Рабочие программы по ОБЖ с КТП

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щегловская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ  «Основы безопасности жизнедеятельности»

ДЛЯ   10   КЛАССА

 / 1 час  в неделю, всего 35 часов в год/

Составитель:  ЗАРЕНКОВ Юрий Михайлович, учитель ОБЖ

2014 -2015 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 класса разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» ( № 273-ФЗ) от 29.12.2012 г;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»

- Письма Министерства образования и науки России от 07.07.2005 г № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

- Приказа от 04.04.2014 года № 3208-04-О «О примерном учебном плане 10-11 классов общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год »

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2014-2015 учебный год;

- Учебного плана образовательной организации МБОУ «Щегловская СОШ» на 2014-2015 учебный год, принятый на заседании педагогического совета № 1 от 30.08.2014 года;

 - Комплексной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений –

авторы программы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников под ред. А.Т. Смирнова.2009

Цели изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

Ø  Усвоение и закрепление учащимися знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства,

- об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса,

- о государственной системе обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени,

- об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ,

- об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций , при угрозе террористического акта;

- о мерах профилактики наркомании;

- о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны;

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

Ø  Усвоение учащимися содержания:

- основных положений Конституции РФ и федеральных законов в области обороны государства и противодействия терроризму;

- нормативно- правовых актов РФ, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;

Ø  Усвоение учащимися знаний:

- о предназначении , основных  функциях и задачах Вооруженных Сил РФ;

- о видах Вооруженных Сил РФ и родах войск;

- о руководстве и управлении Вооруженными  Силами РФ;

- об участи Вооруженных Сил РФ в контртеррористических операциях;

- о государственных и военных символах РФ;

Ø  Формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности , способностей осуществить выбор профессиональной деятельности, связанной с обеспечением защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и воинской профессии как к выполнению каждым гражданином РФ конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;

Ø  Развитие у учащихся:

- личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе террористического акта,

- потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

- потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России в области безопасности жизнедеятельности;

- физических и морально- психологических качеств , необходимых для выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по вооруженной защите РФ, при прохождении военной службы по призыву или по контракту в современных Вооруженных Силах РФ или других войсках.

Задача курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

Ø  Сформировать у обучаемых цельное представление по обеспечению защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз в РФ в области безопасности жизнедеятельности.

Общая характеристика учебного курса:

          - информационные технологии;

          -технологии личностно- ориентированного обучения;

          -проблемно - развивающие технологии;

          -игровые  технологии;

          -групповая работа;

          - интеграция.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности учащийся

должен знать:

®  Основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях чрезвычайной ситуации, а также правила личной безопасности при угрозе террористического акта;

®  Организацию защиты населения в Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, в том числе организационные основы борьбы с терроризмом;

®  Основные принципы здорового образа жизни;

®  Правила оказания первой медицинской помощи;

®  Основы обороны государства и военной службы;

®  Боевые традиции Вооруженных Сил России, государственные и военные символы Российской Федерации.

Учащийся должен уметь:

®  Предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам, принимать решение и действовать , обеспечивая личную безопасность;

®  Грамотно действовать при возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

®  Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

®  Выполнять основные действия , связанные с будущим прохождением воинской службы;

®  Пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учетом индивидуальных качеств.

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса рассчитана на 35 часов. Количество часов в неделю - 1, количество резервных часов - 1.

Объем изучения дисциплины

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

Литература и средства обучения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щегловская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ  «Основы безопасности жизнедеятельности»

ДЛЯ   5   КЛАССА

 / 1 час  в неделю, всего 35 часов в год/

Составитель:  ЗАРЕНКОВ Юрий Михайлович, учитель ОБЖ

2014 -2015 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» ( № 273-ФЗ) от 29.12.2012 г;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»

- Письма Министерства образования и науки России от 07.07.2005 г № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

- Приказа от 04.04.2014 года № 3208-04-О «О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год »

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2014-2015 учебный год;

- Учебного плана образовательной организации МБОУ «Щегловская СОШ» на 2014-2015 учебный год, принятый на заседании педагогического совета № 1 от 30.08.2014 года;

 - Комплексной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений –

авторы программы А.Т. Смирнов, Е.Н Литвинов, М.П.Фролов и др. под ред. Ю.Л.Воробьева.2009

Основные цели и задачи изучения курса ОБЖ в 5 классе являются:

1) формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;

2) приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания самопознания;

3) подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Общие цели изучения ОБЖ призваны способствовать:

• повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы – совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

• снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

• формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

• обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся. Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

• формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

• формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

Общая характеристика учебного предмета

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе направлено на:

- Формирование у учащихся знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении.

- Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.

- Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

- Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной  и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Знать:

-основы  здорового образа жизни; факторы укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

-правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

-способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды, пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

-действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

-соблюдать правила поведения на воде, оказывать утопающему помощь;

-оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

-пользоваться средствами индивидуальной защиты(противогазом, респиратором, ватно  – марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

-вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

-действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов. вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

-с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

-при пользовании бытовыми приборами и инструментами;

-с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

-при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса рассчитана на 35 часов. Количество часов в неделю - 1, количество резервных часов - 1.

Виды и формы контроля

 Вид контроля: текущий, тематический, промежуточный.

Формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа, самостоятельная работа, разноуровневые тесты.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает вопросы (задания) по основным проблемам курса. Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела, проводится в форме проверочной работы, фронтального опроса

Содержание курса

Раздел  1. Правила безопасного поведения в бытовой (городской) среде. Правила безопасного поведения в населённом пункте. Правила безопасного поведения в быту. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила безопасного поведения на транспорте.

Раздел 2. Правила безопасного поведения в социальной среде. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Правила безопасного поведения при террористических актах.

Раздел 3. Нарушение  экологического равновесия. Влияние деятельности человека на окружающую среду.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при травмах и острых состояниях. Средства оказания первой медицинской помощи.

 УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Литература и средства обучения

1.      ОБЖ 5 класс: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений /[М.П.Фролов,Е.Н.Литвинов,А.Т.Смирнови др]; Под ред. Ю.Л.Воробьева; - М.: АСТ;Астрель,2007- 2010.

2.      Электронные ресурсы: пожарная безопасность, первая медицинская помощь, нормативные документы, , видеоролики, таблицы, энциклопедия ОБЖ, энциклопедия МЧС.

3.      Видеофильм «ЧС в районе школы»,  «Наркомания».

4.      Латчук В.Н., Марков В.В. ОБЖ Методическое пособие для 5 класса., - М.:  «Дрофа», 2001.

5.      Топоров И.К. ОБЖ учебник для 5 – 9 классов. – М.: «Просвещение»,1996.

6.      Латчук Н.В., Марков В.В.. Фролов М.П. Дидактические материалы: тесты, контрольные и проверочные работы, справочные материалы. «Дрофа», 2000.

7.      Набор таблиц «Пожарная безопасность».

8.      Днепров Э.Д. Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов ОБЖ, - М.: «Дрофа», 2008.

Календарно – тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щегловская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ  «Основы безопасности жизнедеятельности»

ДЛЯ   8   КЛАССА

 / 1 час  в неделю, всего 35 часов в год/

Составитель:  ЗАРЕНКОВ Юрий Михайлович, учитель ОБЖ

2014 -2015 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» ( № 273-ФЗ) от 29.12.2012 г;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»

- Письма Министерства образования и науки России от 07.07.2005 г № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

- Приказа от 04.04.2014 года № 3208-04-О «О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год »

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2014-2015 учебный год;

- Учебного плана образовательной организации МБОУ «Щегловская СОШ» на 2014-2015 учебный год, принятый на заседании педагогического совета № 1 от 30.08.2014 года;

 - Авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений –

авторы программы А.Т. Смирнов, Е.Н Литвинов, М.П.Фролов и др. под ред. Ю.Л.Воробьева. 2009

   Основные цели и задачи изучения курса ОБЖ в 8 классе являются:

• освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного и социального характера;
• о современных средствах поражения и их поражающих факторах;
• о защитных сооружениях гражданской обороны и правилах их использования для защиты населения от различных чрезвычайных ситуаций;
• воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью, любви к Родине и её природе;
• развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;
• бдительности по предотвращению актов терроризма;
• потребности в соблюдении здорового образа жизни;
• овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья, действовать в чрезвычайных ситуациях, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Исходя из целей и задач курса,  считаю рациональным использовать самые разнообразные методы и приёмы обучения, охватывающие все способы восприятия материала: словесные (объяснение, рассказ, беседа), наглядные (иллюстрация, демонстрация), практические (самостоятельная, практическая работа), репродуктивные (воспроизведение знаний из личного опыта детей, анализ ситуаций), игровые формы организации учебной деятельности, создание ситуации успеха.

На своих уроках применяю следующие технологии:

• технология традиционного обучения (объяснительно-иллюстративная);
• технология личностно-ориентированного обучения (опора на жизненный опыт);
• ИКТ (обеспечивает высокую наглядность и доступность изучаемого материала, практически неограниченную возможность предъявления ученикам документальных и справочных материалов, сопровождение иллюстрациями всех учебных вопросов);
• здоровьесберегающие технологии:

1. Технология обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ). (Проведение профилактических бесед по безопасности жизнедеятельности, ЗОЖ,  инструктажей по ТБ.)

2. Здоровьесберегающие  образовательные  технологии  (ЗОТ):

-     организационно-педагогические технологии (ОПТ). Предотвращение состояния   переутомления,  гиподинамии   и 

     других дезаптционных состояний;

-   психолого-педагогические технологии (ППТ). Непосредственная работа учителя на уроке (смена видов деятельности с

     целью предотвращения усталости, смена видов активности, включение таких видов работы, которые вызывают эмоциональную разрядку)

-   учебно-воспитательные технологии (УВТ). Обучение грамотной заботе о своем  здоровье  и формирование культуры здоровья учащихся,

мотивация их к ведению здорового образа жизни, предупреждение вредных привычек, проведение  организационно - воспитательной

работы  со школьниками после уроков,  просвещение их родителей.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе направлено на:

1. Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

4. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

5. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

6. Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о

государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

7. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из

анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Учащийся должен знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

уметь:

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

• соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного поведения в общественном транспорте;

• безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса рассчитана на 35 часов. Количество часов в неделю - 1,

Виды и формы контроля

 Вид контроля: текущий, тематический, промежуточный.

Формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа, самостоятельная работа, разноуровневые тесты.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает вопросы (задания) по основным проблемам курса. Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела, проводится в форме проверочной работы, фронтального опроса, контрольной или самостоятельной работы.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Учебно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки восьмиклассников.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

·         потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

·         основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения.

·         основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;  

·         правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

Уметь:

·         действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

·         оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

·         пользоваться средствами индивидуальной  защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской    аптечкой) и средствами коллективной защиты;

·         вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

·         действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

·         Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

·         соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

·         пользования бытовыми приборами и инструментами;

·         проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

·         обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Литература и средства обучения

1.      ОБЖ 8 класс: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /[М.П.Фролов,Е.Н.Литвинов,А.Т.Смирнови др]; Под ред. Ю.Л.Воробьева; - М.: АСТ;Астрель,2007- 2010.

2.      Электронные ресурсы: пожарная безопасность, первая медицинская помощь, нормативные документы, , видеоролики, таблицы, энциклопедия ОБЖ, энциклопедия МЧС.

3.      Видеофильм «ЧС в районе школы»,  «Наркомания», «Азбука дорожной безопасности»

4.      Латчук В.Н., Марков В.В. ОБЖ Методическое пособие для 8 класса., - М.:  «Дрофа», 2001.

5.      Топоров И.К. ОБЖ учебник для 5 – 9 классов. – М.: «Просвещение»,1996.

6.      Латчук Н.В., Марков В.В.. Фролов М.П. Дидактические материалы: тесты, контрольные и проверочные работы, справочные материалы. «Дрофа», 2000.

7.      Днепров Э.Д. Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов ОБЖ, - М.: «Дрофа», 2008.

Календарно-тематическое планирование