Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Рабочий лист к уроку русского языка "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по тексту" (11 класс)

Рабочий лист к уроку русского языка "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по тексту" (11 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

7

Урок развития речи

«Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по тексту»

11 класс

Выжили вы, бессловесные зрители,

Бури прошли, расточились врази.

Сколько всего за века перевидели

Белые церкви, осколки Руси?

Роман Матюшин

Страничка поэзии. Задание 1. Посоревнуемся с поэтом. Буриме.


………………………………. на заре,
……………………………..земле.
………………………. влюблен,
………………………звон.


Задание 2. Составьте лексикографический портрет слова храм.


храм

имена существительные:


имена прилагательные:


глаголы:



Задание 3. Послушайте песню «Храм» в исполнении Ю. Шевчука. Во время прослушивания песни в тексте подчеркните ключевые слова. Зафиксируйте, как меняется ваше настроение при прослушивании песни.



На холодном, хмельном, на сыром ветру

Царь стоит белокаменный.

А вокруг черными воронами

Старухи свет дырявят поклонами.

А вороны заморскими кенгуру

Пляшут на раскидистых лапах крестов.

А кресты золочеными девами

Кряхтят под топорами молодцов.

Царские врата пасть раззявили -

Зубы выбиты, аж кишки видны.

Иконы комьями кровавыми

Благословляют проклятья войны.

Вой стоит, будто бабы на земле

В этот мертвый час вдруг рожать собрались.

«Ох, святая мать! Ох, святой отец!

Что ж ты делаешь, Егор!..

Перекрестись!»

А красный командир, опричник Егор,

Кипит на ветру, ухмыляется:

«Ах вы, дураки, позор

Ваш в эту конуру не вмещается».

Верный пес царя грозного Иосифа,

Скачет Егор в счастливую жизнь.

Старое к черту сносим мы,

Новая вера рванет - ложись!..

Небо треснуло медным колоколом,

Залепил грязный свет слюнявые рты.

Вороны черными осколками

Расплевали кругом куски тишины.

Купола покатились, как головы;

Стены упали медленно

От сабель нежданных половцев...

Пошли-ка домой...

Слишком ветрено…

Задание 4. Выпишите из текста художественно-изобразительные средства.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________


Задание 5. Работа с текстом А.И. Солженицына. Прочитайте текст, определите тему и основную мысль.

(1)Яконов взбирался тропинкой через пустырь, не замечая - куда, не замечая подъёма. (2)И ноги устали, вывихиваясь от неровностей. (3)И тогда с высокого места, куда он забрёл, он уже разумными глазами огляделся, пытаясь понять, где он. (4)Земля под ногами в обломках кирпича, в щебне, в битом стекле, и какой-то покосившийся тесовый сарайчик или будка по соседству, и оставшийся внизу забор вокруг большой площади под неначатое строительство. (5)А в горке этой, подвергшейся странному запустению неподалёку от центра столицы, шли вверх белые ступени, числом около семи, потом прекращались и начинались, кажется, вновь. (6)Какое-то глухое воспоминание колыхнулось в Яконове при виде этих белых ступеней, а куда вели ступени, плохо различалось в темноте: здание странной формы, одновременно как бы разрушенное и уцелевшее. (7)Лестница поднималась к широким железным дверям, закрытым наглухо и по колено заваленным слежавшимся щебнем. (8)Да! (9)Да! (10)Разящее воспоминание подхлестнуло Яконова. (11)Он оглянулся. (12)Промеченная рядами фонарей, далеко внизу вилась река, странно знакомой излучиной уходя под мост и дальше к Кремлю. (13)Но колокольня? (14)Её нет. (15)Или эти груды камня - от колокольни? (16)Яконову стало горячо в глазах. (17)Он зажмурился, тихо сел. (18)На каменные обломки, завалившие паперть. (19)Двадцать два года назад на этом самом месте он стоял с девушкой, которую звали Агния. (20)Той самой осенью под вечер они шли переулками у Таганской площади, и Агния сказала своим тихим голосом, который трудно расслышивался в городском громыхании:

- (21)Хочешь, я покажу тебе одно из самых красивых мест в Москве?

(22)И подвела его к ограде маленькой кирпичной церкви, окрашенной в белую и красную краску и обращённой алтарём в кривой безымянный переулок. (23)Внутри ограды было тесно, шла только вокруг церквушки узкая дорожка для крестного хода. (24)И тут же рос, в углу ограды, старый большой дуб, он был выше церкви, его ветви, уже жёлтые, осеняли и купол, и переулок, отчего церковь казалась совсем крохотной.

- (25)Вот эта церковь, - сказала Агния.

- (26)Но не самое красивое место в Москве.

- (27)А подожди.

(28)Она провела его к паперти главного входа, вышла из тени в поток заката и села на низкий парапет, где обрывалась ограда и начинался просвет для ворот.

- (29)Так смотри!

(30)Антон ахнул. (31)Они вывалились из теснины города и вышли на крутую высоту с просторной открытой далью. (32)Река горела на солнце. (33)Слева лежало Замоскворечье, ослепляя жёлтым блеском стёкол, почти под ногами в Москву-реку вливалась Яуза, справа за ней высились резные контуры Кремля, а ещё дальше пламенели на солнце пять червонно-золотых куполов храма Христа Спасителя. (34)И во всём этом сиянии Агния, в наброшенной жёлтой шали, тоже казавшаяся золотой, сидела, щурясь на солнце.

- (35)Да! (36)Это - Москва! - захваченно произнёс Антон.

- (37)Но она - уходит, Антон, пропела Агния. - Москва - уходит!..

- (38)Куда она там уходит? (39)Фантазия.

- (40)Эту церковь снесут, Антон, твердила своё Агния.

- (41)Откуда ты знаешь? - рассердился Антон. - (42)Это художественный памятник, его как пить дать оставят.

(43)Он смотрел на крохотную колоколенку, в прорези которой к колоколам заглядывали ветки дуба.

- (44)Снесут! - уверенно пророчила Агния, сидя всё так же неподвижно, в жёлтом свете и в жёлтой шали.

(45)Яконов очнулся. (46)Да, ... разрушили шатровую колоколенку и разворотили лестницу, спускавшуюся к реке. (47)Совершенно даже не верилось, что тот солнечный вечер и этот декабрьский рассвет происходили на одних и тех же квадратных метрах московской земли. (48)Но всё так же был далёк обзор с холма, и те же были извивы рек, повторённые последними фонарями... (По А. Солженицыну*)

*Александр Исаевич Солженицын (1918-2008) - выдающийся русский писатель, публицист, историк, поэт и общественный деятель.


Сформулируйте проблему, которую поднимает автор текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 6. Работа в группах. Вы получили материалы для самостоятельной работы (карточки № 1, № 2, № 3). Обработайте полученный материал, выделите основное, заполнив таблицу в рабочих листах.


Знаменский собор был построен ____________________________________________________________________________________________________

Он был несколько раз разрушен. _____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Сегодня Знаменский собор ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

История Сергиево-Казанского собора

  1. Сергиево-Казанский собор был построен ____________________________________________________________________________________________________

  2. Судьба Сергиево-Казанского собора связана с именем преподобного Серафима Саровского. _________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Сегодня Сергиево-Казанский собор _________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Судьба Михайловского храма

  1. Михайловский храм был построен ____________________________________________________________________________________________________

  2. Судьба Михайловского храма очень интересна._________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Сегодня Михайловский храм______ _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 7. Послушайте еще одно поэтическое произведение в исполнении современной группы «Белый орел». Во время прослушивания песни подчеркните в тексте ключевые слова и фразы. Дополните лексикографические портреты слова храм.


В светлый праздник Рождества

Вспыхнут свечи.

Возвестят колокола

Место встречи.

Вновь далекая звезда

Путь укажет,

Но свою дорогу в Храм

Ищет каждый.

В храмах России в Рождественский Вечер

Души надеждой высокою лечим.

Храмы России - любовь и спасенье

И к Вечности первое прикосновенье.

В час сомнений и беды ты услышишь

Те слова, что нам даны

Были свыше.

Ты откроешь в Рождество

Двери Храма,

Светлой веры торжество

Будет с нами.


Опираясь на лексикографические портрет слова храм, ответьте на вопрос Какую роль в жизни человека играет храм?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 8. Составьте кластер по тексту.

















Проблема разрушения исторических памятников как утрата связей с прошлым






















Домашнее задание.

Домашнее задание: написать сочинение в формате ЕГЭ по тексту А.Солженицына, используя в качестве литературных аргументов материалы статьи Даниила Гранина о защите сохранности Невского проспекта Д.С. Лихачёвым, статьи Д.С. Лихачёва "Любовь, уважение, знание", письмо сорок третье из книги Д.С. Лихачёва "Письма о добром и прекрасном".

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров90
Номер материала ДБ-148965
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх