1000

Рабочий лист "Быт и досуг римлян" (есть презентация. ссылка в описании) (5 класс) Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Гос. учебник | Чубарьян Александр Оганович, Мединский Владимир Ростиславович

Предпросмотр материала:

Быт и досуг римлян

Задание с текстом. Прочитайте текст и выполните задание

Древний Рим был огромным городом, где рядом жили очень разные люди: бедные горожане, ремесленники, торговцы, богатые землевладельцы, сенаторы и чиновники. Одни жили в тесных комнатах и каждый день думали о заработке, другие владели большими домами, рабами и землями. Поэтому повседневная жизнь римлян хорошо показывает, как было устроено всё римское общество. По дому, одежде, образованию и отдыху человека можно было понять, насколько он богат, свободен и уважаем. Быт в Риме — это не просто рассказ о еде, одежде и домах, а способ увидеть различия между людьми.

Большинство бедных римлян жили в многоэтажных домах, которые назывались инсулами. В таких домах было много маленьких комнат, а удобств часто не хватало. Вода и канализация были не в каждой квартире, поэтому жителям приходилось пользоваться общественными источниками и уборными. Из-за тесноты и грязи люди могли чаще болеть. Ещё одной опасностью были пожары: комнаты иногда отапливали жаровнями, а дома стояли близко друг к другу. Богатые римляне жили совсем иначе. Их дом назывался домус. В нём могли быть внутренний двор, сад, мозаика на полу и красивые росписи на стенах. Разница между инсулой и домусом показывала, что в Риме богатство сильно влияло на безопасность, удобство и качество жизни.

Римляне проводили много времени не только дома, но и в общественных местах. Одним из самых важных таких мест были термы — большие общественные бани. Там люди мылись, отдыхали, занимались спортом, встречались с друзьями и обсуждали новости. В термах могли быть горячие и холодные бассейны, залы для упражнений, комнаты для отдыха и даже библиотеки. Для римлян термы были почти как современный спортивный центр, клуб и место общения одновременно. Это показывает, что городская жизнь в Риме была очень активной: люди встречались, разговаривали, спорили и узнавали новости не только на рынке или форуме, но и в местах отдыха.

Досуг римлян был связан и с большими зрелищами. Римляне любили праздники, театральные представления, скачки колесниц и игры в цирке. Особенно популярными были соревнования колесниц. Зрители поддерживали любимые команды, шумели, спорили и очень эмоционально переживали за победу. Такие зрелища помогали правителям привлекать народ на свою сторону. Если в городе проходили игры и праздники, люди чувствовали, что государство заботится об их отдыхе. Но у этого была и другая сторона: зрелища могли отвлекать бедных жителей от трудностей их жизни. Позже такую политику стали описывать выражением «хлеба и зрелищ»: народу давали еду и развлечения, чтобы уменьшить недовольство.

Одежда тоже показывала положение человека в обществе. Простые римляне обычно носили тунику — простую одежду из ткани. Римский гражданин мог надевать тогу — большую ткань, которую особым образом оборачивали вокруг тела. Тога была не просто одеждой, а знаком гражданского статуса. Её надевали в важных случаях: на общественные собрания, судебные дела, праздники и официальные события. По одежде окружающие могли понять, кто перед ними: простой человек, гражданин, чиновник или знатный римлянин.

Образование также было доступно не всем. Дети из бедных семей часто рано начинали помогать родителям или учиться ремеслу. Дети из богатых семей могли дольше учиться: они изучали чтение, письмо, счёт, греческий язык, право и ораторское искусство. Особенно важным было умение красиво и убедительно говорить. Оно помогало участвовать в суде, политике и управлении государством. Поэтому образование открывало путь к уважению, должностям и власти. Так повседневная жизнь римлян показывает главную особенность Рима: это было общество с большими различиями между людьми, где богатство, гражданство и образование сильно влияли на судьбу человека.

1. Почему по дому, одежде и образованию римлянина можно было понять его положение в обществе?

2. Чем жизнь бедных римлян в инсулах отличалась от жизни богатых римлян в домусах?

3. Почему термы были для римлян не только местом для мытья?

4. Зачем римские правители устраивали игры, праздники и зрелища для народа?

5. Почему образование было важным способом получить уважение и власть в римском обществе?

Проверка понимания материала

1) Запишите подходящий термин

Слова для справки: инсула, домус, термы, тога.

1. Многоэтажный дом, в котором обычно жили бедные римляне, — это __________.

2. Богатый частный дом с внутренним двором — это __________.

3. Общественные бани, где римляне отдыхали и общались, — это __________.

4. Особая одежда римского гражданина — это __________.

2) Сопоставьте явление и то, что оно показывает о жизни римлян:

1. Бедные и богатые жили в разных домах.

2. Римляне проводили много времени в термах.

3. Правители устраивали игры и гонки колесниц.

4. Тогу могли носить римские граждане.

5. Дети богатых семей долго учились.

а) Образование помогало получить уважение и власть.
б) Одежда могла показывать положение человека.
в) В Риме существовало большое имущественное неравенство.
г) Общественные места были важны для общения.
д) Зрелища помогали получать поддержку народа.

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

3) Отметьте верные и неверные утверждения:
В — верно (правда по тексту), Н — неверно (неправда).

1. Все жители Рима имели одинаковые условия жизни. [           ]

2. В термах римляне не только мылись, но и общались. [           ]

3. Тога была обычной одеждой любого жителя империи. [           ]

4. Зрелища могли отвлекать народ от повседневных проблем. [           ]

5. Образование помогало человеку участвовать в политике и суде. [           ]

4) Выберите один вопрос и сформулируйте свой ответ в 2–3 предложениях.

1. Должно ли государство заботиться о безопасности такого жилья, если дома принадлежат богатым владельцам? Почему?

2.  Правильно ли тратить средства на зрелища, если они отвлекают людей от трудной жизни, но не решают их проблемы?

3. Справедливо ли судить о человеке по его внешнему виду?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

0%

Краткое описание материала

Рабочий лист "Быт и досуг римлян" (есть презентация. ссылка в описании) (5 класс) Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Гос. учебник | Чубарьян Александр Оганович, Мединский Владимир Ростиславович

    DOCX

06.07.2026

51

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бажанов Фёдор Витальевич

Бажанов Фёдор Витальевич

  • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 3656
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 68
  • 3656
    просмотров
  • 68
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бажанов Фёдор Витальевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~260

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: