1000

Рабочие программы по математике в 6, 7, 8 классах

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 6

doc doc docx doc doc +1

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Сосновской средней общеобразовательной школы №1

в с. Дельная Дубрава

 

Рассмотрено  на  заседании

педагогического  совета  школы
протокол  №  _1_  от

«_30__»  августа  2013 года

 

 

 

 

Утверждаю:

директор школы

__________ ( Савинкина  Н.В.)

Приказ  №  230  от
« 02» сентября 2013 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по физике

для 8 класса

на 2013-2014 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Цели и задачи решаемые при реализации рабочей программы по физике:

·освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

·овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

·применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

·развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

·воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

·использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Нормативно- правовые документы.

·Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·закон Тамбовской области от 01.10.2013 №321-З «Об образовании в Тамбовской области»;

·закон Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;

·приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·приказ Минобразования России от 19.10.2009 № 427
«О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·приказ Минобразования России от 31.08.2009 №320 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·приказ Минобразования России от 03.06.2008  № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);

·Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 г. N 39 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089"

·Приказ Министерства образования и науки РФ от 21 января 2012 г. N 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089"
Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 января 2011 г. N 2643 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089"
постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

·Устав ОУ.

Сведения о программе

Программа составлена на основе авторской программы А.В.Пёрышкина «Физика» 7-9 классы, 2007г. Данная рабочая программа является программой основной школы (авторы: А. В. Перышкин - Физика 7-9 классы сборника: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» Москва, Дрофа -2007 г.» Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки обучающихся. Она позволяет сформировать у обучающихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.   Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню  математических знаний у обучающихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

 

Обоснование выбора данной программы

Программа содержит весь необходимый теоретический материал для изучения курса физики в общеобразовательных учреждениях. Отличается простотой и доступностью изложения материала. Каждая глава и раздел курса посвящены одной фундаментальной теме. Предусматривается выполнение упражнений, которые помогают не только закрепить пройденный теоретический материал, но и научиться применять правила и законы физики на практике.

 

Информация о внесенных изменениях

Авторская программа составлена из расчета 70 часов.

 

Определение места и роли учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

 

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа предусматривает 70 часов для обязательного изучения физики в 8 классе, из расчета 2 учебных часа в неделю, из которых отведено 4 часа на контрольные уроки,  10 ч на  лабораторные работы и 5ч на повторение

 

Формы организации образовательного процесса:

·Урок

·Лабораторные и практические занятия.

·Лекционно- семинарские занятия

·Решение экспериментальных задач.

 

Технологии обучения:        

В преподавании используются следующие технологии обучения:

·Технология проблемного обучения

·ИКТ технологии

·Технология игрового обучения

·Технология проектного обучения

 

Механизмы формирорвания ключевых компетенций

Особое внимание уделено способности обучающихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности обучающихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.

Приоритетами для учебного предмета «Физика» на данном этапе образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи; комбинирование деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Виды и формы контроля: (индивидуальный, групповой, фронтальный)

·  самостоятельная работа;

· контрольная работа;

· выполнение тестовых заданий;

· практическая работа.

Планируемый уровень подготовки обучающихся  на конец учебного года.

Требования к уровню подготовки обучающихся полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Обучающиеся должны:

«знать/понимать»  смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов, принципов и постулатов;

«уметь» объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

 «применять» полученные знания для решения физических задач, приводить примеры практического использования знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.

Информация об используемом учебнике

Преподавание ведется по учебнику А.В. Перышкин 8 класс, Дрофа 2012

 

 

Основное содержание (70 часов)

 

Тепловые явления (24 час)

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.  Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

 

Лабораторные работы

Л.р.№1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Л.р.№ 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа №2 по теме « Агрегатные состояния вещества»

 

В результате изучения темы « Тепловые явления» ученик должен знать/ понимать

·смысл понятий: физическое явление, физический закон. вещество,         

                                     взаимодействие

·                         смысл физических величин : внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость . влажность воздуха

·                         смысл физических законов: сохранение энергии в тепловых процессах

Уметь:

·                         описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность , конвекцию , излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию

·                         использовать физические приборы  и измерительные инструменты  для измерения физических величин : температуры, влажности воздуха

·                         представлять результаты измерений с помощью таблиц , графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости  : температуры остывающего тела от времени

·                         выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

·                         приводить примеры практического использования физических знаний  о тепловых  явлениях

·                         решать задачи: на расчет количества теплоты , определение К П Д тепловых двигателей

·                         осуществлять самостоятельный  поиск  информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно-популярных  изданий, компьютерных  баз данных , ресурсов Интернета) ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков , математических символов, рисунков и структурных схем

 

Электрические явления (27 час)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.  Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Наблюдение электрического взаимодействия тел

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Лабораторные работы

Л.р.№3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Л.р.№4«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Л.р.№5 «Регулирование силы тока реостатом»

Л.р.№6«Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»                                                                          

 Л.р.№7 « Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»

 

В результате изучения темы « Электрические явления» ученик должен

знать/ понимать

· смысл понятий: физическое явление , физический закон , вещество, взаимодействие

· смысл физических величин : электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление

· смысл физических законов:  Ома для участка  цепи, Джоуля- Ленца

Уметь:

· описывать и объяснять физические явления : электризацию тел , взаимодействие электрических зарядов , тепловое действие тока

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин : силы тока, напряжения, электрического сопротивления , работы и мощности тока

· представлять результаты измерений и расчетов с помощью таблиц , графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости : силы тока от напряжения на участке цепи

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

· приводить примеры практического использования физических знаний:  о электрических явлениях

· решать задачи на применение изученных физических законов : Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца

· Осуществлять самостоятельный поиск информации  естественнонаучного содержания с использованием  различных источников ( учебных текстов , справочных и научно-популярных изданий , компьютерных баз данных , ресурсов Интернета) ее обработку и представление в разных формах( словесно, с помощью графиков. Математических символов, рисунков )

· Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники

· Контроля за исправностью электропроводки

 

 

Электромагнитные явления  (5час)

Магнитное поле. Магнитные линии. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током

Демонстрации

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы

Л.р.№8 «Сборка электромагнита и испытание его действий»

Л.р.№9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока ( на модели)»

В результате изучения темы: « Электромагнитные явления» ученик должен

Знать/понимать

·                         смысл понятий: физическое явление, вещество. Взаимодействие

уметь

·                         описывать и объяснять физические явления: электромагнитную индукцию

·                         выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

·                         приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях

·                         осуществлять самостоятельный поиск  информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных , ресурсов Интернета) ее обработку и представление в разных формах  (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем )

 

Световые явления (9час)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

 

Лабораторные работы

Л.р.№10 «Получение изображений при помощи линзы»

 Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

В результате изучения темы: « Световые явления» ученик должен

Знать/понимать

·                         смысл понятий: физическое явление , физический закон, взаимодействие

·                         смысл физических величин: фокусное расстояние линзы

·                         смысл физических законов: прямолинейного распространения света , отражения света,  преломление света

Уметь:

·                         описывать и объяснять физические явления : отражение, преломление

·                         представлять результаты измерений с помощью таблиц , графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости : угла отражения от угла падения света . угла преломления от угла падения света

·                         выражать результаты измерений и расчетов  в единицах Международной системы

·                         приводить примеры практического использования квантовых явлений

·                         решать задачи на применение изученных  физических законов

·                         осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания  с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных , ресурсов Интернета) ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, матеметических символов, рисунков и структурных схем)

·                         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Повторение пройденного - 5 ч

 

Учебно-тематический план

 

№

Урока

Тема урока

Общее кол-во часов по разделу

Общее кол-во часов по теме

 

Тепловые явления

24 (ч)

 

1/1

Тепловое движение. Внутренняя энергия

 

1

2/2

Способы изменения внутренней энергии

 

1

3/3

Теплопроводность

 

1

4/4

Конвекция

 

1

5/5

Излучение

 

1

6/6

Количество теплоты

 

1

7/7

Удельная теплоемкость

 

1

8/8

Расчет количества теплоты

 

1

9/9

Решение задач по теме «Внутренняя энергия. Количество теплоты»

 

1

10/10

Лабораторная работа №1

Измерение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

 

1

11/11

Лабораторная работа №2

«Определение удельной теплоемкости твердого тела»

 

1

12/12

Энергия топлива

 

1

13/13

Закон сохранения и превращения энергии

 

1

14/14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

 

 

1

15/15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание.

 

1

16/16

График плавления. Удельная теплота плавления.

 

1

17/17

Испарение

 

1

18/18

Поглощение энергии при испарении жидкости.

 

1

19/19

Решение задач

 

1

20/20

Кипение. Удельная теплота парообразования.

 

1

21/21

Решение задач

 

1

22/22

Работа газа и пара при расширении. ДВС.

 

1

23/23

Паровая турбина. КПД двигателя.

 

1

24/24

Контрольная работа №2 по теме « Агрегатные состояния вещества»

 

 

1

 

Электрические явления

27 час

 

1/25

Электризация тел. Два рода зарядов

 

1

2/26

Электроскоп. Электрическое поле

 

1

3/27

Делимость электрического заряда

 

1

4/28

Строение атома

 

1

5/29

Объяснение электрических явлений.

 

1

6/30

Самостоятельная работа

 

1

7/31

Электрический ток. Источники тока

 

1

8/32

Электрический ток в металлах

 

1

9/33

Действия электрического тока. Направление тока

 

1

10/34

Сила тока. Единицы силы тока

 

1

11/35

Решение задач

 

1

12/36

Амперметр. Измерение силы тока.

 

1

13/37

Л.р. №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

 

1

14/38

Электрическое напряжение. Единицы напряжения

 

1

15/39

Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения

 

1

16/40

Л. Р. №4 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

 

1

17/41

Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления.

 

1

18/42

Закон Ома для участка цепи

 

1

19/43

Расчет сопротивления проводника.

 

1

20/44

Реостаты последовательное и параллельное соединение.

 

1

21/45

Л.р№5 «Регулирование силы тока реостатом» Л.Р.№6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

 

1

22/46

Решение задач

 

1

23/47

Работа электрического тока

 

1

24/48

Мощность электрического тока Л.р. №7 « Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

 

1

25/49

Закон Джоуля Ленца. Лампа накаливания

 

1

26/50

Решение задач по теме :Электрические явления

 

1

27/51

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»

 

 

1

 

Электромагнитные явления

5ч

 

1/52

Магнитное поле. Магнитные линии

 

1

2/53

Электромагниты и их применение

 

1

3/54

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

 

1

4/55

Действие магнитного поля на проводник с током Л работа №8 Сборка электромагнита и испытание его действий»

 

1

5/56

Л.р. №9 «Изучение электрического двигателя»

 

1

 

Световые явления

9ч

 

1/57

Свет. Распространение света.

 

1

2/58

Отражение света. Плоское зеркало.

 

1

3/59

Зеркальное и рассеянное отражение. Преломление света

 

1

4/60

Линзы. Изображения, даваемые линзой

 

1

5/61

Оптическая сила линзы

 

1

6/62

Способы изменения фокусного расстояния

 

1

7/63

Глаз и зрение

 

1

8/64

Л.Р.№ 10«Получение изображения при помощи линзы»

 

1

9/65

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

 

 

1

10/66-70

Повторение

 

5

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки обучающихся

знать/понимать

· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле,

· смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

· смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах,  Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

· описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

· решать задачи на применение изученных физических законов;

· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

· рационального применения простых механизмов;

· оценки безопасности радиационного фона

 

Литература и средства обучения

 

1. «Физика 8класс поурочные планы  С. Е. Полянский  Москва  « Вако» 2012г
3. «Тестовые задания по физике 8кл» .
4. «Сборник вопросов и задач по физике» Н. И. Гольдфарб, 2001г.
5 Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября

6. С.А. Хорошавин  Физический эксперимент в средней школе  Москва « Просвещение» 1988


Для учащихся:
1. Учебник «Физика 8» А.В. Перышкин . Дрофа 2012 г
2. Сборник задач по физике Г.Н. Степанова 2007г
3. Сборник задач по физике В.И. Лукашик
4. Видеозадачник по физике части 1 и 2 А.И.Фишман, А.И. Скворцов, Р.В. Даминов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к рабочей программе

Календарно- тематическое планирование

                                                  уроков  физики

 

Класс 8_________________________________________________________________

Учитель :Данилкина Вера Михайловна

 Количество часов:

всего  70 часов; в неделю -2ч

Плановых контрольных уроков 4

Планирование составлено на основе рабочей программы по физике

 Учебник Физика, А.В.Перышкин.  Дрофа 2012г

Дополнительная литература Поурочные разработки, Москва «ВАКО» 2012г

 

№      урока

Тема урока

Общее кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме по плану

Дата

Планируемая

Фактическая

 

Тепловые явления

24 (ч)

 

 

 

1/1

Тепловое движение. Внутренняя энергия

 

1

03.09

 

2/2

Способы изменения внутренней энергии

 

1

06.09

 

3/3

Теплопроводность

 

1

10.09

 

4/4

Конвекция

 

1

13.09

 

5/5

Излучение

 

1

17.09

 

6/6

Количество теплоты

 

1

20.09

 

7/7

Удельная теплоемкость

 

1

24.09

 

8/8

Расчет количества теплоты

 

1

27.09

 

9/9

Решение задач по теме «Внутренняя энергия. Количество теплоты»

 

1

01.10

 

10/10

Лабораторная работа №1 «Измерение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

 

1

04.10

 

11/11

Лабораторная работа №2

«Определение удельной теплоемкости твердого тела»

 

1

08.10

 

12/12

Энергия топлива

 

1

11.10

 

13/13

Закон сохранения и превращения энергии

 

1

15.10

 

14/14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

 

 

1

18.10

 

15/15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание.

 

1

22.10

 

16/16

График плавления. Удельная теплота плавления.

 

1

25.10

 

17/17

Испарение

 

1

29.10

 

18/18

Поглощение энергии при испарении жидкости.

 

1

08.11

 

19/19

Решение задач

 

1

12.11

 

20/20

Кипение. Удельная теплота парообразования.

 

1

15.11

 

21/21

Решение задач

 

1

19.11

 

22/22

Работа газа и пара при расширении. ДВС.

 

1

22.11

 

23/23

Паровая турбина. КПД двигателя.

 

1

26.11

 

24/24

Контрольная работа №2 по теме « Агрегатные состояния вещества»

 

 

1

29.11

 

 

Электрические явления

27 час

 

 

 

1/25

Электризация тел. Два рода зарядов

 

 

03.12

 

2/26

Электроскоп. Электрическое поле

 

1

06.12

 

3/27

Делимость электрического заряда

 

1

10.12

 

4/28

Строение атома

 

1

13.12

 

5/29

Объяснение электрических явлений.

 

1

17.12

 

6/30

Самостоятельная работа

 

1

20.12

 

7/31

Электрический ток. Источники тока

 

1

24.12

 

8/32

Электрический ток в металлах

 

1

27.12

 

9/33

Действия электрического тока. Направление тока

 

1

10.01

 

10/34

Сила тока. Единицы силы тока

 

1

14.01

 

11/35

Решение задач

 

1

17.01

 

12/36

Амперметр. Измерение силы тока.

 

1

21.01

 

13/37

Л.р. №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

 

1

24.01

 

14/38

Электрическое напряжение. Единицы напряжения

 

1

28.01

 

15/39

Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения

 

1

31.01

 

16/40

Л. Р. №4 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

 

1

04.02

 

17/41

Электрическое сопротивление.Единицы сопротивления.

 

1

07.02

 

18/42

Закон Ома для участка цепи

 

1

11.02

 

19/43

Расчет сопротивления проводника.

 

1

14.02

 

20/44

Реостаты последовательное и параллельное соединение.

 

1

18.02

 

21/45

Л.р№5 «Регулирование силы тока реостатом» Л.Р.№6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

 

1

21.02

 

22/46

Решение задач

 

1

25.02

 

23/47

Работа электрического тока

 

1

28.02

 

24/48

Мощность электрического тока Л.р. №7 « Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

 

1

04.03

 

25/49

Закон Джоуля Ленца. Лампа накаливания

 

1

07.03

 

26/50

Решение задач по теме :Электрические явления

 

1

11.03

 

27/51

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»

 

 

1

14.03

 

 

Электромагнитные явления

5ч

 

 

 

1/52

Магнитное поле. Магнитные линии

 

1

18.03

 

2/53

Электромагниты и их применение

 

1

01.04

 

3/54

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

 

1

04.04

 

4/55

Действие магнитного поля на проводник с током Л работа №8 Сборка электромагнита и испытание его действий»

 

1

08.04

 

5/56

Л.р. №9 «Изучение электрического двигателя»

 

1

11.04

 

 

Световые явления

9ч

 

 

 

1/57

Свет. Распространение света.

 

1

15.04

 

2/58

Отражение света. Плоское зеркало.

 

1

18.04

 

3/59

Зеркальное и рассеянное отражение. Преломление света

 

1

22.04

 

4/60

Линзы. Изображения, даваемые линзой

 

1

25.04

 

5/61

Оптическая сила линзы

 

1

29.04

 

6/62

Способы изменения фокусного расстояния

 

1

02.05

 

7/63

Глаз и зрение

 

1

06.05

 

8/64

Л.Р.№ 10«Получение изображения при помощи линзы»

 

1

13.05

 

9/65

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

 

 

1

16.05

 

10/66

Повторение

 

1

20.05

 

11/67

Повторение

 

1

23.05

 

68

Повторение

 

1

27.05

 

69

Повторение

 

1

30.05

 

70

Повторение

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Рабочие программы по математике в 6, 7, 8 классах

    RAR

26.03.2015

1728

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Данилкина Вера Михайловна

Данилкина Вера Михайловна

учитель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 14388
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 14388
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Данилкина Вера Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: