Рабочий лист урока по теме: «Персидская держава «царя царей».

Рабочий лист урока по теме: «Персидская держава «царя царей».

№	Вид деятельности	Кол-во баллов
Проверка домашнего задания. 1. Ответьте на вопросы:                                                                 1) Назовите местоположение Ассирии и покажите на карте. (2 балла) 2) Почему, несмотря на отсутствие плодородных земель, неразвитую торговлю,  Ассирия превратилась в могущественную державу? (2 балла) 3) Что представляло из себя ассирийское войско? (2 балла) 4) Опишите столицу Ассирийской державы и покажите её на карте. (2 балла) 5) Что собирал в своём дворце царь Ашшурбанапал и почему? (2 балла)  Максимальное количество баллов – 10 баллов.     2. Игра: «Крестики – нолики». Ответить на вопросы (Х – да, О – нет.) Вопросы: 1) Двуречье – страна, расположенная в Передней Азии. 2) Клинопись- вид письма в Древнем Египте. 3) В Двуречье – текут реки Тигр и Евфрат. 4) В Египте много леса. 5) В Палестине правил царь Хаммурапи. 6) Финикийцы боялись выходить в открытое море. 7) Колонии – это место нового поселения. 8) Библия – это священная книга христиан. 9) Мифы – это сказки о богатырях. 10) Ассирия – имела сильное  и хорошо вооружённое войско. Максимальное количество баллов – 10 баллов                                                                 3. Работа с заданием 74 в рабочей тетради на стр. 57-58. Разгадайте кроссворд. Максимальное количество баллов – 10 баллов.
	Изучение нового материала.  Работа с картой учебника на стр. 91.  Ответьте на вопросы:                       1)  Где возникло Персидское царство? (1 балл) __________________________                                      2) Какой город был столицей Персиды? (1 балл) _________________________                                                             3) Где располагалось Лидийское царство? (1 балл)________________________                                                             4) Какой город был столицей Лидии? (1 балл) ___________________________                                                             5) Где простиралось Мидийское царство? (1 балл)________________________                                                             6) Какой город был столицей Мидии? (1 балл) ___________________________                                                             7) Как изменилась территория Персии в VI веке до н.э.? (1 балл) ___________                                                                                                                                  8) Как обозначена территория Персии при Дарии I? (1 балл) _______________                                                                    9) Как обозначены завоевательные походы персов? (1 балл) _______________                                                                     10) Какие страны, города и полуостров они завоевали? (7 баллов) __________  ___________________________________________________________________ 11) До какой реки доходили владения персов на востоке?(1 балл) ___________ 12) На побережье каких водных пространств находилась Персия?(5 баллов) ___________________________________________________________________                                                                                                                                      Максимальное количество баллов – 22 балла.
1.
2.	Работа с рисунком «Стены и ступенчатая башня Вавилона» в учебнике стр. 91. Вопросы к иллюстрации: (максимум – 5 баллов.)                                                                                               1) Как вавилоняне укрепили свою столицу? (3 балла)                                                                2) Какие величественные сооружения находились в Вавилоне? (2 балла)
3.	Работа с документом: из «Истории» Геродота.                                                          Лидийский царь Крез, собираясь войной на персов, получил от лидийца Сандониса следующий совет: «Царь! Ты собираешься в поход на людей, которые носят кожаные штаны и другую одежду из кожи; едят же они не столько, сколько пожелают, а сколько у них есть пищи, так как обитают                              в земле суровой. Кроме того, они не пьют вина, довольствуясь лишь водой.         Нет у них ни смокв и никаких полезных плодов». Вопросы к документу: 1. Что можно сказать об условиях жизни персов, об их занятиях, прочитав этот текст? (4 балла) _____________________________    ___________________________________________________________________ 2) Какое государство было более развитым и богатым – Лидия или Персия?         (1 балл) ___________________________                         Максимум – 5 баллов.
4.	Работа с документом: из «Истории» Геродота. Перед битвой с лидийцами Кир поступил вот как: всех вьючных и нагруженных верблюдов, следовавших за войском, он велел согнать, разгрузить и посадить на них воинов в одежде всадников. Затем он поставил верблюдов впереди войска против конницы Креза, а пехоте велел следовать за верблюдами, а позади пехотинцев расположил остальное войско. А верблюдов он поставил потому, что кони боятся верблюдов и не выносят их вида и запаха. Вопрос к документу: Каким предстаёт  перед нами военачальник персов? Максимальное количество баллов – 2 балла.
5.	Решение задачи на исчисление времени: сколько лет назад Вавилон был взят и Египет захвачен вражескими войсками? __________________________ ____________________________________________    Максимум – 5 баллов.
6.	Проблемный вопрос урока: в чём отличие державы персов от других стран древности? _________________________________________________________ ____________________________________________      Максимум – 2 балла.
7.	Задание: игра «Да» или «Нет». Я утверждаю, что…                                            Вопросы: 1. После гибели Ассирии всё Двуречье покорилось Мидии.                                                                                                                                                                                                    2. Вавилон стал самым большим и знаменитым городом Западной Азии.                                                                                                                                      3. Вавилон не имел крепостных стен и ступенчатой башни.                                                                                                     4. Вавилонское царство в начале VI века до н.э. было огромным государством.                                                                                                                                      5. На песчаных берегах Малой Азии был обыкновенный песок.                                                                                                    6. Богатство Лидийского царя вошло в поговорку «Богат как Крез».                                                                                        7. Жившие в Мидии племена всегда подчинялись мидийскому царю.                                                                     8. Персы населяли земли неподалёку от Персидского залива.                                                                                                                                             9. Персидская военная держава охватывала небольшую территорию.                                                                10. Самым могущественным правителем Персии был Дарий Первый.                                                     Внимание! За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум- 10 баллов.
8.	Оцените свою работу на уроке:                                                                                                        5  баллов  -  полностью доволен; 4  балла -  не совсем доволен своей работой, т.к. работал не в полную силу; 3 балла – не совсем доволен, т.к. в моей работе было много недостатков; 2 балла – не доволен совершенно;                                                                                                       1 балл – не могу оценить свою работу
9.	Подсчитайте общее количество баллов!

Краткое описание документа:

Рабочий лист урока составлен для учащихся 5 класса, изучающих историю древнего мира по базовому учебнику: Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразоват. организаций / А.А Вигасин, Г.И Годер, И.С Свенцицкая; под ред. А.А. Искендерова. – М.: Просвещение, 2015. Рабочий лист включает выполнение разнообразных заданий: проверка домашнего задания (ответы на вопросы, игру «Крестики-нолики», работу с заданием в рабочей тетради); изучение нового материала (проблемный вопрос урока, работы с документами, картой, иллюстрацией в учебнике, заданиями в рабочей тетради, решение задач на исчисление времени); закрепление нового материала (игру «да» или «нет»); рефлексию (самооценку работы учащегося на уроке). Рабочий лист урока составлен в соответствии с ФГОС второго поколения, предусматривает формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных УУД.