1165020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программы по русскому языку для 1 класса

Рабочая программы по русскому языку для 1 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» разработана на основе авторской программы Канакиной В. П., Горецкого В. Г., Бойкиной М. В. и др. , которая создана на основе Примерной Министерской программы для 1 класса общеобразовательной школы в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования, М: «Просвещение» 2011 г.

Обоснование выбора УМК:

Для введения ФГОС выбран УМК «Школа России», который представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы.

Цели данной программы:

В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

  • познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;

  • социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.


Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

  • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.



Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Русский язык»:

формирование у первоклассников умения учиться;

формирование коммуникативной компетенции учащихся — развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также первоначальных навыков грамотного письма;

формирование наглядно-образного и логического мышления учащихся;

формирование личностного смысла учения и развитие учебной мотивации.

Общая характеристика организации учебного процесса

Технологии, используемые в образовательном процессе

1. Личностно-ориентированные   технологии;   

2. Дифференцированное обучение;

3. Технологии активизации познавательных интересов, творческой самостоятельности учащихся;

4. Технологии традиционного обучения;

5. Технология игрового обучения;

6. Здоровьесберегающая образовательная технология и обеспечение безопасности жизнедеятельности;

7. Проектные методы обучения.

Формы организации учебного процесса: групповые, индивидуальные, индивидуально-групповые.

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-организованное осмысление материала, частично-поисковый, исследовательский метод.


Средства: дидактический материал, игры.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования в первом классе на изучение русского языка отводится 50 часов (10 учебных недель, 5 ч в неделю).


Формы и нормы оценивания

Согласно нормам СанПиН 2.4.1178-02 учащимся 1 классов оценка (отметка) не выставляется.

Условные обозначения: Р.р. - уроки развития речи.

Планируемые результаты изучения курса

Личностные

1.Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7.Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.


Учебно-тематическое планирование

п/п

Тема

Кол-во часов

Кол-во пров-ых работ

Оборудование

1

Наша речь

2



1

Наша речь.

1


На доске – кроссворд, картинки: «девочка поёт в микрофон, «зрители в зрительном зале», «дедушка читает газету», «учительница пишет на доске», карточки с названиями видов речи «слушание», «говорение», «чтение», «письмо», «речь про себя»; ПК, мультимедиа, экран, Электронное приложение к учебнику.

2

Устная и письменная речь.

1


Карточки с названием видов речи; ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику; магнитофон, аудиозаписи на русском и иностранном языках.

2

Текст, предложение, диалог

3



3

Текст и предложение.

1


Каски героев сказки «Колобок»: Заяц, Волк, Медведь, Лиса, Колобок; карточки с буквами Т, Е, К, С, Т.

4

Предложение.

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику.

5

Диалог.

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику.

3

Слова, слова, слова…

4



6

Роль слова в речи. Р. р. Составление текста по рисунку и опорным словам.

1


Карточки со слова «приятно», «речи», «слушать», «и», «умные»; ПК, мультимедиа, экран, электронное приложение к учебнику.

7

Слова – названия предметов, признаки предметов, действия предметов.

1


Карточки для индивидуальной работы.

8

«Вежливые слова».

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику.

9

Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова.

1

т

Предметные картинки «пенал», «карандаш», «нос человека», «нос корабля», ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику.

4

Слово и слог. Ударение.

6



10

Слог как минимальная произносимая единица.

1


Карточки с записями «РОКУ», УРОК», ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику, цифровой веер.

11

Деление слов на слоги.

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику, цифровой веер, карточки со словами улитка, ручка, кузнечик, дождь, слоговые модели слов.

12, 13

Перенос слов.

Р.р. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.

2


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику, карточки со слогами «я», «пе», «кни», «воро», «лиси», «ца», «бей», «зык», «га», «нал»; карточки для работы в пере.

14

Ударение (общее представление).

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику.

15

Ударные и безударные слоги. Р.р. Коллективное составление содержания основной части сказки.

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику, предметные картинки «стрЕлки», «стрелкИ», «зАмок», «замОк», «крУжки», «кружкИ», «атлАс», «Атлас», карточки со словами стрЕлки, стрелкИ, зАмок, замОк», «крУжки, кружкИ, атлАс, Атлас.

5

Звуки и буквы.

34

3


16, 17

Звуки и буквы.

2


Рисунки с мимическим изображением лиц: веселье, горе, удивление; звуковые модели слов; ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику.

18,

19

Русский алфавит, или Азбука.

2


Карточки со словами : «азбука», «буква», «класс», «ученик», «школа», карточки с фамилиями писателей: «Толстой, «Чуковский», «Пушкин», «Барто», карточки для индивидуального чтения с отрывками произведений, ПК, тема «Звуки и буквы. Упражнение. Игра «Расшифровка»».

20

Гласные звуки и буквы.

1


ПК, тема «Гласные звуки. Упражнение. Игра «Какой звук поют»».

21

Буквы Е, Ё, Ю, Я и их функции в словах.

1


Карточки со словами «деревенька», «деревушка», «деревенский»; карточки для индивидуальных ответов.

22

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э.

Р.р. Составление развёрнутого ответа на вопрос.


1


Школьный словарик иностранных слов; иллюстрация страуса эму.

23

Обозначение ударного гласного буквой на письме.

1


Предметные картинки «слон», «слоны», «мяч», «мячи», «стрела», «стрелы», карточки со словами «слон», «сл…оны», «мяч», «м…чи», «ст…ла», «стрелы»; индивидуальные карточки с текстом для творческой работы в парах; ПК, карточки со словами «ряд», «слон», «стрелы», «врач», «сосны», «письма», «плечи», «лисы».


Особенности проверяемых и проверочных слов.



24, 25

Правописание гласных в ударных и безударных слогах.

2


ПК, Ударные и безударные гласные. Упражнение. Игра «Яблоня», карточки для индивидуальной работы; яблочки с буквами а, о, у, э для игры «Яблоня».

26

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1


Карточки для индивидуальной работы (на этапе актуализации знаний учащихся).

27

Проверочный диктант.


1

1


28

Согласные звуки и буквы.

1


ПК, тема «Согласные звуки и буквы. Упражнение. Игра «Вбери звук»; предметные картинки петуха, муравья, сороки, кита, кота, белки, бабочки, синицы; зеркало; карточки со словами «Берёза», «сорока», «ворона», «воробей», «учитель», «пенал», «карандашь».

29

Слова с удвоенными согласными.

1


ПК, тема «Согласные звуки и буквы. Упражнение из рабочей тетради. Найди пропущенные буквы».

30

Слова с буквами И и Й.

1


Карточки для индивидуальной работы «лай», «ка», «чай», «ка», «зай», «ка», «сой», «ка», «змей», «ка».

31

Твердые и мягкие согласные звуки.

1


ПК.

32, 33

Парные и непарные по твёрдости- мягкости согласные звуки.

2


Раздаточный материал (фишки зелёного и синего цвета), сигнальные карточки с синим и зелёным цветом; карточки со словами «ребята», «в», «купались», «реке»; текст работы для индивидуального выполнения.

34

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.

Р.р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1


Предметные картинки: рысь, олень, голубь, пескарь, медведь, тюлень, окунь, гусь.

35

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

1


ПК.

36

Р.р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1


Книга со сказкой «Два жадных медвежонка».

37

Глухие и звонкие согласные звуки на конце слова.

1


Сигнальные карточки для обратной связи.

38

Парные глухие и звонкие согласные звуки на конце слова.

1


ПК, карточки со словами «филин», «бык», «кот», «жук», «рысь», «мышь», «сова».

39

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов.

1


Карточки для индивидуальной работы на повторение.

40, 41

Правописание парных согласных звуков на конце слов.

Р.р. Работа с текстом.

Проверочный диктант.

2

1

ПК, мультимедиа, экран, электронное приложение к учебнику.

42

Шипящие согласные звуки.

Проект «Скороговорки».

1


ПК, мультимедиа, экран, электронное приложение к учебнику; карточки со строками стихотворения.

43, 44

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

2


ПК, мультимедиа, экран, электронное приложение к учебнику; предметные картинки «щука», «туча»; рисунки сказочных героев Знайки и Незнайки, карточки для индивидуальной работы.

45

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1



46

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1



47

Проверочный диктант

1

1


48

Заглавная буква в словах (общее представление).

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику, тема «Заглавная буква в словах. Упражнение из рабочей тетради»; карточки для индивидуальной работы.

49

Заглавная буква в словах.

Р.р. Составление ответов на вопросы. Составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения.

1


ПК, мультимедиа, электронное приложение к учебнику, тема «Заглавная буква. Задания на развитее речи»; карточки для индивидуальной работы, магнитофон, аудиозапись голосов домашних животных.

50

Проект «Сказочная страничка»

Повторение.

1


Маски, рисунки учащихся для защиты проектов.









Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Учебные и методические пособия


  • Горецкий В. Г., Канакина В. П. и др. Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2011.

  • В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. Учебник. 1 класс. – М: Просвещение, 2011

  • В.П. Канакина. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс. – М: Просвещение, 2011

  • Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Методическое пособие. 1 класс.

  • Канакина В.П., Щёголева Г.С. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы.

  • Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык» СD

  • Журналы «Начальная школа».

Оборудование и приборы

  • Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку.

  • Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по русскому языку.


  • Словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный и словообразовательный словари.

  • Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособий по русскому языку.

Технические средства

  • Ноутбук, проектор, экран, колонки.

Цифровые образовательные ресурсы

Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык» СD

ttp://school-collection.edu.ru/


Краткое описание документа:

Рабочая программа реализации ФГОС является основным документом, регламентирующим организацию и содержание образования по конкретному учебному предмету.

Рабочая программа учебного предмета – это документ, определяющий на основе ФГОС способы формирования личностных, метапредметных и предметных результатов путем реализации содержания учебного предмета; формирования личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных универсальныехтучебных действий; ИКТ-компетентности обучающихся; основ учебно-исследовательской и проектной деятельности; стратегии смыслового чтения и работы с текстом. Рабочая программа также определяет составные части учебного процесса по предмету (аудиторные и внеаудиторные),  учебно-методические приемы, формы и методы, используемые в процессе обучения, взаимосвязь предмета с другими дисциплинами учебного плана, формы и методы контроля качества образовательного результата, рекомендуемую литературу.

Основными документами для разработки рабочей программы являются ФГОС основного общего образования, примерная основная образовательная программа образовательного учреждения и учебный план.

Данные рабочие программы соответствуют всем требованиям ФГОС, примерной основной образовательной программе образовательного учреждения к их структуре и содержанию. Буду рада, если они станут для Вас полезными!

Общая информация

Номер материала: 357206

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.