Рабочий материал "Рабочая тетрадь для развития фонематического слуха"

Звук У. Буква У.

Как воет волк? – У. – губы  «трубочкой», зубы не смыкаются.

Звук У – это гласный звук,  т. к. он поется,  и  выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преграды,  на схеме обозначается красным цветом.

1. Игра «Поймай песенку волка» (звук У). Взрослый произносит звуки: У,  А, О, У, И, У и др. Ребенок хлопает в ладоши,  услышав звук У.  (Рекомендуется отвернуться, чтобы ребенок не видел артикуляцию взрослого). Далее взрослый произносит слоги: УС, МУ, НА, ТЫ, УК, ДО. Потом слова (удочка, утка, дом, улица, кот, умница, улыбка, стол, усы, носы, уши… )

2. Повторите правило: Звуки мы произносим и слышим,

                                          буквы  мы видим и пишем.

3. «Определить место звука У в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале или в середине слова. Обозначаем звука У  красным цветом:

                                                                                         

4. Выучить чистоговорку ( с движениями), четко проговаривая звук У.

    «На поляне, возле ёлки, ходят, бродят злые волки.

    Морды задирают, громко завывают: - У……»     

     (длительно произносить звук У)

5. Игра «Один – много». Взрослый говорит про один предмет, а ребенок – про много.

Слова: улитка-…улитки, утюг-…утюги, утка-…, ухо-…, ус-…, улыбка-…, улица-…, умница-…, узел-…, рука-…, зуб-…, кубик-…, пуля-…, жук-…,

6. Игра «Придумай слово».

Ребенок, загибая пальчики в кулачок на правой, потом на левой руке, называет слова со звуком У (четко проговаривая звук У).

7. Компьютерная  Игра «Баба Яга учится читать».  Задание «На болоте».

8. Игра «Найди букву У» , обведи   ее красным карандашом.

У    Ж     У     О     У      Р     У      А     У      Ф       У      У 

Х     У     А     Х      Ц      У     У      У     О     Х        М    К  

Звук А. Буква А.

Аня плачет:   А, А, А  – рот широко открыт (смотрим в зеркало).

Звук А – это гласный звук,  т. к. он поется и  выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преграды,    на схеме обозначается красным цветом.

1. Игра «Поймай Анину песенку» (звук А). Взрослый произносит звуки: А,  А, О, У, И, А, Р, Ы и др. Ребенок хлопает в ладоши, если услышит звук А.  (Рекомендуется прикрыть рот листом бумаги, или отвернуться, чтобы ребенок не видел артикуляцию взрослого).

Потом слова :аист, Аня, кот, Алик, азбука, астра, стол, коза, рука, автобус, Алла

2.«Определить место звука А в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине или в конце слова. Обозначаем место звука  А    в слове красным цветом:

                                            

3. Выучить чистоговорку (с движениями), четко проговаривая звук А.

«Широко рот открываем, куклу ласково качаем: А-А-А, А-А-А»

«Напоили мишку чаем, а теперь его качаем: - А–А–А,  А–А–А»

4. Звуковой анализ  (учимся составлять звуковые схемы)

Например: «АУ»

Взр. произносит слово «АУ».  Затем задает вопросы ребенку:

-Какой первый звук? – «А» - он гласный, обозначаем красным цветом.

Выкладываем слева красный квадрат.

- Назови второй звук?- «У» - он гласный, обозначаем красным цветом.

Выкладываем справа тоже красный квадрат.

Получилась схема:

Сколько звуков в слове «АУ»? -  два.

Аналогично выполните звуковую схему слова «УА»

5. Игра «Самый первый».

Придумать как можно больше слов, в которых звук [а] стоит первый, т.е. в начале. Нарисовать несколько картинок, в которых звук [а] первый

6. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

7. Игра «Найди букву А» ,  обведи ее  красным карандашом.

А   О   А   А   Л   А   Н   А   У   А   И   У   А   А   Д

Н   А   У   А   И   А   Д   А   Л   А   Н   А   М  Л    Д

                        Звук И. Буква И.

Веселый человечек: И, И, И – улыбнуться, произнести звук «И».

- Звук И – это гласный звук,  т. к он поется и  выдыхаемый воздух  проходит свободно, не встречая преграды,    на схеме обозначается красным цветом.

1. Игра «Поймай звук И. Взрослый произносит звуки: И, А, У, И, И, С, Ж,  и др. Ребенок хлопает в ладоши, если услышит звук И.  (Рекомендуется прикрыть рот листом бумаги, или отвернуться, чтобы ребенок не видел артикуляцию взрослого). Далее взрослый произносит слова (Ира, ива, изюм,  стол, игрушка, лев, иголка, индюк… )

2.«Определить место звука И в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине или в конце слова. Обозначаем место звука  И  в слове красным цветом:          

                                                         

                                                                                                            Иван                  

3. Выучить чистоговорку, четко проговаривая звук И.

                              «Ира с Игорем играли и игрушки разбросали»

                              «Индюк извинений просил у индюшки

                                за то, что склевал весь изюм из кормушки»

4. Игра «Один – много». Взр. называет один предмет, а ребенок –множество таких же предметов. Слова: носок-…носки, чулок-…чулки, мелок-…мелки, замок-…замки, песок-…пески, волк-…волки, белка-…белки, рука-…руки, утюг-…утюги, паук-…пауки, сапог-…сапоги). Обратите внимание, где стоит звук «И» в словах? – в конце.

5. Игра «Заколдуй словечко» (учимся составлять звуковые схемы) Н-р: «ИА»

Взр. произносит слово «ИА» (имя ослика, друга Вини-пуха). Затем задает вопросы:

-Какой первый звук? – «И» - он гласный, обозначаем красным цветом.

Выкладываем слева красный квадрат.

- Назови второй звук?-«А» - он гласный, обозначаем красным цветом.

Выкладываем справа тоже красный квадрат.

                          Получилась схема:

Сколько звуков  я сказала «ИА»-два.

6. Игра «Найди букву «И», обведи   ее красным карандашом

7. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

8. Прочти:

ИА     АУ     УА     АИ     УИ     ИУ     АИ     ИА   

                               Звуки М , М’.  Буква М.

- Звук М – это согласный звук, т. к. не поется, воздух встречает преграду (губы сомкнуты); звонкий (произносится с голосом), твердый (произносится твердо, сердито), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Мь – это согласный звук, т.к. не поется, воздух встречает преграду (губы сомкнуты);  звонкий (произносится с голосом), мягкий (произносится ласково, с улыбкой), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни - хлопни» Взр. произносит звуки: О, Мь, У, М, В, М, Мь, и др. Ребенок должен хлопнуть в ладоши,  услышав мягкий звук Мь; топнуть ногой,  услышав твердый звук М. Далее взр. говорит слова: мак, Маша, дождь, муха, мяч, кот, папа, мыло. мед, мясо, мишка, лес и др.

2.«Определить место звука М и Мь в слове». Взр. называет слово, а ребенок должен определить, где слышится звук: в начале или  в конце слова. Обозначаем  место звука в слове (синим -  звук М, зеленым – звук Мь).                                

    3. Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки М и Мь.

                      «Мед медведь в лесу нашел, мало меда – много пчел»

                      «Мама Милу мылом мыла, Мила мыло не любила»

4 «Назови  ласково». Слова – Маша, Миша, малина, магазин, дом, мяч, комар, камень, мед,  машина, мел,  дым, сом, муха, мыло, рама, мороз, зима и др.

5. «Сосчитай-ка» от 1 до 5 и обратно. Слова – машина, мышка, муха. (Одна машина, две машины, три машины, четыре машины, пять машин).

6. Составляем звуковую схему  слога « МИ»

- Какой первый звук? - «МЬ». - Расскажи, какой он? -Согласный. - Почему? - т.к. не поется, губы образуют преграду для воздуха. Звонкий (произносится с голосом). Мягкий (произносится ласково), обозначаем зеленым цветом.  Рисуем слева квадрат зелен. цвета.

-Назови второй звук? - «И». – Расскажи, какой он? - Гласный. Почему? – т..к. звук  поется. Обозначаем красным квадратом. Рисуем справа  красный квадрат.

                             Получилась схема: 

                                                      МИ               

Звуковой анализ слогов: МА, МИ, УМ (нарисовать схемы в тетради)

7. Игра «Найди  гласные буквы», обведи   их красным карандашом.

8. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

9. Прочти:

    МА   МУ   МИ                     АМ     УМ      ИМ 

Звуки П , П’.  Буква П.

- Звук П – это согласный звук, т. к. он не поется и выдыхаемый воздух встречает преграду (губы сомкнуты); глухой (произносится без голоса), твердый (произносится твердо, сердито), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Пь – это согласный звук, т.к. он не поется и  выдыхаемый воздух встречает преграду (губы сомкнуты);  глухой (произносится без голоса), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни – хлопни» Взрослый произносит ряд звуков: П, А, Пь, Р, У, П, П, М, Пь   и др. Ребенок должен хлопнуть в ладоши, если услышит мягкий звук Пь; топнуть ногой, если  услышит твердый звук П. Далее взр. Говорит слова: папа, паук, помидор, жук,  пицца, усы, пила, поле, плита, сад, поезд, пирамида, петух, пуля и др.

2. «Определить место звука П и Пь в слове». Взрослый называет слово, а ребенок должен определить, где слышится звук: в начале, в середине или  в конце слова. Обозначаем  место звука в слове (синим -  звук П, зеленым – звук Пь).

                         

 3. Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки П и Пь.

                      «Петя песенку поет,  а Полина в пляс идет»»

                      «Павлин позвал пингвина, пингвин идет к павлину»

4. Игра «Мой, моя, моё, мои»». Слова – папа, поезд, пижама, пальцы, пирамида, полотенце, пузыри, петух, пыль, пальто, попугай, палка, пила, пчелы, перчатки, птенцы. Н-р: мой папа, мои перчатки, моё пальто, моя пижама и т. д.

5. «Сосчитай-ка» от 1 до 5 и обратно. Слова – пуля, пуговица, попугай.

6.Нарисовать схемы слогов: АП,  ПУ,  ПИ                                  

7. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

8. Читаем слоги:

АП      УП      ИП                             ПА      ПУ     ПИ

Звук О. Буква О.

- Звук О – это гласный звук,  т. к. выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преграды, поётся;  на схеме обозначается красным цветом.

1. Игра «Поймай звук О». Взрослый произносит звуки: О,  А, О, Ы, О, Э, У, О, А, И и др. Ребенок хлопает в ладоши, если услышит звук О. Далее взрослый говорит слова (осы, жук, окна, Оля, дым, рот, рыба, окунь, сад, стол, стул, нос, рука, обруч, кошка, мир…)

2.«Определить место звука О в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука  О  в слове красным цветом.

(Слова: осы, кот, лодка, Оля, дупло).

3. Выучить чистоговорку, четко проговаривая звук О.

Назвать слова  со зв.О.

                Олин  ослик очень болен, Айболит им недоволен:

                  «Ослик, ослик, где ты был? Где ты ноги промочил?»

                  «Я под дождиком гулял», - ослик тихо отвечал»

4. Игра «Назови ласково». Слова–дом, нос, рот, голова, волосы, ноги, лодка,  мост, ложка, кот, кошка, солнце, осел, козел, забор, стол, окно, полка, Оля, Коля 

5. Учимся делить слова на слоги (хлопками): Оля, Вова, Тоня, Боря, осы, косы, лицо, батон, бычок, забор,  дочка,  нос, рот, голова, сок, волосы, дом, бегемот

6.Нарисовать схему слога:    ОП              

7. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

8. Читаем слоги:

АП      УП      ИП     ОП           ПА      ПУ     ПИ     ПО

МА     МУ    МИ     МО        АМ     УМ      ИМ   ОМ 

Звуки Т , Т’.  Буква Т.

- Звук Т – это согласный звук, т. к. выдыхаемый воздух встречает преграду (кончик языка ударяет в верхние зубы); глухой (произносится без голоса), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Ть – это согласный звук, т.к. выдыхаемый воздух встречает преграду  (кончик языка ударяет в верхние зубы);  глухой (произносится без голоса), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1.   Игра «Топни - хлопни» Взр. произносит ряд звуков: Т, О, Ть, И, Р, Т, Т, Ть, У,    и др. Ребенок хлопает в ладоши, услышав звук Ть; топает, услышав звук Т. Далее взр. говорит слова: тапки, тир, сыр, тыква, тарелка, сок, тигр, туча, Таня, кот, Тима, топор, танк…

2. «Определить место звука Т и Ть в слове». Взрослый называет слово, а ребенок должен определить, где слышится звук: в начале, в середине или  в конце слова. Обозначаем  место звука в слове (синим -  звук Т, зеленым – звук Ть)

   

  Слова: тапки, туча, самолет, телефон, тыква, труба, торт, сметана, мост, тигр, телевизор, конфета.                               

3. Проговаривать скороговорки. Назвать слова с заданными звуками.

                      «Тане купили туфли, а Толе купили танк»

                      «Телевизор стоит на тумбочке, а телефон стоит на столе»

4. Игра «Мой, моя, моё, мои». Слова –Таня, Тимофей, тапки, пальто, танцы,  телефон, тучи, утро, конфета, троллейбус, тыква,  тарелка, тигр, торт, телевизор, тетрадь, туфли.

5. Нарисовать схемы слогов: АТ,  ТУ,  ТИ  

6. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

7.Читаем слоги:

АТ     УТ      ИТ   ОТ                     ТО       ТА    ТУ   ТИ      

                             Звуки Т , Т’,   П, П’.

1.«Речевая зарядка»

Повтори слоговую дорожку:

та – то – ту                                         па – по – пу

то  -  ту – та                                       по – пу – па

тя – тю – ти                                       пе – пи - пя

2. Игра «Что у Поли, что у Толи?» На этой картинке Поля ищет  слова со звуками П, П’ , а Толя  - со звуками Т, Т’. 

3. Проговаривать скороговорку.

« От топота копыт, пыль по полю летит»

4.Читаем слоги:

АТ      УП       ИТ        АП        ИП       УТ       ОТ

ТА       ПА      ТИ        ПИ        ТУ        ТО      ПУ

                          Звуки К , К’.  Буква К.

- Звук К – это согласный звук, т. к. выдыхаемый воздух встречает преграду (язык «горкой»); глухой (произносится без голоса), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Кь – это согласный звук, т.к. выдыхаемый воздух встречает преграду  (язык «горкой»);  глухой (произносится без голоса), мягкий (произносится ласково, ), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни - хлопни» Взр. произносит ряд звуков: К, А, Кь, И, Р, К, К, Кь, У    и др. Ребенок хлопает, услышав звук Кь; топает, услышав звук К. Далее взр. говорит слова: кепка, кит, кеды, пол,  куст, кисть, окна, потолок, домик, коза,  абрикос, корова, дом…

2.«Определить место звука К и Кь в слове». Взр. называет слово, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине или  в конце слова. Обозначаем  место звука в слове (синим -  звук К, зеленым – звук Кь).

                                 

Слова: кепка, кит, паук, окно, зонтик.

3. Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки К и Кь.

Назвать слова со зв К и Кь:

                      «Кот копеек накопил, кошке кофточку купил»

                      «Ку-ку - кричит кукушка, ква-ква - кричит лягушка»

4.Учимся делить слова на слоги (хлопками).

 Учим правило: «В слове столько слогов, сколько гласных звуков»

 Слова:   коза, кот,  картина.

5.Нарисовать схемы слов: 

 К    И    Т                                        К     О    Т                                           Т    О    К

6. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

7.Читаем слоги:

АК   ОК   УК     ИК              КА    КУ   КО     КИ 

Звук Ы. Буква Ы.

- Звук Ы – это гласный звук,  т. к. выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преграды, поётся; произносится голосом; на схеме обозначается красным цветом.

1. Игра «Поймай звук Ы». Взр. произносит звуки: Ы, Р, С, Ы, Ы, М, У, Ы, Ы и др. Ребенок хлопает в ладоши, услышав звук Ы. Далее взр. говорит слова (дым, сыр, осы, зонт,  конфеты, пыль, пух, топоры, заяц, мышь, пол, мосты, шары, комары, ягоды…)

2. Игра «Один -  много» Взрослый называет один предмет, а ребенок множество таких  предметов: двор–… дворы, забор–…заборы, комар–…, топор–…, шар– …,  липа–…, кот–…, зуб-…, нос-…, лимон-…, палец-…, дуб-…, кот-… и т. д. Взрослый обращает внимание ребенка, что в этих словах  звук Ы стоит в конце слова, а в словах - сыр, мышь, дым, рыба – звук Ы стоит в середине. И нет ни одного слова, которое начиналось со звука Ы.

3.«Определить место звука Ы в слове». Взр. называет слова, а ребенок  определяет, где  звук Ы: в середине или в конце. Обозначаем место звука Ы в слове красным цветом

Слова: сыр,   усы,  рыба, пальцы,  мышь, цветы.   

                        

4. Выучить чистоговорку, четко проговаривая звук Ы.

Назвать слова со звуком Ы.

                      Моты-моты – моты – появились бегемоты,                       

                     Афы-афы-афы – листики жуют жирафы,                             

                     Дилы-дилы – дилы – появились крокодилы,                       

                     Яны-яны-яны – по веткам скачут обезьяны.

5. Учимся делить слова на слоги (хлопками): Слова - губы, козы, уши, заборы, бегемоты, волосы, дым, мышь, сыр, усы,  пальцы, лопаты, весы, столы, топоры, конфеты

6.Нарисовать схемы слогов:  МЫ, ПИ,  ЫТ

7. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

  8.Читаем слоги:

ЫТ    ЫМ    ЫП        ТЫ    ТИ      МЫ    МИ      ПЫ     

                                         ПРОЧТИ!

А	У	О	Ы	И
МА	МУ	МО	МЫ	МИ
ПА	ПУ	ПО	ПЫ	ПИ
ТА	ТУ	ТО	ТЫ	ТИ
КА	КУ	КО	КЫ	КИ

МАМА                         МИМО                МАМЫ

      ТУТ                                 ТОТ                    ТАМ

      ПАПА                            ТИМ                    ТОП

                                                                                                                                                                                             

                           Звуки И - Ы. Буквы И, Ы.

1.«Речевая зарядка»

Повтори слоговую дорожку:

пы – пи                                                                им - ым

мы – ми – мы                                                     ип –им - ип

мы – ми                                                               ип - ып

ти – ты – ти                                                        ит – ыт - ит

1.       Обведи предметы, в названии которых есть звук  И. Назови их.

Назови предметы со звуком Ы.

2.Игра «Отгадай словечко» Взрослый произносит пары слов, ребенок должен назвать слово, которое заканчивается на звук И.

МАКИ  - ПИОНЫ             КОНФЕТЫ – ВАФЛИ

УТКИ – ДУБЫ                   ЛЕНТЫ - КЛЕТКИ

Звуки Х, Х’.  Буква Х.

- Звук Х – это согласный звук; глухой (произносится без голоса), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Хь – это согласный звук;  глухой (произносится без голоса), мягкий (произносится ласково, с улыбкой), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни - хлопни» Взр. произносит ряд звуков: Х, Ф, Ж, Хь, Х, К, З, Хь, У,Т  и др. Ребенок хлопает, услышав звук Хь; топает, услышав звук Х. Далее взр. говорит слова: хлеб, хомяк, халат, суп, хобот, кофта, художник, чай, хижина, петух, пастух, мех, пух, смех, сок…

2«Определить место звука Х и Хь в слове». Взрослый называет слово, а ребенок должен определить, где слышится звук: в начале, в середине или  в конце слова. Обозначаем  место звука в слове (синим -  звук Х, зеленым – звук Хь).

                                    

СЛОВА: хлеб, петух, ухо, мухи, мухоморы, хомяк.

3.Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки Х и Хь.

Назвать слова со звуками Х и Хь:

                «Хорошо - хвалить, хихикать, плохо -  хвастаться и хныкать»

                «Хитрая муха  на кухне летает, у хлебные крошки  у нас забирает»

4.Нарисовать схемы слов: 

  У    Х    А                                     П    У    Х                                       М    У    Х    И 

5. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

 6.Читаем слоги:

АХ               ОХ           УХ           ЫХ            ИХ

ХА               ХУ           ХО           ХЫ            ХИ       

Звук Э. Буква Э.

- Звук Э – это гласный звук,  т. к. выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преграды, поётся; произносится голосом; на схеме обозначается красным цветом.

1. Игра «Поймай звук Э». Взрослый произносит звуки: Э, Р, Э, Э, Ы, М, Э, Ж, Э и др. Ребенок хлопает в ладоши, услышав звук Э. Далее взрослый говорит слова (эхо, Эдик, дом, этажи, Эмма, экскаватор, шары, электричество, эскимо, энциклопедия, электричка)

2. «Определить место звука Э в слове». Взр. называет слова, а ребенок  определяет, где  звук Э  (в начале, в середине или в конце слова). Обозначаем место звука Э в слове красным цветом.

Слова:эскимо, поэт, экскаватор, каратэ, эму

                                                   

3.Выучить чистоговорки, четко проговаривая звук Э.

 Назвать слова со звуком Э.

                      Эмма, Эдик шли  в кино покупали эскимо»

                  « Я вчера про Эму написал поэму, а сегодня Эму съел мою поэму»

4. Учимся делить слова на слоги (хлопками): Слова – Эдик, экипаж, этажи, эскимо, каратэ, поэт,  поэма, эра)

5. Игра  «Попугай» (учимся проговаривать сложные по слоговой структуре  слова)

Взрослый проговаривает с ребенком по слогам сложные по слоговой структуре слова, объясняя ему значение этих слов. Хлопками делим слова на слоги. (экипаж,  элеватор, эскалатор, электричество, эвкалипт, электричка, энергия, эскимосы, эрудит)

  6.  Нарисовать схемы слога и слов: 

                Э    Х                                 Э      Х     О                              П      О      Э     Т                

7.Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

 8.Читаем слоги:

ЭМ    ЭП     ЭК    ЭТ    ЭХ    ХЭ     МЭ    ПЭ       

ЫМ   ЫП    ЫК  ЫТ   ЫХ   ХЫ    МЫ   ПЫ     

                                 Гласные звуки. Гласные буквы.

А     О        У          И          Ы     Э

 

                                          

                                                                      

Ау –ау –ау!                               Уа –уа –уа!

Иа – иа –иа !                              О – Э – О

                                Деление слов на слоги.

«В слове столько слогов, сколько гласных звуков»

 Игра«Выбираем вагончики»

 Назови нарисованные предметы (шар, лиса, мак, помидор, кукла, улитка, лук ) и посчитай в каждом слове количество слогов. У паровозика 3 вагончика.   В первом вагончике поедут картинки,  в названии которых один слог, во втором – в названии которых два слога, в третьем -  три слога. Проведи линии от картинок к нужному вагончику.  Назови гласные звуки в каждом слове. 

                        

                             

                         Звуки Н, Н’.  Буква Н.

- Звук Н – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); звонкий (произносится с голосом), твердый (произносится твердо), обозначается синим  цветом

- Звук Нь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); звонкий (произносится с голосом), мягкий (произносится мягко) обозначается зеленым  цветом

1. Игра «Топни - хлопни». Взрослый произносит звуки: Н, Ы, Нь, А, О, Нь, С, Р,Н,Ж, и др. Ребенок хлопает в ладоши, если услышит мягкий звук Нь; топает ногой, если  услышит твердый звук Н. Далее произносят слова: Наташа, ножницы, нитки, ноги, ноты, коза, носорог, лимон, апельсин, окно, валенки, ландыш, конфета, сосна, сын, танк, книга..

2. «Определить место звука Н и Нь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове (синим -  звук Н, зеленым – звук Нь)                                                

Слова:  нитки, лимон, коньки, конфета, носорог.       

3. Выучить чистоговорки, четко проговаривая звуки Н и Нь. 

           «Наперсток, ножницы и нитки нужны Наташе и Никитке»

           «У Насти – носик, у Николая – нос, у носорога – носище»

4. «Назови ласково». Слова - ночь, барабан, нора слон, нож,   машина, нитка, бант,  окно, носки, ноги, конфета, лимон,  книга, Нина.

5. Учимся делить слова на слоги. Слова – Нина, Никита, Наташа, нос, ножницы, нога, магазин,  барабан, ночь, машина, слон, носки, ноты, носорог.

6. Игра« Наоборот».

    Ночь–день                  начало–конец          налево–направо           

    низкий–высокий       новый–старый         быстрый–медленный   

7. Нарисовать схемы слогов,  слов: 

              Н   А                     Н   И                   О Н                      Н    О    Т    Ы

8. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

9.Читаем слоги:

АН  ОН   УН   ИН   ЫН   ЭН  НА  НУ  НО  НЫ

                                 Звуки С, С’.  Буква С.

- Звук С – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы); глухой (произносится без голоса), твердый (произносится твердо), обозначаем синим  цветом.

- Звук Сь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы); глухой (произносим без голоса), мягкий (произносится ласково), обозначаем зеленым  цветом.

1. Игра «Топни - хлопни». Взрослый произносит звуки: С, Э, М, Сь, С, Р, Н, Сь, Ж, и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Сь; топает, если  услышит твердый звук С. Далее произносят слова: сом, кол,  сито, сутки, сетка, сапоги, абрикос, Соня, Саня, Сима, сок, кусок, лес, стол, сова, семена, сахар, смех, сердце и др.

2. «Определить место звука С и Сь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове (синим -  звук С, зеленым – звук Сь).

                                 

Слова: санки, гусь, носок, автобус, синичка.

 3. Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки С и Сь.

                      «В миске у киски вкусные сосиски,

                        вкусные сосиски в миске у киски»

                      «Спал спокойно сытый сом, видел сладкий-сладкий сон»

4. Учимся делить слова на слоги. Слова:  Соня, сухари, сад, кусок, собака, стакан, стул,  листопад, садовод, санки, слон, слониха, нос, сорока,

5. Нарисовать схемы слога,  слов: 

           С   И                  У   С   Ы                      Н    О    С

7. Читаем слоги:

АС         ОС       УС      ИС       ЫС       ЭС

СА          СО      СУ      СИ       СЫ      СЭ

                            Звуки З,З’.  Буква З.

- Звук З – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы); звонкий (произносится с голосом), твердый (произносится твердо, сердито), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Зь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы); звонкий  (произносится с голосом), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни - хлопни». Взрослый произносит звуки: З, А, С, У, Зь, Ж, Э, З, Г, Зь и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Зь;  топает, если  услышит твердый звук З. Далее произносят слова: зубы, заяц, зонт, ужи, забор, зоопарк, стол, завод, зима, змея, сено, звонок, коза, Зина, зебра,  снег, тазы, жук,  злодей, ваза .

2. «Определить место звука З и Зь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  звук З, зеленым – звук Зь)

Слова: козленок, замок, заяц, арбузы, зебра.

                     

 3. Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки З и Зь.

                      «Зина, Лиза, Зоя, Лика в лес идут за земляникой»

                      «Мама Зое купит зайку, а Захару мозаику»

                      «Зина Зое позвонила, в гости Зою пригласила»

4. Учимся делить слова на слоги. Слова: зима, зуб,  Зина, коза, ваза, мимоза, завод, замок, фазан,  азбука, магазин, звонок.

Повторить правило:

  «В слове столько слогов, сколько гласных звуков»

- Почему в слове «зуб» один слог?  (потому что одна гласная «У»)

-Почему в слове « зима» 2 слога? ( потому что 2 гласные «И», «А»)и т.д

5. Нарисовать схемы слогов,  слова: 

    З  А              З  И            К   О   З   А

6.Читаем слоги:

ЗА  ЗО  ЗУ   ЗИ   ЗЫ  ЗЭ    АЗ  ОЗ  УЗ  ИЗ  ЭЗ ЫЗ   

Звуки Б,Б’.  Буква Б.

- Звук Б – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду; звонкий (произносится голосом), твердый (произносится твердо, сердито), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Бь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду ; звонкий  (произносится голосом), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни - хлопни». Взрослый произносит звуки: Б, И, Бь, Б, О, П, А, Бь, Б и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Бь;  топает, если  услышит твердый звук Б. Далее произносят слова: банан, ботинки, билет, букет, бинт, стол, бабушка, барабан, бусы, автобус, бант, озеро, батон, Бармалей, Буратино, бегемот, собака, кубики, базар, клумба, буханка, брюки 

2. «Определить место звука Б и Бь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  звук Б, зеленым – звук Бь).

                             

Слова: Буратино, баран, кубики, собака, зуб.

3. Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки Б и Бь.

                      «Был у бабушки баран, бил он бойко в барабан.

                        И плясали бабочки под у окном у бабушки».

                      «Бегемот разинул рот, ждет бананы бегемот»

4. Учимся делить слова на слоги: бусы, баран, бумага, барабан, батон, бык.

5.Составляем схемы слов:

                      Б    Ы      К                       Б    У    С     Ы

6. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

7.Читаем слоги:

  БА    БО    БУ     БИ      БЭ      БЫ

   АБ    ОБ     УБ     ИБ     ЭБ      ЫБ

                                          Звуки В,В’.  Буква В.

- Звук В – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (губы, зубы); звонкий (произносится  с голосом), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Вь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (губы, зубы); звонкий  (произносится с голосом), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни - хлопни». Взрослый произносит звуки: В, У, Вь, К, Ф, В, Ж, В, О, Вь, Ф и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Вь;  топает, если  услышит твердый звук В. Далее произносят слова: ворона, вода, аист, волк, ватрушка, весы, ветка, ветер, пол, зима, дерево, ведро, вишня, Витя и др.

2. «Определить место звука В и Вь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  звук В, зеленым – звук Вь). Упражнение выполнять на слух.

              

3. Выучить скороговорки, четко проговаривая звуки В и Вь.

 Назови слова со звуком В,(ВЬ).

                      «Валя сварила из вишни варенье, для Вовы и Вити её угощенье»

                      «Весной верба цветет, соловей свистит - поёт»

                      «У Вани – велосипед, У Лёвы – вертолет»

 4. Игра «Назови ласково». Слова - Ваня, Вера, Влад, Вася, Валя, Вика, Витя, Вова, Валера; волк, вилка, вата, ваза, воробей, вода, ведро, волос, вишня, верба, ветка и др.

5.Составляем схемы:

                        И  В  А                               В  И   К  А

  6. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

   7.Читаем слоги:

 ВА  ВЫ  ВИ   ВУ  ВЭ     АВ  ОВ   УВ   ИВ   ЭВ

Звуки Д, Д’.  Буква Д.

- Звук Д – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (язык ударяет в верхние  зубы); звонкий (произносится  голосом), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Дь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (язык, зубы); звонкий  (произносится голосом), мягкий (произносится ласково), обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни – хлопни». Взрослый произносит звуки: Д, У, Дь, Р, Т, Д, И, Дь, Ж и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Дь;  топает, если  услышит твердый звук Д. Далее произносят слова: дым, дупло, дерево, дом, окно, дракон, дорога, диван, дети,  ягоды, Дима, дубы, дятел и др.

2.«Определить место звука Д и Дь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  звук Д, зеленым – звук Дь). Слова: дом, дятел, удочка, диван, радуга. 

                    

3. Выучить физкультминутку , четко проговаривая звуки Д и Дь.

                   «На поляне дом стоит                       («крыша» из ладоней)

                   и дорога вдаль бежит.                     («волны» - ладоши вместе)

                  В доме двери открываем,                 (ладоши – в стороны)

                  в дом дубовый  приглашаем»           (машем ладонями)

4. Игра «Назови ласково». Слова – дом, день, дым, дождь, друг, дочь, Дима, Денис, Даша, Данил, дерево, дуб, дудка, дорога, дверь, дети, диван, доска, дыня и др.

5. Учимся делить слова на слоги . Слова – Дима, Даша, Данил, Денис, дыня, дорога, дом, душа, дети, дятел, вода, домовой, дерево, дым, подарок, радуга.

6. Игра «Посчитай-ка» от 1 до 5 и обратно (загибая и разгибая пальчики). Слова – дом, дверь, дятел, дочь, дудка, дыня, ягода, сундук, звезда и др.

7.Составляем схемы:

   Д   О   М                         Д    И   М   А

8.Читаем слоги:  ДА      ДЫ     ДО    ДУ     ДЭ     ДИ    

                      АД      УД      ОД    ЭД     ЫД    ИД

Звуки Г, Г’.  Буква Г.

- Звук Г – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (язык «горкой»); звонкий (произносится  голосом), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Гь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (язык «горкой»); звонкий  (произносится голосом), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни – хлопни». Взрослый произносит звуки: Г, Ы, Гь, В, К, Г, А, Гь, З и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Гь;  топает, если  услышит твердый звук Г. Далее произносят слова: горы, гусь, Галя, Оля,  Гена, газета, гиря, гантели, дом, уголь, ягода,  голос, гараж, гармошка.

2. «Определить место звука Г и Гь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  звук Г, зеленым – звук Гь).

Слова: губы, флаги, Гена, огурец, гвоздь.

                             

3. Выучить стихотворение с движениями, четко проговаривая звуки

Ги Гь. Уметь назвать слова со звуками Г и Гь.

                   «Грач качался в гамаке,             (наклоны в стороны)

                     гуси – в волнах на реке,          (ладонями «волны»)

                     мимо голуби летели,               (руки – «крылья»)

                     к галке в гости прилетели.     (присели)

                     Громко гром гремит вдали,    (кулачками стучим)

                     На минуточку замри»

4. Игра «Назови ласково». Слова – голос, газета, гвоздь, голубь, горох, губы, гармошка, ягода, огонь, глаз, Гена, угол, Гоша,  сапоги, иголка, огурец, гнездо, Галя, попугай  и др.

5. Учимся делить слова на слоги . Слова из задания № 4.

6. «Посчитай-ка» (загибая и разгибая пальчики) от 1 до 5 и обратно. Слова – гусь, галка, грач, голубь; газета, нога, огурец, гусеница .

7. Составляем схемы:

  Г  А                        Г  И                           А    Г   У                        Г    У    С  И

8. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

9. Читаем слоги:  

ГА  ГО  ГУ  ГЫ  ГИ  ГЭ   АГ  УГ  ИГ  ОГ  ЭГ  ЫГ

Звуки Л, Л’.  Буква Л.

- Звук Л – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); звонкий (произносится  голосом), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Ль – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); звонкий  (произносится голосом), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни – хлопни». Взрослый произносит звуки: Л, А, Ль, В, М, Л, О, Ль, Л и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Ль;  топает, если  услышит твердый звук Л. Далее произносят слова: лодка, ладонь, Лена, оса, лиса, лопата, лоб, пол, пчела,  Леня, Люда, лев, коза,  лес, козел и др.

2. «Определить место звука Л и Ль в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  звук Л, зеленым – звук Ль).

Слова: стол, лампа, лев, лейка, солдат.

                                

3. Выучить скороговорку и загадку, четко проговаривая звуки Л и Ль. Уметь назвать слова со звуками Л и Ль.

                           «Вот иголки и булавки выползают из-под лавки.

                           На меня они глядят, молока они хотят»   (Ёжик)

4. Игра «Назови ласково». Слова – лампа, лодка, лопата, Люда, Лёня, Лида, Оля, Лев, Полина, лист, стул, стол, молоко, пчела, иголка, лавка, лейка, лоб.

6. «Посчитай-ка» (загибая пальчики) от 1 до 5 и обратно. Слова –лиса, молоток, лопата, пчела, мальчик. (Например: Одна ложка, две ложки, три ложки, четыре ложки, пять ложек.)

7. Составляем схемы:

   Л  И                            Л   У   К                           Л    И   С   А

8. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

9. Читаем слоги:  

ЛА  ЛО  ЛУ  ЛЫ  ЛИ  ЛЭ  

АЛ  УЛ  ИЛ  ОЛ  ЭЛ  ЫЛ

Звуки Р, Р’.  Буква Р.

- Звук Р – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); звонкий (произносится  с голосом), твердый (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

- Звук Рь – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); звонкий  (произносится с голосом), мягкий (произносится ласково), на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Топни – хлопни». Взрослый произносит звуки: Р, Э, Рь, Ж, Л, У, Рь, И, Р, М,  Рь и др. Ребенок хлопает, если услышит мягкий звук Рь;  топает, если  услышит твердый зв. Р.  Далее произносят слова: рак, робот, радуга, коза, роза, Рая, Вера, Рома, Кирилл, ракушка, лук,  Ирина, топор, Игорь, забор, редька, картошка, горох, ухо, корова,  корм, снегирь,  орех,  огурец, воробей, помидор, букварь, рот…

2. «Определить место звука Р и Рь в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  звук Р, зеленым – звук Рь)

Слова: рак, забор, берёза, репа, муравей.

                         

3.Выучить скороговорки, четко проговаривая зв. Р и Рь.

Назвать слова со зв. Р и Рь:

                      «У Петрушки – две ватрушки, а в другой руке – игрушки»

                        «У Егора огород – репа, редька и горох»

                        «Робот Роме помогает и игрушки собирает»

4. Игра «Назови ласково». Слова – Рома, Рая, Вера, Федор, Егор, Игорь, Вероника, забор, рюкзак, рейка, тетрадь, рука, дерево, горох, репа.

5. Игра «Слова – родственники». Учимся подбирать родственные слова:

Рыба – рыбалка, рыбаки, рыбачить, рыбка, рыболовные (снасти)…

Ворона – ворон, вороненок (воронята), вороний (воронье), проворонить…

6. Составляем схемы:

Р  И                          Р   Ы                          Р    А    К   И                            С   Ы   Р

7. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

8. Читаем слоги:  

РА  РО  РУ  РЫ  РИ  РЭ  АР  УР  ИР  ОР  ЭР  ЫР

Звук Ш. Буква Ш.

- Звук Ш – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); глухой (произносится  без голоса), всегда ТВЁРДЫЙ (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

1. Игра «Поймай звук Ш». Взрослый произносит звуки: У, Ш, М, Ш,  Ж, З, Ш, С, Ж, Ш, Р и др. Ребенок  топает, если  услышит твердый звук Ш. Далее произносят слова: шуба, шум, шапка, жук, шарф, шар, сок, шторы, шайба, муха, Саша, Маша, Катя, Алеша, каша, кошка, мышь, башня,  груша…

2.«Определить место звука Ш в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в слове: (синим -  зв. Ш).

                                      

3.Выучить скороговорки, четко проговаривая звук Ш.

Назвать слова со звуком Ш:  

                       «Тише, мыши, не шумите, нашу кошку не будите»

                                    «Шапка  и шубка – вот он наш Мишутка»                      

                                    «Шесть мышат в камышах шуршат»

4. Учимся делить слова на слоги . Слова – Маша, Даша, Саша, Алеша, Гриша, Миша, Наташа, шуба, шапка, шарф, шар, мышь, шары, мыши, малыш, малыши,  карандаш, карандаши, машина,  шутка, шишка,  мешок, шнурки.

5. «Посчитай-ка» (загибая и разгибая пальчики) от 1 до 5 и обратно. Слова – мышь, кошка, шапка, машина, карандаш. ( одна кошка, две кошки, три кошки, четыре кошки, пять кошек).

8. Составляем схемы:

   Д  У  Ш                           К   А   Ш  А

9. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

10. Читаем слоги:  

ША  ШУ  ШО   ШИ                    АШ  ОШ  УШ  ИШ

Звук Ж. Буква Ж.

- Звук Ж – это согласный звук, т.к. воздух встречает преграду (зубы, язык); звонкий (произносится с  голосом), всегда ТВЁРДЫЙ (произносится твердо), на схеме обозначается синим  цветом.

1. Игра «Поймай звук Ж – песенку жука». Взрослый произносит звуки: Р, Ж, С, Ж, А, Ш, Ж, Э, Ж, В и др. Ребенок  топает, если  услышит твердый звук Ж. Далее произносят слова: жук, суп, жаба, живот, сок, жадина, Женя, жара,  коза, ножик, шапка, пожар, Жора, Жанна,  лужа, пирожное, жеребенок.

2. «Определить место звука Ж в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем место звука в словах: жаба, жук, нож, жираф, ежик, ножницы. (синим -  зв. Ж).

                   

3. Выучить стихотворение, четко проговаривая звук Ж.

Назвать слова со звуком Ж:                

                                     «Каждый жук жужжит о том,

                                       как же жутко быть жуком.

                                       Каждый может обижать,

                                       как об этом не жужжать?»

4. Учимся делить слова на слоги (хлопками). Слова – лыжи, кожа, Женя, Жора, жадина,  ужи, ежата, жираф, ежевика,  жук, пирожок, ужин, жеребенок.

5. «Посчитай-ка» (загибая и разгибая пальчики) от 1 до 5 и обратно. Слова – жук, ёж, жаба, жилет, этаж, нож, лужа и др.

6. Игра «Назови ласково». Берег – бережок,  творог - …, утюг - …,  сапог - …,   луг - …, пирог - …,  друг - …, снег - …,  круг - … ,  рог - … .

7. Составляем схемы:

        У   Ж                          Ж    У    К    И                                   Ж    А    Б   А

8. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

9. Читаем слоги:  

ЖА   ЖУ    ЖО    ЖИ      АЖ    УЖ    ОЖ    ИЖ    ЫЖ

Звук Ч. Буква Ч.

- Звук Ч – это согласный звук, т.к. выдыхаемый воздух встречает преграду (зубы, язык); глухой (произносится  без голоса), МЯГКИЙ, на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Поймай звук Ч». Взрослый произносит звуки: Ч, М, Э, Ч, Ж, Ч, Щ, И, Ч и др. Ребенок хлопает, если услышит звук Ч.  Далее произносят слова: чайка, чайник, черепаха, щенок, чай, человек, чашка, кашка, час, ночь, дочь, печь, мечта, кошка, червяк, чудо, чудеса, чудовище, полка, челка и др.

2.«Определить место звука Ч в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем (зеленым – звук Ч).

                    

3.Выучить загадки, четко проговаривая звук Ч.

 Назвать слова со звуком Ч:                                  

                                        «Что это у Галочки? Ниточка на палочке,

                                          Палочка в руке, ниточка в реке» (Удочка)

                                        «Черный, проворный, кричит: «Крак»,

                                           червякам враг» (Грач)

4. Игра «Большой - маленький». Слова: мяч-… мячик, ключ-…, чашка-…., носок-…, белка-…, замок-…, стакан-…, чайник-…, человек-…, чеснок-…,  огурец-…., собака-….

5. Учимся делить слова на слоги (хлопками). Слова – чашка, чай, чудо, час, чудеса, туча, чудовище, удача, мяч, часы, черепаха, врач, чемодан, человек, грач, ключик и др.   

6. «Посчитай-ка» (загибая и разгибая пальчики) от 1 до 5 и обратно. Слова – чашка, чайник, мяч, ключ, час, человек, черепаха и др.

7. Игра «У кого кто?»

У зайчихи-…зайчонок      У крольчихи-…крольчонок   У белочки-…бельчонок

У волчицы-…волчонок      У галки-…галчонок              У грача-…грачонок

8. Составляем схемы:

    У   Ч                  Ч   А                      Т   У   Ч   А                     Ч   А   С   Ы

9. Читаем слоги:  

ЧА   ЧУ    ЧО    ЧИ      АЧ   УЧ    ОЧ   ИЧ    ЫЧ

Звук Ч. Буква Ч.

- Звук Ч – это согласный звук, т.к. выдыхаемый воздух встречает преграду (зубы, язык); глухой (произносится  без голоса), МЯГКИЙ, на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Поймай звук Ч». Взрослый произносит звуки: Ч, М, Э, Ч, Ж, Ч, Щ, И, Ч и др. Ребенок хлопает, если услышит звук Ч.  Далее произносят слова: чайка, чайник, черепаха, щенок, чай, человек, чашка, кашка, час, ночь, дочь, печь, мечта, кошка, червяк, чудо, чудеса, чудовище, полка, челка и др.

2.«Определить место звука Ч в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем (зеленым – звук Ч).

                    

3.Выучить загадки, четко проговаривая звук Ч.

 Назвать слова со звуком Ч:                                  

                                        «Что это у Галочки? Ниточка на палочке,

                                          Палочка в руке, ниточка в реке» (Удочка)

                                        «Черный, проворный, кричит: «Крак»,

                                           червякам враг» (Грач)

4. Игра «Большой - маленький». Слова: мяч-… мячик, ключ-…, чашка-…., носок-…, белка-…, замок-…, стакан-…, чайник-…, человек-…, чеснок-…,  огурец-…., собака-….

5. Учимся делить слова на слоги (хлопками). Слова – чашка, чай, чудо, час, чудеса, туча, чудовище, удача, мяч, часы, черепаха, врач, чемодан, человек, грач, ключик и др.   

6. «Посчитай-ка» (загибая и разгибая пальчики) от 1 до 5 и обратно. Слова – чашка, чайник, мяч, ключ, час, человек, черепаха и др.

7. Игра «У кого кто?»

У зайчихи-…зайчонок      У крольчихи-…крольчонок   У белочки-…бельчонок

У волчицы-…волчонок      У галки-…галчонок              У грача-…грачонок

8. Составляем схемы:

У   Ч                  Ч   А                      Т   У   Ч   А                     Ч   А   С   Ы

9. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

10. Читаем слоги:  

ЧА   ЧУ    ЧО    ЧИ      АЧ   УЧ    ОЧ   ИЧ    ЫЧ

Звук Ч. Буква Ч.

- Звук Ч – это согласный звук, т.к. выдыхаемый воздух встречает преграду (зубы, язык); глухой (произносится  без голоса), МЯГКИЙ, на схеме обозначается зеленым  цветом.

1. Игра «Поймай звук Ч». Взрослый произносит звуки: Ч, М, Э, Ч, Ж, Ч, Щ, И, Ч и др. Ребенок хлопает, если услышит звук Ч.  Далее произносят слова: чайка, чайник, черепаха, щенок, чай, человек, чашка, кашка, час, ночь, дочь, печь, мечта, кошка, червяк, чудо, чудеса, чудовище, полка, челка и др.

2.«Определить место звука Ч в слове». Взрослый называет слова, а ребенок  определяет, где слышится звук: в начале, в середине, в конце слова. Обозначаем (зеленым – звук Ч).

                    

3.Выучить загадки, четко проговаривая звук Ч.

 Назвать слова со звуком Ч:                                  

                                        «Что это у Галочки? Ниточка на палочке,

                                          Палочка в руке, ниточка в реке» (Удочка)

                                        «Черный, проворный, кричит: «Крак»,

                                           червякам враг» (Грач)

4. Игра «Большой - маленький». Слова: мяч-… мячик, ключ-…, чашка-…., носок-…, белка-…, замок-…, стакан-…, чайник-…, человек-…, чеснок-…,  огурец-…., собака-….

5. Учимся делить слова на слоги (хлопками). Слова – чашка, чай, чудо, час, чудеса, туча, чудовище, удача, мяч, часы, черепаха, врач, чемодан, человек, грач, ключик и др.   

6. «Посчитай-ка» (загибая и разгибая пальчики) от 1 до 5 и обратно. Слова – чашка, чайник, мяч, ключ, час, человек, черепаха и др.

7. Игра «У кого кто?»

У зайчихи-…зайчонок      У крольчихи-…крольчонок   У белочки-…бельчонок

У волчицы-…волчонок      У галки-…галчонок              У грача-…грачонок

8. Составляем схемы:

     У   Ч                  Ч   А                      Т   У   Ч   А                     Ч   А   С   Ы

9. Игра «Уроки Мудрой Совы»    www.logozavr.ru/1549/

10. Читаем слоги:   

ЧА   ЧУ    ЧО    ЧИ      АЧ   УЧ    ОЧ   ИЧ    ЫЧ