Рабочий
лист урока по ОБЖ на тему «CОVID-19, его профилактика»
Текст-
информация. Возвращаясь вечером из школы домой 22.01.2022
года после проведения кружка, учитель истории А.А. встретил на улице обучающегося 8 класса Ч.А., который накануне отсутствовал
на уроках. Поинтересовавшись причиной пропусков уроков, А.А получил ответ от
Ч.А., что он болен и накануне был на приёме у врача, после чего сдал ПЦР тест.
«Ну, и как результат теста»- поинтересовался учитель
истории. «Положительный»- ответил Ч.А. «Почему же ты тогда гуляешь, а не сидишь
дома на самоизоляции?- спросил А.А.- ведь ты же болен коронавирусом и сейчас
заразишь своего друга К.С., с которым гуляешь». «Нет, не заражу, ведь у меня нет
высокой температуры, нет насморка и кашля»- утвердительно произнёс Ч.А., но
при этом демонстративно покашлял на К.С.
Учитель истории
А.А. решил проинформировать его маму, работающую неподалёку продавцом в деревенском
магазине, о том, что её больной коронавирусом сын гуляет по улице и заражает
своих товарищей. На что мама ответила, что Ч.А. ничем не болен, никого не
заразит, а положительный тест на коронавирус- ошибочный результат, т.к.
в этот день все, сдававшие тест в офисе врача общей практики получили
положительные результаты. «Но ведь я же не болею, и муж мой здоров- возразила
мама ученика 8 класса- если бы сын болел коронавирусом, у
нас также был бы положительный результат теста, а он у нас отрицательный»
В
течение следующей недели за медицинской помощью
обратились 9 одноклассников Ч.А., и 8 класс приказом директора
школы временно перевели на удаленное обучение с применением дистанционных
технологий. Сделано это было в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического
благополучия обучающихся, предупреждения распространения новой коронавирусной
инфекции, а также координации и поддержки деятельности педагогических
работников, родителей и обучающихся, для успешной реализации программ основного
общего образования. Среди заболевших был друг больного коронавирусом обучающегося
8 класса.
Задания
на различные виды деятельности.
I.
Репродуктивные вопросы (групповая форма работы).
Задание первой группе: 1) Оцените
поведение учащегося 8 класса Ч.А.? 2)
Какие нормы нарушил восьмиклассник? 3)
В чём заблуждается Ч.А.?
Задание второй группе: 1)
Оцените поведение мамы учащегося 8 класса Ч.А.? 2) К
каким последствиям могла привести её беспечность? 3)
В чём заблуждается мама Ч.А.?
Задание третьей
группе: 1)
В чём опасность коронавируса как инфекционного заболевания? 2)
Почему у Ч.А. отсутствовали часто наблюдаемые симптомы коронавируса, но тест
показал положительный результат? 3)
В связи с какими обстоятельствами директор школы вынужден пойти на подписание
приказа?
II.
Работа с
таблицей.
Задание четвёртой группе: проанализируйте данные,
приведённые в таблице за последнюю декаду января 2022 года и ответьте на
вопросы:
|
Дни января Данные
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
|
Всего
обращений учащихся к врачу
|
10
|
0
|
0
|
12
|
11
|
10
|
14
|
18
|
0
|
0
|
20
|
|
Положительный
тест на COVID-19
|
1
|
0
|
0
|
1
|
2
|
4
|
4
|
5
|
0
|
0
|
7
|
1) Предположите,
почему 22, 23, 29, и 30 января были нулевые результаты обращений
учащихся к врачу? 2)
Какова тенденция заболеваемости учащихся острыми респираторными заболеваниями и
коронавирусом?
3) Предположите, будет ли рост заболеваний COVID-19 в феврале 2022 года?
III.
Вопросы на закрепление
материала.
После просмотра видео на тему «Коронавирус: что я
должен знать и уметь» https://www.youtube.com/watch?v=20zCvdGqS3Y
ответьте на вопросы: 1) Как вы
думаете, мог ли Ч.А. заразить коронавирусом своих одноклассников, если у
него отсутствовали основные симптомы COVID-19?
2)
Предположите, почему общение Ч.А. со своими одноклассниками привело к
вспышке коронавирусной инфекции в 8 классе? 3)
Что должен знать и уметь ученик 8 класса Ч.А., чтобы не допустить вспышки COVID-19 в своём классе?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.