1521974
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыРабочий лист для учащихся 9 классов

Рабочий лист для учащихся 9 классов

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку в 9 классе

Рабочий лист


1. Формулировка темы и целей урока.

Как вы думаете, что объединяет перечисленные слова?

  • Сострадание

  • Жестокость

  • Любознательность

  • Зависть

  • Бездушие

  • Честь

  • Настоящее искусство

  • Доверие

Тема урока __________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Цели урока __________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________


Три вопроса для успешного написания сочинения:


2. Языковые средства связи.

Языковые средства, связывающие

тезис и доказательства

Языковые средства, связывающие

доказательства и примеры

Языковые средства, связывающие доказательства и вывод

  1. Глаголы 1-го лица мн. числа:


докажем, найдем, подтвердим, приведём, определим и др.


  1. Союзы и союзные слова:

так как, так что, потому что, поэтому, для того чтобы и др.

3.Синтаксические конструкции:

Это подтверждается тем, что…

Это обусловлено тем, что…

Причина состоит в том, что…

Отсюда вытекает…

Из этого следует то, что…

Из этого вытекает, что…

Это позволяет предположить то, что…

1. Вводные слова:

во-первых, …

во-вторых, …

наконец,…


2. Синтаксические конструкции:

Я Я согласен с …

Я разделяю точку зрения …

Разве можно не согласиться

с этим высказыванием? Конечно, нет.

1..Вводные слова:

таким образом, итак, следовательно, в заключение, как видим



2.Синтаксические конструкции: Итак, можно убедиться в то, что…

В заключение сделаем вывод.

Подытожим вышесказанное.

В итоге мы пришли к выводу.

В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что…

Примеры из текста стали убедительным доказательством того, что…


Задание: Распределите слова и предложения по следующим группам. Укажите номер ответа.


Языковые средства, связывающие

тезис и доказательства

Языковые средства, связывающие

доказательства и вывод











1. Приведем доказательства этого.

2. Обобщим сказанное.

3. Это можно доказать таким образом.

4. Почему? Вот почему.

5. Итак. Таким образом.

6. Это можно объяснить так.

7. Следовательно.

8. В итоге мы пришли к выводу.

3. Орфографическая и пунктуационная работа.

- Задание. Объясните правописание указанных слов.

Во)первых, (во)вторых, (по)моему, (по)моему мнению, (и)так, (и)так далее, (на)конец, как мне кажет(?)ся, след..вательно, таким обр..зом, потому(что), (по)этому, (по)этому предл..жению.

- Как выделяются вводные конструкции на письме?

- Решите пунктуационные задачи:

С его точкой зрения я однако не согласен.

Однако именно его мнение мне очень близко.

Как мне кажется его утверждение многими принято.


Задание

15.3 Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сострадание?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.


Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то  такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


4.Алгоритм создания сочинения.












Этап 1.

Определение – логическая операция, раскрывающее содержание понятия.

Определение – это

  • Установление смысла незнакомого слова с помощью слов знакомых и уже осмысленных;

  • Уточнение предмета рассмотрения, однозначная его характеристика.

Дать определение слова – это значит подвести данное понятие под другое, более широкое.


Попробуйте дать определение слову сострадание сосмостоятельно?





Дайте определение, используя сравнение.


потому что






Дайте определение слова, охарактеризовав его (подмечаем различие в сравнении сдругими понятиями.

Сострадание – это





Этап 2.

Комментируем данное определение.

С п р а в к а

Содержание понятия не раскрывается только формулировкой его словарного значения. Вы должны еще и пояснить данное определение, показав,

  • какова для вас значимость, роль этого понятия, свойства, чувства;

  • насколько важно для вас и общества в целом это понятие, свойство чувство.



Дайте комментарий к определению, ответив на вопросы:

  1. Какова на ваш взгляд отличительная особенность данного понятия?

  2. В чем заключается его ценность?

  3. Каковы могут быть условия проявления данного качества?

























Этап 3.

Аргумментируем тезис.


Аргументами являются только такие примеры или ссылки, которые подтверждают, обосновывают истинность сформулированного вами определения понятия и не противоречат смыслу текста и авторской позиции.

Вы можете привести либо два аргумента из текста либо один – из текста, а второй – из жизненного опыта.


Напишите аргументы.







Аргумент 2 (из текста или житейского опыта)











Этап 4.

Пишем вывод.

Вывод в сочинении всегда должен быть связан с тем, что Вы доказывали, о чём рассуждали, он не может противоречить данному Вами определению!

Если Вам сложно сформулировать вывод, используйте продолженные синтаксические конструкции:

Таким образом, … .

Итак, … .

Следовательно, … .

Подводя итог сказанному, отмечу … .

Думаю, что… .

Очень хотелось бы, чтобы … .

Хочется верить, что… .

Обобщая сказанное, хочется отметить, что… .

Напишите вывод, опираясь на следующие вопросы:

  • Почему сострадание должно стать нормой жизни?

  • В чём заключается ценность этого свойства личности?

  • Нужно ли сострадание сегодня?

  • Как характеризует это свойство (качество, черта характера) его обладателя?

  • Как сострадание преображает нашу жизнь?

  • Что случится, если оно исчезнет из нашей жизни?



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.