Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочий лист: Понятие о природном сообществе растений (биоценозе - фитоценозе) как биологической системе. Жизнь растений в природе. The concept of the natural plant community (biocoenosis - phytocenosis) as a biological

Рабочий лист: Понятие о природном сообществе растений (биоценозе - фитоценозе) как биологической системе. Жизнь растений в природе. The concept of the natural plant community (biocoenosis - phytocenosis) as a biological

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочий лист

ФИО_____________________________________________________

Тема урока: Понятие о природном сообществе растений (биоценозе - фитоценозе) как биологической системе. Жизнь растений в природе.

The concept of the natural plant community (biocoenosis - phytocenosis) as a biological system. Living plants in nature.

Өсімдіктердің табиғи қауымдастықтағы (тіршілік-өсімдік қауымдасы) биологиялық жүйесі туралы түсінік Өсімдіктердің табиғатта өсуі.

Цель урока:_______________________________________________________ __________________________________________________________________


Входной контроль

1. Задание «Ребус» Task "Rebus"
Отгадайте ребус.

1) Что у вас получилось?
2) Как вы думаете, о чем сегодня пойдёт речь на уроке?

Основные понятия урока

Природное сообщество  совокупность растений, животных, микроорганизмов на определённой территории.
Фитоценозы  растительное сообщество группа растений приспособленных к определенным условиям жизни на определенной территории.

Совокупность животных, обитающих на определенной однородной территории называется зооценоз.

Ярусность – распространение растений в пространстве в соответствии с потребностями в воде, тепле, свете

 Совокупность микроорганизмов, обитающих на определенной территории называется микробиоценоз.
Вся совокупность живых организмов, обитающих совместно на определенной однородной территории называется биоценоз

Plant community

[plɑ:nt] [kəʹmju:nıtı]

Өсімдік қоғамдастығы

Фитоценоз

Phytocenosis

Өсімдік қауымдастығы

Микоценоз

Micocenosis

Шағын бірлестік

Зооценоз

Zoozoos

Жануарлар қауымдастығы

Микробиценоз

Microbiocenosis

Шағын тіршілік қауымдастығы

Биотоп

Biotope ˈbīəˌtōp

Жер,тіршілік орны

Ярусность

Layering ˈlāəriNG

жікқабаттылық

ЭДИФИКАТОРЫ

Edificators edəfiˈkātars

Басым түрлер

Природные сообщества

Natural community  ˈnætʃrəl kəˈmjuːnəti

Табиғи қоғамдастық

Естественные

Natural ˈnætʃrəl

Табиғи

Искусственные

Artificial ˌɑːrtɪˈfɪʃl 

Жасанды

Агроценоз

Agrocenosis .

Мәдени бірлестік

Биогеоценоз

Biogeocenosis

Биогеоценоз

Флора

Flora ˈflôrə

Өсімдік әлемі


«Классификация растительных сообществ»

Classification of plant communities :

Растительное сообщество

Plant community

Естественные

Natural

и

Искусственные

Artificial

(биогеоценоз)

biogeocenosis

(агроценоз)

agrocenosis.

Природные

natural

создал человек

made man



Изучение нового материала

Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный
Средь пятен солнечных и строгой тишины,
Встречает грудь твоя так радостно и жадно
Дыханье влажных трав и аромат сосны…
Всеволод Александрович Рождественский

Скажите, о каком растительном сообществе говорится в стихотворении?

__________________________________________________________

Лес принято разделять на три растительных сообщества. тайга, смешанные и широколиственные леса

Задание 1 Найди ошибку.

Нужно найти биологическую ошибку и объяснить их.

Ананасы собираем

Мы с деревьев поскорей,

Их склюет иначе стая

Перелетных глухарей.

Разгадав загадку, вы узнаете одну из форм взаимоотношений растений в фитоценозе.

Иhello_html_m45252297.gif меж растений

Царствует война – какой синоним вы могли бы подобрать

к словам, выделенным красным цветом

Деревья, травы вверх учитывая, что напрямую растения не

Растут задорно, могут воевать, бороться и спорить

За свет и воздух

Борются упорно,

А корни их в земле,

Неся свой труд,

За почву и за влажность

Спор ведут.



Задание 2 распредели растения по ярусам

высота


Наземные ярусы

1 ярус

30 — 35 м. 


2 ярус

20 — 25 м. 


3 ярус

10 — 15 м. 


4 ярус



5 ярус



А)травы высокими (чистец лесной, крапива, сныть) и низкими (ландыш, копытень, кислица) папоротники, мхи, лишайники, грибы;

В)кустарниками (лещина, малина, калина черника) ;

С)«малорослые» деревья (боярышник, дикая яблоня, дикая груша) деревья (орешник, клен, липа, вяз, ясень, рябина, черёмуха, береза).

Д)крупные деревья (дуб, сосна, ель )

Задание « Живая буква».

За одну минуту должны вспомнить название цветка, дерева.

Заполнить таблицу:

Естественные и искусственные растительные сообщества

Растительное сообщество

Plant community

Естественные

Natural

Естественные

Natural






 


Еловый (бор), Сосновый (бор), Смешанный (лиственные и хвойные породы деревьев), Лиственный (березовый), Луг, Болото, Водоем (озеро), Степь, Лесополоса, искусственный лес, Поле, Парк ,Водоем (пруд), Сад, Огород.


Физкультминутка. игра

отрывок из повести Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба».

Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытаптывали их. Ничто в природе не могло быть лучше их. Вся поверхность Земли представлялась зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые воложки; желтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкой; белая кашка зонтикообразными шапками пестрила на поверхности; занесенный Бог знает, откуда колос пшеницы наливался в гуще.

Какими растениями травянистыми или деревянистыми образовано растительное сообщество степей? ____________________________________ 
Но не все степи Казахстана имеют такой пышный растительный покров это связано с климатическими условиями ______________________________

________________________________________________________________

Растения степей __________________________________ 


Определите что из перечисленных признаков характерно для царства растений правильный ответ отметь галочкой в пустой клетке

Задание установите соответствие между водорослями и покрытосеменными растениями и признаками, характерными для этих растений. Например А-10, В-12

А-водоросли

В-покрытосеменные

1.Первые, наиболее древние растения

2.Господствующая группа растений на земле

3.Не имеют органов и тканей

4.Имеют вегетативные и генеративные органы

5.Имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян

6.Тело состоит из одной или множества сходных клеток.


ТЕСТ Tasks: (5 мин)

1.Совокупность растений, животных, грибов и микроорганизмов, приспособленных к совместной жизни на определенной территории длительное время, и факторов окружающей среды называют:

А) биогеоценозом Б) природным сообществом

В) экосистемой

2. Фитоценоз / Phytocenosis - это

А) совокупность животных Б) совокупность растений

В) совокупность грибов Г)совокупность микроорганизмов

3. Микоценоз /Micocenosis– это:

А) совокупность животных Б) совокупность растений

В) совокупность грибов Г)совокупность микроорганизмов

4. Зооценоз / zoocenosis – это:

А) совокупность животных Б) совокупность растений

В) совокупность грибов Г)совокупность микроорганизмов

5. Микробиоценоз/ Microbiocenosis – это:

А) совокупность животных Б) совокупность растений

В) совокупность грибов Г)совокупность микроорганизмов

6. Биотоп/Biotope-это:

А) факторы неживой природы

Б) совокупность всех живых организмов

7. Ярусность/ Layering – это приспособление к:

А) наилучшему получению света

Б) наилучшему получению влаги

В) наилучшему получению тепла

8. Виды растений, которые преобладают в сообществе по численности:

А) основные виды (их называют ЭДИФИКАТОРЫ/ edificators)

Б) сопутствующие виды

Оцените свою работу на уроке, сложив количество баллов, полученных на каждом учебном элементе.

ФИ_______________________________________________________________Оцените свою работу на уроке, полученных на каждом учебном этапе.

Критерии самооцениванивания учащихся при работе в группе.

"5"

1. Имел свое мнение (идею)

2. Высказал его в слух

3. Принял участие в обсуждении данного вопроса группой

4. Сумел убедить

5. Мнение - правильное

"4,5"

1. Имел свое мнение

2. Высказал его вслух

3. Не сумел (не пытался) убедить

4. Мнение - верное

"4"

1. Имел свое мнение

2. Не высказал его вслух

3. Внимательно слушал обсуждение

4. Пытался убедить членов группы

5. Мнение – верное

"3,5"

1. Имел свое мнение

2. Высказал его вслух

3. Отстаивал

4. Убедил

5. Мнение - неверное

"3"

1. Не имел мнения

2. Внимательно слушал

3. Принял мнение группы

4. Мнение - неверное

"2"

1. Не имел мнения

2. Не внимательно слушал

3. Принял мнение группы

4. Мнение - неверное

"1"

1. Не имел мнения

2. Не слушал обсуждение

Принципы:

1. Гласность точки зрения

2. Корректное поведение

3. Умение убедить

4. Высоко ценится правильное мнение (ты ведь получаешь знания!)

рефлексия 
закончите одно из предложения:

Маған бәрінен бұрын ұнағаны...

Больше всего мне понравилось …

Most of all I liked…

Сабақ барысында маған ең бастысы...

Главным на уроке для меня было …

The main lesson for me was…


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-375090
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх