Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочие программы по ОБЖ с КТП
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочие программы по ОБЖ с КТП

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 10 класс.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щегловская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

Елисеева С.И.

Протокол №___ от «__»___________2014г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «Щегловская СОШ»

Логутов И.Н.

«___»___________2014г.


«Утверждено»

Директор МБОУ «Щегловская СОШ»

Болотин В.А.

Приказ № ___ от «___» ____________2014г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «Основы безопасности жизнедеятельности»

ДЛЯ 10 КЛАССА

/ 1 час в неделю, всего 35 часов в год/

Составитель: ЗАРЕНКОВ Юрий Михайлович, учитель ОБЖ






2014 -2015 учебный год.



Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 класса разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» ( № 273-ФЗ) от 29.12.2012 г;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»

- Письма Министерства образования и науки России от 07.07.2005 г № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

- Приказа от 04.04.2014 года № 3208-04-О «О примерном учебном плане 10-11 классов общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год »

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2014-2015 учебный год;

- Учебного плана образовательной организации МБОУ «Щегловская СОШ» на 2014-2015 учебный год, принятый на заседании педагогического совета № 1 от 30.08.2014 года;

- Комплексной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений –

авторы программы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников под ред. А.Т. Смирнова.2009


Цели изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

  • Усвоение и закрепление учащимися знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства,

- об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса,

- о государственной системе обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени,

- об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ,

- об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций , при угрозе террористического акта;

- о мерах профилактики наркомании;

- о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны;

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

  • Усвоение учащимися содержания:

- основных положений Конституции РФ и федеральных законов в области обороны государства и противодействия терроризму;

- нормативно- правовых актов РФ, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;

  • Усвоение учащимися знаний:

- о предназначении , основных функциях и задачах Вооруженных Сил РФ;

- о видах Вооруженных Сил РФ и родах войск;

- о руководстве и управлении Вооруженными Силами РФ;

- об участи Вооруженных Сил РФ в контртеррористических операциях;

- о государственных и военных символах РФ;

  • Формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности , способностей осуществить выбор профессиональной деятельности, связанной с обеспечением защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и воинской профессии как к выполнению каждым гражданином РФ конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;

  • Развитие у учащихся:

- личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе террористического акта,

- потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

- потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России в области безопасности жизнедеятельности;

- физических и морально- психологических качеств , необходимых для выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по вооруженной защите РФ, при прохождении военной службы по призыву или по контракту в современных Вооруженных Силах РФ или других войсках.


Задача курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

  • Сформировать у обучаемых цельное представление по обеспечению защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз в РФ в области безопасности жизнедеятельности.


Общая характеристика учебного курса:

- информационные технологии;

-технологии личностно- ориентированного обучения;

-проблемно - развивающие технологии;

-игровые технологии;

-групповая работа;

- интеграция.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности учащийся

должен знать:

  • Основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях чрезвычайной ситуации, а также правила личной безопасности при угрозе террористического акта;

  • Организацию защиты населения в Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, в том числе организационные основы борьбы с терроризмом;

  • Основные принципы здорового образа жизни;

  • Правила оказания первой медицинской помощи;

  • Основы обороны государства и военной службы;

  • Боевые традиции Вооруженных Сил России, государственные и военные символы Российской Федерации.


Учащийся должен уметь:

  • Предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам, принимать решение и действовать , обеспечивая личную безопасность;

  • Грамотно действовать при возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

  • Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

  • Выполнять основные действия , связанные с будущим прохождением воинской службы;

  • Пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учетом индивидуальных качеств.


Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса рассчитана на 35 часов. Количество часов в неделю - 1, количество резервных часов - 1.







Объем изучения дисциплины

Вид деятельности

Всего

часов

Из них по четвертям

I

II

III

IV

1. Общее количество часов

35

8

7

10

10

2. Контрольные работы

3


1

1

1

3. Самостоятельные работы

3

1

2



4. Тесты

2



1

1

5. Уроки – лекции

5

1

3

1


6. Уроки – практикумы

2




2


















Учебно-тематический план


темы. раздела

Наименование темы

Количество

часов

1

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

3

2

Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций

2

3

Современный комплекс проблем безопасности социального характера

2

4

Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности

2

5

Противодействие терроризму и экстремизму

6

6

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

1

7

Здоровый образ жизни и его составляющие.

4

8

Гражданская оборона

3

9

Основы обороны государства.

4

10

Основы военной службы

7

11

Резерв

1

Календарно-тематическое планирование



урока


Дата



Тема уроков



Вид контроля



План


Факт

Тема1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (3ч)

1

6.09


Автономное пребывание человека в природной среде

Текущий

2

13.09


Обеспечение личной безопасности на дорогах и в криминогенных ситуациях

Текущий

3

20.09


Правила личной безопасности при угрозе террористического акта

Текущий

Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций(2ч)

4

27.09


Чрезвычайные ситуации природного характера и обеспечение личной безопасности

Текущий

5

4.10


Чрезвычайные ситуации техногенного характера и обеспечение личной безопасности. Сам.раб.-15мин

промежуточный

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера (2ч)

6

11.10


Военные угрозы национальной безопасности России. Современные войны.

Текущий

7

18.10


Международный терроризм. Виды, цели, способы осуществления терактов.

Текущий

Тема 4. Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности (2ч)

8

25.10


Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС. Урок-лекция

Индивидуальный

9

1.11


Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи.

Текущий

Тема 5. Противодействие терроризму и экстремизму(6ч)

10

15.11


Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия

Профилактика их влияния. Урок-лекция

Индивидуальный

11

22.11


Экстремизм и экстремистская деятельность. Урок-лекция

Индивидуальный

12

29.11


Основные принципы и направления противодействия террористической и экстремистской деятельности. Сам.раб.10 мин

промежуточный

13

6.12


Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом

Текущий

14

13.12


Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. Урок-лекция


Индивидуальный

15

20.12


Контрольная работа за 1 полугодие


Тема 6.Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний(1ч)

16

28.12


Сохранение здоровья. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика. Сам.раб.10 мин

промежуточный

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие.(4ч)

17

17.01


Здоровый образ жизни Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека

Текущий

18

24.01


Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья

Текущий

19

31.01


Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек

Текущий

20

7.02


Контрольная работа по теме «Основы здорового образа жизни»

Итоговый

Тема 8. Гражданская оборона (3ч)

21

14.02


Гражданская оборона. Основные виды оружия массового поражения

Текущий

22

21.02


Средства индивидуальной и коллективной защиты

Текущий

23

28.02


Организация ГО в общеобразовательном учреждении. Урок-лекция


Индивидуальный

Тема 9. Основы обороны государства. (4ч)

24

7.03


История создания Вооруженных Сил РФ.

Текущий

25

14.03


Состав и руководство Вооруженных Сил РФ. Тест

Тестирование

26

21.03


Виды и рода войск Вооруженных Сил РФ.

Текущий

27

4.04


Боевые традиции Вооруженных Сил РФ. Тест

Тестирование

Тема 10. Основы военной службы.(7ч)

28

11.04


Размещение и быт военнослужащих.

Текущий

29

18.04


Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда.

Текущий

30

25.04


Организация караульной службы.

Текущий

31



Строевая подготовка. Урок-практикум

Наблюдение

32



Огневая подготовка. Урок-практикум

Наблюдение

33



Тактическая подготовка

Текущий

34



Годовая контрольная работа

Итоговый

35



Резерв












































Литература и средства обучения




Для педагога

Для учащихся

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Москва «Просвещение» 2012г


Электронные ресурсы: пожарная безопасность, первая медицинская помощь, нормативные документы, , видеоролики, таблицы, энциклопедия ОБЖ, энциклопедия МЧС.



http://www.school-obz.org/ Информационно-методическое издание по ОБЖ



http://www.1sentember.ru Web-сайт "Объединение педагогических изданий "Первое сентября"







Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»10 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Москва «Просвещение» 2012г



Выбранный для просмотра документ 5 класс.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щегловская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

Елисеева С.И.

Протокол №___ от «__»___________2014г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «Щегловская СОШ»

Логутов И.Н.

«___»___________2014г.


«Утверждено»

Директор МБОУ «Щегловская СОШ»

Болотин В.А.

Приказ № ___ от «___» ____________2014г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «Основы безопасности жизнедеятельности»

ДЛЯ 5 КЛАССА

/ 1 час в неделю, всего 35 часов в год/

Составитель: ЗАРЕНКОВ Юрий Михайлович, учитель ОБЖ






2014 -2015 учебный год.



Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» ( № 273-ФЗ) от 29.12.2012 г;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»

- Письма Министерства образования и науки России от 07.07.2005 г № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

- Приказа от 04.04.2014 года № 3208-04-О «О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год »

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2014-2015 учебный год;

- Учебного плана образовательной организации МБОУ «Щегловская СОШ» на 2014-2015 учебный год, принятый на заседании педагогического совета № 1 от 30.08.2014 года;

- Комплексной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений –

авторы программы А.Т. Смирнов, Е.Н Литвинов, М.П.Фролов и др. под ред. Ю.Л.Воробьева.2009

Основные цели и задачи изучения курса ОБЖ в 5 классе являются:

1) формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;

2) приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания самопознания;

3) подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Общие цели изучения ОБЖ призваны способствовать:

повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы – совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся. Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

Общая характеристика учебного предмета

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе направлено на:

- Формирование у учащихся знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении.

- Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.

- Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

- Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Знать:

-основы здорового образа жизни; факторы укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

-правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

-способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды, пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

-действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

-соблюдать правила поведения на воде, оказывать утопающему помощь;

-оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

-пользоваться средствами индивидуальной защиты(противогазом, респиратором, ватно – марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

-вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

-действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов. вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

-с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

-при пользовании бытовыми приборами и инструментами;

-с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

-при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса рассчитана на 35 часов. Количество часов в неделю - 1, количество резервных часов - 1.

Виды и формы контроля

Вид контроля: текущий, тематический, промежуточный.

Формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа, самостоятельная работа, разноуровневые тесты.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает вопросы (задания) по основным проблемам курса. Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела, проводится в форме проверочной работы, фронтального опроса




Содержание курса

Раздел 1. Правила безопасного поведения в бытовой (городской) среде. Правила безопасного поведения в населённом пункте. Правила безопасного поведения в быту. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила безопасного поведения на транспорте.

Раздел 2. Правила безопасного поведения в социальной среде. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Правила безопасного поведения при террористических актах.

Раздел 3. Нарушение экологического равновесия. Влияние деятельности человека на окружающую среду.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при травмах и острых состояниях. Средства оказания первой медицинской помощи.






УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Наименование раздела

Всего часов

Тестовые работы

1.

Правила безопасного поведения в бытовой (городской) среде.

19

2

2.

Правила безопасного поведения в социальной среде.

4

1

3.

Нарушение экологического равновесия

7

1

4.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

4

1

5.

Резерв

1




35

5

















Литература и средства обучения

  1. ОБЖ 5 класс: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений /[М.П.Фролов,Е.Н.Литвинов,А.Т.Смирнови др]; Под ред. Ю.Л.Воробьева; - М.: АСТ;Астрель,2007- 2010.

  2. Электронные ресурсы: пожарная безопасность, первая медицинская помощь, нормативные документы, , видеоролики, таблицы, энциклопедия ОБЖ, энциклопедия МЧС.

  3. Видеофильм «ЧС в районе школы», «Наркомания».

  4. Латчук В.Н., Марков В.В. ОБЖ Методическое пособие для 5 класса., - М.: «Дрофа», 2001.

  5. Топоров И.К. ОБЖ учебник для 5 – 9 классов. – М.: «Просвещение»,1996.

  6. Латчук Н.В., Марков В.В.. Фролов М.П. Дидактические материалы: тесты, контрольные и проверочные работы, справочные материалы. «Дрофа», 2000.

  7. Набор таблиц «Пожарная безопасность».

  8. Днепров Э.Д. Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов ОБЖ, - М.: «Дрофа», 2008.

















Календарно – тематическое планирование


Раздел

Кол-во

часов


Требования к уровню подготовки учащихся (результат)

урока

Дата

План

Факт

Тема

урока

Элементы содержания

Вид контроля

Тип урока

Форма урока

Д/З

1. Правила безопасного поведения в бытовой (городской) среде

19

Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии. Пожар. Возможные причины, правила пожарной безопасности. Опасные ситуации и правила поведения на воде. Опасные ситуации на дорогах. Правила дорожного движения. Опасные ситуации на транспорте.

1


Что такое опасные и чрезвычайные ситуации?

Безопасность, чрезвычайная ситуация.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 8

2


Главные правила ОБЖ.

Правило ОБЖ, принцип.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 12

3


Как научиться выявлять и предвидеть опасности

Оповещение, прогнозирование.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 14

4


Опасность в городе и посёлке.

Окружающая среда, социальная сфера

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 18

5


Службы защиты населения. Сигналы опасности.

Оповещение, милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба газа, т. 112, МЧС, ППС.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 24

6


Опасные ситуации в жилище.


Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 28

7


Пожары в жилище. Оповещение и эвакуация при пожаре. Первичные средства пожаротушения.

Горение, возгорание, воспламенение, пожар, План эвакуации

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 34-45

8


Контрольная работа №1

Опасные ситуации.

Итоговый

Контроль знаний

Контрольная работа


9


Опасные газы, с ними не шутят

Угарный газ, оксид азота, бытовой газ.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.46

10


Затопление квартиры.

Правила поведения.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.50

11


Разрушение здания.

Землетрясения, техногенного характера

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.52

12


Как защитить себя от опасных веществ в быту

Правила санитарно- гигиенических норм

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.54-66

13


Опасные ситуации на дорогах и тротуарах.

Дорожная разметка, ДТП

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 66-76

14


В метро или на электричке может произойти любая опасность.

Толпа.

Правила дорожного движения.

Турникет, эскалатор.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.76

15


Другие опасности на улицах города.

Мы едем в далёкие края- кто мои соседи, где мои друзья?

Опасные природные явления

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.79-88

16


Контрольная работа №2


Контроль знаний по теме город и дорога, как источник опасностей.

Контроль знаний

Контрольный тест


17


Как уберечься от опасностей на воде и водном транспорте

Правила безопасности на воде, эвакуация с тонущего судна.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 88

18


Опасности на льду.

Правила поведения на льду, оказание помощи человеку, попавшему в холодную воду.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 95

19


Аварийные ситуации на воздушном транспорте

Правила поведения на воздушном транспорте

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.98

2.

Правила безопасного поведения в социальной среде.

4

Опасные ситуации криминогенного характера. Меры предосторожности. Опасные ситуации в местах большого скопления людей. Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта.

20


Как уберечь себя от преступлений

Опасные ситуации криминального характера.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 102

21


Как защитить свой дом.

Опасные ситуации криминального характера в жилище

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 105

22


Криминальные ситуации на улице и в других общественных местах.

Правила поведения при обнаружении подозрительного предмета

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.112

23


Криминальные ситуации на улице и в других общественных местах.

Террористический акт

Итоговый

Контроль знаний

Контрольный тест


3.

Нарушение экологического равновесия

7

Опасные ситуации в условиях пребывания человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации вредных веществ.

24


Нарушения экологического равновесия

Экология, кислотные дожди

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.125

25


Вода – основа жизни

Самоочищение, круговорот воды в природе.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 134

26


Загрязнение почв.

Роль почв в биосфере, деградация почвенного покрова, эрозия почв.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.139

27


Продукты под контролем

Качество продуктов питания

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 141

28


От чего горожанину может стать не по себе. Шум.

Шумовое загрязнение, вибрации, ультразвук, радиоактивное загрязнение.

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр. 144

29


Безопасный компьютер (телевизор)

Техника безопасности при пользовании компьютером и телевизором

Текущий

Изучение знаний

Комбинированный

Стр.148

30


Контрольная работа№3


Опасные ситуации в окружающей среде.

Контроль знаний

Контрольная работа


Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

4 часа

Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, ушибах, растяжениях связок, вывихах, переломах, кровотечениях.

31


Что следует знать об оказании первой медицинской помощи

ПМП

Текущий



Стр.150

32


Характеристика ранений. Оказание первой помощи пострадавшему при повреждениях некоторых видов.

Ссадина, перелом. Вывих, ушиб, отравление, ожог

Текущий



Стр. 152-159

33


Первая медицинская помощь при кровотечениях различных видов.

Венозное, артериальное, капиллярное

Текущий



Стр. 159-164

34


Контрольная работа №4

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Итоговый

Контроль знаний

Контрольная работа


Резерв 1час 35




Выбранный для просмотра документ 8 класс.doc

библиотека
материалов





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щегловская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

Елисеева С.И.

Протокол №___ от «__»___________2014г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «Щегловская СОШ»

Логутов И.Н.

«___»___________2014г.


«Утверждено»

Директор МБОУ «Щегловская СОШ»

Болотин В.А.

Приказ № ___ от «___» ____________2014г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «Основы безопасности жизнедеятельности»

ДЛЯ 8 КЛАССА

/ 1 час в неделю, всего 35 часов в год/

Составитель: ЗАРЕНКОВ Юрий Михайлович, учитель ОБЖ






2014 -2015 учебный год.



Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» ( № 273-ФЗ) от 29.12.2012 г;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»

- Письма Министерства образования и науки России от 07.07.2005 г № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

- Приказа от 04.04.2014 года № 3208-04-О «О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год »

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2014-2015 учебный год;

- Учебного плана образовательной организации МБОУ «Щегловская СОШ» на 2014-2015 учебный год, принятый на заседании педагогического совета № 1 от 30.08.2014 года;

- Авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений –

авторы программы А.Т. Смирнов, Е.Н Литвинов, М.П.Фролов и др. под ред. Ю.Л.Воробьева. 2009


Основные цели и задачи изучения курса ОБЖ в 8 классе являются:


  • освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного и социального характера;

  • о современных средствах поражения и их поражающих факторах;

  • о защитных сооружениях гражданской обороны и правилах их использования для защиты населения от различных чрезвычайных ситуаций;

  • воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью, любви к Родине и её природе;

  • развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;

  • бдительности по предотвращению актов терроризма;

  • потребности в соблюдении здорового образа жизни;

  • овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья, действовать в чрезвычайных ситуациях, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Исходя из целей и задач курса, считаю рациональным использовать самые разнообразные методы и приёмы обучения, охватывающие все способы восприятия материала: словесные (объяснение, рассказ, беседа), наглядные (иллюстрация, демонстрация), практические (самостоятельная, практическая работа), репродуктивные (воспроизведение знаний из личного опыта детей, анализ ситуаций), игровые формы организации учебной деятельности, создание ситуации успеха.

На своих уроках применяю следующие технологии:

  • технология традиционного обучения (объяснительно-иллюстративная);

  • технология личностно-ориентированного обучения (опора на жизненный опыт);

  • ИКТ (обеспечивает высокую наглядность и доступность изучаемого материала, практически неограниченную возможность предъявления ученикам документальных и справочных материалов, сопровождение иллюстрациями всех учебных вопросов);

  • здоровьесберегающие технологии:

1. Технология обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ). (Проведение профилактических бесед по безопасности жизнедеятельности, ЗОЖ, инструктажей по ТБ.)

2. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ):

- организационно-педагогические технологии (ОПТ). Предотвращение состояния переутомления, гиподинамии и

других дезаптционных состояний;

- психолого-педагогические технологии (ППТ). Непосредственная работа учителя на уроке (смена видов деятельности с

целью предотвращения усталости, смена видов активности, включение таких видов работы, которые вызывают эмоциональную разрядку)

- учебно-воспитательные технологии (УВТ). Обучение грамотной заботе о своем здоровье и формирование культуры здоровья учащихся,

мотивация их к ведению здорового образа жизни, предупреждение вредных привычек, проведение организационно - воспитательной

работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе направлено на:

1. Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

4. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

5. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

6. Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о

государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

7. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из

анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Учащийся должен знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

уметь:

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

• соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного поведения в общественном транспорте;

• безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса рассчитана на 35 часов. Количество часов в неделю - 1,

Виды и формы контроля

Вид контроля: текущий, тематический, промежуточный.

Формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа, самостоятельная работа, разноуровневые тесты.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает вопросы (задания) по основным проблемам курса. Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела, проводится в форме проверочной работы, фронтального опроса, контрольной или самостоятельной работы.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Учебно-тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем.

Кол-во часов

Практические работы

Самостоятельные работы

Контрольные работы

раздел

тема

1

Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека.

19




1

1.1

Производственные аварии и катастрофы


3

1



1.2

Пожары и взрывы


2


1


1.3

Аварии с выбросом опасных химических веществ


3

1

1


1.4

Аварии с выбросом радиоактивных веществ


4


1


1.5

Гидродинамические аварии


3


1


1.6

Нарушение экологического равновесия


4




2

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

6




1

2.1

Правила безопасного поведения в быту


2




2.2

Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях


4




3

Правила дорожного движения

9

9

2


1


Итого:

35

35








Требования к уровню подготовки восьмиклассников.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

  • основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения.

  • основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

  • правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

Уметь:


  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

  • оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

  • пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

  • вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

  • действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

  • соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

  • пользования бытовыми приборами и инструментами;

  • проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

  • обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи






Литература и средства обучения



  1. ОБЖ 8 класс: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /[М.П.Фролов,Е.Н.Литвинов,А.Т.Смирнови др]; Под ред. Ю.Л.Воробьева; - М.: АСТ;Астрель,2007- 2010.

  2. Электронные ресурсы: пожарная безопасность, первая медицинская помощь, нормативные документы, , видеоролики, таблицы, энциклопедия ОБЖ, энциклопедия МЧС.

  3. Видеофильм «ЧС в районе школы», «Наркомания», «Азбука дорожной безопасности»

  4. Латчук В.Н., Марков В.В. ОБЖ Методическое пособие для 8 класса., - М.: «Дрофа», 2001.

  5. Топоров И.К. ОБЖ учебник для 5 – 9 классов. – М.: «Просвещение»,1996.

  6. Латчук Н.В., Марков В.В.. Фролов М.П. Дидактические материалы: тесты, контрольные и проверочные работы, справочные материалы. «Дрофа», 2000.

  7. Днепров Э.Д. Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов ОБЖ, - М.: «Дрофа», 2008.


















Календарно-тематическое планирование



п/п


Тема урока


Кол-во часов



Требования к уровню

подготовки обучающихся


Вид

контроля

Дата

практ/р

сам/р

опрос

тест

контр/р

план

факт


Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Безопасность и защита человека. (19 ч)









Тема 1. Производственные аварии и катастрофы -3 ч








1

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация. Опасности аварий и катастроф. (п.1.1. стр. 11-17)

1

Знать: классификация ЧС техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.



*





2

Краткая характеристика основных видов ЧС техногенного характера и их последствий. (п.1.2, 17-21)

1

Иметь представление: о видах промышленных аварий и катастроф, о потенциально опасных объектах.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.



*





3

Основные причины и стадии развития техногенных происшествий. (п.1.3. стр. 21-23)


Знать: причины и стадии развития техногенных происшествий.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности. Сам./р.-15 мин


*

*






Тема 2. Пожары и взрывы - 2ч








4

Общие сведения о пожаре и взрыве. Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия.(п.2.1-2.4. стр. 24-47)



Знать: условия возникновения горения, взрывов; классификацию пожаров; виды взрывов.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.



*





5

Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Пожары и паника. (п.2.5. стр. 49-51)


Знать: правила безопасного поведения при пожарах и взрывах; правила пользования огнетушителями.

Уметь: действовать при возникновении пожара в ОУ и эвакуироваться из горящего здания. Сам./р.-15 мин


*

*






Тема 3. Аварии с выбросом опасных химических веществ -3 ч








6

Опасные химические вещества и объекты. (п.3.1. стр. 52-55)



Знать: о химически опасных объектах производства.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.



*





7

Характеристика АХОВ и поражающие факторы. ((3.2, стр. 55-61)


Знать: об аварийно химически опасных веществах и их поражающих факторах.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.



*





8

Причины и последствия аварий на ХОО. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Первая помощь пострадавшим.(3.4-3.5. стр. 66-81)


Знать: о причинах и последствиях аварий на ХОО; правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ; о средствах индивидуальной защиты.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.

Владеть навыками: пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, ватно-марлевой повязкой). Сам./р.-15 мин

*

*

*






Тема 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ -4 ч








9

Радиоактивность и радиационно-опасные объекты. (п.4.1, стр. 82-90)



Знать: виды радиационно опасных объектов; классификацию радиационных аварий.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.




*





10

Ионизирующее излучение : природа, единицы измерения, биологические эффекты.(п.4.2, стр. 90-94)


Знать: основные характеристики и единицы измерения ионизирующих излучений.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.





*





11

Естественная радиоактивность. (п.4.3, стр. 94- 98)


Знать: характеристики очагов поражения при радиационных авариях, принципы защиты от ионизирующего излучения.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.



*





12

Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности. (п.4.5, стр. 102-108


Знать: правила безопасного поведения при радиационных авариях и радиоактивном заражении местности.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Сам./р.-15 мин


*

*






Тема 5. Гидродинамические аварии – 3 ч








13

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения. (п.5.1, стр.109-112)


Знать: гидродинамически опасные сооружения.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.



*





14

Причины и виды гидродинамических аварий и их последствия.(п. 5.2-5.3. стр. 112-118)



Знать: причины и последствия гидродинамических аварий.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.



*





15

Меры по уменьшению последствий аварий. Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях. (п.5.4, стр. 118-122)


Знать: правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности. Сам./р.-15 мин


*

*






Тема 6. Нарушение экологического равновесия – 4 ч








16

Экология и экологическая безопасность. (п.6.1. стр. 123-132)


Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека.

Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах.



*





17

Биосфера и человек. Загрязнение атмосферы. (п.6.2-6.3, стр. 132-137)


Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.



*





18

Загрязнение почв. Загрязнение природных вод.(п.6.4-6.6 стр.137-152)



Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.



*





19

Обобщающий урок по разделу «Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера».


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся





*




Раздел 2. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила

безопасного поведения. ( 6 ч)









Тема 1. Правила безопасного поведения в быту – 2 ч








20

Опасные вещества и средства бытовой химии, применяемые в быту.


Знать: правила безопасного применения средств бытовой химии.

Иметь представление: об опасных веществах, которыми можно отравиться

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни



*





21

Правила для велосипедистов, роллингистов. (п.7.1-7.2, стр. 153-170)


Знать: правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.



*






Тема 2. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях – 4 ч








22

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних.(п7.3, стр. 171-175)


Знать: об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетних.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения.



*





23

Как уберечь себя от преступлений. Безопасность в общественных местах (п.7.4, стр 175-181)


Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Владеть навыками: поведения в криминогенных ситуациях



*





24

Как защитить себя при угрозе террористического акта.


Знать: правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Использовать: приобретённые знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта.



*





25

Обобщение по теме: «Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.





*




Раздел 3. Правила дорожного движения – 9 ч








26

История дорожных знаков.


Знать: историю дорожных знаков, причины их усложнения, международный язы­к знаков.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.



*





27

Разметка проезжей части улиц и дорог.


Знать: о вертикальной и горизонтальной разметке и ее значении для регулирования движения транспорта;

Владеть навыками: пользоваться раз­меткой и ориентироваться в движении

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.



*





28

Движение пешехода: индивидуально, группами и в колоннах.


Знать: правила для пешеходов; пользоваться ими.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.



*





29

Правила поведения участников ДД. Дорожная этика.


Знать: о дис­циплине пешеходов, пассажиров, водителей и вело­сипедистов.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.



*





30

Назначение номерных знаков и надписей на транспортных средствах.


Знать: о назначении и месте установки номерных, опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.



*





31

Остановочный путь автомобиля.


Знать: об остановочном пути автомо­биля

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.



*





32

Черепно-мозговые травмы при ДТП.


Знать: о черепно-мозговых травмах (ЧМТ) и их последствиях, их симптомах (особенности проявления их у детей)

Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.

*


*





33

Велосипед с подвесным двигателем и мопед.


Знать: об устройстве велосипеда с подвесным двигателем и мопеда и их техничес­ким обслуживанием.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.



*





34

Контрольная работа на знание ПДД.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.





*



35

Практическое занятие по эвакуации


Знать об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации.

Уметь комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности.

*











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» ( № 273-ФЗ) от 29.12.2012 г;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»

- Письма Министерства образования и науки России от 07.07.2005 г № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

- Приказа от 04.04.2014 года № 3208-04-О «О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год »

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2014-2015 учебный год;

- Учебного плана образовательной организации МБОУ «Щегловская СОШ» на 2014-2015 учебный год, принятый на заседании педагогического совета № 1 от 30.08.2014 года;

 - Комплексной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений –

авторы программы А.Т. Смирнов, Е.Н Литвинов, М.П.Фролов и др. под ред. Ю.Л.Воробьева.2009

 

Основные цели и задачи изучения курса ОБЖ в 5 классе являются: 

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров378
Номер материала 366212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх