Рабочий лист, обществознание, тема: "Общество, как сложная система", 10 класс

Приложение2

Рабочий лист.__________________________________________________(Ф.И.О)

Задание1: Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

“Система – это целостная _________(А) элементов, которые тесно связаны друг с другом. Системы могут быть _________(Б) и сложными. Сложная система – это такая, элементы которой сами рассматриваются как __________(В).

По характеру ____________(Г) частей системы делятся на три основных типа. Первый тип – неорганизованная целостность, например простое скопление предметов, подобное стаду животных.

Второй тип системы – организованная целостность, например атом, молекула, _________(Д), Солнечная система, Галактика. В организованном целом составляющие его элементы находятся в относительно устойчивой и закономерной взаимосвязи.

Третий тип системы – органическая целостность, например организм живого существа, биологический вид, ______________(Е). Это высший тип системы. Её характерные особенности – саморазвитие и ____________(Ж) частей. Части органического целого вне целого теряют ряд своих значимых свойств и вообще не могут существовать в данном качестве.”

       Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано один раз.

Список терминов:

1)      связь	4) система	7) совокупность
2)      простые	5)самовоспроизведение	8) общество
3)динамизм	6)кристалл	9) прогрессивные

Задание2: Заполните пропуски в схеме “Подсистемы общества”

 

Приведите примеры взаимовлияния различных подсистем общества.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Зззадание 3Прочитайте текст документа “Из работы современного американского социолога Э. Шилза “Общество и Общества: макросоциологический подход”.Ответьте на вопросы.

Что же входит в общества? Как уже говорили, наиболее дифференцированные из них состоят не только из семей и родственных групп, но также из ассоциаций, союзов, фирм и ферм, школ и университетов, армий, церквей и сект, партий и многочисленных других корпоративных органов или организаций,которые, в свою очередь, имеют границы, определяющие круг членов, над которыми соответствующие корпоративные власти – родители, управляющие, председатели ит.д. ит.п. – осуществляют известную меру контроля. Сюда входят также системы, формально и неформально организованные по территориальному принципу – общины, деревни, округа,  города, районы, - причём все они также имеют некоторые черты общества. Далее, сюда входят неорганизованные совокупности людей внутри общества – социальные классы или слои, занятия и профессии, религии, языковые группы, - которые обладают культурой, присущей в большей степени тем, кто имеет определенный статус или занимает определённое положение, чем всем остальным.

....Итак, мы убедились в том, что общество- это не просто совокупность объединившихся людей, изначальных и культурных коллективов, взаимодействующих и обменивающихся услугами друг с другом. Все эти коллективы образуют общество и силу воего существования под общей властью, которая осуществляет свой контроль над территорией, обозначенной границами, поддерживает и насаждает более или менее общую культуру. Именно эти факторы превращают совокупность относительно специализированных изначальных корпоративных и культурных коллективов и общество.

-          Какие компоненты, по мысли Э.Шилза, входят в общество?

-          Укажите, к каким сферам жизни общества относится каждый из них?

-          Выделите из перечисленных компонентов те, которые являются социальными институтами.

-          Опираясь на текст, докажите, что автор рассматривает общество как социальную систему.

Задание 4. Используя текст параграфа, заполните пропуски в таблице

Социальные институты	Функции
	Биологическое воспроизводство и первичная социализация новых поколений
Образование
	Удовлетворение потребности в вере, решении проблем смысла жизни
	Эффективная организация производства благ, удовлетворяющих материальные потребности человека и общества
Государство

Задание 5 Прочитайте высказывание и выполните задания.

“В природе каждое явление – запутанный клубок, в обществе каждый человек – капешек в мозаичном узоре. И в мире физическом, и в мире духовном всё переплетено, нет ничего бемпримесного, ничего обособленного” (Н. Шамфор (1741-1794), французский писатель)

-Как вы понимаете смысл высказывания?-___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- С помощью каких обществоведческих терминов можно раскрыть смысл поднятой писателем проблемы? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Составьте план, на основе которых вы будете раскрывть проблему, поднятую автором высказывания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Приведите примеры, иллюстрирующие основные идеи нескольких пунктов плана.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________