1953гг

2

Проектная деятельность

К/р по теме : СССР в годы ВОВ.

Тема 6. СССР в 1953-середине 60-х гг. XX века

2



Тема 7. СССР в середине 60-х гг- середине 80-х гг. XX века

2



Тема 8. Перестройка в СССР. (1985-1991гг)

2

Работа с документами


Тема 9. Россия в конце XX- начале XXI

4


Контрольное тестирование по курсу

Итого

40ч




Тематическое планирование по Всеобщей истории (9 класс,28 часов).


Наименование темы

Кол-во часов

Из них

Практические работы

Контрольные работы

Тема 1. Новейшая история. Первая половина XX в.

10

Работа с документами. Заполнение таблиц

Контрольное тестирование

Тема 2.Новейшая история. Вторая половина XX-XXI в.

18

Работа с документами. Заполнение таблиц

Контрольное тестирование

Итого

28ч




Содержание курса.


РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА (1900—1916 гг.) (13 ч)

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегиче­ское положение. Количественная и качественная (этническая) ха­рактеристика населения Российской империи. Особенности процес­са модернизации в России начала XX в.

Политическое развитие России в начале XX в. Характерис­тика политической системы Российской империи начала XX в.; не­обходимость ее реформирования.

Личность Николая II, его политические воззрения.

Либеральная (земская) программа политических преобразова­ний. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мир-ский. Национальная и конфессиональная политика Николая II.

Экономическое развитие России в начале XX в. Особеннос­ти развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Иностранный капитал: причины его широко­го проникновения в страну, роль в развитии российской экономи­ки. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Финансовый капитал. Государ­ственно-монополистический капитализм.

Кустарная Россия; удельный вес и производственные формы ку­старного производства. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Социальная структура Российской империи начала XX в. Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Поместное дворянство, его экономическое положение и по­литическая роль в государстве. Характеристика русской буржуазии, ее неоднородность. Специфика русского «небуржуазного» массово­го сознания. Крестьянство: экономическая дифференциация, влия­ние общины, социальная психология. Количественная и качествен­ная характеристика российского пролетариата, условия его труда

и быта. Социальная психология. Чиновничество. Духовенство. Ин­теллигенция.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приори­теты России в начале царствования Николая II. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.

Общественно-политические движения в начале XX в. Пред­посылки формирования и особенности генезиса политических пар­тий в России. Классификация политических партий.

Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.

Партия социалистов-революционеров. Особенности про­граммных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Азеф.

Радикализация либерального движения. Влияние русско-япон­ской войны на внутриполитическую ситуацию.

Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901 —1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в условиях револю­ции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представи­тельного органа власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий.

Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября»: политические доктрины, решение аграрного и национального вопро­сов, социальный состав, численность. П. Н. Милюков. А. И. Гучков.

Традиционалистские (монархические) партии и организации: программные лозунги, социальный состав, численность. Черносо­тенное движение. В. М. Пуришкевич.

Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного раз­вития России в 1906 г. Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты.

Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная ре­форма, ее экономический, социальный и политический смысл. Пе­реселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столыпинской аграрной рефор­мы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина.

III Государственная дума. Общественное и политическое разви­тие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.

Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны. Создание двух военно-по­литических блоков в Европе. Обострение русско-германских про­тиворечий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели

и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фрон­те в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Пси­хологический перелом в армейских настроениях.

Обострение внутриполитической ситуации. Влияние воен­ного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение полити­ческих партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государст­венная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.

Серебряный век русской культуры. Духовное состояние рус­ского общества в начале XX в. Основные тенденции развития рус­ской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналис­тика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые на­правления. Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитекту­ра. Скульптура.

Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и ис­полнительское искусство. Русский балет. «Русские сезоны» С. Дя­гилева. Рождение кинематографа.

Обобщение (1 ч). Россия в ожидании перемен.


РОССИЯ В 1917—1927 гг. (14 ч)

От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II.

Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демо­кратизация русского общества. Социально-экономическая полити­ка. Рождение новой власти на местах.

Альтернативы развития страны после Февраля.

Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б).

Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного правительства, его внутренняя и внешняя политика.

Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на неле­гальное положение.

Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л.Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах право-либеральной альтернативы.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Со­ветов. Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Сове­тов. Формирование советской государственности. Отношение боль­шевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой ре­волюции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Брест-Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.

Эволюция экономической политики советской власти. «Во­енный коммунизм». Первые мероприятия советской власти в об­ласти промышленного производства, транспорта, торговли, банков­ской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускорен­ная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Граж­данской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, во­оруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Ду­хонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, рай­оны оккупации.

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточно­го фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных прави­тельств. Уфимская директория.

«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и социально-экономическая программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаков­ского режима.

Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое Войско Донское атамана П. Л. Краснова. До­бровольческая армия генерала А. И. Деникина. Характер белогвар-

дейской власти на юге. Политические декларации и социально-эко­номическая политика. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и тактика махновского движения. Воен­ные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина.

Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петро­град. Антибольшевистские выступления красноармейцев в фортах Красная Горка, Серая Лошадь, Обручев. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.

Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Вран­геля. Разгром Врангеля.

Гражданская война на национальных окраинах.

Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.

Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.

«Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.

Новая экономическая политика. Экономический и политиче­ский кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономической поли­тике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его при­чины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взгля­дов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирова­ние однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное зве­но государственной структуры. Образование СССР.

Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление И. В. Сталина.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне.

Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Ин­тернационала. II конгресс Коминтерна.

Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми дер­жавами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну.

Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская кон­ференция. Рапалльский договор.

Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.

Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: при­чины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.

Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство со­ветской школы. Начало создания «новой интеллигенции».

Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-техни­ческой интеллигенции.

Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики

и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенден­ции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступ­ления на культуру.

Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.

Родной край в первой трети XX в. (1 ч)


СССР В 1928—1938 гг. (7 ч)

Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Ста­лин против Н. И. Бухарина.

Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома».

Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилет­ки, их итоги.

Коллективизация. Раскулачивание. Форсированная индустриа­лизация и насильственная коллективизация — неразрывная связь.

Результаты форсирования развития и его цена.

Политическая система. Определение и основные черты тота­литарного режима и тоталитарного государства.

Партия — ядро тоталитарной системы. Огосударствление партий­ного аппарата. Ликвидация остатков внутрипартийной демократии.

Идеологизация общественной жизни. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя.

Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Репрессии.

Принятие Конституции 1936 г. Попытки сопротивления тотали­тарному режиму.

Социальная система. Изменение социальной структуры обще­ства. Конституция 1936 г. о социальной структуре советского об­щества.

Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные на­выки. Жизнь и быт. Стахановское движение. Социальная диффе­ренциация. Ужесточение трудового законодательства.

hello_html_m77a797fc.gif Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и рас­кулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Изменения в соци­альной психологии крестьян. Ограничение административных и гражданских прав.

Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции.

«Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение со­ветской экономики.

Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий.

Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за созда­ние системы коллективной безопасности.

Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании.

Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Даль­невосточная политика СССР.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физичес­кой школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии.

От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Со­циально-психологический феномен «социалистического реализма».

Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература.

Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

Родной край в 30-е гг. (1 ч)


ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (6 ч)

СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора.

Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных прото­колов. Война с Финляндией и ее итоги.

Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.

Подготовка Германии к нападению на СССР.

Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимойлетом 1942 г. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периоди­зация военных действий.

Оборонительные сражения летом — осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничто­жение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой.

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.

Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее на­ступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.

Тыл. Морально-психологическое состояние советских людей по­сле вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отече­ственной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового из­гнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение.

Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.

Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Ито­ги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

Завершающий период Великой Отечественной войны. На­ступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. За­вершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конфе­ренция.

Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Пот­сдамская конференция.

Разгром японских войск в Маньчжурии.

Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и це­на победы.

Родной край в Великой Отечественной войне (1ч)


СССР В 1945—1952 гг. (4 ч)

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние эконо­мики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Политическое развитие страны. «Демократический им­пульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискус­сии.

Внешняя политика. СССР в системе послевоенных междуна­родных отношений. Формирование двух военно-политических бло­ков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Сою­за в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.


СССР В 1953—СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (4 ч)

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борь­ба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация госу­дарственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало ос­воения целинных и залежных земель. Реформа управления промы­шленностью. Создание совнархозов. Завершение построения эко­номических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Ре­форма школы 1958 г.

Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. А. Воз­несенский. А. Солженицын.

Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии.

Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным обще­ственным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки на­чала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социа­лизма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее дви­жение. Отношения СССР со странами «третьего мира».


СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х — СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (4 ч)

Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от вла­сти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление по­зиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контр­реформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и орга­нов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и ос­новные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная ре­форма 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной по­литики.

Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Кон­цепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологичес­кой борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой инфор­мации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоно­гов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бес­смертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

Внешняя политика. Установление военно-стратегического па­ритета между СССР и США. Переход к политике разрядки между­народной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание

по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. До­ктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.


ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985—1991 гг. (4 ч)

Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесо­юзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социа­листические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский полити­ческий кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обост­рение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образова­ние СНГ.

Экономические реформы 19851991 гг. Состояние экономи­ки СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-эко­номического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причи­ны ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.

Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобнов­ление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общест­венных настроений. Кризис социалистической идеологии и поли­тики.

Внешняя политика. Концепция нового политического мышле­ния. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разо­ружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод со­ветских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.


НОВАЯ РОССИЯ. 1991—2000 гг. (6 ч)

Переход к рынку. Программа радикальных экономических ре­форм (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Резкое падение жизненного уровня населения. Финансовый кризис 17 ав­густа 1998 г. и его последствия. Наука, культура, образование в ус­ловиях рынка. Причины неудач экономических реформ.

Развитие политической системы. Декларация о государст­венном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президен­та России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Изменение расстановки политических сил в стране после августа 1991 г. и распада СССР. Политический кризис сентября — октября 1993 г. Демонтаж совет­ской системы власти. Конституция России 1993 г. Национальная политика. Чеченская война. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Внешняя политика. Изменение геостратегической ситуации и концептуальных основ российской внешней политики. Курс на со­юзнические отношения с Западом. Продолжение ядерного разору­жения. Взаимоотношения Россия — НАТО. Балканский кризис 1999 г. и его последствия для отношений Восток—Запад. Восточ­ное направление внешней политики России. Отношения России со странами СНГ.

Итоговое обобщение (3 ч). Основные итоги и уроки развития России в XX в.


Календарно-тематическое планирование



Наименование разделов и тем

Вид занятия

Количество часов

Виды самостоятельной работы

Дата проведения






примерная

фактическая


Раздел I. Тема 1.Россия на рубеже XIX-

XX в.







Новейшая история. Раздел I. Первая половина XXв.

1




1

Государство и российское общество в конце XIX-начале XX века. Экономическое развитие страны

Лекция

1

Работа с до­кументом



2

Общественно-политическое развитие России в 1894-1904гг.

Изучение нового материала.

1

Заполнение таблиц.



3

Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905гг. Первая российская революция. Реформы политической системы

Изучение нового материала с элементами практикума

1

Алгоритм воен­ных действий; контурная карта



4-5

Экономические реформы. Политическая жизнь в 1907-1914гг.

Практикум по теме: «Столыпинская реформа глазами ее участников: реформаторов и крестьян»

2

Работа с до­кументом



6

Индустриальное общество в начале XXв. Политическое развитие в начале XX века.

Изучение нового материала

1

Работа с до­кументом



7

Духовная жизнь Серебряного века.

УКП

1

Работа с до­кументом



8-9

Новый империализм. Происхождение Первой мировой войны. Первая мировая война 1914-1918г. Версальско-Вашингтонская система. Россия в Первой мировой войне. Последствия войны: революция и распад империи

Вводная лекция. Киноурок

2

Проблемное задание; раз­вернутый план



10

Россия на рубеже XIX- XX в.

Урок-контроль.

1

Тест



Тема 2.Новейшая история





Раздел I. Первая половина

XX в.





Раздел II. Великая российская революция 1917-1921гг.





11

Капиталистический мир в 1920гг. США и страны Европы. Мировой экономический кризис 1929-1933гг. Пути выхода.

Изучение нового материала.

1

Проблемное задание; раз­вернутый план



12

Свержение монархии. Россия весной- летом 1917 года

УКП

1

Работа с до­кументом



13

Октябрьская революция

Лекция

1

Работа с до­кументом



14

Формирование советской государственности

Комбинирован

ный

1

Работа по заполнению таблицы «Советский государственный аппарат власти»



15

США : новый курс Рузвельта

Изучение нового материала

1

Работа с до­кументом



16

Начало Гражданской войны. На фронтах гражданской войны

УКП

1

Работа с до­кументом



17

Экономическая политика красных и белых. Экономический и политический кризис 20-х годов.


1

Работа с до­кументом



18

Великая российская революция 1917-1921гг.

Урок контроль.

1

Контрольная работа «Россия в первой четверти XXв»



Раздел III.СССР на путях строительства нового общество.





Раздел I. Первая половина XXв.





19

Переход к нэпу

Лекция с элементами практикума

1

Работа с до­кументом



20

Демократические страны Европы в 1930г. Великобритания. Франция.

Изучение нового материала

1

Работа с до­кументом



21

Тоталитарный режим в 1930гг. Италия, Германия, Испания

Комбинированный

1

Практическая работа. Работа с документами.



22

Образование Союз Советских Социалистических Республик. Международное положение и внешняя политика в 20-е гг

Изучение нового материала

1

Исторический диктант



23

Восток в первой половине XXIв. Латинская Америка в первой половине XX в.

Изучение нового материала

1




24

Политическое развитие в 20-е г

УКП

1




25

Духовная жизнь СССР в 20-е г.

УКП

1




26

Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства.

Лекция

1




27-28

Духовная жизнь в 30-е г. Культура и искусство первой половины XX в

Конференция

2

Смысловой план



29

Политическая система СССР в 30-е г. Международное положение в 1930-1е г. внешняя политика в 30-е г.

Изучение нового материала. УКП

1




30

СССР на путях строительства нового общества. Страны Европы и США в 30-е г.

Урок-контроль.

1

Исторический диктант



Раздел 4. Великая Отечественная война 1941-1945гг. Вторая мировая война 1939-1945гг.





31

СССР накануне Великой Отечественной войны

Вводная лекция. УКП

1




32

Вторая мировая война

Изучение нового материала

1




33

Немецкое наступление 1941г и предпосылки коренного перелома. Советский тыл в ВОВ

Изучение нового материала.

1

Работа с документами



34

Коренной перелом в ходе ВОВ. Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.

Видеоурок .

1

Смысловой план



35

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

Изучение нового материала

1

Исторический диктант



36

Великая Отечественная война 1941-1945гг. Вторая мировая война 1939-1945гг.

Урок - контроль

1

Контрольная работа №2 «СССР в годы ВОВ 1941-1945гг»



Новейшая история. Раздел II. Вторая половина XX- начало XXIв.





История России. Раздел V. СССР в 1945-1953гг.





37

Послевоенное мирное урегулирование . Начало «холодной войны»

лекция

1




38

Восстановление экономики

Проектная деятельность по теме : «Варианты развития СССР в послевоенный период»

1




39

Политическое развитие. Идеология и культура

Изучение нового материала, УКП

1

Исторический диктант



40

Завершение эпохи индустриального общество. 1945-1970гг.

Изучение нового материала

1

Смысловой план



Раздел VI СССр в 1953- середине 60-х гг. Xв.





41

Изменения в политической системе . Экономика СССР в 1953-1964гг.

Изучение нового материала, УКП

1

Информа­ционно-аналитические сообщения



42

«Оттепель в духовной жизни» Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия.

Изучение нового материала

1




Раздел VII ССР в середине 60- середине 80-х гг. XX в.





Новейшая история. Вторая половина XX- началоXXв.





43

Кризисы 1970-1980гг. Становление информационного общества

Семинар

1

Работа в груп­пах



44

Политическое развитие. Гражданское общество. Социальные движения

Изучение нового материала.

1

Работа с документами



45

Соединенные Штаты Америки

Изучение нового материала.

1




46-47

Консервация политического режима. Экономика «развитого социализма»

Лекция с элементами практикума

1

Исторический диктант



48

США, Великобритания. Франция

Изучение нового материала

1

Информа­ционно-аналитические сообщения



49

Италия. Германия: раскол и объединение

Изучение нового материала

1




50

Общественная жизнь в середине 60-х- середине 80-х гг. Политика разрядки: надежды и результаты.

Урок-проблема. УКП

1




51-52

Преобразования и революция в странах Восточной Европы 1945-2007гг

Изучение нового материала.

2

Составление таблиц по теме.



Раздел VIII. Перестройка в СССР (1985-1991)





53

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. Экономические реформы

Лекция

1




54

Политика гласности: достижение и издержки. Диалектика нового мышления

Изучение нового материала

1

Исторический диктант



Раздел IX.Россия в конце XX-начала XXI в.





Новейшая история. Вторая половина XX - начала XXI в.





55

Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству

Семинар

1

Работа в груп­пах



56

Духовная жизнь России

УКП. Видеоурок

1




57

Строительство обновленной Федерации

Изучение нового материала.

1




58

Латинская Америка во второй половине XX-начала XXI в.

Изучение нового материала

1




59

Страны Азии и Африки в современном мире

Изучение нового материала

1

Информа­ционно-аналитические сообщения



60

Международные отношения

Изучение нового материала

1




61-62

Культура второй половины XX-начала XXI века

Комбинированный

2

Презентация работ по теме



63

Россия на пороге XXI века

Изучение нового материала

1

Подготовка проектов



64-65

Глобализация в конце XX- начале XXI в

Изучение нового материала. Проектная деятельность.

2

Работа в груп­пах





66

Россия и мир в XX-XXI в

Урок-контроль.

Итоговое тестирование по курсам всеобщей истории и истории России.

1

Исторический диктант



67-68

Уроки-резервы


2





Программа реализуется с помощью УМК:


Программа

  • А.А. Данилов. История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. 6-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений/ - Москва, «Просвещение», 2011 год

  • Программы общеобразовательных учреждений, история: А.О. Сороко – Цюпа, О.Ю.Стрелова, «Новейшая история зарубежных стран»; Москва, «Просвещение», 2008 г.

Учебник

  • Данилов А. А., Косулина В. Г. История России XX- начала XXI века. 9 класс. - М.: Просвещение, 2008 г.

  • Сороко-Цюпа О. С. , Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / 14-е изд. - М., Просвещение, 2011 г.

  • Загладин Н. В. История Отечества. М., Русское слово, 2007 г.

  • Загладин Н.В., Всеобщая история. 20век. 9 класс – М., «Русское слово», 2007 г.

Учебно-методические пособия для учителя

  • О.В. Кишенкова. Тестовый контроль на уроках истории. Основная школа. – М.: «Интеллект – Центр». 2005 год;

Данилов А. А., Косулина В. Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века». - М.: Просвещение, 2006 г.

Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. - М.: Просвещение, 2000.

Зуев, М. Н. История России для школьников и поступающих в вузы / М. Н. Зуев. - М.: Дрофа, 2006 г.

Ивашко, М. И. История в таблицах и схемах. - М.: Материк - Альфа, 2006 г.

Кузьменко, А. Ф. Тематические схемы по истории России XX век. - М.: Владос, 2007 г.

Дидактические материалы

Данилов А. А., Косулина В. Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века». - М.: Просвещение, 2008.

.


Дополнительная учебно- методическая литература


Авдрус А.И., Голуб Ю.Г. Отечество в XX веке: от Российской империи до Российской Федерации.: Пособие для поступающих на исторический фа­культет Саратовского государственного университета. Саратов, 1997.

Данилов А.А. История России. XX вей: Справочные материалы, М., 1996.

Данилов А.А. История России в таблицах. XX век. 9—11 кл.: Справочное пособие. М., 1998.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX век: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват. учреждений. 4-е изд., дораб. М., .1998.

Данилов А. А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «Исто­рия России. XX век» (9 класс): Кн. для учителя. М., 1999.

Данилов А.А.,. Косулина Л.Г., Тюляева Т. И. История России. XX в.: Тесты. 9—11 кл.: Учебно-метод, пособие. М., 1998.

История России: XX век: 30—90-е годы. Тесты. Кн. 3 / А.В. Абрамов и др.; Под ред. О. И. Бородиной. М .> 1993.

Кишенкова О.В. Методическое пособие к учебнику А.А. Кредера «Но­вейшая история зарубежных стран. 1914—1997 гг.» М., 1999.

Клокова Г.В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по ис­тории России XX века. 9 класс. М., 2001.

Короткова М.В. Методические разработки и сценарии уроков к курсу отечественной и зарубежной истории XX века (И класс):. Пособие для учителей. М., 1999.

Кредер А.А. Новейшая история. XX век: Учебник для основной школы. М., 1995.

Попов В.П., Чулков П.В: История России. XX век: Краткий справочник
школьника. 9—11 кл. М,,1997.



ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Основные Интернет-ресурсы

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://wwwgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания

http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения

Дополнительные Интернет-ресурсы

hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.

http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам

http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»

http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека

http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов

http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса

http://www.lib-history.info - историческая библиотека

http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»

http://www.vciom.ru– Всероссийский Центр изучения общественного мнения

http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.htmlбиблиотека думающего о России

www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека

http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/ Портал «Музеи России».



Краткое описание документа:

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе:

Программа «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2009

Загладин Н.В.Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век» 9 кл/ Н.В.Загладин. – М.: «Русское слово», 2006

Программа «История Отечества. XX – начало XXI в.9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2008.

Арсланова О.В. А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России (XX– начало XXI в.). Морсква. «Вако»,2010

Окороков И.Н. Новейшая история 9кл. В 2 ч: Поурочные планы /И.Н.Окороков. –Волгоград: Учитель –АСТ, 2004.

Учебник «Новейшая история. 9 класс»: учеб. для 9 класса общеобр. учреждений/ О.С. Сороко-Цюпа А.О.Сороко-Цюпа. –М.: Просвещение, 2008.;

Учебник Данилов А.А. История России. 9 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.  –М.: Просвещение, 2006.

 

 

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров329
Номер материала 331875
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх