Рабочий лист по истории России "Переход к НЭПу"

Рабочий лист по теме: «Переход к НЭПу»

история

______ класс  «_____»___________20___г. Ф.И.______________________

I.  Причины перехода к новой экономической политике. Основные направления НЭПа.

Задание 1:Какие два урока извлек В.И.Ленин из  событий весны 1921 года?

 

                      - переход к новой экономической политике                                (НЭПу)

Основные направления НЭПа:

Ø Продразверстка заменена продналогом.

Работа с понятиями.

Продразверстка – система заготовки продовольствия, дважды вводившаяся в России с 1916 по 1921 годы (I мировая война, Гражданская война - политика «военного коммунизма») и предполагавшая сдачу государству крестьянами всех излишков по утвержденным ценам.

Продналог – натуральный, четко зафиксированный налог на продовольствие, собираемый с крестьянских хозяйств в России и затем в СССР с 1921 по 1923 гг. в годы новой экономической политики.

Задание 2:Сопоставьте понятия, используя их определения.

Линии для сравнения	Продразверстка	Продналог
Дата  введения
Период в истории
Механизм действия

Ø Коренные изменения в промышленности. Задание 3: Перечислите изменение в промышленности.

 

Работа с понятиями

Концессия (от лат. concessio — разрешение, уступка) — договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производственной деятельности.

Аренда – пользование имуществом другого собственника на определенный срок и на определенных условиях.

Ø  Труд и финансы.

Задание 4: Допишите предложения,

 используя максимально три слова.

Отмена
Введение
З\п перестала
Была проведена
Введение твердой денежной единицы

Ø Государственная собственность.

Задание 5: Какие сферы экономики оставались в собственности

государства и на каких принципах строилась их деятельность ?

 

Работа с понятиями

Хозрасчет - метод хозяйствования, основанный на соизмерении затрат и результатов хозяйственной деятельности.

Ø НЭП – путь перехода к социализму.

Работа с понятиями

Социали́зм (фр. socialisme от лат. socialis «общественный») — доктрина, полагающая целью и идеалом социальную справедливость, свободу и равенство

Задание 6: Какие два фактора, Ленин считал залогом победы социализма?

 

II. Экономические итоги  НЭПа.

Задание 7: Отметьте положительные и отрицательные стороны экономических  итогов  НЭПа.

№ п\п	Экономические итоги  НЭПа	+\ ¾
1.	Увеличились объемы с/х
2.	Восстановлены дореволюционные посевные площади
3.	Нехватка промышленных товаров
4.	Достигнут довоенный уровень в животноводстве к 1927г
5.	Увеличение цен
6.	Рост середняцких хозяйств (60%)
7.	Достигнут довоенный уровень в промышленности к 1928г.
8.	Тормозился рост жизненного уровня населения
9.	Безработица
10.	Улучшилось материальное положение рабочих, крестьян, служащих
11.	Обострение жилищного вопроса
12.	Аграрное перенаселение

III. Советское общество в годы НЭПа.

Работа с понятиями

Нэпман - торговец, спекулянт, частный предприниматель в первоначальный период нэпа. [Составлено из нэп и нем. слова Mann — человек.]

Совбур- советский буржуй.

Интеллигенция — социальная группа, которая занимается умственным трудом, отличается высоким образовательным уровнем и творческим характером своей деятельности.

Пролетариа́т (от лат. proletarius — неимущие) — социальный класс, для которого работа по найму (продажа собственной рабочей силы) является по существу единственным источником средств к существованию.

Поме́щик — владелец поместья в России в конце XV — начале XX века.

Крестья́нин (мужик, землепашец, земледелец, селянин, поселянин, сельский обыватель) — сельский житель, занимающийся возделыванием сельскохозяйственных культур и разведением сельскохозяйственных животных как своей основной работой.

Задание 8: Прочитайте соответствующий пункт и запишите изменения в жизни разных социальных групп во времена  НЭПа.

Социальная структура и образ жизни людей

Социальная группа	Фотофакт	Изменения в образе жизни
Новая советская буржуазия нэпман совбур
Русская буржуазия
Помещики
Интеллигенты
Пролетариат
Крестьяне

IV. Экономические противоречия НЭПа.

Задание 9:  Определите основные  экономические противоречия НЭПа,

соединив по смыслу предложения.

Начало предложения	Окончание
Высокие темпы экономического роста во многом	опасались непредсказуемости политики большевиков
Но иностранные предприниматели не хотели рисковать капиталами	для обновления отсталой российской экономики
Частный капитал не мог стать основой	объяснялись эффектом восстановления
Середняк  производил продукты, прежде всего	для собственного потребления

V. Хлебозаготовительный кризис.

Задание 10:От имени одного из представителей социальных групп 20 годов XX века (крестьяне, рабочие и др. ) расскажите о кризисе хлебозаготовок.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица самооценки. Заполните сведения о выполнении заданий, оцените их.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Итого оценка за урок ____________

Краткое описание документа:

Рабочие листы составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, историко-культурным стандартом, ООП ООО по истории России.

При составлении Рабочих листов использованы:

• опыт работы учителя истории,
• психолого-педагогические особенности обучающихся,
• необходимость обучения смысловому чтению,
• системно - деятельностный подход.

Ø положительные результаты организации самостоятельной работы,